第一篇：彭殊小學(xué)06秋環(huán)保培訓(xùn)總結(jié)

彭殊小學(xué)06秋環(huán)保培訓(xùn)總結(jié)

創(chuàng)建綠色學(xué)校，是全面推進素質(zhì)教育，實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要；也是創(chuàng)建等級學(xué)校，樹立學(xué)校良好社會形象的一項重要工作。

一、何為綠色學(xué)校

我們講的“綠色”概念，實質(zhì)就是可持續(xù)發(fā)展。因此，要深刻理解“綠色”概念，就要理解可持續(xù)發(fā)展的意思。可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵就是人類需求和發(fā)展限制這兩大要素的對立統(tǒng)一和最佳組合。可持續(xù)發(fā)展的外延就是經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)和社會系統(tǒng)三大系統(tǒng)的良性循環(huán)和協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂綠色學(xué)校，就是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校；綠色教育就是可持續(xù)發(fā)展的教育；綠色人才，就是可持續(xù)發(fā)展的人材；綠色文明就是可持續(xù)發(fā)展的文明。根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》的規(guī)定，綠色學(xué)校有四個主要標(biāo)志：①學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容：②師生環(huán)境意識較高；③積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動；④校園綠化、美化、凈化。

二、為何要創(chuàng)建綠色學(xué)校

從人與自然關(guān)系的角度來考慮，在漁獵時期，人類創(chuàng)造了以血與火為標(biāo)志的紅色文明：在農(nóng)牧?xí)r期，人類創(chuàng)造了以土地為標(biāo)志的黃色文明；在近代工業(yè)時期，人類創(chuàng)造了以煙囪和鋼鐵為標(biāo)志的黑色文明。當(dāng)今日趨嚴(yán)重的環(huán)境、資源問題以及由此而引發(fā)的許多政治、經(jīng)濟和社會問題，都是黑色文明投下的陰影。這說明了黑色文明及其發(fā)

展模式已經(jīng)走到盡頭。人類審視過去，預(yù)警未來，決心走可持續(xù)發(fā)展的道路，努力開創(chuàng)一個沒有污染破壞、人與自然和諧相處，共同發(fā)展的“綠色文明”新時代，這也是人類唯一正確的選擇。

教育、學(xué)校是人類文明發(fā)展的重要方面，不同的文明，不同的時代，必然產(chǎn)生不同的教育和不同的學(xué)校，簡單地說：要開創(chuàng)綠色文明，就要培養(yǎng)綠色人才；要培養(yǎng)綠色人才，就要實施綠色教育；要實施綠色教育，就要創(chuàng)建綠色學(xué)校。這就是創(chuàng)綠的理由和根據(jù)。

三、如何創(chuàng)建綠色學(xué)校

有人說：綠化了的學(xué)校便是綠色學(xué)校，這當(dāng)然是一種誤解。“綠色”是“可持續(xù)發(fā)展”的代名詞，而可持續(xù)發(fā)展即“既滿足當(dāng)代人的需要，又不危及后代人滿足其需要”的發(fā)展。簡單地說，綠色學(xué)校就是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個系統(tǒng)工程，需要全體師生員工共同努力，開拓進取。

1、確定目標(biāo)：我們的目標(biāo)是創(chuàng)建綠色的校園，開展綠色的教育，培養(yǎng)綠色的人才。著重是①傳授綠色知識。②啟迪綠色創(chuàng)新思維。③培養(yǎng)綠色思想品質(zhì)。④貫徹綠色價值觀念。⑤訓(xùn)練綠色勞動技能。⑥養(yǎng)成綠色行為習(xí)慣。

2、成立機構(gòu)：學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、優(yōu)秀教師和學(xué)生代表為組員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。落實人員具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作。制定創(chuàng)建綠色學(xué)校方案，加強校園綠化建設(shè)，研究各學(xué)科滲透環(huán)境教育內(nèi)容，部署環(huán)境教育系列活動，確定創(chuàng)建綠色學(xué)校科研課題。

3、培訓(xùn)師資：學(xué)校要十分重視對領(lǐng)導(dǎo)和教師進行環(huán)保素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。①走出去參加各級環(huán)保教育培訓(xùn)。組織老師參加創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)班。②請進來開展環(huán)保教育培訓(xùn)。每學(xué)期要有一次請專家到學(xué)校為教師進行環(huán)境科學(xué)知識培訓(xùn)或?qū)W校自行組織教師進行有關(guān)學(xué)習(xí)，幫助教師提高環(huán)境教育理論水平。

