第一篇：三八演講稿綠葉一樣的青春

尊敬的各位領導、各位老師，各位同事們：

大家好！又是一年芳草綠，在春回大地、萬物復蘇、生機盎然的季節里，我們迎來了三八婦女節，首先，我要祝各位女同胞們節日快樂！

今天，我想和大家分享的是：綠葉一樣的青春！

法國作家雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！痹浤晟贂r的我對這句話不屑一顧。那時我以為鮮花是尊貴的，果實是甜美的，葉除了養眼的綠還有什么可炫耀的呢？在憧憬未來的人生之路時，我幻想著自己的職業一定有著花一樣的曼妙，或是有著果實一樣的甜美，直到我走上輔導員的工作崗位。兩年多后的今天，回想當年的自己，才感覺到曾經的稚嫩！

在我們的學校里，輔導員是一個洋溢著蓬勃朝氣的年輕群體，是活躍在校園里的一支充滿活力的年青隊伍，而我，是這支隊伍中最普通的一員！我們就如綠葉一樣，給予學生們猶如春風撲面般的關懷，以自己的工作為學校的安定和諧奠基，在無聲的默默中滋潤著校園！

兩年多以后的今天，我對自己的工作有了全新的認知。

輔導員工作正如葉的事業，平凡，樸實，溫和，體貼。思想政治和日常管理工作包含了許多細致，瑣碎和不為人知。但工作的多重性質，需要輔導員同時勝任多種角色，因此極富有挑戰性。在這平凡卻富有挑戰性的工作崗位上，我和我的團隊在各級領導的悉心指導下，努力地為葉的事業奉獻，并在奉獻中不斷成熟。我們遇到過不少困難 1

和棘手的工作，但更多的是快樂和歡笑！當我剛帶臨床09級的新生時，通過和學生的談心，了解到一名被生活的困難壓得喘不過氣的女生，她內向、自卑，但是乖巧、懂事，因為家境的窘迫，她不愿與人交流，封閉自己。后來，我經常找她談心，不斷給予其鼓勵和關心，在我的記錄里，還保存著她發給我的這樣一條信息：“我就像蜷縮在墻角的小狗，而您卻把我當成寶，我很感激，我一定會勇敢地面對生活！”經過一年半的努力，她終于從自閉中走出來，還積極參加各種活動，學習上順利通過了所有課程，她的臉上綻放出久違的笑容，像花兒一樣燦爛！她的每一點進步都會發信息告訴我，她的每一點成績都會與我分享。她親切地喊我“知心姐姐”，那些時候，我的心中蕩漾著溫暖和幸福。當那位曾經因為迷戀網絡游戲的男生在兩年半后的某天，激動地告訴我，老師，我的補考一定都能通過！姐，謝謝您！當我得知這些好消息和學生們對我的承諾時，我覺得所有的辛苦都值得了，我為自己的付出有了收獲感到欣慰，為他們的崛起有了進步感到快樂！在葉的事業中，我不斷成長，我的能力在增強、我的閱歷在增加、我的感悟在豐富！我工作著、學習著、收獲著、感動著！我為自己的青春能在葉的事業中綻放出充滿活力的綠而感到自豪！

在從事輔導員工作的日子里，我時時刻刻都能感受到各級領導和同事們給予我的關心和支持，感受到他們在工作中給予我的信任和幫助，讓我擁有了可以展示自己的一方小小的舞臺，我的每一點進步和成長，都離不開領導和同事們的關心和鼓勵。

在我從事輔導員工作的日子里，我也時時刻刻感受到學生們對我的關心和愛護，當我休產假在家的那段時間里，我與學生們保持著暢通的電話熱線，學生們向我訴說學習上的困難、生活中的煩惱，同我分享獲獎的喜悅、進步的快樂。當我休完產假回到工作崗位上的前一天，在那個充滿溫馨的夜晚，當我組織學生們晚點時，他們為我播放了花了兩天休息時間制作的“老師歡迎你”的視頻，看到他們真誠的笑臉，聽到他們貼心的問候，我的心中涌過一股暖流。

