第一篇：關于大學生網絡素質現狀調查的社會實踐報告

關于大學生網絡素質現狀調查的社會實踐報告

實踐背景：近年來，網絡深深地影響和改變著我們的生活。“水能載舟，亦能覆舟”，利用好網絡，我們的生活將受益無窮，錯用了它，也會讓我們掉入無底的深淵。在眾多網民中，大學生占有很大一部分比例。有多少人在利用網絡，如何利用網絡已成為社會各界關心的問題。為此，我在校里進行了調查。實踐目的：1.了解大學生如何利用網絡資源

2.了解大學生眼里正確運用網絡資源的方式

實踐步驟：1.擬定調查問卷

2．利用課余時間向系部學生發放

3.收回有效調查問卷

4.整理、統計調查結果，進行匯總分析

5.撰寫實踐報告

實踐內容：1.以學校為單位對同學們課余時間如何利用網絡進行問卷調查

2.通過問卷調查大學生對正確運用網絡的理解

問卷調查結果如下：

一．大學生如何運用網絡

1．七成學生用網絡娛樂

據調查結果顯示，100%的同學都觸過網絡，這是因為這學期開設了網絡課程，大部分同學懂得QQ聊天，10%的同學不懂得發電子郵件，20%的同學不懂得下載網絡程序。

2．因友而忙

在上網的學生中，90%以上的同學有一個QQ號碼，60%的同學有兩個或兩個以上的號碼，40%的學生沉迷于聊天。在網絡犯罪的案例中，由QQ引發的事件很多。例如與網友見面被騙東西，被傷害甚至被殺害等。

3．因戲而廢

網絡游戲是不少學生的寵物。調查表明，90%的學生玩過網絡游戲，其中85%是男生，5%是女生，30%的學生沉迷于玩CS之類的網絡游戲，班上的同學雖沒有因為網絡游戲而曠課，但社會其他一些地方，很多學生因為玩網絡游戲曠課太多

導致多門功課不及格，面臨退學的危險。

4．因網影響健康

60%以上的同學有過通宵上網的情況，40%是經常在周末通宵上網，20%偶爾通宵上網。通宵上網有時是為了看電影的，占45%，有55%的同學是玩游戲積分。通宵上網缺乏睡眠，導致食欲下降，身體免疫力下降，情感冷漠，心理活動異常，感知、記憶、思維、言語等各種反映能力顯著下降等問題。

二．大學生對正確運用網絡的認識。

調查表明，98.7%的學生知道網絡是一把雙刃劍，都知道我們應該利用豐厚的學習資源學好專業只是，適當的游戲開發智力，這樣才能更好的利用網絡。只有1.3%的人認為網絡就是用來消遣的。

結果分析：

調查表明，大學生對網絡認識有偏差。大學生上網多在課余時間，他們拋棄繁重的學習課程，希望能放松，而不是再學習。在沒有人正確引導的情況下，聊天、游戲等易學、大眾化的消遣性娛樂自然成了大學生們的最愛。

在調查中了解到，40%的學生認為上網是因為學校的課外活動過于單調，一些娛樂只能通過網絡實現。此外，多所大學的網站上教程一個月難得更新一次，因而談不上讓學生們利用校園網進行學習。

實踐體會：

近年來，隨著計算機網絡技術的飛速發展和大學生電腦使用的普及，我國網民的數量在迅猛增長。網絡被應用于工商業的各個方面，學校遠程教育、政府企業日常辦公乃至現在的網絡社區，很多方面都離不開網絡技術，可以不夸張地說，網絡在當今世界無處不在。

上網本身并非壞事，我們必須承認網絡的普及還給我們的日常生活乃至工作帶來了極大便利。首先，擴大了大學生的交際范圍。其次，有助于緩解學習壓力，不斷補充我們的精神食糧；第三，可以滿足大學生的心理需求。第四，促進了大學生的個性張揚。

在深刻體會到網絡帶給我們的有益之處時，更應明白，每一個新事物的出現總會伴隨著種種擔心。的確，網絡是一把雙刃劍，其負面影響也是我們不容忽視的，也表現出了其明顯的特性。網絡具有虛擬性，虛假性，和偏激性。這些對于我們是不利的。

互聯網功過皆有，但作為知識含量高，素質好的大學生群體，更應在網絡中學會“取其精華，去其糟粕”，將網絡中有用的部分變為自己的財富，大學生運用網絡可以很精彩。

第二篇：大學生就業素質調查社會實踐報告(論文)

