第一篇：小學作文：做一個最好的你

做一個最好的你

如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中一顆最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥......決定成敗的不是你尺寸的大小,而是要做一個最好的你！

如果不能成為一朵天生麗質的牡丹花，那就當一片托起它的綠葉。不是每一個人都擁有牡丹的雍容華貴，用自己那種獨一無二的高貴換來人們的贊美。牡丹的美麗國色天香，而綠葉甘愿做它的配角，默默地襯托著牡丹的美麗，卻從不抱怨盡自己的職責。綠葉依然依偎在牡丹花身旁，讓美麗的牡丹綻放著光彩！

美與丑，并不是只看在一個人的面貌，打扮美不美，而是一個人的心靈美不美。一個穿著十分華麗的女人走過大街，“咣”一個大甩手一堆垃圾就躺在原本干干凈凈的馬路上，這美嗎？這不美，因為沒的只是她的外表，而不是內心。現在社會上有許多這樣的人，只在乎外表而忽略了內心！

如果不能成為一位大名鼎鼎的明星，那就做一個普普通通的凡人。雖然不能成為著名的影星，但可以做一位平凡的老百姓，用自己平凡的行為鑄造不平凡的事跡！牡丹是美麗的，但是如果錯過了花期，就會凋零！就讓我們做平凡的綠葉吧，綠葉的世界也是精彩的！做一個最好的你，做事要有堅持不懈的意念，頑強不屈的精神，在人生的道路上樹立一個遠大的目標，向它邁出大步吧~！

第二篇：做一個最好的你（本站推薦）

《做一個最好的你》教案

1.初步明確自信對我們成長的重要性。

2.知道如何樹立自信心。

★教學重難點： 懂得如何樹立自信，從容面對人生。

★課時安排：2課時

★教學過程：

第一課時

一.討論導入，自我評價

1.同學們，請你進行一下自我評價，你認為自己的優點多還是缺點多？優、缺點各是什么？（相信大多數的孩子會比較靦腆，只會說出自己的缺點，而很少說優點）

2.說一說你的好朋友有哪些優點？（同學們暢所欲言）

[設計這樣的環節是讓學生客觀的進行自我評價和用自己的角度評價他人，并且使受到鼓勵的一方感受到被人認可的滿足與喜悅，從而樹立自信。通過這兩個環節的設置，讓學生比較自然的體會到文章主題——自信。]

3.師向全班提出：同學們可以發現其他人身上的優點，為什么就不能發現自己身上的長處呢？（通過這樣一個問題而引發學生的思索，進而得出是因為缺乏自信心。）

4.我們怎樣才能擁有自信呢？今天我們就來學習課文《做一個最好的你》（板書），相信學習完這篇課文后，同學們會有很大的收獲。

二、探究學習

（一）學習第一部分（我們先來看心理學家羅森塔爾做的實驗）

1.自由讀第一至三自然段，思考羅森塔爾實驗的緣由、經過、結論。

2.小組交流。

3.匯報

（1）實驗緣由：

①生讀有關的句子。

②課件出示比爾的感悟美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的。”

③你認同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力)

④生談自己的看法

（2）實驗經過及結論

①生讀有關的句子。

② 說一說你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(正確運用讀書的方法.課標中指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。所以在這一環節讓學生自主地談出自己的看法，指導學生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。)

4.師小結:可見自信心對一個人真的非常重要。

（二）學習課文第二部分

師：想知道自己心中到底有幾分自信嗎？讓我們一起來做第二部分的心理測試題，并仔細想一想，這些測試題中，哪一條你選了“否”，為什么？決定怎么做？

①生自做心理測試題。

②匯報測試的結果。

③談測試后的感想

a.請有自信的同學談一談平時是怎樣看待自己的？

b.請沒有自信的同學說說自己目前最需要解決的難題是什么？

[這一環節一定要學生實事求是的進行填寫，從而對自己有一個更為清醒的認識，并鼓勵學生結合自己的生活或學習中的實際具體思考問題，表達自己的想法。]