因此，在這里我要衷心地感謝各位領導、各位同事和我親愛的學生們，我要在這里真誠地向大家道一聲“謝謝”！

兩年多以后的今天，我不再為自己所從事的事業沒有如花的美好沒有如果的甘甜而感到遺憾，我已經為自己能夠做葉的事業感到驕傲和自豪！

謝謝大家！

第二篇：綠葉與鮮花一樣享受陽光

綠葉與鮮花一樣享受陽光

------關注問題學生的發展

酉陽縣李溪中學

陳志軍

時光荏苒，歲月蹉跎。抹去歲月的塵埃，撫摸時光的擦痕，銘記在心中的班級管理的點點滴滴，讓人倍感幸福而更多的是收獲。

那還得從2008年秋季學期說起。在領導的勸說下，在家長的百般求情中，我接受了來自本校三年級七班的問題學生鄒某某。說到他是全校人人皆知：一個調皮搗蛋透頂的學生。說真的，我當時是不寒而栗，捏了一把冷汗，一句話“豁出去了！”

他剛到班級的表現是：五天打了七架，上課多次違紀聽MＰ４，出口就是臟話，稍有不適就是拳腳相當。找他談吧！他悶一天可以不說話，實在不得已頂天說一句“降級不是我的本意，是父母的要求呀！你開除我吧，我不想讀了?！比绻蛉耍麖牟徽f理由，一句話丟給我“我負責醫藥費，行了嗎？”然后揚長而去。他和父母交談是用手機發短信。碰見老師不喊，總是我行我素，唯我獨尊。我也煞費苦心的和他談過十多次，每次都是不歡而散。不管是夸獎、哄他、騙他還是嚴厲的批評都無濟于事，只有望而生畏的嘆息?？梢哉f黔驢技窮、無可奈何啦！心里自責道：“既然管不了他，何須去自討苦吃接受他呢！”

一個月來，曠課的、上網的、裝病的、上課擺龍門陣的、作業不交的無奇不有，我班陷于一片混亂之中。我焦急萬分，只有靜觀其變化，悄悄的走訪同學。結論為：我是罪魁禍首，引進了這樣一位無作為的搗蛋分子。那就只有再捕捉時機做最后的努力吧！

一天晚自習，我有意識的在教室外不急著進去，在外聽。三分鐘了還安靜。五分鐘后，就一鍋開水煮起來了。一個同學在高聲喧嘩，有幾位同學在拍手應和著，時而捧腹大笑，時而提高嗓門大喊。全然一個趕場天，真是一群烏合之眾?！斑M去吧！”我提醒自己。

突然我被一個聲音鎮住了。拍了幾下桌子，“不要閙了，再鬧我們班主任又要到政工處去解釋，他本來就沒來。那個再鬧就出去！”怎么教室一下子就安靜下來了，安靜的讓我有些害怕。

等了五分鐘，我若無其事的走上講臺，用手拍了幾下。同學們向我投來疑似的眼光，是猜測，是期待，是笑容，是詫異。此時我更尷尬了。我對同學們說了１５分鐘的表揚話，最后一句是“這樣的紀律在重慶高級中學都難找呀！”一位同學站起來，對我說“說是鄒某某招呼的，開始好亂呀！”。我順勢又說二十幾分鐘。一節課就這樣結束了。

第二天的中午，我剛要出辦公室，一頭撞見了他。我的心里以為又出事了，得了一驚，首先是嘆氣。

“老師我想和你談一談好嗎？”，他說。我喜出望外，高興的說：“好??！”。他說：“我的成績太差，我的基礎薄弱，我的壞毛病多，又管不住自己，難免違紀呀！”

