第一篇：綠葉的幸福 演講稿

綠葉的幸福

尊敬的各位評委、老師

大家好！

今天我演講的題目是《綠葉的幸福》，法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煟褪悄瞰I的綠葉，不斷吸收著陽光雨露的滋潤，通過光合作用把有機物輸送給待放的花苞，孕育那未來的果實。讓我們就做那片綠葉吧，因為綠葉也有綠葉的幸福。

2009年感動中國人物中就有這樣一對教師夫婦李桂林、陸建芬，感動中國組委會授予他們的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

感動中國推選委員阿來的評價：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略；鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。

閻肅寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！有這樣高的評價，我想他們是幸福的。

我，也是幸福的，96年參加工作，在教育崗位上已經(jīng)走過了16個春秋，但我仍然愛著這份事業(yè)，面對純真的笑臉，聽著稚嫩的聲音喊著“林老師好”時，心中始終是溫暖。幸福來自汲取，綠葉不斷地要進行光合作用產(chǎn)生有機物輸送給花朵。作為教師，我不斷的提高自

1己，自學、函授、學電腦、學做課件，課余時間看書學習名師的經(jīng)驗、向同事虛心請教。在班級管理上，我運用學校有經(jīng)驗班主任的方法，細化班規(guī)，每組選出衛(wèi)生組長，不僅鍛煉了學生的能力，班上的衛(wèi)生問題也得到解決。在一次次的學習與實踐檢驗中，我體會到作為老師不斷學習與提高的快樂，在看到因為自己的努力影響著學生時，我是幸福的。我的學生劉志偉進入初中后情緒低沉，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不與同學交往，也不愛說話，上課的時候從不回答問題。找他談心，他也總是默不作聲，從他媽媽那里我了解到他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次車禍，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。每一個不眠的夜晚，我眼前浮現(xiàn)的都是志偉那哀傷狐獨的眼神，一次偶然的機會，《一封來自天堂的信》激發(fā)了我的靈感，我何不以志偉爸爸的身份，通過電子郵件，把愛再送到他的身邊。我在他媽媽那兒得到了他的郵箱地址，以他爸爸的語氣不斷地給他寫信，“孩子，爸爸今天很高興，因為我看到我的寶貝又進步了”“寶貝，生日快樂！爸爸永遠記得第一次將你抱在懷里的幸福，現(xiàn)在雖然爸爸不能親口祝你生日快樂，但爸爸相信會有更多的人祝你快樂”“寶貝聽說你今天參加了班級的跳繩比賽并取得了優(yōu)異的成績，爸爸真為你高興??”我不停地給他寫信，并在背后悄悄發(fā)動全體同學對他伸出關愛之手，友誼之手，用愛心打造的這把鑰匙終于開啟了他封閉的心，他給我回了第一封信：“老師，是你嗎？”在得到肯定的答復后，他也慢慢開始回信，人也慢慢變得活潑了，老師們發(fā)現(xiàn)，他肯舉手回答問題了，同學發(fā)現(xiàn)，他默默地扶起跌倒的同學，撿起衛(wèi)生死角里遺漏的垃圾??他終于走進了這個班集體，向我們敞開孤獨而又渴望關愛的心。

希望的火種被點燃之后，改變就在悄然無息中發(fā)生了。有一次我的課上到一半，班里的一位同學突然嘔吐，班中秩序大亂，同學們一個個捂著鼻子，緊皺眉頭往一旁躲。我急忙去外面拿拖把?；貋頃r，只見志偉正一手端盆，一手拿布，替那個學生清理污物，漸漸的班里靜了下來，有的同學接過志偉手中的盆兒，有的同學悄悄地拿起掃帚??

我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為他做的一點點小事，竟能夠讓他懂得去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正像事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們的價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

面對教學生活的平凡與瑣碎，教師工作的艱辛和壓力，我也曾苦惱過，沮喪過，迷茫過。是領導的信任，激勵了我；是周圍同事們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作精神感化了我；是身邊老教師那句“生命的意義在于奉獻，而不在于索取?！鄙钌畲騽恿宋?，更是李桂林、陸建芬老師艱苦環(huán)境里19年如一日的工作事跡震撼了我。從他們身上，3我漸漸明白，甘于吃苦，樂于奉獻，才是教師最好的詮釋。于是，我沉下心來，全心全意投入到教育教學工作中去。我沒有想過讓每個孩子都能成為棟梁之材，但我有信心讓孩子們都能成為有用之材，都能成為一個有健全人格的人，懂得感恩、懂得回報，懂得自尊、自重、自愛，做一個人格獨立、心理健康的人。

