第一篇：磚井鎮(zhèn)中學(xué)教研室工作總結(jié)2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期

磚井鎮(zhèn)中學(xué)教研室工作總結(jié)

（2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期）

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的配合下,教育教學(xué)工作再上一個新的臺階。我們緊緊圍繞著教研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展的指導(dǎo)思想,結(jié)合我校的教學(xué)特點和現(xiàn)有條件,以提高教師的教育教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作

多年來,我校始終把教師的培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。積極支持教師參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動,不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,并要求教師積極掌握現(xiàn)代化教育手段,提高教學(xué)效率。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一安排。本學(xué)期，劉建軍校長赴寶雞文理學(xué)院參加了陜西省中小學(xué)校長管理培訓(xùn)。縣團(tuán)委安排我校趙昌飛老師赴省團(tuán)校參加陜西省團(tuán)委書記培訓(xùn)。7月1日—7月2日在劉建軍校長的帶領(lǐng)下，我校一行5人，赴內(nèi)蒙前旗民族職業(yè)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。7月7日我校一行14人（初三教師），赴內(nèi)蒙前旗民族職業(yè)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。他們返校后,教研室組織了相關(guān)講座,教師共享了先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

本學(xué)期開學(xué)初,教研室與校領(lǐng)導(dǎo)溝通,制定了教師政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的簡單方案,組織全體一線教師認(rèn)真做好政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師們認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記記錄,把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念的過程,進(jìn)一步堅持實事求是,求真務(wù)實的過程,進(jìn)一步堅持與時俱進(jìn),拓寬思想的過程,進(jìn)一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程,不斷提高認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。

二、教學(xué)常規(guī)管理-----教學(xué)反思

教學(xué)、教研是分不開的,教研為了更好地教學(xué)。所以教研室專門負(fù)責(zé)督促教學(xué)中的教學(xué)反思,要求教師們將自己在教學(xué)中的成功之處、不足之處以及疑惑之處及時記錄下來,經(jīng)常反思有助于教學(xué)觀念的更新。(要求每位教師在上完每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)稿上書寫教學(xué)反思。)

三、開展校級教學(xué)能手評選大賽和教師說課比賽活動

本學(xué)期,教研室延續(xù)上學(xué)期的聽評課方式,第一輪聽評過關(guān)課,第二輪聽推門課。校級領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)及一線教師,認(rèn)真聽課、評課,取長補(bǔ)短,提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量原方法和手段。聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施,也是教育業(yè)務(wù)部門特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教師的教學(xué)情況的方法之一。為了查清教師教學(xué)質(zhì)量一直很差的原因,有針對性地去聽課,在評課時,對課做出綜合分析。分析過程中,在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上,重點分析問題。要對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計諸方面做一透視,分析產(chǎn)生問題的原因。

為了進(jìn)一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個人教學(xué)的基本功,為優(yōu)質(zhì)高效課堂夯實堅定的基礎(chǔ),4月6日---4月17日我校成功舉辦了“校級教學(xué)能手評選大賽”，最終評選出了喬興勃、劉利花、曹凱、劉景紅、安小梅老師為我校“校級教學(xué)能手”。通過這次比賽,促進(jìn)了各學(xué)科之間、教師之間的交流,從一定層面上切切實實促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。為適應(yīng)時代的發(fā)展，全面提升我校教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步夯實我校教師教學(xué)基本功，提高教師業(yè)務(wù)水平，6月2日---6月11日我校又成功舉辦了“教師說課大賽”，最終評選出了一等獎獲得者周媛媛老師；二等經(jīng)獲得者喬興勃老師、李宏飛老師；三等獎獲得者劉景紅老師、劉志英老師、邵海波老師。

四、加強(qiáng)教研工作,提高業(yè)務(wù)水平

1、延續(xù)之前的教研活動時間,雙周召開教研會,要求教研組長認(rèn)真作好記錄,同時要求各位教師根據(jù)教研會議擬定的主題,自行完成教研內(nèi)容單頁記錄。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題,所以每位教師都積極參加教研。

2、集體備課。要求教師每周集體備課,做到導(dǎo)學(xué)稿統(tǒng)一,重難點統(tǒng)一,步驟統(tǒng)一。并通過隨機(jī)聽課,對全體教師的上課情況進(jìn)行檢查,及時了解教學(xué)進(jìn)度和教師課堂情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況,同任課教師進(jìn)行交流、溝通和科學(xué)指導(dǎo),想方設(shè)法提高教學(xué)成績。