（三）學習第三部分。怎樣才能樹立自信心呢？

1.指名讀，有幾種方法？

2.小組交流，用最簡潔的語言概括自信的方法。

3.集體交流，（師板書：喜好自己、做好每件小事、為自己喝彩、再堅持一下）

4.請沒有自信的同學談談自己此時的想法。

5.交流自己還有哪些獲得自信的方法？（可以是自己的體驗，也可以是在古今成功的人物事跡中所獲得的的感悟）

6.齊讀板書

（四）結尾部分

1.文章用詩一樣的語言作結，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。

2.這部分采用了什么修辭手法？

3.學生試著仿寫

范例1：

如果不能成為鮮花。（那就當一片綠葉）

如果不能成為詩人。（那就當一個愛好者）

如果不能成為偉人。（那就當一個平凡者）

范例2：

如果不能成為大廈，那就當一個基石。

如果不能成為大雁，那就當一個小鳥。

如果不能展翅飛翔，那就默默行走。

①學生補充寫完。

②匯報。

③評選最優美的仿寫。

三.總結：

送同學們一句話：

“自信是風，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。

我們的生活等待我們去學習，我們的未來等待我們去創造，可這需要我們有一顆愉快而充滿自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！

四.作業：

課外閱讀畢淑敏的《我很重要》。

第二課時

★教學目標：

1.進一步明確自信對我們成長的重要性。

2.明確正確的自信與盲目自信的區別。

★教學重難點： 懂得如何樹立自信，從容面對人生。

★教學過程:

一.回憶導入:羅森塔爾的實驗得出了什么結論？對你有什么樣的啟發？

1.學生談

2.師補充

二.聯系身邊的所見所聞，進一步深化認識。

1.你知道哪些有關自信的廣告詞，分析一下它們好在哪里。

⑴小組交流

⑵集體交流

2.說說你知道的相關名言警句，并談談你的認識。

3.師補充關于自信的名人名言

威爾遜--要有自信,然后全力以赴--假如具有這種觀念,任何事情十之八九都能成功。羅曼?羅蘭--先相信自己，然后別人才會相信你。

徐特立--任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿，獨立不是孤立。

三.互找優點，激發自信。

1.拿出課前寫好的同桌的優點，交給同桌，并真誠的告訴他（她），他（她）其實很優秀，可舉例說明。

2.此時此刻，你想說什么？拿起筆，寫在“我的視角”里。

四.別出心裁――發散思維

1.師:自信是一種美好的品質，是我們取得成功的必須條件。可是，不加分析，盲目自信，就會變成自負、自滿，這就會給我們帶來害處。

2.討論：過分自信――自滿、自負，帶來的害處。

①小組討論。

②匯報。

③師借鑒“望洋興嘆”、“龜兔賽跑”、“馬謖失街亭”等故事來說明。

五.拓展閱讀：

尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國總統，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發之后，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。小澤征爾勝于自信的故事

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

①自由閱讀。

②交流感受。

六.總結歸納，深化主題

師：自信，是潛能的放大鏡；自信，是快樂的源泉！每天進步一點，就告訴自己一次：“我真的很不錯！”每一次表現出色時，別忘了告訴自己：“我要做最好的自己！” 像這樣堅持下去，慢慢地你就會發現，這些“小成功”會變得越來越有意義。每個人都會擁有各自的美麗人生，就像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！

[再次激發學生們的感受，感受自信心對于一個人成長所具有的作用，以及對今后該如何樹立自信心有了更為明確的認識。]

★七.板書設計

做一個最好的你

喜歡自己

做好每一件小事

為自己喝彩

再堅持一下

★作業設計

一、看拼音,寫詞語。

shàn chángqíjì

()()

suíyìkěwàng

()()

mòshēngzhùhè

()()

