第一篇：磚井鎮大學生村官考核及工作檢查情況匯報

磚井鎮工作檢查情況匯報

現將各項工作檢查情況匯報如下：

一、大學生考核情況

考核對象：尤迎慧，男，袁莊村村主任助理，村黨支部委員；楊麗榮，女，石圈村村主任助理兼村黨支部副書記。該兩名同志參加工作以來，認真負責，兢兢業業，能積極配合村兩委完成各項工作任務，村民反映良好，得到村兩委的一致好評。考核中，村兩委、鎮黨委均對該同志評定為優秀等級，同意尤迎慧和楊麗榮同志續聘。

二、村級組織陣地建設項目申報

2012年我鎮將申報2個村陣地新建，分別是陳洼村和閆塘村；維修4個村陣地，分別是：牛長渠村、候場村、左莊村和黃灣村。

三、黨建文化工程工作

根據縣委組織部的要求，我鎮成立了黨建文化建設領導小組，制定了具體的實施方案。我鎮將在近期內對全鎮各村支部成員就黨建文化建設工作召開一次專題學習培訓會。立足實際，將從“傳知識、建陣地、美環境”三個方面著手大力實施黨建文化工程，將基層組織建設年活動推向深入。在全鎮努力打造2至3個黨建文化示范村，1個黨建文化建設 1

工程示范單位。

四、萬名干部下基層活動 活動開展以來，我鎮20個包村工作組和縣下派3個單位（政協、財政局和安監局）15個包村工作組都能嚴格按照要求，以“聽解幫促”為工作模式，扎實開展“三問”摸實情，圍繞“三解”辦實事，全力幫扶促發展。包村的68名領導干部都能主動進村組，入農家，“零距離”接觸群眾，與群眾拉家常，了解群眾生活困難，詢查惠民政策落實情況，聽取群眾意見建議；真正做到了情況在一線掌握、矛盾在一線化解、難點在一線突破、作風在一線轉變、業績在一線創造、形象在一線樹立；以實際行動落實惠民政策、興辦利民實事，幫助群眾排憂解難，幫扶群眾發展增收。截至目前，縣、鎮領導干部下村共組織召開大小規模的黨員、群眾座談會60余次；累計走訪群眾3800余戶，慰問困難黨員和群眾57戶，共送去8200元慰問金和68袋面粉；排查化解各類矛盾糾紛23起，為群眾辦事實38件。

五、“

七、一”活動安排

鎮黨委對“

七、一”活動非常重視，初步準備以下幾項內容：

1、按照“十六字”方針的要求在全鎮各支部發展一批新黨員。

2、慰問部分老黨員，老村干部。

3、召開一次黨內民主生活會，廣泛征求大家對鎮村兩級工作的意見和建議。

第二篇：磚井鎮中學2013

磚井鎮中學2013—2014學教研室工作計劃

一、指導思想

堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在校委會的指導下，在教務處的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1．規范課堂教學行為，以“136教學模式”為指導，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2．全面推進以預習、課堂教學、限時作業為重點的教學改革，優化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3．加強理論學習與教學實踐的聯系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4．充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5．扎實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校

本研究活動。

6．開展豐富高效的教研組活動。各教研組必須依照“136教學模式”為指導、以課堂教學設計為重點，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。

三、采取措施

（一）規范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作.不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等積極向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1．讀書反思提升

營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2．專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供。

第三篇：大學生村官考核

大學生“村官”考核管理情況匯報

為加強對我鎮4名大學生“村官”的管理，正確評估他們在任職期間的德才表現和工作實績，不斷提升其深入基層、理論聯系實際的能力，我鎮嚴格按照上級有關規定和指示，對我鎮大學生“村官”近期工作情況進行考核。本次對4名“村官”的考核結果全部為合格。現將有關情況總結如下：

一、大學生“村官”工作情況

2009年來到我鎮工作的大學生“村官”共有4人，分別是xxx、xxx、xxx、xxx。這4名“村官”分別安排在xx鎮xx、xxx、xx和xx等4個行政村工作。負責協助各村兩委班子工作，具體有傳達和協助落實鎮里對各行政村的日常事務通知、播放遠程教育、和村級領導一起協調處理村級矛盾糾紛等工作。

經過半年多的接觸，和鎮領導所包村領導的幫助下，我鎮的4名“村官”已經掌握了所包村的基本情況。日常工作中，他們積極與村干部進行溝通，努力做好本職工作。4名同志通過幫帶領導一對一地傳授經驗，手把手地教導方法，引導和幫助他們解決工作中遇到的困難與問題，切實提高了大學生“村官”的綜合協調和解決農村復雜問題的能力。在日常播放遠程教育、農家書屋和有關村民矛盾協調等的工作上都有著十分優秀的表現，贏得了群眾的肯定。我鎮書記、鎮長以及分管“村官”工作的副書記十分重視和關心4位“村官”的工作和生活情況，不定期地與他們進行交流，了解他們在工作和生活中遇到的問題，并及時給予有效的幫助，積極為他們搭建一個相互交流、共同提高的平臺。