4、落實管理：要建立健全一系列創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)章制度。對環(huán)保工作進行全面管理、全員管理、全程管理和量化管理。做到制訂計劃有創(chuàng)綠項目，檢查工作有創(chuàng)綠要求，總結(jié)工作有創(chuàng)綠典型，使創(chuàng)綠教育逐步走上科學(xué)化、系列化、制度化軌道。

5、健全檔案：學(xué)校要建立健全組織管理、教育過程、環(huán)境建設(shè)等檔案材料。

6、資金投入：每年均要爭取創(chuàng)綠資金投入，用于綠化、凈化和美化工作。

7、綠化建設(shè)：綠色從一開始就融入校園設(shè)計理念。加上獨具特色的校園文化設(shè)施，營造出具有濃厚環(huán)保內(nèi)涵的自然美。使師生受到活的美的教育，提高發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。使大家長期受到綠色環(huán)境意識的熏陶。

8、綠色教育：根據(jù)環(huán)境科學(xué)有綜合性、應(yīng)用性、社會性和環(huán)境本身潛在育人功能的特點，學(xué)校除注意在各門學(xué)科滲透環(huán)境教育外，要注重以活動為形式的環(huán)境教育。從課內(nèi)——課外——校外三個層面上，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一，和諧發(fā)展的環(huán)境教育體系。

⑴課內(nèi)——綠色教育與課程教學(xué)有機滲透。

①充分利用教材中的環(huán)境教育要素。②納入命題考試內(nèi)容。③把滲透綠色環(huán)境教育作為課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)之一。

⑵課外——綠色教育與多種活動有機結(jié)合。

宣傳活動。通過紅領(lǐng)巾廣播臺、黑板報、手抄報、宣傳櫥窗、演講比賽、問卷調(diào)查、文藝節(jié)目等形式開展綠色教育宣傳，豐富學(xué)生環(huán)境保護知識，提高學(xué)生環(huán)境保護意識。

主題活動。根據(jù)國家環(huán)境教育的重點確定綠色環(huán)境教育主題，開展教育活動。

（3）校外——綠色教育與社會實踐有機聯(lián)系。

種活一棵樹。我們要求每位學(xué)生在自家樓前屋后種活一棵樹。為綠化鄉(xiāng)村發(fā)揮積極作用。

保潔一片墻。為了清理社會“牛皮癬”，我們在學(xué)生中開展“保潔一片墻”活動，把學(xué)生居住區(qū)周圍的一些墻壁指定專人保潔。學(xué)生既要當(dāng)清潔工，又要當(dāng)監(jiān)督員，使鄉(xiāng)村出現(xiàn)了片片清潔墻壁。

9、綠色理念：學(xué)校通過開展綠色環(huán)境教育，既加強學(xué)科教學(xué)，又活躍學(xué)生的校園生活和社區(qū)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極推進環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，以身作則，成為創(chuàng)建綠色學(xué)校帶頭人。②全校教師參加創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)班，形成一支綠色環(huán)境教育隊伍。在學(xué)生中培養(yǎng)出一批又一批愛護環(huán)境的好少年。培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為習(xí)慣。做到：不折壞花木、不踏綠茵草地、不抓益蟲益鳥、不吃野生動物、不隨地吐痰、不亂丟紙屑、不污

染水域。

2007．2

第二篇：洛江區(qū)馬甲彭殊小學(xué)學(xué)校基本情況

洛江區(qū)馬甲彭殊小學(xué)學(xué)校基本情況

洛江區(qū)馬甲彭殊小學(xué)是一所農(nóng)村的基層小學(xué)，地處馬甲鎮(zhèn)西南邊，南與洛江區(qū)河市鎮(zhèn)相接壤，西與南安市洪瀨鎮(zhèn)比鄰。學(xué)校創(chuàng)建于1941年，遷建于2004年5月，座落在風(fēng)景秀麗的惠女水庫邊，與仰恩大學(xué)隔岸相對，是一所環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校占地面積8000平方米，校舍建筑面積1650平方米，學(xué)校在校生184人（含學(xué)前班），教職工12人，其中獲得小學(xué)高級教師任職資格有10人。幾年來，在各級政府的關(guān)心支持下，學(xué)校投入大量資金，建有科學(xué)實驗室、美術(shù)室、體育器材室、音樂多媒體室、電腦室、圖書閱覽室、科學(xué)實踐活動室、少先隊部室、小禮堂、200米環(huán)形跑道等。

