第一篇：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2011年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2011年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我院教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全院教育水平的提高。

本年度繼續(xù)教育主要學(xué)習(xí)了：

1、網(wǎng)絡(luò)公共課的學(xué)習(xí)，必修課“低碳經(jīng)濟(jì)”及根據(jù)個(gè)人需要任選學(xué)習(xí)選修課程；

2、講座專業(yè)課的學(xué)習(xí)，包括“藝術(shù)類學(xué)院的發(fā)展之路”、“藝術(shù)類專業(yè)的融合”、“藝術(shù)教育的教學(xué)方法”等。

通過本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過程，使廣大教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)改革以及科研、素質(zhì)的提高都能夠得到最大程度的進(jìn)步。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，不斷推動(dòng)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

2012年1月17日

第二篇：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2013繼續(xù)教育公共課學(xué)習(xí)總結(jié)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2013繼續(xù)教育公共課學(xué)習(xí)總結(jié) 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)公共課程開始以來，我院教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全院教育水平的提高。

本繼續(xù)教育公共課主要學(xué)習(xí)了：

1、必修課“專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”

2、根據(jù)個(gè)人需要任選學(xué)習(xí)選修課程。

通過本繼續(xù)教育公共課程的學(xué)習(xí)過程，使廣大教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)改革以及科研、素質(zhì)的提高都能夠得到最大程度的進(jìn)步，特別是在團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，對(duì)我學(xué)院的重點(diǎn)課程團(tuán)隊(duì)的申報(bào)、青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)及建設(shè)等都有極其重要的意義。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育公共課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，按照各級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)公共課的高效率模式下，不斷推動(dòng)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

2013年4月3日

第三篇：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2012繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2012繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我院教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全院教育水平的提高。

本繼續(xù)教育主要學(xué)習(xí)了：

1、網(wǎng)絡(luò)公共課的學(xué)習(xí)，必修課“專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力”（15課時(shí)）及根據(jù)個(gè)人需要任選學(xué)習(xí)選修課程；

2、講座專業(yè)課的學(xué)習(xí)，包括“如何把握主流設(shè)計(jì)”、“教學(xué)規(guī)范的落實(shí)”、“青年教師的科研發(fā)展”、“怎樣做一名好教師”、“藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科特色”等，共計(jì)48課時(shí)。

通過本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過程，使廣大教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)改革以及科研、素質(zhì)的提高都能夠得到最大程度的進(jìn)步。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，不斷推動(dòng)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

2013年1月23日

第四篇：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文

遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

青春

學(xué) 院（系）：

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫系 專

業(yè)：

動(dòng)畫

學(xué) 生 姓 名：

孟江偉

學(xué)

號(hào)：

041211080

1指 導(dǎo) 教 師：

田冰

評(píng) 閱 教 師：

完 成 日 期：

遼 東 學(xué) 院

Eastern Liaoning University

青春

摘 要

此片由本人獨(dú)立制作，歷時(shí)三個(gè)月，短片制作的目的在于討論即將踏入社會(huì)的大學(xué)生對(duì)于職場(chǎng)的感悟和對(duì)即將逝去的青春的緬懷，主要講述主人公職場(chǎng)生活的疲憊狀態(tài)，以紙飛機(jī)飛舞引發(fā)主人公對(duì)于青春的幻想，但最終卻不得不回歸現(xiàn)實(shí)的無奈故事。目的是激勵(lì)人們活在當(dāng)下，珍惜青春的美好時(shí)光，不要錯(cuò)過，不要最終空留幻想。

短片制作的主要手段是Adobe flash cs5.5二維軟件。

本片通過現(xiàn)實(shí)和想象的交替，用這樣一種對(duì)比來表現(xiàn)故事情節(jié)和人物心理活動(dòng)的變化，并運(yùn)用夸張變形等手法，既活潑新穎，又不失教育意義，達(dá)到了寓教育人的效果。

本片主要是從二維制作短片的過程出發(fā)，對(duì)于片中涉及到的二維動(dòng)畫繪制場(chǎng)景繪制以及動(dòng)畫后期合成的方法進(jìn)行闡述，對(duì)短片中遇到問題的解決歸納自己的不足并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過三個(gè)多月的不懈努力，最終完成這部獨(dú)立動(dòng)畫。