急匆匆的腳步里，我們留給世界的不只是背影，還應該有我們的期待、我們的使命和責任。傳承美德、擁抱溫暖，是我們的理想；揮灑熱情、奉獻青春是我們的志向；播撒希望、收獲桃李是我們的期盼；

花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名山區(qū)教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天！

我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福！

謝謝大家！

第二篇：教師節(jié)演講稿-綠葉

教師節(jié)演講稿－綠葉

尊敬的各位領導、老師、朋友們: 大家好!我演講的題目是《綠葉》。2002年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無聲息，帶著對親友、同事和學生們的無比的眷戀，帶著對事業(yè)、對生活的追求與憧憬，還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠孩子般燦爛的笑容，在場的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲??

她叫**，年僅34歲，曾是四中一名出色的語文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過無數(shù)令同齡人羨慕的榮譽。然而，正在事業(yè)之帆剛剛升起時，不幸降臨到她的身上。2000年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學生都深深地替她難過、惋惜，甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結(jié)束以后，以無與倫比的勇氣和超乎想象的堅強，重新投入到工作中去，她微笑著說:“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮，學樣安排她做心理咨詢教師，負責心理健康教育工作，在這項剛剛起步的工作上，韓麗梅釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現(xiàn)，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動承擔了初一年級的心理健康課，可誰曾想到殘酷的命運留給她的時間已所剩無多，四中的師生無法忘記，那個美麗的女教師在課堂上談笑風生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學生心中真善美的情感之樹。那個單薄瘦弱的身影匆匆地穿過操場，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息??直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進了醫(yī)院，沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺。直到臨終前，她仍對學校領導說:“我沒有當夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實現(xiàn)，真的有些遺憾??”

這就是四中的一名普通的教師，是四中的優(yōu)秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅強、自信、樂觀、豁達，她的無私奉獻和愛崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。

我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時，學生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過。然而，正是許許多多像韓麗梅這樣的優(yōu)秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課;有的老師為工作將年幼的孩子長期放在父母家，一周只能見一次面;許多老師強忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學，轉(zhuǎn)身又面帶微笑的走入教室;許多老師常常忍著病痛堅持上課，甚至暈倒在講臺上??這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無私的奉獻呢?是愛!是對事業(yè)、對學生的那種真摯而無私的愛!正是這種愛使他們以苦為樂，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂，迸發(fā)出生命的激情。

現(xiàn)在，我每天都被周圍的老師們深深的感動著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價值，我為自己能在四中這個光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。

教師們、朋友們，泰戈爾說過:花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。

第三篇：教師節(jié)演講稿：綠葉

教師節(jié)演講稿：綠葉

尊敬的各位領導、老師、朋友們：

大家好！我演講的題目是《綠葉》。

2002年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無聲息，帶著對親友、同事和學生們的無比的眷戀，帶著對事業(yè)、對生活的追求與憧憬，還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠孩子般燦爛的笑容，在場的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲……

她叫韓麗梅，年僅34歲，曾是錦州四中一名出色的語文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過無數(shù)令同齡人羨慕的榮譽。然而，正在事業(yè)之帆剛剛升起時，不幸降臨到她的身上。2000年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學生都深深地替她難過、惋惜，甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結(jié)束以后，以無與倫比的勇氣和超乎想象的堅強，重新投入到工作中去，她微笑著說：“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮，學樣安排她做心理咨詢教師，負責心理健康教育工作，在這項剛剛起步的工作上，韓麗梅釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現(xiàn)，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動承擔了初一年級的心理健康課，可誰曾想到殘酷的命運留給她的時間已所剩無多，四中的師生無法忘記，那個美麗的女教師在課堂上談笑風生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學生心中真善美的情感之樹。那個單薄瘦弱的身影匆匆地穿過操場，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進了醫(yī)院，沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺。直到臨終前，她仍對學校領導說：“我沒有當夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實現(xiàn)，真的有些遺憾……”

這就是四中的一名普通的教師，是四中的優(yōu)秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅強、自信、樂觀、豁達，她的無私奉獻和愛崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。

