第一篇：網上銀行更方便

網上銀行更方便

生活在現代社會，我們經常需要到銀行辦理各種業務：個人匯款、代繳學費、銀證通、外匯買賣、基金交易等等。若是每次都到銀行柜臺辦理，得花費不少的時間和精力，而網上銀行的開通，讓我們幾乎可以足不出戶地通過網上銀行辦理從賬戶查詢、轉賬、匯款、繳費到證券、外匯、基金等一系列業務，享受更貼身、更值得信賴的金融服務。

對于網上銀行的快捷和方便，我是深有體會的，我喜愛網上購物，剛開始，每次購物后，都得跑到附近的工商銀行去通過轉賬或者匯款來付款，感覺很不方便，后來，銀行營業員聽到我的抱怨后，建議我使用“網上銀行”，懷著一點疑慮，我開通了工商銀行推出的金融@家個人網上銀行服務，結果，使用一段時間后，我就再也離不開它了：以前每次購物付款，往往需要花費半天甚至一天的時間，而現在，只需點擊鼠標，彈指一揮間便可完成，讓我真正做到了“足不出戶”即可網上購物，簡直太方便了！

第二篇：第4課 手寫輸入更方便

第4課

手寫輸入更方便 教學目標：

通過使用手寫板和手寫筆寫體會，認識手寫板和手寫筆。掌握用手寫板輸入漢字、繪制圖形的基本操作； 體會手寫輸入的優勢 教學重難點：

掌握用手寫板輸入漢字、繪制圖畫的基本操作

教學準備 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程：

一、連接手寫板和手寫筆

1、把手寫板的連線插入計算機的相應接口中。

2、拿起手寫筆，讓它在手寫板的上方移動，同時觀察窗口中鼠標指針的變化。

二、輸入文稿

1、用手寫筆選定Word窗口

2、用手定筆在手寫板上寫“一”字，可以看到，計算機會自動識別出并插入Word文檔中。

3、繼續輸入其他漢字。

4、適當調整字體、字號和段落格式等屬性。

三、繪制圖形

1、啟動“畫圖”軟件

2、選擇“鉛筆”工具，然后用手寫筆畫書展的標志

3、適當修飾圖形，如反轉、填色等 板書設計：

第4課

手寫輸入更方便

通過使用手寫板和手寫筆寫體會，認識手寫板和手寫筆。掌握用手寫板輸入漢字、繪制圖形的基本操作； 體會手寫輸入的優勢 教學反思：

通過本課的學習，大部分同學會使用手寫板繪制圖形和輸入漢字，部分同學不會調整字體、字號和段落格式等屬性。

第三篇：網上銀行比柜臺申購更便宜

網上銀行比柜臺申購更便宜

最近年輕人越來越喜歡網上購物，尤其是在掏寶網上購物。不僅比去商店購物方便多了，最重要的一點是便宜多了。

我經常網上購書，第一是便宜很多，一般能打8折，甚至5折，第二是方便得多，不用出門，也不用排隊。反正書這東西，只要是正版，在哪里買郡一樣。

基金產品有些像圖書，在哪里買都差不多，從哪個銀行買、從哪個渠道買，最終都是把錢交給基金公司委托基金經理管理，結果都一樣。

網上不僅能購物，也能辦理銀行業務，通過網上銀行買基金要比到銀行柜臺買便宜得多。目前，各家銀行不管規模大小，都有網上銀行服務，人們可以在網上申購基金。

第四篇：我想用起來更方便教學設計

我想用起來更方便

一、教學目標：（使用Outlook Express收發電子郵件教學設計）

1、簡單的在這款軟件中能接收電子郵件

2、簡單的在這款軟件中能發送電子郵件

3、掌握在Outlook Express軟件中添加通訊薄的方法。

4、正確添加郵件帳戶。

二、教學重點與難點

1、重點：利用Outlook Express軟件來發電子郵件

2、難點：郵件帳戶通訊薄的添加

3難點：附件的添加

三、教學準備

（1）簡單的準備幾個聯系人的電子郵件；

（2）在桌面上和快速啟動欄中準備啟動圖標（發送快捷方式就行）

四、教學過程（內容設計、訓練設計、方法設計）

一、引入

前幾節課我們學習了簡單的瀏覽器中申請和收發電子郵件，并學習了在線收發電子郵件，今天我們一起來學習使用Outlook Express郵件軟件收發電子郵件。

（出示課題）

（第十四章第二節）<<我想用起來更方便>>

回顧一下：（1）電子郵件的概念

電子郵件是目前Internet上用戶最廣泛、使用頻率最高的一種應用。電子郵件的工作機制是模擬郵政系統，使用“存儲——轉發”的方式將用戶的郵件從用戶的電子郵件信箱轉發到目的地主機的電子郵件信箱。（3）電子郵件地址

一般在Internet網上，E-mail地址的格式為：user@mail_server_name。其中，user是收件人的帳號，mail_server_name是收件人的E-mail服務器名。假設某個用戶的E-mail地址為：mcht@email.com.cn。這個地址分為兩個部分，中間用@分隔開來。在@前面的“mcht”為用戶的帳號，后面的“email.com.cn”為E-mail服務器的域名。這個E-mail地址表示，在E-mail服務器email.com.cn上有E-mail帳號即信箱mcht。任何人將E-mail發送到該信箱后，信箱的主人就可以收看了。