幾年來，學(xué)校以“依法治校，科研促質(zhì)量，民主管理、務(wù)實工作促發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)特色，造就有用之才”的辦學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格遵循“博學(xué)、篤志、和諧、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，狠抓教育教學(xué)管理、深化課程改革、深入推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展，取得了長足的發(fā)展，學(xué)校各種管理制度日臻完善，教育教學(xué)常規(guī)工作不斷走向合理化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷上新的臺階。

學(xué)校從07年至今，分別接受了洛江區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查、泉州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查、泉州市小學(xué)“十配套”驗收、泉州市農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作檢查、福建省小學(xué)“合格校”抽檢，2008年5月30日成功舉辦了與泉州市關(guān)工委、老促會共慶“六一”系列活動，2010年4月成功舉辦了馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理工作現(xiàn)場會。學(xué)校分別被評為洛江區(qū)“文明學(xué)校”（07年）、洛江區(qū)“平安校園”（07年）、洛江區(qū)“綠色學(xué)校”（08年）、洛江區(qū)“學(xué)前班教學(xué)管理先進單位”（08年）、洛江區(qū)“少先大隊金獎單位”（09年）、洛江區(qū)“語言文字規(guī)范化示范校”（09年），泉州市“學(xué)校南音教學(xué)先進單位”（08年）、泉州市“綠色學(xué)校”（08年）、泉州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校（09年）等榮譽。

第三篇：彭殊小學(xué)2007-2008學(xué)年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃

彭殊小學(xué)2007-2008學(xué)年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃

一、指導(dǎo)思想：在原有的創(chuàng)建工作基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中，納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷的改進，有效地促進學(xué)校整體參與環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的實際行動，培養(yǎng)具有較高環(huán)境素養(yǎng)，能適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

二、工作目標(biāo)：



1、在各學(xué)科滲透環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，通過專題教育的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認(rèn)識個人、社會和自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生活方式。



2、利用“世界環(huán)境日”、“地球日”等為契機，通過多種形式開展教育活動。



3、派學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)去參加各級環(huán)保培訓(xùn)，保證領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到位，宣傳到位，抓落實到位。



4、以藝術(shù)教育為龍頭，搞好學(xué)校的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，并使我校在環(huán)境方面始終走前列。



5、加強校園的整體規(guī)劃的同時，搞好校園的綠化規(guī)劃。

6、爭取2007—2008學(xué)年成為區(qū)級綠色學(xué)校。

三、實施“綠色學(xué)校”工作的具體內(nèi)容

創(chuàng)建綠色學(xué)校，必須依靠廣大教職工和學(xué)生的共同努力，這就必須提高他們的思想認(rèn)識、齊心協(xié)力搞好這項工作，計劃做好如下幾項工作：

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1、進一步提高對綠色學(xué)校創(chuàng)建工作認(rèn)識

開展“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建活動，符合社會發(fā)展的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略，是提高全民環(huán)境意識的重要措施，是公眾參與環(huán)境的重要途徑。

(1)派學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)去參加各級環(huán)保培訓(xùn)，保證領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到位，宣傳到位，抓落實到位。組織教師開展兩次助有環(huán)境教育的學(xué)習(xí)活動； (2)要求各學(xué)科在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境的內(nèi)容；

(3)各學(xué)科組在學(xué)年內(nèi)開展1—2次環(huán)境教育研究課；

(4)鼓勵學(xué)生訂閱環(huán)境保護的報刊；

(5)利用學(xué)校廣播室、電腦等手段傳播環(huán)保知識；

(6)利用我國和世界的環(huán)保主題日，如“4·22地球日”、“6·5世界環(huán)境日”等，主動參與環(huán)保的社會活動。

(7)各班主任利用班會課對學(xué)生進行兩次環(huán)境專題教育； (8)利用大型晚會進行環(huán)保知識宣傳；



2、不斷充實強化環(huán)境教育，開展形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動 環(huán)境宣傳教育只是一種手段，環(huán)境建設(shè)和保護才是目的。因此，我們準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況，開展豐富多彩的環(huán)保活動。(1)組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動，確保學(xué)生100%參與。