我問：“毛澤東是偉人，他犯錯誤嗎？何況我們是凡夫俗子更難免。你真的想學好嗎？學習對你就那么難嗎？你管不住自己嗎？其實，你頭腦聰明是上天給你學習的資源，有男人的血性是你做強人的本錢，你絕對能管住自己。我相信你有做好學習的實力，更能管好自己，看你自己有沒有信心？你想學習過程本身就是自我提高的過程，是自我完善的過程。兩周后變化如此：

第一次禮貌的喊了一聲老師。第一次問了數學老師關于因式分解的問題。第一次正正規規寫了一篇文章《老師我想對你說》。第一次給我寫了一封信，信中說“老師，我現在努力還來得及嗎？我現在該怎么做？你能教我嗎？”我也第一次回了一封熱情洋溢的書信。我還看見了他從街娃的頭發剪成了學生頭，一個立竿見影的變化，我甚是欣慰。

于是我感覺時機的到來，就選擇了一周六的機會和他談了三個多小時。從生活中的小事，行為上的要求，學習上的態度，紀律上的規范。后來，我問他現在感覺何如？他說得相當刻觀：“老師們是笑容、是贊許，不再鄙視我了。同學們關心我、支持我和我成了好朋友。我的作業每天都交，比以前一叉到底好多了。同學們現在都主動給我玩，比以前孤苦伶仃、獨來獨往、我行我素好多了。就這樣在他的努力下，老師們的鼓勵中，全體同學的幫助下，迎來了期末考試。他以28名好成績為期末畫上了圓滿的記號。

第二個學期在我們的期盼中悄然而至。我進行摸底調查，結果如此：有41位同學認為他變了，有15同學持可疑態度，有16同學反對意見。我在第一周班會課給同學們講了民間流傳的“浪子回頭金不換”的故事以及毛澤東、鄧小平、朱容基等偉人的人格魅力。用欣賞的目光看待一個人，包容他，信任他，給他一個舞臺。我們的班級需要他，大家要積極支持擁護他。在我的精心策劃、安排下，他如愿選為班長。從此，他更信心十足。他以堅忍不拔的精神戰勝了自己，以不恥下問的態度贏得學習的更大進步，一摸考試躋身于年級前50名，贏得老師同學的贊譽。讓人更為感動的是：他有嚴重中耳炎，醫生讓他休息。耳朵里灌滿了朧，滿臉緋紅卻不愿離開課堂。他的母親為他送藥來，沒有和母親多言，他喝完藥轉身又進教室投入了學習中。就這樣時時處處從嚴要求自己，任何事情一馬當先，老師布置的任務不折不扣的完成。

一年來，我班的學習氛圍、課堂紀律、班級管理，無一不是他努力的結果。直至今天為止我可以這樣說：“是我改變了他，讓他成為如此優秀的學生。是他改變了班級的班風學風，成為一個優秀的集體。也是他改變了我，讓我從問題學生的管理困境中走出。我會更加喜歡班主任這一偉大而神圣的工作?！薄?/p>

第三篇：教師節演講稿-綠葉

教師節演講稿－綠葉

尊敬的各位領導、老師、朋友們: 大家好!我演講的題目是《綠葉》。2002年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無聲息，帶著對親友、同事和學生們的無比的眷戀，帶著對事業、對生活的追求與憧憬，還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠孩子般燦爛的笑容，在場的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲??

她叫**，年僅34歲，曾是四中一名出色的語文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過無數令同齡人羨慕的榮譽。然而，正在事業之帆剛剛升起時，不幸降臨到她的身上。2000年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學生都深深地替她難過、惋惜，甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結束以后，以無與倫比的勇氣和超乎想象的堅強，重新投入到工作中去，她微笑著說:“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮，學樣安排她做心理咨詢教師，負責心理健康教育工作，在這項剛剛起步的工作上，韓麗梅釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動承擔了初一年級的心理健康課，可誰曾想到殘酷的命運留給她的時間已所剩無多，四中的師生無法忘記，那個美麗的女教師在課堂上談笑風生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學生心中真善美的情感之樹。那個單薄瘦弱的身影匆匆地穿過操場，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息??直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進了醫院，沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺。直到臨終前，她仍對學校領導說:“我沒有當夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實現，真的有些遺憾??”