二、新授

1、啟動Outlook Express

先讓學生嘗試啟動Outlook Express。

師總結講解三種啟動方法

方法一：雙擊桌面快捷圖標

方法二：單擊任務欄快捷圖標

方法三：從開始菜單中啟動

學生任選一種方法啟動Outlook Express軟件，并認識Outlook Express界面。

2、設置郵件賬戶

師演示添加郵件賬戶的方法

步驟：

（1）單擊菜單“工具”中的“賬戶”命令，彈出“Internet賬戶”窗口。

（2）單擊“添加”中的“郵件”命令，在彈出的“Internet連接向導”窗口中，一步一步按要求添加“姓名”、“電子郵件地址”、“電子郵件服務器名”、“賬戶名”和“密碼”。

（3）單擊“完成”按鈕完成賬號的添加。

學生獨立完成添加自己的賬戶。

3、收電子郵件

單擊“發送與接收”按鈕收電子郵件。

單擊“Ooulook Express”窗口左邊的“收件箱”，收到的郵件就會在窗口的右邊顯示出來，單擊郵件就可以閱讀電子郵件的內容。如果電子郵件的前面有圖標，就表明該郵件帶有附件，要知道附件的內容，可雙擊，在彈出的郵件窗口中雙擊所附帶的文件就可以了。

學生自行操作練習。

4、發電子郵件

師： 今天我的作業做完了需要給曹老師交一份作業。

教師演示簡單的在面板中輸入幾個的字（假設是我的作業）發送給曹老師。

步驟：

（1）單擊“創建郵件”命令，彈出“新郵件”窗口。

（2）認識“新郵件”窗口。

收件人：應填收件人的電子郵件地址。如：flashcs3_teacher@126.com

抄送可以不填，在這里簡單介紹一下抄送的意思：

(抄送就是將郵件同時發送給收信人以外的人，用戶所寫的郵件抄送一份給別人，對方可以看見該用戶的E-mail同收件人地址欄一樣，不可以超過1024個字符。)

主題：用于說明該信的內容，以便收件人知道信的來源，內容。在這里我們輸入：作業（簡單意思意思就行了）

填寫正文內容。

（3）單擊“發送”按鈕。

發送完成后，收一下電子郵件，能收到靳帥的一封自動回信。

學生給其他人發送簡單的電子郵件試一試。

先完成的同學可以給同學發信。

5、添加附件

師：電子郵件不光可以發送文字，還可以發送圖片、聲音、等多媒體信息。現在老師的計算機里有一些簡單的圖片，老師想把這些簡單的圖片發給靳帥小同學，應該怎么做呢？

教師打開“我的電腦”－“瞬間”－“outlook express”文件夾。（優盤的路徑）教師演示操作。

附加文件

方法：插入→文件附件→選文件→單擊“附件”按鈕

學生操作，給靳帥同學發送郵件并附帶圖片小女孩.jpg

先完成的同學可以給同學發信。

三、練習

1、自行從網上下載幾張簡單的圖片，發電子郵件給其他同學。

師：我們以前學過搜索信息與信息的下載，請同學們在網上搜索有關的圖片或賀卡，保存在“我的文檔”中，把這些內容發送給小明同學。

學生操作

同學之間互相發信。

四、總結

今天我們學習了使用“Outlook Express”軟件來收發電了郵件，并學會了如何附加文件，課后有條件的同學可以給擁有電子郵箱的親朋好友或同學發一些電子郵件祝賀“五一”節日快樂。

五、板書設計

我想用起來更方便

使用Outlook Express 收發電子郵件

啟動

添加賬戶

收電子郵件

發電子郵件

添加附件

姓名

電子郵件地址

電子郵件服務器名

賬戶名和密碼

注意：為了安全起見千萬要注意不要記住密碼

課前準備：

wwllixiaojuan@163.com flashcs3_teacher@126.com jinshuai093@163.com yanzi19910324@163.com shixiangqian093@163.com 504107833@163.com huaxue093mingpeng@163.com heer3613@126.com

李曉娟 曹老師 靳帥 孟燕 史向前 王慧明 吳明鵬 李雙江

第五篇：第13課 文字修改更方便

第十三課 文字修改更方便 【教學目的】

1、知識技能目標：學會移動光標的方法，熟練漢字的輸入，熟練掌握文章中文字的修改方法。正確使用標點符號。

2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。【教學重點】

光標的移動和標點符號的輸入 【教學難點】 標點符號的輸入 【教具準備】 多媒體網絡 【教學方法】

任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 【資料準備】 記事本和金山打字軟件 【教學過程】

一、導入新課

我們已經學過了用記事本輸入文章，在輸入文章時，出了錯的文章如何修改呢？

二、學習新課

1、選擇一段文章進行練習。進行文字的刪除練習。分組合作。

2、學生匯報刪除的方法。

3、教師總結：將光標移動到要刪除文字的前面，然后按Delete鍵，就能刪除了文字。

4、教師提出問題，有沒有別的刪除文字的方法。

5、學生練習第二種刪除文字的方法。將光標移動到要刪除文字的后面，然后按Back-space鍵，刪除文字。

6、文字的插入。學生匯報方法，教師指導。

先把光標移到插入位置，然后在此位置單擊鼠標，最后插入漢字。

三、探索

選擇一篇自己的作文，用記事本錄入并保存，與其他同學交換，修改其中的錯別字、病句和標點符號。

修改文章：課本66頁的文章中的錯字、病句和標點將其輸入并改正。打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。

四、課堂小結，評價。