關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫；現(xiàn)實(shí)；青春

-I

青春

引 言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一次綜合性總結(jié)，這次我的畢業(yè)設(shè)計(jì)選取的主題是”青春”，對(duì)于這個(gè)主題我通過回憶的方式來表現(xiàn)對(duì)青春的留戀。“青春”這部短片抓住的是青年在青春時(shí)期應(yīng)該有的心態(tài)的精神面貌為中心，當(dāng)前擁有的要珍惜，在有限的時(shí)間里做自己想做的事情，不要空留遺憾。我參考了相應(yīng)的文獻(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行了歸納整理，并對(duì)其中進(jìn)行了分析歸納總結(jié)。我采用的主要方式就是單線條動(dòng)畫，用Adobe Flash軟件繪制，它是一種交互式的動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，可以將音樂動(dòng)畫融合在一起，有著自己獨(dú)特的魅力。整個(gè)動(dòng)畫短片的創(chuàng)新理念在于抓住主題“青春”二字，通過對(duì)角色造型、色彩的運(yùn)用、畫面明朗清晰的效果，讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，完成對(duì)設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。

畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)不可缺少的重要組成。本片論文的主題圍繞青春，應(yīng)該重點(diǎn)闡述“青春”這一當(dāng)今吸引大眾眼球的詞匯，進(jìn)行了自我的詮釋。我個(gè)人認(rèn)為在闡述其內(nèi)涵的前提下，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今大眾的審美，有趣味性，有教育意義，吸引觀眾，做到主題與觀眾內(nèi)心感受想呼應(yīng)。

–1–

青春 畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研

在畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段，我畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題是“青春”，所以我專門采訪了很多正在實(shí)習(xí)期的同學(xué)們出校門之后在外的感受，大多數(shù)同學(xué)表示實(shí)習(xí)階段的生活都較為枯燥，比較懷念校園生活。結(jié)合同學(xué)們的反饋和我個(gè)人的感受及理解，讓我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)方向有個(gè)更準(zhǔn)確的把握，通過調(diào)研我對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)理念有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

1.1 設(shè)計(jì)選題

本部短片的靈感來源于現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)真實(shí)現(xiàn)狀所受啟發(fā)而創(chuàng)作的動(dòng)畫。讀了席慕容的《無怨的青春》，“沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾”。尤其是對(duì)于現(xiàn)階段即將踏入社會(huì)的我們，青春所剩無幾，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)做自己最想做的事情，不要最終空留幻想，留下遺憾，選題的意寓更是對(duì)實(shí)習(xí)生活的厭倦和對(duì)青春的美好懷念。本片鼓勵(lì)的事那些依舊年輕的實(shí)習(xí)生，抓住青春最后的尾巴，做自己最想做的事情，對(duì)未來生活更要充滿向往，具有教育性的社會(huì)意義。

1.2 設(shè)計(jì)定位

全片時(shí)長1分鐘40秒，屏幕規(guī)格定為720*400模式，影片格式為swf,片中人物及場(chǎng)景全部使用二維手繪完成，運(yùn)用二維軟件Adobe Flash Professional cs5.5制作為主，Adobe Photo shopcs3軟件、Adobe After Effects cs5及Adobe premiere pro cs5等后期軟件為輔，為了增加整個(gè)片子的張力和表現(xiàn)力，我在色彩上大多采用的是純色調(diào)，純色調(diào)更加容易表現(xiàn)出明亮鮮艷的視覺效果。

1.3 設(shè)計(jì)理念

此短片的視覺風(fēng)格定位為二維手繪為主體的卡通生活情景類動(dòng)畫，畫面中采用了較多生活場(chǎng)景，人物主角形象為卡通風(fēng)格，整體畫面色彩是艷麗的，給人一種輕松愉快的感覺。

–2–

青春 設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備

畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備也是十分重要，是整個(gè)作品的基礎(chǔ)。因此在前期準(zhǔn)備階段我也花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，已確保自己作品的質(zhì)量。也在三維和二維之間做了劇烈的斗爭，最終還是決定用二維手法表現(xiàn)，到此便開始收集大量資料，網(wǎng)絡(luò)上的書籍上的和各種相關(guān)的動(dòng)畫及影視作品，以此打好理論基礎(chǔ)和對(duì)于將來可能發(fā)生并需要解決的核心技術(shù)問題，腦海里也做了各種大膽的前期想象，各種完成之后的效果等。我對(duì)本短片的前期設(shè)計(jì)劃分為：資料收集、典型案例、劇本創(chuàng)作、角色設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)定以及分鏡頭臺(tái)本。