五、以大局為重,全力支持學(xué)校各項工作

教研室有責(zé)任和義務(wù)配合好學(xué)校各處室協(xié)調(diào)工作,學(xué)校是一個集體,各處室是密不可分的,本學(xué)期,教研室積極配合了其他處室完成了各項任務(wù),保證了學(xué)校各項工作的順利完成。

當(dāng)然,教研室工作還存在許多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法,使得教研工作更上一層樓。在新的學(xué)期里,學(xué)校教研室將以人為本,求真務(wù)實,一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),積極推動我校教研的發(fā)展與創(chuàng)新。

磚井鎮(zhèn)中學(xué) 教研室 2015年7月9日

第二篇：磚井鎮(zhèn)中學(xué)2013

磚井鎮(zhèn)中學(xué)2013—2014學(xué)教研室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在校委會的指導(dǎo)下，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“136教學(xué)模式”為指導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2．全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4．充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5．扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校

本研究活動。

6．開展豐富高效的教研組活動。各教研組必須依照“136教學(xué)模式”為指導(dǎo)、以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作.不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等積極向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1．讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2．專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供。

第三篇：磚井鎮(zhèn)中學(xué)教科研中長期發(fā)展規(guī)劃

磚井鎮(zhèn)中學(xué)教科研中長期發(fā)展規(guī)劃

（2015年——2018年）

一、指導(dǎo)思想

科研興教，科研興校是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，為了提高我校教育教學(xué)過程中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，實現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。大力抓緊抓好教科研工作，以科研推教改，以教改促教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)及任務(wù)

1、確立3-5項市級以上重點研究課題，2017年前，取得一些具有較高學(xué)術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值、代表我校和定邊縣教育科研先進(jìn)水平的研究成果，2018年前，保證有兩項課題通過省市級成果鑒定；并總結(jié)提煉出新的經(jīng)驗、新的理論。

2、確立10項縣級、校級重點研究課題，對其中的每一項課題進(jìn)行嚴(yán)格的開題論證、中期指導(dǎo)、成果鑒定。

3．加大校本課程開發(fā)力度，爭取經(jīng)過三、五年的努力，構(gòu)建起符合學(xué)校實際、具有鮮明特色、學(xué)生樂于參與并與文化課相輔相成的校本課程體系。

4．積極推行新課程改革試驗，采取“全面統(tǒng)籌、以點帶面、先立后破、分層推進(jìn)、滾動發(fā)展”的動作策略，更新“課程觀”和“評價觀”，認(rèn)真總結(jié)積累課改經(jīng)驗，2017年（本屆初一學(xué)生畢業(yè)時），每個學(xué)科都能總結(jié)提煉出本年級段實施新課程的體會和經(jīng)驗，2018年前，探索出一套既符合學(xué)生實際，有利于學(xué)生全面發(fā)展，又能促進(jìn)學(xué)生個性張揚的評價機(jī)制，培養(yǎng)“品學(xué)雙優(yōu)、身心兩健、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能”的高素質(zhì)人才。

5、規(guī)劃內(nèi)籌備編輯四本書：即《研究性學(xué)習(xí)成果集》、《教學(xué)教改論文集》、《科研課題成果集》、《磚井鎮(zhèn)中學(xué)校本課程的開發(fā)與建設(shè)》各一本。

6、通過科學(xué)研究過程，提高我校教育科研隊伍的綜合素質(zhì)和整體水平，逐步形成一支科研水平高、理論素養(yǎng)好的教科研隊伍，培養(yǎng)一批市縣級教育科研骨干教師，實現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化。

三、原則與方法

1、堅持“問題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長”的群眾性教科研原則。運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，創(chuàng)造性的應(yīng)用教育科學(xué)研究中的理論、方法、成果，解決教育實際中的問題。在教育科學(xué)實踐中創(chuàng)造、發(fā)展、彌補(bǔ)教育科學(xué)理論與方法，反對生吞活剝，機(jī)械照搬，嚴(yán)禁抄襲剽竊。堅持每一項教科研課題都要進(jìn)得了課堂。必須經(jīng)過課堂教學(xué)的檢驗，必須經(jīng)過師生的教育實踐與學(xué)習(xí)實踐的檢驗。

