第一篇：藝術與設計學院2009~2010學年第二學期工作總結

藝術與設計學院2010~2011學年第一學期

創新創業教育工作總結

我院按照學校創新創業教育總體部署，繼續堅持“以創新為導向，創業帶動就業”的工作思路，牢固樹立“以學生為本”的理念。以加強學生創新創業教育為重點，進一步提升我院創新創業教育管理工作水平；全面推進我院創新創業教育再上新臺階。現將本學期工作總結如下：

一、學院領導高度重視，為創新創業教育工作順利開展提供有力條件

1、院黨委、院行政高度重視我院創新創業教育工作，不斷探索，把創新創業教育列入我院學生教育體系內。積極探索大學生創業新模式。開展形式多樣的大學生創業計劃競賽或科技創新活動，作為對大學生創業意識與創業能力的培養與鍛煉，從學院方面給予學生最大的支持。(見附件1)

2、我院對創新創業活動，提供充足的資金支持；使創新創業活動能夠順利的開展、創新創業類的社團能夠正常運轉。學院出資創設學生創業基金。創業基金是我院學生自主創業的專項資金。基金主要用于學院開展大學生創業競賽、創業教育活動、資助學生創業實踐。創業基金按照“公開公正、專業評審、擇優扶持、專款專用”的原則使用和管理。（見附件2）

3、在開展創新創業教育工作的過程中，學院詳細劃分負責區域，明確負責人員；建立專家指導小組。院黨委、院行政還積極拓展校外公益大學生創業指導機構，經過不斷的探索，我院已經形成了由普及性創業教育、系統性創業教育和創業實踐活動相結合的創業教育模式。（見附件3）

二、學院完善了創新創業教育工作的制度建設和隊伍建設

1、我院本著對于創新創業教育工作的重視，完善了創新創業教育工作的制度建設和隊伍建設機制；出臺了大學生創新創業活動的激勵機制和完善的管理制度。我院關于創新創業教育制度主要包括：創新創業教育模式制度建設、創新創業教育教學管理機構、創新創業導師激勵制度、企業家導師制度等，這些制度保障建設為我院順利開展大學生創新創業教育工作起到了很重要的作用。（見附件4）

2、我院通過各種途徑把提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創業能力為核心，大力推進我院創新創業教育工作，為此我院成立了相關社團組織，通過學生社團的力量把創新創業教育深入到每個學生當中去。為此我院成立了創造發明協會和創業協會兩個創新類、創業類的學生社團。（見附件5.1）

3、我院創新創業類社團組織健全，管理制度完善。社團規章制度是體現社團與成員共在社團日常工作中所必須遵守的行為規范的總和，我院社團最大限度地利用和行使好社團章程。為建立一個高效率的社團起到了很重要的作用，保證了社團運行平穩,流通和高效。（見附錄5.2）

4、在開展創新創業教育工作的過程中，學院詳細劃分負責區域，明確負責人員；建立專家指導小組。原則上本著學生與創業導師互相優選的原則進行一對一有重點指導，院黨委、院行政積極拓展校外公益合作機構聯系，開展創業培訓。我院為創新創業類團體配備了專業的指導老師，形成了指導老師與創新創業團隊一對一對口指導。（見附錄6）

三、我院創新創業實踐基地情況

1、創新創業實踐基地建設直接關系到創新創業實踐教學的質量，對于提高我院人才創新素質、實踐能力和創業能力有著十分重要的作用。我院為了更好開展創新創業教育工作，為了給同學提供創造更好的條件；學院在外建立了完善的創業見習和實踐基地并同時在基地開展各類創新創業和實踐活動。（見附錄7.1）

2、我院自建立大學生創新創業見習基地以來，開展了豐富多彩的實踐活動。充實了同學們的業余生活，并在活動中學到了專業知識。增加了同學們的創作活力和激情。同學們通過座談、參觀、實地考察等各種方式在實踐基地增加自己在創新創業方面的閱歷和見識。（見附錄7.2）

四、學院老師在創新創業工作中的教育培訓情況

1、指導老師為了更好的指導同學，接受了各級的培訓，充實自己，教書育人。其間選派謝發國等教師參加“團干部五年培訓計劃”第八期培訓班培訓，并獲得了培訓合格證書。選派2位教師赴職業指導師資培訓，并獲得了合格證書。安排了3名創業指導教師參加中國數字藝術聯盟公司組織的創業實訓師培訓，學習了創業實訓模擬公司項目課程，組織3名教師參加創業知識大賽，進一步提升了我院就業指導與創業教育師資水平。這些老師為我院創新創業教育工作的開展做出了極大的貢獻，也成為了我院創業導師中的中堅力量。（見附錄8.1）

