第一篇:師德演講稿:綠葉·丹心
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師德演講稿:綠葉·丹心
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!彼运闳贿x擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、2005年,我在外地,她以優(yōu)異的成績競爭上崗了,初登講臺的她便只身一人,帶著滿腔熱血和教育夢想,來到臨水鎮(zhèn)李集學(xué)校這片熱土。由于學(xué)校是九年一貫制。她被分配擔(dān)任七年級語文和小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時小學(xué)還在老校區(qū),她只得一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來回跑(新、老校區(qū)相距較遠,本人又不會騎車),且不說跨校區(qū)、跨年級、跨學(xué)科,任務(wù)重, 壓力大等方面的困難,單就在刮風(fēng)下雨時,泥里水里地淌,就是一種難言的折磨了。每當(dāng)她不堪忍受,我勸她放棄時,她總會模仿孩子純真又略顯稚嫩的聲音:“老師,你辛苦了,我們好喜歡聽你上課!”、“老師,你的衣服濕了,冷不冷?”、“老師,我的雨傘大,放學(xué)借你用!”…… 之后她告訴我,這一句句暖人心的話語讓她如沐春風(fēng),更是支撐她堅定前行的精神動力。她說:“能做平凡的綠葉守護滿園紅花,我是世界上最幸福的人了!”
雖分隔兩地,會有苦雨寒簫的幽怨,也會有月落烏啼的悲涼。但2006年元旦我們還是克服萬難,步入了幸福的婚姻殿堂。為了她心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè),婚后我們過起了牛郎織女般的生活(我家是六安丁集一個偏遠鄉(xiāng)村的),她星期六上午回家,星期日下午返校,且半天要轉(zhuǎn)乘六次車,跋涉兩百多里路。她疲憊的身影就這么的在校與校、家與校之間來回穿梭,我深知她想竭盡全力做一個好老師,好妻子!慢慢的我被她的綠葉丹心所同化,2007年我放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華,從妻“嫁”到了臨水,從此獻身給了教育。妻說:“你愿意放棄一切和我一起完成夢想,我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻妻滿眼含著的是幸福的淚花。
然而,好花不常開,好景不常在。我和妻經(jīng)歷了風(fēng)寒陰霾的苦礪,陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在2007年10月份,我的媽媽被查出患有尿毒癥,已經(jīng)到了晚期,巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費壓得我和妻不過氣來,而我當(dāng)時剛上班拿不到工資不說,又被分配在人稱“臨水之西伯利亞”——趙臺小學(xué)任教,距妻學(xué)校20多里。加之妻又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子并擔(dān)任班主任,剛剛出生的女兒沒人帶。我完全能體會的到每當(dāng)上課鈴響起,妻狠心丟下女兒奔向教室的揪心之痛;很多次女兒餓得嗷嗷直哭,我們卻沒錢買奶粉……淚水一次又一次打濕了妻的衣襟。白天已精疲力竭的她哄睡孩子之后,夜深人靜時便伏案備課、批改作業(yè)。有時也會滿臉愧疚地對著熟睡的女兒說:“寶貝,對不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因為媽媽不止你一朵紅花!媽媽還有另一份責(zé)任!”妻漸漸地消瘦了,瘦到了不足80斤。朋友知道我們的境況后說:“苦累、貧窮一輩子,這教師不干也罷!”妻卻說:“如果說孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù);撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任,那么,教好學(xué)生便是為人師者應(yīng)盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?”
我有時覺得妻像個鐵人,在平時的教育教學(xué)工作中,她總是能出色地完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)。于此同時,還擠時間虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,積極參加各種類型的教育教學(xué)研究和研討活動。先后被推薦到縣、阜陽、六安、霍山、南京等地聽課學(xué)習(xí)。2006年,參加了“縣青年教師大賽”,她榮獲了三等獎;2008年,我又榮獲了“縣優(yōu)質(zhì)課大賽”的二等獎;同年,被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”;教育教學(xué)論文《淺談在新課改背景下如何做一名小學(xué)語文教師》榮獲縣一等獎、市三等獎;師德論文《慈愛、智慧、夸贊——我的教育法寶》榮獲縣三等獎;2009年被評為縣“師德標(biāo)兵”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師”,并與同年順利取得的“中級心理健康輔導(dǎo)員資格證書”和“心理健康職業(yè)培訓(xùn)資格證書”,年度考核被直接定為“優(yōu)秀”;2010年她被批準(zhǔn)成為了一名正式的中共黨員。閨密勸她:“把自己搞那么累,也不過是第二、第三,干嘛老折騰自己?"妻淡然一笑:“沒有第二,第三的暗淡,哪來第一的光環(huán)?我就是那平凡的綠葉,[蓮~山 課件 ]天生就是給嬌艷的紅花做陪襯的!但我參與,我收獲,我無憾,我快樂!”時至今日,妻仍擔(dān)任九年級班主任、九年級語文兼小學(xué)五年級語文的教學(xué)工作,而且是全校50多位教師中課最重的一個。但她從不抱怨,而是一如既往地忙著,累著,快樂著!這不正是綠葉平凡而又博大的胸懷嗎?