二、我鎮“村官”考核管理情況

我鎮本次對全鎮4個村的4名大學生“村官”進行的全面考核以大學生“村官”的崗位職責和所承擔的工作任務為基本依據，按照“德才兼備、以德為先”的要求，全面考核德、能、勤、績、廉、學等六個方面，并按考核方案程序一一進行：(一)由選聘到村的大學生“村官”本人撰寫個人工作總結，填寫考核登記表，并在測評大會上向參加測評的村組干部、群眾代表述職，回答群眾代表的相關問題；(二)所有參加民主評議大會的成員對考核對象大學生“村官”進行民主測評，并將測評結果記入測評表，由工作人員收交考核領導小組；(三)進行個別談話。談話范圍包括參加測評大會的所有成員和大學生“村官”本人，主要就考核對象的工作紀律、學習、工作作風等情況進行交流，并由考核組成員對談話內容進行現場記錄；(四)考核組根據個別談話內容，深入大學生“村官”工作生活場所的現場了解工作開展情況和為群眾辦實事、好事的情況，并走訪當地農戶40戶；(五)查看考核對象平時的考勤、學習和工作有關資料并登記在冊；(六)鎮黨委通過考核組匯總考核情況，對照評定標準。我鎮此次考核在廣泛聽取村黨總支部和群眾意見的基礎上，客觀公正對4名“村官”給予正確評價。

三、存在的問題及今后努力的方向

通過本次考核，我鎮的4名大學生“村官”在過去的一段時間里取得了令人可喜的成績，他們不怕吃苦，敢于下基層，深入實踐，積極了解和參與村級事務的管理，成功完成了角色的轉變。但同時在工作中也表現出了一些問題：

1、由于他們工作經驗較少，對基層的問題了解不夠全面，處理很多問題不能得心應手，還需要進一步學習鍛煉。

2、工作方法上不夠靈活，針對復雜多變的村級事務和群眾問題不能及時有效的做出判斷處理。

總體來說大學生整體素質較高。針對考核中存在的問題，今后主要抓好以下幾個方面的工作：

1、繼續要求他們深入了解所包村的實際情況，在工作中做到心中有數，面對村里發生的各種情況，能夠及時了解和向相關領導進行匯報。

2、繼續加強學習，多向經驗豐富的老同志學習如何面對和處理村級事務，接待群眾來訪。

3、轉變立場，學會站在群眾的立場，用群眾的眼光看待和處理村里發生的問題。

第四篇：大學生村官考核材料

大學生村官XX同志考核材料

XX同志，2010年7月畢業于XXX，并通過考試成為XX區XX鎮XX村村委會一名大學生村官，任村主任助理，至今已滿一年，按照區委組織部統一安排，我鎮對該同志入村一年以來的表現進行了考核。現將考核情況綜合如下：

一、考核工作部署實施情況

1、考核組成員

按照鎮黨委的統一安排，本考核小組由3人組成，包含2名鎮領導，1名鎮干部。

2、考核時間

2011年9月7日下午。

3、考核方法

考核組采取本人述職、民主測評、個別談話、查閱檔案資料等形式，力求公正全面地了解該同志任職表現情況。

4、民主測評及個別談話情況

民主測評大會參會人員有鎮領導、村“兩委”成員、部分黨員群眾代表，共計18人。首先，由考核對象對自己一年來得工作、學習、思想情況做全面匯報；其次，由考核組組織與會人員對考核對象進行現場測評。測評大會結束后，考核組從與會人員中召集了10人進行了個別談話，進一步了解考核對象在村表現情況。

二、考核對象基本情況

1、考核對象主要表現 一是有熱情、愛學習。該同志擔任大學生村官以來，十分珍惜這一工作崗位，并投入了很大的工作熱情，充分利用各種時機向老黨員、老村組干部學習，向書本、報紙、電視等宣傳媒體學習，不斷提高自身的政治理論素養和思想道德水平。認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀理論。認真學習黨在農村的各項方針政策，進一步學習涉農法律法規知識，不斷提高自己為農村、農業、農民服務的本領，不斷提高自己適應農村，融入農村的能力和履職水平。與此同時，該同志還堅持參加各種招聘、公務員等考試，從而不斷地積累了經驗，增強了自己的信念和決心。

二是揚優勢、解民憂。該同志到村工作以來，就充分發揮自己學法律的專業優勢，幫助村委會及村民群眾調解各種需要幫助的矛盾糾紛，做好農村各項政策、法律法規宣傳，幫助村民群眾化解矛盾糾紛3起，得到廣大村民好評。同時，該同志還經常深入村組和農戶開展調研活動，并為村里制定出三年發展規劃和工作計劃，密切關心和關注村民群眾的生產生活，盡自己最大努力幫助村民解決生產生活中的實際困難。

