第一篇：2013年囊謙中考試卷分析

2013-2014學(xué)年上學(xué)期期末全縣統(tǒng)考實施方案

為了進一步深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面了解、掌握我縣各學(xué)區(qū)、縣直各校近期教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)中存在的問題，構(gòu)建科學(xué)合理的評價考核體系，不斷推進教育教學(xué)管理，為順利實施我縣中小學(xué)教育質(zhì)量檢測實施辦法，科學(xué)、規(guī)范、有序、有效地完成2013-2014學(xué)年上學(xué)期全縣統(tǒng)考工作，現(xiàn)將具體工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了全面掌握和了解我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家中小學(xué)考試的相關(guān)制度，結(jié)合我縣實際，堅持公平、公正、規(guī)范、有效的原則。

二、組織實施

全縣中小學(xué)各學(xué)科的統(tǒng)考工作由縣教育局教研室牽頭，具體負責(zé)抽考年級各學(xué)科試卷的出題和審題工作，并完成統(tǒng)考的安排部署、組織實施、巡考和監(jiān)督工作。各學(xué)區(qū)、縣直各校主要負責(zé)人按部署要求組織人員，責(zé)任到人切實做好監(jiān)考工作。小學(xué)部的閱卷、登分、匯總、分析等工作由教育局教研室組織各校教師在縣城統(tǒng)一完成。由縣教研室完成全縣的數(shù)據(jù)的分析及匯總工作。(初中段各學(xué)科的閱卷、審查、成績登記等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的分析及匯總工作由初中部教研聯(lián)組組織實施）

三、統(tǒng)考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：才旺巴丁（教育局局長）

副組長：冶 金 梁（教育局黨委副書記）

才旺尼瑪（教育局副局長）

尕瑪毛蘭（教育局副局長、第二民族中學(xué)校長）

旺青（教育局經(jīng)費合管辦主任）

才朋（政府教育督導(dǎo)室）

更尕扎西（教育局教研室主任、第一民族中學(xué)校長）

組員：布 才 旺（縣教研室副主任）

西然格來（縣教研室副主任）

扎西多杰（縣教研室教研員）

司崇（縣教研室教研員）

阿斗（一完小校長）

才仁多杰（二完小校長）

阿丁（三完小校長）

俄扎（陽光福利小學(xué)校長）

扎西江措（香達鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校長）

阿 尕 尼（白扎鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

尼瑪扎西（吉曲鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

秋旺巴丁（吉尼賽鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

阿斌（尕羊鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

尕多才仁（東壩鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

更卻土丁（著曉鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

秋英江措（覺拉鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

義西巴丁（毛莊鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長）

四、統(tǒng)考學(xué)校、年級、學(xué)科及參加考試學(xué)生人數(shù)的確定。

統(tǒng)考學(xué)校：

全縣所有中小學(xué)：（縣直各校、陽光福利、香達鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校、各學(xué)區(qū)中心寄校、教學(xué)

點）

統(tǒng)考年級及學(xué)科：

1.小學(xué)階段凡設(shè)有一至六年級的學(xué)校統(tǒng)考年級為四、五年級，設(shè)有三年級以下的學(xué)校統(tǒng)考年級為三年級，統(tǒng)考學(xué)科為：藏語文、漢語文、數(shù)學(xué)。

2.初中階段統(tǒng)考年級為八年級，統(tǒng)考學(xué)科為：藏語文、漢語文、數(shù)學(xué)、政治、物理、地理、英語、歷史。

3、未通考年級的試題由各校負責(zé)命題、閱卷、登分統(tǒng)計，其考試時間不得早于統(tǒng)考時間。同時各校必須要將未統(tǒng)考年級試題的電子版上交縣教育局教研室，教研室將根據(jù)試題內(nèi)容分析并了解掌握各校的教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量以及試卷質(zhì)量。

參加考試學(xué)生人數(shù)的確定

此次各學(xué)校具體統(tǒng)考人數(shù)和一切相關(guān)數(shù)據(jù)的分析及匯總均以2013-2014學(xué)年上報的學(xué)生學(xué)籍信息為基礎(chǔ)，確因特殊情況不能參加考試的，如：休學(xué)、病假、流失等學(xué)生必須出具縣級以上醫(yī)療機構(gòu)的證明及其他相關(guān)的有效證明，同時將具體情況給巡考主要負責(zé)人予以說明，并在相關(guān)備注處做詳細登記。

