第一篇：隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

【內(nèi)容摘要】近年來，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事件層出不窮，而消費(fèi)者本身薄弱的維權(quán)意識(shí)更助長了不法商家的氣焰，使其變本加厲，肆無忌憚。針對這一現(xiàn)象，我們小組以作為消費(fèi)生力軍的大學(xué)生為對象，開展了關(guān)于消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的問卷調(diào)查，并獲得了一系列的數(shù)據(jù)。而調(diào)查的結(jié)果讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，即使是受過高等教育的大學(xué)生，也存在著消費(fèi)維權(quán)意識(shí)薄弱的問題。因此，我們小組展開激烈的討論，并提出九點(diǎn)能解決問題的建議：1）定期開展消費(fèi)維權(quán)小知識(shí)講座，宣傳消費(fèi)維權(quán)的知識(shí)；2）加強(qiáng)社會(huì)公德心的建設(shè)；3)進(jìn)一步完善各行各業(yè)現(xiàn)有的法律法規(guī);4)從源頭上解決消費(fèi)糾紛的預(yù)防工作，實(shí)行舉證倒置;5)每個(gè)人都應(yīng)該把維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的意識(shí)牢記在心中;6）行政部門應(yīng)該加強(qiáng)維權(quán)信息的宣傳；7）發(fā)揮新聞媒體的正確導(dǎo)向作用；8）司法部門應(yīng)該有效處理糾紛；9）加強(qiáng)3·15消費(fèi)者權(quán)益日的宣傳力度。最后，我們呼吁大學(xué)生應(yīng)該提高自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，起好帶頭作用。

【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生，消費(fèi)，維權(quán)意識(shí)

隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，居民的生活水平也日益提高。在消費(fèi)生活中，往往會(huì)遇到各種形式的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為。居民對這種情況的處理方式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，有的人只能咽下那口氣。在立法方面我國于1993年頒布了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保障法》，再現(xiàn)有的法律制度下消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)具有自我保護(hù)意識(shí)、權(quán)利意識(shí)。

消費(fèi)者權(quán)益是關(guān)系到社會(huì)每一個(gè)人的權(quán)益，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)是不可忽視的，否則，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)受阻。隨著國家憲法的完善、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場的的繁榮，對不法經(jīng)營者侵犯消費(fèi)權(quán)益的懲罰更加法制化、制度化，消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)將不斷提高，維權(quán)途徑將會(huì)更多，更高效。為了讓自己的權(quán)益不受損害，就應(yīng)該拿起法律武器，運(yùn)用我們享有的權(quán)利，對于構(gòu)建和諧社會(huì)和法治社會(huì)都是具有意義的。

為了了解消費(fèi)者的自我維權(quán)意識(shí)，本課題以大學(xué)生為研究對象，發(fā)放100份調(diào)查問卷，通過4個(gè)情景題和1個(gè)主觀題進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果如下：

一、對于問題“在食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)飯菜不熱或是剩菜，你會(huì)怎么樣？”12.6%的人會(huì)選擇投訴，22.5%的人會(huì)要求更換飯菜，64.9%的人會(huì)自認(rèn)倒霉。

二、對于問題“在商場購物（特別是食物）時(shí)，你會(huì)特別留意物品的生產(chǎn)日

期嗎？”42.5%的人會(huì)每次都留意，45.1%的人會(huì)有時(shí)留意或很少留意，12.5%的人幾乎不留意。

三、對于問題“當(dāng)購買與廣告宣傳不相符的產(chǎn)品時(shí)，你會(huì)怎么做？”24.7%的人會(huì)親自向商家或超市的扶著人投訴，17.7%的人會(huì)選擇撥打12315投訴熱線進(jìn)行投訴，57.6的人的選擇是怕麻煩，不了了之。

四、對于問題“在淘寶上購物時(shí)，如果買到的商品與自己下訂單時(shí)的商品差別很大，你會(huì)怎么做？”15.1%的人會(huì)在淘寶上申訴，68.5%的人會(huì)像商家投訴，并要求退貨，16.4%的人的選擇是怕麻煩，不了了之。

五、對于問題“在消費(fèi)時(shí)，你的權(quán)利受到侵害，你知道多少種維護(hù)權(quán)利的方法？”19.0%的人有3種及以上的途徑維權(quán)，65.9%的人有1種或2種方式維權(quán)，15.1%的人不知道合法的維權(quán)方法。

通過上述調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生在消費(fèi)維權(quán)方面的知識(shí)欠缺，維權(quán)意識(shí)淡薄。

高校學(xué)生是祖國事業(yè)建設(shè)者和接班人，也是消費(fèi)的主力軍，培養(yǎng)高校學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)維權(quán)意識(shí)是提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是建設(shè)法治社會(huì)的重要條件。同時(shí)高校學(xué)生在食堂的消費(fèi)幾乎是每天必要的消費(fèi)，所以此項(xiàng)調(diào)查是考察高校學(xué)生最基本的維權(quán)意識(shí)。從分析數(shù)據(jù)可知，大部分還是選擇了忍氣吞聲，原因很多，很多人是因?yàn)橄勇闊?，或是覺得學(xué)校食堂屬于學(xué)校的后勤集團(tuán)，去投訴或爭辯也無濟(jì)于事，所以選擇了逃避，這種心理可以理解，但是不提倡，從最基本的維權(quán)意識(shí)開始，才能去有意識(shí)維護(hù)自己更大的權(quán)力，這種逃避心理對中國法治建設(shè)是極大的妨礙。

祖國的建設(shè)者和接班人尚是如此，更何況普通的老百姓呢。

針對這種現(xiàn)象，我提出以下建議：

一、定期開展消費(fèi)維權(quán)小知識(shí)講座，宣傳消費(fèi)維權(quán)的知識(shí)：由消費(fèi)權(quán)益委員會(huì)與學(xué)校訂立長期合作，發(fā)展校園內(nèi)的消費(fèi)維權(quán)志愿者。建立志愿者服務(wù)熱線，通過志愿者連接起消保委與學(xué)校之間的橋梁。

二、會(huì)。

三、進(jìn)一步完善各行各業(yè)現(xiàn)有的法律法規(guī)，例如食品行業(yè)中，完善《中加強(qiáng)社會(huì)公德心的建設(shè)，這需要依靠共產(chǎn)黨的號(hào)召，構(gòu)建和諧社

國人民共和國食品安全法》等。

四、從源頭上解決消費(fèi)糾紛的預(yù)防工作，實(shí)行舉證倒置，經(jīng)營者只有需要證明自己沒有侵害消費(fèi)者的行為才能判定為沒有發(fā)生消費(fèi)糾紛。這將大大減少侵害消費(fèi)者權(quán)益的案件的發(fā)生數(shù)。

五、每個(gè)人都應(yīng)該把維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的意識(shí)牢記在心中，對于侵犯自身消費(fèi)權(quán)益的行為決不能縱容，通過各種法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，懲治侵犯消費(fèi)者權(quán)益的各種不法行為，將維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。

六、行政部門應(yīng)該加強(qiáng)維權(quán)信息的宣傳。政府是公共權(quán)力的中心，所以對維權(quán)信息的宣傳是政府工作部門的權(quán)力也是義務(wù)。