大學生就業素質調查社會實踐報告

【內容摘要】研究結果表明，學生的基本素質構成是畢業生“市場準入”的基礎條件，中層素質構成是畢業生順利就業的決定性因素，精英素質構成是學生順利走向社會后的可持續發展因素。

關鍵詞：大學生就業素質 就業能力

又是一年畢業季！大四的學長學姐們基本上都已找到自己未來的歸屬，大體上已塵埃落定?但是，即將在兩年后離開母校的我們究竟會何去何從？我們又將如何在未來的求職季揮下豪邁的一筆？

“90后”的大學生如何將自身所學充分運用于實踐，以便更好的就業，充分展現自我價值已引起普遍關注。為了了解在校大學生的就業希望，通過對其調查，更好的調節用人單位與大學生之間的供需的關系，為當代大學生職業生涯規劃的發展做一個新的描述，幫助大學生盡快認識自我，為同學在今后的求職就業過程中提供參考，我開始了此次大學生就業的調查實踐。

調查的內容如下：

一、對所學專業的滿意程度

學生對本專業的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現，有21.0%的大學生對自己的專業較滿意，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業非常不滿意，各專業的滿意程度沒有顯著差異。

對專業不滿意的直接表現是對本專業的學習動力不足或畢業后不愿從事與專業相關的行業。高考填報志愿時對專業的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今后的擇業。

二、對自我認識程度

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，41.0%的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展。那么，這里便牽涉到了大學生就業生涯目標的問題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。

三、用人單位對大學生就業素質的要求

在與學長學姐們談話的過程中，我發現用人單位招人時考慮的問題主要包括畢業生的專業基礎知識、道德修養、社會適應能力、團體合作精神、工作態度、責任心、持續的學習能力、組織管理能力、刻苦踏實精神、創新能力、人際交往能力、實踐經歷、畢業學校的名氣等13個方面。

從網上統計的結果來看，專業基礎知識在用人單位招聘畢業生時作為最重要的因素和第二重要的因素進行考慮中，均居第一位。而正確的工作態度、責任心等也受到了用人單位的重視。由此可見，學生在具備基本的專業知識后，對待工作的態度和他們所表現出來的責任感、道德修養等將成為用人單位重點考慮的方面，而團隊合作精神、畢業學校的名氣也將是用人單位考慮的重點（見表1）。

根據統計情況，在綜合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的統計數據后，13個因素的排序顯示出明顯的層次性。根據統計總表，我們對這些因素進行了聚類分析，將13個因素分為三個層次：第一層次提及率在40％左右，主要包括專業基礎知識、正確積極的工作態度、道德修養、責任心；第二層次提及率在15％左右，主要包括團體合作精神、畢業學校的名氣、踏實刻苦精神、社會適應能力、持續的學習能力；第三層次提及率在5％左右，主要包括創新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等。

總而言之，用人單位對高校學生的就業素質方面的要求主要可以歸納為以下三點：（1）高校畢業生的基本素質構成是學生進入就業市場的基本準入條件。在很長一段時間內，有部分學生片面理解素質教育的涵義，認為素質教育就是實際動手能力。從調查的結果來看，如

果學生在專業基礎知識、工作態度、道德修養、責任心方面存在問題，這些學生進入就業市場就會是個問題。這些情況用人單位首先是從學生的簡歷中進行初步判斷的，主要是從學生的成績、獲獎情況、社會實踐情況、文字表達等方面體現出來。由此可見，一份具有說服力的個人簡歷對于求職來講是相當重要的。畢業生應重視簡歷中的細節性問題，使得簡歷能夠反映出自身水平，從而進入用人單位的視野。（2）高校畢業生的中層素質構成是決定其就業與否的決定性條件。進入用人單位視野的學生一般會由用人單位組織參加面試，通常這種面試是結合單位的工作性質進行的，面試的形式多樣、方法靈活，通常還會包括筆試形式和面談形式。在學生的中層素質中，除了學生就讀學校一目了然以外，其余方面用人單位都會注意在面試時予以測評。在這里，用人單位在學生具備基本素質后，將學生的畢業院校也列為中層素質構成因素。這個指標是對學生長期努力的一個肯定，因為學生所就讀的院校在一定程度上也反映了學生的學習能力。中層素質構成還只是 學生順利實現就業的中介因素，這個中介因素是將畢業生與用人單位建立了一種聯系。到這個階段，如果用人單位與畢業生建立了良好的關系，大多數情況下在這個階段就可以決定是否能順利就業了。（3）高校畢業生的精英素質構成是學生可持續發展的關鍵因素。以上基本素質和中層素質構成基本決定了學生是否能順利就業，而精英因素則是學生可持續發展的關鍵因素。精英素質的構成如創新精神、組織管理能力、人際交往能力等在字面表述上是抽象的，而實踐能力其實是對學生動手能力的概括。這些素質一般是學生到了用人單位工作后才能反映出來，這關系到學生在身份轉變為工作人員后的繼續發展問題。當然，現在有些用人單位要求畢業生在簽約之前進行試用或者實習，目的就是要考察學生的精英素質構成，以了解學生的可持續發展潛質。對于調查的結果，我有如下建議：

