第一篇：幼師師德師風演講稿-愿做綠葉襯紅花

幼師師德師風演講稿-愿做綠葉襯紅花

今天很高興，能有這樣的機會，和我熟悉的老師們，孩子們歡聚一堂，共同交流。我們如果把教育事業比作高樓大廈，那么小學階段是教育的基礎，為孩子的一生奠定堅實的根基，那么幼兒園的教育則是奠基前的儀式，是建筑高樓大廈的設計創意，是在為孩子的一生描繪宏偉藍圖，無論我們從事哪一階段的建構，都必不可少、意義非凡，有人把教師比作“人類靈魂的工程

師”把教育事業比作 “太陽底下最光輝的事業”，自古就有尊師重教的傳統美德，那么作為教師的我們更應該潔身自好，敬業愛崗，把全部的精力和激情奉獻給我們的教育事業。我拋磚引玉在此妄自菲薄，我演講的題目是《愿做綠葉襯紅花》雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，隨著時代的發展，師德師風注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能著眼于現在的孩子，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，為此，我不斷加快自己的步伐，不斷的改進自我，不斷的超越自我。我在深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了16年，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔激情與熱愛。2008 年是我從事管理工作的第三個年頭，我不斷學習求真務實及時改革調整辦園方向更新辦園理念，重新確立了以“發展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”為奮斗目標，為此，踏踏實實認真學習，不斷反思自我，調整自我，始終保持清醒的頭腦，把全部的精力和熱情投入到幼兒園的管理工作中。人，只有懂得感激，才會知道珍惜。

我感激，領導的信任，老師的協作，家長的支持。

我感激，領導的信任，老師的協作，家長的支持。

我珍惜，中心園23位教職工在一起的姐妹情誼，370名孩子和家長的信任與誠意。多少故事讓我感到欣慰，多少情景讓我為之自豪，多少微笑終生難忘。

我感動為孩子的成長進步

從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心，能唱會跳、能寫會畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個孩子的成長，點點滴滴，我無數次被感動。5.12紋川地震發生后的第二天我們就舉行了 “關注災區，為災區小朋友祈福”活動，大一班小朋友張鑫浩捐款100元、王語琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出，全園幼兒捐款1千多元，王語琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。７０多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運畫畫大賽”，30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵，古詩詞朗誦使我們的孩子個個出口成詩談吐不凡，幾年下來會背誦300多首古詩詞，“故事大王、小畫家、小博士、陽光苗苗”等各類活動，讓我們的孩子得到了鍛煉和培養，全面了發展幼兒的智能和潛力。孩子的本質是“我看過了，我忘記了，我做過了，我記住了”因此，老師為幼兒提供大量的操作材料，充分調動了幼兒的活動熱情參與積極性。我們實行了陶醉式教學真正做到教師是幼兒的合作者參與者是伙伴是朋友。

我自豪為老師的默默無聞無私奉獻

老師，一個多么響亮的稱謂，我為你感到驕傲，感到自豪！在很多人眼里，幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺，唱歌、跳舞、做游戲”，幼兒教師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無顯赫的成績，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子！在人類高度文明的今天，衡量社會進步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！

當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學王冠的時候；當賽場內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時候，也往往記不起那曾經教他認識第一個阿拉伯數字，那曾經帶領他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師！的確，幼教工作十分平凡，然而，不少老師幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”這里我舉一個真實的例子；張桂香老師在退休離崗時曾經說過：如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，再讓我干一年吧，我愛這份工作。她是留著淚走的，政府至今還沒有解決老教師的退休問題和養老保險問題。我相信她流淚不是為這些，是為她即將離開自己為之熱愛為之奉獻一生的幼兒教育工作啊！這就是我們的老師，怎不讓我感動，怎不讓我自豪，我驕傲，我是一名幼兒教師！

尊敬的各位領導、老師們：大家好！記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業的時候，我將玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生，然而現實并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當一個個囂鬧不停、不諳世事、淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有后悔過，幾年的實踐告訴我：只要擁有一顆愛孩子、愛事業的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。成為一個孩子王，便與孩子們結下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們在一起，我都會把自己融進孩子的世界里，他們的調皮，他們的任性，他們的幼稚??許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點點進步，看到他們一天天長大長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻的，愛是不需要任何回報的。不知不覺，在幼兒園工作近九年，回想過去的工作和孩子們的每一次活動，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會，將自己的愛心奉獻給每一位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個個燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會說“教小孩子能有什么出息？沒有一點成就感。”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這里回旋事故時；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過：“圓滿的人格，就像一

個鼎，真、善、美好比鼎的三足。”我將會在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。是愛心讓我如此美麗，愿愛心讓我們更加美麗！愿我們幼兒教師愛心永駐！

第二篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”在新生入園的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚??”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復雜，在我從事幼教這幾年來從未發生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛入園，對老師和環境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著。可是一天，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉。在幼兒園里夢圓表現的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產生厭煩，從而用打罵來發泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發生矛盾對老師沒有信任感，表現的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發現他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創設安全愉快的活動氛圍，引導小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關系。