七、發(fā)揮新聞媒體的正確導(dǎo)向作用。大眾傳播媒體是具有影響力且影響力較大的宣傳陣地。發(fā)揮大眾傳播媒體的正確輿論導(dǎo)向作用是提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的有效方法。消費(fèi)者受到消費(fèi)侵害后，除了可以按照《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定的方式解決外，還可以借助大眾傳播媒體的正確輿論導(dǎo)向作用，借助新聞媒體披露經(jīng)營者不法行為的真相和消費(fèi)者受害事實(shí)，擴(kuò)大事件社會(huì)影響力。這樣，一方面可以引起社會(huì)各界關(guān)愛和幫助弱勢消費(fèi)者，一方面讓受害消費(fèi)者感受到有媒體的強(qiáng)大支撐作用。新聞媒體為消費(fèi)者討公道的行為將有力地喚起消費(fèi)者維護(hù)自身合法權(quán)益的強(qiáng)烈意識(shí)。

八、司法部門應(yīng)該有效處理糾紛。從上述調(diào)查中可以看出，大部分消費(fèi)者受到消費(fèi)侵犯后還是有意識(shí)的避免走上訴途徑。所以司法部門加強(qiáng)解決消費(fèi)糾紛是提升消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的有效保障。有關(guān)司法部門必須積極受理，著手解決每一件消費(fèi)糾紛，哪怕是很小的消費(fèi)糾紛，讓消費(fèi)者真正的感受到投訴有門、投訴有果。并且在訴訟費(fèi)用上應(yīng)該傾向消費(fèi)者，加大對經(jīng)營者的懲罰力度。“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法在訴訟費(fèi)用的承擔(dān)和懲罰賠償數(shù)額方面過低的規(guī)定使經(jīng)營者不怕敗訴，是消費(fèi)者得不償失?！彼詮氐紫M(fèi)者在訴訟中的弱勢群體感，才能增加消費(fèi)者的訴訟是信心。

九、加強(qiáng)3·15消費(fèi)者權(quán)益日的宣傳力度。1983年，國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”，中國自1987年開始，每年的3月15日，全國各地的消費(fèi)者組織都聯(lián)合各有關(guān)部門共同舉辦隆重的紀(jì)念活動(dòng)，運(yùn)用各種形式宣傳保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有關(guān)法律法規(guī)及其成果，促進(jìn)社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作?！?·15國際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已成為具有廣泛社會(huì)影響、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)活動(dòng)。

消費(fèi)是大眾生活中非常重要的一部分，衣食住行都涉及消費(fèi)。隨著市場體系的短發(fā)展，消費(fèi)者在不亂面對各種各樣的前所未有的復(fù)雜消費(fèi)關(guān)系，同時(shí)消費(fèi)者的弱勢地位也在凸顯出來。我國于1993年頒布了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，第一次以立法的形式全面的確認(rèn)消費(fèi)者的權(quán)利，是消費(fèi)者維護(hù)自身合法權(quán)益的有力武器。然而“徒法不足以自行”，消費(fèi)者有良好的自身保護(hù)意識(shí)才是維護(hù)好自身權(quán)利的首要條件。

所以，提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)是保護(hù)消費(fèi)權(quán)益的有效途徑，我們必須重視對消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的提高，同時(shí)加強(qiáng)對市場經(jīng)營的管理，提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)既是提高消費(fèi)質(zhì)量的有效途徑，也是中國法治建設(shè)的建設(shè)和諧社會(huì)的需要。

大學(xué)生作為祖國的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)該提高自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，起到帶頭作用。

第二篇：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生，對社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關(guān)注的問題：

一、心理健康的定義

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷心理是否正常，具有一下三項(xiàng)原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。其

三、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個(gè)別則時(shí)間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

二、對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的意義

1、進(jìn)行心理健康教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式

心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí)，只有通過個(gè)體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競爭能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說，大學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低，取決于學(xué)校心理健康教育的成功與否。

2、進(jìn)行心理健康教育是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力

心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關(guān)，并直接影響個(gè)體人格的發(fā)展水平。一方面，學(xué)生以在心理健康教育過程中接受的道德規(guī)范、行為方式、環(huán)境信息、社會(huì)期望等來逐漸完善自身的人格結(jié)構(gòu)；另一方面，客觀存在的價(jià)值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價(jià)和調(diào)控，也影響著主體人格的發(fā)展，并且在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì)，從而使人格發(fā)展上升到一個(gè)新的高度。同時(shí)，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中能動(dòng)地引導(dǎo)受教育者調(diào)整方向，使個(gè)體把握自我，對自身的行為進(jìn)行認(rèn)識(shí)評價(jià)，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的。

3、進(jìn)行心理健康教育是開發(fā)學(xué)生潛能的可靠途徑

教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的，心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。心理健康教育通過激發(fā)受教育者的自信心，幫助主體在更高的層次上認(rèn)識(shí)自我，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。

三、當(dāng)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代人主要素質(zhì)的調(diào)查表明，當(dāng)代人的素質(zhì)不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì)，具體表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應(yīng)能力和自立能力，缺乏競爭意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，缺乏自信心，依賴性強(qiáng)等。究其原因，與教育不重視人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)與塑造有關(guān)。在大學(xué)生中，有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動(dòng)的愿望和信心；有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為；有人因現(xiàn)實(shí)不理想而玩世不恭或萬念俱灰；有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào)查表明，目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。我校每年對新生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，結(jié)果表明每年有大量大學(xué)生心理素質(zhì)不良，存在不同程度的障礙。土木水利學(xué)院 2002級學(xué)生入學(xué)第一年便因心理問題休學(xué)4人，他們四人分別因?yàn)椋?/p>

1、追求女生遭到拒絕而情緒不穩(wěn)定；

2、長時(shí)間懷疑同學(xué)背后議論自己、鄙視自己，因而不敢面對別人；

3、對生活目標(biāo)喪失信心，低糜消沉，抑郁；

4、狂躁不安，行為異常。最終都不能繼續(xù)學(xué)業(yè)。常見的大學(xué)生心理問題還表現(xiàn)為環(huán)境應(yīng)激問題、自我認(rèn)識(shí)失調(diào)、人際關(guān)系障礙、情緒情感不穩(wěn)、感情適應(yīng)不良等。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視。

四、對當(dāng)代大學(xué)生心理問題的原因分析

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥伲瑤缀跏侨硇耐度藢W(xué)習(xí)，家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感；個(gè)人對生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。凡此種種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一起，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。

1、客觀方面

與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。

1）學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準(zhǔn)備；大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識(shí)，目的是把學(xué)生塑造成建設(shè)祖國的高級專門人才。中學(xué)課程幾年一貫學(xué)習(xí)僅有的幾門高考課程，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力，獨(dú)立地思考和解決問題。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。

2）生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生仍然是上學(xué)到學(xué)校，放學(xué)同家人居住在一起。進(jìn)入大學(xué)后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平時(shí)習(xí)慣于依靠父母、家庭的人來說，確實(shí)是個(gè)難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。

3）人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中，從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境。跨進(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同；同學(xué)間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對年齡僅有十七八歲的新生來說，是極不習(xí)慣的，因此，每逢節(jié)假日就會(huì)想家、想同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。