二、選出沒有錯誤的一項。

A．的（dí）（的確目的的士）

B．處（chǔ）（相處處理處置）

C．盡（jǐn）（盡管用盡盡量）

D．喝（hē）（喝彩喝水吆喝）

三、填上合適的詞語。

（）的奇跡（）的手術

（）的鼓勵（）的小樹

（）的小花（）的小鳥

四、選詞填空。

渴望期望指望

1.當你認為自己的學生很聰明時，你會對他們產生（）。

2.一個人只要有自信，就能變成他（）成為的那種人。

3.你不能（）一覺醒來就變得非常自信。

鼓勵激勵

1.英雄的事跡（）著我們。

2.成功是對自己最好的（）。

五、填上關聯詞語。

1.（）犯了錯誤，（）應當鼓勵自己。

2.（）不能成為大道，那（）當一條小路。

3.決定成敗的（）你尺寸的大小，（）要做一個最好的你。

六、結合語境，理解詞語。

1．不過有的人，經過成功的手術以后，仍然灰心喪氣。

灰心喪氣：

2．每一個人都是獨一無二的，沒人能代替你。

獨一無二：

七、選擇正確的一項。

1.每一個人都是獨一無二的，沒人能代替你。（）

A.每一個人跟別人相比差別很大，各不相同，因此，我們應該彌補自己的不足。

B.每一個人都有自己的的特長和優勢，我們應該認識到自己的優點，喜歡自己，逐步建立信心。

2.建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始。（）

A.以“大廈”比喻信心，一“每一塊轉”比喻身邊的小事，建立信心要從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。

B．建立信心，應該立足于干大事，不必在意身邊的那些小事情。

八、根據課文內容填空。

課文介紹了四種樹立自信心的方法：1.2.3.4.

第三篇：《做一個最好的你》教案doc

做一個最好的你

一、復習引入，故事激趣

師：這節課我們繼續學習《做一個最好的你》。（生齊讀課題）

師：上節課，我們了解了比爾醫生的實驗和羅森塔爾的研究。這一正一反兩個例子告訴我們什么？

（大屏幕出示句子：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。生齊讀句子。）

師：李老師上學年曾教過一個男孩子。開學接近一個月，他從來沒有在課堂上主動舉手發言。有一次在交流中，他告訴我：我每次做完一件事，總覺得我心中還有一個我，他對我說，你做得很不好，很差勁，比起別人做的簡直是微不足道??我很努力地不去相信這些話，但我控制不住自己，我相信了，覺得自己真的做得很差。每當家里來客人時，我總是不敢出去和客人們聊天，一個人躲在房里默默看電視。上課我也不敢舉手發言，總擔心自己說錯??后來，學了這篇課文，在老師的鼓勵下，他逐漸變得有自信了，一年下來，他成了班上作文寫得最好的男生。你想知道自己是否自信嗎？你想和這個男孩子一樣變得自信嗎？請拿出你的筆，先完成這個自我測試。

二、自我測試，認識自己

（師大屏幕出示測試題，講清要求，學生獨立在書上快速填寫測試結果，師巡視。）

師：數數你有多少個“是”，記住你的評價結果。（大屏幕出示課文第六自然段）

師：如果你的答案有9至12個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功。有12個“是”的同學站起來。（師數）

師：有12個同學。請你為自己鼓掌，祝賀自己，你非常自信。（生鼓掌）

師：如果有5至8個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。這個句子使用了什么修辭手法？

生：擬人。作者把不自信的感覺當作了一個調皮的小孩子來寫的。師：如果只有4個以下的“是”，這可不太妙。請同學們舉起你的右手，為自己加油。

（師做加油動作，生跟做，齊聲喊“加油”。）師：非常自信的同學，你平時是怎樣做的？

生：相信自己有辦法解決問題，不會的我會想辦法。生：把自己的要求提高一點。

生：我常常想：沒有我做不到的事情。

師：對呀，看待自己不一樣，結果就會不一樣的。師：比較自信和不太自信的同學說說，是什么原因讓自己不太自信的呢？能和我們一起分享一下嗎？

（生無人舉手說。）

師：那么，我們來看看作者給我們提了什么好的建議。

三、細心閱讀，了解方法

師：認真閱讀課文6——9自然段，完成以下練習。（大屏幕出示練習題：（1）這四個自然段主要寫了什么？具體從哪幾個方面寫的？（請抓住文中關鍵詞句回答）（2）列出自己的優點，至少一項。（3）“建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。”這句話中，作者運用了（）修辭手法，把（）比作（），從這個句子中你懂得了（）。（4）你應該在（）情況下為自己喝彩。）