妻雖是綠葉,但她有著一顆充滿愛的丹心。因為愛,愿與紅花一生相伴。這愛像滴滴甘露,使枯萎了的心靈蘇醒;這愛像融融春風(fēng),使冰凍了的感情消融。她用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。她愛學(xué)生,學(xué)生也愛她。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。花兒怒放的那一刻,是她最幸福的春天!
兩袖清風(fēng)甘做綠葉,一片丹心力托紅花!
妻,你是我身邊的好老師!
妻,你更是學(xué)生心目中的好老師!
有句話說得好:平平淡淡才是真,健健康康才是福!日子就這么清清淡淡、平平凡凡,平凡中亦有偉大,平淡中亦有震憾,我愿用我此后余生和你一起懷著綠葉丹心,帶著平凡夢想,守著滿園紅花,在這庸常的日子里,演繹凡人的清、淡、真、、、、、、
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第二篇:甘當(dāng)綠葉,默默奉獻,師德演講稿
甘當(dāng)綠葉,默默奉獻
師德演講稿3篇
一等獎師德師風(fēng)演講稿一
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。
”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。
他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。
”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。
只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。
熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,回看今天。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。
走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
一等獎師德師風(fēng)演講稿二
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是極其神圣純真的。
這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條
件,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。
”正因為愛,所以會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。
真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。
只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。
”如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
一等獎師德師風(fēng)演講稿三
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。
”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。
教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。
我認為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。
這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。
看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。
每天清晨“老師,您早。
”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。
”給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。
教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。
這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。
要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相
濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。
”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。
教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。
我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。
教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。
但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。
而這個目的的達成,我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)
是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!?/p>
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
【師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇四:】
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:
大家好!這天我演講的題目是《愛的力量》。
一個早晨,我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進校園,遠處就走來一個熟悉的身影,手里提著一個大西瓜,笑瞇瞇地叫:“曹老師,我等您很久了,告訴你一個好消息,我被安徽大學(xué)錄取了。”隨后,她拿出錄取通知書給我看,又塞給我一個大西瓜。“這瓜是我家自我種的,給您解解渴。”看著她那燦爛的笑容,我驚訝地說:“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”
這名學(xué)生叫芙蓉,我和她有很多故事:十三年前,十八歲的我走出師范的校門,來到了xx縣xx橋小學(xué)任教,我滿懷激情地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想,和孩子們總隔著一道門,沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪,我了解到班里的XX多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,這些孩子性格孤僻,不太合群,缺乏生活常識,學(xué)習(xí)主動性不高。
我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教,她問我:“你教書主要是靠什么?”我毫不思索地回答:“靠嘴啊!”她沉默了一下,用
手指著自我的胸口,語重心長地說:“孩子,要靠心??!”母親的話深深地觸動了我。
