校長讀書心得

校長讀書心得1

在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉希望小學。在學校，她是校長兼思想品德老師。在她的辛勤努力下，這個學校開辦了7個班級，300多名學生。由于所有學生學費全免，學校無力為學生購置教輔讀物和課外書籍。

7年來，李靈為了辦學已經欠了8萬元的外債。生活艱苦但從不放棄，為了自己學校的孩子能坐在寬敞的閱讀室里看書閱讀，李靈趁著學校放暑假，向父母借了200元錢只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍，烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。

因為過度操勞操勞，27歲的李靈眼角已經布滿皺紋，手上的皺紋也是操勞的'印證，但她不后悔當初自己的選擇，她認為，她不能辜負社會對孩子們期待。她的夢想是不會變的……讀完這篇文章，我明白了好多好多……平時的我，看到有人乞討，總感覺這些人和自己沒關系，甚至還很不屑。讀完李靈的故事，我真感覺自己太一無是處了。如果李靈當時沒有這樣做，她現在一定會有一份安定的工作，可觀的收入。

但她一定不會像現在這樣快樂。今后，我將以“李靈精神”為榜樣，盡自己的努力去幫助別人，讓別人快樂，多為社會做貢獻。

校長讀書心得2

窗外，正是雜花生樹，群鶯亂飛的美好季節。此時的春，已走到了深處。樹上的葉，已染成了青綠。各種各樣的花兒，噼里啪啦開得正旺。是月季。是含笑。是睡蓮。是虞美人。腮邊拂過暖熏醉人的微風，靜靜地捧著《一個小學校長的日記》一書，思緒在民國“黃金十年”那段歷史中行走。

書的封面很簡單直白，豐子愷的一幅漫畫，一個學生在給老師行禮。書中每天日記中的文字更是簡單直白，一天主要見了什么人，想了哪些點子，做了什么事，看似瑣碎，卻閃爍著教育的智慧。

劉百川的日記告訴我們，教師和校長的教育研究當是扎根于學校土壤的，著眼于自身的教育生活的。不需要空頭理論，不需要鴻篇巨制，有的只是點點滴滴的關于教育教學的實踐記錄和工作反思。我只是走馬觀花地翻了翻這本書，我看到了三點。

第一，看到了“兒童中心”的教育理念。

兒童中心說，切合我們現在課改的理念“學生為本”。但是落到實處的有多少呢？就拿課堂來說，教師在備課時考慮自己的“教”多一些，還是考慮學生的“學”多一些呢。

劉百川校長和同事制訂的教學要始終認定的十二個原則中，提到的“兒童”一詞就多達24個。abb式的詞語。如第一、二條“一、各科教學的活動，應根據兒童實際生活的需要，以教學改進兒童的生活，寓教學于生活之中。”“二、沒有趣味的學習等于苦工，所以教學要時時激動兒童的興味，利用兒童的興味，養成兒童各種作業的興味。”看看我們現在的教學主張，又有多少超越呢。

劉校長不僅這樣提了，更是這樣做了。跟老師商量黑板懸掛的高度，以兒童能在黑板上自由書寫為度，排列課桌椅的時候，桌位與黑板、后墻、左右墻的距離都有嚴格的標準，特別是每個教室里用具的準備多達12項，包括兒童洗手臉的面盆和毛巾，兒童用的剪刀、肥皂、針線、兒童掛衣服的衣架等。而且詳細到叮囑學生每人的衣服用品等都要有名字，以免混亂。

80年前的校長能考慮到這些，我覺得真了不起。在教育進入現代化的今天，學校的硬件和軟件環境有了天翻地覆的變化，我們對于兒童的關心程度有沒有達到這樣細致入微的境地呢。我們很多學校的宣傳標語和圖畫等，跟我們大人的視線相平，就沒有考慮學生的.視角。我們學校每個班級最好要配一個掛鐘，有些學校就有的。學生大多沒有手表，缺少時間觀念，這樣老師上課也可以不用帶著手機進教室，電話響還會影響課堂秩序。操場上活動過后，總是遺留一些學生的校服，失物招領很久也沒人領取。如果我們也能像民國時期的老師一樣關注學生學習生活的細枝末節，這樣的現象就可以避免了。

在他們開學典禮上，一位孫先生對于“理想的小朋友”的演說很有意思。他說“好的小朋友”要有猴子般的聰明、獅子般的健康、螞蟻般的勇敢、蜜蜂般的勤勞、白鵝般的清潔、雄雞般的信實。我覺得用這個來評價，比我們現在的“三好學生”、“四好少年”更形象，更有意思。

還有，對待犯錯誤的孩子，我們應該在什么樣的場合批評？劉百川曾經在一篇日記里講到，訓育，對個別孩子的訓育，其實就是我們說的德育，應該是私密的，要關在屋子里進行的。可是我們現在批評教育孩子，不是教室里，就是在辦公室。哪一個不是在公開場合？一個老師在批評，引起其他學科老師的“共鳴”，對那個低頭不語的學生“群起而攻之”。

在劉百川的日記折射出的教育理念中，兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。

第二，看到了“善思篤行”的教育實踐。

劉百川校長主張廢除體罰，提倡“實行人格感化”，他說這是教育上最有力量的方法。就是教師要處處以感情來激動兒童，使兒童努力為善。更時時表示對兒童非常喜愛。兒童如顧全教師的喜愛，自然愿意悔過遷善。

他引用友人辛祚義的來信說：“做教師的要像園丁一樣的辛苦勤勞，拿培花順其自然的方法，去培養兒童。做教師的要像母親一樣的慈愛拿愛護自己子女的心腸去愛護兒童。做教師的，要像醫生一樣的精明，拿診斷病人的眼光去診斷兒童。做教師的要像說書演戲的一樣有精神，拿說書演戲的方法，把教學的材料提示給兒童。做教師的要像法官一樣的嚴明，對于自己，對于兒童的行為，不能有一次的茍且，處理兒童的問題，尤要大公無私。總之，做教師的要有健康的身體，精密的頭腦，濃厚的興趣……

精心籌備了一個多月，沒想到開學的時候，秩序很不好，原因由于兒童假后沒有受相當的指導，又有許多新生加入，所以秩序紊亂。劉校長和他的同事費先生決定，在開學三天前，不必上課，舉行“始業指導”。（用現在的話，就是行為習慣的教育）又制訂了指導的綱要（師生介紹、校舍位置的認識、課業用品的準備、常規的指導、秩序、禮儀的訓練等）。效果是立竿見影的，三天以后他們學校開展孔子誕辰紀念會，會場的秩序，非常的安定。