4）對待社會(huì)工作的態(tài)度發(fā)生了變化。中學(xué)的工作和活動(dòng)多是在老師指導(dǎo)下開展，由少數(shù)同學(xué)承擔(dān)的。大學(xué)強(qiáng)凋?qū)W生的自我管理，班里事情多，社團(tuán)活動(dòng)多，學(xué)生除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還要擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)工作，關(guān)心班集體建設(shè)。新生往往不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動(dòng)性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。

2、主觀方面

新生物質(zhì)生活的依賴性與精神生活的獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾；日益增強(qiáng)的自主自立意識(shí)以及主觀愿望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這兩方面的原因使那些適應(yīng)新環(huán)境能力不強(qiáng)的新大學(xué)生很容易產(chǎn)生如下心理問題：

一是盲目自滿與自我陶醉。因?yàn)榭既×舜髮W(xué)，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，親友夸獎(jiǎng)，父母慶賀，部分學(xué)生在這種自我陶醉中漸漸松懈了斗志，終日悠哉游哉，認(rèn)為自己是中學(xué)的尖子，大學(xué)里成績也不會(huì)差，從而放松了對自己的要求，盲目自滿。

二是失望與失寵感。有的學(xué)生入學(xué)前把大學(xué)生活過于理想化、神秘化，入學(xué)后感到理想與現(xiàn)實(shí)差距太大，因而產(chǎn)生失望感，有的學(xué)生曾是中學(xué)的尖子，是家庭與學(xué)校的重點(diǎn)保護(hù)對象，進(jìn)入大學(xué)一下子不受重視了，就會(huì)產(chǎn)生失寵感。

三是松氣情緒與歇腳心理。有的同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)就是端上了鐵飯碗，長期拼搏的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。加上進(jìn)入大學(xué)后奮斗目標(biāo)不明，適應(yīng)能力不強(qiáng)，競爭的氣勢也有所減弱，便產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳”的心理，再也鼓不起前進(jìn)的勇氣了。

四是畏首畏尾。因?yàn)榄h(huán)境變化而瞻前顧后畏縮不前，社會(huì)活動(dòng)不參加，運(yùn)動(dòng)場不光顧。整日除了學(xué)習(xí)之外，無所事事，生活單一，有礙個(gè)性發(fā)展。

五、對大學(xué)生心理問題的教育措施

人的心理素質(zhì)不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓(xùn)練，教育對心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我校在大學(xué)生心理素質(zhì)教育方面進(jìn)行了許多探索和嘗試，開展了一系列工作，并取得良好效果，但同時(shí)也有許多不足的地方有待改進(jìn)。以下是行之有效的教育措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。

學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理咨詢機(jī)構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為大學(xué)生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。

2、開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。

開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。我校每年對新生進(jìn)行心理健康普查，采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動(dòng)約請他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，每年約有 10％的新生被約請面談，根據(jù)面談分析，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。

3、把心理素質(zhì)教育滲透在各科教學(xué)之中。

通過各科教學(xué)進(jìn)行心素質(zhì)教育既是學(xué)校心理教育實(shí)施的途徑，也是各科教學(xué)自身發(fā)展的必然要求。各科教學(xué)過程都包括著極其豐富的心理教育因素，因?yàn)榻虒W(xué)過程是經(jīng)社會(huì)歷史積淀的文化知識(shí)、道德規(guī)范、思想價(jià)值觀念為內(nèi)容和主導(dǎo)的。教師在傳授知識(shí)過程中，只要注重考慮學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并深入挖掘知識(shí)內(nèi)在的教育意義，就能夠把人類歷史形成的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，即內(nèi)化成學(xué)生的思想觀點(diǎn)、人生價(jià)值和良好的心理素質(zhì)，并在他們身上持久扎根。

4、開設(shè)心理教育必修課，增強(qiáng)自我教育能力。

心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識(shí)的掌握，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識(shí)，有助于學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)自我教育的能力。心理素質(zhì)教育的效果在很大程度上取決于學(xué)生自我教育的主動(dòng)性和積極性，取決于學(xué)生自我教育能力的高低。因此，心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境。

大學(xué)生的健康成長離不開健康的心理社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要條件。良好的校風(fēng)會(huì)潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛的校風(fēng)是學(xué)生形成群體凝聚力、集體榮譽(yù)感的土壤，有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此，學(xué)校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識(shí)，充分發(fā)展個(gè)性，改善適應(yīng)能力。

六、大學(xué)生心理素質(zhì)教育是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的基礎(chǔ)

二十一世紀(jì)的晨鐘已經(jīng)敲響，在這新舊世紀(jì)交替之際，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才是時(shí)代賦予高等學(xué)校的歷史重任。如何培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，其核心是加強(qiáng)對青年學(xué)生基本素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，全面提高他們的整體素質(zhì)。二十一世紀(jì)人才應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的生理心理素質(zhì)，且相互和諧統(tǒng)一，這也是健全人格的科學(xué)內(nèi)涵。我們應(yīng)該反思以往的教育工作，人們往往偏重的是科技文化、學(xué)識(shí)才能素質(zhì)，而較為忽視的是思想道德素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，即使在比較注重思想政治教育工作的今天，仍未對心理健康教育這一“心理衛(wèi)生死角”引起足夠的重視，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)了大量的心理問題，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，影響了人才的整體素質(zhì)，阻礙了高教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，給國家?guī)頍o可挽回的損失。因此，保持健康的心態(tài)，不僅關(guān)系到廣大學(xué)生健康生理、心理的發(fā)展，良好思想道德的養(yǎng)成和完美人格的塑造，而且關(guān)系到人才素質(zhì)的整體提高、高教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)、直至現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會(huì)瞬息萬變、的世紀(jì)，面對如此紛繁復(fù)雜的世界，未來人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！

第三篇：隨著我國公路建設(shè)的飛速發(fā)展

隨著我國公路建設(shè)的飛速發(fā)展，邊坡綜合防護(hù)設(shè)計(jì)是高等級公路設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一，需根據(jù)公路等級、降雨強(qiáng)度、地下水、地形、土質(zhì)、材料來源等情況綜合考慮，合理布局，因地制宜地選擇實(shí)用、合理、經(jīng)濟(jì)、美觀的工程措施，確保高等級公路的穩(wěn)定和高速行車安全，同時(shí)達(dá)到與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，保持生態(tài)環(huán)境的相對平衡，美化高等級公路的效果。因此，高等級公路邊坡綜合防護(hù)系統(tǒng)研究日漸引起公路部門的高度重視。

一、高速公路邊坡破壞的主要形式

1.高速公路路堤邊坡

（1）路基下邊坡一般為填土路堤。受力穩(wěn)定的路堤邊坡的破壞，主要表現(xiàn)為邊坡坡面及坡腳的沖刷。坡面沖刷主要來自大氣降水對邊坡的直接沖刷和坡面徑流的沖刷，使路基邊坡沿坡面流水方向形成沖溝，沖溝不斷發(fā)展導(dǎo)致路基發(fā)生破壞；沿河路堤及修筑在河灘上、滯洪區(qū)內(nèi)的路堤，還要受到洪水的威脅，這種威脅表現(xiàn)為沖毀路堤坡腳導(dǎo)致邊坡破壞。

（2）邊坡破壞還與路基填料的性質(zhì)、路基邊坡高度、路基壓實(shí)度有關(guān)系。一般地，砂石土邊坡較粘性土邊坡易于遭受沖刷而破壞，較高的路基邊坡較低的路基邊坡更容易遭受坡面流水沖刷，壓實(shí)度較好的邊坡，比壓實(shí)度較低的邊坡耐沖刷。