四、檢測范圍與分值：

1、命題范圍：全縣中小學(xué)各學(xué)科檢測范圍均為《課程標準》規(guī)定的本學(xué)期教材內(nèi)容，各學(xué)科基礎(chǔ)知識占70%，能力與應(yīng)用占20%，綜合性占10%，所有學(xué)科試題均為閉卷。

2、卷面分值：全縣中小學(xué)各學(xué)科卷面分值均為100分。

五、統(tǒng)考方式

1、此次采取縣城各校互相監(jiān)考，各學(xué)區(qū)中心寄校互相監(jiān)考、二校之間互相監(jiān)考的方式，期間考對象以抽簽的形式確定，各村小的監(jiān)考由中心寄小負責(zé)安排，并要完成閱卷、審查、成績登記等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的分析匯總及上報工作。

2、各校主管教務(wù)副校長（為責(zé)任人）組織本學(xué)區(qū)參加統(tǒng)考年級的所有任課教師于12月18日下午三點到縣教育局參加會議，并進行監(jiān)考學(xué)校的現(xiàn)場抽簽和領(lǐng)取試卷。

3、此次統(tǒng)考實行誰簽字，誰負責(zé)的工作機制，在統(tǒng)考的領(lǐng)取試卷、監(jiān)考、收卷密封、閱卷、等分造冊、分析匯總等各個過程均實行簽字確認制，努力做到分工明確、責(zé)任到人。

4、縣教研室組織統(tǒng)考年級的所有教師在縣城集中做好閱卷、審查、成績登記等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的分析及匯總工作。

5、各學(xué)區(qū)、各校要對統(tǒng)考工作務(wù)必引起高度重視，并且要對各個環(huán)節(jié)進行詳細審查，經(jīng)各校確認簽字后，其一切后果自負。

6、各學(xué)區(qū)、各校在有權(quán)在簽字之前組織人員對考務(wù)工作進行全面的監(jiān)督、審核，并對閱卷、評分、登記、匯總過程中確實出現(xiàn)的問題有權(quán)提出更改要求，但不得無理取鬧，經(jīng)確認無異議后,簽字確認。

7、兩所初中互相監(jiān)考，其閱卷、評分、登記、匯總的工作由初中聯(lián)合教研組組織八年級全體教師統(tǒng)一進行。

8、此次統(tǒng)考中涉及的車輛均有各校負責(zé)。

六、統(tǒng)考時間安排

1、小學(xué)部：（四、五年級），村小教學(xué)點（三年級）

12月20日上午：9:00:—10：30漢語文

11:00—12:30數(shù)學(xué)

下午： 15:00—16:30藏語文

2、初中部：（八年級）

12月20日上午8:00—10:00漢語文

10:20—12:30數(shù)學(xué)

下午14:30—16:30物理

16:50—17:50英語

12月21日上午8:00—10:00藏文10:20—12:30政治

下午14:30—16:30歷史

16:50—17:50地理

囊謙縣教育局教研室

2013年12月17日

第二篇：中考試卷分析

一．基本情況。參加水平測試學(xué)生人數(shù)29人，平均分42分，總分1217分，及格人數(shù)6人，及格率20.7﹪，80分以上2人，80分以上百分率為6.8﹪，59分以下23人，59分以下百分率為79.3﹪，最高分80.5分最低分8.5分。各大題平均分得分率情況：

1---10題

平均分：2.742.843.335.170.3535.452.453.0211.28

得分率：54.8%47.3%66.6%64.6%5.8%50%45.8%30.6%

21.6%37.6%

二、試題分析：

四年級語文中考檢測試題，充分依據(jù)課標的精神，注重體現(xiàn)新課程評價改革的特點；尊重教材，以生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；版塊結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計新穎，容量適宜，難易適度。作為一種水平測試，不僅是考察了學(xué)生掌握課程目標的情況，更主要的是通過檢測，促進了學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)向了以后的教學(xué)。