校長讀書心得3

三月份，我認真學習了《蘇霍姆林斯基和青年校長談話》——第一次談話關于教師教師創造性勞動的幾個基本問題，通過學習，對我的教學思想和對教育的理解促動很大，現將感受總結如下：

蘇霍姆林斯基告訴我們，如果你想成為一個好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，一個好的教學專家和好的教育者。他對教育事業的無私奉獻精神，他對教師和學生的研究和服務精神，是他取得成功的力量源泉；蘇霍姆林斯基每天堅持走進教室，觀察思考老師們的課堂勞動，給予他們切實的幫助。他還親自指導課外興趣小組活動，經常跟學生們談話、接觸。

他對學困生的教育也特別值得我們教師學習。我們教師通常將造成學困生的原因歸咎于他們的智力低下，或是父母從小溺愛放縱，教育方法有問題。解決的辦法無非是有針對性地多補課，引導他們多讀相關的教科書。蘇霍姆林斯基卻認為“難教兒童并不是智力上有障礙，而是他們的觀察能力出現了問題”。他反對強迫難教兒童學會一定數量的'教材，而要教他們去觀察世界，發展他們的智能。方法轉變了，這些孩子多年產生的對教科書和補課的畏懼便會煙消云散，課業負擔和心理壓力隨之減輕。利用兒童的好奇心去激發他們的求知欲望，會有事半功倍之效。

要領導好教育和教學過程，就是要精通教育和教學的科學、技巧和藝術。想成為一個好校長，首先就得努力成為一個好教師，一個好的教學專家和好的教育者，還要日益深入地鉆研教育和教學過程的微妙細節，不斷地開辟塑造人的靈魂這門藝術的新境界。其次是只有當教育和教學工作中的那些最重要的問題能在實踐中不斷得到解決時，才能徹底改進學校工作，提高學生知識質量和完善道德教育。第三就是不斷滋養自己思想的源泉，而這種源泉就是課堂，我們必須大最地聽課和分析課，才能對教師的教育學和教學法修養，對他的精神財富、視野和興趣作出正確的結論。其次，蘇霍姆林斯基對如何發揮領導的作用的認識很值得推崇。“領導學校工作的秘訣之一，就在于喚起教師探索和分析自己工作的興趣。”喚起這種興趣，首先是樹立一種精神，“精神”是學校中最寶貴的財富，在學校里，沒有比教師的精神狀態更重要的事情了！而對于一位校長的“工作”來說，沒有什么比“喚起”更重要的事情了。在本次談話中，他還明確的得出了：“我認為校長的使命就在于使每個教師都成為善于思考、勤于鉆研的研究者。領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導”。

通過對蘇霍姆林斯基的教學理論學習，使我對不斷加強學校改革的更堅定了信念，一個好校長就是一所好學校，只有提高自己多方面的素質，才能提升學校的品位。

校長讀書心得4

讀了《我們的校長爸爸》這本書，使我認識到了能干的大姐，粗心的二姐、體弱多病的三姐和調皮可愛“我”，校長既是嚴厲的校長又是慈愛的父親。

他是一位遠近聞名的鄉村小學村長，父親并不吝嗇，他只是要一點點積累財富，然后把校園點綴得更漂亮如詩如畫。

父親的一生都在為學校和孩子們默默的'操勞，這真是一位慈受又好學的父親，雖然已到了晚年，但他依舊是看書、寫作，后來在哥哥的建意下才去學畫畫，而父親一學就是一整天，父親又去了老年大學，畫畫，學得不意樂乎。

他為兒女的前途奔波鼓勵孩子們終身閱讀，用無形的父愛化作河水浸潤他們的一生。

在最后一章《草房子》—寫給父親的紀念》使我印象最深，在父親去世后，哥哥給父親寫了一本小說，這本《草房子》卻是一種對作者心靈的慰藉，往日父親的模樣又再次清晰地出現作者的腦海里。

在作者曹文芳的筆下，任何人物的性格特點都那么突出。這位身擔校長身份重任的父親那悲憫寬容、積極樂觀的生活太度是值得我們學習的。

校長讀書心得5

寒假里，我讀了《誠信教育》這一本書，讓我學會了做人要誠實守信、遵守諾言……《校長爬著去上班》的文章令我受益匪淺。

這篇文章主要講了：美國猶他州的一位小學校長在學期開始時與全校師生打賭：如果在11月9日前讀書15萬頁，校長就爬行上班。所有師生瘋狂讀書，終于在11月9日前達到了指標。有的.老師勸校長：已達到了激勵學生讀書的目的，不用爬了。可校長說：一諾千金，我一定要爬著去上班。這天，校長7點就離開家開始爬行。整整爬了3個小時，磨破了5副手套。有的學生和校長一塊兒爬。校長爬到了學校，全校師生夾道歡迎，蜂擁而上，擁抱和親吻……

我讀了這篇文章，我覺得誠信是在生活中遵守對別人的承諾，讓所有的人都依賴你……

我也有過類似的事情。有一次，我和我的好朋友約好晚上一起起去外面玩的，可是晚上我寫完了作業，就和媽 媽一起出去散步去了.我在路上想起了這件事情，于是就跟媽媽說了，媽媽叫我去找她，于是，我飛快地跑去了同學家，敲了門，就是沒有人開門，我想：是不是同學已經出去了。我只好失望地走了。第二天早上，我去了學校，看到同學特別生氣。我和她說明了沒有去的原因，她原諒了我，我們又重新和好了，又成了好朋友。

古人云：“言不信者，行不果。”我們應該誠實守信，會贏得更多人的信賴和喜愛。

校長讀書心得6

讀了這一本書后，讓我對的教育理想有了新的認識。

實用主義哲學家杜威曾經說過：“每一位老師都是帶著自己的教育哲學思想走進課堂的。”所以我認為每位教師都擁有著自己的教育哲學思想，擁有各種教育理想，在課堂里有各種追求。而我的理想課堂是這樣的：在我和學生都在教育的過程中獲得生命價值，使師生好好的享受教學和學習，學生享受著我所做的每一件事。

作為新教師來說，我不敢好高騖遠，大談闊論。怎么樣去實現我理想的課堂，還需要我在實踐的過程中不斷的去積累教學經驗，不斷的豐富我的專業知識，不斷的努力付出。現在我能做的就是提升自己課堂的管理能力，適應教師職位，并盡可能多的在專業知識的基礎上交給孩子一生受用的好習慣，幫他們樹立正確的社會價值觀，用自己的人格品行影響他們，讓他們學會做人。