2、我院黨委、院行政對大學生開展創新與創業教育一直持鼓勵態度，為多層次、全方位培養學生創業意識、創業精神，正確地引導學生創業，提高創業能力和素質，學院創業課程納入第二課堂教學，在全院開設了《創業流程與實訓》。另外還開設了《創業準備》、《創業管理知識》、《財務知識》等相關創新創業課程。創業課程組老師們通過調查問卷方式，進行了嚴格的篩選，在同學們強烈要求下招收了3個班，共65名同學。該課程具有教學內容過程化、教學目標技能化、教學手段實戰化的特點。（見附錄8.2）

五、我院創新創業教育成果

1、我院創新創業教育在院黨委、院行政的關懷下取得了豐碩的成果。其中我院創新創業課題組老師開設了《創業流程與實訓》、《創業準備》、《創業管理知識》、《財務知識》等5門課程，受訓學生認識達到65人，我院還積極拓展校外創新創業培訓公益機構，開展創業合作培訓。其中與SIYB駐徐州組織共同出資，免費舉辦2期大學生的SIYB 培訓。還同時舉辦了創業學生SIYB 創業培訓班，受訓學生達125人。

2、我院接受創新創業教育的學生每年都在呈上升趨勢，與去年相比，今年我院普及性創新創業教育受訓學生同比增長20%，創業精英班學生受訓人數同比增長13.5%，這些成果的取得與我院對創新創業教育的高度重視是分不開的，我院還做了很多制度上的規定，這就為下一年，我院創新創業教育工作的開展做好了前期準備。

3、創業是就業之基。特別是在人均GDP已突破1000美元的結構調整集中期，大學生們面臨著很多新的創業機會。但青年創業既需要開拓創新的激情，也需要面對挫折的理性，更需要創業榜樣的引導。我院創業典型案例主要有郝云明成立的南京101畫室、廖偉成立的騰空鳥傳媒工作室朱正寶成立的徐州琪諾裝飾工程有限公司等成功案例，在我院學生當中起到了很大的鼓勵作用。（見附錄9.1-2）

六、我院創新創業教育工作開展情況

1、為進一步增強學生的創新意識和創新能力，鼓勵學生進行創業實踐，提高學生的就業競爭能力，我院在日常的創新創業教育中經常舉辦以大學生“創新、創業”為主題活動。（見附錄10.1）

2、在開展創新創業教育工作中，我院開展了各類創新創業活動；自主普及了創 新創業活動，學院還邀請了校內外專家開展各項有關創新創業的講座、報告，為學生豐富知識解答疑惑。在此基礎下，學生取得多項成就，取得多種專利和發表論文同時也在課外科技活動中獲得優異成績；校團委也給予學院的創新創業活動高度重視。（見附錄10.2）

3、在即將過去的2010年，我院在申報專利，發表論文等相關競賽活動中取得了豐碩的成果，截止到撰稿前我院學生已生取得36項專利，發表30余篇論文。其中 省級期刊 26篇，國家級期刊4篇（見附錄10.3）

4、在今年的校團委創新項目申報工作中我院積極組織申報工作，我院共申報12項社科類和理工科技類項目，入圍立項項目1項，項目是姚君老師指導的理工類科技創新項目新型LED光源散熱模塊組合（見附錄10.4）

5、在今年的校團委創業項目申報工作中我院積極組織申報工作，我院共申報20余項創業項目，入圍創業項目3項，項目分別是大學生知識產權工作室、意點禮品包裝工作室、3+1畫室。

6、我院在2010年創業教育學院學員推薦工作中，面向全院學生選拔審核有創業意愿的同學，經過我院評審小組的審核和面試最終推薦了13名同學，他們分別是黃琦、周濤、張濤、林征、李建龍、趙虹、田靜、楊圣迪、張廣超。

7、我院在學校舉辦的大學生課外科技活動中，學院高度重視，積極組織學生參加學校大學生科技活動，并且在活動取得了不錯的成績。

七、競賽類活動獲獎情況

1、為提高同學創新創業的積極性和鍛煉同學創新創業的能力，學院攜社團舉辦了職業生涯規劃等創新創業類的競賽活動。積極鼓勵同學參加校內外的科技創新活動，提高自身競爭力；同學獲得了多樣獎勵，以下是我院在2010年獲得學科競賽的小結報告。

在即將過去的2010年，我院學生積極參加“尚高杯”中國室內設計大獎賽、“和成?新人杯”全國青年室內設計競賽、“火鳳凰”杯第二屆全國美術與藝術設計大賽、全國首屆篆書作品展、江蘇省工藝美術藝術設計大賽、中國國際空間環境藝術設計大賽等校外學科競賽并取得了優異的成績。截至目前統計，獲國家級二等獎4項、三等獎3項、優秀獎6項、國家級金獎6項、銀獎1項、銅獎3項，省級一等獎1項、二等獎2項、三等級1項、優秀獎8項、省級銀獎2項、銅獎1項，獲得實用新型專利 29個，外觀專利6個，實現了新突破和大豐收。