師：先認真將短文讀兩遍后再做，可以輕聲讀，可以默讀，邊讀邊想每個自然段寫什么？（生讀書，師巡視）

師巡視過程中提醒：遇到關鍵的詞句勾畫下來，要養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。要抓住文中的關鍵詞句來回答，這樣概括更準確一些。

（生答題，師繼續巡視答題情況。）

師：這四個自然段圍繞什么內容來寫的？ 生：怎樣才能變得自信。

師：換種說法就是：這四個自然段主要寫了增強自信的方法。師：從哪幾個方面來寫的？

生：四個方面。一是自信需要喜歡自己，二是。。。（生答不全面，概括不準確。）

師：我們先來看第一個方面：喜歡自己。齊讀第六自然段。（生齊讀。）

師：哪句話概括了這段的內容？ 生：第一句話。

師：所以，這句話就是這段話的中心句。我們可以通過找中心句和中心詞來概括自然段的內容。

師：第七自然段寫什么？ 生：做自己喜歡做的事。生：做好每一件事。師：第八自然段寫什么？ 生：為自己喝彩。

師：什么情況下為自己喝彩？ 生：有進步時。

師：是呀，進步時要為自己鼓掌喝彩。就像那天晚自習學習改寫把字句和被字句時，張盛和劉通輝他們也會了，同學們不是很主動的為他們鼓掌了嗎？當自己進步的時候，就要為自己喝彩。

師:第四個方面呢？ 生：堅持。

師：成功并不容易，往往會遇到很多問題，這時候就應該咬緊牙關，堅持下去。就像你們，學習習慣的改變很難就必須咬牙堅持，堅持就是勝利，就是成功。

師：沒有完成第一小題的繼續做，注意答題簡潔、規范。

（師大屏幕出示答案，給學生參考，學習怎樣簡潔規范地答題。）師：讀讀第三小題中的句子，這句話把什么比作什么？（生齊讀句子。）

生：把建立自信比作修大廈。

生：把做好每一件小事比作砌好每一塊磚。師：從這兩個比喻中，你明白了什么？

（生答不出來，師引導。）

師：建高樓容易嗎？在這里指什么不容易？ 生：建立自信不容易。

師:就像我們要改變不好的學習習慣一樣，很不容易，那我們就得從每天的朗讀、聽寫、做作業做起，做好，有一天，我們的習慣就會變好，學習成績就會提高，我們也就有了自信。

師：學到這里，你知道怎樣才能變得自信嗎？你有什么想法、打算？ 生：信心讓我們變得完美。

生：信心是一點一滴建立起來的。

生：建立信心很難，要從身邊的每一件小事做起。生：要自信，首先要喜歡自己。……

（生說，師提煉總結，板書出要點：喜歡自己，做好每一件小事，進步時為自己喝彩，困難時咬牙堅持。）

師：不管我們過去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再從容地面對生活，你將會是“最好的”。自信可以讓我們成功，成功可以讓我們更自信。自信是風，能帶我們飛翔。如果我們變得自信，我們的人生將會多姿多彩，絢爛美麗。

四、學習結尾，深化中心。

師：作者用詩一樣的語言對全文作了總結。我們一起讀一讀。（生齊讀最后一段）

（大屏幕出示最后一段，以詩的形式出現。）師：請女同學讀一讀，讀出詩的韻律。（女生齊讀。）

師：這一段用了什么修辭手法？ 生：排比。生：比喻。

師：作者用上比喻、排比告訴我們什么？ 生：做好一個普通人、平凡人。生：做好每一件小事。

師：作者告訴我們：即使你的能力有限，但你做好每一件最普通的小事，你就是一個最好的你，就是一個成功的你。祝愿同學們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！