1.學校要切實做好學生的就業工作，盡快完善就業指導體系。就業指導和就業服務的工作同等重要，就業指導和就業服務體系屬于就業匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的職業政策，這就需要建立職業指導機構等形成一個完整的信息系統。2.大學生要轉變就業觀念

首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念，當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現就業需求于勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這位大學生就業增加了困難，因此大學生要消除“眼高手低，有業不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業觀，調整自己過高的不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業，其次，轉變到靈活就業，先就業，后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業觀念上來，最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業應當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質，又要考慮其中占主導地位的重要因素。3.大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

第三篇：大學生網絡購物現狀社會實踐調研報告

廣東海洋大學思想政治理論課社會實踐課

大學生社會實踐調研報告

調研題目：《關于大學生網絡購物現狀的調查報告》 小組成員（姓名 學號）：

院系專業班級：

指導教師：____________________________ 聯系方式：____________________________ 時 間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 評閱成績：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

關于大學生網絡購物現狀的調查報

告

一、前言：

網絡購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網絡購物已成為現代人消費的一種重要手段，大學生更是網絡購物大軍的中流砥柱，網絡購物的興起也推動著電子商務這個新興行業的發展。為此，我們對大學生網上購物進行調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，及電子商務這個快速發展的新型行業存在的一些問題，并提出針對性的建議，以便這個行業更好的發展，也為我們畢業后從事這個行業的同學提供一些專業參考。本次思想道德社會實踐調查我們小組的成員是李惠城、張澤南、劉丹杰，我們調查的主題《關于大學生網絡購物現在的調查報告》，調查的主要方式是制作調查問卷，并通過網絡收集調查問卷的結果。現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

二、調查方法和調查范圍

基于上述目的，我們在有關網站上放置了一個調查問卷，得到我們的調查數據。這次的調查，我們主要是對在校大學生的調查，在校大學生受教育程度較高，對網絡的使用比較熟，對適合在網上銷售的滿足精神需要的產品具有更多需求，其預期收入也相對較高，因此他們主宰未來網絡消費的可能性較大。

另有附頁：《關于大學生網絡購物現狀的調查問卷》樣卷一份于后供參閱。

三、大學生網上購物的總體情況分析

1.大學生網上購物潛力巨大。通過本次調查顯示，有網上購物經歷的大學生占七成。而沒有網上購物經歷的大學生，其中只有4%的人沒有瀏覽過購物網站。不難看出大學生在網上購物的市場潛力是巨大的！

2.在網上消費與傳統消費并存的今天，大多數大學生選擇網上購物的原因是方便、價格便宜，其各自所占的比例為86%、74%，商品種類繁多的有79%，也有相當一部分是因為商品質量好，當然還有少部分是出于好奇、時尚。在網上購物的被調查者中月網購支出有64%是100塊以下，100-300的有23%的比例，高于300的共占13%。說明大學生網絡購物的消費潛力還有待發掘。

3.面對眾多商品，在大學生心目中，影響他們選擇某種商品最重要的因素是賣家的信譽度，占89%，其次是有買過的買家的評論，占78，有77%與73%的被調查者比重視商品的七天無理由退貨與正品保障。

4.有購物的人中購買的前四種商品依次為衣服飾物（88％）、虛擬商品（69％）、化妝品護膚品（男8%、女63%）、書籍（41％）。

四、初步結論

1、大學生網上購物前景廣闊

大學生雖然受經濟條件的約束，在校期間無法開展更多的網上購物活動，但其參加工作之后將會在很大程度上成為社會中中高收入的群體。所以，大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量，而在其終身價值，一旦有了固定的收入，他們參與電子商務活動的潛力是巨大的。此次問卷調查也支持這一結果，72%的被調查學生有過網上購物經歷；84%的大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物。