我決定照著母親的話去做。除了在課堂認真的教好語文之外,課后和他們玩在一齊,課余和他們聊在一齊。在班里我開展了豐富多彩的活動,比如開故事會,演講會,小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊,教孩子們唱歌跳舞,讓他們感受藝術(shù)的美,得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,他們變得活潑開朗,和我也越來越親近起來,我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間,我和學(xué)生在教室排練,教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘,她在偷偷地看著我們,透過玻璃窗,那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,一些好奇,一些不解,一種職責(zé),催促著我。透過家訪,我明白了在她5歲那年,媽媽受不了山里的苦日子,出去打工便一去不回,爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽,可不幸的事再次降臨,爸爸在工地失足,摔斷了腿,成了殘疾。沒有媽媽的疼愛,只能和爸爸相依為命,生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻,沉默寡言。我的心被深深地觸動,我好想幫忙她,我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽光,變成天使。
于是,我把芙蓉帶進了文娛隊,教她唱歌,教她跳舞,給她買新衣裳,可她依舊是一言不發(fā),依舊穿著那件紅色上衣,只是呆呆地看著,靜靜地聽著。我多想告訴她,孩子呀,老師想讓你像小鳥一樣歌唱,像蝴蝶一樣飛舞,我相信總有一天,你會放下陰霾的記憶,敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,我教她們唱《魯冰花》,她突然開口唱歌了,“天上的星星不說話,地上的娃娃想媽媽,天上的眼睛眨呀眨,媽媽的心呀魯冰花”,看著芙蓉的小臉,她的眼睛濕潤,她的歌聲伴著哭聲,像針一樣刺痛了我,我再也忍不住了,一把抱住她,說:“芙蓉,別哭了,老師明白你想媽媽了,想唱,你就大聲的唱,媽媽能聽的見。”她突然對我說:“老師,我能叫你媽媽嗎?就叫一聲,只叫一聲,只有媽媽這樣抱我,只有媽媽給我買新衣服穿,你給我買得新衣我舍不得穿,每一天睡覺我都抱著它,就像抱著媽媽一樣。”就這樣,19歲的我,有了一個9歲的女兒。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉,在情感上疏導(dǎo)芙蓉,在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命,漸漸的芙蓉變了,變得越來越開朗,越來越陽光,如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,當(dāng)她穿著我給她買的新裙子,深情地唱著《魯冰花》時,聲音是那么動聽委婉,一字一句都發(fā)自
心田。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了,在一片歡呼和掌聲中,我流下了眼淚,這是感動的眼淚,是幸福的眼淚,這
眼淚傳達著愛與信念,是真情與職責(zé)。
這就是愛的力量!因為有愛,一個人的智慧能夠變成幾千個人的智慧;因為有愛,一個人的美德能夠變成幾千個人的美德;因為有愛,一個人的貢獻能夠變成幾千個人的貢獻。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師,我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦,讓真愛之花無懼嚴寒與酷暑,無關(guān)富裕與貧窮,頑強持久地綻放!
【師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇五:】
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各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了。”
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自我的那份承諾,畢業(yè)后毅然放下讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他,為了自我的那份牽掛,毅然放下了那舒適的城市生活,甚至于自我光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選取,在他,一個純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋,一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不
成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……“走在校園里的時候,遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學(xué)生們玩耍的時候受傷?!碑?dāng)你看到這些細節(jié)的時候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在應(yīng)對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,沒有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份職責(zé)?!盃幃?dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻;“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
這天,當(dāng)我們將“建立禮貌城,爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時代的激情以前在現(xiàn)實面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自我的言行為我做
出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙,結(jié)凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長,“嚴謹治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師……?;蛟S,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃期望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自我平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進取,爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻?!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起期望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
第三篇:師德演講稿:我愿做一片綠葉
師德演講稿:我愿做一片綠葉
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓?!边@是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師
所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎?在幼兒教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,沒有顯赫的聲名和地位,更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師,我無怨無悔。我珍愛著我的工作,關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信,在我年老的時候,我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光!
