第一篇：美德少年江芳芳

關于開展2013—2014年度健康路小學

“美德少年”評選活動的通知

為深入貫徹落實2月18日召開的全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神，不斷深化“學習雷鋒、做美德少年”主題實踐活動，在未成年人中樹立一批美德典型，我校決定在全市未成年人中開展2013—2014年度花山區“美德少年”評選活動。現將有關事項通知如下。

一、指導思想

以社會主義核心價值體系為指導，在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們在家孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，提升思想道德素質，爭做有道德的人。

二、評選對象

本校在校學生。

三、評選標準

“美德少年”的基本標準為熱愛祖國，熱愛中國共產黨，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，具有社會責任感、文明行為習慣和鮮明時代特色的好少年。

凡全面事跡或在某一方面事跡突出，能夠發揮示范帶動作用，值得學習的好少年均可參加評選。具體標準為：

1．信守家庭美德，在家庭做個好孩子。心存感恩、孝敬父母；學會自理，分擔責任；勤儉節約，常做家務；鄰里和睦，共建和諧。

2．恪守學生道德，在學校做個好學生。學習勤奮，全面發展；

尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，自尊自信。

3．遵守社會公德，在社會做個好公民。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，服務社會；崇尚科學，珍愛生命。

四、獎項設立

2013-2014年度健康路小學“美德少年”評選：

班級根據各自實際情況推選“美德少年”，名額為2人；

全校共評校級“美德少年”32名（各中小學具體分配名額見附件1），同時推薦區級“美德少年”3名。

五、報送要求

1.校級“美德少年”候選人選材料報送要求：

（1）在推薦表填寫候選人情況和事跡簡介并附事跡材料（事跡簡介200字內，事跡材料600字內，事跡要真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息）。

（2）2014年4月21日前將本校校級“美德少年”候選人推薦表上報至德育辦（電子郵箱:372729684@qq.com電話：2772230）。

附件：

1.2013—2014年度花山區“美德少年”推薦表

馬鞍山市健康路小學

2014年4月14日

附件1：

2013—2014年度健康路小學“美德少年”推薦表

江芳芳事跡材料

我是健康路小學501班的江芳芳，我在校樂于助人，在家經常幫助媽媽做家務，媽媽還夸獎我做的很好。

在家里，我是一個非常聽話的好孩子，媽媽讓我干什么我就干什么。有時，我會給媽媽洗腳，因為媽媽每天要做這個，又要做那個，我想，應該要給媽媽洗洗腳呀！媽媽看著我說：“謝謝你，芳芳，你給媽媽洗腳，媽媽實在是太感動了。”我隨口說了一句：“沒事的，媽媽，你要是想讓我給你洗腳我就天天給你洗腳。”媽媽欣慰第地說：“你真乖，你長大了！”我還會給爸爸捶背，我錘地可舒服了。雖然我在家做的家務活不是很多，但我能細心地做好每一件事，還是媽媽的小幫手呢。

在學校我也是很乖巧的。我的學習成績也還不錯，各門學科都很好。我在學校也經常幫助別人。我的同桌，他的英語不太好，每一次英語老師叫他回答問題，他都不會，還悄悄地問我怎么讀，我告訴了他，可是他仍然讀不準。老師讓我們下課到組長跟前背課文，他不會讀，我就教他一個一個地讀。可是，教了一遍他會了，第二遍就忘了，然后我又一遍一遍教他讀。他實在記不住，我就教他用漢字寫在書上，這樣，他讀的比上次好多了。在我的努力下，他終于會讀了。我就告訴他：“你趕緊背下來，不要去玩了。”在我的監督下，他不得不坐在那里背書了。

爭做美德少年，從我做起，從小事做起，幫助他人，快樂自己。

第二篇：美德少年楊芳同學先進事跡（寫寫幫推薦）

與人為善

自立自強

--------記肥東縣美德少年楊芳同學先進事跡

楊芳，女，12歲，系肥東縣特教學校五年級智障班學生，她是一位有智力障礙的孩子。在認知能力方面，她會比正常孩子慢半拍，但她誠實善良、也懂得積極進取。熱愛集體，尊老愛幼。幾年來，她在老師和家長的精心培育下，各方面都有出色的表現。