2.大學生網上購物市場已經形成

由調研我們可以看出，大學生上網已經普及，這些人群對網絡可謂相當依賴，同時，在曾經有過網上購物經驗的人群里大部分的購物者對其進行的網上購物是基本滿意的，說明至少有大部分的人對網上購物是能夠接受。以上事實告訴我們,面對大學生的網上市場已經形成，正等待商家去開發。

3.購物選擇商品比較集中

調查結果顯示，大學生購物選擇的商品種類比較集中。在每一類網站中，大學生的選擇都集中購買集中商品，如衣服飾物、虛擬商品、化妝品、護膚品、書籍等，這也為商家進軍電子商務領域提供了重要的參考。

4、網購和傳統購物的對比

雖然說網上購物有很多的優勢，再此將不一一例舉，而傳統的購物形式還是不可替代的。比如去買衣服、鞋子，以及自己沒有用過的化妝品之類的東西，需要自己本人親自去試了才確定要買，這樣的商品，人們一般情況下還是會選擇傳統購物。

五、網購存在的問題

網上購物的確給消費者帶來很多購物的自由與便捷，然而網上購物方面的投訴案件越來越多，顯然這種新興的商業模式雖受歡迎，但同樣存在著不容忽視的問題。在對大學生進行的調查中，我們總結出了以下幾個問題。

（一）誠信問題

誠信問題是網上購物中最突出的問題。主要體現在以下幾個方面：

(1)虛假信息。如網上訂貸并付了款，卻收不到貨品，查詢又被推搪或干脆找不到商家；利用巨額獎金或獎品誘惑消費者；攢積分換取獎品，但其獎品最終還需要錢買；使用和著名網站接近的域名來迷惑消費者等等。

(2)商品質量難以保證。網上的商品圖片看起來都很漂亮，消費者實際得到的商品往往質量低劣或者二手貨或者根本就是假貨。

(3)交貨延遲。一周內應該到的貨，一個月后才能收到。

(4)商家不兌現自己承諾過的商品售后服務。

(5)發票上做文章。如發票上不填品名而以一些字母或代碼代替；在發票上加蓋降價、打折商品、售出一律不退等字樣，試圖混淆與處理商品的界限；發票上不注明退貨日期等等。

（二）網絡安全問題

在網絡購物中，大學生對網絡安全也有很大擔憂，諸如用戶的個人信息、交易過程中銀行賬戶密碼、轉賬過程中資金的安全等問題。有些網站的建立不夠完善，存在很多的漏洞，不僅能看到會員詳細資料、訂單產品，甚至能輕松更改會員的密碼和資料，獲取賬戶余額。

究竟哪個部分才是網絡中最薄弱的一環？Internet防火墻、防病毒軟件、遠程控制的PC、還是移動辦公用的筆記本電腦？大多數的安全專家都同意這樣一種觀點：狡猾的電腦黑客往往可以通過向特定的用戶提幾個簡單的問題就能入侵幾乎所有的網絡。他們不僅會使用各種技術手段，還會利用社交工程學的概念來進行欺詐，通俗一點來說，他們會利用人類與生俱來的信任并幫助他人的愿望以及對未知事物的好奇心，他們利用這些弱點騙取用戶名和口令，使得那些采用各種先進技術的安全防護措施形同虛設。

（三）信息不對稱導致信譽度問題

造成信譽度問題的一個重要原因就是信息不對稱，它有兩方面的含義，一方面是商家發布虛假商品、銷售信息，即商家的信譽度；另一方面是網絡購物者提交訂單后無故取消，即買家的忠誠度。目前網上詐騙可以說是商家信譽度的殺手。明明是沒有商品，卻引誘大學生去購買、匯款。使匯款者兩手空空，這種網上詐騙事件雖然少有發生，但其在購物大學生中產生的負面影響卻較深刻、長久。商家的信譽度問題需要有一個規則來解決。但是這個規則由誰來制定，確實一個很難解決的問題。業內專家認為，首先應該是行業自律；其次是各個商家聯合起來組成行業協會，這樣會對網絡購物的發展具有積極的促進作用。如果有一個權威機構定期發布網上商家信譽度程度情況，就好像酒店的星級評比，有一個統一的標準，這樣就在很大程度上，減少了購買者對商家信譽度的擔憂。當然，隨著網絡購物在國內的發展，這些問題正在逐步解決。初次進行網絡購物的顧客的客單價一般都相對較低，隨著購買者購物次數的增加，購買者對網絡購物的信任度逐步增加，同時客單價也會增加。這是解決購買者對商家信譽度的一種方式——通過嘗試來增進對網絡購物的信任度。而對于商家，購買者的忠誠度同樣也被看中。如何確定購買者在網上下單后會如期付款、接受商品，這是值得研究的問題。目前商家的解決方法一般會通過先付款，或是預付訂金的方式盡量避免由于壞定單帶來的損失。但是這種方式一般是以降低交易成功率為代價的。