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有1模1樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教?!痹谛律雸@的時候,我們班來了一名叫夢圓的孩子,當(dāng)時他躲在奶奶的背后,用膽怯的目光偷偷的看著我,當(dāng)我看他時他迅速的把目光移到別處,奶奶慢慢說到:“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子,不愛說話,不喜歡呆在人群里,哎呀,沒出息!你們老師就費心吧!”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時,夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走,奶奶見他這樣氣急敗壞,開始責(zé)罵他并對他大打出手,哭聲,喊聲,打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解,安慰奶奶,見到這種情景我趕緊抱起了夢圓,誰能想到我剛抱起他,他就對我又抓又擰,還一邊打一邊說:“打死你,打死你,嗚 嗚,嗚??”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的,原來他把尿尿到了褲子里,濕進了我的衣服,當(dāng)時我的眼淚都要掉下來了,心情非常的復(fù)雜,在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事,你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了,自己卻挨了夢圓的打,我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責(zé)是教育孩子,愛孩子,我又能怎樣,也許是他剛?cè)雸@,對老師和環(huán)境很陌生的原因吧,過幾天就會好的,我心里這樣想著??墒且惶?,兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打,情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻,喜歡沉浸在自己的世界里,即使看到需要幫助的朋友也漠然走開,不會主動和老師打招呼。
根據(jù)孩子的情況,通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽,我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙,對夢圓的關(guān)愛和教育非常少,夢圓從小跟奶奶長大,由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換,有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩,從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足,是他在幼兒園里沒有安全感,怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感,表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。
對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛,所以我采取了以下措施:首先建立良好的師幼關(guān)系,在每天入園時主動和他啊打招呼:“夢圓,你好,你吃早飯了嗎?你剛吃完油條一定要多喝水,杯里老師給你晾上白開了,不燙了喝吧!”有時候看到他的小臉沒洗就說:“你小臉多像小花貓的臉啊,”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油,當(dāng)他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時,我趕緊自掏錢給她買,善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴,給予及時的表揚并不時抱抱他,撫摸他,使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受,縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的,慢慢的他愿意和我交談了。
其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍,引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他,我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木,其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感,從那以后,他常常和我靠近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等,使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人,建立幼兒與幼兒,幼兒與老師,老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。
最后和家長聯(lián)手改變教育方式,通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求,要講明拒絕理由不能使用暴力,暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害,對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信,使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的,孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下,二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長,并要求家長多鼓勵他多與他溝通,為他請小伙伴到家里玩,把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師,使家園教育達成一致。
一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了,話漸漸的多了,不再排斥身邊的人了,成為了一名積極向上的孩子了。
孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手,一投足,甚至是一縷輕輕的目光,也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn):“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當(dāng)上帝。你的親人來了,你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中,我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子,甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子,她們年齡小,膽量小,心靈容易受到傷害,作為老師應(yīng)嚴格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差,分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得,應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細細教導(dǎo)。孩子的模仿能力強,老師完全做給孩子們看,比如我讓小朋友笑聲講話的時候,我會悄悄的說話,孩子們看到老師神秘的悄悄的說話,也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊:小朋友說話小聲點,要好得多。
幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲,如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切,也能讓我充滿快樂。
第四篇:幼兒園教師師德演講稿 無悔的綠葉
幼兒園教師師德演講稿 無悔的綠葉
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子,當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻,我是一片綠葉,一名快樂的園丁,一位平凡的教師,其實幼兒教師并不像跟多人想的那樣,幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,面對這些不知情的看法,更堅定了我們的決心,一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價值。
幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的,當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時,審視我們的幼教職業(yè),不禁感慨萬千。
我熱愛幼教事業(yè),因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,會影響孩子的一生,近日,浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的虐童事件,引起了社會的廣泛關(guān)注。由此,我園集中了全體教師包括實習(xí)老師召開會議,通報了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件,警醒教師引以為戒,深刻反思,“虐童”事件實屬偶例,但教師的自身素養(yǎng)確實需要不斷加強和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,讓他們在幼兒園健康快樂地成長。
在傳統(tǒng)觀念中,老師總是權(quán)威的化身,老師總是對的,不光幼兒這么認為,連教師自己也是這么認為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,更是幼兒的傾聽者和觀察者,幼兒園教師應(yīng)該是家長的好朋友,而如何能充當(dāng)好這一角色,是這樣松與嚴,責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你,用你的話語、動作、微笑告訴他們,老師很喜歡你,正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒,用自信、善意的微笑面對幼兒,縮短孩子之前的距離,給幼兒以母親般的擁抱。運用鼓勵性的語言,肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點,及時肯定幼兒好的表現(xiàn),滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要,能夠和孩子一起生活,不再是去“管”孩子,而是十分享受和孩子在一起的時間,一起探索,一起分享,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,而是一個個有個性、有思想的鮮活個體,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,然后,用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾,你對孩子很關(guān)心,對家長很熱情,你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴,孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然,這其中也會出現(xiàn)重重的誤會、矛盾和不理解,沒關(guān)系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒、去理解,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細心托起祖國明天的太陽。
多少祖國的花朵,需要辛勤的澆灌,多少稚嫩的幼苗,需要精心的修剪,多少天真的童心,需要溫馨的呵護。
綠葉,靜靜的吐露自己的幽香----不張揚;綠葉,默默的襯映著紅花---無怨言;做一片平凡的綠葉,光榮的教師,是我無悔的選擇!
