第一篇：關于教師繼續教育公共課考試的具體內容_（精選）

關于教師繼續教育公共課考試的具體內容：

根據市教委《關于印發重慶市普通中小學教師2007至2012學年度繼續教育學分管理實施細則（試行）的通知》（渝教師[2008]1號）精神，今年，全市中小學教師繼續教育公共課考試課程為教師職業道德教育。

今年的考試有所改革，實行網上考試。為了確保此項教育課程的培訓和考試有效推進，市教委師范教育處組織有關專家編寫了《重慶市中小學教師職業首先教育大綱》。教科室已經把此大綱掛在了校園網上，請各位老師到校園網上查看，并認真復習，爭取考出好成績。由于網上考試是首次推行，所以教委安排了試考時間，6月24日以前，各位老師可以自己到網上進行試考，具體考試時間大約在7月3、4號（具體時間還待進修校通知），每個人必須自己上機，不能替代，考試成績直接由市繼續教育中心直接登記到本人的繼續教育學分中。由于是首次網上考試，考慮到有的老教師不會用打字，所以考試題只有選擇題和判斷題，沒有問答題，只要會用鼠標的都能考試。繼續教育是每老師必須要做的一件事情，希望能重視。

參加考試的每個老師的繼續教育編號和登陸密碼都掛在校園網上，自己可以上網查詢。

具體時間等區教師進修校訂下來后，再通知大家。到時老師們自己按通知要求到校信息中心機房進行考試。

第二篇：教師繼續教育學習公共課 模塊一作業

一、為什么要制定《教育規劃綱要》？

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。制定教育規劃綱要，是黨中央、國務院著眼于全面建成小康社會和現代化建設全局作出的戰略決策，是對我國未來十年教育事業發展進行的全面謀劃和前瞻性部署，對于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興具有重大戰略意義。

胡錦濤總書記指出，隨著科技進步日新月異，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，科技、教育、人才競爭在綜合國力競爭中的重要性日益凸顯。當前，我國社會主義現代化建設已進入新的發展階段。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。面對國際競爭、國內發展和人民群眾的新要求，必須緊緊抓住機遇，制定實施國家教育戰略，推動教育事業科學發展，提高教育現代化水平，充分發揮教育重大作用，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。

1.制定《教育規劃綱要》，是我國建設人力資源強國、加快推進社會主義現代化的迫切需要。

2.頒布實施《教育規劃綱要》，是提高綜合國力、增強國際競爭力的迫切需要。

3.制定《教育規劃綱要》，是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要。

4.制定《教育規劃綱要》是深化教育改革、全面推進教育事業科學發展的迫切需要。

二、為什么要提高教育質量？提高教育質量的途徑有哪些？

（一）為什么要提高教育質量：

質量是教育發展的生命線。增強質量意識，在加快教育發展的同時，把提高質量作為頭等大事來抓，并向高水平方向努力，才能贏得社會的認可，從而促進教育事業持續健康地發展。教育發展的核心是提高教育質量。

1.提高教育質量是建設人力資源強國的關鍵環節。提高教育質量是面對建設人力資源強國的新形勢，面對人民群眾接受優質教育的新期盼的戰略選擇，反映了教育發展的內在要求，是辦好人民滿意教育的迫切要求。教育質量是教育的生命線，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事業，才有一流的國家。

2.提高教育質量是新世紀世界教育總的價值取向，世界各國都把提高教育質量放在教育發展的首位。

3.提高教育質量體現了時代的要求。當今時代，科學技術日新月異，社會變革十分劇烈，無論是國家還是個人，只有掌握人類創造的基本知識并不斷更新以及在此基礎上發展個人的才智能力，才能立于不敗之地。

4.推進人力資源大國向人力資源強國轉變，教育質量是重點。無論是國計還是民生，提高質量都是當前教育戰線最為緊迫的任務，我們必須切實把教育工作的重點放到提高質量上來。

5.提高教育質量是滿足人民群眾“上好學”要求的關鍵。

因此，提高教育質量是教育改革和發展的核心任務，是教育事業的永恒主題，是辦好人民滿意教育、建設人力資源強國的關鍵。

（二）提高教育質量的途徑：

1.提高教育質量，必須樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，大力培養拔尖創新人才。

2.提高教育質量，就要遵循教育規律，遵循兒童青少年的發展規律，改革培養人才的模式和改善教育教學方法，要著力提高人才培養水平，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習和社會實踐的統一、全面發展和修改發展的統一，強化能力培養，創新人才培養模式，注重培育學生的主動精神和創造性思維，中心思想就是提高教育質量。

3.提高教育質量，必須樹立以提高教育質量為主的教育發展觀，注重教育的內涵發展和特色發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平、出名師、育英才。

4.提高教育質量必須建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。

5.提高教育質量，必須制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。

6.提高教育質量，必須加強教師隊伍建設，提高教師整體素質，推動教育質量的不斷提高。

三、聯系實際，談談怎樣實現“育人為本”？

“育人為本”是教育的生命和靈魂，是教育的本質要求和價值訴求。育人為本的教育思想，要求教育不僅要關注人的當前發展，還要關注人的長遠發展，更要關注人的全面發展；要求教育要把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，為每個學生提供適合的教育。

我校“以人為本，以管理為財富，以高質量的九年教育為孩子一生奠基”的辦學理念充分體現了“育人為本”的教育思想。

1.堅持德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。我校切實落實學校德育工作的首要地位，保障德育管理體系完善機制管理暢通。發揮學生會、團委、大隊部的作用，深化基礎道德教育，整合德育、班團委、學生會、社會等多方資源，打造我校青少年形象（小學部“陽光少年”，中學部“博雅青年”）工程，全面提高學生思想道德素養和文明程度；培養真正有教養的中學生，將禮儀習慣真正內化成為日常的行為。

2.面向全體學生，促進學生全面、健康地成長。我校在日常工作中中，不僅開滿、開足國家規定的各種課程，向學生傳授書本知識；而且多角度、多層次地開展豐富多樣的活動，讓學生在活動中提高自己的學習能力、實踐能力、創新能力和綜合素質，使學生在德智體美諸方面得到全面的發展。同時，我校還高度重視學生的心理健康教育工作，投入10余萬元資金建立了心理工作室，設置專職心理教師，提供專門場所，通過心理咨詢、團體訓練、心理宣泄等途徑，幫助學生解決所遇到的心理困惑，促進學生在良好的心育環境中健康快樂地成長。

3.以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性。我校在教育教學工作中，倡導建立多元化課程體系，創新形式生動的課堂模式，對學生因材施教，充分發揮學生的積極性和能動性，不斷提升學生學校學習生活的幸福指數；進行有效教學研究，做好課堂教學改革，把減負落實到教育教學各個環節中，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間；鼓勵學生質疑，給學生提供充足的時間思考，培養學生思維能力，讓他們對事物有自己獨特的見解。通過教師引導學生學習，讓學生有更多的時間、空間思考，做感興趣的事，讓學生在學習的過程中自然分化，在學習中了解自己，確立學習目標、生活目標，增加學習的內動力，從而有效地促進學生生動、活潑、主動地發展。

育人為本，推進素質教育，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，歸根結底就是要尊重教育規律和學生身心發展規律。

四、為什么要促進教育公平？

教育公平是社會公平的重要基礎，是現代教育發展的必然選擇。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，教育公平是社會公平的重要基礎，要大力推進教育公平。教育公平不僅是

社會公平重要的一部分，也是其他公平的前提和基礎，是保障人的發展的起點公平。因此，教育公平是重要的社會公平，是體現社會公平的一面旗幟，沒有教育公平，就談不上社會公平。

1.教育公平對于推進社會公平具有重要作用。對個人來講，教育公平是社會公平的起點和基礎。教育公平對于促進經濟公平、就業公平同樣意義重大。通過教育可以提升人的生產能力，促進就業，帶來社會公平，促進社會穩定與和諧。

2.教育公平是社會公平的核心環節。教育公平是社會給予全體社會成員自由、平等地選擇和分享公共教育資源的一種權利和發展狀態；教育公平是社會公平的重要內容，是社會公平在教育領域的延伸，也是社會公平的基礎和核心環節。

3.教育公平是實現和諧社會的重要途徑。和諧社會的建設，是以包括教育公平在內的社會公平為重要基礎和重要前提的。要振興民族大業，建立和諧社會，教育公平的基礎性、先導性、全局性地位和作用將更加突出。教育公平是和諧社會的實現途徑。有了教育機會的均等，有了教育過程的公平，有了教育質量的公平，社會弱勢群體才有可能與社會其他階層在同一起跑線上起跑，才有通過知識改變命運的可能。

4.教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，是當今社會最受關注的民生問題。促進教育公平是人的全面發展和社會公平正義的客觀要求，是教育為人民服務宗旨的具體體現。促進教育公平，最大限度地保障人民群眾公平接受教育的權利和機會，是我國教育改革發展的戰略重點之一。

第三篇：繼續教育2018年專業技術人員公共課

《習近平談治國理政》第二卷試題及答案

一、單選題(53題)