2.高速公路路塹邊坡

（1）路塹上邊坡是人工開挖的斜坡，其強(qiáng)度應(yīng)滿足穩(wěn)定邊坡的要求，這樣的穩(wěn)定邊坡在降雨、融雪、凍脹，及其他形式的風(fēng)化等作用下，主要破壞形式為沖刷、崩塌等。

（2）沖刷破壞一般發(fā)生于較緩的土質(zhì)邊坡，如砂性土邊坡、亞粘性邊坡、黃土邊坡等，在大氣降水的作用下，沿坡面徑流方向形成許多小沖溝；在邊坡坡腳，冬季往往發(fā)生積雪，造成坡腳濕軟，強(qiáng)度降低，上部土體……

論文摘要：垃圾處理已成為我國繼能源、交通、工業(yè)三廢之后又一重大難題，目前廣泛使用的垃圾填埋法、堆肥法、焚燒法等常規(guī)方法各有其利弊，通過對照比較垃圾焚燒處理是符合減量化、資源化、無害化的原則，經(jīng)濟(jì)、有效地進(jìn)行垃圾處理方式，是我國城市垃圾處理的趨勢。

保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，隨著我國城市的發(fā)展和人民物資生活水平的提高，妥善處理垃圾已成為當(dāng)務(wù)之急。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國人均生活垃圾年產(chǎn)量為440kg，且每年以8-10%的速度在遞增，大量的垃圾被運(yùn)到城郊裸露堆放，已成為公害。全國歷年垃圾堆存量已高達(dá)60億噸，堆占耕地5億m2，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)80億元人民幣。因此，垃圾滋生已成為我國繼能源、交通、工業(yè)三廢之后又一重大難題，形勢嚴(yán)峻，刻不容緩。目前我國城市已發(fā)展到660個(gè)，城鎮(zhèn)人口2.6億，按每人每年產(chǎn)生440kg垃圾計(jì)算，則產(chǎn)生垃圾量為1.14 ×104萬噸，是可以使100萬人口的城市覆蓋1米。如何應(yīng)按照減量化、資源化、無害化的原則，經(jīng)濟(jì)、有效地進(jìn)行垃圾處理，顯得至關(guān)重要。垃圾處理的常規(guī)方法及其利弊

1.1 填埋法

根據(jù)工藝的不同，又分傳統(tǒng)填埋法和衛(wèi)生填埋法兩類。

1.1.1 傳統(tǒng)填埋法

這種方法實(shí)際上是在自然條件下，利用坑、塘、洼地將垃圾集中堆置在一起，不加掩蓋，未經(jīng)科學(xué)處

理的填埋方法。

1.1.2 衛(wèi)生……

環(huán)境權(quán)是伴隨著環(huán)境危機(jī)而產(chǎn)生的權(quán)利概念，它的討論和研究始于本世紀(jì)60年代初，是在污染和公害不斷加強(qiáng)，而原有法律又不能對公民的環(huán)境權(quán)益提供有效保護(hù)的情況下提出來的，隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重和人們對其的關(guān)注程度越來越高，環(huán)境權(quán)的范圍和內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展。在新的環(huán)境道德和生態(tài)倫理基礎(chǔ)上，有人提出動(dòng)物也應(yīng)成為環(huán)境法律關(guān)系的主體，享有環(huán)境權(quán)。在此，針對這種提法，筆者主要從以下幾個(gè)方面來闡述自己的觀點(diǎn)——?jiǎng)游锊荒艹蔀榄h(huán)境權(quán)的主體。

一、從法理學(xué)角度來看

首先，在法理學(xué)中，法律關(guān)系的主體就是法律關(guān)系的參加者，即在法律關(guān)系中享有權(quán)利或負(fù)有義務(wù)。然而對于法律權(quán)利的意義和本質(zhì)的解釋不下十種?！皬臋?quán)利的法律功能和社會(huì)價(jià)值的角度，可以把權(quán)利解釋為規(guī)定或者隱含在法律規(guī)范中，實(shí)現(xiàn)于法律關(guān)系中的、主體以相對自由的作為或不作為的方式獲得利益的一種手段?！?也有人說，“法律權(quán)利是指社會(huì)主體享有的法律確認(rèn)和保障的以某種正當(dāng)利益為追求的行為自由?！?但是，大多數(shù)人還是贊同權(quán)利主體必須具有兩個(gè)基本條件，即權(quán)利能力和行為能力。然而，很明顯，動(dòng)物是無法劃分這兩項(xiàng)能力的。對此，有人提出一種解決辦法，即可以為動(dòng)物設(shè)立一個(gè)監(jiān)護(hù)人制度，就像對欠缺行為能力……

城市作為人類文明的重要場所，不僅為人類提供了重要的物質(zhì)資源，而且還在給予人類物質(zhì)關(guān)懷的同時(shí)潛移默化了人類的思想。城市規(guī)劃是人類調(diào)控城市的重要手段，同時(shí)也是“雙刃劍”，在為人類造福的同時(shí)也同樣帶來了很多問題。

環(huán)境是人類生活的基本因素[1]，從廣義建筑學(xué)的角度看，城市也是環(huán)境的組成因子。然而，在當(dāng)代快速城市化的背景下，環(huán)境問題已經(jīng)成為了制約城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的重要因素，環(huán)境保護(hù)的研究已迫在眉睫，環(huán)境學(xué)也成為當(dāng)代社會(huì)的最大顯學(xué)。

在人類最為積聚的城市中，也是環(huán)境矛盾最為尖銳的地方。而作為城市發(fā)展的重要指導(dǎo)——城市規(guī)劃，必須融入環(huán)境保護(hù)學(xué)科的相應(yīng)研究，因此，城市規(guī)劃中的環(huán)境保護(hù)問題研究是基于城市規(guī)劃和環(huán)境學(xué)這兩門交叉學(xué)科的新研究方向，是尋求城市的可持續(xù)發(fā)展以及構(gòu)建和諧環(huán)境的新途徑。

從現(xiàn)象上看，城市的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在由于居住擁擠、公園綠地少所引起的生活質(zhì)量下降上，而這種質(zhì)量的持續(xù)下降又最終導(dǎo)致了城市的衰落[2]。另外，由于對資源的過度消耗，又引發(fā)了城市交通擁擠、空氣污染、污水處理、垃圾堆積等一系列城市問題

從本質(zhì)上看，這些都是由于城市發(fā)展過程中對于城市規(guī)劃的認(rèn)識(shí)問題所引發(fā)的，尤其是表現(xiàn)在城市規(guī)劃領(lǐng)域中對于環(huán)境保護(hù)問題的研究沒有引起充分的重視，往往片面的依照“人口——性質(zhì)——規(guī)?！季帧钡哪Ｊ絹硪?guī)劃城市……

節(jié)能環(huán)保對普通市民來講似乎有些遙遠(yuǎn)，但是其實(shí)節(jié)能環(huán)保就在我們的身邊，就拿很多市民工作必備的電腦來說，用筆記本電腦工作和用普通臺(tái)式電腦相比，每年單電費(fèi)就能節(jié)約近千元。