例如我在上《手提袋包裝》一課，拓展環節提倡孩子養成環保習慣，不亂丟垃圾，主動愛護環境，回去和爸爸媽媽制作一個環保袋。

在各種節日來臨時我會教孩子繪制賀卡，送給最愛自己的人，去感謝他們，心懷感恩的心。例如三八節教孩子制作卡片送媽媽、圣誕節制作賀卡送友人等等。

孫云曉說過：“孩子都是沉睡的巨人。”我希望通過我的'理想課堂能夠喚醒孩子巨人般品行和人格魅力，懂得生命的價值所在。

最后摘抄一小段本書中我最喜歡的美文。

這是慢慢人生路中的一個小站。這里的學生走著人間正道，他們揮灑著人格的清香，他們在這里學會了抵御一切艱難。每一趟列車駛過，都只會使他們的面容更恬靜，而心緒卻悠遠綿長！

校長讀書心得7

在這個暑假里，我通過老師的推薦，讀了一本曹文芳寫的書，名叫《我們的校長爸爸》。

我們的校長爸爸，在家是一個嚴厲的爸爸。他的孩子們忘記給小樹苗澆水，他就會回來訓他們一頓，把他們嚇得靠墻站成一排，誰也不敢動一下，他這樣做是為了讓孩子們成為一個做事認真的人。在學校里，他是一個把學校當成家的人。有一次，他把自己家的'幾頭豬給賣了，原本賣的錢是給孩子們換糧食的，但是他卻給學校表演隊買了幾個腰鼓。校長爸爸非常親切，他在上課的時候，看到孩子聽不進去的時候，他就會陪孩子們做一些游戲，讓孩子們知道上課的樂趣。

他們有這樣的一個校長爸爸真幸福，我也希望我們也有一個這樣的校長。因為我見了我們的校長也不敢說什么，只能說一句校長好，所以我也想要一個跟校長爸爸一樣親切的校長，我也想跟校長交朋友，一起做游戲、互動，跟校長一起聊天。

讀書，讓我收獲；讀書，讓我感受。今后我還要讀更多的書來豐富我自己。

校長讀書心得8

陶行知是中國現代是一位偉大的教育家，他教了我們一些做人的道理，他在演講時給了我和聽他演講的學生們講了，一個人要每天堅持四問。

四問是：第一問，自己的身體有沒長進?第二問，自己的學問有沒有進步?第三問，自己擔任的工作有沒有進步?第四問，自己的道德有沒有進步?

其中，最令我感受最深的是，自己的學問有沒有長進和自己擔任的事有沒有長進。第二問告訴我們，學習一定認真地做好每一件事，特別是我的學問一直不穩定，一會上升，一會下降。家長也拿我沒辦法。我現在學問已經進步了許多，成了班上的中等生。

我擔當的'工作也有了很大的提高。以前我不會掃地，不喜歡值日，每次到我們組打掃衛生時，我都跑出去玩了。現在我每次都參加打掃衛生，直到打掃干凈以后才出去玩。

我今后一定要每天從身體健康、學問進步、工作效能、道德品格四個方面問自己有沒有進步，有沒有把壞習慣改掉，還有把做得不好的地方改過來，再把擔當的事情做大一點，做好一點。

校長讀書心得9

最近讀了一本讓我記憶深刻的書——《我們的校長爸爸》。這本書主要進述了父親輝煌的一生，使我有了不少感想。

讀了第一部分《菁菁校園》后，我被這種為了目標堅持不懈，點滴積累的精神觸動了。我想如果有如此難得可貴的滴水穿石的精神，又有什么做不成呢？在我心里一絲敬意油然而生。

軟賞第二部分后這種敬佩之情不斷升高，其中還夾雜著葵揚。贊美這令人感動的父子之情。我覺得對事業認認真真，對子女加信關愛，十分值得學習。

第三部分《天堂的燭光》是最令我百感交集的部分。我深深被這位父親對夢想的執著感動了。這部分告訴我們一個深刻的道理：只要有一顆追逐夢想的心并付出實際行動，不論年紀大小，都能成功。我的敬意已到達了頂級，心里默默想著：我以后也要成為這樣的.人。舍己為公，把生命和時間奉獻在祖國的建設和社會的發展上；任勞任怨，默默付出不求回報，像這位父親一樣，腳踏實地地走好每一天！

這個在曹文芳筆下栩栩如生的父親夫輝形象會深深印在我的腦海里，成為我學習的榜樣！我很慶幸讀過這本書。

校長讀書心得10

時代的進步，社會的發展，都要求我們從小具有良好的公共道德。眼前無數的社會現實告訴我們，加強公民道德教育，是人心的向往，社會的呼喚，時代的要求。

我在小學《公民道德建設》讀本中，讀到這樣一個故事——《爬著回家的校長》，講的是在美國猶他州的一所小學，校長為了激發學生的讀書熱情，在大會上說：“學期末，如果大家的閱讀量達到15萬頁，我就從學校爬回家。”到了期末，學生達到了校長的.要求，不巧的是放假那天下起了大雪，校長竟真的在厚厚的雪地上爬行回家，短短的三英里路爬了三個多小時。

“做人不能言而無信！”這位校長一句樸實的話深深地震撼了我的心靈。

讀到這里，我的臉陣陣發熱，我不禁想起不久前的一件事。

那天中午，我正在家里吃午飯，一位老奶奶在敲對門李伯伯家的門。“他們不在家。”我想起李伯伯一家回李市老家去了，就打開門對那老奶奶說。“噢！”老奶奶轉過頭來，滿臉的失望。“我能幫您什么嗎？”我問，“孩子，我不識字，你能幫我寫張字條留給李老師嗎？”“好嘞！”我爽快地答應著。

我連忙拿來紙和筆，幫老奶奶寫留言條，可是她年紀大，又是外地人，說話不大清楚，我寫了十來分鐘還沒寫完，可急了——我和同學有約在先，下午一點十分到教室下飛行棋。這時已是十二點四十六分，我的午飯還沒吃完呢！

“孩子，等一下，我有事下去一趟就上來。”說完，老奶奶扶著樓梯欄桿顛顛地往下跑。天哪！等一下？這“一下”是多長時間？五分鐘？十分鐘？還是二十分鐘？我的時間多寶貴呀！和同學的約會，一個練習的數學課外作業，英語課前的單詞復習……呀！沒時間多說了。我沖進家門扒下最后兩口飯，飛奔下樓，推出自行車向學校奔去。