1、中國的農業和中國的農業文明已經保持了（D）年以上的持續和穩定，這是全世界唯一一個從文明起源直到今天持續發展的文明。

A、1000 B、2000 C、3000 D、5000

2、（D）是中國特色社會主義的本質要求和重要保障。

A、科學立法 B、嚴格守法 C、以黨治國

D、全面依法治國

3、四川都江堰的建造者是（B）。

A、鄭國 B、李冰 C、李斯 D、呂不韋

4、民生問題需要政府加強（A）。

A、監管 B、引導 C、處罰 D、教育

5、（A）不是一種司法權利，不是一種檢察權，而是一種監察權。

A、留置 B、雙規 C、黨內監督 D、監察委員會

6、（B）是中國國家治理體系的核心，是中國政府制度的本質特征，是中國的國情政體的根本要求。

A、憲法

B、中國共產黨的領導 C、依法治國 D、法制建設

7、中央決定成立全面依法治國領導小組，加強對（B）建設的統一領導。

A、依法治國 B、法治中國 C、法治社會 D、法制經濟

8、中國特色社會主義是（C），包括要發展社會主義民主，要建設社會主義法治國家。

A、“五位一體” B、“四個意識” C、民主集中制 D、全面從嚴治黨

9、人民的（D）是民族昌盛和國家富強的重要標志。

A、房子 B、工作 C、壽命 D、健康

10、（A）是執政興國的第一要務。

A、維穩 B、民生 C、改革 D、發展

11、（B）是人類社會自然界和人思維發展的一般規律的科學，是無產階級政黨全部活動、全部工作的科學指南。

A、列寧主義 B、馬克思主義 C、馬澤東思想 D、《共產黨宣言》

12、中國的（D）幅員遼闊，這里又是中國自然資源蘊藏量最豐富的地區。

A、東部沿海地區 B、東北地區 C、中部地區 D、西部地區

13、造成中國與蘇聯社會主義改革“天壤之別”的現象是（B）。

A、不同的改革路子 B、不同的社會背景 C、不同的經濟發展 D、不同的文化底蘊

14、我們國家從改革開放一開始，我們黨就明確黨的工作是以（B）為中心發展生產力。

A、政治建設 B、經濟建設 C、文化建設 D、社會建設

15、（D）正式提出全面推進依法治國，把法治確定為治國理政的一個基本方式。

A、十五大 B、十六大 C、十七大 D、十八大

16、保證和支持了我們社會經濟發展的是（D）。

A、人口 B、金礦 C、武器 D、資源

17、司法體制改革重大的一個成就是確保了（B）的問題。

A、司法責任 B、司法公正 C、腐敗 D、徇私

18、在十三五期間，我們提出了（A）發展的目標和要求。

A、綠色 B、加速 C、減速 D、工業

19、（A）提出要制訂《國家監察法》，以“留置”代替“雙規”，在部署下全國人大起草討論了《國家監察法》，并公開向社會各界征求意見。

A、十九大 B、十八大 C、十七大 D、十六大

20、中國的能源蘊藏量最豐富的是(A）。

A、煤炭 B、鋼鐵 C、黃金 D、天然氣

21、中國的經濟從（A）以來，實現了有史以來最快的經濟發展。

A、改革開放 B、建國 C、加入wto D、建黨

22、在中國的產業結構中（A）長期以來一直是一個弱勢產業，他的增速低于了我們國家平均增速。

A、工業 B、農業 C、制造業 D、手工業

23、鄭國渠是（A）代修建的。

A、秦 B、唐 C、宋 D、元

24、（A）是中國特色社會主義的本質特點。

A、中國共產黨的領導 B、依法治國 C、以黨治國 D、立法治國

25、（B）同志指出：“發展才是硬道理”。

A、毛澤東 B、鄧小平C、江澤民 D、胡錦濤

26、貫穿五大發展理念的靈魂是（D）。

A、黨的領導 B、社會發展 C、人民利益 D、以上都不對

27、以下不屬于五大發展理念的是（D）。

A、創新 B、改革 C、開放 D、高速

28、第二個百年目標，就是到（D）年，要實現中華民族的偉大復興。

A、2017 B、2018 C、2019 D、2049

29、習總書記說“要推動城鄉義務教育一體化發展，要高度重視農村義務教育，要辦好(A)，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。”

A、學前教育 B、特殊教育 C、網絡教育 D、英語教育

30、落實以人民為中心的發展思想，高度重視改善保障（D）的問題。

A、社會 B、文化 C、收入 D、民生

31、（A）是全黨、全國各族人民統一思想，凝聚意志，統一行動的依據和基礎。

A、中國共產黨的領導 B、人大 C、政協

D、黨內監督

32、到（B）年我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧。

A、2019 B、2020 C、2025 D、2035

33、（B）明確指出，中國共產黨的領導才有可能使中國人民有民主權，也是中國進一步發展社會主義民主，實心社會主義民主的根本保證和前提。

A、李克強 B、習近平C、李長春 D、俞正聲

34、()是決定未來的，是一個國家發展的重要的基石。

A、教育 B、改革 C、法律 D、政治

35、房子是占著大多數中國人財產狀況的（C）及其以上。

A、40% B、50% C、60% D、70%

36、人民對（A）的需求就是我們奮斗的目標。

A、美好生活 B、收入增長 C、社會文明 D、以上都不對

37、第一個一百年就是到中國共產黨成立一百年即（B）年，我們要建成全面小康社會。

A、2019 B、2021 C、2025 D、2035

38、在（C）中央政治局第四次集體學習時，總書記強調：我們要更加注重發揮憲法的重要作用，把實施憲法提高到新的水平。

A、十八屆 B、十七屆 C、十九屆 D、十六屆

39、必須始終把（B）利益擺在至高無上的地位。

A、國家 B、人民 C、現代化 D、社會

40、習總書記在黨的（A）以后，講黨的建設，全面從嚴治黨，實現黨的領導，提升黨組織的領導水平、執政能力時，講出很多重要的思想觀念。

A、十八大 B、十七大 C、十六大 D、十五大

41、要加強社區治理體系建設，要推動社會治理重心向（B）下移，發揮社會組織的作用，實現政府治理和社會調節、居民自治良性互動。

A、政府 B、基層 C、軍隊 D、社區

42、黨的（D）以后，總書記一些重要的講話文章里面講了很多關于黨的領導的問題，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想里面一個重要的核心內容，就是堅持和完善黨的領導的理論。

A、十五大 B、十六大 C、十七大 D、十八大 43、2017年，省部級主要領導干部學習貫徹（C）精神專題研討班上講話，總書記指出：黨政軍民學東西南北中，黨是領導一切的。

A、黨的十七屆六中全會 B、黨的十七屆三中全會 C、黨的十八屆六中全會 D、黨的十八屆三中全會

44、總書記在（A）中提出，人民群眾不僅對物質文化生活提出了更高的要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。

A、十九大報告 B、十八大報告 C、十七大報告 D、十六大報告

45、《憲法》規定（C）是行使國家監察權利的監察機關。

A、政協

B、人民檢察院 C、國家監察委員會 D、人民法院

46、近年來我們經濟發展進入了新常態，增速有所（D）。

A、激進 B、停滯 C、上升 D、下降

47、梯田生產技術是（A）的創造和發明。

A、中國 B、美國 C、印度 D、英國

48、實施健康中國戰略，要全面（D）以藥養醫，健全藥品供應保障制度。

A、重視 B、改革 C、鼓勵 D、取消 49、1949年新中國建立后，中國共產黨領導中國人民建設國家，努力實現（D）現代化。

A、社會主義 B、資本主義

C、新時代社會主義 D、特色社會主義

50、中華人民共和國一切權利屬于（D），人民通過組成各級人民代表大會及其常務委員會統一行使國家各方面的權利，統一產生國家的行政權、立法權、司法權、監察權。

A、國家 B、社會 C、黨員 D、人民

51、到2011年的時候，中國的經濟總量已經占到了世界的10%以上，穩穩的超過了日本，成為世界第（B）大經濟體。

A、1 B、2 C、3 D、4

52、發展要以（D）為中心。

A、經濟 B、政治 C、社會 D、人民

53、（A）是世界上唯一一個文明進程沒有間斷的國家。

A、中國 B、美國 C、印度 D、英國

二、多選題(42題)

1、都江堰能夠成功，關鍵是（CD）六個字。

A、淺淘灘 B、高做堰 C、深淘灘 D、低做堰

2、我們要不斷提升人民的（ABD）。

A、獲得感 B、幸福感 C、使命感 D、安全感

3、有了黨為人民服務宗旨的形象，黨的組織、黨的路線方針政策在全社會，在廣大人民中就有極大的（ABCD），黨的各方面領導就能夠確保得到實現，得到落實。

A、吸引力 B、凝聚力 C、戰斗力 D、號召力

4、中國為了解決區域發展不平衡的問題，從上個世紀的1998年就開始實施國家級的區域發展戰略有（A）。

A、西部大開發 B、中部崛起戰略

C、振興東北老工業基地 D、改革開放

5、以下屬于“五位一體”總體布局的有（ABCD）。

A、經濟建設 B、政治建設 C、生態文明建設 D、人民民主建設

6、政府要提供公益性的就業服務，包括（ABCD）。

A、就業培訓 B、就業兜底 C、就業保障 D、就業指導

7、黨的領導的本質包括（ABCD）。

A、中國共產黨的領導，是中國國體、政體的根本要求

B、是中國社會主義民主建設的要求和保證，也是中國社會主義法制建設的要求和保證 C、使黨的指導思想成為國家的靈魂

D、使黨所堅持的馬克思主義科學理論成為國家意識形態

8、下面著作中屬于列寧的是（CD）。

A、《共產黨宣言》 B、《怎么辦》 C、《進一步退兩步》 D、《共產主義運動中的“左派”幼稚病》

9、司法體制改革的方面有（ABCD）。

A、司法責任制

B、司法人員分類管理 C、司法人員職業保障

D、推動省以下地方法院檢察院人財物統一管理

10、黨的路線、方針、政策、黨的科學理論，習近平新時代中國特色社會主義思想在（ABCD）中真正貫徹，這是實現黨的領導的根本要求。

A、政府工作 B、立法工作 C、司法工作

D、各級組織工作

11、以下屬于社會事業的有（ABCD）。

A、教育 B、科技 C、醫療衛生 D、體育

12、我們必須始終堅持人民立場，（ABCD），把人民擁護不擁護，贊成不贊成，高興不高興，答應不答應，作為衡量一切工作得失的根本標準。

A、堅持人民主體地位 B、虛心向人民學習C、傾聽人民呼聲 D、吸取人民智慧

13、我們要繼續按照（ABCD）的要求，全面建成覆蓋城鄉，覆蓋全民，權責清晰和保障適度，具有可持續性的多層次的社會保障體系。

A、守上線 B、兜底線 C、織密網 D、建機制

14、國家監察委員會應與黨的紀律檢察機關合署辦公，實現（ABCD）。

A、黨內監督 B、國家機關監督

C、黨的紀律檢查和國家監察有機統一

D、對所有行使公權利的工作人員監察全覆蓋

15、黨的十九大報告指出，我們要全面貫徹黨的教育方針，（ABC）努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

A、落實立德樹人根本任務 B、重點發展素質教育 C、著重推進教育公平D、趕超美國

16、習近平主席在2018年3月20日第十三屆全國人民代表大會第一次會議的閉幕式上發表了重要講話，提出了一系列關于人民的新的理論，新的思想觀念，集中的體現了中國共產黨的（AB）。

A、人民觀 B、群眾觀 C、世界觀 D、價值觀

17、總書記說“要堅持房子是用來住的、不是用來炒的定位，加快建立（ABC）的住房制度，讓全體人民住有所居”

