第一篇：2008年秋遠程教育培訓總結

2011年秋遠程教育工作總結

作為遠程教育試點項目學校，為了確保遠程教育工作在我校順利開

展，發揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據開校初制定的教師培訓計劃的要求，本學期對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，層層落實，確保培訓到位

1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃，并根據計劃開展培訓工作。

3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。

二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯

1、本期參培的對象是全校所有在職教師，體現了全員參與的初衷。

2、負責校本培訓的教師均為參加了省級相關培訓的教師，每次培訓有備課，有記錄。

3、通過培訓，教師們深知遠程教育的意義，作用，因此，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

4、學校統一發放了遠程教育培訓及應用專用記錄本。

5、培訓內容豐富，通過培訓，教師們已經達到了如下要求：（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查

找、下載、并應用于教學的能力。

（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。在本期的課堂教學過關評定中，參加過關評定的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到了50%。

6、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網絡教室，或出去學習，或請進來。

7、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現為：

1、認識不夠，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。

2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

3、備課和上課還存在流于形式的現象。

在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。

雞公嶺中學2012年春月

第二篇：遠程教育培訓總結

遠程培訓學習總結

信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了初中教學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

通過六天的遠程教育培訓,我感到受益匪淺，同時感到身上的責任更重了,如何利用信息技術促進課堂教學和用好信息技術,將是我今后教學工作中的,一個重要課題和任務。我總結了以下三點體會:

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

網上平臺如此充足、精美的教育資源，怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我認為應當把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染課堂氣氛，在講課中合理利用電影、動畫，進行圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識，從而減輕學生的負擔，提高了學生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

看著如需精美制作的案例，我感到不足了，今后一定要大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。活學活用，讓網絡平臺進課堂，去激發了學生們的探索精神及求知欲，利用課件動畫素材制作課件，創設情景，把內容很直觀的表現出來，讓同學們明白原來物理就在我們身邊，激發學生們的興趣，并讓他們在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的物理知識。

三、活學活用,利用資源實施素質教育

網絡平臺為我們提供了多姿多彩的資源，為我們進行素質教育提供了條件。生活中，課堂上，我們應當多利用多媒體課件,有計劃的播放一些物理知識，在物理知識節目中同學們了解物理的發展，體會到物理的力量，憧憬著物理的未來，激發同學們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有物理,明白了物理的價值和魅力所在.經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到物理的乏味，而是爭先恐后地要上物理課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

網絡平臺的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

第三篇：遠程教育培訓總結

遠程教育培訓總結

今年的小學遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。現將遠程教育培訓情況總結如下：

一、清晰認識到生物新課程的基本理念和大致內容

通過學習，讓我首先認識到了新課程的基本理念，一是教學課堂要面向全體學生。二是學習要以探究為核心。三是課程應具有開放性。同時，培訓也使我清楚地認識到初中生物新課程內容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為生物新課程改革作好充分的準備。生物新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

二、更新了教育觀念

今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路！昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優秀的學生，即為優秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教；對表現優秀的的學生，給予大力表揚；優生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚??周而復始??隨著遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業務素養，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續提高了。欲成為一名優秀的教育工作者，就要努力提高自身素養、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，提高業務水平。注重更新教 育觀念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。

三、做好教師角色的轉變

一是由權威者轉向參與者、激勵者。教師應由一個權威者轉向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關愛和信任，了解學生所想，知道學生所需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。要與學生換位思考。轉變教育觀念，不斷改革和創新工作思路，深入開展扎扎實實的素質教育。二是由普通型向專業型的轉變。將來的教師需要“專業型”。教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術。提高素質，提高業務水平，不斷走向專業化，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。

總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。讓我找到了差距和更好的工作策略,更新了教育理念，也做好了角色轉變。

第四篇：遠程教育培訓總結

2014遠程培訓總結

我從2014年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業業、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準

通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優化的發展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

2、教育觀念得到更新

此次遠程培訓班的學員都來自教學第一線。通過網上理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教

學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

3、教育教學理論掌握得更為系統

教師的專業素養想得到發展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。

平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次骨干教師培訓的機會使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種豁然開朗之感。這段時間學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；使我對教學的理論與方法掌握得更加系統.。

4、合作學習、共同成長

學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間取長補短。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后我們仍然互通信息，保持聯系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上注意培養學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實的工作，做一名名符其實的人民教師，為黨的教育事業奉獻自己的一切，這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。