2、依“綱”靠“本”原則。即開展教育科學(xué)研究不能脫離開教學(xué)大綱，不能脫離教材。這既是開展教科研的原則、方法與方向，也是教育科學(xué)研究生命之所在。這是開展教育科學(xué)研究的根本。

3、“繼承與創(chuàng)新”的原則。用發(fā)展的眼光看問題，揚棄教育歷史，立足開放，大膽創(chuàng)新。不能割斷教育的基礎(chǔ)與歷史，不能背離教育發(fā)展過程的內(nèi)在規(guī)律，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。要用馬克思主義的價值觀和方法論批判地繼承、吸收、運用好古今中外一切優(yōu)秀的教育成果，借鑒古今中外教育實踐成敗教訓(xùn)，推陳出新，創(chuàng)造出適應(yīng)我校教育發(fā)展形勢的素質(zhì)教育新方法。

4、“合作與競爭”的原則。合作的基礎(chǔ)和前提條件是必須強(qiáng)化和提高每一個個體、小組、集體的自身科研素質(zhì)、能力、水平，對教育科研自身的規(guī)律、精神、方法要有清晰、全面的認(rèn)識。提倡和而不同、求同存異；提倡多層面、多渠道的橫向聯(lián)合和縱向比較。在合作中競爭、在競爭中提高，努力開創(chuàng)我校教育科研新局面。

5、前瞻性原則。具有超前意識，貼近時代，適應(yīng)未來教育，和國際教育接軌，和基礎(chǔ)教育課程改革結(jié)合，和學(xué)科建設(shè)結(jié)合，用最新的教育理念、前沿知識和研究成果指導(dǎo)自己的教學(xué)研究。

四、保障措施

1、成立“學(xué)校教育科研規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育科研規(guī)劃并納入學(xué)?？傮w規(guī)劃，并保證規(guī)劃的落實。

2、強(qiáng)化教育科研管理。以目標(biāo)管理為核心，依照《定邊縣磚井中學(xué)教育科研管理制度》，加強(qiáng)教育科研的過程管理，實施檔案管理，每學(xué)期對所有研究課題總結(jié)評估一次，并將結(jié)果納入教師評估之中。評選出教科研先進(jìn)教研組和個人予以表彰、獎勵。

3、強(qiáng)化教科研隊伍建設(shè)。高素質(zhì)的教科研隊伍是加速推進(jìn)教育現(xiàn)代化的骨干力量。教科研是加速培養(yǎng)名教師和教育專家的必由之路。重視對教師的培訓(xùn)，不斷提高教師的教科研能力、水平。

4、強(qiáng)化教研室建設(shè)。設(shè)專門管理人員（教科研主任）一名，教科研干事一名，專職教研員2名，兼職教研員每學(xué)科1人，建立一支中青結(jié)合、專兼職結(jié)合的教科研隊伍。加強(qiáng)教研室硬件建設(shè)。建立電子備課室及閱覽室，用于課件制作、課件演示、看教學(xué)光盤、錄象、上網(wǎng)查找資料等。豐富教科研資料，購買相應(yīng)數(shù)量的書籍、光盤、錄相帶等。

5、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”。積極營造勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新的濃厚氛圍。堅持理論學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)制度，成立“青年教師理論學(xué)習(xí)研究會”，開展“學(xué)、提、創(chuàng)”活動：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研理論；提升自身綜合素質(zhì)；創(chuàng)一流工作成績。在學(xué)生中開展“為未來作準(zhǔn)備，為終身發(fā)展奠基”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和需要。

6、保障教科研經(jīng)費。每年學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，要留足科研經(jīng)費，專款專用，并創(chuàng)造條件，不斷加大對教科研的經(jīng)費投入。為具有科研能力的教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參加交流、外聘專家指導(dǎo)提供便利的條件。

7、強(qiáng)化教科研的導(dǎo)向、評估、激勵機(jī)制，依法推動教科研事業(yè)。要把教科研工作和科研成果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，設(shè)立教科研獎勵基金。促進(jìn)學(xué)校教科研工作蓬勃開展。