A、多主體供給 B、多渠道保障 C、租購并舉 D、共有產權

18、在黨的十八屆六中全會以后，栗戰書同志寫過一篇關于保持一致是有內涵的文章，具體表述為（ABCD）。

A、黨中央民主集中制的全面實施

B、黨中央號召的所有的黨員、黨的組織、社會國家各方面的組織，黨中央號召的都要積極響應

C、黨中央明令禁止的都要堅決不做

D、黨中央決定的、布置的都要堅決落實

19、要加強社會治理制度建設，完善（ABCD）法治保障的社會治理體制，提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業化水平。

A、黨委領導 B、政府負責 C、社會協同 D、公眾參與、20、新時代堅持全面依法治國的偉大實踐包括（ABCD）。

A、加強對法治中國建設的統一領導 B、推進合憲性審查工作 C、探索合并設立黨政機關或者合署辦公 D、深化國家監察體制改革

21、相對于人民的幸福，“發展”的定位是（ABC）。

A、手段 B、方式 C、橋梁 D、目的

22、全面依法治國的基本要求有（ABCD）。

A、堅定不移走中國特色社會主義法治道路 B、發展中國特色社會主義法治理論 C、堅持依法治國和以德治國相結合 D、堅持依法治國和依規治黨有機統一

23、在新形勢下如何加強黨的領導？（ABCD）

A、黨的領導的概念是全方位的 B、維護黨中央集中統一領導

C、通過黨員發揮先鋒模范作用，是黨的領導得以實現的重要渠道、重要方式、重要保證 D、保證黨的領導實現落實

24、要明確加快（ABCD）事業的發展，一定不能把這些社會事業完全當成市場化的產業。

A、教育 B、文化 C、醫療衛生 D、體育

25、“中國人民是具有偉大（ABCD）精神的人民，人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄。”

A、創造 B、奮斗 C、團結 D、夢想

26、工人在井下會遇到（ABC）。

A、瓦斯爆炸 B、透水事故 C、礦洞坍塌 D、以上都不對

27、黨的領導非常重要，關系到中國的（ABCD）。

A、國家命運 B、民族命運 C、人民的命運 D、經濟的命運

28、黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，各地區各部門深入貫徹落實（CD）的基本方略。

A、全部扶貧 B、部分扶貧 C、精準扶貧 D、精準脫貧

29、到2035年基本建成法治國家、法治政府、法治社會，要求全面的厲行法治，推進（ABCD）。

A、科學立法 B、嚴格執法 C、公正司法 D、全民守法

30、我們現在面臨的污染包括（ABC）。

A、地下水污染 B、大氣污染 C、土壤污染 D、以上都不對

31、黨的組織領導的含義包括（AB）。

A、通過在各個組織中設立黨的組織

B、黨中央包括各級黨委向其他國家機關推薦干部 C、黨內監督 D、黨風建設

32、黨的領導的歷史必然性和偉大意義包括（ABCD）。

A、中國共產黨的領導是中華民族的命運所系，是中國人民的命運所系

B、中國共產黨的領導是在中國實現人民民主，實現人民權利和利益的根本保證于前提 C、中國共產黨的領導是中國國家治理體系的核心，是中國政治制度的本質特征 D、黨的領導是中國特色社會主義各項事業發展進步根本保證

33、我黨需協調（ABCD）、人民檢察院來推進依法治國，必須由黨來進行頂層設計。

A、人大 B、政府 C、監察機關 D、人民法院

34、國家法律和黨內法規有機融合體現在（ABC）。

A、國家法律將黨的領導權，黨組織及黨員干部的權利義務和責任寫入法規 B、黨內法規將模范遵守憲法法律作為黨員的基本要求 C、深化司法體制改革

D、中共中央、國務院聯合發文

35、各級法院工職人員改革分為（ABC）。

A、行政人員 B、審判人員 C、司法輔助人員 D、監督人員

36、黨和政府要把不斷地（ABC）作為確保人民收入水平的重要工作。

A、保證就業 B、擴大就業 C、鼓勵創業 D、開放就業

37、黨的領導實現的前提條件包括（ABCD）。

A、自身建設：打鐵還需自身硬

B、習近平新時代中國特色社會主義思想真正做各項工作的指導 C、黨的各個組織，黨員干部都要堅持自己的宗旨 D、必須堅持民主集中制的根本組織制度、領導制度

38、社會主義的本質特征是（ACD）。

A、公有制 B、計劃經濟 C、按勞分配

D、社會主義市場經濟

39、中國的古代文明和中國的農業文明，實際上他是一個（ABC）的模范。

A、環境友好 B、資源節約 C、可持續發展 D、戰爭不斷

40、解決發展過程中出現的問題，要認真學習總書記關于（ABC）的發展思想。

A、綠色 B、環保 C、可持續

D、以人為中心

41、污染物的大量，長時間、持續排放，造成了(ABCD)的嚴重污染，最終的影響是作用到我們身體。

A、水 B、氣 C、土 D、環境

42、在保障和改善民生的時候，我們要堅持人人盡責、要（ABCD）完善公共服務體系，保障群眾基本生活。

A、堅守底線 B、突出重點 C、完善制度 D、引導預期，三、判斷題(66題)

1、十九大報告，政府報告，都強調要想方設法做好我們的工作，不斷保證廣大群眾不同的群體在可能的條件下盡量增加收入水平。正確

2、《國家監察法》在全國各個地方普遍進行監察體制改革試點之后，在決定國家成立監察委員會的同時由全國人大來討論《國家監察法》。正確

3、十五大提出依法治國，建設社會主義法治國家。正確

4、到2020年，中國將成為世界各國人民最向往的留學目的國。錯誤

5、十八屆四中全會明確了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定 》，依法治國是建設社會主義法制國家，而建設社會主義法制國家的標準是要建設社會主義法制體制。錯誤

6、監察委員會是與行政機關、審判機關和檢察機關平行的機構。正確

7、建立可持續的多層次社會保障體系，首先要建立全國統一的社會保險公共服務平臺。正確

8、實施健康中國戰略，要深化醫藥衛生體制改革，要全面建立中國特色的基本醫藥衛生制度。正確

9、現在的國家機構的體系包括全國人大、國家主席、中央軍委主席、國務院、地方人大、地方人民政府、人民法院、人民檢察院7個方面。正確

10、監察委員會的設立開啟了新的監察模式，這種監察是合并了黨的紀律檢察委員會、行政機關的監察廳和檢察機關的反貪污賄賂工作等部門組成的全新機構。正確

11、二月革命一聲炮響，馬克思主義傳入中國，中國產生了共產黨，用最先進的馬克思列寧主義做指導，更重要的是中國共產黨人在經歷挫折失敗的痛苦之后總結經驗，把馬克思主義中國化，把馬克思主義理論運用到中國革命、中國社會的實際，創立了中國土地上的馬克思主義。正確

12、雖然中國人口眾多，但是幅員遼闊，我們的資源總量是很充足的。錯誤

13、鄭國渠今天已經不存在了。錯誤

14、黨的十七大以來，總書記圍繞如何推進中國特色社會主義事業發展這一主題，提出了一系列治黨治國治軍的新理念、新思想、新戰略。錯誤

15、人民群眾的利益，為中國最廣大的人民服務，是我們黨一切路線方針政策的根據。正確

16、要完善職業教育和培訓體系，要深化產教融合、校企合作。要加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。正確

17、我們全黨必須牢記，為什么人的問題，是檢驗一個政黨、一個政權性質的試金石。正確

18、建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先發展的位置，要深化教育改革，加快教育現代化，努力辦好人民滿意的教育。正確

19、中國的全部用水有大約2/3是用于農業生產的。正確

20、各級政府在承擔起以上這些社會事業的責任時，在推動這些社會事業發展時，一定要十分明確，必須加大政府財政對于這些事業支持、促進它發展的力度。正確

21、經濟發展是前提，是條件，沒有經濟發展保障和改善民生就是一句空話。正確

22、近年來，我國的社會保障體系建設取得了長足的發展。正確

23、保護環境會阻滯經濟發展。錯誤

24、必須大力加強改善和保障民生的水平，要在發展的基礎上多辦興民的實事，多解民生的難事，兜起民生的底線。正確

25、一個東部沿海地區撐起了中國經濟發展的半壁江山。正確

26、在宣言的內容里，首先分析了人類社會從原始社會起進入到階級社會以后，整個社會的歷史都是階級斗爭的歷史，階級斗爭是人類歷史發展的根本動力。正確

27、十三五期間我們規劃的經濟增長率大約是6.5%到7%，近幾年來一直是以這個增速在平穩增長。正確

28、黨的十八屆三中全會對研究黨和國家機構改革做出了一個決定，改革重點不僅對行政機構、國務院機構進行改革，而且要考慮黨政機構和國家機構保持一致性。正確

29、有些地方認為精神文明建設是虛的東西。錯誤

30、要堅持男女平等基本國策，進一步保障婦女兒童合法權益。正確

31、波瀾壯闊的中華民族發展史，是中國人民書寫的，博大精深的中華文明是中國人民創造的，歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，這是中國人民奮斗出來的。正確 32、2015年10月，總書記在召開的國有企業黨的建設座談會上，明確指出中國共產黨在國有企業的組織起領導核心的作用、政治核心作用。錯誤

33、要讓貧困人口和貧困地區從全國人民一道進入全面建成小康社會是我們黨的莊嚴承諾。正確

34、在依法治國中，必須把黨的領導貫徹落實到依法治國的全過程和各方面。正確

35、習近平新時代中國特色社會主義思想是我國憲法制度的重要內容，在憲法里按照習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大報告的內容明確，在推進物質文明、政治文明、精神文明的基礎上，又增加了社會文明和生態文明的協調發展。正確

36、到2049年，中國教育將穩穩地立于世界教育的中心，引領世界教育發展的潮流。正確

37、殘疾人的就業服務，要通過政府的幫助來實現。正確

38、中國在過去的40年來，在經濟快速增長的同時，也成功的實現了糧食的穩步增長。正確

39、全世界其他國家也有種茶葉的，但茶葉品種加起來也不如中國多。正確

40、總書記指出，綠水青山就是金山銀山。正確

41、中國的經濟40年來發展如此之快，這在人類歷史上在世界范圍內，都是史無前例的。正確

42、習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，與馬克思主義中國化過去的成果是一脈相承、一以貫之的關系。正確

43、組織中的黨組應該每年給中央，給同級黨委派出的黨委匯報工作，聽取指示。正確

44、我們的使命就是為老百姓謀幸福，為中華民族謀復興。正確

45、一切國家機關的工作人員，無論身居多高的職位，都必須牢記我們的共和國是中華人民共和國，始終把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務，始終為人民利益和幸福而努力工作，這是一切國家機關工作人員神圣的職責。正確