我院充分認識學科競賽的重要意義，并給予高度重視，將其作為增強辦學特色和優勢、培養創新型高素質人才的重要手段，堅持以學科競賽為抓手，為學生創新能力的培養營造環境、搭建平臺，創造條件。學院每年召開學科競賽表彰大會，對表現突出的學生和老師予以獎勵，極大地調動了學生和教師的積極性。廣大同學認真準備、積極參賽，各位老師辛勤指導、無私奉獻，經過共同努力最終取得了優異成績我院在科技創新類競賽中獲得了省級國家級多項獎勵。（見附錄11）

2、我院黨委、院行政對大學生創新創業教育工作高度重視，并且我院也高度重視媒體宣傳，提升我院形象。在2010年，多家媒體對我院創新創業教育工作以及學生創業典型進行了報道。10月23日，《徐州晨報》發表了題為《中國礦業大學生藝術與設計學院構建創新教育體系》的報導，詳細介紹了我院創新教育的經驗；除此之外我院在礦大新聞網、礦大學生報、學院新聞網、藝苑報等媒體上發表了多篇新聞報道，以此來宣傳我院在大學生創新創業教育工作中取得的成果。（見附錄12）

藝術與設計學院

二○一○年十二月

第二篇：藝術與設計學院2009~2010學年第二學期工作總結

藝術與設計學院2010~2011學年第一學期

創新創業教育工作總結

我院按照學校創新創業教育總體部署，繼續堅持“以創新為導向，創業帶動就業”的工作思路，牢固樹立“以學生為本”的理念。以加強學生創新創業教育為重點，進一步提升我院創新創業教育管理工作水平；全面推進我院創新創業教育再上新臺階。現將本學期工作總結如下：

一、學院領導高度重視，為創新創業教育工作順利開展提供有力條件

1、院黨委、院行政高度重視我院創新創業教育工作，不斷探索，把創新創業教育列入我院學生教育體系內。積極探索大學生創業新模式。開展形式多樣的大學生創業計劃競賽或科技創新活動，作為對大學生創業意識與創業能力的培養與鍛煉，從學院方面給予學生最大的支持。(見附件1)

2、我院對創新創業活動，提供充足的資金支持；使創新創業活動能夠順利的開展、創新創業類的社團能夠正常運轉。學院出資創設學生創業基金。創業基金是我院學生自主創業的專項資金。基金主要用于學院開展大學生創業競賽、創業教育活動、資助學生創業實踐。創業基金按照“公開公正、專業評審、擇優扶持、專款專用”的原則使用和管理。（見附件2）

3、在開展創新創業教育工作的過程中，學院詳細劃分負責區域，明確負責人員；建立專家指導小組。院黨委、院行政還積極拓展校外公益大學生創業指導機構，經過不斷的探索，我院已經形成了由普及性創業教育、系統性創業教育和創業實踐活動相結合的創業教育模式。（見附件3）

二、學院完善了創新創業教育工作的制度建設和隊伍建設

1、我院本著對于創新創業教育工作的重視，完善了創新創業教育工作的制度建設和隊伍建設機制；出臺了大學生創新創業活動的激勵機制和完善的管理制度。我院關于創新創業教育制度主要包括：創新創業教育模式制度建設、創新創業教育教學管理機構、創新創業導師激勵制度、企業家導師制度等，這些制度保障建設為我院順利開展大學生創新創業教育工作起到了很重要的作用。（見附件4）

第三篇：學院2010-2011第二學期工作總結

2010—2011學年第二學期工作總結

2010—2011學年第二學期，學院在上級黨委、政府的正確領導下，在省、市教育主管部門的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及省、市教育工作會議精神，以科學發展觀為指導，以建設創新型學院為動力，充分調動廣大教職工教書育人的積極性，緊緊圍繞學院教育事業“十二五”發展規劃和2011年工作要點，全院上下齊心協力，銳意改革，搶抓機遇，勇于創新，全面完成了本學期各項工作任務，為完成全年工作目標奠定了堅實的基礎，穩步推進學院健康、科學、可持續發展。

一、以黨建評估為契機，加大思想政治工作力度，確保學院政治穩定

1、進一步加強政治理論學習和黨團組織建設。本學期進一步加大了黨建、團建工作力度，舉辦黨課培訓1期，培訓入黨積極分子941人，培訓團員1200人；發展預備黨員469人，發展新團員517人，黨團隊伍組織進一步壯大；堅持黨政中心組政治學習制度和雙周四黨員政治理論學習制度，提高了黨員干部和教職工的政治素質，維護了校園的政治穩定，為學院的改革和發展提供了強有力的政治保障。

2、積極開展慶祝建黨90周年系列活動。組織開展了黨內創先爭優活動、“黨在我心中”征文比賽、紅歌大賽、黨史知識競賽等一系列豐富多彩的活動，對推進我院科學發展、努力辦好人民滿意的高職院校，發揮了十分重要的作用。