聽工程師給你算賬

人物：福州大利嘉附近一位已從事7年電腦維修的徐慶全工程師

臺(tái)式機(jī)一般可以分幾個(gè)部分，主機(jī)、顯示器、外圍設(shè)備。主機(jī)內(nèi)的電源功率一般為300Ｗ－400Ｗ，雖然電腦工作時(shí)未必會(huì)全功率運(yùn)行，不能簡單地以300Ｗ功率來計(jì)算，但是大概的耗能還是可以估計(jì)的。

其中主板大約40－60Ｗ，ＣＰＵ大約40－80Ｗ，顯卡一般40Ｗ，硬盤大約25Ｗ，再加上風(fēng)扇和光驅(qū)等其他設(shè)備，主機(jī)的功率大概在230Ｗ－300Ｗ左右。此外顯示器大約在60Ｗ，外圍設(shè)備如音箱等大約在50Ｗ左右。整臺(tái)電腦估計(jì)下來功率平均在350Ｗ左右。也就是說2．8小時(shí)就要消耗1度電，確實(shí)是只“電老虎”。

而普通筆記本電腦的電源功率一般在80Ｗ左右，實(shí)際耗能在50－60Ｗ之間。而且筆記本在使用50－60Ｗ的同時(shí)還能給蓄電池供電，電池仍能蓄電3－5小時(shí)，因此耗能可以再打個(gè)7折，實(shí)際上僅要40Ｗ左右。平均使用25小時(shí)的話，大約1天才1度電。

假如你一天電腦開機(jī)12小時(shí)，臺(tái)式機(jī)每天耗能大約4．3度，而筆記本電腦大約0．5度。兩者一年光電費(fèi)就大約相差762元。你使用電腦的時(shí)間越長，那么這個(gè)差距將越大。

從抽象角度計(jì)算如此，徐工還以自己的切身體驗(yàn)證實(shí)了自己的估計(jì)。兩個(gè)月之前，徐工使用一臺(tái)筆記本和一臺(tái)臺(tái)式機(jī)，每月的電費(fèi)約在90元－120元，后來升級為兩臺(tái)筆記本后，每月的電費(fèi)在30元－50元，這樣看來，筆記本比臺(tái)式機(jī)平均每月能省60－70元。

因此，排除其他因素，單就能耗來講，筆記本電腦相比于臺(tái)式機(jī)一年能節(jié)約近千元。

省電小竅門

1．離開電腦前應(yīng)將電腦置于待機(jī)狀態(tài)，如果離開超過1個(gè)小時(shí)則建議先關(guān)機(jī)。

2．用完電腦后應(yīng)正常關(guān)機(jī)，并讓電源插頭置于斷電狀態(tài)。

3．顯示器的亮度適當(dāng)控制，不要太亮，這樣不但刺激眼睛，而且耗電也較大。

如何使空調(diào)最經(jīng)濟(jì)地運(yùn)行

家用空調(diào)器是一種消耗電能非常多的電器，夏天，往往要占到整個(gè)用電量的2/3以上，如何使它既滿足人們的生活需要，又使得能源的消耗控制在合理的范圍以內(nèi)呢？以下幾點(diǎn)對于大家也許有點(diǎn)啟示：

① 首先，選用空調(diào)器應(yīng)優(yōu)先選用無氟環(huán)保節(jié)能型、能效比較高的產(chǎn)品。② 使用空調(diào)時(shí)要記住關(guān)閉門窗。同時(shí)不要將空調(diào)恒溫器調(diào)至最冷。

③ 減少門窗等關(guān)閉不嚴(yán)的問題，防止冷氣的損失；

④ 根據(jù)不同的時(shí)間、場合設(shè)定不同的溫度，因?yàn)槿梭w對溫度的適應(yīng)性在不同的場合是不同的。

⑤ 檢查室外機(jī)遮篷，如屬多余，請拆除。我們常常看到，室外機(jī)大部分都安裝了遮篷，從表面上看是防止了日曬雨淋，但事實(shí)上分體式空調(diào)室外機(jī)電氣部分是按照防水要求設(shè)計(jì)的，遮篷只能造成室外機(jī)效率的降低，在室外機(jī)周圍形成一個(gè)高熱小環(huán)境，會(huì)大大減低散熱效果，嚴(yán)重時(shí)可能造成過熱停機(jī)。

⑥ 檢查房間的電源電壓值是否達(dá)到要求，如果電壓低于190伏，那么你的空調(diào)就會(huì)只用電而不制冷了。

⑦ 安裝空調(diào)時(shí)盡量選擇背陰的房間或房間的背陰面，避免陽光直接照射在空調(diào)器上。

⑧ 使用空調(diào)的房間，最好掛一層較厚的窗簾，這樣可阻止室內(nèi)外冷熱空氣交流。⑨ 空調(diào)時(shí)溫度不應(yīng)定得太低，否則，既耗電又容易使人感冒。

⑩ 空調(diào)不宜從早開到晚，最好在清晨氣溫較低的時(shí)候停一停，這樣既可省電，又可調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣。

應(yīng)經(jīng)常清除空調(diào)過濾網(wǎng)上的灰塵，一方面可保持空氣清潔，另一方面可使空氣循環(huán)系統(tǒng)保持暢通，以達(dá)到省電的目的。分體式空調(diào)器室內(nèi)外機(jī)組之間的連接管越短越好，彎曲半徑要大，以減少耗電，并且，連接管還要做好隔熱保溫。定期清除室外機(jī)散熱片上的灰塵，因?yàn)榛覊m過多，會(huì)使空調(diào)用電增多，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起壓縮機(jī)過熱、保護(hù)器跳閘。夏季空調(diào)溫度設(shè)定在26~28℃，夏季空調(diào)調(diào)高1℃，如每天開10小時(shí)，那么1.5匹空調(diào)機(jī)可節(jié)電0.5度

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該積極投身到節(jié)能環(huán)保中的行動(dòng)中來，以自身的行動(dòng)來維護(hù)這項(xiàng)事業(yè)。我們可以開展如下活動(dòng)。

1、大力提高大學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)。通過多種形式提高大學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)。如,輔導(dǎo)員及班主任可以組織“節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型校園、厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”的主題班會(huì),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣,從自身做起,杜絕浪費(fèi)。學(xué)生社團(tuán)要廣泛開展節(jié)能、環(huán)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng);每年在校園開展節(jié)能知識(shí)和技能競賽,對優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì),不僅可提高學(xué)生的節(jié)能意識(shí),還可以達(dá)到宣傳節(jié)能知識(shí)的目的。認(rèn)真開展豐富多彩、形式多樣的資源節(jié)約活動(dòng)。