磚井鎮(zhèn)中學(xué) 2015年3月10

第四篇：磚井鎮(zhèn)中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報

陜西省定邊縣磚井鎮(zhèn)中學(xué)工作匯報

磚井鎮(zhèn)中學(xué)校長 劉建軍（2015年6月28日）

定邊縣磚井鎮(zhèn)中學(xué)是一所鎮(zhèn)辦農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，磚井鎮(zhèn)轄14行政村，學(xué)校始建于1965年，位于縣城南307國道北側(cè)。校園環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施齊全、三區(qū)獨立、特色明顯。學(xué)校始終圍繞“為教師和學(xué)生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念，堅持“全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教師專業(yè)水平，切實提高辦學(xué)效率”的辦學(xué)目標(biāo)，時刻銘記“勤學(xué)善思、進(jìn)取創(chuàng)新”的校訓(xùn)。全體教師不懈努力，充分發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，極大地提高了學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)了學(xué)校整體水平的提高。學(xué)校于2010年順利通過陜西省學(xué)校發(fā)展水平“316”工程督導(dǎo)驗收；2012年順利通過了陜西省教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)評估驗收； 2013年被陜西省教育廳評為“基礎(chǔ)教育資源征集先進(jìn)單位”。

一、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況

（一）學(xué)生、班級情況。學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，在校學(xué)生247人，其中女生95人，住宿學(xué)生193人。各年級人數(shù)依次為：七年級96人，八年級75人，九年級76人，最大班有學(xué)生35人。義務(wù)教育入學(xué)率100%，無輟學(xué)情況，鞏固率100%，達(dá)到指標(biāo)要求。無殘疾兒童。

（二）教師情況。一是學(xué)?，F(xiàn)有教師58人，師生比為1:4，高于省定編制標(biāo)準(zhǔn)。二是教師隊伍平均年齡中學(xué)部32歲，女性教師24人；專任教師45人，本科學(xué)歷40人，比例達(dá)到89%，學(xué)歷達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)要求。中級級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師16人，比例達(dá)到35%，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師7人，比例達(dá)到15%，達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)要求。三是高度重視骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有市級骨干教師1人、縣級骨干教師2人，達(dá)到專任教師6%。四是教師工資分基礎(chǔ)工資和績效工資兩部分，按時考核兌現(xiàn)；五是2014年，有14位老師申報的縣級課題順利結(jié)題。本學(xué)年市級課題1個，縣級課題28個已通過立項論證，校本小課題40個。同時，全體教師正在積極的參與校本研修工作，不斷提高自己的

人員3人。每學(xué)期與全體教師、學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，給家長發(fā)放告家長書，明確家長應(yīng)履行的安全責(zé)任。應(yīng)急手電、警棍、橡膠棒、伸縮警棍、保安制服、鋼叉、防割手套、雨鞋雨衣、應(yīng)急照明燈、滅火器共40余件。各類安全制度，安全預(yù)案齊全，無安全隱患，無安全責(zé)任事故發(fā)生。

二、學(xué)校辦學(xué)特色

（一）加強(qiáng)德育工作，探索育人途徑。

為了充分發(fā)揮團(tuán)（隊）、班集體的德育功能，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、禮儀教育和養(yǎng)成教育。樹立“和諧發(fā)展，爭創(chuàng)第一”的思想，在學(xué)生中深入開展各項活動，通過國旗下講話、校園明星評選、校園之聲廣播站、閱報欄、黑板報、班、隊會等形式強(qiáng)化對學(xué)生的思想道德教育、安全教育和法制教育。積極組織全體師生參加公益活動。積極構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。成立家長學(xué)校，每學(xué)期開展一次教學(xué)開放日暨家長會活動，請家長聽課，參加學(xué)校重大活動，為學(xué)校的教育教學(xué)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，廣泛聽取意見，達(dá)成共識。德育效果顯著，學(xué)生無違法、犯罪現(xiàn)象。

（二）開展文體活動，推進(jìn)素質(zhì)教育。

在“為師生的發(fā)展和幸福而奠基”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我校積極探索實施素質(zhì)教育的有效途徑。廣泛開展各類文體活動。每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、田徑運動會、球類運動會、詩歌朗誦比賽，學(xué)科知識競賽，歌詠比賽等活動，保證各類特長生能得到充分的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生體育鍛煉，每天確保一小時，積極開展“大課間”、“讀寫背”和學(xué)生社團(tuán)活動，學(xué)生參與率達(dá)到100%。真正落實了陽光體育的精神。