3、不斷創新載體，提高服務職能，建設學習性工會組織。工會緊緊圍繞學院中心工作，不斷豐富活動內容，創新活動載體，促進校園和諧建設，使工會成為一個集學習型、服務型、創新型為一體的群眾組織。開展了“三?八”節、端午節慰問活動和教職工“集體生日”活動；積極參加省管高校工會干部運動會；組織基層工會干部進行培訓學習活動；豐富教職工的業余生活，展現教職工風采，提高教職工的業務技能，為學院改革發展凝心聚力。

二、不斷深化教學改革，內涵建設進展顯著

1、修訂和完善了2011級人才培養方案。結合企業需求，經過充分調研，在2009級和2010級人才培養方案的基礎上修訂了全院35個專業的教學計劃，使其更加科學化，更加有利于工學結合人才培養模式的實施。

2、以特色專業建設為抓手，擴大優勢專業影響。在專業建設上，努力突出學院特色，形成辦學優勢。各系部都確定了1—2個重點發展專業，通過扶持優勢專業，帶動相關專業群的發展，促進學院專業體系的進一步優化。截止目前我院已有市級重點專業5個，其中4個汽車類專業，1個交通類專業。

3、繼續推動精品課程建設。

4、以教材建設為載體，推動學院教學深層次改革。本學期學院進一步加大教材開發力度。

5、實施適應課程改革的考試模式。為適應學院工學結合的課程改革思路，提高學生的職業素養和專業技能。期末考試中，機電工程系部分專業課采用了實操考核的方式，信息工程系部分課程采用了課

程設計、制作作品的考試方式，并取得了較好的效果。

6、成人教育穩步發展，職業鑒定更加規范。一是完成了成人教育各學歷層次的教學及管理工作；二是合理調整成人教育的專業設置，本學期新增“動漫設計”和“信息技術應用與管理”兩個自考本科專業；三是完成了河南自考助學2011年春季招生；四是繼續推行“雙證書”制度，鑒定考務管理系統使用率達到了100%；

7、督導結合，建設高效的教學質量保障體制。本學期教學督導工作堅持以導為主、以督為輔、督與導相結合的工作方針，以提高督導工作的效率和效果為目標，構建了統分結合、分工協作的院、系兩級教學督導組織模式和規范化、信息化的督導工作體制，形成了日趨完善的教育教學保障體系。開展了教學專項檢查，安排了開學前、開學初、期中、期末常規教學檢查活動；檢查95位教師的教案、教學計劃進度表、教案首頁、教師手冊，抽查試卷2378份；聽課119人次；收集學生信息表720余張次；開展教師評教工作一次；每月一期“教學工作督導簡報”，共4期，增強了教學督導的力度和效果。

三、學生管理工作穩步推進

1、切實推進制度創新和機制改革。修訂了《學院輔導員考核辦法（試行）》等一系列規章制度；切實實現管理權限下移，在新修訂的輔導員考核辦法、系級學生工作考核辦法中注重將各項管理權限移交系部，發揮系部工作的主動性。

2、抓緊抓好常規管理工作。本學期學院平均出勤率達到97.29%，違紀率低于1.46%，學生繳費率達到99.57%。繼續堅持輔導員進公寓和衛生“三參與”（參與檢查、參與管理、參與維護）工作，引導和

培養學生養成良好的文明生活習慣。

3、加強學生管理隊伍建設。組織輔導員專題培訓6次，學生管理人員外出參加培訓學習4次，學生干部經驗交流會2次，組織升旗儀式、老紅軍報告會、三下鄉等活動，加強對學生干部隊伍的思想政治教育工作，進一步提高學生管理隊伍的綜合素質和管理水平。

4、進一步探索社團管理有效途經，加強學生社團建設。建立了院系兩級社團管理體系，將學生社團納入團委、學生會工作格局，加強對學生社團的引導與管理，進一步完善規范社團管理流程，引導學生社團健康規范發展。目前學院有院級社團23 個，系級社團25 個，社團總人數近3800人，本學期新成立社團2個，社團覆蓋率為33%，社團活動覆蓋率為100%。

5、強化心理健康教育。健全學生心理健康檔案，完善心理健康教育組織，將心理輔導工作做向細處；拓寬教育方式，將個體咨詢與團體咨詢、心理調查與心理輔導相結合，切實提高學生心理健康教育與咨詢的效果；加強個別心理輔導，接待咨詢學生100多人次；組織心理宣傳月等活動，提升了心理健康教育的影響力。

6、學籍管理工作日漸規范。學籍管理是學生管理工作的重中之重。本學期為符合畢業條件的大專生、中專生辦理了畢業手續；及時維護學籍管理系統學生信息，學籍異動及時、準確，規范。

7、大學生思想政治工作成效顯著。開展以升旗儀式、重大節假日活動、主題班會、民主生活會為主題的各種科技、文化、藝術類活動，內容豐富，形式多樣，使學生綜合素質得到提升。通過系列活動，我院學生文明素養顯著提高。