46、堅持依憲治國、依憲執政就包括堅持憲法確定的中國共產黨的領導地位不動搖。正確 47、20年以來我們削減的主要是二氧化碳污染物排放的增量。錯誤

48、東歐劇變之后，蘇聯社會主義制度演變成為資本主義制度，蘇聯黨的領導下臺，紅旗落地、國家解體。不僅是國家根本制度的演變，而且使整個國家、整個民族付出了極大的代價，現在還沒有結束。正確

49、要加強加快社會治安防控體系建設，要依法打擊和懲治黃賭毒黑拐騙等違法犯罪的活動，要保護好公民的人身權、財產權和人格權。正確

50、由于水資源的大量使用，也由于經濟的高速發展。同時由于我們的大量的污染物進駐到我們生產過程，中國的廢水排放量這10幾年沒有降低反而增加。正確

51、堅持以人民為中心的發展思想，決定于中國共產黨的性質，決定于中國共產黨和中國人民的關系。正確

52、近代以來，中華民族為求解放，無數的仁人志士付出了鮮血生命的代價告訴我們的真理，這個國家必須由中國共產黨領導才能擺脫奴役，實現獨立，不斷振興，不斷走向繁榮富強。正確

53、小部分群眾的收入水平是要靠就業來獲得的。錯誤

54、黨的領導主要是思想政治領導，通過思想教育，通過政治上的領導來實現。錯誤

55、國家監察體制的改革在前兩年對北京、山西、浙江進行試點之后，從今年開始在全國省一級、市一級和縣一級三級地方都進行普遍的監察體制改革。正確

56、實施健康中國戰略，增進人民健康福祉，事關人的全面發展、社會全面進步，必須從國家的層面統籌謀劃推進。正確

57、中國的水稻種植已經持續了幾千年，現在是世界上最主要的農作物品種。正確

58、在2016年10月全國國有企業黨的建設工作會議上，總書記講到：要推進國家治理體系和治理能力現代化，但是要認識到整個國家治理體系是由眾多的子系統構成的一個復雜系統，這個復雜的系統有一個核心就是中國共產黨。正確

59、習總書記說“要健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育，未來支持和規范社會力量興辦教育”。正確

60、在2010年的時候，中國有一個重要的排放物達到了世界第一，就是二氧化碳。錯誤

61、我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。正確

62、十九大報告提出的奮斗目標是全面落實依法治國基本方略。錯誤

63、所以我們不提12年義務教育，我們提的是12年免費教育。錯誤

64、我國的社會事業已發展完善，不存在片面、短板問題。錯誤

65、與世界先進水平相比，與中央要求、社會需求和百姓的期待更好的教育相比，與全面建成小康社會和實現“兩個一百年”奮斗目標的要求相比，我國的教育改革發展還有相當大的差距。正確

66、堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結合。正確

第四篇：2014繼續教育公共課題庫

2014題庫

一、單項選擇題

01、信息產業分為（C）部門。

A.1個

B.2個

C.3個

D.4個

02、信息社會指標分為（C）大類。

A.5

B.6

C.3

D.2

03、教育信息資源的開發和利用是（A）的基本內容是教育信息化建設取得實效的關鍵。

A.教育信息化

B.信息化建設

C.電子商務

D.專業技術

04、目前我國教育行業信息化建設主要依靠國家高校“數字校園”中小學“校校通”（C）和

現代遠程教育四個工程。

A.區域網

B.廣域網

C.城域網

D.互聯網

05、網絡及其安全技術是電子政務實施的首要技術，電子政務網絡一般由（A）三部分組成。

A.內網 專網 外網

B.內網 互聯網 外網

C.互聯網 內網 因特網

D.專網 互聯網 因特網

06、教育信息化主要指在教育系統的各個領域全面深入地應用現代信息技術使之滲透到（B）。

A.教學藝術

B.教學手段

C.教學技能

D.教學策略

07、信息化能力建設包括（B）兩個方面的內容。

A.投入和產出

B.硬件和軟件

C.動態和靜態

D.勞動投入量

08、從技術手段和技術壞境而言商業信息化包含了（D）。

A.自動化 網絡化 信息化 合理化

B.自動化 網絡化 智能化 合理化

C.電子化 合理化 信息化 智能化

D.電子化 自動化 網絡化 智能化

09、信息產業的重要特征是（B）。

A.高風險型產業

B.知識智力密集型產業

C.高回報型產業

D.高創新型產業

10、（C）是文化結構的重要內容，對文化結構的變動有直接的影響。

A.民族的歷史文化傳統

B.基礎科學的發展

C.文化教育水平

D.歷史文化觀念

11、信息技術是指完成信息搜集、存儲、加工處理、傳遞、應用等各種技術的總和，包括哪 兩方面（D）?

A.加工和應用

B.生產和加工

C.生產和使用

D.生產和應用

12、以下不是信息資源配置模式的是（D）。

A.信息資源的時間矢量配置

B.信息資源的空間矢量配置

C.信息資源的品種類型配置

D.信息資源的科學技術配置

13、影響科學技術發展的外部條件歸納起來不外乎為（C）。

A.客觀因素

B.主觀因素

C.自然條件和社會條件

D.政治背景

14、（A）在改進信息資源共享效率中具有非常重要的作用。

A.資源配置

B.資源共享

C.資源利用

D.資源補給

15、（A）是指信息資源共享體系在運作過程中對其他組織或個人產生附帶的成本或收益。

A.外部效應

B.信息作為公共物品

C.信息市場的壟斷性

D.內部效應

16、以下不是政府干預的表現形式的是（D）。

A.基于外部效應的政府干預

B.基于公共物品屬性的政府干預

C.基于壟斷性的政府干預

D.基于內部效應的政府干預

17、不是信息系統開發階段的是（D）。

A.系統分析

B.系統設計

C.系統實施

D.系統計劃

18、信息產業的內部結構有哪些結構（A）。

A.產值結構、技術結構、組織結構

B.就業結構、部門結構、消費結構

C.產值結構、部門結構、社會結構

D.社會結構、產值結構、消費結構

19、決策機制有哪三方面內容（B）。

A.市場關系、消費結構、權利結構

B.組織保證體系、權利結構、責權利關系

C.權利結構、責權利關系、市場關系

D.消費結構、權利結構、責權利關系

20、常用的信息展示方法主要有（A）。

A.文字報道、口頭報道、直觀傳播報道、網絡發布

B.文字報道、網絡傳播、口頭報道、新聞發布會

C.文字報道、網絡傳播、直觀傳播、電話通報

D.文字報道、口頭報道、網絡傳播、記者招待會

21、系統分析報告不包括的是（A）。

A.系統決策分析

B.開發項目概述

C.線性系統概況

D.項目實施計劃

22、信息產業組織結構的內容包括哪三方面內容（D）。

A.微觀、超宏觀、中觀

B.亞宏觀、微觀、中觀

C.亞宏觀、超宏觀、國家宏觀

D.微觀、中觀、宏觀

23、信息系統的早期表現形式（A）。

A.數據處理系統

B.管理信息系統

C.決策支持系統

D.辦公自動化系統

24、完全競爭的市場具備的特點（C）。

A.自由的市場、小規模的經濟主體、不同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息

B.自由的市場、大規模的經濟主體、不同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息

C.自由的市場、小規模的經濟主體、同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息

D.自由的市場、大規模的經濟主體、同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息

25、信息資源供需變化的指示器是（D）。

A.科技

B.市場

C.成本

D.價格

26、資源配置手段最主要的是（B）。

A.科技

B.市場

C.成本

D.利益

27、市場恒古不變的主題是（A）。

A.降低成本

B.增加成本

C.擴大市場

D.縮小市場

28、國內外研究表明造成教育信息化步伐滯后的主要原因不在技術也不在經濟而是在于陳舊 落后的（D）束博。

A.教育發展和教育體制

B.教育思想和教育體制

C.教育觀念和教育發展

D.教育體制和教育觀念

29、電子商務歸根到底是一種商務模式，其關鍵在于（B）的整合 提供商務咨詢平臺而非簡

單交易平臺。

A.技術 教育 指導

B.信息 資源數據

C.技術 資源 數據

D.資源 教育 技術

30、信息化建設會改變人們的生活方式 工作方式 社會信息結構（D）等各個方法。

A.信息建設

B.信息量

C.信息技術

D.信息人才

31、信息化指數是反映（D）的總指標。

A.信息裝備率

B.通信主體水平

C.信息系數

D.社會經濟信息化

32、用戶登錄網上銀行使用口令和個人識別碼驗明身份，直接從其賬戶中下載成包的低額電 子（B）時，電子現金就起作用了。

A.命令

B.硬幣

C.確認

D.紙幣

33、下列不是影響系統維護的主要因素的是（A）。

A.可發展性

B.可測試性

C.可修改性

D.可擴充性

34、系統分析工作中重要的基礎工作是（A）。

A.需求調查

B.詳細調查

C.可行性分析

D.提出新系統邏輯方案

35、決定信息產業外部結構變化的主要因素是哪兩個結構（B）。

A.需求結構、消費結構

B.消費結構、社會結構

C.貿易結構、自認資源結構

D.產業區域分布結構、消費結構

36、（D）的關鍵是用一種合適的表達方式來描述每個模塊內部的執行過程。

A.代碼設計

B.數據庫設計

C.輸入輸出設計

D.處理過程設計

37、應設立（A）部門產值，第二信息部門等指標。

A.第一信息

B.第二信息

C.第三信息

D.第四信息

38、“信息高速公路”計劃哪個國家（A）最先提出?

A.英國

B.美國

C.日本

D.中國

39、管理大師魯克說過：（C）這句話強調評價了對管理的重要性。

A.信息博倫

B.信息化能力的評價

C.無法度量就無法管理

D.信息化黑箱

40、信息經濟核算法是由（C）經濟學家馬克盧普最先提出的。

A.英國

B.法國

C.美國

D.日本

41、信息化建設的任務和目標是最終實現（A）信息化。

A.經濟和社會

B.經濟和文化

C.文化和社會

D.經濟和教育水平

42、GNP是下列哪個名詞的縮寫（A）?