(2)各班成立環(huán)保活動小組，定時間、定內(nèi)容，在老師指導(dǎo)下開展活動，讓學(xué)生動手搜集環(huán)保信息，整理環(huán)保資料。

(3)組織學(xué)生動手參與綠化、美化、凈化校園的活動。平時堅持每天一小掃，每周一大掃；學(xué)校的綠化帶落實到班，學(xué)生參與修剪護理草坪及花木。并作為每月開展的文明班流動紅旗競賽評比的重要內(nèi)容。

(4)開展人人參與的“從我做起，從身邊做起”的廢舊回收活動。(5)各班學(xué)生每學(xué)期組織出版——環(huán)保宣傳墻報。

(6)讓學(xué)生自覺遵守環(huán)保行為規(guī)范，自覺做到拒絕吸煙，無亂丟、亂吐、亂畫行為，愛護公物，愛護學(xué)校花草樹木，愛護水資源。

3、加強校園的美化建設(shè)，營造優(yōu)美的育人環(huán)境

(1)發(fā)動師生為美化校園捐款建設(shè)文化長廊；

(2)籌措資金對學(xué)校環(huán)境的改造；

(3)利用植樹節(jié)繼續(xù)在大操場周圍植樹；



4、按評估標(biāo)準(zhǔn)的要求，進一步規(guī)范、健全綠色學(xué)校檔案管理。

綠色是生命的希望和象征。“創(chuàng)立一個人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標(biāo)，讓我們肩負(fù)起歷史賦予的責(zé)任，用綠色的理念去塑造明天的希望，為實現(xiàn)創(chuàng)建區(qū)級“綠色學(xué)校”的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。

彭殊小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組2007、9

第四篇：彭殊小學(xué)2006-2007學(xué)年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

彭殊小學(xué)2006-2007學(xué)年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié) 隨著新一輪課程改革的不斷深入，我校也借課改春風(fēng)謀求學(xué)校的進一步發(fā)展。建設(shè)校園文化，使校園成為師生追逐夢想的家園。為將有形的觀念內(nèi)化為信念，外化為行動，我們力求把學(xué)校建成：人文校園，書香校園和綠色生態(tài)校園。

一、重視，規(guī)劃，投入。

學(xué)校成立了由校長親自掛帥的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處積極配合協(xié)作制定規(guī)劃，指導(dǎo)各階段工作的有序開展。向外校學(xué)習(xí)先進的創(chuàng)建經(jīng)驗。在校內(nèi)，以班級為單位，建立環(huán)保護綠小組，定期開展護綠服務(wù)活動；在校外，以社區(qū)和街道為區(qū)域，建立環(huán)保護綠小隊，開展經(jīng)常性環(huán)保宣傳活動。學(xué)校教導(dǎo)處和大隊部根據(jù)環(huán)境教育計劃，周密組織全校進行環(huán)境教育和環(huán)保活動的開展。從而形成以少先隊、班主任、家長委員會為組織，以課堂教學(xué)、晨周會、班隊活動、綜合實踐活動、家長學(xué)校為渠道，以紅領(lǐng)巾廣播、櫥窗、黑板報為陣地，校內(nèi)校外共同參與的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，促進環(huán)境教育在我校全方位立體式開展起來。

二、活動，參與，提高。

1、創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們提出了“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。根據(jù)學(xué)校的實際情況，按環(huán)境教育目標(biāo)，精心設(shè)計校園環(huán)境，建設(shè)一個健康的教學(xué)環(huán)境，讓每一個景點、每一塊墻壁都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用。我們因地制宜、周密計劃、巧妙安排，創(chuàng)造性的實現(xiàn)了美化校園環(huán)境的目標(biāo)：在學(xué)校櫥窗欄里建立了環(huán)境教育專題版面，利用各面墻壁合理張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語。

目前，校園清潔優(yōu)美，課堂規(guī)范整潔，食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廁所清新潔凈。下一，我們還將讓孩子自己來設(shè)計布置自己的校園，收集學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中拍攝下來的片段、畫面，學(xué)生自己給照片命題，來裝飾我們的校園。

2、滲透課堂的環(huán)境教育

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識，我校把環(huán)境教育納入教學(xué)計劃，作為重點工作來抓。