四、誠信為本，良好的就業助推招生工作的有序開展

1、進一步拓寬就業渠道，就業工作穩妥推進。為確保學生充分就業，一是實施就業工作目標責任制；二是舉辦大學生職業規劃設計大賽；三是開展就業服務月系列活動，舉辦優秀畢業生懇談會3場，就業報告會1場，發放畢業生就業狀況分析調查問卷3000余份；四是舉辦2011屆畢業生大型雙選會，吸引了170余家國內知名企業應邀參會，提供就業崗位4200多個，達成就業意向800多個，有力促進了學生的就業。

2、合理配置招生計劃，招生工作規范有序。學院招生工作在國家和省招生主管部門工作要求下，嚴格規范招生行為，做到誠信招生，以學院的專業優勢和就業優勢來吸引考生。

3、營造了健康發展的輿論環境。

第四篇：藝術與設計學院畢業論文

遼東學院本科畢業論文（設計）

青春

學 院（系）：

藝術與設計學院動畫系 專

業：

動畫

學 生 姓 名：

孟江偉

學

號：

041211080

1指 導 教 師：

田冰

評 閱 教 師：

完 成 日 期：

遼 東 學 院

Eastern Liaoning University

青春

摘 要

此片由本人獨立制作，歷時三個月，短片制作的目的在于討論即將踏入社會的大學生對于職場的感悟和對即將逝去的青春的緬懷，主要講述主人公職場生活的疲憊狀態，以紙飛機飛舞引發主人公對于青春的幻想，但最終卻不得不回歸現實的無奈故事。目的是激勵人們活在當下，珍惜青春的美好時光，不要錯過，不要最終空留幻想。

短片制作的主要手段是Adobe flash cs5.5二維軟件。

本片通過現實和想象的交替，用這樣一種對比來表現故事情節和人物心理活動的變化，并運用夸張變形等手法，既活潑新穎，又不失教育意義，達到了寓教育人的效果。

本片主要是從二維制作短片的過程出發，對于片中涉及到的二維動畫繪制場景繪制以及動畫后期合成的方法進行闡述，對短片中遇到問題的解決歸納自己的不足并總結經驗。通過三個多月的不懈努力，最終完成這部獨立動畫。

關鍵詞：二維動畫；現實；青春

-I

青春

引 言

畢業設計是對大學四年學習的一次綜合性總結，這次我的畢業設計選取的主題是”青春”，對于這個主題我通過回憶的方式來表現對青春的留戀。“青春”這部短片抓住的是青年在青春時期應該有的心態的精神面貌為中心，當前擁有的要珍惜，在有限的時間里做自己想做的事情，不要空留遺憾。我參考了相應的文獻并對其進行了歸納整理，并對其中進行了分析歸納總結。我采用的主要方式就是單線條動畫，用Adobe Flash軟件繪制，它是一種交互式的動畫設計工具，可以將音樂動畫融合在一起，有著自己獨特的魅力。整個動畫短片的創新理念在于抓住主題“青春”二字，通過對角色造型、色彩的運用、畫面明朗清晰的效果，讓觀眾產生強烈的視覺沖擊力，完成對設計理念的表達。

畢業論文是畢業設計不可缺少的重要組成。本片論文的主題圍繞青春，應該重點闡述“青春”這一當今吸引大眾眼球的詞匯，進行了自我的詮釋。我個人認為在闡述其內涵的前提下，應該適應當今大眾的審美，有趣味性，有教育意義，吸引觀眾，做到主題與觀眾內心感受想呼應。

–1–

青春 畢業設計調研

在畢業設計調研階段，我畢業設計的主題是“青春”，所以我專門采訪了很多正在實習期的同學們出校門之后在外的感受，大多數同學表示實習階段的生活都較為枯燥，比較懷念校園生活。結合同學們的反饋和我個人的感受及理解，讓我對畢業設計方向有個更準確的把握，通過調研我對于畢業設計的設計選題、設計定位、設計理念有了更為清晰的認識。

1.1 設計選題

本部短片的靈感來源于現實生活，根據當今社會真實現狀所受啟發而創作的動畫。讀了席慕容的《無怨的青春》，“沒有怨恨的青春才會了無遺憾”。尤其是對于現階段即將踏入社會的我們，青春所剩無幾，我們更應該抓住機會做自己最想做的事情，不要最終空留幻想，留下遺憾，選題的意寓更是對實習生活的厭倦和對青春的美好懷念。本片鼓勵的事那些依舊年輕的實習生，抓住青春最后的尾巴，做自己最想做的事情，對未來生活更要充滿向往，具有教育性的社會意義。

1.2 設計定位

全片時長1分鐘40秒，屏幕規格定為720*400模式，影片格式為swf,片中人物及場景全部使用二維手繪完成，運用二維軟件Adobe Flash Professional cs5.5制作為主，Adobe Photo shopcs3軟件、Adobe After Effects cs5及Adobe premiere pro cs5等后期軟件為輔，為了增加整個片子的張力和表現力，我在色彩上大多采用的是純色調，純色調更加容易表現出明亮鮮艷的視覺效果。