2.1 資料收集

資料收集我采用了幾種不一樣的方法：

網(wǎng)絡(luò)資料收集，在確定劇本前，我在網(wǎng)上收集了如《致青春》、《匆匆那年》等關(guān)于“青春”的電影視頻，從電影中找到其對(duì)于鏡頭語言的運(yùn)用，進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納整理，看能不能再自己的作品中加入其中優(yōu)秀的鏡頭語言。

資料收集法，我在圖書館收集了如《幻想藝術(shù)》、《動(dòng)畫中國》、《配色設(shè)計(jì)原理》、《動(dòng)畫前期制作》、《電影學(xué)》等相關(guān)的較多書籍和雜志資料，增加自己的理論儲(chǔ)備。

2.2 典型案例

《紙人》這部短片主要講述的是現(xiàn)實(shí)工作生活中有點(diǎn)憔悴和落寞的年輕人，在車站經(jīng)歷一場(chǎng)意外的美麗邂逅后并執(zhí)著追求，最后由飛舞的紙飛機(jī)指引找到愛情的美好故事最大的特點(diǎn)是結(jié)合了手繪和CG動(dòng)畫，6分鐘一次次把人內(nèi)心帶入劇中全片，音樂的烘托恰到好處。整個(gè)片子從前部分主角較為失落和冷漠的工作環(huán)境使我受到了啟發(fā)，這也是當(dāng)今大多數(shù)人生活的縮影。

《借東西的小人阿莉埃蒂》中整個(gè)動(dòng)畫風(fēng)格明快，色彩輕快明朗，給人輕松愉悅的感覺。整個(gè)場(chǎng)景畫面細(xì)膩，真實(shí)感強(qiáng)，構(gòu)圖完整。用寫實(shí)風(fēng)格對(duì)比夸張的變現(xiàn)方法，以非常鮮明的動(dòng)畫鏡頭語言呈現(xiàn)在觀眾面前，構(gòu)造出一個(gè)令人難以忘卻的迷幻樂園。

《冰雪奇緣》是迪士尼2013年出產(chǎn)的新片。影片中采用了大量華麗的特效和制作精致的場(chǎng)景吸引觀眾眼球。體現(xiàn)了迪士尼動(dòng)畫在細(xì)節(jié)上重視，這是我在將來的短片制作中需要注意的地方。其中用了許多優(yōu)美的旋律，為本片增加了不少情感維度。

2.3 劇本創(chuàng)作

本片的故事梗概如下：

–3–

青春

主人公是一個(gè)實(shí)習(xí)生，長期處于工作疲累狀態(tài)，日子日復(fù)一日的枯燥。下雨天的他心情更如壓抑，偶然飛過來的“追夢(mèng)青春”的紙飛機(jī)使他受到激勵(lì)，開啟了對(duì)于青春懷念的奇幻旅程，可以最終夢(mèng)一場(chǎng)依舊回歸現(xiàn)實(shí)的故事。

2.4 角色設(shè)定

主人公是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的人，在生活和學(xué)習(xí)中總是給自己很大壓力，還整天被老板訓(xùn)斥，在公司也是被邊緣化的一個(gè)苦逼實(shí)習(xí)生，但是在他內(nèi)心對(duì)于美好的事物卻是十分向往，他想要沖破束縛卻遲遲沒有勇氣。

人物設(shè)計(jì)基本草圖

圖2.4.1

人物道具效果圖

圖2.4.2

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青春

2.5 場(chǎng)景設(shè)定

場(chǎng)景設(shè)計(jì)處于比較重要的地位，場(chǎng)景設(shè)計(jì)一定要有很高的創(chuàng)造性很強(qiáng)的藝術(shù)感，場(chǎng)景設(shè)計(jì)可以很大程度的提升畫面美感，使動(dòng)畫更富有價(jià)值，也影響著整個(gè)動(dòng)畫片的風(fēng)格和藝術(shù)水平。場(chǎng)景設(shè)定的時(shí)候我大多采用的是色彩艷麗的基調(diào)，場(chǎng)景繪制起來也是一項(xiàng)比較困難的任務(wù)，都是用Flash cs5.5一點(diǎn)一點(diǎn)的繪制出來的，花費(fèi)了我比較多的時(shí)間，一般都是先完成線稿，然后在根據(jù)影片整體風(fēng)格進(jìn)行上色的嘗試。