三、考試反饋：

從學(xué)生的答題情況來分析學(xué)生的語文素質(zhì)，透視教師的教學(xué)行為，我們認為本次檢測表現(xiàn)出了以下幾個方面：

（一）取得的成績：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，試卷的一至八題基本都屬于基礎(chǔ)知識部分，總體來看，學(xué)生得分率不高。第三題，比一比，再組詞第一題讀拼音，寫詞語。第二題，多音字組詞。有幾個同學(xué)失分較多，這充分說明我們教師在教學(xué)中注重了對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。

2、少部分同學(xué)具備一定的閱讀能力，大部分都不會做，理解能力差。



3、作文30分。題目：我學(xué)會了---------。要做到不寫錯別字，句子通順。字數(shù)350字左右。大部分同學(xué)都會寫，但寫的一塌糊涂。分數(shù)不高。



（二）存在的問題及建議：



1、詞句乃至標點符號的訓(xùn)練力度還得進一步加強。首先強調(diào)，在現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下，雖然不能以應(yīng)試教育為主，但應(yīng)試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤的一個過程，故我們的教學(xué)工作的和應(yīng)試工作的主攻方向，就是提高中低檔題的正確率。會做的題要保證作對。學(xué)生真正沒見過，完全不會做的題是少數(shù)。多數(shù)題見過、做過、能做、會做，但是丟分。所以在平時的基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，把應(yīng)試的工作看成是一個過程，是學(xué)生消滅錯誤的過程，是提高中低檔題的正確率的過程，也就是基礎(chǔ)和能力全面提高的過程。學(xué)生其實知道那些題我會，那些題我都做完啦。但是，你問他你做得對不對，對到什么程度，他說不清楚。就得強化提高他做題的把握，正確率。寫字也是這樣。你會寫，還要問你寫的對不對，寫的好不好。那一筆寫得正確不正確，這個他說不上來，是因為他還沒有認真練過字。標點符號怎么使用，學(xué)生心中也明白，在每次該用標點的時候是否認真思考后使用的，就是說他還沒形成正確使用標點符號的習(xí)慣。故而在此次檢測中有許多粗心而遺分的情況，其中標點符號不能準確使用尤為突出。





2、閱讀理解能力還需要提高，本次閱讀練習(xí)中，是學(xué)過的分析過的課文，為什么他們還做不對？，說明同學(xué)們做事不認真，不用心。應(yīng)從平時的課文入手，多找一些閱讀文段加強訓(xùn)練。同時鼓勵學(xué)生多讀課外書，并采取行之有效的方法檢查落實，使學(xué)生的閱讀理解更上一層樓。





3、表達能力還需提高，本次習(xí)作內(nèi)容要求不高，而且也是平時訓(xùn)練中范疇之內(nèi)的一篇作文，多數(shù)學(xué)生能寫出較為完整。但是還有部分學(xué)生故事較為平淡，趣味性不強，語言不生動，字數(shù)太少，不符合300字的要求。也有好幾個同學(xué)不會寫。故在訓(xùn)練學(xué)生表達能力上還有待提高。卷面不整潔，書寫潦草。





4、《語文課程標準》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當潦草，涂改也交嚴重。這說明平時就沒有良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。





四、卷后思考：

為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的檢測情況，結(jié)合當前的課改精神，提出如下幾點教學(xué)思考：



1、在檢測中或教學(xué)中不要輕易提高學(xué)習(xí)難度，甚至適當降低難度，也是一個重要的指導(dǎo)思想。在教學(xué)工作當中，起點過高、進度過快、難度過大。師生負擔(dān)過重，是個帶普遍性的問題。提倡學(xué)得少一點、學(xué)得淺一點、讓他學(xué)得好點。學(xué)得少一點、學(xué)得淺一點，不是降低標準，而是為了學(xué)得好點，收到實際的效果。只有學(xué)得少一點、學(xué)得淺一點，才有可能學(xué)得好一點。因為每次試卷上多數(shù)是不難的和不太難的題。既然這些題丟分不少，仍說明學(xué)得不夠好，不夠到位。主攻方向是提高中低檔題的正確率。因此訓(xùn)練和掌握上，就要適當降低難度，是為了學(xué)得更好一點。是用比較少的時間和精力，得到比較高的效率和效益。所謂效率，就是學(xué)生的積極學(xué)習(xí)活動的有效人數(shù)和有效時間。這個比例數(shù)要加大，效率就提高了。搞得容易點學(xué)生能積極參與，你搞得太難學(xué)生跟不上，結(jié)果課堂效率反而降低了。因為難題不是每一個學(xué)生都能通過訓(xùn)練達到的。你搞得過難，使很多學(xué)生力所不及，反倒受了打擊。