（四）搜索功能解決信息流問題

互聯網為網絡購物的信息流提供了很好的平臺。目前，網絡商店在網上有自己商品的分類、圖片展示、資料介紹、用戶評論等信息，還提供商品搜索功能。相對于網絡購物的初期階段，這已經有很大的進步了，但這不能滿足網絡購物日益發展的需要。對于網絡商店而言，更多的問題就集中在商品的供應上，缺貨往往是目前購買者提出的主要問題。這就需要網絡商家根據客戶對商品的搜索，分析出購買者的商品需求信息。目前國內有些商家已經可以通過網絡商店的搜索功能了解每件商品的查詢次數，購買者查詢但是店內沒有的商品等信息。根據這些信息，網絡購物網站的工作人員再進行商品的采購、補充。通過這種方式，達到供求雙方的信息通暢，大大提高交易的成功率。

六、針對網絡購物中存在問題的應對策略

盡管網上購物存在著利弊的兩面性，只要消費者能夠仔細識別網上物品的真偽，把握購物的分寸，正確合理地參與網絡購物的流程。首先，上網購物之前要認真選擇專業購物網站，核實該網站是否具有管理部門頒發的經營許可證書。

（一）形成地域化發展解決物流問題

目前很多網絡商店都集中在經濟相對發達的大、中型城市，主要也是考慮到配送問題。我國的商品配送問題雖然得到改善，但主要集中在大中型城市，一些小城市還采用比較落后的運輸方式，比如自行車，這樣會使配送的最末端環節變得相對較慢。為解決這一問題，網絡購物應該向本地化、地域化方向發展，比如有些網絡商店通過與本地傳統購物商家合作或自己開便利店的方式，解決配送問題，實現優勢互補。

（二）引導人們接受網絡購物，培養人們的網絡購物習慣

網絡購物畢竟是一個新生事物，對于習慣了傳統購物的人們來說，接受這種方式還需要較長時間，也需要媒體的宣傳和引導，培養人們進行網絡購物的習慣。最初的購物行動需要用戶親自體驗，需要購物網站將網絡購物操作流程簡單化、傻瓜化，減少客戶網絡購物的難度和心理障礙。當大學生有了網絡購物的習慣后，就不容易再改變。目前很多購物網站最忠誠的用戶都是具有網絡購物習慣的大學生，他們不但自身為購物網站帶來交易額，同時會把生活中的很多傳統購物方式轉換成網絡購物方式。

（三）降低網絡商店門檻，讓更多傳統企業開展網絡購物服務

對于中國的網絡購物來說，真正要發展壯大，必須要讓傳統企業都進入到電子商務行列中。但這首先要為此創造網絡環境，降低商家進入網絡的門檻，使更多的企業了解網絡商店帶給他們的便利和效益，讓更多的企業進入到網絡店鋪，從而提供更多的網絡購物場所，使互聯網上的商品更豐富，用戶有更多的選擇。如果沒有足夠的購物場所，購物大學生的單方面增加會造成網絡商品在比較、選擇上的單

一、匱乏。只有供求雙方共同發展，才能創造出良好的網絡購物環境，推動中國網絡購物的發展。

（四）網絡購物缺少相應的政策法規、行業規范

目前，國內沒有針對網絡購物的政策和法規，比如稅務問題，網絡購物行業規則、規范等。在這種情況下，很多網上商業活動要遵循傳統商業的政策，對模式不同的網絡購物發展造成了一定程度的阻礙。因此，網絡購物呼喚相關政策、法規的出臺來保障自身的健康發展。

（五）留意商家的誠信

消費者在進入了網站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度。公司是否已經通過工商登記注冊，消費者也可以通過撥打該公司在網上提供的電話來核實其真偽。查看個人的信用情況，主要通過該人的交易次數、個人信用度、網友對其的留言三方面綜合考察。