她來自偏遠的農村，是一位留守兒童。父母常年在外打工，平時寄宿在學校，月休和寒暑假時就與年邁的爺爺、奶奶一起生活。小小的年齡就知道家庭生活的艱辛。穿的衣服都是別人送的，她從不叫父母買這買那，非常懂事。爺爺奶奶年紀大了，有些事情力不從心，楊芳非常孝敬他們，主動幫助他們做很多事，還懂得了主動關心照顧老人。她勤儉節約，平時爸媽給的零花錢，自己舍不得買東西，卻會攢著給爺爺奶奶買這買那。只要她會做的家務活，絕不偷懶。打掃衛生、摘菜洗菜、洗衣服等家務她能會干得井井有條。

她有一顆真誠的愛心。對待低年級的學弟學妹是疼愛有加，特別是剛入學的低年級住校學生，動手能力非常差，她會自告奮勇，主動要求去幫扶他們。她總是不厭其煩地教他們怎么疊被子、如何整理物品，并幫助她們洗衣服。有的低年級小學生，不會扣紐扣不會系鞋帶，她都會俯下身去幫助他們整理好。甚至有的大小便不太能自理的小學生，她都去熱心幫助。班里有的同學學習基礎薄弱。她就利用中午休息時間，對這些同學進行輔導，使其 進一步鞏固學習的知識。在她的熱忱幫助下，幾名原來基礎薄弱的同學在各方面都有了較大的進步。今年開學初，班里轉來一位新同學，她對這里的一切都很陌生，覺得在這里生活很孤獨，楊芳就主動接近她，跟她談學習、生活等，使那位同學很快融入到這個溫暖的班集體中來。她對待班里的每一位同學，就像自己的兄弟姐妹，她真是同學們的貼心朋友。大家都親切地叫她“姐姐”。當一些學生家長拿來一些零食要感謝她時，她總會連連擺手說“叔叔，阿姨，這是我應該做的。”她是如此的單純可愛，純凈得如同一張白紙。受到校領導、生活老師和家長的一致好評。

她能嚴格遵守學校的各項規章制度和小學生守則，講文明，懂禮貌，熱愛集體，尊敬老師，團結同學，富有愛心，樂于助人。校園內總能聽到她親切的“老師，您好!”。總在老師不在時，幫老師打掃辦公室，發現老師忙不過來時，主動幫老師分擔一些任務。下雨天，上課前只要發現有的老師沒打傘，冒雨從辦公室出來，她每次都會打著傘去迎接，讓老師們倍受感動。對待同學，她有一顆真誠的愛心。遇到有困難的同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，她總是拿出自己心愛的文具借給他們。她從不計較個人得失；每當班級布置勞動任務時，她就帶領同學認真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，她總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。她經常說：“只要為班集體爭得榮譽，我就快樂！”。在校園里，她同樣起到帶 頭作用，從身邊的小事做起。比如說，為了讓校園里的環境更加干凈、美麗，除了自己不隨便扔垃圾之外，有幾次，她還和同學在樓梯間主動撿起垃圾，為師生們樹立了良好的榜樣，成為學校的一道美麗風景線。所以被同學們譽為“校園小雷鋒”。她還常常倡導和帶領班級同學去幫助低年級的同學打掃班級。當別人稱贊夸獎她的時候，她總是微笑著。小小心靈裝滿了追求真善美的信念。

楊芳同學不僅品德好，而且興趣廣泛。班級聯歡會上，總能聽到她甜美的歌聲；運動場上有她矯健的身影；舞蹈室里有她優美的舞姿。由于在各項活動中表現突出，幾年來，她先后獲得多次表彰：連續三年被評為校級三好學生；2015年參加的課本劇演出獲縣級一等獎；2016年在校運動會立定跳遠中獲第二名；2016年被評為校優秀升旗手；2016年被評為校級優秀少先隊員。

她就是這樣一個自立自強，心中充滿愛的好學生，深受全體師生的喜愛。她是我校學生的典范，是同學們學習的好榜樣。相信她在未來的道路上會越走越出色。

第三篇：3.1班江芳演講稿《弟子規與我同行》

弟子規與我同行

初三、一班江芳

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《弟子規與我同行》。

最近學校開展了“弟子規”的教育活動，通過這段時間的學習，每一位同學都對《弟子規》有了進一步的認識，所以今天我要和大家談談我對《弟子規》中幾句話的理解。

良好的品德與行為規范是一名學生的基本準則，但在我們的成長道路中卻存在著許多隨隨便便的行為，比如說在我們的身邊，沒有經過別人的同意就拿別人東西的行為，《弟子規》中有一句話是這樣說的“用人物，須明求，倘不問，即為偷”。意思就是說，用別人物品時，一定要經過別人的同意，如果不問對方，那就等于“偷”。在我們身邊有許多這樣的例子，譬如：有一些同學總會隨便拿別人的東西用，雖然他只是拿來用一下，并沒有偷的本意，但是因為沒有經過主人的同意，擅自動用，有時候會造成不必要的麻煩和誤會，破壞同學間的友誼，影響團結。所以這就告訴我們：當向別人借東西時一定要經過對方的同意后再去使用，不要隨便拿來用，也不要拿來以后再對方是否同意，這樣也是很不禮貌的。當我們借用他人的東西后，也要注意一些事情，那就是還東西的期限，有一句話是這樣說的“借人物，及時還，后有急，借不難”，通過這句話就告訴我們，向別人借東西以后