這就是四中的一名普通的教師，是四中的優秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅強、自信、樂觀、豁達，她的無私奉獻和愛崗敬業精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。

我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我曾經為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過。然而，正是許許多多像韓麗梅這樣的優秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課;有的老師為工作將年幼的孩子長期放在父母家，一周只能見一次面;許多老師強忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學，轉身又面帶微笑的走入教室;許多老師常常忍著病痛堅持上課，甚至暈倒在講臺上??這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無私的奉獻呢?是愛!是對事業、對學生的那種真摯而無私的愛!正是這種愛使他們以苦為樂，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂，迸發出生命的激情。

現在，我每天都被周圍的老師們深深的感動著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價值，我為自己能在四中這個光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個優秀的教師群體中的一員而感到自豪。

教師們、朋友們，泰戈爾說過:花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。

第四篇：教師節演講稿：綠葉

教師節演講稿：綠葉

尊敬的各位領導、老師、朋友們：

大家好！我演講的題目是《綠葉》。

2002年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無聲息，帶著對親友、同事和學生們的無比的眷戀，帶著對事業、對生活的追求與憧憬，還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠孩子般燦爛的笑容，在場的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲……

她叫韓麗梅，年僅34歲，曾是錦州四中一名出色的語文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過無數令同齡人羨慕的榮譽。然而，正在事業之帆剛剛升起時，不幸降臨到她的身上。2000年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學生都深深地替她難過、惋惜，甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結束以后，以無與倫比的勇氣和超乎想象的堅強，重新投入到工作中去，她微笑著說：“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑?！背鲇诮】悼紤]，學樣安排她做心理咨詢教師，負責心理健康教育工作，在這項剛剛起步的工作上，韓麗梅釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動承擔了初一年級的心理健康課，可誰曾想到殘酷的命運留給她的時間已所剩無多，四中的師生無法忘記，那個美麗的女教師在課堂上談笑風生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學生心中真善美的情感之樹。那個單薄瘦弱的身影匆匆地穿過操場，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進了醫院，沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺。直到臨終前，她仍對學校領導說：“我沒有當夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實現，真的有些遺憾……”

這就是四中的一名普通的教師，是四中的優秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅強、自信、樂觀、豁達，她的無私奉獻和愛崗敬業精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。

我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我曾經為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過。然而，正是許許多多像韓麗梅這樣的優秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課；有的老師為工作將年幼的孩子長期放在父母家，一周只能見一次面；許多老師強忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學，轉身又面帶微笑的走入教室；許多老師常常忍著病痛堅持上課，甚至暈倒在講臺上……這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無私的奉獻呢？是愛！是對事業、對學生的那種真摯而無私的愛！正是這種愛使他們以苦為樂，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂，迸發出生命的激情。

現在，我每天都被周圍的老師們深深的感動著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價值，我為自己能在四中這個光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個優秀的教師群體中的一員而感到自豪。

教師們、朋友們，泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。讓我們都做一片綠葉吧，用我們的青春和熱血去譜寫教育事業的華彩樂章！

第五篇：幼兒教師演講稿：甘為綠葉

從古至今，教師一直是人們所尊崇的事業。古語云：“國將興，必貴師而重傅?！苯裉?，又把教師喻為人類靈魂的工程師，太陽底下最崇高的職業，而對師德則要求“學高為師，德高為范”。教書育人，要懷著崇高的愛去傳授知識，要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識，還能使學生擁有豐富而高尚的靈魂。“甘為人梯，甘當鋪路石”，向來是廣大教師的座右銘。那么，在經濟高速發展和社會文明日益進步的21世紀，該怎樣做好教育工作者，教師又如何“立高尚師德，樹教育新風”呢？

“沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學生?！睈郏菬o聲的語言，行動的指南；愛，是心靈與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的交流。在我從教的這么多年中，我深深地體會到了這一點。

曾記得在我參加工作的第六年，班里來了一個孩子。家長憂傷地告訴我：由于父母雙雙犯病，孩子只能住在鄉下年事較高、走路又不方便的爺爺奶奶家。大了回到城里，性格很內向，見了陌生人就呆坐著不吭聲，各方面的發展情況比同齡孩子差了一大截?？粗议L那殷切的眼光，一種責任感油然而生。我拉過孩子的手，心中只有一個念頭：一定要把孩子教育好！于是，我制訂了詳細的教育計劃，希望用愛去溫暖孩子的心，去喚起他心靈深處的自信。每天，我除了在生活上特別照顧他，還利用空余時間不厭其煩地給他講故事，手把手地教他穿衣，拉著他的手一起玩游戲，并鼓勵其他孩子多和他玩。雖然他每次都對我報以沉默，但從他的眼光中，我知道他已在慢慢地接納著我和周圍的一切。終于有一天他對我說：“老師，我喜歡你！”當時，不顧周圍那么多的家長和孩子，我緊緊地摟住了他，流下了眼淚。后來，在畢業典禮上，看著日漸活潑開朗的孩子，他的父母拉著我的手說：“老師，謝謝你！”話雖不多，但我體會到了其中的分量。對孩子教育的成功，使我更成熟了，更堅定了我作一名幼兒教師的信心和決心，也使我更深刻的認識到：沒有愛就沒有教育。愛——是教育之魂！

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科。每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，唧唧喳喳的聲音。但我們的教師坦然地面對別人的譏笑和不理解，在這經濟發達的年代安于清貧、樂于奉獻。想做好教師與真正做到好教師，其實是愿望到實現的過程，我們選擇幼兒教師這一行時，都想做好教師，然而只有真正地去做，用心地去做，才能向好

教師這一方向發展。目標并不遙遠，只要方向正確，只要我們邁開第一步，就會離目標越來越近。當特級教師于漪說：“奉獻——教師的天職”時，贏得久久不息的掌聲，在我們這些后生的掌聲中含有敬佩、學習、奮進的感悟。我，被深深地感動了。它使我想起在多少個休息節假日，別人在呼朋喚友地娛樂一番，而我們的教師卻為了給孩子創造一個更好的學習環境，放棄了休息，放棄了與家人共敘天倫的好時光，回到幼兒園，鉆研教材，翻查資料，制作教玩具。用自己靈巧的雙手，憑自己的聰明才智，把一個個的廢舊紙盒變成了一輛輛汽車、火車、一座座的高樓大廈、一個個可愛的小娃娃；用水果凍、掛歷紙制作成一棵棵美麗挺拔的大樹……這一件件化廢為寶的杰作，無不使孩子感到驚訝和興奮。在他們幼小的心靈中，刻下了深深的印記，知道可以用自己的雙手去創造美麗的世界。外面的世界很精彩，但我們的教師卻以“一身雅興，兩袖清風”為榮。名利的欲求越少，事業的天地就會越寬。

詩人泰戈爾曾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是珍貴的，但讓我挑，我還是選擇葉的事業，因為它總是謙遜地張開著它的綠蔭?！睘榱烁玫爻洚敗皞鞯?、授業、解惑”的角色，幼兒教師們不斷的充實自己，一點一滴地積累知識。我們在一個個平凡的日子里，在瑣瑣碎碎的工作中默默地耕耘、辛勤地勞動，奉獻出自己寶貴的青春年華。我們干著的是“葉子的事業”，我們用自己的雙手為孩子捫撐起一片綠色的天空，為祖國托起明天的太陽！