（1）在交易之前，認真閱讀交易規則及附帶條款。此類電子證據具有“易修改性”，所以應將這些憑證打印保存。

（2）勿被不合常理的低價所誘惑，勿被巨額獎金或獎品所誘惑。（3）充分利用留言功能。多與店主交流，一方面了解交易商品的一些細節問題，如郵費、商品質地、號碼、功能等，另一方面，通過回答可以知道貨主的責任心、售后服務。

（4）建議選擇貨到付款和同城交易的方式。

（5）保留有關單據，如確認書、用戶名、密碼、購物發票等。

（6）使用信用卡支付時，要建立專門的信用卡，切忌一卡多用；卡內金額以購物付款額為準，不宜多放；用后及時更換密碼，防止他人以不法手段盜用。

七、總結

寫到這里，也該差不多結束了。經過這次調查，只覺得我們經歷了很多東西，同時也學到了很多以前沒接觸過的東西。希望我們的一番心血沒有白費，那些微不足道的建議和意見可以對打算從事電子商務這個行業的同學們有些許幫助。最后，再次感謝老師的指導和同學們的幫助與合作。

附：調查問卷

在網絡購物發展如此迅速的年代，您是否也參與其中了呢？網購的普及是否方便了人們的生活了呢？下面是廣東海洋大學調查小組為這個專題設下的調查問卷，懇請你們抽出寶貴的時間，協助我們完成這份調查，謝謝合作！

性別：______

年齡________ 1.您會經常訪問網購類網站么？

A.基本每次上網都看

B當需要購物時

C偶爾

D基本沒有（7%）（72%）（17%）（4%）3.您每月的平均消費是多少？

A.800以下

B.800—1000

C.1000—1200

D.1200以上

（24%）（43%）（22%）（11%）2.您是否在網上購買過商品？（選A回答至第9題，選B從第10題開始回答）A.是

B.否（88%）（12%）

4.您每月平均網購的消費是多少？

A.100以下

B.100—300

C.300—500

D.500以上

（64%）（23%）（8%）（5%）5.您選擇網購的原因是什么？（多選）

A.方便

B.便宜

C.質量好

D.商品種類多

E其他（A

86%）（B

74%）（C

63%）（D

79%）

（E別人買我也買

17%）

6.網購時，面對如此多的賣家，您是如何做出抉擇的？（多選）

A.正品保障

B.七天無理由退貨

C.信譽度

D.買家評論

E.其他（A

73%）

（B

77%）

（C

89%）

（D

78%）

（E選擇便宜的14%）7.您在網上主要選購什么商品？（多選）

A.衣服飾物

B.虛擬商品

C.化妝品護膚品

D.電子產品

E其他（A

88%）（B

69%）（C 男8%

女63%）（D

33%）（E書籍

41%）8.當您買回來的商品不合心意時會怎樣？

A.立刻聯系賣家要求退換

B.要求賣家做額外補償 C.將就著用，給差評

D以后都不買了（A

83%）（B

3%）（C

12%）（D

2%）

9.您認為目前網購還有什么不足之處？（多選）

A.商品描述不清楚

B.支付不方便

C.售后服務不完善

D.其他（A

48%）（B

32%）（C

83%）（D.實際商品和網上看到的不同

63%）10.您沒有嘗試網購的原因是？

A.不知道如何網購

B.認為網購不安全

C.習慣傳統購物

D.商品質量沒保障（A

6%）（B

26%）（C

24%）（D

44%）11.您將來會否嘗試網購？

A.會考慮

B.不會考慮

C.視情況而定

（A

84%）（B

8%）（C

8%）

第四篇：關于大學生創業現狀的調查社會實踐報告

關于大學生創業現狀的調查

關于大學生創業現狀的調查

關于大學生創業現狀的調查

調查時間： 調查地點：

調查方式：實地調查、上網調查 調查目的：

大學生是我國十三五規劃創業的主要人群，在大學期間大學生光有夢想，光有希望，光有雄心壯志是遠遠不夠的。還要有充分的計劃。在創業前要有充分的準備，這樣才能美夢成真。

通過此次的調查了解了周圍的同學對于大學生創業的認識與他們對創業的個人看法，分析出大學生創業的優勢與弊端。使大學生對大學生創業有更深一步的了解。

一、大學生創業的原因

現在，大部分的畢業大學生都想要自己去創業，大學生們不再去依賴家長做一個啃老族。而是自己去尋找創業的機遇。隨著大學的招生人數逐年增加，大學畢業生的數量也開始大量增加。現在的用人單位招聘的時候不約而同的有這么一個規定：有工作經驗者優先。所以說現在大學生畢業后的就業壓力會越來越大。在這種形勢下，大學生選擇自主創業不僅能為自己找到一個出路，而且還可以為社會減少就業壓力。