一是抓環(huán)境專題課教學(xué)，按年級制定專門的學(xué)校環(huán)境教育綜合實踐活動方案，作到“四落實”：落實課時，每學(xué)期在綜合實踐活動課中安排5-6課時于專題教育；由各年級綜合實踐活動課教師擔(dān)任環(huán)境教育課，每學(xué)期末對學(xué)生進行環(huán)保知識測試。

二是抓學(xué)科滲透教育，學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力。在環(huán)保教育中，我們根據(jù)環(huán)境學(xué)科具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機滲透環(huán)境教育，在品德、語文、科學(xué)、社會、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中充分體現(xiàn)環(huán)保教育。各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教案，加大對環(huán)保知識的滲透教育，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。如三年級的綜合實踐活動課就是研究“神奇的葉子” 使學(xué)生既增長知識，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。每學(xué)期末，教導(dǎo)處都結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計環(huán)保知識答卷，把環(huán)保教育納入到規(guī)范化的考評范圍之內(nèi)。

例如，自然教學(xué)中，認(rèn)識空氣、聲音、水、電、動物時，老師結(jié)合進行減少污染，噪音，節(jié)約水，電，保護珍稀動物等方面的教育。語文教學(xué)中，針對教材特點，不失時機地進行環(huán)保教育。例如，六年級的語文老師在上《鳥的天堂》一課時，引導(dǎo)學(xué)生了解到大榕樹為鳥類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥類又為大榕樹的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不許人捉鳥，使大榕樹成為真正的鳥的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。通過這些因果的連鎖關(guān)系，使學(xué)生懂得了保護生態(tài)環(huán)境的重要意義。美術(shù)教育中，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識美，感受美，從而激發(fā)他們創(chuàng)造美。例如，三年級美術(shù)老師帶學(xué)生參觀蘭園之后再作畫，使學(xué)生深切感受到花草樹木給我們的環(huán)境帶來了美，從而提高他們愛護花草樹木的自覺性。通過學(xué)科“潤物細(xì)無聲”的環(huán)保知識滲透，使學(xué)生從中獲得豐富的情感體驗，促進自發(fā)的環(huán)保行為。

3、學(xué)生喜愛的多彩活動

學(xué)校提出環(huán)境教育三大理念：

1、“四個做起”：保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。這是環(huán)境教育的起點。

2、“兩個保護”：保護環(huán)境就是保護人類自己，這是環(huán)境教育的出發(fā)點。

3、“兩個需要”：環(huán)保需要實踐，需要創(chuàng)新。大隊部倡導(dǎo)“綠色三步曲”并把要求上墻：

1、學(xué)好環(huán)保知識。

2、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

3、參加綠色行動。上學(xué)期，少先隊大隊部針對創(chuàng)建“綠色校園”的目標(biāo)開展了“我綠色同行” 環(huán)保教育系列活動。“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，用實際行動凈化、美化校園環(huán)境。此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，少先隊大隊部還利用紅領(lǐng)巾廣播、校園宣傳欄等陣地，大力宣傳，以點帶面，從而增強了全體師生的環(huán)保意識。我們還在全校開展“美化我校園，人人出份力”的公益性勞動活動。全體學(xué)生從細(xì)微處入手，不放過每一個角落，用實際

行動使我們的校園更加整潔、美觀。一年級的小朋友在課間自覺地拿著抹布，擦拭花壇邊上的瓷磚和塑膠跑道的護攔。六年級的同學(xué)自己帶來了酒精等工具，把學(xué)校宣傳欄上擦得干干凈凈。校園瓷磚大道上的一塊塊污跡在三年級小朋友的抹布和拖把下消失得無影無蹤。人人動手、時時勞動、處處打掃，“人人動手，創(chuàng)造衛(wèi)生美觀的校園環(huán)境”已經(jīng)成了北環(huán)路小學(xué)每一個少先隊員的目標(biāo)！

另外，是圍繞“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等節(jié)日，我校還開展系列教育活動，使學(xué)生知道我們的生存環(huán)境日趨惡劣，所以保護環(huán)境，人人有責(zé)。

4、有益的社區(qū)環(huán)保活動

學(xué)校少先隊大隊部組織各中隊成立了各種環(huán)保、護綠小隊，并配有專職輔導(dǎo)教師，經(jīng)常利用節(jié)假日、雙休日深入到社區(qū)開展環(huán)保知識宣傳及紅領(lǐng)巾文明行動，到公共綠地開展“紅領(lǐng)巾護綠”活動，使學(xué)校環(huán)保教育得以延伸，受到社會一致好評。