最后和家長聯手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業—倪氏海鮮大酒店有句店訓：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態去關心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應嚴格避免大聲訓斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應該靜下心來慢慢詢問細細教導。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

第三篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”在新生入園的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復雜，在我從事幼教這幾年來從未發生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛入園，對老師和環境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著。可是一天，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉。在幼兒園里夢圓表現的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產生厭煩，從而用打罵來發泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發生矛盾對老師沒有信任感，表現的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發現他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創設安全愉快的活動氛圍，引導小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關系。

最后和家長聯手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業—倪氏海鮮大酒店有句店訓：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態去關心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應嚴格避免大聲訓斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應該靜下心來慢慢詢問細細教導。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第四篇：師德演講稿：我愿做一片綠葉

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓。”這是印度詩人泰戈爾說過的話。我們幼兒教師

所從事的不就是這美麗的葉的事業嗎？在幼兒教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無怨無悔。我珍愛著我的工作，關愛著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時候，我會很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時光！

著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有1模1樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”在新生入園的時候，我們班來了一名叫夢圓的孩子，當時他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當我看他時他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說到：“夢圓是個膽小內向的孩子，不愛說話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒出息！你們老師就費心吧！”在奶奶轉身回家時，夢圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見他這樣氣急敗壞，開始責罵他并對他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個角落。老師們也聞聲趕來幫忙勸解，安慰奶奶，見到這種情景我趕緊抱起了夢圓，誰能想到我剛抱起他，他就對我又抓又擰，還一邊打一邊說：“打死你，打死你，嗚 嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺熱乎乎的，原來他把尿尿到了褲子里，濕進了我的衣服，當時我的眼淚都要掉下來了，心情非常的復雜，在我從事幼教這幾年來從未發生過類似的事，你說本來是怕奶奶把夢圓打壞了，自己卻挨了夢圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責是教育孩子，愛孩子，我又能怎樣，也許是他剛入園，對老師和環境很陌生的原因吧，過幾天就會好的，我心里這樣想著。可是一天，兩天.....十幾天過去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒有好轉。在幼兒園里夢圓表現的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的朋友也漠然走開，不會主動和老師打招呼。

根據孩子的情況，通過與夢圓奶奶的交流和多方打聽，我對夢圓的生活環境有了一定的了解。夢圓父母在外打工比較忙，對夢圓的關愛和教育非常少，夢圓從小跟奶奶長大，由于奶奶的觀念老舊一個人帶他沒人替換，有時便對夢圓的要求產生厭煩，從而用打罵來發泄心里的怨氣。所以夢圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒有安全感，怕與伙伴發生矛盾對老師沒有信任感，表現的孤僻不愿和人交往。

對于這樣的孩子最好的幫助就是關愛，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關系，在每天入園時主動和他啊打招呼：“夢圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開了，不燙了喝吧！”有時候看到他的小臉沒洗就說：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時，我趕緊自掏錢給她買，善于發現他進步的點點滴滴，給予及時的表揚并不時抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關愛的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。

其次創設安全愉快的活動氛圍，引導小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關愛對方。夢圓的積木搭得很好如手槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵夢圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢圓玩了。這樣使夢圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來越進了。平時還通過多種游戲拉近幼兒關系如《找朋友》《拉個圈圈走走》《猜猜我是誰》等，使幼兒逐步理解關心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長之間的健康、信賴、密切的伙伴關系。

最后和家長聯手改變教育方式，通過家訪告訴夢圓奶奶對孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會使孩子的心靈受到很深的傷害，對于答應了孩子的要求要說到做到不能言而無信，使孩子對自己失去信任。盡量說服夢圓的父母錢不是萬能的，孩子的健康成長才是最重要的。常回家看看一是夢圓的奶奶可以休息一下，二是使夢圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關心他的。針對孩子的進步及時的反饋給家長，并要求家長多鼓勵他多與他溝通，為他請小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現及時反饋給老師，使家園教育達成一致。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢圓變開朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。

孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟南較著名的餐飲企業—倪氏海鮮大酒店有句店訓：“顧客是親人”。他們沒要求把顧客當上帝。你的親人來了，你是什么態度?你拿它來待客就行了。在實際工作中，我一直以母親的心態去關心孩子、愛護孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴厲的批評孩子，甚至認為把孩子批評哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應嚴格避免大聲訓斥孩子。他們的自制力差，分辨對錯的能力也弱。很多事情老師急不得，應該靜下心來慢慢詢問細細教導。孩子的模仿能力強，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時候，我會悄悄的說話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說話，也跟著神秘的、悄悄得聽。這種做法比老師大聲喊：小朋友說話小聲點，要好得多。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里我還將用真誠的愛成為孩子的支持者，合作者，引導著。我堅信愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚

綠葉靜靜的映襯著紅花——無怨言

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無悔的選擇！

第五篇：幼師師德師風演講稿范文

尊敬的各位領導、老師:

大家好！

今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。

記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。

臨近畢業了，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

謝謝大家！