1.3 設計理念

此短片的視覺風格定位為二維手繪為主體的卡通生活情景類動畫，畫面中采用了較多生活場景，人物主角形象為卡通風格，整體畫面色彩是艷麗的，給人一種輕松愉快的感覺。

–2–

青春 設計前期準備

畢業設計的前期準備也是十分重要，是整個作品的基礎。因此在前期準備階段我也花費了大量的時間和精力，已確保自己作品的質量。也在三維和二維之間做了劇烈的斗爭，最終還是決定用二維手法表現，到此便開始收集大量資料，網絡上的書籍上的和各種相關的動畫及影視作品，以此打好理論基礎和對于將來可能發生并需要解決的核心技術問題，腦海里也做了各種大膽的前期想象，各種完成之后的效果等。我對本短片的前期設計劃分為：資料收集、典型案例、劇本創作、角色設定、場景設定以及分鏡頭臺本。

2.1 資料收集

資料收集我采用了幾種不一樣的方法：

網絡資料收集，在確定劇本前，我在網上收集了如《致青春》、《匆匆那年》等關于“青春”的電影視頻，從電影中找到其對于鏡頭語言的運用，進行學習歸納整理，看能不能再自己的作品中加入其中優秀的鏡頭語言。

資料收集法，我在圖書館收集了如《幻想藝術》、《動畫中國》、《配色設計原理》、《動畫前期制作》、《電影學》等相關的較多書籍和雜志資料，增加自己的理論儲備。

2.2 典型案例

《紙人》這部短片主要講述的是現實工作生活中有點憔悴和落寞的年輕人，在車站經歷一場意外的美麗邂逅后并執著追求，最后由飛舞的紙飛機指引找到愛情的美好故事最大的特點是結合了手繪和CG動畫，6分鐘一次次把人內心帶入劇中全片，音樂的烘托恰到好處。整個片子從前部分主角較為失落和冷漠的工作環境使我受到了啟發，這也是當今大多數人生活的縮影。

《借東西的小人阿莉埃蒂》中整個動畫風格明快，色彩輕快明朗，給人輕松愉悅的感覺。整個場景畫面細膩，真實感強，構圖完整。用寫實風格對比夸張的變現方法，以非常鮮明的動畫鏡頭語言呈現在觀眾面前，構造出一個令人難以忘卻的迷幻樂園。

《冰雪奇緣》是迪士尼2013年出產的新片。影片中采用了大量華麗的特效和制作精致的場景吸引觀眾眼球。體現了迪士尼動畫在細節上重視，這是我在將來的短片制作中需要注意的地方。其中用了許多優美的旋律，為本片增加了不少情感維度。

2.3 劇本創作

本片的故事梗概如下：

–3–

青春

主人公是一個實習生，長期處于工作疲累狀態，日子日復一日的枯燥。下雨天的他心情更如壓抑，偶然飛過來的“追夢青春”的紙飛機使他受到激勵，開啟了對于青春懷念的奇幻旅程，可以最終夢一場依舊回歸現實的故事。

2.4 角色設定

主人公是一個內向不善言辭的人，在生活和學習中總是給自己很大壓力，還整天被老板訓斥，在公司也是被邊緣化的一個苦逼實習生，但是在他內心對于美好的事物卻是十分向往，他想要沖破束縛卻遲遲沒有勇氣。

人物設計基本草圖

圖2.4.1

人物道具效果圖

圖2.4.2

–4–

青春

2.5 場景設定

場景設計處于比較重要的地位，場景設計一定要有很高的創造性很強的藝術感，場景設計可以很大程度的提升畫面美感，使動畫更富有價值，也影響著整個動畫片的風格和藝術水平。場景設定的時候我大多采用的是色彩艷麗的基調，場景繪制起來也是一項比較困難的任務，都是用Flash cs5.5一點一點的繪制出來的，花費了我比較多的時間，一般都是先完成線稿，然后在根據影片整體風格進行上色的嘗試。

場景效果圖

圖2.5.1

圖2.5.2

–5–

青春

圖2.5.3

2.6 分鏡頭臺本

在劇本人物設計和場景設計都確定了之后，開始創作分鏡頭腳本了，分鏡頭腳本是我們創作短片必不可少的前期準備，是之后所以創作的依據。

分鏡頭臺本

圖2.6.1

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青春 設計制作過程

第一次拿到選題的時候，青春，我自己腦子里就有太多關于這個題目的理解，顧名思義就是指青少年時代壯麗的時光，而對于即將畢業的我們來說，必然是一場關于青春的回憶，所以一開始的基調就這樣定下來，以回憶青春為主題。接著進行詳細構思的時候，最終還是選擇了已二維動畫的模式來表現這一回憶類的動畫短片。《青春》這部短片主要是想通過主人公回憶青春的故事，來表達一種對于青春的美好寄托。

3.1 原畫

原畫是說物體在運動過程中的關鍵動作，也就是關鍵幀，這種非線性的繪制方式，能夠讓我們制作出更為滿意的動作。通常來講，原畫創作的好壞是決定動畫片整體質量的重要一環，在繪制的過程中不光要注重好不好看，還要注重力的關系，也就是尊重物體運動規律，我在繪制的時候，在物體運動規律上也給予了較大注意力。