我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時，學生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過。然而，正是許許多多像韓麗梅這樣的優(yōu)秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課；有的老師為工作將年幼的孩子長期放在父母家，一周只能見一次面；許多老師強忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學，轉(zhuǎn)身又面帶微笑的走入教室；許多老師常常忍著病痛堅持上課，甚至暈倒在講臺上……這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無私的奉獻呢？是愛！是對事業(yè)、對學生的那種真摯而無私的愛！正是這種愛使他們以苦為樂，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂，迸發(fā)出生命的激情。

現(xiàn)在，我每天都被周圍的老師們深深的感動著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價值，我為自己能在四中這個光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。

教師們、朋友們，泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。讓我們都做一片綠葉吧，用我們的青春和熱血去譜寫教育事業(yè)的華彩樂章！

第四篇：綠葉的誓言(演講稿)

綠葉的誓言

登瀛學校

陶平

大千世界色彩斑斕，而我卻對綠色情有獨鐘，或許是綠色的事物給人清新的感受，又或許綠色代表奉獻頑強和生生不息的生命力。每當看到校園里那片片綠蔭，總有一種溫暖幸福的感覺在心中彌漫開來，因為我從事綠葉的事業(yè)——我是人民教師。盡管我不能用深邃的思想思考著教師的價值，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)，但今天我在這兒要用飽含深情的語言贊美我們登瀛學校這支堅強樸實，默默甘于奉獻的教師隊伍。

請讓我?guī)阕哌M登瀛學校教師們那平凡但不平庸的日子，在課堂上你肯定會被這一幕深深的打動，在寬敞明亮的教室里，一位白發(fā)蒼蒼的老教師卻一邊靠手電筒強烈的光線吃力地看著教材，一邊滔滔不絕地給學生談論時事，他就是任九年級政治課的李宗濤老師，他豐富的閱力，獨到的見解，總讓孩子們由衷地佩服，你可曾想到，李老師的視力幾乎只有0.1，由于眼部息肉擴散到瞳孔，嚴重地影響了他的視力，連視力表中最大的字母但他眼里也是那樣模糊，為了上好一堂課，他負出了怎樣的幸勞呀。強烈的光照下，他的眼睛常常酸脹得不時流淚，本來就紅紅的眼圈顯得更紅了。“老師，你還是休息一下再講吧！”學生們關切地說。“沒事，你看我每天晚上不是睡覺休息了嗎？”他總是這樣平靜地說。

當你走進辦公室，在高高一撂作業(yè)本，一個瘦小的身影一定會引起你的注意——她就是任九年級三年班語文課的金曉莉老師。此刻，她正伏在辦公桌上認真地批改著堆成小山似的作業(yè)，倦容刻在了她的臉上，可她卻堅持握著手中的筆。因為稍一放松，她就會在辦公桌上睡著的，她太需要休息了。你可知道她已經(jīng)整整上了一個周的晚自習，硬是把自己一個周所有時間都交給了三個班的

孩子，這個周，她整整上了39節(jié)課，39節(jié)課呀，就是再好的嗓子也冒煙了，就是鐵打的身子也累垮了。要知道，昨晚等學生下了晚自習后，她才馬不停蹄地感到醫(yī)院陪兒子打點滴，等安頓好兒子已經(jīng)兩三點鐘了。一邊是發(fā)著高燒的孩子，一邊是快參加中考的學生，真是讓她心力交瘁幾乎一夜沒合眼，可六點鐘她還是準時趕到學校為孩子們上早自習。本來就瘦弱的她，顯得更瘦小了。“要注意身體呀！”同事們總是關切地說?！澳憧次疫€是蠻精神的嗎！”她總是用她那銀鈴般的笑聲故作輕松地說道。但我分明從她布滿血絲的眼睛里看到了她的疲憊。

放學了，上了一天課的老師本該回家好好休息，可你在操場上總會看到這樣一道風景——一位年輕的女教師邁著矯健的步伐帶著孩子們來到操場上。她一邊喊著口令，一邊做優(yōu)美的動作，她就是吳高燕老師，原來她正在訓練全校的課間舞蹈。為了把這個舞蹈排練好，她3個多月來幾乎犧牲了自己在校的所有休息時間。當中午剛咽下最后一口飯，來不及休息，她又要準備器材排練老師的舞蹈，課間操時又在訓練全校的舞蹈，下午放學還得訓練舞蹈隊的孩子們，她硬是把全校600多個孩子全都教會了。當優(yōu)美的弦律響起，孩子們翩翩起舞，她們的動作是那樣的協(xié)調(diào)，那樣的優(yōu)美，此刻，我分明看到了她疲憊的眼神里滿含笑意，可這笑容的背后又誰知道她付出了怎樣的努力和幸勞呀！