A.國民生產總值

B.國內生產總值

C.國家生產總值

D.國民消費總值

43、（D）什么分析法是對具有復雜聯系的社會經濟現象進行數量分析的一種科學方法。

A.多指標綜合分析法

B.信息化綜合指示法

C.綜合產業力度法

D.投入產出

44、以下不是時間成本包括的內容的是（B）。

A.用戶的搜尋成本

B.用戶的購買成本

C.用戶的等待成本

D.用戶的利用成本

45、在信息技術的推動下，信息產業的發展呈現出以下趨勢，其中不包含（B）趨勢。

A.多極化與國際化

B.產業集團化

C.產業結構高級化

D.信息產品能力倍增而成本倍減

46、信息產業的技術結構是指由信息產業在產業活動中使用的各種（A）類型所組成的體系結 構。

A.技術

B.職業

C.勞動

D.教育

47、較為成熟的電子商務經營模式B2C 指的是（B）之間的電子商務。

A.企業與政府

B.企業與個人

C.個人與政府

D.個人與個人

48、（D）成本是用戶在利用共享體系中的信息商品時所支付的價格，通常以貨幣形式體現。

A.時間

B.空間

C.機會

D.資金

49、（C）已成為衡量國家綜合國力和國際競爭力的重要標志。

A.信息量多寡

B.信息化標準

C.信息化能力

D.信息化應用

50、意味著社會經濟福利在所有相關的個人或組織之間的分配達到均衡狀態的是（D）原則。

A.最大化

B.導向

C.互補

D.公平

二、多項選擇題

01、信息資源配置的基本原則（ABCD）。

A.社會經濟福利最大化原則

B.需求導向原則

C.公平原則

D.市場手段和政府手段互補原則

02、使用者具備以下（BCD）可以提高信息資源效用。

A.資源使用者的私人狀況

B.資源使用者接受教育的程度

C.資源使用者的職業狀況

D.資源使用者的工資水平

03、影響信息資源有效配置的因素的是（ABCD）。

A.市場競爭和價格體系

B.管理體制

C.信息資源使用者情況

D.技術和資源條件

04、從管理層面層面來看，信息產業的運行機制主要包括哪三種形式（BCD）?

A.統一管理

B.市場管理

C.社團管理

D.行政管理

05、有效配置信息資源有利于（ABC）。

A.更好地滿足人類對資源的需求

B.最大范圍內實現資源共享

C.防止信息污染，實現社會可持續發展

D.最小范圍內實現資源共享

06、信息化有哪三個方面的意義（ABD）?

A.企業組織內的數據信息化

B.作業與管理流程信息化

C.信息資源開發與利用

D.決策信息化

07、以下哪個符合信息化能力評價的意義（ACD）?

A.有利于規劃信息化管理

B.有利于信息基礎建設的能力

C.能優化配置信息資源

D.促進信息經濟的發展

08、多指標綜合法分為哪三種（ABC）。

A.信息化綜合指數法

B.綜合評分法

C.多元分析法

D.少元分析法

09、教育信息化建設要為素質教育服務注重培養（ABCD）創新素質等。

A.身心素質

B.文化素質

C.專業素質

D.政治素質

10、信息技術的作用表現在哪些方面（ABCD）?

A.信息技術能推動經濟的增長

B.信息技術有利于傳統產業的改造

C.信息技術有利于實現經濟可持續發展

D.信息技術有利于社會生活方式的改善

11、教育信息化的特點（ABD）。

A.教育資源數字化

B.教學方式多元化

C.教學方式個性化

D.教育理念現代化

12、電子商務的應用系統由（ACD）組成。

A.企業內聯網

B.企業互聯網

C.企業外聯網

D.因特網

13、信息化就是要以（ABC）方式推進信息技術在社會各個領域的應用。

A.數字化

B.網絡化

C.個性化

D.現代化

14、計算機技術的發展主要體現在那幾個方面（ABD）?

A.巨型化、高速化、大規模集成化

B.微型化、多功能化、個人化

C.快速化、簡單化

D.網絡化

15、信息化能力的原則除了系統性與導向性相結合的原則外還有（ABD）。

A.科學性與可操性相結合B.動態評價與靜態評價相結合C.軟件和硬件相結合D.定性與定量相結合

16、以下為信息資源的主要經濟特征表現的是（ABCD）。

A.作為生產要素的人類需求性

B.使用方向的可選擇性

C.共享性

D.稀缺性17、1977年美國學者波拉特在其著作《信息經濟》中創造性的將信息產業劃分為（ABCD）。

A.第一信息產業

B.第二信息產業

C.第三信息產業

D.第四信息產業

18、從技術手段和技術環境而言，商業信息化包含了電子化、自動化、（ABC）的商務活動，并 逐漸向電子商務發展。

A.網絡化

B.智能化

C.全球化

D.集團化

19、電子商務網站建設的步驟一般為（BCD）。

A.資金籌集

B.網站策劃

C.網站開發與發布

D.網站宣傳與推廣

20、電子政務通常可以劃分為三個組成部分，分別為（ACD）。

A.政府內部的電子政務

B.政府外部的電子政務

C.政府對企業的電子政務

D.政府對公民的電子政務

21、電子政務的實施應該遵循（ABCD）原則。

A.應用原則

B.安全原則

C.標準化原則

D.效益性原則

22、目前國內外用于國家和地區信息化能力評價的主要方法可以分為（BC）兩大類。

A.信息經濟和算法

B.信息投入產出分析法

C.多指標綜合評價法

D.聚類分析法

23、時間成本是用戶在共享過程中所涉及的一切時間耗費，在信息資源共享過程中，時間成

本通常包括用戶的（ABC）。

A.搜尋成本

B.等待成本

C.利用成本

D.交換成本

24、聯合國經濟與發展組織將種類繁多的信息職業劃分成了哪幾類（ABC）?

A.信息生產者

B.信息處理者

C.信息分配者

D.信息基礎設施職業者

25、一般認為，信息技術是以微電子技術為基礎，以（ABC）為標志的高新技術。

A.計算機技術

B.通信技術

C.多媒體技術

D.科學技術

三、判斷題

1、常用的信息展示的方法主要有文字報道和口頭報道兩種。B

2、社會經濟的發展主要不是依賴信息力量的推動，而是依賴物質材料的增加和新能源的 開發。B

3、有效配置信息資源不利于最大范圍內實現資源共享。B

4、信息技術滲透信息產業，推動信息產業的發展變化，信息產業反過來作用于信息技術，促使信息技術不斷發展和完善。A

5、網絡化不僅增添了信息資源共享的形式和內容，而且對信息資源配置提出了新的挑戰 和要求。A

6、在日本，信息資源的配置和共享一直被看作支撐經濟結構調整和促進經濟騰飛的動 力。A

7、信息資源共享作為信息資源配置中一種等同于傳統資源配置的特有表現形式，一直以 來都是關注和研究的焦點領域。B

8、從信息資源的時效性來看，信息資源通常具備強烈的時效性A。

9、信息化能力評價問題不僅是管理者們關注的焦點也是學者的研究熱點。A

10、信息化是一個系統的動態過程 是定性與定量相結合的原則。B

11、信息化產業劃分為三個部門，即第一信息部門（信息生產資料部門）第二信息部 門（直接信息部門）和第三信息部門（間接信息部門）A

12、信息基礎設施是信息技術能力的必要條件。B

13、中小企業電子服務系統可便政府利用宏觀調控，借助網絡為提高中小企業國際競 爭力和知名度提供各種幫助。B

14、信息化能力評價有利于規范信息化管理。A

15、信息技術的進步和發展是信息產業形成和發展的推動力。A

16、信息產業內部結構都包括產值結構、就業結構、部門結構、技術結構、消費結構。A

17、決策機制在信息產業運行機制中處于主要地位，不僅是其他機制的基礎，而且貫 穿其它機制運行的始終。A

18、信息產業的發展趨勢呈現單一化與國際化趨勢、產業結構高級化趨勢、信息產品 能力倍增成本也在相應增加

19、企業信息網絡是信息資源開發利用和信息技術應用的基礎，是信息傳輸、交換和 資源共享的重要手段。B 20、科學技術的發展除了主要決定于內部因素外還受到外部條件因素的影響與制約。B

21、國民信息化的基礎是企業信息化。A

22、信息系統是信息資源存儲、開發和被利用的主要工具。A

23、決策支持系統是DPS和運籌學相結合的產物。A

24、信息系統結構既可以是邏輯結構，也可以是物理結構。A

25、信息系統的物理結構由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者構成。B

四、簡答題

1、信息技術的作用主要體現在幾個方面？

（1）推動經濟的增長。在生產領域推廣信息技術，可以改善勞動條件，擴大生產能力，提高產品質量，增加經濟效益。信息技術的發展，還可以提高市場效率，擴大市場，促 使全球化市場的形成。（2）有利于傳統產業的改造。通過信息技術，可以改造傳統產業，加快傳統產品的升級換代。也能使傳統產業的發展呈現出國際化特征，同時可帶來傳統 經濟組織結構的變革。（3）有利于實現經濟可持續發展。可持續發展主要表現為環境、人口和自然資源的良性發展。信息技術在治理和改善環境、人口、資源問題中起著積極 的作用。（4）有利于信息產業和信息經濟的繁榮。一方面，信息技術產業化，促使產業 結構發生一系列劇變，為全球經濟一體化創造了有利條件，推動了國民經濟和社會的信 息化進程；另一方面，信息技術的大規模應用，極大地推動了生產力的發展，導致信息 產業和信息經濟的繁榮，使人類最終步入以信息經濟為標志的信息社會。（5）有利于社 會生活方式的改善。信息技術的發展和廣泛應用，豐富了人們的物質文化生活，改變 了人們的傳統觀念，對文化和教育都有潛移默化的作用。

2、教育信息化的特點有哪些？

（1）教育資源數字化。計算機和通訊技術在教育領域的應用，使得教育資源、教學設 備都趨向于數字化。如電子教案、電子書刊等。

（2）教學方式多樣化。通過網絡技術的應用，使得傳統教學突破了時間和空間的限制，產生了很多新的教學方式，多媒體教學、網絡課堂、遠程教育、網絡互動等。

（3）教育理念現代化。教師不僅是課堂知識的傳授者，更是課堂活動的組織者和學生

自主學習的引導者。通過多種方式開發學生自主合作學習，比如虛擬實驗室、虛擬學社，讓學生在虛擬的環境中以合作的方式自主學習等。

3、教育信息化的建設包含哪些內容？

教育信息化建設包含：

1、教育信息化環境的建設：主要包括信息網絡和基礎設施的建 設。比如：校園網、教育網站、網絡課堂網站、計算機教室、多媒體教室、網絡教室、電子閱覽室、數字圖書館、虛擬實驗室以及一些校企合作網站和家校互動系統等。這些 都是信息化教育環境的重要組成部分。