一定要在規定好的時間內還給對方，也就是要守信用，如果沒有信用，那么你在別人心目中的地位和威信就會下降，給別人留下一個不好的印象，并且以后會很難得到別人的幫助。

講到信用，我們來看一下“信”字，人、言構成信，意思就是人說話一定要講信用，要誠實，“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，我們人類是通過語言來溝通的，并且語言要建立在互信的基礎上，只有互信才可以獲得更多真摯的友誼，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，只要你有誠信，守信用，別人才會相信你愿意與你相處。如果一個人連誠信都做不到，只會花言巧語，欺騙別人，那么我們可以說人與人之間的交往是非常虛偽的。欺騙的行為在我們的學習生活中也是存在的，譬如說作業，當回到家時，跟父母說作業在學校，或者說沒有作業。回到學校后，就騙老師昨天家里有事，作業沒來得及寫，通過這一堆的謊話，讓自己蒙混過關，自以為自己聰明，但仔細一想這難道不是自欺欺人么？自己騙自己，又何必呢？這樣最后吃虧的不還是自己嗎？所以，我們應以“信”為本，將其作為一項基本準則，它會給我們帶來意想不到的收獲。

一個“信”字讓我們知道要誠實守信，當然信中的“言”字也會讓我們懂得很多。從人與人之間的交談中我們可以對一個人有或多或少的了解，語言也會讓體現出一個人的文化修養和道德素養。但是在日常生活中有很多人不注意自己的語言，會說出一些粗魯、難聽的話，有時會引起一些不必要的麻煩。《弟子規》

中有一句話就說明了這個問題，“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”，也就是說尖酸刻薄的語言，下流粗俗的話，以及粗俗的習氣，都要徹底戒掉。在校園里有一些同學總會說一些難聽罵人的話，讓人感到非常的生氣，這樣就破壞了同學間的友誼。有時一些同學還會給其他人其一些難聽的、不文雅的綽號，讓人很傷自尊。所以我們一定要戒除這些不好的習慣，做一個文明學生。

《弟子規》像一粒種子，埋藏在我們的心田，時刻提醒著我們應當告別陋習，養成良好的品德素養；《弟子規》像沙漠中的一片綠洲，當我們對生命渺茫時，給我們帶來生的希望；它就是將我們從歧途拉回正確道路的無形力量，時刻鞭策著我們去追求理想與光明。同學們，讓我們一起學習《弟子規》，繼續傳承文明的輝煌!

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：江夢園美德少年事跡材料

美德少年事跡材料

我叫江夢園，今年13歲，是新安縣南李村一中八（3）班的一名學生，也是八（3）班的學習委員兼數學課代表。“為集體盡八（3）職，為伙伴服務”是我的工作宗旨。我出生在教師家庭，接受父母善良淳厚，樂于奉獻的熏陶，得到了心靈的洗禮，養成了良好的品質。我沒有特別的人生際遇，沒有轟轟烈烈的事跡，但我天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代初中生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師、同學以及認識我的人的喜愛。

我能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那只不過是一部分而已。作為學習委員和數學課代表，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發登記作業，檢查學生作業、檢查背書等情況忙得不可開交。但是我任勞任怨，經常是“早出晚歸”。

我自小學一年級開始一直在同學中有很高的威信。我和許多同齡孩子一樣熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣，開闊的視野，刻苦的努力，為我的學習打下了堅實的基礎。平時我博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉于玩耍，我卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，我各個方面變得越來越出色。在學習上，我有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十五分鐘，對老師所講的內容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業，做到每天任務當天完成，保證與老師所教內容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松，所以我的成績一直名列前茅。

在學校里，每位同學都是我的好朋友，我喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找我幫忙，我也盡力幫助，在班里我的書包是最沉的，為什么呢？因為我不僅把所有的課本和練習冊都帶上，還要多帶些練習本，筆，橡皮，甚至素描紙，宣紙我也把家里所有的都帶在身邊，另外還提著一個沉沉的手提袋里面裝的是最大最全的英漢和漢語詞典，當上課時同學們缺這少那的時候我的書包就是百寶箱了，我可以盡可能的去幫助同學們，媽媽老是心疼的讓我不要拿那么多東西了，可是我想我離家比較近，我帶的學習用具全了就可以方便其他同學使用了。

