第一篇：遠程教育培訓總結

和靜中等職業學校遠程教育集中輪訓 基層學校教職工第六期培訓總結

為貫徹落實自治區遠程教育集中輪訓基層學校教職工的安排，進一步提高基層學校教職工的政治素質和業務能力，我校及時組織教師觀看“服務群眾，推進發展，維護穩定”系列電教片，此次集中輪訓旨在緊密結合把中央、自治區的創新實踐進行全面推廣，進一步增強基層團組織的創造力、凝聚力和戰斗力。通過及時合理安排、科學部署，扎實有效的開展了第六期遠程教育集中輪訓工作。現將輪訓工作小結如下：

一、輪訓基本情況

2014年1月18、19日兩天，我校教師參加遠程教育輪訓基層學校教師第六期集中培訓，本次學習共參加25人，其中四名領導和21名教職工，除外出培訓和已經回家探親的教師之外全員參加了本次培訓。集中輪訓期間，主要學習了黨的群眾路線教育、去宗教化以及雙語教育、自治區重大決策和社會管理等方面的內容。在觀看過程中，各位參訓人員認真記錄了學習筆記，培訓結束后對培訓內容進行了交流討論，還圍繞培訓內容撰寫了心得體會，本次培訓意義深遠，感受深刻。

二、主要做法與成效

隨著不斷發展的社會新形勢，尤其在新疆這個多民族的社會大家庭里，對基層學校教師的政治素養和業務能力提出了很高的要求，我校本著“行之有效才能持之以恒”的原則，全面加強對教職工的培訓工作。

(一)是思想認識到位，安排部署及時。

遠程教育集中輪訓基層學校教職工工作確定開展后，根據巴黨教

【2014】2號文件和靜教科黨發【2014】02號文件要求，我校黨支部副書記張鵬領導親自負責，及時組織人員準備視頻資料、課表等，并提

前通知所有人員參會時間地點等相關事宜，為做好輪訓工作奠定了堅實的基礎。

二是貼近需求，增強教育培訓效果。

根據培訓內容因地制宜，堅持與學校的實際情況相適應，學用一致，做到需要什么學習什么，學好什么用什么，對本次因外出沒有參加培訓的人員和班主任納入學習的主要對象，尤其在“加強在意識形態領域滲透于反滲透、宗教極端思想”等主題方面反復學習，以加強對學生的教育。三是對培訓內容的學習做好四個結合，即集中培訓與分散學習相結合，課堂授課與現場示范相結合，討論交流與網絡學習相結合，書本教育與電化教育相結合。

三是目標任務明確，培訓主題突出。

緊緊聯系實際，有針對性地對教師進行培訓，通過總結經驗、查找問題、創新思路、研究措施，著力增強教職工在教學工作和班主任工作中充分發揮作用，把本次培訓的內容落實到工作中。

四是分級分類再培訓。

按照分級組織、分類培訓的原則，將全體學生也納入培訓的范圍。再培訓分為教職工、班主任和學生三個級別分別培訓，培訓內容因地制宜選擇性的學習，特別是學生層面加強學習關于依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透校園等內容。

三、輪訓的感受

此次培訓師資力量雄厚，學習領域廣泛，實用性較強，培訓規模、教育資源、重視程度、落實力度都是前所未有的，通過第六期輪訓，學員對基層教育工作、基層社會管理工作、黨員隊伍建設、群眾工作、新疆宗教現狀等均有了全新的認識與感受，輪訓采取觀看視頻、互動交流的形式進行深入淺出的講解，大家均感受到課程安排合理、生動形象、富有成效，對工作的開展提供了較好的幫助，進一步提高了基層教師的學用能力和執政能力。同時，大家也深刻感受到遠程教育工作的緊迫性

和重要性，將不斷增強做好遠程教育工作的責任感和使命感，進一步提高遠教站點的使用率和組織黨員群眾學用的能力。

2014年1月20日

第二篇：遠程教育培訓總結

培訓總結

我帶著對教育事業的追求和對學生負責的態度參加了這次遠程培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數學本質和自身數學素養等方面的認識都得到很大提升。現就這次培訓作如下總結：

在培訓期間學習了三個方面的內容，其中重點學習了圍繞教師教學中如何激發小學生學習數學的興趣、如何應用等方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞。

一、通過學習，學到了不少的知識

這次網絡培訓，除了文本材料，還有專家的視頻講座，資源非常豐富，實用性強。緊緊貼近教學一線，非常方便教師教學，又能拓展教師的視野。通過學習讓我在以下幾個方面的內容收獲頗多：一是激發小學生學習興趣的教學策略；二是培養小學生數學應用意識的策略；三是校本研修的組織和管理。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數學教學中，教師要關注學生對所學知識是否有興趣、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。數學活動的過程是學生收獲知識的過程，是發展思維的過程，也是培養學生創新能力的過程。因此，教師應努力為學生的數學活動創造條件，“數學工具”則是學生數學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數學工具”，學生便有了“做”數學的機會，用好這些“數學工具”學生將有機會體驗數學、經歷數學，使所學知識能夠學以致用。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發現的要不太理解的問題。

二、這次網絡培訓提高了我們的教育教學理論水平。

通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，讓我們邊遠山區的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果，給自己今后的教育教學工作奠定了一定的基礎。“學海無涯，教無止境”，只有不斷地學習，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本次學習，結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。只要有機會我還會通過各種培訓使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。

總之，在今后工作中，我要在遠程教育培訓中學到的知識用于今后的教育教學實踐，使自己在工作中不斷進步。

第三篇：遠程教育培訓總結

肩負責任

揚帆起航

今年暑假，在我教學生涯的第一個暑假，參加了這次遠程教育培訓，這讓我在這段相對輕松的時期沒有放棄自身教學素養的提升。從剛開始的不太接受到之后的認真學習，我想我收獲的不僅僅是知識，更收獲了成長。非常感謝這次培訓，讓我的教學思想更加的成熟，完善??