我們開展了“小手拉大手、還社區(qū)一片清新”活動，深入到社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動，認(rèn)真清理環(huán)境衛(wèi)生，用自己的辛勤勞動換來了社區(qū)的潔凈，學(xué)生這種面向社會、服務(wù)社區(qū)的實踐活動，為提高村民的衛(wèi)生意識做出了貢獻。

六月五日我們圍繞“世界環(huán)境日”，舉行升旗儀式，宣傳環(huán)境保護的重要意義，使學(xué)生從政治高度認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。同時，各班圍繞“保護環(huán)境，講究衛(wèi)生”主題開展班隊會，學(xué)生紛紛表示要用實際行動為保護環(huán)境做貢獻。

“創(chuàng)綠色校園，當(dāng)環(huán)保先鋒”是我們的追求，我們將不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力把廣化小學(xué)建設(shè)得更美、更綠；提高每個孩子的綜合素養(yǎng)是我們孜孜以求的目標(biāo)！

彭殊小學(xué)

2007.7

第五篇：彭殊小學(xué)2006-2007學(xué)年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃

彭殊小學(xué)2006-2007學(xué)年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃 隨著人類社會科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展及地球人口的不斷增加，環(huán)境保護工作越來越引起人們的重視。環(huán)境素養(yǎng)是人的現(xiàn)代素質(zhì)的基本內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分。為了對小學(xué)生加強環(huán)境保護教育，增強“環(huán)保”意識，有利于積極開展“環(huán)保”教育，學(xué)校提出以下工作意見：

一、加強教師“環(huán)保”意識，提高教師對“環(huán)保”的認(rèn)識。

教師是進行環(huán)境教育的主要力量。在進行“環(huán)保”教育中，要有目的、有計劃地對學(xué)生進行“環(huán)保”教育。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會問題之一是保護環(huán)境。了解當(dāng)前對環(huán)境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識，增長知識。有機地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強品德教育促進環(huán)保意識的提高。

二、制訂計劃，落實內(nèi)容，積極開展有效“環(huán)保”教育。

1、各年級要根據(jù)學(xué)校工作計劃，安排好環(huán)境教育內(nèi)容。

學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生特點，安排好環(huán)境教育內(nèi)容和實踐活動要求。每年級集體開展環(huán)境教育活動至少一次，各中隊根據(jù)年級計劃，結(jié)合學(xué)

生特色開展環(huán)境保護和環(huán)境科學(xué)知識的系列教育。可以開展“環(huán)保在身邊”、“地球是我家”“廢舊電池回收”等主題隊會或年級活動，結(jié)合春、秋游活動和環(huán)境保護日等開展教育。

2、思品、語文、自然、數(shù)學(xué)、社會與勞動等各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點，從課堂主渠道滲透環(huán)境教育。充分挖掘，教育題材，在原課文知識點上滲透，保證“環(huán)保”教育既有內(nèi)容，又有效果，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、根據(jù)計劃，制訂宣傳計劃，設(shè)計活動方案，使“環(huán)保”教育不斷持續(xù)。

結(jié)合環(huán)保節(jié)日，開展各種豐富多彩的宣傳教育活動。

3月12日植樹節(jié)，4月30日世界無煙日，4月22日世界地球日，4月的愛鳥周活動，6月5日世界環(huán)境日等一系列的節(jié)日提供了教育的時機和內(nèi)涵。

三、堅持社會實踐活動，提高“環(huán)保”認(rèn)識。

開展常規(guī)的社區(qū)護綠活動和衛(wèi)生打掃活動，與社區(qū)一起創(chuàng)建文明衛(wèi)生的社區(qū)，提高 認(rèn)識，并落實到學(xué)生的行動之中。

四、組織活動，加強實踐。

1、各班根據(jù)學(xué)校工作計劃，有計劃地開展班隊活動課1-2次。

2、各班要在每學(xué)期出有關(guān)“環(huán)保”方面黑板報或宣傳欄1次。

3、根據(jù)學(xué)校需求，每學(xué)期考查一次，爭環(huán)保章。

五、加強總結(jié)，寫好匯報，組織交流活動。

每學(xué)期學(xué)校要對“環(huán)境”教育作全面總結(jié)，各年級、各班要向?qū)W校交總結(jié)1份。

彭殊小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組2006、9