隨著時代的進步，大學生的觀念也日新月異，多數的大學生認為替別人打工不如為自己打工，其實創業也是一種職業，創業既可以給

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自己一片更為廣闊的天空，又能實現自己的價值。所以在以后的社會中自主創業的人會越來越多，甚至成為以后就業的主流。

二、大學生創業的優勢

大學生是社會中最具有朝氣的一群人，他們對未來充滿著希望，他們有著年輕的血液，他們對工作、生活都充滿著無盡的熱情與激情。他們有著勇往直前的精神，這些正是一個創業者應該具備的素質。

大學生在大學里學到了很專業性的東西，有著較高層次的知識儲備的優勢，大學生正值年輕，思維活躍，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些投資商往往就是因為看中了大學生所擁有的潛力，所以愿意對大學生創業進行大力支持和資助。

現在很多的大學生都有著其他群體無法比擬的創新精神，他們有著敢于對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心與膽量，而這些精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的基礎。每一個大學生心中都懷揣了一個偉大的創業夢想，他們會為此努力打拼。

大學生創業還有一個最大的好處，那就是自主創業能夠提高大學生自己的各方面的能力，增加社會實戰經驗，學以致用；最大的好處就是通過自己的成功創業，可以實現自己的理想和自己的價值。

三、大學生創業的相關風險

大學生在創業的時候一定要去仔細分析自己在創業過程中會遇到哪些問題，以及問題的可控性和這些問題對自己的創業所帶來的損

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失大小。

大學生在創業的時候一定要對市場進行足夠的調查，不能任憑自己的興趣和想象來決定創業資金的方向，甚至就憑一時的心血來潮就做出決定。大學生在創業的時候一定要做好創業的前期準備，否則會碰的頭破血流的。

大學生在創業剛開始的時候一定要做好對市場的調查，在了解了市場的基礎上再進行下一步的創業。一般的來說，大學生在創業起步的時候資金力量比較薄弱，剛開始創業的時候要選擇需要資金不多、人手配備要求不高的項目，先從小本經營做起，然后再慢慢起步。

很多大學生創業的時候眼高手低，在創業計劃轉變為實際操作的時候，才發現自己根本就不具備解決問題的能力，這樣的創業就是紙上談兵。大學生在創業前期不僅需要先去企業打工或者實習，積累一些相關的經驗，而且還要積極參加一些創業的培訓和實訓，當積累了足夠的經驗的時候就是創業應該開始的時候。

資金問題在剛開始創業的時候會一直存在下去。有沒有足夠的資金來開始創業是大學生在剛開始創業的時候遇到的

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接觸社會沒多長時間，所以在這方面還是會感到有些吃力。所以平時應該多多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。

四、大學生創業的優惠政策

近幾年來國家為了支持大學生自主創業出臺了很多的優惠政策，工商、稅務等部門都出臺了相應的優惠政策：

（一）大學畢業生在畢業后兩年內自主創業的，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。

（二）大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，關于大學生創業現狀的調查

相同。

（四）政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創業畢業生保管人事檔案（包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續）2年；提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優惠為創辦企業的員工提供一次培訓、測評服務。

不僅僅如此，很多地方在這些優惠政策的基礎上又增加了對本地大學生自主創業的一系列優惠政策。

五、對大學生創業的建議

在這結尾對于大學生創業有內在和外在兩方面的建議：

（一）內在

1、對于自己要樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養；

2、更要注意在思想上和精神上錘練自己；

3、多交朋友，擴大自己的交際圈，廣泛獲取創業經驗；

4、通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力；

（二）外在

1、創業伊始自己要有一份完整的創業計劃書；

2、還有要有周密的資金運作計劃；

3、為自己營造一個好的創業工作的氛圍；

4、從剛開始的親歷親為到建立屬于自己團隊；

5、盈利才是做企業最終的目標；

6、失敗并不可怕，失敗是成功的墊腳石；

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第五篇：當代大學生學風現狀調查社會實踐報告

當代大學生學風現狀調查社會實踐報告

一、學風總體狀況

通過本次調查，有34%的被調查者認為我校學風的總體狀況良好，52%認為我校學風的總體狀況一般，8%認為我校學風的總體狀況較差，6%認為我校學風的總體狀況很差。從以上數據顯示我校是學風建設現狀不容樂觀，同時在學生的言談及行為都能體現出學風的好壞對學生學習的自主性的影響。