2、雙基落實，我認為雙基落實老師們都有一套。應(yīng)該強調(diào)兩點：一個是循序漸進，一個是分類指導(dǎo)。這是教學(xué)本身的規(guī)律。要想雙基落實，就要按著教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認識規(guī)律，循序漸進。所謂循序是循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認識規(guī)律之序。分類指導(dǎo)，是對不同學(xué)生有不同的策略、不同的要求、不同的進度、不同的安排。我認為必須掌握這兩條，沒有省事的辦法。省事的辦法效果肯定不好。它不是能省的事。這個雙基落實就不是能省的事。





3、實行新課程改革以后，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化，課堂教學(xué)逐漸由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，課堂氣氛越來越活躍，教學(xué)效果也有了明顯的改善。但是，我們也應(yīng)該看到，教師們在課堂教學(xué)實踐教育中仍有許多忽視的細節(jié)，不符合新課程理念，需要在以后的實踐中努力加以改進。如學(xué)生語言表達的細節(jié)，書寫的細節(jié)，運用標點的細節(jié)?通過本次檢測折射了不少問題，如學(xué)生的語句仍有不完整的傾向，書寫不規(guī)范，標點符號使用很隨意等方面，可以看出我們語文中存在許多忽視的細節(jié)，從語文學(xué)科的特點來說，這也是值得我們引起重視的。





4、關(guān)于能力培養(yǎng)，是多層次、多方面的，是指導(dǎo)語文教學(xué)工作的一個大項目。我認為學(xué)生應(yīng)該具備如下一些語文學(xué)習(xí)的能力：組織學(xué)習(xí)活動的能力；閱讀書本的能力；聽記能力；搜集和使用資料的能力；智力技能。這五個層面，是未來社會的建設(shè)者所應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)素質(zhì)，它包括了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等三大內(nèi)容，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的連續(xù)性和階段性，用以克服以往某些學(xué)習(xí)技巧被一而再、再而三地強化訓(xùn)練，而一些重要的學(xué)習(xí)能力卻被忽視，留下空白點的弊端。





五、試題特點及不足



（一）、試題特點

1、重點對學(xué)生語言文字的積累和運用的考查。本題型包括看拼音寫漢字、把成語補充完整、多音字組詞等。試題不難，但有些題不是本學(xué)期所學(xué)知識。例如第五題寫反義詞；第七題，分類題。天長日久，學(xué)生忘了不少。

2、重視對學(xué)生閱讀能力的考查。占分14分，突出考查學(xué)生的獨立閱讀能力，包括閱讀的概括能力、分析能力、鑒賞能力，強調(diào)整體感知和把握文章基礎(chǔ)知識的考查融于閱讀之中，本

題知識涵蓋面較廣，知識點分布合理，題型比較靈活，該題難度屬偏難。

3、作文重視拓展學(xué)生的個性和追求。本次作文不是本學(xué)期所交習(xí)作，學(xué)生寫起來有一定的難度。我覺得應(yīng)該學(xué)啥考啥。學(xué)以致用。



（二）、試題不足



1、考綱要求體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的開放性試題沒有預(yù)期的那樣得到重視，開放程度不大，難以體現(xiàn)個性，不得于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，基礎(chǔ)知識偏重于對古詩文和按原文填空，考查面過窄。建議今后可考一些歇后語、名人名言、簡單對聯(lián)的積累等。這些對學(xué)生形成扎實、全面的語文基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識會產(chǎn)生影響。



2、作文題型難度很大，字數(shù)過多。特別是對農(nóng)村學(xué)生，尤其是中下生，要發(fā)揮其想象力，實屬難。



三、學(xué)生答題分析



（一）看拼音，寫漢字題大部分同學(xué)對詞語掌握較好，只有少數(shù)同學(xué)寫別字較多。



（二）二類字知識考查大部分同學(xué)對二類字掌握較好，只有少數(shù)同學(xué)能力較差。



（三）按要求寫成語多數(shù)學(xué)生對詞語的積累較好，少部分弄不清題意。但學(xué)生寫錯別字較多，如，另外，學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)不規(guī)范，希今后在教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生練字的時間。