人物運動原畫

圖3.1.1

3.2 動畫

在動畫制作過程中我使用的是Adobe Flash cs5.5逐幀繪制，在繪制中需要熟練掌握運動規律，動作要有一定的流暢度，逐幀繪制的過程中要對動作的整體節奏也要有一個準確的把握。

下圖是動畫制作的一小部分，對于人物表情動作我都進行了許多揣摩和想象，最終確定為在其鏡面做一個掃光的動畫效果，更容易體現“大Boss”的感覺。

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青春

動畫制作過程

圖3.2.1

3.3 上色與調色

上色也是動畫制作比較重要和繁瑣的一環。顏色的設計基本上可以決定整部動畫片的風格基調，好的顏色搭配更能讓人眼前一亮，讓人覺得舒服。一開始對于這部短片的定調是卡通風格，所以顏色選取上，我直接采用了大量純色，這樣容易使得整個畫面看起來明亮干凈。

上色效果圖

圖3.3.1

調色效果圖

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青春

圖3.3.2

3.4 場景繪制

場景繪制的時候要注重細節，動畫大師宮崎駿的作品之所有讓人賞心悅目的原因就在于對于繪制過程的精細度。

3.5 動畫渲染

動畫終于制作完成了，現在就可以渲染輸出了，Flash軟件的渲染輸出就相對比較簡單了，直接到處我們需要的格式就行，這里我選擇到處swf格式。

渲染輸出

圖3.5.1

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青春 影片后期合成

4.1 影片剪輯

Flash制作的二維短片剪輯工作量就相對小了許多，我把其中覺得不流暢的鏡頭做了小小的刪減，是整個畫面更加流暢。

視頻剪輯

圖4.1.1

4.2 影片特效

特效部分我也是在premiere pro cs5里進行了添加，因為是二維手繪動畫，所以特效部分也較為輕松，我主要是在需要轉場的部分加了一些過度效果，這樣是影片播放起來更為順暢合理，視覺藝術感更強。然后根據影片情節所需，添加了適當的音效，我也下載了大量所需的音效，然后進行對比，然后確定最適合的，對動畫聲音的節奏也進行了設計。

特效制作過程

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青春

圖4.1.2

4.3 影片渲染輸出

這樣后期部分到了渲染輸出階段了，也是整個動畫短片的最后一步，之前剪輯好的視頻和音頻我進行了整理合成，然后整體導出。

渲染輸出過程

圖4.3.1–11–

青春

結 論

“青春”這部短片是大學四年來第一部耗時如此久的心血之作。從前期到后期所有的過程都讓我難以忘懷，耗費我大量的時間和精力，總算完成了這部個人還算滿意的作品，總體來說制作完成的效果基本滿意，基本達到了我之前想要的效果，在經歷了一次這樣高質量的動畫短片的個人制作后，使我對于整個動畫制作的流程更加清晰，整體手繪水平得到了長足的進步，經驗得到了更多豐富，對于制作的技術掌握的更加嫻熟。在整個制作過程中，也遇到了很多困難，好多腦海中想要達到的效果真正實踐的時候才發現對于個人技術來說很難實現，不過最終還是在老師和同學的幫助下得以完善。

由于個人專業能力的不足，整個動畫片制作手法還是略微不成熟，對于flash線條和配色的把握依舊有不足的地方，動作的流暢度也有一定缺陷，這也是我的一個巨大的遺憾，但是這也是自己第一次耗費心力獨立制作的一部二維作品，對于作品有著很多情感的寄托，在這個制作過程中，使我積累的很多寶貴的經驗，知識改變命運，讓我對于知識有了更大的渴望，在今后的日子里，我會再接再厲，做到完美。

這次的短片制作，更是一次理論和實踐的結合，讓我懂得了做任何事情都要一絲不茍，要有一個正確的態度的和心態，在困難面前，不要一味的知識退縮，要勇于挑戰它，解決它，做事情不要半途而廢，只要堅持不懈，一定可以找到解決問題的方法。這次獨立制作，大量的工作讓我力不從心，從而讓我更認識到團隊力量的重要性，使我明白在今后的工作生活中，讓學會與他人合作，認真聽取他人意見，爭取做到事半功倍的效果。在未來的職業生涯中，我也不在心慌，面對未知的困難和挑戰，我也會一絲不茍的去克服完成，努力做到最好。