通過對“學風不理想的具體表現形式”進行調查，結果顯示：23%被調查者認為當前我校學分存在的最突出的問題是學生學習紀律性不強，遲到曠課現象嚴重；16%認為是考試突擊甚至抄襲作業，時有作弊；46%認為是同學普遍缺乏學習動力，有一部分學生認為學習是為考試而學；17%認為部分教師教學態度不嚴謹；28%認為是校園缺乏學術文化氣氛。我們在調查中了解到在缺乏學習主動性和上課遲到早退以及曠課，同時欠交作業的學生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺少人督促影響，這是導致這種情況發生的重要原因。

二、教師及教學設施對學風的影響

影響學風的因素是多方面的，包括學生的主觀因素，學校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導學生、教育學生學校因素（包括師資因素）是影響學風的核心因素，在學風建設過程中起到關鍵性的主導作用。

1、師資因素

教師作為授課的主體，尤其在學風建設中起關鍵性的主導作用。其授課方式、授課藝術、學術理論水平、親切感及責任心等對激發學生的學習興趣和主觀能動性，促進教學相長至關重要。被調查者集中反映的師資方面存在的問題，具體如下：

（1）部分專業師資力量薄弱，社會科學應有所加強。

調查結果顯示，13%的被調查者認為所學專業的教學師資力量為優，36%認為良，23%認為中，9%認為差。在座談及訪談過程中，很多同學都提出了學校應該加大對師資力量的投入。

（2）授課內容陳舊，缺泛吸引力。

被調查者反映的問題集中體現在，有的教師講義不能及時更新，內容老化，缺乏針對性；某些教師授課方式只是照本宣科，過分依賴多媒體，采取任務式教學，無法吸引同學。通過對“自己身邊同學逃課的原因”的調查分析顯示，36%的被調查者認為其同學逃課的原因是不喜歡老師的授課方式。而關于有時上課不能用心聽講的原因，15%的被調查者認為老師方面的問題是造成上課注意力不集中的關鍵因素。

2、教師的教學管理因素

教學管理是學風建設的關鍵，其作用的良好發揮，對于規范教師行為，提高學生的學習積極性意義重大。通過調查：管理方面存在的問題主要體現在：

（1）部分專業課程設置不合理。

調查顯示： 25%的被調查者認為本專業課程安排不合理，主要反映在學校所開課程在內容或難度上與本專業的要求不一致；內容陳舊、老化，不能反映學科發展的最新動態等。

（2）個別專業上課時間安排不合理。

調查顯示：有29%的被調查者認為所在專業的課程時間安排不合理。比如，個別專業前半學期課很少，而后半學期卻很多，出現“前松后緊”的現象，導致學生不能合理安排學習時間，對期末復習考試有很大影響。

3、教師的教育管理因素

班主任、輔導員是大學生日常思想教育和管理的組織者、實施者和指導者，是學校對大學生教育管理的骨干力量。對于培養大學生良好的道德品質，引導大學生養成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格，形成良好的班風、學風起到積極作用。通過調查，我們發現主要存在如下問題：

（1）部分班主任責任心不強。

在座談中，被調查者表示班主任對于班級的學風建設起重要的促進、引導作用，但很多同學反應部分班主任忙于科研及日常事務，一學期只能見到班主任兩三次，對班級事務無暇顧及、指導甚少，未能按學校要求履行工作職責，更談不上班風學風建設。

（2）輔導員對成績不及格同學關心不夠。

通過調查：被調查者反映在自己身邊出現網癮、厭學等現象的學不能夠得到

及時的教育引導，認為主要是由于輔導員所負責管理的學生數量過多，工作量過大，對于某些需要重點給予關注的學生不能及時發現。同學們建議學校從大四優秀畢業生中選聘臨時輔導員，他們了解學生的情況，對同學更有親切感，有利于問題的解決。

三、學風建設之個人主觀因素

學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節的精確，熱衷于術語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創造能力的大小和創新活動中的后發力

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。