場(chǎng)景效果圖

圖2.5.1

圖2.5.2

–5–

青春

圖2.5.3

2.6 分鏡頭臺(tái)本

在劇本人物設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)都確定了之后，開始創(chuàng)作分鏡頭腳本了，分鏡頭腳本是我們創(chuàng)作短片必不可少的前期準(zhǔn)備，是之后所以創(chuàng)作的依據(jù)。

分鏡頭臺(tái)本

圖2.6.1

–6–

青春 設(shè)計(jì)制作過程

第一次拿到選題的時(shí)候，青春，我自己腦子里就有太多關(guān)于這個(gè)題目的理解，顧名思義就是指青少年時(shí)代壯麗的時(shí)光，而對(duì)于即將畢業(yè)的我們來說，必然是一場(chǎng)關(guān)于青春的回憶，所以一開始的基調(diào)就這樣定下來，以回憶青春為主題。接著進(jìn)行詳細(xì)構(gòu)思的時(shí)候，最終還是選擇了已二維動(dòng)畫的模式來表現(xiàn)這一回憶類的動(dòng)畫短片。《青春》這部短片主要是想通過主人公回憶青春的故事，來表達(dá)一種對(duì)于青春的美好寄托。

3.1 原畫

原畫是說物體在運(yùn)動(dòng)過程中的關(guān)鍵動(dòng)作，也就是關(guān)鍵幀，這種非線性的繪制方式，能夠讓我們制作出更為滿意的動(dòng)作。通常來講，原畫創(chuàng)作的好壞是決定動(dòng)畫片整體質(zhì)量的重要一環(huán)，在繪制的過程中不光要注重好不好看，還要注重力的關(guān)系，也就是尊重物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我在繪制的時(shí)候，在物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律上也給予了較大注意力。

人物運(yùn)動(dòng)原畫

圖3.1.1

3.2 動(dòng)畫

在動(dòng)畫制作過程中我使用的是Adobe Flash cs5.5逐幀繪制，在繪制中需要熟練掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)作要有一定的流暢度，逐幀繪制的過程中要對(duì)動(dòng)作的整體節(jié)奏也要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。

下圖是動(dòng)畫制作的一小部分，對(duì)于人物表情動(dòng)作我都進(jìn)行了許多揣摩和想象，最終確定為在其鏡面做一個(gè)掃光的動(dòng)畫效果，更容易體現(xiàn)“大Boss”的感覺。

–7–

青春

動(dòng)畫制作過程

圖3.2.1

3.3 上色與調(diào)色

上色也是動(dòng)畫制作比較重要和繁瑣的一環(huán)。顏色的設(shè)計(jì)基本上可以決定整部動(dòng)畫片的風(fēng)格基調(diào)，好的顏色搭配更能讓人眼前一亮，讓人覺得舒服。一開始對(duì)于這部短片的定調(diào)是卡通風(fēng)格，所以顏色選取上，我直接采用了大量純色，這樣容易使得整個(gè)畫面看起來明亮干凈。

上色效果圖

圖3.3.1

調(diào)色效果圖

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青春

圖3.3.2

3.4 場(chǎng)景繪制

場(chǎng)景繪制的時(shí)候要注重細(xì)節(jié)，動(dòng)畫大師宮崎駿的作品之所有讓人賞心悅目的原因就在于對(duì)于繪制過程的精細(xì)度。

3.5 動(dòng)畫渲染

動(dòng)畫終于制作完成了，現(xiàn)在就可以渲染輸出了，F(xiàn)lash軟件的渲染輸出就相對(duì)比較簡單了，直接到處我們需要的格式就行，這里我選擇到處swf格式。

渲染輸出

圖3.5.1

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青春 影片后期合成

4.1 影片剪輯

Flash制作的二維短片剪輯工作量就相對(duì)小了許多，我把其中覺得不流暢的鏡頭做了小小的刪減，是整個(gè)畫面更加流暢。

視頻剪輯

圖4.1.1

4.2 影片特效

特效部分我也是在premiere pro cs5里進(jìn)行了添加，因?yàn)槭嵌S手繪動(dòng)畫，所以特效部分也較為輕松，我主要是在需要轉(zhuǎn)場(chǎng)的部分加了一些過度效果，這樣是影片播放起來更為順暢合理，視覺藝術(shù)感更強(qiáng)。然后根據(jù)影片情節(jié)所需，添加了適當(dāng)?shù)囊粜В乙蚕螺d了大量所需的音效，然后進(jìn)行對(duì)比，然后確定最適合的，對(duì)動(dòng)畫聲音的節(jié)奏也進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