第五篇:師德演講稿:我愿做一片綠葉
文章
來源蓮
山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6
師德演講稿:我愿做一片綠葉
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓?!边@是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師
所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎?在幼兒教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,沒有顯赫的聲名和地位,更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師,我無怨無悔。我珍愛著我的工作,關(guān)愛著我身邊的孩子們。我相信,在我年老的時候,我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光!
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有1模1樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教?!痹谛律雸@的時候,我們班來了一名叫夢圓的孩子,當(dāng)時他躲在奶奶的背后,用膽怯的目光偷偷的看著我,當(dāng)我看他時他迅速的把目光移到別處,奶奶慢慢說到:“夢圓是個膽小內(nèi)向的孩子,不愛說話,不喜歡呆在人群里,哎呀,沒出息!你們老師就費心吧!”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時,夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走,奶奶見他這樣氣急敗壞,開始責(zé)罵他并對他大打出手,哭聲,喊聲,打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解,安慰奶奶,見到這種情景我趕緊抱起了夢圓,誰能想到我剛抱起他,他就對我又抓又擰,還一邊打一邊說:“打死你,打死你,嗚 嗚,嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的,原來他把尿尿到了褲子里,濕進了我的衣服,當(dāng)時我的眼淚都要掉下來了,心情非常的復(fù)雜,在我從事幼教這幾年來從未發(fā)生過類似的事,你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了,自己卻挨了夢圓的打,我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責(zé)是教育孩子,愛孩子,我又能怎樣,也許是他剛?cè)雸@,對老師和環(huán)境很陌生的原因吧,過幾天就會好的,我心里這樣想著??墒且惶欤瑑商?....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打,情況沒有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢圓表現(xiàn)的非常孤僻,喜歡沉浸在自己的世界里,即使看到需要幫助的朋友也漠然走開,不會主動和老師打招呼。
根據(jù)孩子的情況,通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽,我對夢圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙,對夢圓的關(guān)愛和教育非常少,夢圓從小跟奶奶長大,由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換,有時便對夢圓的要求產(chǎn)生厭煩,從而用打罵來發(fā)泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足,是他在幼兒園里沒有安全感,怕與伙伴發(fā)生矛盾對老師沒有信任感,表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。
對于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛,所以我采取了以下措施:首先建立良好的師幼關(guān)系,在每天入園時主動和他啊打招呼:“夢圓,你好,你吃早飯了嗎?你剛吃完油條一定要多喝水,杯里老師給你晾上白開了,不燙了喝吧!”有時候看到他的小臉沒洗就說:“你小臉多像小花貓的臉啊,”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油,當(dāng)他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時,我趕緊自掏錢給她買,善于發(fā)現(xiàn)他進步的點點滴滴,給予及時的表揚并不時抱抱他,撫摸他,使他有一種被接納關(guān)愛的心理感受,縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的,慢慢的他愿意和我交談了。
其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動氛圍,引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他,我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木,其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感,從那以后,他常常和我靠近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等,使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人,建立幼兒與幼兒,幼兒與老師,老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。
最后和家長聯(lián)手改變教育方式,通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求,要講明拒絕理由不能使用暴力,暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害,對于答應(yīng)了孩子的要求要說到做到不能言而無信,使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的,孩子的健康成長才是最重要的。?;丶铱纯匆皇菈魣A的奶奶可以休息一下,二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長,并要求家長多鼓勵他多與他溝通,為他請小伙伴到家里玩,把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師,使家園教育達成一致。
一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了,話漸漸的多了,不再排斥身邊的人了,成為了一名積極向上的孩子了。
孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手,一投足,甚至是一縷輕輕的目光,也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn):“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當(dāng)上帝。你的親人來了,你是什么態(tài)度?你拿它來待客就行了。在實際工作中,我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子,甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子,她們年齡小,膽量小,心靈容易受到傷害,作為老師應(yīng)嚴格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差,分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得,應(yīng)該靜下心來慢慢詢問細細教導(dǎo)。孩子的模仿能力強,老師完全做給孩子們看,比如我讓小朋友笑聲講話的時候,我會悄悄的說話,孩子們看到老師神秘的悄悄的說話,也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊:小朋友說話小聲點,要好得多。
幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲,如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)著。我堅信愛能讓我改變一切,也能讓我充滿快樂。
綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚
綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言
我是一名光榮的幼兒教師,做一片綠葉就是我無悔的選擇!
文章來源蓮
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