（四）按要求改寫句子，存在問大。

題主要有三：

1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，語音受方言影響較大。

2、相當部分學(xué)生在知識能力運用較差，因此，我們今后在教育中應(yīng)加強對學(xué)生能力運用。

。

（六）閱讀題本大題是主觀性較強的題型，注重開拓學(xué)生的理解能力和發(fā)散思維能力，得分率偏低，難度偏大，大部分學(xué)生在語言表達不夠準確精練。往往因沒理解文段的中心，錯成答非所問，廢話連篇，得分率極低。



（七）作文題

難度偏難，本作文題比較靈活，比較注重學(xué)生想象能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，能注意所學(xué)知識之間的聯(lián)系，與所學(xué)課文緊密聯(lián)系。能結(jié)合學(xué)生實際和年齡特點、興趣、愛好。學(xué)生容易選材，有話可說，感情容易流露，符合新課標要求，但也出現(xiàn)相當部分學(xué)生的想象力欠豐富。



四、教學(xué)建議

。



1、勤抓學(xué)生的書寫，強化學(xué)生寫規(guī)范字。



2、應(yīng)加強學(xué)生對同音字或同形字的辨析訓(xùn)練，提高學(xué)生對同音字或同形字的分辨能力。



3、在口語交際訓(xùn)練中，應(yīng)注重與生活相聯(lián)系基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達



4、對改錯別字、病句的綜合訓(xùn)練中，要求學(xué)生能分析出各種病因并能準確改正。



5、重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握，加強課外閱讀材料的訓(xùn)練。廣泛閱讀名篇，提高獨立閱讀能力。另外，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移和情感體驗。



6、重視開放性題目解題技巧的指導(dǎo)，尤其是想象性題目的答題，要引導(dǎo)學(xué)生正確審題，挖掘自己獨特的感受，大膽提出自己的看法，展開想象的翅膀，使想象符合原材料的內(nèi)容或故事情節(jié)。



7、寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的個性，展示學(xué)生富有創(chuàng)意的表達，教師要拋棄封閉式的寫作教學(xué)，實行寫作教學(xué)的真正開放，讓學(xué)生在關(guān)注生活、關(guān)注社會的基礎(chǔ)上，寫出語言流暢，選材新穎，富有個性的文章。



8、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。



9、抓好習(xí)作基本功，把句子寫通順的同時，注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，力現(xiàn)自己的寫作特色。

第三篇：中考試卷分析

中考試卷分析

中考評卷，從19號晚上開始集中開會，20號正式開始，歷時5天，今天上午，全部工作完成。

評卷工序有六個：改卷，質(zhì)檢，復(fù)查，統(tǒng)分，核分，復(fù)分。最后是試卷分析...試卷分析分三大部分：錯誤類型，試卷評價，試卷分析。

我們數(shù)學(xué)科，分兩大組，每組48人。問號在第一組，和10位老師共同負責(zé)第22小題。（其中8人改卷，2人質(zhì)檢：檢查給分是否正確，是否合理）

我的試卷分析： 錯誤類型

考生比較熟悉等腰三角形的性質(zhì)、判定，只是在運用的時候：角的表示方法不規(guī)范，漏步驟，或者誤以為等腰三角形就是等邊三角形...對于全等的證明，部分考生找錯對應(yīng)角或者是對應(yīng)邊，或者答非所問...證明一個四邊形是等腰梯形，必須先證明它是梯形，再證明它等腰。普遍同學(xué)都是漏證第一步。對等腰梯形的證明不熟悉...最后相似三角形面積之比等于相似比的平方，有些同學(xué)記錯性質(zhì)，導(dǎo)致運用錯誤，另外有部分計算錯誤的。試卷評價

本題所含知識點比較豐富：等腰三角形的性質(zhì)和判定，梯形和等腰梯形的判定，相似三角形的性質(zhì)和判定。

本題解題方法非常靈活。例如：證明全等的，題目中有三對可以運用的全等三角形；證梯形時要證明兩直線平行，你可以找同位角，也可以找同旁內(nèi)角；證等腰梯形，你可以找兩腰相等，也可以找兩底角相等，也可以找對角線相等。