師：我們再來讀一讀這段話，帶著你的理解和感受讀。（生有感情地齊讀最后一段）

五、仿寫練習

（大屏幕出示仿寫要求：（1）如果不能成為鮮花，那就當。如果不能展翅飛翔，那就

。如果不能

，那就

。如果不能

，那就

。……

（2）做天上一朵最

的云彩，做樹上一片

的，做

的，做

的。……

師：任選一題完成，下節課交流。（下課）板書設計：

喜歡自己

比喻

做一個最好的你

做好每一件小事

排比（自信）

進步時為自己喝彩

困難時再堅持一下

第四篇：做一個最好的你教案

1、把握文章中語言特點及修辭手法的運用，仿寫最后一自然段。

2、體會文章親切、自然的文字風格。

3、通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。

課前準備

生：

1、回憶自己因自信而成功或因不夠自信而失敗的例子

2、找尋身邊自信的榜樣

師：制作課件。

第二課時

一、談話導入.同學們，通過上一節課的學習，大家知道做一個最好的你首要條件是什么嗎？（生回答自信），本文也是圍繞自信這兩個字來寫的。古羅馬的西塞羅說：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定地信心和希望，開始偉大而光榮的事業。”自信真的有那么神奇的作用嗎？讓貝爾醫生和羅森塔爾告訴我們。

二、理解自信的重要性

1、過渡：讓我們一起采訪一下著名的整形專家比爾醫生就知道答案了。

2、生小聲自讀第一自然段，思考：讀懂了什么？

3、生找到中心句：美和丑，并不僅僅??

4、齊讀，談談自己的理解

5、對于比爾醫生的想法，心理學家羅森塔爾也做了研究，請默讀2-3自然段，說說你從中明白了什么？

6、齊讀結論：一個人只要有自信，??。生談啟發。

7、師小結：兩個一正一反的例子，再次向我們證明了信心的重要性，使文章更有說服力

三、測測自己的自信指數

1、過渡：說到這樣，有的同學馬上想到：既然自信那么重要，到底自己自信嗎？別急，下面老師為你們介紹一組測試題，原來自信至少包括以下12個方面。

2、生開火車讀測試題，詢問學生是否明白條目的內容

3、生自測，數一數“是”的個數

4、隨堂調查，生自讀第5自然段，說說明白了什么

5、舉出自己的實例，進一步明白自信的重要性

6、重點理解：有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。

（不自信有一定的破壞力）

7、過渡：以前你不自信，沒關系，因為你馬上想到要增強自己的信心。

四、增強自信的方法

1、出示自學提示，自學6-9自然段

學有法:

（1）邊讀邊劃下最重要的語句，還可以用簡單的短語概括

（2）在你最有感觸的地方寫下體會，還可以結合你的親身經歷

2、小組合作，交流

3、全班交流，相機指導：這些方法可以調換順序嗎？用哪些表示順序的詞語連接？

4、理解：建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始。

5、你還有哪些增強自信的方法？

6、采訪自測中缺乏自信的同學的想法

（在學生的回答、舉手中強調自信，真正把自信落到學生的行為中）

五、欣賞、朗誦、練筆

1、古羅馬的巴塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事”。文章以優美的結尾再次鼓勵我們要充滿自信，做一個最好的自己。

2、朗讀第10自然段，生個別讀，評議，練讀，背誦

3、仿寫，欣賞學生詩句

六、，出示課堂檢測（欣賞文章的語言風格）引導學生歸納：

1、語言親切自然；

2、運用多種修辭。

七、拓展延伸

1、討論：過分自信好嗎？為什么？

2、搜集“自信”與“自負” 小故事。

3、搜集有關自信的名言警句

八、總結

1、回顧課文思路

2、總結：

有人說自信是一根柱子，那就讓它撐起我們精神的藍天；有人說自信是一個人的膽，那就讓我們擁有自信，所向披靡；有人說自信是一片陽光，那就讓它照亮我們的前程；有人說自信是成功的秘訣，那就讓它引領我們從一個成功走向另一個成功；有人說自信可以創造奇跡，那就讓我們與自信相伴，去創造一個又一個人生的奇跡。不論我們是小路、還是小魚、小星星，一定永遠做一個最好的你！

3、出示教師寄語：相信自己，你是最棒的！

板書設計:

做一個最好的你

自信

成功

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本文來源于楓葉教育網(www.fyeedu.net)

原文鏈接：http://www.fyeedu.net/info/116401-1.htm

第五篇：做一個最好的你讀后感

做一個最好的你讀后感

做一個最好的你讀后感1

在語文老師的指導下，我們已經學完了一、二單元。在這兩個單元中，我不僅認識到了哪些是高尚的品質，還知道怎樣辨別美與丑。最令我高興的是：通過學習《做一個最好的你》，我變得越來越有自信。

雖然我的成績在班上是不錯的，但我在課堂上卻有一根軟肋——從來不敢主動舉手發言。

一天，數學老師捧著教本走上講臺，他剛站定，就在黑板上刷刷地寫下一道題目。我們一看就傻了眼，上面的問題跟條件似乎完全沒有關系。同學們一個個趴在桌子上敲腦袋。老師見了，就給了我們一個細節上的提示。老師剛說完，同學們的筆就開始在本子上跳起了快樂的舞。不到兩分鐘，班上十幾個同學都舉起了手。老師掃視了一下教室，點了幾個同學到黑板上演板。我一看，他們都用了五六步才算出結果，而我只用了三步。

演板的'同學剛寫完，老師便問我們：“還有沒有其他方法。”顯然，老師對同學們的演板也不滿意。我很想說，卻又不敢舉手，腦中仿佛有兩個小人吵架，一個說舉手，一個說不要舉。正當老師失望地準備寫出答案時，我終于戰勝膽怯，鼓起勇氣舉起了手。老師叫了我，我自信地把答案說了出來，沒想到得到了老師的夸獎。

自信的感覺真好！

做一個最好的你讀后感2

文章主要以自信為題，告訴大家要對自己有信心。文中還有12道試題，讓我看見了我自己的自信心。讀完這篇文章后，我漸漸也對自信心產生了看法。下面是我的看法———————

我們每個人都是獨一無二的.，你有的優點別人是不一定有的，所以不他總和他人攀比，自己的事情也要親自作出決定。不言總不相信自己！

文中也向大家推薦了幾個讓你擁有自信心的方法。

1、自信首先是要喜歡自己。

2、要從自己喜歡做的拿手的事開始，做好每一件小事。

3、只要認真做并做得比昨天好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。

在此，我也教大家一個。每天早晨，你可以走到鏡子前，看著鏡子中的自己，說：“我相信自己，我是最棒的！”就這樣，大聲地說上三遍吧！最后，我要告訴大家：自信不是一下子就可以得來的，是要從一點一滴開始。如果不能做一朵艷麗的牡丹，那就做一朵小小的太陽花吧！

做一個最好的你讀后感3

《做一個最好的你》這篇課文學完以后我悟出了許多道理。

首先，一個人的外貌長相并不重要，重要的是我們是怎樣看待自己的，正像課文中比爾醫生說的：美和丑，并不僅僅在于一個人本來的面貌如何，更在于他是怎樣看待自己的。是啊，世界上沒有完全相同樹葉。同時，也沒有兩個完全相同的自己，我們都是這個世界上唯一的，也是獨一無二的。沒有人可以代替，從我們降臨在這個世界上的那一刻起，我們就是一個奇跡。所以我們應該對自己有信心，也就是說要有自信。

其次，我們應該為自己加油鼓掌，即使犯了錯也應鼓勵自己。遇到困難，不要灰心，咬緊牙關重頭再來。正像課文中的.那十二道題一樣，自信將會帶你走向成功，也將讓你從一個普通生變成一位優等生。自信像蓋樓要一點一點來，我們要從自己喜歡、愿意、拿手的事開始將這棟樓房越蓋越高。成功總是很不容易，如果失敗了不要緊，不過自信心一定還要有，因為要做一個更好的你。

簡言之，一個人一定要有自信，因為，在人生的道路上自信是一筆財富，會讓你受益無窮。

做一個最好的你讀后感4

自信是成功的秘訣，自信是啟動聰明才智的馬達。只有一個充滿自信的人才會戰勝困難的無窮力量。一個人應該有不可征服的信心，堅韌不拔的意志，才能實現自己的目標。所以我們要自信。