今天想來，我羞愧難當。為了在同學面前守信，為了快樂的飛行棋，我曾毫無歉意地丟下無助的老奶奶！不錯，和同學有約應該守時，可我也誠心地答應幫助老奶奶呀！

老校長在潔白的雪地上爬行的身影，像一個巨大的驚嘆號，催我猛醒。

是啊，誠信如同道德百花園中的一簇鮮花，她的綻放需要我們每個人的辛勤澆灌和耕耘。

校長讀書心得11

陶校長是我國著名的教育家。今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，馬上像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很出色，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。

《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“天天四問”這四個問題。

當我讀到第二問，問問自己的學問有沒有進步時，我才明白，原來“學問是一切前進活力的源泉。我們是學生，求知是我們主要任務，有了學問，將來才能更好的造福于社會。”讀到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學問有沒有進步，更不要說天天了。因此我的學問總是不會有進步，我作業上的字很差，學習各方面都不如別人，和好同學相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。

陶校長的第二問，問的好，我不僅找到了與好同學的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因為我平時作業馬馬乎乎，碰到學習上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自己的'學問有進步，就要用心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸。”讀到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自己一定回追上那些好同學。

讀完這篇文章，我掩面卷思：假如自己能像陶校長說的那樣，堅持作到天天四問，那么我一定能在身體健康，學問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“天天四問”來不斷地激勵自己。

校長讀書心得12

家長讀后感張泳欣家長：曾炎娥今天，女兒給了我一本書，叫我好好看看，家長讀后感。我一看封面，原來是現代著名兒童作家“楊紅櫻”寫的一本書——《開甲殼蟲車的女校長》。

在女兒眼光的注視下，我翻開了這本書。這一本校園小說的故事內容是講：“淘氣包馬小跳和他的三個哥們，在回校日當天因為要幫一個開甲殼蟲車的女人推車，導致遲到。他們向秦老師解釋，可秦老師卻因為對他們有偏見，而不相信他們。后來，老校長退休了，新校長上任。那新校長竟然是那個開甲殼蟲車的女人，叫歐陽雪。歐陽校長跟秦老師解釋清楚了馬小跳回校日當天遲到的原因。并且一上任，就不顧多個老師的反對，增加了許多課外活動，修改了作息時間，一心要捍衛童年，給孩子一個真正的、快樂的童年，讀后感《家長讀后感》。”

看完了這一本書，我不禁沉思了起來，心中感概良多。“我在我孩子的身上寄予了很高的期望。吃得苦中苦，方為人上人。什么快不快樂的'，他現在快樂了，就輸在起跑線上了！”這一段話，是書中寫到的一些家長對于｀捍衛童年＇這種做法作出的評價。而這句話，也是很多家長的心聲，他們把全部的期望都放在了孩子身上，好像他們的使命是培育孩子成為一代名人，而沒有真正的去理解過孩子們的想法。試問，這樣的孩子能夠成為一個獨立自主的人嗎？我也認識我女兒班上的一些學生家長，發現了一個有趣的現象：一些成績落后、家長往往是把他逼得很緊、不讓他們有喘氣的機會的同學的家長，往往是比較刻板的，不關心孩子的內心想法。而另一些令孩子快樂的、了解他們內心想法的家長，差不多每一個人都是社會的成功人士，而他們的孩子，成績也是在班級的中上游。現在，心理有問題的孩子越來越多，他們都是由于缺乏關愛和沒人傾聽心里的真正想法而導致的。從今以后，我也要關心一下我女兒的想法了。

校長讀書心得13

古人云：“三日不讀書，便覺得面目可憎。”我自認為是屬于喜歡買書和讀書的人，也常常以給人推薦讀過的好書為樂。然而有一天我們校長發給我一張《教師必讀書目》的清單，基礎篇部，拓展篇部，實踐篇部，共100部教育名著，對照下來不禁汗顏，我只看過部，其中部是通讀過的，其他部只是瀏覽了一下。而余下的部書有的聽說過，有的根本不知道。在這張書單中，由“蘇校長”撰寫或跟他有關的書就有三部。

“蘇校長”者，蘇霍姆林斯基也，前蘇聯著名的教育理論家和教育實踐家。讀師范時就知道有個蘇霍姆林斯基，工作后也經常會引用他的某些話語來潤色我的各類教育文章，但似乎僅限于此。講實話，以往“蘇校長”的語錄對我而言僅僅是一種較為華麗的裝飾品，從未有真正的去了解和研讀過。因著優青班的讀書要求，我買了“蘇校長”撰寫的《給教師的建議》、《要相信孩子》、《和青年校長的談話》和《育人三部曲》四本書還有《跳出教育的盒子》、《第56號教室的奇跡》、《卓越校長的習慣》等教育類書籍。講實話，美國人撰寫的一些實踐性的書籍，如《第號教室的奇跡》都是一口氣看完的。而閱讀“蘇校長”的書往往是欲罷不能，經常會返回到前頁或前一章再重讀，結合實際和感悟還做了些批注，速度實在不快，目前《和青年校長的談話》已看完，《給教師的建議》則剛看了三分之一。

近距離的接近“蘇校長”，讓我沉醉在大師用心血凝聚成的哲理文字中，樂而忘蜀，不知歸路。同時，也因為深入解讀，才發現我們離“蘇校長”實在太遠。

一是離“開卷”太遠。“蘇校長”自己敘述過：我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書架有成千上萬冊圖書……我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的……”這是他對待讀書的態度；他還說“一所學校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的全面發展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學校。他對教師這樣呼吁：“要讀書，讀書，再讀書！——要如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要。”、“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。目前，學校的硬件設施已經非常完善了，但師生中還有多少人是能堅持閱讀書籍的？山西師范大學教育學院“中小學校長素質狀況調查”呈現了一個不可忽視的事實：中小學校長隊伍缺乏應有的讀書風氣。據調查中國教師人均每年讀書城市教師中：的每天讀書只在一個小時之內，=EN-US2小時以上的僅的老師個人藏書在冊以下，其中“基本沒有。為了提倡教師閱讀，我們學校給每位教師購買了《班主任兵法》、《教師的幸福人生與專業成長》、《好教育、好人生》、《超越自我——一個人與組織供應的策略》等書籍，并開展讀書交流活動；在黨員中開展了好書推薦活動；在校園網上開設了“書香濃濃”欄目，開展校園讀書節等等，就是希望能營造良好的讀書氛圍，進而影響師生的閱讀。而作為學校的管理者我們必須做好示范引領，值得一提的是，我們校園網的“熱文推薦”欄目，點擊率是最高的，已經在區域范圍內產生了一定的聲譽，我們用自身的行為告訴老師們，我們是堅持讀書并愛閱讀的人。“不斷地自我充實和自我更新，使自己在精神上今天比昨天更富有。”“蘇校長”對青年校長們提出的建議將不斷的鞭策我前進，做一個精神上富有的人。