不管哪種方法，考生都可以達到目的。試卷分析

第一問（3分：證明全等2分，每找到一個有效條件1分；全等性質(zhì)1分。）：得分比較高，一般考生普遍得3分；

第二問（3分：證明梯形2分，證等腰1分）：漏證四邊形是梯形，普遍只得1分，得分率為三分之一；

第三問（2分：相似三角形面積之比等于相似比的平方1分，計算1分）：得分介于一二問之間。找錯相似三角形，或者知識點錯誤，或者算錯。

總體：尖子生的得分率為65%左右，總體得分率為30%。

評卷工作完成，剩下的就是登分組的事情了...考試成績暫時不知，若知道，問號再另行通知...祝同學(xué)們好運，暑假快樂！

第四篇：囊謙電力公司

囊謙電力公司先進材料

囊謙電力公司在省州公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以改革發(fā)展為公司宏圖目標，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，開拓進取，真抓實干，搶抓機遇，面對諸多不利因素和挑戰(zhàn)，同心協(xié)力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平，狠抓安全生產(chǎn)工作不放松，堅定信念，規(guī)范經(jīng)營，為全面推進企業(yè)健康穩(wěn)定快速發(fā)展努力做出貢獻。在服務(wù)經(jīng)營、安全生產(chǎn)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、精神文明建設(shè)等各方面都取得了一定的成績。安全生產(chǎn)工作不放松，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)認真貫徹落實，預(yù)防為主的主要方針，在抓好經(jīng)濟效益的同時狠抓安全生產(chǎn)工作，緊緊圍繞抓落實、嚴考核、重實效的九字方針。開展行業(yè)有效的安全管理隱患責(zé)任到位。堅持三不放過，把安全生產(chǎn)意識貫徹到安全生產(chǎn)全過程，加大安全執(zhí)行力度，不斷提高安全監(jiān)督約束機制。加強黨建和企業(yè)文化建設(shè)，為公司發(fā)展提供堅強保障，以黨的建設(shè)，堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改進企業(yè)黨建工作強化黨組班子的思想建設(shè)，努力加強作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，啟動黨建標準化建設(shè)，加強培育優(yōu)秀企業(yè)文化，為公司科學(xué)發(fā)展提供堅強政治保障和文化支撐，大力倡導(dǎo)以人為本，忠誠企業(yè)，奉獻社會的服務(wù)價值理念，引導(dǎo)職工自覺把優(yōu)質(zhì)服務(wù)融入到企業(yè)發(fā)展中。

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二○一二年一月十一日

第五篇：中考物理試卷分析

各位同學(xué)，大家好，我是精華學(xué)校物理主講教師劉軍，緊張的一模考試已經(jīng)過去了，現(xiàn)對試卷做一下分析：

1，試卷難度適中，力學(xué)約38分，電學(xué)35分，光占10分，熱約17分，與中考考試說明比例相符。2，單選14，填空24，難度大，是拉分題，主要考壓強浮力知識，考查了我在班課上重點講解的壓強變化量問題和整體法隔離法，同學(xué)們要重視方法的總結(jié)和應(yīng)用。

3，多選難度不大，無復(fù)雜計算，但有陷阱，只有基礎(chǔ)扎實，才能準而快。

4，實驗題靈活多變，如表格題，證偽題，設(shè)計題，圖像題，但不同題型都有各自解題技巧，會技巧，題怎么變都能得分。

5，電綜考的是多狀態(tài)比例計算，電路識圖不難，再會我獨家總結(jié)的“電綜萬能解題思路”，得分不再難。力綜考的是常見的打撈問題，在精華在線我曾將力綜分類講解過，與2010中考力綜相似，都與圖像結(jié)合出題，這是熱點，西城力綜也有圖像，這種題要公式，受力分析扎實，思路清晰，加上一定計算能力，方能得分，同學(xué)們一定要適當練習(xí)!

最后，希望同學(xué)們要從知識，技巧，方法，時間分配等多方面總結(jié)，明確差距，勤加練習(xí)，去迎接更大的勝利。