通過學習《做一個最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個最好的你，一個獨一無二的你，相信自己的'你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點一滴做起。

在我們班里有大部分人都這樣對自己沒信心。首先，我就是。在每一次考試時，我都會很緊張，生怕考不好，直到卷子發下來才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長卻和我相反，她從一進考場就一種平靜的心態，并不緊張，就跟平常一樣。

所以說，做一個最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實美和丑并不在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

其實呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠失去了，只有相信自己，從新做一個比原來更好的自己！

一定要記住，做一個最好的你并不在于你的面貌，而在于你是否充滿信心的面對眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對自己有自信，那么你就是“最好的你！”

做一個最好的你讀后感5

今天，我讀了《做一個最好的你》這篇文章，受益匪淺。

1968年，羅森塔爾先生做了一個有意思的實驗，他來到一所學校，在新生花名冊里挑選了幾個學生，說他們很聰明，第二年，他又來到時了這個學校，老師對他說：“你的眼光真準，他們的確很聰明，是我校的優等生。”可羅林塔爾說：“我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的，一開始他們可能只是很普通很普通的學生……

一個人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應該就是這個意思。要想做好一件事不能沒有自信心，古羅馬著名文學家盧梭曾說：“自信是奮斗的'起點，奮斗是成功的關鍵!”18，史蒂芬孫發明了世界上第一輛蒸汽車(火車)，但由于設備不全，因此，連馬車的速度都比它快，當時，人們都把“火車”當怪物來看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在18他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車遠遠超過了!

如果你對自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。

做一個最好的你讀后感6

今天我讀了一篇名叫《做一個最好的你》的文章，文中講了一個成績差的同學，一個殘疾的同學，經過無限努力，終于如愿以償成為日本第一流的.鞋匠和裁縫的事，讓我想到很多。

比如，我以前的英語成績總是七、八十分，看字母就想看螞蟻一樣，后來，媽媽給我請了一個外教，第一次去上課的時候，只看見外教的嘴巴不停地動，至于說什么，我一句也聽不懂，整節課都很納悶，只想著快點下課。外教很有耐心地教。我不相信我會一直聽不懂，所以以后上課我都認真聽講，回家及時復習，終于，現在每次測驗考試都能在100分﹗

再比如，我們時常看見街上的殘疾人，有的手斷了，有的身體畸形了，誰會相信他們可以寫出漂亮的字來呢？可就是有殘疾人能用腳趾在地上寫出一排排即工整又漂亮的字來！看著像打印出來的字，你可以想象殘疾人花了多少心血，流了多少汗水！同時，也可以明白，這個世界上有什么事是做不成的？

所以如果沒有成功，千萬不要為自己找借口，因為這只能說明：你還不夠努力！

做一個最好的你讀后感7

昨天，我在書上看到了一篇對我十分有啟發的文章——《做一個最好的你》。

這一篇文章是這樣寫的：路娟上小學二年級時，非常想當少先隊的大隊長，她認為天底下沒有比胳膊上戴個“三道杠”更神氣的事兒了。

她的爸爸知道這件事兒后，問她：“你現在是什么？”“我現在什么都不是，只是一個最普通的小學生。”“那就先做好手頭的每一件事，去做吧。”

路娟十分相信爸爸的話，她認真地寫作業、聽課，不久就當上了小隊長。她高興地對爸爸說：“我現在是‘一道杠’了。”爸爸說：“那就做個最好的.小隊長。”

路娟就這樣照著爸爸的話去做了，一個學期之后，路娟很快從所有的小隊長中脫穎而出，她順理成章地被競選為中隊長。爸爸又告訴她：“你能做個最好的中隊長嗎？”路娟很認真地點點頭：“能！”

路娟上四年級時終于當上了她夢想中的“三道杠”！

從這篇中，我得到了啟發：在我們長長的一生中，如果我們每一個人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他（她）也活出了最大的意義。

如果，你想讓你的夢想成真，那從現在起，就做一個最好的你！現在就開始行動吧！

祝您夢想成真！