第五篇：遠程教育培訓總結

遠程教育培訓總結

一、遠程教育在農村基礎教育中的優勢

農村地區的教育水平相對于城市和經濟發達地區來說，是比較差的，由于師資力量的匱乏以及經濟條件的落后導致的教學設備的落后，最終導致了農村地區教學質量尤其是中小學教育等基礎教育的低下，這種現象在農村經濟比較落后的地區更為嚴重。這樣惡性循環下去，我國農村地區的基礎教育水平提不上來，經濟的發展最終也是一句空話。要想利用一種經濟簡便而且快速省力的辦法，從而提高農村地區的教育水平，遠程教育是一種比較有效的方法。

遠程教育在農村基礎教育中的優勢。

1、利用遠程教育所能提供的豐富資源，使師生獲得豐富的教學資源，提升農村基礎教育教學質量。

現代遠程教育讓教師和孩子盡享先進的教學資源，幫了教師，活了課堂。過去數學教材中的許多情景教師費盡了口舌，學生還是無法理解，現在使用遠程教育資源找到相關資料，利用電腦課件以及電視教育節目展示各種抽象的實驗和二維以及三維數學空間，使得學生們接受起來也容易多了。遠程教育不僅轉變了廣大師生傳統的教育觀念，提高了學校的教育教學質量，也為農村基礎教育帶來了巨大的發展契機。

2、有利于提高師資力量，推動農村中小學課程改革實驗工作。為了讓全體教師都得到培訓，讓廣大教師參與到課程改革實驗工作中來，需要農村教育部門充分發揮遠程教育優勢，利用教研活動和教師會議集中的機會，播放各種課程改革具體實施的講座及各種關于課程改革的最新信息資源，使廣大教師特別是課程改革實驗教師全面理解和掌握新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法和學法，以此推動學校新課程改革實驗工作向縱深發展。

3、有利于激活師生的教學與學習行為。

農村地區的中心學校遠程教育中心站，可以結合學校的教學科研活動，利用撥號上網，衛星接收等手段，讓特定地區的全體教師分年級分科目收看教育電視和教育網站中提供的優質教學節目，把專家、學者、優秀教師、特級教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學生。通過觀摩、研討、交流和學習，許多內容成為教師的教學輔助手段，教師能夠在課堂教學中運用多種教學手段，綜合發揮整體優勢，呈現動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的教學環境，激活了教師教與學生學的興趣，提高了課堂教學效率。學生能夠根據學習內容的需要，在為數不多的利用計算機網絡上課的過程中，主動從網絡資源中查找自己所需要的知識內容，獲得比教材上更為豐富的資源，拓寬了視野，提高了鑒賞能力，轉變了刻板的課堂學習方式，建立了新的學習理念，增強了創新意識。

二、開展遠程教育教學活動中出現的問題與不足。

1、在遠程教育的開展過程中，由于部分教師對遠程教育的認識不夠，導致遠程教育工作出現了一些問題，這些問題是我們今后開展遠程教育活動的經驗教育教訓。

2、計算機網絡教室設備出現損壞現象，部分計算機無法正常啟動，運行速度較慢，給我校的遠程教育的開展帶來了負面的影響。

3、資源的光盤刻錄不及時，對資源的分類整理不及時。

在以后的工作，我們要加大力度、克服困難，切實維護和管理好遠程教育設備，使遠程教育設備發揮它最大的作用。

三、對下一步遠程學習的一些思考和建議。

1、學校要努力把現代遠程教育專用教室真正用起來。要加強對設備、教學的應用和管理。要建立設備管理和維護、資源接收和軟件裝入以及教育教學應用情況的檢測與評價等制度。要把專用教室的使用納入教學計劃，安排課表，面向全體學生，應用于各學科的實際教育教學中。做到讓每個學生每周都有1個小時的上機時間、都能通過教學光盤或衛星資源上幾節課、看一次思想品德、衛生、法制、安全、環保等方面的電影或專題教育節目。

2、教師要充分利用教學光盤和衛星教學資源開展多種形式的教育教學活動。要充分發揮教學光盤在實際教學中的作用和特點，利用光盤播放系統學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。在教學點和條件較差的農村小學，更要特別注意發揮教學光盤在課堂教學中的作用，使教師從知識的傳授者變成學生學習的輔導者、引導者和課堂教學的組織者；要充分利用衛星教學資源。認真學習、深刻理解衛星教學資源中新課程的理論、內容與方法，努力提高教學水平。把接收到的課程資源進行科學的編排和再加工，廣泛應用于課堂教學；要根據中央教育電視臺的播出時間表，合理安排適當年級學生直接收看有關的教育教學節目。

柯麗華