2、教育信息化資源的建設：主要包括：教學資源和教育管理資源。前者如課程資源、網絡課堂專題網頁、多媒體軟件包以及視頻材料；用于教學和實驗的素材、案例、試題 等。

3、教育信息化人才的建設：教育信息化的建設必須依賴大量的信息專業人才。

4、電子政務通常可以劃分為幾個組成部分？

電子政物通常可以劃分為三個組成部分：一是政府部門內部辦公職能的電子化和網絡 化；二是政府職能部門之間通過計算機網絡實現有權限的實時互通的信息共享；三是政 府部門通過網絡與公眾企業間開展雙向的信息交流與決策。即政府內部的電子政務、政 府對企業的電子政務、政府對公民的電子政務。

5、電子商務網站的建設主要包括哪幾個步驟？

第一步：網站策劃；

第二步：網站開發與發布；

第三步：網站宣傳與推廣。

6、按電子商務的應用領域劃分，目前國際上較為成熟的電子商務模式主要有哪幾類？

按電子商務的應用領域劃分，目前國際上較為成熟的電子商務模式主要有以下5 類：

B to B（B2B）：企業與企業之間的電子商務，如阿里巴巴。

B to C（B2C）：企業與個人之間的電子商務，如當當、亞馬遜。

C to C（C2C）：個人與個人之間的電子商務，如淘寶。

B to G（B2G）：企業與政府機構之間的電子商務。

C to G（C2G）：個人與政府機構之間的電子商務。

7、信息技術主要具有哪些特點？

信息技術主要具有如下特點：

（1）高投入性，這里包括資金的高投入性和智力的高投入。

（2）高滲透性，信息技術的多樣性及應用的普及性，使其廣泛地滲透到國民經濟的各 個領域。

（3）高帶動性，信息技術的自身特點，決定了其對信息產業和其他產業都有很強的帶 動性。

（4）高倍增性，信息技術的高倍增性主要取決于信息產品生產過程的低消耗與高產出、高附加值等特點。

（5）高創新性。20世紀以來，信息技術領域的幾項重大突破——半導休、計算機、衛 星通訊、光導纖維等都體現了信息技術的這種高度創新性。

8、信息產業形成的內因是什么？ 信息產業形成的內因：

1.信息量的激增是信息產業興起的基礎

2.生產力的發展是信息產業形成的動力

3.社會成員對信息產品和服務的需求增加促使信息產業的形成4.產業結構的變革以及消費結構的變化拉動信息產業的形成5.信息技術的進步和發展是信息產業形成和發展的推動力。

9、社團管理機制有什么特點？

社團管理機制有4個特點：一是各社團組織同企事業單位不存在行政上的隸屬關系，面 向整個信息行業，可以起到政府部門難以起到的作用；二是各社團組織對本行業內部各 企事業單位的情況比較熟悉，能夠有效地協助政府部門進行宏觀調控，起到助手的作用； 三是各社團組織存在的關鍵是開展社會服務，對政府部門有補充作用；四是各社團組織 通過所聯系的專家、學者，廣泛地開展多方面的咨詢活動，成為政府的“智囊團”，為 政府部門做參謀。

10、信息化能力評價的原則是什么？

科學性與可操作性相結合的原則；（2）信息產業乘數效應分析法 ；（3）信息產業投入-產出分析法；2.多指標綜合評價法——先建立一套科學合理的信息化綜合評價指標體

系，然后再進行評價。（1）信息化綜合指數法；（2）綜合評分法；（3）多元分析法

系統性與導向性相結合的原則

動態評價與靜態評價相結合的原則

定性與定量相結合的原則

11、信息化能力評價的方法有哪些？

12、信息資源的概念。

13、信息資源配置的原則和內容是什么？

社會經濟福利最大化；需求導向；公平；市場和政府手段互補。內容：（1）時間 矢量配置。信息資源在時間坐標軸上的配置。從時態上有過去、現在和將來之分，從時 段上有大小之分和連續與不連續之分。其經濟意義是由信息資源內容本身的時效性決定 的。

（2）空間矢量配置。信息資源在不同的地區、行業部門之間的分布，實質上是在不同 使用方向上的分配。信息資源內容本身的非同質性以及區域間經濟活動水平的差異性所 導致的區域間信息資源結構上的差異。

（3）品種類型配置。信息資源系統規模的大小和服務能力的強弱不能簡單地看其數量 是否龐大，而應當以信息資源品種類型的多寡及其對用戶信息需求的滿足程度為判據。

14、信息資源配置的經濟意義是什么？

信息資源配置的經濟意義是由信息資源內容本身的時效性決定的。具體有以下經濟意義：（1）有利于更好地滿足人類對資源的需求（2）有利于最大范圍內實現資源共享

（3）有利于防止信息污染，實現社會可持續發展

15、信息資源的主要經濟學特征有哪些？

信息資源的主要經濟學特征：

1、作為生產要素的人類需求性

2、使用方向的可選擇性

3、共享性

4、稀缺性

5、非同質性

6、時效性

五、論述題

1、試論述信息產業的特征。

（一）信息產業是先導型產業

伴隨著信息資源成為當今世界重要的戰略資源，信息產業也隨之成為重要的戰略產業以 及當代社會關乎國民經濟的先導產業。信息產業的先導性主要表現在三個方面：一是信 息產業的核心技術——信息技術是現代高技術群的核心帶頭技術； 二是信息產業是促進 其他高技術產業形成和發展的基礎；三是信息技術在傳統產業中的應用，可以改進傳統 技術，促使傳統產業改造和升級。

（二）信息產業是知識智力密集型產業

信息產業是生產、加工、存貯、傳遞、開發人類精神財富的產業，因此知識、技術和 智力的密集成為它的重要特征。作為一個知識智力密集型產業，信息產業的技術核心，既是產業本身的裝備技術，又是服務和應用開社會各個領域原應用技術，處于尖端科學 技術的前沿，對社會發展有著重大影響。伴隨著全球信息化浪潮，信息產業發展迎來了 以知識為基礎的知識經濟時代。

（三）信息產業是高投入型產業

信息產業是一個高研發投入的產業，這是由信息產業的知識智力密集性決定的。信息 產業前期的開發，后期的制造生產，都是一個耗資的過程，需要投入大量的人力、物力、財力。

（四）信息產業是高風險型產業

發展信息產業需要高投入，因此具有較高的風險。主要表現在：研發投入大，回報不確 定；技術更新慢或創新戰略不當，有被淘汰風險；產業化投資大；信息技術產品的推廣 和使用需要花費大量的資金。

（五）信息產業高滲透性產業 信息產品的多樣性、信息傳播的普遍性以及信息技術應用的廣泛性，決定了信息產業的 高滲透性。這種滲透性一方面表現在信息產業內部有關部門的相互滲透；另一方面表現 在信息產業對其他產業的滲透。

（六）信息產業是高回報型產業

信息產業的高回報承于：雖說作為高風險產業的信息產業，需要投入的資金較多、風險 較大，但一旦成功，還來的回報也會相當豐厚；還因為信息技術具有高增值性、信息資 源非消耗性帶來的低成本，使得信息產業的收益相對較高。

（七）信息產業是高創新型產業

信息產業是發展迅速、更新頻繁的高創新產業，它的興起和發展與信息技術的更新換代 緊密相連，因此信息產業的更新速度是其他產業所不能比擬的。同時，信息產業的激烈 競爭也加快了信息技術創新的節奏。

（八）信息產業高就業型產業

信息產業的發展可以帶動其他許多產業的發展，創造許多新的職業和就業機會，特別是 為信息產業中的軟件行業和信息服務業提供了大量的就業計劃。在經濟發達國家的就業 結構中，信息產業部門的勞動力占有較大份額，可見信息產業的發展為就業機會的提供 開辟了一條新的的途徑。

（九）信息產業是復合綜合型產業

信息產業可以進一步細分，而且它涉及的行業十分廣泛，每個行業的發展都與其他行業 密切相連，因此，信息產業是比其他產業部門更要求配套以發揮整體效應的復合型、綜 合型產業。

（十）信息產業是戰略型產業

信息產業有無煙產業和高精尖產業之稱，具有省資源、省能源、低污染、低消耗、無公 害的特點。它與傳統產業相比，加大了知識、技術和智力等無形投入的比重，給社會各 方面的發展帶來的不利影響很小，發展信息產業有利于實現可持續發展戰略。

2、信息化能力評價的意義是什么？

有利于規范信息化管理

優化配置信息資源

促進信息經濟的發展

為制定科學決策提供有力支撐

正確引導信息化建設的發展方向

3、電子商務具有的特性分析。電子商務具有以下特性：

（1）以信息技術為基礎，電子商務是以信息技術為基礎的商務活動，它的實施和發展 離不開信息技術的應用，其中計算機網絡技術是其發展的支撐技術。

（2）虛擬化，這是區別傳統商務的最大特征。電子商務環境下可以突破時空限制完成 傳統商務模式中無法完成的交易。

（3）社會化，電子商務的重心是“商務”，“電子”只是其實現交易的手段而已。要完 成商務活動涉及到社會、企業、政府、個人等各個社會環節的問題，比如法律、稅收等。

4、是否選擇以及如何選擇政府干預手段，應順序思考哪些問題？

（1）市場手段所引發的市場失靈究竟有何表現？（2）市場失靈是否影響到了信息資源共享的效率？

（3）政府干預能不能或者能在多大程度上解決市場失靈問題？

（4）政府干預需要投入多大的成本？

（5）政府干預會引發哪些政府失靈？

（6）政府失靈對信息資源共享的效率有何影響？

（7）政府干預是否比不干預或者通過其他途徑努力更好？

第五篇：小學繼續教育公共課作業

1．什么是教育反思？教育反思的內容包括有哪些？

答：教學反思，是指教師以自己的教學活動過程作為思考對象，通過觀察、回顧、診斷等方式，對自己的教學行為、教學決策、教學方法以及由此所產生的結果進行審視和分析，總結教學經驗，思考教學活動中的成績與不足，并提出改進的對策，以便進一步調整教學。教學反思被認為是促進教師專業發展的重要途徑。