2、加強(qiáng)節(jié)能宣傳工作,將節(jié)能減排的理念灌輸給學(xué)生。應(yīng)開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng),營造人人崇尚儉樸,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。動(dòng)員學(xué)生從點(diǎn)滴做起,自覺養(yǎng)成隨手關(guān)燈習(xí)慣,離開教室前斷電,杜絕白晝燈、長明燈,室內(nèi)盡量使用自然光;計(jì)算機(jī)設(shè)置成自動(dòng)休眠狀態(tài)。在學(xué)生宿舍、圖書館、餐廳等公共場所,水龍頭盡量開小,養(yǎng)成隨手關(guān)閉的好習(xí)慣,堅(jiān)決杜絕“常流水”現(xiàn)象。購物時(shí)使用環(huán)保袋,減少塑料袋的使用量。有資料表明,如果全國減少10%的塑料袋使用量,那么每年可以節(jié)能約1.2萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳3.1萬噸,這是十分可觀的。此外,計(jì)劃好每一頓飲食,節(jié)約每一粒糧食。這是每一個(gè)新疆大學(xué)生都能做到的,是最現(xiàn)實(shí)的、也是最有效的節(jié)能減排活動(dòng)。據(jù)有關(guān)資料顯示,如果全國平均每人每年減少糧食浪費(fèi)0.5千克,每年可節(jié)能約24.1萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳61.2萬噸?？梢?節(jié)約糧食是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的節(jié)能減排行為,新疆大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來,計(jì)劃好每一頓飲食,做到營養(yǎng)均衡,又不浪費(fèi)任何一粒糧食。這既學(xué)會(huì)了自我理財(cái),又達(dá)到了節(jié)能減排的作用。

3、設(shè)立網(wǎng)站及制作展板。新疆各高?？稍O(shè)立專門的節(jié)能知識(shí)網(wǎng)站,以便更好地向?qū)W生介紹各種節(jié)能專業(yè)知識(shí)。另外,可制作展板在各高校進(jìn)行節(jié)能宣傳,活動(dòng)中可邀請各界名人出席。

4、建立信息收集和反饋制度。各高校應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)全校節(jié)能工作檢查,不定期召開學(xué)生座談會(huì),懸掛意見箱,采取多種形式廣泛征求師生意見,采納好的建議,不斷完善規(guī)章制度。

總之,通過采取多種措施提高中國大學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí),將對中國高校節(jié)能減排工作起到明顯的促進(jìn)作用,使中國節(jié)約型校園的建設(shè)取得預(yù)期的成績。主要參考文獻(xiàn):

遏制高耗能、高排放行業(yè)過快增長，是節(jié)能減排的一項(xiàng)重要工作。對于節(jié)能減排不達(dá)標(biāo)的企業(yè)，一定要整治。整治仍然不達(dá)標(biāo)的一定要堅(jiān)決關(guān)閉。對于死灰復(fù)燃的企業(yè)，一定要整治得叫他傾家蕩產(chǎn)。對于直接負(fù)責(zé)人，一定要整治得叫他負(fù)起責(zé)任。一定要整治得再也無人敢于效仿。

目前各大城市都仍然有煙囪冒黑煙的現(xiàn)象。這也充分說明了節(jié)能減排工作的難度，是非常非

常之大。但是，決不能因?yàn)殡y度大，就放任自流，就妥協(xié)。正是這種妥協(xié)，造成了如此空前的難度。這在另外一個(gè)方面，也充分說明了需要科技創(chuàng)新對于節(jié)能減排工作提供強(qiáng)有力支持的重要性?？萍紕?chuàng)新提供了比原來更為便宜利潤更高的技術(shù)裝備，在國家法律政策的感召下，企業(yè)一定會(huì)拍手歡迎叫好！字串9

企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體。充分發(fā)揮企業(yè)的主觀能動(dòng)性，對于節(jié)能減排工作的又好又快深入發(fā)展，具有決定性意義。

所以建議：尤其是對于那些應(yīng)該治理、應(yīng)該關(guān)閉的企業(yè)，要重金鼓勵(lì)其重金招標(biāo)解決問題。各級政府部門都要積極廣泛發(fā)布限期治理以及懸賞公告。以期能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)積極采納應(yīng)用科技成果的積極性。以期能夠解決科技資金仍然不足的問題。以期能夠解決專利技術(shù)和科研成果轉(zhuǎn)化難的問題。

第四篇：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化建設(shè)的飛速發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化建設(shè)的飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品在生產(chǎn)和生活當(dāng)中的不斷運(yùn)用，各類火災(zāi)和突發(fā)災(zāi)害事故的危險(xiǎn)性應(yīng)運(yùn)而生，事故性質(zhì)和處置方法的難度日趨凸顯，消防工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)滅火救援對策的研究迫在眉睫。作為新興能源城永城市而言，廠礦企業(yè)、油庫、液化氣站、電廠、高層建筑等性質(zhì)復(fù)雜多樣的單位不斷涌現(xiàn)，對滅火救援能力的要求也愈來愈高，城市抵御火災(zāi)的能力愈來愈跟不上快速奔小康的節(jié)奏，而城市發(fā)展的諸多方面相反也影響了滅火救援工作的順利發(fā)展?，F(xiàn)分析如下：

一、警力不足與任務(wù)繁重相矛盾

由于受編制限制，目前消防部隊(duì)普遍存在著警力不足的現(xiàn)象，而隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，社會(huì)面火災(zāi)和搶險(xiǎn)救援任務(wù)日漸繁重，任務(wù)與警力的矛盾也日漸突出。以永城市為例，消防官兵編制為60

人，現(xiàn)有20人，這與永城市的土地面積

(130平方公里)和人口總量(130萬)對消防工作的要求極不相稱，加之現(xiàn)代火災(zāi)情況繁雜，各種現(xiàn)代災(zāi)害事故，如化學(xué)危險(xiǎn)品泄漏、建筑物倒塌、爆炸等比例不斷上升，現(xiàn)有的滅火救援警力不足，補(bǔ)充緩慢與任務(wù)要求之間的矛盾日益突出，所以著力解決警力不足的問題勢在必行。

二、地方政府重視程度和財(cái)政投入不夠

《消防法》第1章總則第3條規(guī)定：“消防工作由國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，由地方各級人民政府負(fù)責(zé)，各級人民政府應(yīng)當(dāng)將消防工作納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，保障消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。”雖然國家已從法律上規(guī)定了各級地方政府的相對責(zé)任，但沒有明確定量的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際的動(dòng)作中沒有將消防工作真正落實(shí)到位。沒有像國外明確規(guī)定各級地方政府對消防的投入為政府財(cái)政收入的百分之多少。因而，導(dǎo)致我國在當(dāng)前消防經(jīng)費(fèi)的投入仍然有很大的缺口。

三、消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和消防技術(shù)裝備與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)

近年來，我國正處于改革開放逐步深入，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇調(diào)整、新舊體制交替并存的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。在這一特殊時(shí)期，社會(huì)工作中顯露出了有些地方重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽視消防安全，不注重消防投入，城鎮(zhèn)消防規(guī)劃未落實(shí)，消防通道堵塞，公共消防設(shè)施欠缺等現(xiàn)象。目前永城市消防站規(guī)劃、城市消防供水、消防技術(shù)裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《城鎮(zhèn)消防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，永城市應(yīng)建立3個(gè)消防站，而現(xiàn)在只有1個(gè)。永城市轄區(qū)范圍廣，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)離消防隊(duì)有40多公里，再加上交通不便，一旦發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)到達(dá)現(xiàn)場至少要1小時(shí)，“遠(yuǎn)水解不了近渴”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到15分鐘的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。此外，車輛器材裝備是消防部隊(duì)參與滅火救援的重要武器，隨著近幾年省市政府投入的加大，消防部隊(duì)的器材裝備有了較大程度的提高，但從經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市規(guī)劃的現(xiàn)狀來看，還不能與之相適應(yīng)，就永城市而言，目前有消防安全重點(diǎn)單位200多家，如果兩家重點(diǎn)單位同時(shí)發(fā)生火災(zāi)，消防車輛的分解會(huì)成為較大火災(zāi)的“杯水車薪”。