（三）開展社團(tuán)活動，彰顯個性特長。

為了進(jìn)一步落實生生有特長、生生展個性的育人目標(biāo)，活躍校園文化，引導(dǎo)學(xué)生積極健康成長。我校積極組建秧歌、文學(xué)、書法、管樂、乒乓球、籃球、足球等6類10個學(xué)生社團(tuán)，在每周星期三第八節(jié)課組織活動。并組建了男女足球隊、田徑隊、舞蹈隊、管樂隊和美術(shù)

第五篇：教研室工作總結(jié)(2011—2012學(xué)第二學(xué)期)

庫車三中教研室第二學(xué)期總結(jié)

一是繼續(xù)堅持校本培訓(xùn)、校本教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

學(xué)校教研室制定出學(xué)校開展教研活動總的計劃，安排各教研組每周三開展教研活動。除此之外，學(xué)校還認(rèn)真組織全體教職員工集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《未成年人保護(hù)法》，《教師法》《義務(wù)教育法》，《新課程改革大綱》，《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》。本季度各教研組集中學(xué)習(xí)共12次，每次學(xué)習(xí)都有學(xué)習(xí)筆記，有公開課評課記錄，各教研組教師的業(yè)務(wù)知識水平和學(xué)習(xí)理解能力得到不斷提高，并運用指導(dǎo)自己的實際工作。學(xué)校副校長吳麗霞同志、教務(wù)主任王學(xué)鵬同志參加了教研組活動，對教研組活動的開展提出了寶貴的意見，有利于我們的教研組活動更好的進(jìn)行。

二是全面落實教研活動考勤制度，要求各教研組長嚴(yán)格把好考勤關(guān)。

首先，學(xué)校教研室緊緊抓住《庫車三中教研室活動制度》的執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了各教研組的工作標(biāo)準(zhǔn)，促使教研室工作與各教研組工作進(jìn)一步結(jié)合，增進(jìn)了教研室和各教研組之間的相互理解和相互配合，有利于我校的教育教學(xué)水平再上一個臺階；學(xué)校教研室對各教研組的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用得到進(jìn)一步體現(xiàn)；其次，進(jìn)一步完善了各教研組開展教研活動的考核辦法。一方面對各教研組的工作提出了基本要求，作了進(jìn)一步規(guī)范，另一方面給各教研組留出自由發(fā)揮空間，為各教研組發(fā)揮優(yōu)勢、展示特色創(chuàng)造了必要條件。第三，積極開展了我校的優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀個人評選、骨干教師評選、學(xué)科帶頭人評選等活動，對各任課教師在教育教學(xué)質(zhì)量的提高上起到了較大的促進(jìn)作用。第四，完成了“愛心幫扶”行動任務(wù)，對新教師進(jìn)行愛心幫扶，采取“新老結(jié)合”，“以老帶新”的辦法，幫助新教師更快更好的成長。

三是繼續(xù)深入開展校本培訓(xùn)、校本教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，在我校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高我校教師的教育教學(xué)能力，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。具體措施：

1.學(xué)校成立了以趙永杰校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了專兼職人員，分工負(fù)責(zé)，步調(diào)一致，齊心協(xié)力，齊抓共管，教研室工作與各教研組工作質(zhì)量掛鉤，制度完善，責(zé)任落實，措施到位。形成了以隊伍為基礎(chǔ)，以陣地為依托，以制度為保證，以活動為載體，以投入為保障的良好的工作機(jī)制。

2.（1）加強(qiáng)教職工隊伍思想建設(shè)。教師隊伍是學(xué)校精神文明建設(shè)的主體，學(xué)校堅持“教育者先受教育”的思想，積極開展了各任課教師的思想道德、職業(yè)道德的教育。（2）加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。學(xué)校始終將德育工作放在首位，把加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重點。形成了以課堂教育、日常管理、課外活動為主的全方位育人工作網(wǎng)絡(luò)。

3.重點發(fā)揮了各教研組活動載體功能。為了增強(qiáng)我校的教育教學(xué)水平，我校開展了評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀個人”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等活動，并制定出了積極有效的獎懲制度，激勵了教師的工作熱情，對提高教師的教育教學(xué)水平收到了良好的效果。

庫車縣第三中學(xué)

2011年9月