二是離學生太遠。剛寫上這個標題時，不僅是我，相信大家都不認可，“以學生發展為本”是我們很多學校的立校之本是我們的執教之基，我們怎么會離學生遠呢？但是看了“蘇校長”的所作所為，我們不得不承認，我們離學生、離兒童太遠了。蘇霍姆林斯基認為，校長和教導主任的重要使命就是要研究“教師講新教材時，學生頭腦中在發生什么變化”。

“蘇校長”為了弄清楚一個現象，即為什么學生到了高年級不及格人數會上升、優秀人數會下降。在半年的時間中，他每天聽兩節課，一節是低年級的，一節是高年級的。通過半年的觀察與分析，他認識到在低年級“教會兒童學習”的意義，并把學生學習的“工具”概括為“觀察、思考、表達、閱讀和書寫”五種技能，這些技能必須在低年級時掌握。他認為：許多學生努力學習而不見效果的`原因首先是他們不會積極主動地觀察，再就是不會閱讀。他還帶動了全體教師參與了此研究和實踐。

相信每個學校都有一批學習成績不好的學生。學生的學習成績為什么會不好？我們馬上可以想到的理由就是：沒有養成良好的習慣，平時學習不刻苦，學習不能專心致志、經常開小差，等等。當我們給學生戴上這些“帽子”的時候，我們是否認真詢問過學生，他們是否同意“佩戴”？而“蘇校長”卻用四年的時間來跟蹤研究這部分學生，還在學校舉行“心理學講習班”。大約一個半月就會舉行一次，由某個班主任作題為“對某個學生的教育鑒定”的詳細報告。在這個報告中，要分析兒童的健康狀況、身體發育情況，以及對兒童全面發展的條件的評定。其中非常受重視的一個項目，就是對兒童智力發展的個人特點的評定：孩子如何感知周圍世界的事物和現象？他的概念是怎樣形成的？他的言語特點是什么？他如何記憶？他的形象思維和抽象思維發展的怎么樣？他說話的情感色彩如何？他的一般情感修養水平如何？等等。這樣的一種鑒定，幾乎與醫生對病人進行診斷是一樣的。

不得不承認我們平時的教育教學工作，絕大部分時間是花在教材和教法的研究上的，花在課程體系的構建、教學經驗的交流和總結上，而對學生的智力發展狀況的研究卻甚少，“蘇校長”說：“如果教師認為自己的任務僅僅教給學生一定范圍的知識，而不專門在發展兒童智力上下功夫，如果教育工作的這一領域沒有引起校長的密切注意，那就必然會導致學生的學業成績不良。”我們平時校園內的各類研討會很多，但幾乎沒有像“心理學講習班”那樣的詳細研究過學生的。“如果不了解兒童的心靈，不了解他思維和感知周圍世界的特點，那么關心兒童的話就成為空談。”上海市基礎教育工作會議提出要讓“每一個學生都快樂健康成長”，要實現這個目標，必須基于學情進行教學，必須減輕學生過重的課業負擔。蘇校長告訴我們，以學生為本不是簡單的口號，要以了解學生的心靈為基礎。

:三是離立足課堂的研究太遠。這個界定可能又會有人提出異議，“科研立校”我們每個校長都知道，哪個學校沒有三四個課題，甚至是區級、市級的課題，教科研就在我們身邊。

“蘇校長”說：“我可以毫不夸張地說，我的科研工作最緊張的時刻就是上課和聽課：自己上課，聽別的同事上課。課，就是教育思想的源泉；課，就是創造活動的源頭，就是教育信念的萌發園地。”“經常分析學生的腦力勞動情況，深入考察他們對周圍世界的認識過程的實質，研究大量的事實，進行概括，做出結論，思考如何使學生的腦力勞動變得更有成效”，他說“這就是最有生氣的、最富有成效的科研工作”，是校長的工作方法。“當我認真觀察和百般思考而仍不得其解的時候，我便連續聽五節、七節課，力求找出這個令人心神不安的問題的答案來。”為了研究學生的記憶問題，蘇霍姆林斯基聽了大量的課，得出了“不搞專門的識記，而是在深入思考事實和現象的基礎上記熟”，這個思想后來逐漸成為大家的共同教育信念，教師們用自己的工作不斷的“檢驗”與豐富著這個思想。他常年堅持每天兩節的聽課，使他的思想源源不斷！

他建議校長們“要善于回顧走過的道路，對于已經做過的事情要進行思考；總結出來的經驗和教訓，就是學校寶貴的精神財富。”“要善于對事物進行分析、概括，并靈活運用概括出來的結論。這正是學校實行教育思想的領導的實質所在。”我想任何學校都有自己的辦學智慧；辦學智慧存在于學校一切活動之中的；辦學智慧的自我發現是學校不斷走向成功的“寶貴的精神財富”。因此作為學校管理者必須善于發現、總結學校和教師的教育智慧，正如劉京海校長說的，校長不在于創造，而在于發現和總結優秀教師的經驗并推廣。蘇霍姆林斯基認為，這種“總結”必須是校長自己做的。“如果你把這件事委托別人去做，自己撒手不管，你就會成為一個‘不熟悉情況的人’。如年復一年這樣，你就會漸漸成為一個多余的人了。”

掩卷自問，似乎正向“漸漸成為一個多余的人”發展了，不由汗濕。然作為一名基層學校的青年管理者，對“蘇校長”是“0.4t高山景行，雖不能至，然心向往之。”不禁以溫總理的“仰望星空，腳踏實地”來勉勵自己，“仰望星空”即多多走進經典，親近大師，認真感受和領悟教育星空中大師們的璀璨思想，拓展自己思維和視野，避免閉門造車。事實證明，目前教育教學中存在的問題，有些“蘇校長”已經給出了答案，我們卻還當作新問題在研究，足見讀書的重要。“腳踏實地”即立足于崗位、立足于學校和師生，像“蘇校長”那樣用科學的理論指導實踐，在實踐中總結和提升思想，讓我們的學生健康快樂成長，不負我們的使命和責任！

好公司的20條鐵規讀后感

不以規矩不能成方圓，一家好公司，不僅有嚴格的各項規則制度，員工對企業文化的認同和執行，也是非常重要的一方面。廣電系統一直面臨企業化改革的問題，領導也多次在會上說，我們就是公司化運行，干多少活，吃多少飯。所以，我們必須要在遵守電臺各項規定的基礎上，更要從思想上提高工作認識，進一步指導自己的行動。