這次培訓的課程涉及的內容非常的全面，有教學教學理論的復習、鞏固、補充，有教育教學技能技巧的指導，有對教師職業心理健康的調試，還有教師職業的規劃和學校生命安全的重要性，所開設的八門課程涉及范圍很廣，這對我們新教師的成長有很大的幫助。

這次培訓讓我懂得怎樣才能成為一個合格的甚至優秀的教師，除了要提高專業素養，包括專業知識、科學文化知識、自身心理健康等，還要有一定的心理學教育學等教育理論做指導，比如要了解各階段學生心理，把握好各個年齡段孩子的學習動機、學習策略、學習能力的特點等，更重要的是我們要具有高尚的師德和師愛，這是教師提高自身素質的核心所在！

正如課程中所說：師德的核心就是“愛崗敬業，教書育人，為人師表”。我們要有干一行愛一行的精神，物欲橫流的今天，我們唯有自律，嚴格要求自己，才對得起自己的良心。張麗莉的故事深深打動著我，激勵著我要愛自己的崗位，愛自己的學生。教書育人是師德的載體，當下提倡素質教育，注重學生的全面發展，這才是科學的教育，教書的同時注重育人，傳授知識的同時滲透道德教育，培養學生正確的人生觀價值觀。教師的工作具有示范性，自己一點一滴的行為都會對學生造成潛移默化的影響，所以教師要多傳遞正能量，把好的精神風貌、好的行為習慣展示給學生。學到此，感覺自己肩上的擔子很重，想到孩子們一張張朝氣蓬勃的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，我發誓要更加努力。

為期倆月的遠程培訓帶給我很廣的知識，很多的思考，很深的感觸。非常感謝這次培訓，我會帶著所學揚帆起航，在教育之路上，相信我會走得更精彩。

第四篇：遠程教育培訓總結

遠程教育培訓總結

一個多月遠程培訓就要結束了，回顧這一個多月來的學習討論，我深受感觸。首先感謝教育部門提供了這個培訓平臺，給了我一個繼續學習的機會。其次在這次培訓學習過程中，我結識了好多老師同行，與他們進行了很好的交流，使我受益匪淺。在這里也要感謝路老師對我的指導和幫助。回顧總結十九年的工作經驗與這次學習相結合，使我感受到以下幾點：

一、作為老師，要有一顆愛心和童心。只有把愛給了學生，學生才會尊重和熱愛自己的老師，老師才能從工作中體會到教育的快樂和孩子的可愛。

二、老師要熱愛自己的本職工作。老師的工作雖然辛苦，也很清貧，但是教師擔負著為國家為社會培養人才的重擔。要干一行愛一行，做好本職工作。

三、不斷學習，與時俱進，更新教育觀念。在教學過程中，我們應遵循學校的辦學目標，辦學理念，積極實施高效課堂，在潛移默化中，提高學生的素質水平。同時我們在本職工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，借鑒新的教學方法為我所用。力求我們的學生不僅具備過硬的專業知識和技能，而且具備創新思維的優秀品質。

四、教師有健康的心理，才會培養出健康的學生。教師要學會調整自己的心理壓力，只有教師的心理健康，才能找出恰當的教育方式、措施。使學生知錯就改，而不是使用粗暴武斷的方式，給學生心理上種下陰影

五、認真備課，尤其要認真備學生，做到因材施教。

平時自己在備課時，只習慣于備教材內容，而忽視備學生。如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從書本出發，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

總之，通過這次培訓，我的收獲很多，同時也感到責任很大。我深刻認識到：教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者，更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續發展，才能適應新型教育的要求。

第五篇：遠程教育培訓總結

遠程教育培訓總結

我帶著對教育事業的追求和對學生負責的態度參加了小學數學教師遠程培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數學本質和自身數學素養等方面的認識都得到很大提升。現就這次培訓作如下總結：

在培訓期間學習了三個方面的內容，其中重點學習了《激發小學生學習興趣的教學策略》；《培養小學數學應用意識的策略》和《校本研修的組織和管理》。整個培訓圍繞教師教學中如何激發小學生學習數學的興趣、如何應用等方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞。

一、通過學習，學到了不少的知識

這次遠程教育培訓，除了文本材料，還有專家的視頻講座，資源非常豐富，實用性強。緊緊貼近教學一線，非常方便教師教學，又能拓展教師的視野。通過學習讓我在以下幾個方面的內容收獲頗多：一是激發小學生學習興趣的教學策略；二是培養小學生數學應用意識的策略；三是校本研修的組織和管理。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數學教學中，教師要關注學生對所學知識是否有興趣、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。數學活動的過程是學生收獲知識的過程，是發展思維的過程，也是培養學生創新能力的過程。因此，教師應努力為學生的數學活動創造條件，“數學工具”則是學生數學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數學工具”，學生便有了“做”數學的機會，用好這些“數學工具”學生將有機會體驗數學、經歷數學，使所學知識能夠學以致用。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發現的要不太理解的問題。

二、遠程教育培訓提高了我們的教育教學理論水平。

通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，讓我們邊遠山區的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果，給自己今后的教育教學工作奠定了一定的基礎。“學海無涯，教無止境”，只有不斷地學習，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本次學習，結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。只要有機會我還會通過各種培訓使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。

總之，在今后工作中，我要在遠程教育培訓中學到的知識用于今后的教育教學實踐，使自己在工作中不斷進步。