（一）記錄教育教學過程中的優點

（二）寫教育教學中不足、失敗之處

（三）記錄整理學生的創新思維

（四）記錄課堂中的突發事件和記錄學生的問題和建議

（五）課后重寫“教學設計” 2．什么是教育案例？它有哪些特征？

答：教育案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結。

教育案例應包括如下特征

（1）情境性教育案例能反映出事件發生的特定的教育背景，即特定的教育情境。（2）完整性教育案例能把事件臵于一個時空的框架之中，也就是要說明事件所發生的時間、地點、角色，及對事件的處理策略和處理結果等，生動、完整地敘述教育故事的全過程。（3）典型性既具體又特殊，有一個從開始到結束的完整情節，并包含一些戲劇性的矛盾沖突。教育過程中問題的提出必須有典型性。

（4）啟示性教育案例能反映教師工作的復雜性與特殊性 , 教育事件始末均能揭示教師的內心世界。如態度、動機、理智、困惑、需求等，給大家以啟示和警示的作用。

（5）指導性教育案例對問題的解決方法有較先進的思路，有理性的分析和科學的思考，對大家的實踐和教育行為有普遍的指導作用和推廣價值。

3．教育案例與其他教育文體的區別是什么？

答：

（一）教育案例與論文的區別

從文體上看，論文是以說理為目的，以議論為主，可舉不同的事例，但都是為了論證同一個觀點，案例則以歸納總結規律為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；從寫作的思路看，論文是為理論找事例，是從抽象到具體的演繹思維過程，案例是通過事件找理論，是通過故事說明道理，是對已發生的教育過程的反映，是寫在教育教學之后，是從具體到抽象的歸納思維過程。

（二）教育案例與教案、教學設計的區別

教案和教學設計都是事先設想的教育教學思路，是對即將發生的教學活動的設計與說明，重在預測；而案例是對已經發生的教育事實的追述與思考，對已發生的教育過程加以反映，寫在教之后，是結果，重在反思。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。

（三）教育案例與教學實錄的區別 案例與教學實錄的體例比較接近，它們的區別也體現了案例的特點和價值。教學實錄是有聞必錄，從上課到下課師生的語言、動作、效果要盡可能詳細地描述出來，是針對一節課的記錄，而案例是根據撰寫目的和功能，對教育情景有所選擇地記錄，一般以片斷記錄為主，可以針對一節課，也可以針對幾節課存在的共同問題的課。

（四）教育案例與教后記的區別

教學后記是教師在上完一節課后及時記下課堂上發生的事件或自己的感受，這只是教學事件，可作為案例寫作的素材，但并不是每篇教后記都值得作案例，還要加以選擇。案例是圍繞主題、經過選擇和取舍、更系統的教學后記。

（五）教育案例與教學隨筆和教學反思的區別

教學隨筆寫作形式比較靈活，通常是作者一節課后（或活動）的有感而發，不像案例那樣有規范的幾部分要求，可以說是寫教育故事的散文。教學反思一般是教師對自己的教學行為進行分析，提出自己的改進意見或自己的困難，目的是為了引起自己對問題的思考和教學行為的改進；而案例的指向可以大到分析幾節課，也可以小到分析一堂課或一節課中的一次活動；可以詳細敘述事件發展的長期過程，也可以著重說明某個情境片段。

（六）教育案例與教育敘事的區別

教育案例可以說是由教育敘事和案例分析與問題討論三部分組成，教育敘事就是案例中的案例事件部分。案例中的一個案例事件可能包含有一個教育敘事，也可能包含有幾個教育敘事。

（七）教育案例與教育敘事研究報告的區別 第一、兩者所包含的要素差異

案例一般有這幾個要素：案例題目、主題背景、情境描述、問題研究、評析反思，而教育敘事研究報告只有三個要素：

（1）有鮮明和引人入勝的問題。（2）有解決問題的技巧和方法。

（3）有解決問題過程中或過程后的理性反思。第二、在綜合性方面的差異

教育敘事研究報告不像案例那樣一定要有主題，只需要有問題即可。教育敘事研究報告通常只有一個典型教育事件。教育案例通常有反映與主題有關的不同問題不同案例事件。目的是為了對同一個主題、幾個小經驗進行串聯和整合。

第三、在內容結構方面的差異

教育敘事研究報告只需要有反思，而案例除有反思（即案例分析）外，還要在反思基礎上提煉出“啟示”。案例還要提供一批需要討論的問題。

4．教育案例的劃分依據有哪些？它又可以具體分為哪些類別？

答：教育案例在分類的過程中，因著眼點不同、側重面不同均可分為若干類，但不管怎樣分類，因不同類型之間的案例都是相互聯系、相互滲透的，所以不可能截然分開。

依照教育的任務可劃分為：教育類、課堂教學類、品德修養類、音美類、教育活動類、教育管理類、教育科研類、教師培訓類等

依照教育案例研究的對象可分為：描述性案例、說明性案例、證實性案例、探索性案例等

依照教育案例的介入屬性，又可將其劃分為：意外式案例、主題式案例、綜合式案例等 從傳統學科分，我們可將教育案例分為：教育學案例、心理學案例、教育管理案例、教育經濟案例、教育立法案例等 從應用角度出發，我們可將教育案例分為：研究用案例、教學用案例

從內容覆蓋面的寬窄，我們可將教育案例分為：一事一例的專題案例、多側面描述的綜合案例

按篇幅大小我們可將教育案例分為：短篇案例、長篇案例（1500 字以上）

從表現形式上我們可將教育案例分為：提示型案例、研究型案例、實錄式案例、摘要式案例、點評式案例、書面文字案例和影視表演實錄案例等

5．教育論文的常見類型有哪些？分別具有什么特點？

答：常見類型有：研討型論文、經驗型論文、述評型論文、報告型論文、學位論文、敘事研究報告

它們各自的特點分別是：（一）研討型論文研

討型論文是針對教育理論或教育實踐中出現的問題或薄弱環節進行專題分析、提出自己的見解或解決方法的論文。它的關鍵是“立論”，這是所有教育論文的基本特點和基礎。

（二）經驗型論文

經驗型論文是針對自己在教育教學實踐中獲得的經驗、體會，進行分析、概括、抽象、提煉，把感性認識上升到理性認識而寫出的論文。這是中小學教師最常見的論文類型。

（三）述評型論文

述評型論文包括綜述性論文與評析性論文。它是在歸納總結別人在某一學術問題或某一研究領域中已有的研究成果的基礎上，進一步加以分析、評析，進而發表自己的見解的一種論文。包括讀后感、對新理論新觀點的闡述。

（四）報告型論文

報告型論文是指描述或闡述教育實踐研究中某一固定程序的論文。主要有調查報告、經驗總結報告、實驗研究報告。

（五）學位論文

目前在職攻讀學位的老師越來越多，也開始關注學位論文這一文體。撰寫這類論文，選題要求比較嚴格，一般篇幅較長、分量較重，論題必須與之相適應；它所提出的論點，就是對論題的創新見解；選用的材料要達到必要、確實、新穎、充分、協調的選材標準；它特別強調新事實、新理論、新數字、新動態，整個內容要富于很強的理論性、創造性、論證性，以體現濃郁的理論色彩；在結構上，可參照一般學術論文構成的基本型安排整體結構

（六）敘事研究報告 教育敘事研究的要點：

（1）敘事應該有一個主題。敘事的“主題”是從某個或幾個教學事件中產生，而不是將某個理論問題作為一個“帽子”，然后選擇幾個教學案例作為例證。

（2）教育敘事形成的報告是一種“教育記敘文”而不是傳統的教育“論文”。這種教育“記敘文”比傳統的教育“論文”更能引起讀者的“共鳴”，并由此而體現它的研究價值。

（3）敘事研究報告以“敘述”為主，但是在自己“反思”的基礎上寫的，“夾敘夾議”，能夠更真實、深入地反映研究的全過程和作者的思考。

（4）教育敘事對改進自己的教育教學思路，提升自己的教育教學水平起到了強有力的推動作用。既是一種指導參與式培訓，又是一種探究式培訓。

6．教學反思有哪些形式？請選擇你常用的三個形式進行舉例說明。答：教學反思的形式有七種：

1、課后備課

2、反思日記

3、課堂觀摩

4、專家會診

5、行動研究

6、教學后記

7、案例研究

如反思日記就是教師在一天的教育教學工作結束后，寫下自己的感悟，總結成功的經驗和引以為戒的教訓并與其他教師共同分析教育教學中存在的問題和缺點。另外教師在教育教學后主動征求意見，其中包括學生的反映，并詳細記錄教育教學的背景、效果，上課的具體感受，存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。由此不斷地積累，不斷地反思，堅持數年，教師定會達到源頭活水的境地。

如教學后記就是教師在教學結束后，對教育教學過程的設計和實施，結合教育教學過程的觀察，進行全面的回顧和小結，將經驗和教訓記錄在教案后，作為反思的一種基礎和雛形，作為教師今后系統化反思的依據。

如課后備課就是課后，教師要根據教師教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，進一步明確課堂教學改進的方向和措施，同時使有益的經驗及時得到提煉和升華，不斷增強教育效果。

7．請結合自身體驗，談談教育反思對教師成長的作用。答：教育反思對教師成長的作用： 1.問題意識的培養

在日常教育教學工作中，我們許多教師由于缺乏問題意識，常常發出沒有課題可研究的感嘆。于是，有些學校科研貪大求全、標新立異、課題至上，致使口號理念滿天飛，而教學現場所存在的實際問題無法進入科研課題，科研的本真目的受到扭曲。因此，要想達到提升教師專業水平的目的，中小學校開展教育科研必須從教師的教育教學工作實際出發，讓教師在自己的親身實踐中生發出問題意識，通過研究日常教學中存在的困惑和疑難，為教學實踐掃除障礙，并提升自己的科研素養。

一篇高質量的教育反思，首先要選擇好切入點。而切入點就是在稍縱即逝的現象中捕捉問題。因此，教師在進行教育反思活動時，首先要學會做一個有心人，經常琢磨，學會在貌似沒有問題之處發現問題，培養自己的問題意識。2.批判性思維習慣的養成。

作為促進教師專業化發展的有效載體，教育反思雖然始于某一現象或問題，但并不只是就事論事的思維活動。作為研究的教育反思，它讓教師在實踐中能夠養成“發現問題—提出問題—探究問題—討論問題”的思維習慣，使教師批判和研究的意識貫穿到日常具體的教學工作中。通過反思，教師形成自己對問題的看法，提升自己理性分析問題的能力，實現由“經驗型”向“研究型”、“學術型”和“創造型”角色的轉換。3.教學實踐合理性的追求。