首先要有大局意思，大局指的就是公司，指的就是電臺。電臺的利益高于一切，我們必須把個人利益放在后面。當個人利益與團隊利益發生沖突的時候，必須要放棄個人利益。電臺的日常工作非常細，有節目制作、廣告創收兩大方面，還有值班、監聽等等。作為個性張揚的電臺年輕人，我們都按自己的方式生活，但是個人價值只有放在集體當中才能體現出來。

領導經常舉例，大河里沒有水，小河怎么能有水？在我看來，這兩個方面是相輔相成的，有著緊密的良好的互動關系，但是大河是小河的目標，也是自我實現的可能所在。如果你只是一條涓涓小溪，當太陽暴曬，狂風肆虐的時候，要么就被蒸發干凈，要么就被黃沙填埋。但如果這條小溪流入了奔騰不止的大河，那么這種流動就會持續起來，大河會反哺給小溪。即使不能直接回流，也會變成雨雪降落給小溪。一句話，能讓一滴水不干的方法就是把它放進大海。

我們有時候在工作特別忙的時候或許會發些牢騷，說下抱怨，總認為自己又苦又累。這完全就是一副祥林嫂的表現，最終只能惶惶不可終日。你用全力了嗎？你做的最好嗎？你向領導看齊了嗎？

當你在紅酒綠、夜夜笙歌的時候，是否知道領導拖著一天勞累的身體還在挑燈學習，充電補課，策劃下一次活動？當你睡得一塌糊涂，呼嚕作響的時候，你是否知道領導已經抽了多少煙，還在凌晨兩點的時候發短信安排明天的任務？當你早晨鬧鐘關了又關，賴床不起，還在抱怨這么早上班的時候，你是否知道領導已經來到了辦公室，打開廣播監聽節目、方案資料打印整理，開始了一天忙碌的工作？你不知道，所以你仍在原地踏步，甚至后退了。以領導為榜樣，不光光是嘴上說說的事，也許你不用做到半夜奮筆疾書，不用做到每天幾場推盞換杯，你把自己的本職工作做好就是對領導、對電臺，也是最自己最大的尊重和負責！

校長讀書心得14

怎么樣？這汽車拉風吧，要是讓你和你的校長一起坐這輛車，你的心情會是怎么樣呢？反正我的絕對不敢動一下，好像旁邊就坐著“神”生怕給“人”抹黑；馬小跳就不是這樣了，他是一個天真而又活潑的孩子，他在校長的汽車里也不消停，還敢伸出頭向班長吐舌頭呢！這不是祖國未來花朵必備的天性么？而馬小跳就有這一天性，所以，他生活地無拘無束......

這本書主要講了：馬小跳、唐飛、張達、毛超四個人又遲到了，這次他們換了理由“在路上遇到了一個戴珍珠項鏈的阿姨，他們幫這個阿姨把車推到了加油站，可是，馬小跳把上衣脫了以后——弄丟了，這個阿姨慷慨的給馬小跳買了一件新衣服”沒想到，這個阿姨就是他們的新校長......

自從這個新校長來到學校之后，她繼承了老校長的未完成的意愿——讓學生們的童年充滿快樂，不再太過重視成績。這是個多么“偉大”的決定呀！多少學生為此而歡騰，但又有多少家長為此而發愁，發愁自己的兒女的`未來，卻沒有想起過自己的童年是怎樣的？是歡樂的還是悲傷的，是每天8.00上學還是7.00上學，沒有體驗過這種感覺的人有資格反對么？家長們只是為了孩子的未來，確沒有想過孩子的童年，家長們要知道，童年只有一個！還給我們一個快樂的童年！

以前我覺得馬小跳是一個只會淘氣、給人添麻煩的的小孩子，可自從讀了這本書之后，我覺得他是一個天真活潑的孩子；以前不遵守紀律的原因是瞎編的，現在的理由是樂于助人；以前他是一個淘氣包，現在在他是祖國未來的棟梁！

校長讀書心得15

楊紅櫻老師寫的《馬小跳系列》是我特別喜歡的書，讀她寫的《開甲克蟲車的女校長》一書時，我感觸特別深。

有一章的內容是新學期開學的第一天，馬小跳和他的'幾個鐵哥們就遲到了，原因是在路上幫助一個開著紅色甲克蟲車的，長得像馬小跳的媽媽的漂亮女人。沒想到，她居然是他們學校新來的歐陽校長。秦老師生病，歐陽校長代替秦老師上一堂語文課，這樣馬小跳愛上了語文課。她在周末開“家長課堂”，讓家長玩童年時的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長大的，能夠以平等、寬容、尊重的態度對待孩子，給孩子一個快樂的童年。

書中還講：家長應該充分信任自己的孩子，不能一味的認為成績好的孩子什么都好，成績差的孩子什么都不行，這種以學習為主，以考試試為主的方式，不但會傷害孩子純真的心靈，還毀滅了一個孩子在童年時期應有的快樂。

馬小跳的爸爸就是一位成功的爸爸，他認為純真、頑皮、可愛這三樣是兒童的天性。大人應該理解兒童，應該寬容兒童所犯的錯誤，讓兒童快樂成長。我的爸爸媽媽卻恰恰相反，他們只關心我的學習，最最關心的是我的考試成績。我多么希望爸爸媽媽能像馬小跳爸爸那樣天天問我一句：“今天快不快樂？”

最讓我敬佩的是歐陽校長，她認為孩子應該全面發展，希望孩子們有一個快樂的童年。她耐心、善解人意給家長上了一課，讓他們不忘自己曾經也是個孩子。

校長讀書心得1

陶行知是中國現代是一位偉大的教育家，他教了我們一些做人的道理，他在演講時給了我和聽他演講的學生們講了，一個人要每天堅持四問。

四問是：第一問，自己的身體有沒長進?第二問，自己的`學問有沒有進步?第三問，自己擔任的工作有沒有進步?第四問，自己的道德有沒有進步?