特效制作過程

–10–

青春

圖4.1.2

4.3 影片渲染輸出

這樣后期部分到了渲染輸出階段了，也是整個(gè)動(dòng)畫短片的最后一步，之前剪輯好的視頻和音頻我進(jìn)行了整理合成，然后整體導(dǎo)出。

渲染輸出過程

圖4.3.1–11–

青春

結(jié) 論

“青春”這部短片是大學(xué)四年來第一部耗時(shí)如此久的心血之作。從前期到后期所有的過程都讓我難以忘懷，耗費(fèi)我大量的時(shí)間和精力，總算完成了這部個(gè)人還算滿意的作品，總體來說制作完成的效果基本滿意，基本達(dá)到了我之前想要的效果，在經(jīng)歷了一次這樣高質(zhì)量的動(dòng)畫短片的個(gè)人制作后，使我對(duì)于整個(gè)動(dòng)畫制作的流程更加清晰，整體手繪水平得到了長足的進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)得到了更多豐富，對(duì)于制作的技術(shù)掌握的更加?jì)故臁Ｔ谡麄€(gè)制作過程中，也遇到了很多困難，好多腦海中想要達(dá)到的效果真正實(shí)踐的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)對(duì)于個(gè)人技術(shù)來說很難實(shí)現(xiàn)，不過最終還是在老師和同學(xué)的幫助下得以完善。

由于個(gè)人專業(yè)能力的不足，整個(gè)動(dòng)畫片制作手法還是略微不成熟，對(duì)于flash線條和配色的把握依舊有不足的地方，動(dòng)作的流暢度也有一定缺陷，這也是我的一個(gè)巨大的遺憾，但是這也是自己第一次耗費(fèi)心力獨(dú)立制作的一部二維作品，對(duì)于作品有著很多情感的寄托，在這個(gè)制作過程中，使我積累的很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)改變命運(yùn)，讓我對(duì)于知識(shí)有了更大的渴望，在今后的日子里，我會(huì)再接再厲，做到完美。

這次的短片制作，更是一次理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓我懂得了做任何事情都要一絲不茍，要有一個(gè)正確的態(tài)度的和心態(tài)，在困難面前，不要一味的知識(shí)退縮，要勇于挑戰(zhàn)它，解決它，做事情不要半途而廢，只要堅(jiān)持不懈，一定可以找到解決問題的方法。這次獨(dú)立制作，大量的工作讓我力不從心，從而讓我更認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的重要性，使我明白在今后的工作生活中，讓學(xué)會(huì)與他人合作，認(rèn)真聽取他人意見，爭取做到事半功倍的效果。在未來的職業(yè)生涯中，我也不在心慌，面對(duì)未知的困難和挑戰(zhàn)，我也會(huì)一絲不茍的去克服完成，努力做到最好。

–12–

青春

參 考 文 獻(xiàn) 普通圖書

[1] 高立峰、呂濤、張江山.動(dòng)畫前期制作[M].江蘇美術(shù)出版社，2006,12.[2] 吳冠英，動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)[M]清華大學(xué)出版社，2002,2.[3] 彭立.動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ) [M].武漢大學(xué)出版社 2008,4.[4] 劉宏球 電影學(xué) [M]浙江大學(xué)出版社 2006,6.[5] 奧博斯科編輯部 配色設(shè)計(jì)原理 [M]中國青年出版社 2009,11.[6] 殷俊 王平動(dòng)畫視聽語言 [M]蘇州大學(xué)出版社 2006.[7] 溫迪·特米勒羅 分鏡頭腳本設(shè)計(jì) [M]中國青年出版社 2006,9 [8] 莫林·弗尼斯 動(dòng)畫概論 [M].北京青年出版社 2009.[9] ArtTone視覺研究中心.平面設(shè)計(jì)配色全攻略［M］．中國青年出版社，2010 [10] 關(guān)金國.動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)［M．上海交通大學(xué)出版社，2011 [11] Brian Sibley.The Wrong Trousers :[M].BBC Worldwide Ltd,1998.2 期刊中析出的文獻(xiàn)

[1] 幻想藝術(shù)雜志社.幻想藝術(shù)［J］．幻想雜志社,2011 [2] 楊曉艷.淺析動(dòng)畫色彩的美感與情感[J].北方文學(xué),2011（01）

[3] 韓亞輝.論日本動(dòng)畫資訊雜質(zhì)與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)關(guān)系[J].同濟(jì)大學(xué)報(bào)，2005(06)[4] 何靜.淺談中國動(dòng)畫的創(chuàng)作現(xiàn)狀于魅力重生[J].科教新報(bào)，2012（07）[5] 楊力.關(guān)于動(dòng)畫的概念問題[J].教育教學(xué)論壇,2010（07）