追求教學實踐合理性是學校教育永恒的主題，教師對自身實踐合理性的追求也永無止境。教育反思能讓教師學會發現問題、分析探討問題、解決處理問題的方法；引領教師樹立先進的教育理念，養成自己的問題意識、批判性思維習慣，培養教師綜合的教育智慧和能力；提供教師專業化成長的空間，讓教師成為教育的思想者、研究者、實踐者和創造者。

總之，教育反思作為一種旨在促進教師專業發展的科研范式，能夠解決教師在教育教學中的行為問題，提高教育教學能力，增強自信心，消除職業倦怠感，從而形成教育的可持續發展。

8．在學完長方形面積之后，三年四班的同學們很想知道教室里黑板的面積有多大，下課后他們去問數學王老師黑板的長和寬，王老師笑著對他們說：“我也不是很清楚啊，你們能不能想辦法量一量呢？”學生們面露難色，對老師說“我們沒有那么長的尺子啊。”老師提示他們：“可不可以用小尺量大長度，或者用其他物體來量，再測量物體的長度呢？”學生們受到啟發，一起思考討論后，問題迎刃而解。請結合這個教學片斷，選擇一個恰當的反思點進行反思。

答：這位教師能夠讓學生實踐、體驗，在實踐、體驗中思考、交流，最后解決數學問題。教師沒有給學生現成的答案，也沒用親自動手去測量黑白的長和寬，而是引導學生自己動手測量，讓學生自己體會勝利的喜悅。

《數學課程標準》認為，“數學教學是數學活動的教學”。數學教學是一種活動教學，有兩層含義：

一是數學活動是經歷數學化過程的活動。數學具有高度的抽象性特點，需要學生用內心的體驗與創造的方法來學習數學。創設有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境。讓學生親歷探究過程。只有當學生通過自己的思考建立起自己的數學理解力時，才能真正懂得數學，學好數學。

二是數學活動是學生自己構建數學知識的活動。學生的學習不是一個被動接受知識的強化儲存的過程，而是用原有的知識處理各項新的學習任務，通過同化和順應等心理活動和變化，不斷地構建和完善認知結構的過程。因此為了鼓勵學生構建和發展認知結構，必須鼓勵學生積極參與數學教學活動，包括思維參與和行為參與，要創設有助于學生自主學習的情境，把重視結果的教學，轉變為重視過程的教學。

9．案例作為一種文體，有它自己的寫作結構，閱讀下面的經典教育故事，將它寫成一篇完整的教育案例。

陶行知四塊糖的故事

陶行知先生在育才學校當校長時，曾經發生過這樣一件事情： 一天，陶行知在校園里看到學生王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知立即制止了他，并讓他放學后到校長室去。放學后，王友早早地來到校長室門口準備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了。” 王友驚愕地接過糖果，目不轉睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時候，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你。” 王友更驚愕了，他不知道校長到底想干什么。這時，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：“我已經調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵。”

王友聽了非常感動，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！” 陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，說：“你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你。現在我已經沒有糖果了，你也可以回去了。”

教學案例：

四塊糖的故事

陶行知先生在重慶日軍大轟炸的時候辦了一所育才學校，他擔任學校校長。學校有一個孩子叫王友，他是一個非常淘氣的孩子王。

有一天，陶行知在校園里看到學生王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知立即制止了他，制止了以后，告訴王友說：“王友，你放學以后到校長室來”。

放學以后陶行知辦事去了，從外面趕回來，一看這個王友就在校長室門口等著他。然后陶行知就把他叫進校長室，從兜里掏出一塊糖給王友，他說“這是獎勵你的，因為你按時來了我遲到了，所以我獎勵給你一塊糖”。

王友驚愕地接過糖果，目不轉睛地看著陶行知。

王友接過糖還不知道怎么回事，陶行知又掏出一塊糖，他說“這塊糖也是獎勵給你的，因為我不讓你用這個土塊砸同學你馬上就住手了，說明你很尊重我。”

王友就接過來。接過來以后陶行知變戲法一樣又掏出一塊糖，他說我已經調查過了，你用土塊砸的那個同學是因為他不遵守游戲規則，他欺負女生，你砸他說明你富有同情心和正義感，所以我再獎勵你一塊糖，這時王友已經得到了三塊糖。

話音還沒落，王友就捧著這三塊糖就哭了，他沒想到陶行知用這樣的方式對待他。他說，校長我錯了，因為同學再不對我也不能對他采取這種方式。

陶行知聽完以后笑了，又掏出一塊糖，他說：“為你能正確的認識自己的錯誤，再獎你一塊糖”，然后告訴他現在我的糖沒了，咱們的談話也結束了。懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象。學生打人了，陶先生沒有批評，沒有斥責，沒有讓學生先寫一份檢查，更沒有喚其家長來校“共同教育”，而是讓學生一步步地完成了對自己錯誤的認識過程。這四塊糖不僅讓學生認識到了錯誤，更發掘了學生的四個優點：守時、尊重人、正義感和勇于認錯。這種巧妙的教育藝術如春風般拂過學生心靈的土壤，留下一份溫暖，培育了一份感動。

陶行知用獎勵的辦法讓孩子認識到自己的錯誤，這充分說明他是一個富于愛心和智慧的教育家，他的教育是藝術。現在我們有多少教師在用簡單粗暴的方式教育學生啊，我們怎的應該捫心自問，我們的工作不僅僅是教授知識，更是塑造靈魂。我們的教育又有多少藝術性呢？學生需要陶行知這樣的教師，社會呼喚陶行知這樣的教師。

教師對犯錯學生的寬容，最能引發起學生心中的愧疚感，對老師產生感激之情，下意識地改掉自己的毛病。因此，寬容教育是最成功的教育形式，帶著愛心與寬容心走向學生心中的教師，必將成為最成功的教育大師。

10．結合自己的教學實踐，寫一篇教育反思或教育案例。（要求：真實可信，符合反思或案例要求，字數約1500字左右）

答： 英語教學作為一門語言的教學，其主要是培養學生的言語技能，即運用語言的能力，因此其課堂教學具有不同于其他課程課堂教學的特點。我通過對新課標的學習，根據中學教材的內容編排突出了對這種能力的培養，采取了指導性的學案模式，強調師生之間、學生之間的雙向運用。英語的課堂教學應當反映這種特點，以用為主，樹立一種“大英語教學觀”，讓英語教學走出課堂，走向社會。

首先是教師觀念的轉變。英語教師要轉變的第一個觀念是：英語教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。過去，由于考試指揮棒的影響，英語教師過分強調英語知識的教學，結果培養了一批“啞巴英語”“聾子英語”。這次中學英語教材的改革為教師觀念的轉變奠定了基礎。然而傳統考試的“余威”仍在，考試依舊是教學的指揮棒。作為一名英語老師，是應該懂得如何在這兩點找到一個平衡點。值得高興的是中學英語教學大綱適時進行了調整，明確規定將降低語法試題的難度，減少知識性的客觀題，重點培養學生的言語能力，在言語運用中學習語言。

教師觀念轉變的第二個方面是：由以本為本向以用為本轉變。英語語言是一門不斷發展的語言，現代科技的發展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學生學習英語的基礎、媒介，學生要學好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發展的步伐。因此我也時常在教材教學的基礎上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓學生能夠感受英語，能夠使用英語表達自己的思想。例如當今流行的email（電子郵件）,surf on the internet（網上沖浪）,clone（克隆）,netizen（網民）等。

在平時的教學活動中，單

一、呆板的教學方法容易使學生失去學習的興趣，而且不能體現語言的生動性，而多種教學方法可以刺激學生的不同興奮點，抑制大腦疲勞。計算機輔助教學使教學方法的運用有了廣闊的天地。無論哪種教法，其基本出發點是學生，學生是課堂的主體。課堂應當是學堂，是學生學習的天堂。課堂教學應當充分發揮學生主體的積極性。英語學習的特點決定了討論法在英語課堂教學中的特殊意義。英語課的討論法應具有更廣泛的內容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發表自己的見解，縱論國內國際的是是非非。而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權能力，在平時教學活動中，經常有學生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯系的話題，這需要老師時常督促。

在這一年的教學活動中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀律，如何使教學活動在一種輕松，民主的氣氛下進行。到底作為一名教師應該用何種姿態面對學生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對學生進行教育。這些都是我要思考的問題。

寬容也需要智慧

驕陽似火，“熱，熱，熱……”煩人的蟬兒在拼命地恬噪，酷熱難耐的天氣讓人汗流浹背，也讓學生養成了隨身攜帶冰凍雪碧的習慣，并且將這一習慣帶到了課堂上。

下午第一節課，我的課漸入佳境，“咚”，一只雪碧瓶掉到了地上，同學們都不約而同地掉轉頭，你望望我，我瞧瞧你，大家面面相覷，誰也不說是誰掉的。我掃視了一下教室，說：“別著急，天很熱，老師的汗衫都濕了，我也有點干渴。下課，咱們再喝水，好嗎？”同學們輕聲地笑了起來，課繼續進行著。

剛講了一會兒，“咚”，又一只雪碧瓶掉到了地上，這時同學們都一齊朝后

排靠墻根那位同學望去。他的臉“騰”一下紅了，不好意思地站起來：“老師，我本來想……”課堂上時間很寶貴，我馬上接上話茬：“我知道你想把雪碧瓶收起來，沒關系，請坐下先聽課，好嗎？”他如釋重負地坐下，同學們好象也松了一口氣，畢竟是我給他們第一次上課，他們對我的脾氣還不是很了解啊。離下課還有兩分鐘左右，“咚”，第三只雪碧瓶又掉下了地。這一次，同學

們齊刷刷地看著我，似乎在等待著什么。“同學們，我們應該感謝這幾位同學，他們在為我們的課堂伴奏呢，只是音調太單調了一些。” “哄”，同學們都會心地大笑了起來，同時鼓起了掌。

第二節課，當我再跨進這班教室時，卻意外發現所有雪碧瓶都擺放在教室后面的一張課桌上，就好象一排排嚴陣以待的列隊士兵，整整齊齊的。我見了笑了，同學們也笑了，這節課在我們愉快的交融中很快結束了。是啊，我在處理雪碧瓶掉地這件事，前后總共用了不到兩分鐘，既沒有耽誤講課，又調節了課堂氣氛，還讓學生養成了良好的習慣。作為老師，你寬容學生，不僅要有大度的胸襟，平和的心態看待學生，還要有幽默的機智和靈動的語言引領學生，這樣學生才會給你帶來意想不到的驚喜。