其中，最令我感受最深的是，自己的學問有沒有長進和自己擔任的事有沒有長進。第二問告訴我們，學習一定認真地做好每一件事，特別是我的學問一直不穩定，一會上升，一會下降。家長也拿我沒辦法。我現在學問已經進步了許多，成了班上的中等生。

我擔當的工作也有了很大的提高。以前我不會掃地，不喜歡值日，每次到我們組打掃衛生時，我都跑出去玩了。現在我每次都參加打掃衛生，直到打掃干凈以后才出去玩。

我今后一定要每天從身體健康、學問進步、工作效能、道德品格四個方面問自己有沒有進步，有沒有把壞習慣改掉，還有把做得不好的地方改過來，再把擔當的事情做大一點，做好一點。

校長讀書心得2

這篇課文講了陶校長的演講中他提到的“每天四問”—第一問：自己的身體有沒有進步？第二問：自己的學問有沒有進步？第三問：自己擔任的工作有沒有進步？

讀完這篇文章，我不禁問自己，我做到“每天四問”了嗎？這篇課文讓我深深得到了啟發:要安排好合理的.作息時間；多讀書來豐富自己的知識；要有責任心，做事情要負責；在公共場所要時刻注意自己的道德風范，講究“公德”和“私德”，做個講文明，懂禮貌的人。 課文中提到的：健康是生命之本，我覺得這句話講得很有道理，沒有了健康一切都沒有意義，比如:有一個人年輕的時候拼命的賺錢，老了，得了絕癥，無所依靠，兒女不管他，孤獨至死。這個故事告訴我們：健康是無價之寶。

有一次，我沒有合理的安排好自己的作息時間，把原來寫作業的時間延遲到9點。原因是我不好好寫作業，而是一邊寫一邊玩，浪費了許多寶貴的時間，所以我們不能心不在焉的學習，既損壞了健康又耽誤了學習，你說這值不值？

社會上有些人，他們學問很高，天文地理全都知曉，可是他們去抵擋不住誘惑？是因為他們學問雖高，但卻沒有“道德”。文中有句話說的好：道德是做人的根本。根本一壞，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。

我們一定要把“每天四問”牢記心中，每天都這樣激勵和鞭策自己，讓自己在身體、學問、工作、道德四個方面上都有長足的進步

校長讀書心得3

本書講述的是，馬小跳在返校的路上遇到了開甲殼蟲車的阿姨但是車沒油了。于是馬小跳幫他推車，得到了一件新衣。誰知那阿姨是馬小跳的新校長。經過了許多的`事以后馬小跳覺的這個校長非常好，應為他覺得這個校長最注重的是孩子的快樂。

我想對老師說：“老師啊，請你感受一下我們吧，我們不想成天在教室里學習應該在外面學習，這樣可以更理解文中的感受，可以在字里行間感到祖國的文字是多麼有感情。”

校長讀書心得4

中國著名教育家陶行知曾說過：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。”可見校長之于一個學校的發展有多么的至關重要。英國優秀校長保羅·凱利提出”一位出色的管理者應該是學習者、研究者、思想者、實踐者、引領者等多種或多重身份的有機交融”。更可見校長作為一個管理者,對于學校中的人包括學生，教師，行管人員等都負有不可推卸的責任和義務。

《校長最偉大的智慧》是由南京大學出版社出版的一部著作。閱讀后深深地體會到這的確是一部研究中外著名校長管理智慧的著作，是全球視野中小學管理有效方法與策略的經典概括和總結。全書著力解讀中外31位著名校長非凡的管理經驗，重點剖析他們偉大的管理智慧，旨在反映新時期中小學校長管理的新動向，并充分地闡述中小學校長辦學理念的新趨勢，為我國廣大中小學校長的實踐活動指明了新的方向。作為校長，其管理的最高境界在于智慧引領，認真品讀后，我思考幾多，收獲多多……

一、校長的智慧來源于學習、感悟和實踐

一個有效的領導人應該具有豐富的學識和人文涵養，掌握教育管理、學校管理和領導管理學科的系統知識，掌握教育發展的學術、實驗動態，明了自身和學校的天時、地利與人和因素。了解學校各個部門的工作實務，知曉教育教學的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導。有豐富的學識底蘊，是校長智慧的基本源泉，是校長能夠成功的基礎。校長不僅要有淵博豐富的知識，更重要的是要做學習型校長，樂于學習，善于學習，學以致用，不斷學習的校長，才能不斷獲得營養得以滋養壯大，隨時隨地的適應時代飛速的不斷發展的`需要，永遠立于時代的潮頭浪尖，才能領導學校發展的潮流，創造學校教育的新的發展機制。在行動中，在廣泛的實踐應用中還會使校長的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。

二、校長的智慧體現在要有以人為本的管理理念

作為一校之長，首先得要明白：在一個學校里，教師、學生是學校的主體力量；其他一切工作都得服從教學這個中心；管理就是服務，這是學校管理的核心；學校管理同樣必須按照管理活動的客觀規律，高效率、高質量、合法地來開展。所以，積極推進學校管理的科學化、民主化和法制化，是新的學校管理理念題中應有之義。實行以人為本，能使師生員工意識到領導與組織對他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發揮，而且也有利于他們的成長與發展，從而保障學校管理向著良性、健康的方向發展。

三、校長的管理智慧還體現在要有動機激勵的管理機制

現代管理心理學和行為科學研究結果表明，人都是需要激勵的。管理學大師亨利 .法約爾認為，激勵是管理的核心機制。建立和完善激勵機制，是學校管理的重要環節。

四、校長的智慧還體現在要有創新意識

創新就是勇于突破自我，就是敢為人先。現代社會飛速發展一日千里，辦學競爭也日益激烈，所有的學校都在進步都在發展，學校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創新的學校，才能使自己永立前鋒。

總之，管理智慧是建立在一定知識和經驗基礎上隨機應變處理問題的一種技能，我們只有不斷學習現代學校管理學、教育學、心理學，善于研究人與人、人與事物的運動規律，善于協調主客觀運動的關系，掌握信息，不斷豐富管理經驗，提高綜合管理水平和實際管理能力，才能帶領師生員工不斷取得新的成就。

理論總是會助推實踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開展好深愛的工作，承擔起引領一方育花人有情有義，幸福快樂的工作著

校長讀書心得5

這周，我們班借閱了楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳”系列的書，《開甲殼蟲車的女校長》。看了這一本書，讓我深受感觸！

這本書讓我來說，那是十分的好看，我不足三個小時就看完了！這本書不僅人物吸引我，封面吸引我，主要吸引我的是故事內容！這本書讓楊紅櫻阿姨刻畫的淋淋盡致。我喜歡看著一系列書的原因是：1、楊紅櫻阿姨懂我們的心聲。2、楊紅櫻阿姨像在我們家和學校按有攝像頭一樣，把我們在學校，在家里發生的事一五一十的記錄下來！