學習上優異的成績成為我幫助同學的有利條件，我對同學們真誠，熱情，無論誰來問我題我都給他詳細講解，沒有任何保留。有些優秀生不愿與差生交往，但我認為差生同樣有許多優點值得我學習。正因如此，我在班里的人緣極好。我從不與人斤斤計較。無論誰有困難，我都會伸出援助之手。

現在的孩子在家里都是個寶，我做為一個獨生女也不例外。但我從不與別人攀比物質，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質比精神，我選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。我是一個遵守公德、樂于助人、善良的女孩。無論走在哪里，我都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這也是我的習慣。每一次在路上遇到乞討的人，我總會或多或少的給他們一些零錢，曾經也有人告訴過我那些人可能是騙子，但我總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人，我要幫助他們。還有一次看到縣大張盛德美門口設了一個為山區貧困孩子損物品的點，于是就跑回家拿出了我很喜歡的幾件衣服給捐了。

我逐漸長大，在父母的影響下，我也努力成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，我就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，我都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務，怕影響我學習。我總是笑笑說：“學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛！”父母有時因工作或生活瑣事，心情煩悶，每到這時，我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話和一些腦筋急轉彎來逗父母開心。有一次，媽媽生病在床，爸爸又不在家，照顧媽媽的任務自然就落在我身上。我用冰塊敷在媽媽的額頭上給她降溫，又倒好溫開水，提醒媽媽按時服藥，早飯和晚飯也都是我一人承包。媽媽歉意地說：“夢園，辛苦你了。”我自豪地說：“媽媽，我都十三歲了，照顧你們是我應該做的。”

在父母眼中，我是個勤勞乖巧的孩子，我從來無須讓他們為我操心，我更是奶奶的心肝寶貝，我也很愛我的奶奶，當看到奶奶帶著老花鏡剪指甲很費勁，我就趕快幫奶奶剪。

成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師和家長的期望和厚愛。

第五篇：瀘江小學美德少年評比

開遠市東城小學分校（瀘江小學）

“美德少年” 評比方案

為激勵我校全體學生積極向上、勤奮學習、團結互助，努力使自己成為一名有修養的少先隊員。學校大隊部、德育處特面向全體少先隊員聯合開展瀘江小學第一屆“美德少年”評選活動，以進一步提高學生的小公民道德素質，優化我校的校園文明建設。

一、“美德少年”評比條件

按照公民基本道德規范的要求，結合未成年人身心健康成長的規律和特點，“美德少年”分為“文明有禮美德少年”“誠實守信美德少年”“尊老愛親美德少年”和“助人為樂美德少年”等四類。

二、具體標準如下：

1.文明有禮美德少年——禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；模范遵守《中小學生日常行為規范》和社會公德，養成公共生活好習慣，自覺維護城市公共秩序和城市形象。

2.誠實守信美德少年——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

3.尊老愛親美德少年——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

4.助人為樂美德少年——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加志愿服務活動，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者；主動參加社會公益宣傳和文化活動。

三、活動要求

1.希望各班以評比活動為抓手，進一步加強學生公民基本道德規范教育和文明禮儀教育。通過班會、隊會、晨會多種形式，讓學生樹立自覺遵守公民道德規范的意識，學會說文明話，做文明事，走文明路，玩文明游戲，課間文明休息，倡導文明光榮的思想。

2.希望各班在開展評比活動時，能牢牢抓住“美德”這個關鍵詞（不考慮學業），結合平時檢查和考核情況，通過全班學生投票等方式推薦出名副其實的“美德少年”候選人。

3.推薦、評選過程中必須遵循“公開、公平、公正”的原則，旨在激勵和褒

揚。請各班主任充分利用短信、博客等平臺，做到廣而告之，鼓勵同學積極申報，擇優推薦。

四、推薦評選方法

1.推薦數量

“美德少年”只設校級。根據評選條件，原則上每班推薦“美德少年”候選人1人。學校將根據事跡擇優審定。

2.上交材料

“美德少年”推薦人選，須填寫候選人推薦表紙質稿一份，并上傳個人生活照一張及推薦表電子稿，以備宣傳之用。

3、請班主任認真做好班級評比、推薦工作。

學校德育處

2013年秋季學期