其實我們登瀛學校像這樣的甘做人梯默默奉獻的老師還有很多很多，她們欠自己太多，欠父母太多，欠愛人太多，欠孩子太多，但她們都有一個共同的心愿——那就是做人民滿意的教師。作為普通鄉(xiāng)村學校的老師，也許她們的身邊沒有那么多的鮮花、掌聲與贊許，也許她們沒有引以為豪的赫赫功績，但他們無時無刻不在克服困難，去奮斗，去奉獻，雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神的家園——那就是做人民滿意的教師。

第五篇：綠葉的光輝演講稿

綠葉的光輝

清塘壯族學校：劉秀梅

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好！我是來自清塘壯族學校的3號選手劉秀梅。我演講的題目是《綠葉的光輝》。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！弊罱?，我聽到這樣一個故事——太行山腳，有一個身影，她36年無怨無悔不顧身體殘疾，為山區(qū)的孩子奉獻自己的青春和熱血。她就是——王生英。

4歲，一場小兒麻痹癥沒有嚇倒有志氣的王生英。數(shù)十年來，王老師手拿教科書，踏著泥濘的山路，巡回在方圓幾里內(nèi)的學生家里上課。風里來，雨里去，數(shù)次摔倒，又數(shù)次艱難地爬起來，為的是不缺學生一堂課。就這樣一教就教了36年。每當鄉(xiāng)親們看見這個身體殘疾的姑娘一身汗水一身泥巴的樣子，都感動得說不出話來，心疼地拉住她的手掉眼淚。天氣好時，一個破舊的黑板靠在樹上、一群衣衫襤褸的孩子圍坐在荒草地上聽課，趴在地上寫字、做作業(yè)，這樣凄涼的場景就是他們的課堂。但是，王老師沒有動搖過的信念、因為在王老師心底：“讓孩子們走出大山，昂起頭走向社會，就是她擁有的最大的財富”。

“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”。她就是王生英。甘為綠葉，用愛灑大山，她就是王生英。

綠葉的光輝照大山?。∪缃竦奈覀儯斨亦l(xiāng)對我們師范畢業(yè)生的強烈期待，回歸農(nóng)村，回歸家鄉(xiāng)，不也是從城市走回大山嗎？我回到了母校，從學生變成老師。那樹還是那么綠，那花還是那么美，那曾經(jīng)教育過我的身影還在煥發(fā)出他們的光芒！

學校年紀最大的音樂老師莫日浦老師，40多年來，他堅持給孩子們上音樂課。農(nóng)村條件差，莫老師就利用周末時間，親自指導學生到他家練習。是他，一個執(zhí)著熱愛自己喜愛的教育事業(yè)的老師，給愛音樂的農(nóng)村孩子提供了學習的平臺。

看著吳泉林老師激情澎湃地講課；首蘭英老師皺眉思索著教學；彭紅艷老師細心地在班上指導學習。他們不就是我學習的榜樣嗎？ 綠葉的光輝在我們身邊閃耀，而年輕的我們有著健康的身體，十足的激情，更應該向這些優(yōu)秀的老師們學習，激情投入，服務學生，獻身教育，是的，我愛自己的職業(yè)，我愛學生。課堂上，和他們一起快樂地學習。課余，我像個大姐姐，和他們一起嬉戲玩樂。生活中，我又得是個保姆，管吃喝穿用。要是生病了還要當個小護士。我想，我更應該關心學生的一切，讓祖國的花朵，在我為片綠葉呵護下，綻放更美的色彩！

徘徊在幸福教育的十字路口，迎著學生展露的笑臉，聽到那一聲聲清脆的：劉老師好！”，看到學生因為我的勞累而關心切切，這就是幸福的生活。我想，我更應該堅持當初為人師的信仰，體會到做一個老師的幸福！

就讓我們像王老師那樣“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”。把普通的教育工作當作愛的事業(yè)來做吧，讓我們甘為綠葉，用自己的青春和知識去綻放綠葉的光輝，閃耀愛的光芒，照亮每個孩子的心靈，爭做一名優(yōu)秀的人民教師！