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青春

參 考 文 獻 普通圖書

[1] 高立峰、呂濤、張江山.動畫前期制作[M].江蘇美術出版社，2006,12.[2] 吳冠英，動畫造型設計[M]清華大學出版社，2002,2.[3] 彭立.動畫設計基礎 [M].武漢大學出版社 2008,4.[4] 劉宏球 電影學 [M]浙江大學出版社 2006,6.[5] 奧博斯科編輯部 配色設計原理 [M]中國青年出版社 2009,11.[6] 殷俊 王平動畫視聽語言 [M]蘇州大學出版社 2006.[7] 溫迪·特米勒羅 分鏡頭腳本設計 [M]中國青年出版社 2006,9 [8] 莫林·弗尼斯 動畫概論 [M].北京青年出版社 2009.[9] ArtTone視覺研究中心.平面設計配色全攻略［M］．中國青年出版社，2010 [10] 關金國.動畫角色設計［M．上海交通大學出版社，2011 [11] Brian Sibley.The Wrong Trousers :[M].BBC Worldwide Ltd,1998.2 期刊中析出的文獻

[1] 幻想藝術雜志社.幻想藝術［J］．幻想雜志社,2011 [2] 楊曉艷.淺析動畫色彩的美感與情感[J].北方文學,2011（01）

[3] 韓亞輝.論日本動畫資訊雜質與動畫產業的互動關系[J].同濟大學報，2005(06)[4] 何靜.淺談中國動畫的創作現狀于魅力重生[J].科教新報，2012（07）[5] 楊力.關于動畫的概念問題[J].教育教學論壇,2010（07）

[6] 高嬋娟 趙星.2000-2010美國動畫劇作的原理研究,現代交際，2011（12）[7] 楊鈺.中國動畫與美國動畫，大舞臺，2010（05）[8] Thoren.AnimationMagazine June 2014 [9] Deborah Barker.25 Beautiful Homes Britain,2010(03)[10] Monsters University，The Art of Monster University2,Monster University Inc,2013

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青春

致 謝

論文就這樣即將收尾，同時也是標志大學生活的結束，大學四年轉瞬即逝，四年內有開心又失落，回首往昔，更多的感動。四年內在藝術學院這么多優秀的老師的帶領下成長，和大一時候稚嫩的自己相比，自己無論是在專業技能上還是在自我涵養上都有了長足的進步，真心感激藝術學院的老師們，四年的學習生涯使我受益匪淺。

此次畢業論文的完成，非我一人之力，在這里感謝所有指導過我的老師，出謀劃策的同學們，還有家人的支持和鼓勵，讓我論文得以順利完成。我在這里對他們表示深深的謝意。

我真誠的感謝我的指導老師田冰老師，是她一直溫柔的為我指導，我有好多不懂得地方一遍一遍的問她，她總是不厭其煩的一直幫我解答，一直不厭其煩的幫我指導修改論文，從一開始的開題，她就是這樣耐心的幫我解答，理清所有問題思路，不論問題大小難易，田冰老師的溫柔和謙虛讓我終生受益難以忘懷，正是這樣，我的畢業論文才得以順利圓滿的完成，謝謝您！

其次我還要感謝趙偉趙院長，梁思平梁主任對我的幫助，藝術學院每一位老師，你們的孜孜教誨學生終生難忘，班導師劉煜哲老師、于琳琳老師、許燕德老師、吳勇老師、于征老師、何飛老師、吳勇老師、楊升田老師，每一位都不愧為祖國的園丁，把我們這些快要長大的花朵照顧的更加艷麗，我在大學期間得到的所有榮譽和收獲，離不開每一位老師的幫助，謝謝你們！

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第五篇：藝術與設計學院新聞稿

努力付出，成果展現

2014年6月19日上午，藝術與設計學院2014年畢業設計作品成果展在綜合樓一樓展廳正式開幕了。展廳中展出了藝術與設計學院2014屆廣告設計與制作、廣告設計與制作（展示設計方向）、動漫設計與制作、產品造型設計、服裝設計以及環境藝術設計等六個專業的畢業生畢業作品。

每年的畢業設計成果展都來之不易，離不開藝院師生的努力。首先，大三的同學在整個畢業設計的創作過程中都付出了大量的心思，從創作前期的調研考察、設計構思、設計理念的生成，到中期多次的方案修改與調整，到后期的作品圖文設計與制作，同學們都付出了很多很多的努力。再有，在同學們的設計創作過程中，指導教師同樣付出了大量的心血。每周在龍洞的定期輔導、網絡形式的輔導、電話里的輔導，各種形式的輔導，老師們都用上了，不分時間，不分地點…..這一切，為的也是讓同學們能將自己的最高水平發揮出來，出個好作品。最后，還有我們大二大一負責布展的同學在悶熱的展廳中折騰來折騰去，任勞任怨，毫無怨言。畢業設計成果展與師生們的努力與付出是分不開。

同時，每年的成果展對于學弟學妹的影響是積極與正面的，起到了學習和激勵的作用。前來觀摩學習的學弟學妹們對于展出的作品都細細“品嘗”了一回，展出的作品對于大二和大一的同學都起到了表率作用。在布展的時候，就有大二的同學表示，看了師兄師姐的作品很棒，大三的時候，要做出比他們更好的作品。

年復一年，希望我們的作品會越來越好。

藝術與設計學院 陳婕嫻

2014年6月25日