四、社會(huì)相關(guān)救援力量相對獨(dú)立，協(xié)調(diào)不夠

目前的社會(huì)搶險(xiǎn)救援力量主要有公安

110、消防119、救護(hù)120和交通事故122以及供水、供電、通信部門的事故處置和搶修機(jī)構(gòu)等等。它們在各自的職責(zé)范圍內(nèi)都發(fā)揮了很大的社會(huì)作用，得到群眾的一致好評。但在實(shí)際的救援過程中卻不能有效地協(xié)同配合，暴露出體制上的弊端。在搶險(xiǎn)救援工作中，110的社會(huì)搶險(xiǎn)救援的承諾比119早，但實(shí)際上110因缺乏專業(yè)救援裝備和專業(yè)救援人員，無法完全完成搶險(xiǎn)救援任務(wù)，往往是他們到場后因沒有裝備和專業(yè)人員無法采取有效的措施，不得不傳警到110指揮中心，最后還是要119的力量前去救援。在交通事故發(fā)生后，一般都是先報(bào)122，如果發(fā)現(xiàn)有人員被困等其它險(xiǎn)情，才求助119。這樣既造成了人力和物力的浪費(fèi)，又耽擱了救援的寶貴時(shí)間。110、119、120和122在接警系統(tǒng)和指揮中心建設(shè)上基本是各自為政，單獨(dú)規(guī)劃，更談不上聯(lián)合建設(shè)，分散管理，缺乏統(tǒng)一組織指揮和綜合協(xié)調(diào)能力，平時(shí)無法進(jìn)行必要的合理調(diào)度導(dǎo)致在大型災(zāi)害事故搶險(xiǎn)時(shí)，難以形成有效戰(zhàn)斗力。

五、消防隊(duì)員素質(zhì)不能適應(yīng)現(xiàn)代條件下的搶險(xiǎn)救援需要

基層指揮員水平偏低，缺乏專業(yè)技術(shù)，難以帶出過硬隊(duì)伍。過去部隊(duì)訓(xùn)練面窄，內(nèi)容較少，中隊(duì)干部隨隊(duì)訓(xùn)練力求達(dá)到“四會(huì)”教練員的要求，符合當(dāng)時(shí)練兵規(guī)律。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步以及滅火救援任務(wù)的拓展，訓(xùn)練課目多、科技含量高。近幾年由于基層中隊(duì)干部隊(duì)伍中，充實(shí)了一些從地方院校招收的大學(xué)生，他們往往對消防業(yè)務(wù)不熟，沒有滅火作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對新的特種車輛裝備性能不熟悉、不了解，不懂操作，不會(huì)組織開展訓(xùn)練工作，致使官兵體能、技能訓(xùn)練水平不高，戰(zhàn)斗力較弱，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí)，由于身體素質(zhì)較差，架子高，他們很難與戰(zhàn)士同訓(xùn)，很難適應(yīng)一名合格的現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)驗(yàn)型優(yōu)秀基層指揮員的要求，這是當(dāng)前部隊(duì)訓(xùn)練工作中一個(gè)很重要的制約因素。另外支隊(duì)司令部專職戰(zhàn)訓(xùn)參謀人員少，而支隊(duì)級司令部門的任務(wù)從發(fā)展的角度講非常繁重，需要技術(shù)性強(qiáng)的人員來擔(dān)任，由于人員少，任務(wù)多，使戰(zhàn)訓(xùn)人員缺乏精力從事戰(zhàn)訓(xùn)課題的研究，從而使得近幾年的戰(zhàn)訓(xùn)針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，當(dāng)前這一矛盾非常突出，這必然影響訓(xùn)練質(zhì)量的提高。

由于消防部隊(duì)實(shí)行的是兵役制，征集對象的層次主要定在高中、初中文化程度。雖然近幾年部隊(duì)增加了大量的士官，使技術(shù)骨干緊張的局面有所緩解，但由于各方面因素的制約和服役年限和社會(huì)不正風(fēng)氣的影響，大量的技術(shù)骨干未能如愿繼續(xù)留在部隊(duì)里，而留在部隊(duì)里的有相當(dāng)一部分是“關(guān)系兵”。士官隊(duì)伍的低素質(zhì)勢必造成先進(jìn)的裝備不會(huì)操作、不敢操作；國外進(jìn)口的裝備外文說明和標(biāo)志看不懂；先進(jìn)的裝備維修保養(yǎng)跟不上等。引進(jìn)的先進(jìn)裝備設(shè)施只能給人參觀，成了擺設(shè)，在搶險(xiǎn)救援中更是“英雄無用武之地”，存在著“裝備等人”的現(xiàn)象。

根據(jù)上面的闡述和分析，我們對滅火救援工作所面臨的形勢和擔(dān)負(fù)的任務(wù)有所了解，那么如何解決這些問題呢。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)立足社會(huì)消防工作和消防部隊(duì)滅火救援工作的實(shí)際有步驟地采取改進(jìn)措施。

一、開辟各種途徑，增加基層警力。

一方面從消防部隊(duì)內(nèi)部予以解決。按照基層消防站建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，增加基層中隊(duì)的人員配備，盡可能地減少非戰(zhàn)斗人員的數(shù)量，相應(yīng)地增加基層警力。首先，加強(qiáng)現(xiàn)役與地方公安滅火警力的充實(shí)配備，這是增加消防警力的主渠道。其次是加快專職消防隊(duì)和義務(wù)消防隊(duì)建設(shè)的步伐，發(fā)揮兩種隊(duì)伍預(yù)防和先期控制災(zāi)害事故的作用。另一方面要充分運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有救援資源、裝備。大型和特種災(zāi)害事故的處置工作，如化學(xué)危險(xiǎn)品泄漏，往往需要眾多的人力與技術(shù)支持，光憑借消防特勤隊(duì)伍難以獨(dú)立完成，因此，要充分利用社會(huì)現(xiàn)有的搶險(xiǎn)救援資源，建立由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)搶險(xiǎn)救援聯(lián)運(yùn)機(jī)制，在災(zāi)害事故處置中，組建一個(gè)包括公安、消防、醫(yī)療、交通在內(nèi)的聯(lián)合行動(dòng)、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的專業(yè)搶險(xiǎn)救援部門。

二、充分認(rèn)識(shí)消防工作的重大意義，充分重視消防，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。

第一，各級政府和有關(guān)部門應(yīng)把消防工作充分重視，把消防工作真正納入政府和黨委議事日程，真正把消防規(guī)劃納入城市規(guī)劃中去，把提高消防投入為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓，盡快規(guī)劃和解決消防欠帳問題，要把消防環(huán)境作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要工作來抓。第二，建議把消防業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)按政府財(cái)政收入百分之幾納入預(yù)算，以解決消防經(jīng)費(fèi)預(yù)算不足，消防領(lǐng)導(dǎo)分散精力去解決經(jīng)費(fèi)問題，以達(dá)到全心全力用于消防工作上。