三是勤工作、善總結。通過一年的努力，該同志在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，想事細致，干事漂亮，每天上班前都會將村委會各辦公室的衛生打掃得干干凈凈，見其他村干部事忙時，他都主動上前去幫忙，并用心體會村委會的工作 規律，掌握農村工作的特點，認真對待每一份工作，從不推諉拖拉，不耍大學生的花架子。同時，他還喜歡記日記，善總結，將一年來的農村工作歷程，進行了詳細歸納總結。

四是嚴律己、和藹親。該同志能夠嚴格要求自己，模范遵守大學生村官的各項規定，嚴格遵守區、鎮制定的各項規章制度，尊重領導，團結同志，為人謙虛，作風嚴謹，待人和藹，有很強的廉潔自律意識，處事十分沉穩。

2、考核對象個性特點及存在不足

通過聽取該同志個人述職、對村干部、黨員代表個別談話及實地調查走訪、查閱檔案資料，考核組對該同志的履職情況、思想面貌、個人作風有了全面深入的了解。概括而言，該同志具有以下個性特點：一是謙虛謹慎，善于學習；二是辦事認真負責；三是吃苦耐勞，積極樂觀。同時，也存在以下不足：一是理論知識還不夠豐富；二是實踐經驗不足，處理復雜問題的能力有待加強。

三、考核結果

總之，該同志一年來的大學生村官工作表現優異，業績突出，沒有聽到任何不良反映。經民主測評，考核結果評定為優秀。

第五篇：大學生村官考核

XX，女，年 月出生，大學文化，年 月畢業于專業，2010年8月被選聘到XX鎮XX村工作，任XX村黨支部書記助理。按照統一安排，我們通過安排本人述職、組織民主測評、座談了解情況、進行實地考察、查閱檔案資料等方法，對該同志入村一年來的現實表現情況進行了考核。現將考核情況綜合如下：

一、有熱情，愛學習。該同志入村以來，十分珍惜這一工作崗位，并投入較大的工作熱情，利用各種機會狠抓學習。不斷提高自身的政治理論素養和思想道德水平。在學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的同時，認真學習“三個代表”重要思想和科學發展觀理論。認真學習黨在農村的各項方針政策，學習涉農法律法規知識，不斷提高自己為派駐選聘村服務的本領。認真堅持向鎮干部、村干部、村黨員學習，不斷提高自己適應農村，融入農村的能力和履行崗位職責的水平。同時認真向作風正、經驗足的農民群眾請教，增強自己干好農村工作的信心決心。

二、有思路，會工作。該同志入村以來，就立下服務村民，建設農村的決心，并克服各種不足，發揮親和力強、細致認真的優勢，入戶走訪，組織座談，較快進入角色，投入工作。一是深入調研，理清思路。制定出確實可行的村級集體發展規劃和工作計劃，為村里各項工作的開展奠定

了堅實的基礎。二是關心村民，熱心幫助。在走訪的同時，除了關心村內的生產發展，還關注村民的生活。該同志了解到村內一名學生新考入大學時，主動向家長和新生介紹自己所掌握的學校的情況，并和這所學校的同學聯系，介紹他們認識，請他們給予生活上的關照。三是參與村黨支部換屆并任職。該村在今年換屆前，因村級財務等為問題，黨員隊伍思想不夠團結，原支部戰斗力、凝聚力不夠強。該同志和鎮包片領導及聯村干部一道走訪黨員群眾，傾聽意見建議，排除阻力，成功選出了新的支部班子，在其中的黨支部換屆選舉中得到廣大黨員和群眾的擁護，當選黨支部副書記職務。四是積極組織干部黨員學習。今年以來，該同志結合小學教活動和七一建黨90周年紀念活動，制定出切實可行的學習計劃，自己先學一步，深學一層。同時利用先鋒干部遠程教育電視上網，組織村兩委帶領全體黨員認真學習領會十七屆四中、五中全會精神和胡錦濤書記在建黨90周年上的重要講話精神。

三、會用心，善總結。通過一年來的努力，該同志在工作中堅持細致想事、漂亮干事，提高大學生村官的能力和水平。一是堅持勤學。該同志能用心體會觀察農村事物發展規律，堅持自學，除向書本學習外，注重向本村德高望重的老干部老黨員及群眾學習。二是堅持多問。該同志根據農村工作的基本特點，遇事經常和兩委干部溝通請教，避免簡單 的就事論事，貿然結論。三是堅持務實。農村干部事無巨細，群眾利益沒有小事，該同志能認真對待每一份工作，沉下身子，不推不躲，不耍花架子，用最具體，最細致的方法干最真誠的工作，讓群眾達到滿意。

四、有分寸，嚴律己。該同志模范遵守下派大學生到村任職的各項規定，嚴格遵守縣、鎮制定的各項規章制度，認真遵守各項村規民約，尊重領導，團結同志，為人謙虛，作風謹慎，嚴于律己，寬于待人，有較強的廉潔自律意識，沒有聽到任何不良反映。