[6] 高嬋娟 趙星.2000-2010美國動(dòng)畫劇作的原理研究,現(xiàn)代交際，2011（12）[7] 楊鈺.中國動(dòng)畫與美國動(dòng)畫，大舞臺(tái)，2010（05）[8] Thoren.AnimationMagazine June 2014 [9] Deborah Barker.25 Beautiful Homes Britain,2010(03)[10] Monsters University，The Art of Monster University2,Monster University Inc,2013

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青春

致 謝

論文就這樣即將收尾，同時(shí)也是標(biāo)志大學(xué)生活的結(jié)束，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝，四年內(nèi)有開心又失落，回首往昔，更多的感動(dòng)。四年內(nèi)在藝術(shù)學(xué)院這么多優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下成長，和大一時(shí)候稚嫩的自己相比，自己無論是在專業(yè)技能上還是在自我涵養(yǎng)上都有了長足的進(jìn)步，真心感激藝術(shù)學(xué)院的老師們，四年的學(xué)習(xí)生涯使我受益匪淺。

此次畢業(yè)論文的完成，非我一人之力，在這里感謝所有指導(dǎo)過我的老師，出謀劃策的同學(xué)們，還有家人的支持和鼓勵(lì)，讓我論文得以順利完成。我在這里對(duì)他們表示深深的謝意。

我真誠的感謝我的指導(dǎo)老師田冰老師，是她一直溫柔的為我指導(dǎo)，我有好多不懂得地方一遍一遍的問她，她總是不厭其煩的一直幫我解答，一直不厭其煩的幫我指導(dǎo)修改論文，從一開始的開題，她就是這樣耐心的幫我解答，理清所有問題思路，不論問題大小難易，田冰老師的溫柔和謙虛讓我終生受益難以忘懷，正是這樣，我的畢業(yè)論文才得以順利圓滿的完成，謝謝您！

其次我還要感謝趙偉趙院長，梁思平梁主任對(duì)我的幫助，藝術(shù)學(xué)院每一位老師，你們的孜孜教誨學(xué)生終生難忘，班導(dǎo)師劉煜哲老師、于琳琳老師、許燕德老師、吳勇老師、于征老師、何飛老師、吳勇老師、楊升田老師，每一位都不愧為祖國的園丁，把我們這些快要長大的花朵照顧的更加艷麗，我在大學(xué)期間得到的所有榮譽(yù)和收獲，離不開每一位老師的幫助，謝謝你們！

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第五篇：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院新聞稿

努力付出，成果展現(xiàn)

2014年6月19日上午，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2014年畢業(yè)設(shè)計(jì)作品成果展在綜合樓一樓展廳正式開幕了。展廳中展出了藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2014屆廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作（展示設(shè)計(jì)方向）、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等六個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)作品。

每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展都來之不易，離不開藝院師生的努力。首先，大三的同學(xué)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程中都付出了大量的心思，從創(chuàng)作前期的調(diào)研考察、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)理念的生成，到中期多次的方案修改與調(diào)整，到后期的作品圖文設(shè)計(jì)與制作，同學(xué)們都付出了很多很多的努力。再有，在同學(xué)們的設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程中，指導(dǎo)教師同樣付出了大量的心血。每周在龍洞的定期輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)形式的輔導(dǎo)、電話里的輔導(dǎo)，各種形式的輔導(dǎo)，老師們都用上了，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)…..這一切，為的也是讓同學(xué)們能將自己的最高水平發(fā)揮出來，出個(gè)好作品。最后，還有我們大二大一負(fù)責(zé)布展的同學(xué)在悶熱的展廳中折騰來折騰去，任勞任怨，毫無怨言。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展與師生們的努力與付出是分不開。

同時(shí)，每年的成果展對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹的影響是積極與正面的，起到了學(xué)習(xí)和激勵(lì)的作用。前來觀摩學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)于展出的作品都細(xì)細(xì)“品嘗”了一回，展出的作品對(duì)于大二和大一的同學(xué)都起到了表率作用。在布展的時(shí)候，就有大二的同學(xué)表示，看了師兄師姐的作品很棒，大三的時(shí)候，要做出比他們更好的作品。

年復(fù)一年，希望我們的作品會(huì)越來越好。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 陳婕嫻

2014年6月25日