三、配強(qiáng)裝備，增加消防裝備現(xiàn)代化科技含量

消防裝備是搶險(xiǎn)救援工作的制勝武器，新形勢下的搶險(xiǎn)救援工作沒有現(xiàn)代化裝備幾近危艱。綜觀國內(nèi)外各類搶險(xiǎn)救援事故的成功處置，都離不開現(xiàn)代化裝備作保證。為此：一是要加強(qiáng)指戰(zhàn)員個(gè)人防護(hù)裝備，為完成搶險(xiǎn)救援任務(wù)提供安全保障。應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)爻Ｒ姄岆U(xiǎn)救援事故多發(fā)展科技含量高、針對性強(qiáng)、適用性好的個(gè)人防護(hù)裝備；二是要加強(qiáng)特種消防車輛和特勤器材的裝備程度，盡可能購買一些先進(jìn)的消防搶險(xiǎn)救援裝備，保證指戰(zhàn)員手中武器先進(jìn)、好用，如綜合防化車、舉高車、消防艇、氣壓氣墊、快速切割機(jī)、液壓(手動(dòng))兩用撬門器、快速堵漏器材、生命探測儀、可燃?xì)怏w檢測儀、有毒氣體檢測儀等裝備；三是建立健全消防裝備維修保養(yǎng)機(jī)制，完善消防裝備供、運(yùn)、修“一條龍”服務(wù)，避免車輛和裝損壞影響正常使用；四是要建設(shè)先進(jìn)的作戰(zhàn)指揮調(diào)度系統(tǒng)和通信聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。便于統(tǒng)一指揮和調(diào)度，確保在不確切原因和具體情況下發(fā)生事故，救援工作做到統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)度和快速反應(yīng)。

四、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，建立以消防為主導(dǎo)的社會(huì)搶險(xiǎn)救援緊急聯(lián)動(dòng)體系

打破我國現(xiàn)行的救災(zāi)體系，逐步建立一個(gè)以消防部隊(duì)為主體的社會(huì)搶險(xiǎn)救援緊急聯(lián)動(dòng)體系。公安消防部隊(duì)相繼配置了搶險(xiǎn)救援車、舉高車、破拆工具、救生器材、防毒防化、偵檢設(shè)備，以及有、無線等現(xiàn)代通信設(shè)備，無疑為消防部隊(duì)承擔(dān)搶險(xiǎn)救援任務(wù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。消防部隊(duì)在各地主動(dòng)參與搶險(xiǎn)救援工作，其整體的素質(zhì)、快速反應(yīng)能力和裝備明顯的優(yōu)于其他救援隊(duì)伍，其作用已日趨顯現(xiàn)出來；再者各自為政、相互獨(dú)立的體制已經(jīng)不

適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，既會(huì)重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)時(shí)間和戰(zhàn)機(jī)，也是人力、物力資源的浪費(fèi)，必須予以體制創(chuàng)新和改革?？梢詫F(xiàn)有的幾支救援隊(duì)伍，如公安

110、消防119、醫(yī)療120、交警122等社會(huì)性的救援力量予以合并，建立應(yīng)急救援組織采取綜合調(diào)度，形成由當(dāng)?shù)卣畮ь^會(huì)同公安、消防、衛(wèi)生、供水、供電、供氣、交通、各大中型企事業(yè)單位保安等軍警民聯(lián)合的搶險(xiǎn)救援機(jī)制，制定各部門、單位參加搶險(xiǎn)救援工作職責(zé)和任務(wù)，并制定計(jì)劃適時(shí)進(jìn)行演練。一旦有特種災(zāi)害事故發(fā)生，當(dāng)?shù)卣筛鶕?jù)事先組成的機(jī)構(gòu)及工作任務(wù)下達(dá)到各部門，組成由政府掛帥，各部門、單位參加的搶險(xiǎn)救援指揮部，協(xié)調(diào)統(tǒng)一各種救援力量。只有這樣才能使人力、物力、財(cái)力及其它社會(huì)資源得到充分利用，最大限度減少災(zāi)害事故的危害程度。

五、健全制度，強(qiáng)化指戰(zhàn)員素質(zhì)教育和培訓(xùn)

現(xiàn)代搶險(xiǎn)救援的專業(yè)化、知識(shí)化、復(fù)雜化，客觀上要求從事滅火救援的人員應(yīng)當(dāng)具有較高的專業(yè)水平，培養(yǎng)一支集專業(yè)化、知識(shí)化于一身的復(fù)合型搶險(xiǎn)救援隊(duì)伍，是中國消防事業(yè)的必經(jīng)之路。為此，必須嚴(yán)格選拔制度，直接從地方高等院校畢業(yè)生中招收，從根本上提高人員的文化素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，從源頭上把好消防隊(duì)員的選拔、考核關(guān)，要面向社會(huì)擴(kuò)大征集范圍，打破關(guān)系網(wǎng)，真正讓有知識(shí)或相關(guān)特長、身體素質(zhì)過硬的社會(huì)青年充實(shí)到消防部隊(duì)；二是在士官選拔上也同樣如此，先培訓(xùn)、再考核，層層把關(guān)，決不能讓那些沒有一技之長、本身素質(zhì)又差的所謂“關(guān)系兵”留在部隊(duì)，改變部分單位“唯關(guān)系論”的做法；三是完善教育和培訓(xùn)體系，搶險(xiǎn)救援人員的素質(zhì)要提高要靠完善高效的培訓(xùn)教育體系，充分利用現(xiàn)有的各種培訓(xùn)教育系統(tǒng)，加大對現(xiàn)有人員的培訓(xùn)力度，提高救援人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，作為身處時(shí)代、科技、經(jīng)濟(jì)前沿的“消防衛(wèi)士”，消防員必須通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新與豐富自己的知識(shí)積累，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)工作需要，才能勝任本職工作。此外，由于實(shí)行封閉式管理，消防部隊(duì)特別是基層中隊(duì)與外界及其他社會(huì)搶險(xiǎn)救援力量的交流很少，缺乏橫向的比較，極易成為“井底之蛙”卻不自知，因此加強(qiáng)交流，拓寬視野，通過比較帶動(dòng)自身發(fā)展。

第五篇：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)的結(jié)合在一起，它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機(jī)互動(dòng)，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此，從教育心理學(xué)角度看，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。

1.信息技術(shù)在語言活動(dòng)中的應(yīng)用--創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在幼兒園語言活動(dòng)中，多媒體課件鮮艷生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫面、悠揚(yáng)悅耳的音樂，喚起了幼兒高漲的學(xué)習(xí)興趣。幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，有利于促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。愉快輕松的情感體驗(yàn)更有利于幼兒形成積極、健康、愉快的情感。

《云彩和風(fēng)》是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)素材點(diǎn)。活動(dòng)的主要意圖是通過詩歌讓幼兒體會(huì)風(fēng)吹云動(dòng)的變化過程。在運(yùn)用傳統(tǒng)圖片形式教學(xué)效果不佳的情況下，我們選擇了制作FLASH軟件。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，多媒體形式可以清晰地演示出云彩的變化過程，再加上美妙的背景音樂，配上教師朗朗唱頌詩歌的聲音，一下子把詩歌中特有的優(yōu)美意境表現(xiàn)出來了。而云彩的變化讓幼兒不再覺得陌生，變成了可以“觸摸”到的變化。在活動(dòng)當(dāng)中，幼兒感興趣極了，還基于自己的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出許多新的詩歌，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講解。多媒體課件不僅讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，也喚起了他們的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情?？梢姡瑸橛變簞?chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)是信息技術(shù)的一大優(yōu)勢。

2.