在書中有這樣幾個字：“捍衛童年”！現在絕大多數家長都一味的讓孩子拼命學習，每次都拿考試成績來說話。考得好了，買衣服，吃大餐……考得不好，等著吃家法吧！而我認為馬小跳的父母最懂孩子們的.心！他們都認為“頑皮”、“可愛”、“活潑”就行！我覺得，在快樂中學習才！也不是說不在學習。如果一味的去學習，還會學成傻呢。我看了這本書后，就跑過去問媽媽，說：“媽，你覺得快樂和學習哪一個最重要呢？”媽媽還不猶豫的說：“當然是快樂更重要！如果沒有了快樂，學習的勁頭會在哪里呢？沒有那股勁頭，還怎么會學好？”媽媽說完，我十分驕傲，我有一個懂我的媽媽！

像楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列的書還有很多，如：《暑假奇遇》，《名家牛皮的插班生》，《偵探小組在行動》，《笨女孩安琪兒》等我都很愛看！你有空了也可以看看呦！相信你也會喜歡上的！

校長讀書心得6

《開甲殼蟲車的女校長》這本書太吸引我了。我在寒假里看了兩遍，并推薦給媽媽看了一遍。

書里的故事情節和人物都給我留下了深刻的印象。有淘氣的馬小跳，有說話結巴的張達，又好吃懶做的唐飛，有廢話連篇的毛超，有成語大王丁文濤，漂亮的夏林果和中隊長路曼曼，就連馬小跳的家長馬天笑和丁蕊也很有意思。故事里面新的女校長——歐陽雪，她很不一般。她非常理解孩子們的心，自從她來到了這個學校，孩子們每天就跟過節似的開心，因為她讓孩子們每天九點上學，上課可以到體育館、動物園和植物園去上，最好不要總把孩子關在教室里去上課，而且一個月可以去看一次電影，這樣又輕松、又快樂、又有趣的學習生活是我做夢都想擁有的`。歐陽校長非常理解孩子們，本來在別人、老師看起來很調皮，讓老師很頭疼的孩子馬小跳、張達、唐超、毛超四個鐵哥們孩子，但在歐陽校長的眼里，他們即使誠實、勇敢，又是快樂、有愛心、有責任心的好孩子。

這本書的作者楊紅櫻阿姨，她寫出了孩子們的心聲。我渴望有一個像他那樣的學習生活。

讀書就要讀好書，書讀多了才會知道書中的道理。只有多讀一些作文，我們的作文成績才會有所提高，所以我們要多讀好書。

校長讀書心得7

黃昏時，微風輕輕地吹，大樹發出“沙沙”的聲音，金色的陽光灑落在了我最愛的書上，我不禁又翻起了那本書——《超人校長》。

在吹牛山上，波莉認識了一個新朋友。他很神奇，因為他是一個姜餅人，他的名字叫做阿倫·泰勒。他有數不盡的金錢，他走路時還閃爍著藍色的火光，拍拍手，一架飛機就會落到眼前，跺跺腳，就會有煙花在天空中綻放。不過他特別愛炫耀，甚至覺得朋友是用金錢換來的。他花了好多錢舉辦了一個生日派對，讓拉莫比小鎮的人都來參加，并成為他的朋友。古姆先生和比利·威廉三世很嫉妒阿倫·泰勒。于是，他們計劃假裝成阿倫·泰勒的朋友，偷走他的錢。就這樣，阿倫·泰勒本來想用金錢換取朋友之間的友誼，結果卻被別人搶走了所有的金錢……還好，最后波莉和她的好朋友幫助阿倫·泰勒成功追回了錢。此時，阿倫·泰勒終于明白友誼不是用金錢換來的。

這本書里我最喜歡波莉，因為她不顧一切地去幫阿倫·泰勒找回他的金錢。最后阿倫·泰勒終于明白友誼的重要性，友誼是不能用金錢來衡量的，友誼是人生中不可缺少的一部分。如果是用金錢換來的，那這根本不是真正的友誼。真正的友誼是溫暖的，是在你傷心的.時候，給你安慰；在你困難的時候，給你幫助；在你快樂的時候，有人分享。

友誼在我的生活中是那么可貴。有一次放學后，天空黑壓壓的，下起了傾盆大雨。天空仿佛被墨水染黑了，大雨瘋狂地砸下來，連大樹都在雨中東倒西歪，可怕極了。同學們陸陸續續被家長接走了，只剩下我和好朋友小雯兩個人了。幸好，還有人和我一起，不然我一個人孤零零的，多可憐。這時，小雯的媽媽來接她了，可是我的爸爸卻還沒有來。

要是她也走了，我該怎么辦？一想到這里，眼淚在我的眼眶里直打轉。可沒想到，她并沒有走，她回頭看了看我，又拉住了她媽媽的衣角，說：“媽媽，我們走了，宸宸就只有一個人了，我們陪陪她吧！”她媽媽微微一笑，同意了。她和媽媽走到我的身邊，拉著我的手一起等爸爸的到來。雖然風很大，雨也很大，但拉著她的手，看著她滿臉的笑容，我的心里感到溫暖極了。她和她的媽媽一起陪我。我們一起說說笑笑，不久我的爸爸也來了。我們揮手告別，看著她漸漸在雨中走遠，我想我永遠都不會忘記大雨中我們一起等待的場景。雖然，這只是一件小事，但她讓我體會到了友誼的可貴、友誼的溫暖。

真誠的友誼，猶如太陽，溫暖人的心靈；它又像微風，吹走生活中的煩惱，它是人世間最可貴的情誼！

校長讀書心得8

今年假期里爸爸給我買了一本《開甲克蟲車的女校長》。主要講了一個叫歐陽雪的女校長怎樣博得孩子的喜愛：她教育方法新奇，讓孩子們驚喜不已，她讓學校九點上課，還要增加音樂、體育、美術課。還要春秋游，每周看一次電影或話劇等等。總之孩子們都很喜歡她。

我第一次翻開那本書，我便被這個戴珍珠項鏈的女人所吸引了。原來這個源頭是從馬小跳那邊開啟，因為返校九點鐘。他們便在小樹林集合（是一個豪華廁所的后面）。于是他們便看到歐陽校長（原先不知道是他們校長接班人）的車沒油了。于是便幫她的車推到加油站去了。結果他們四個卻遲到了。秦老師叫他們講清楚原因。講完了，秦老師卻不相信······后面的故事越來越精彩，又是歐陽校長立了個牌子：捍衛童年。

我以為往往成功的人，他們的童年是最精彩最有孩子味的，如歐陽校長所說：“一個成功人士，他的童年是最精彩，最有孩子味的。沒有孩子味的童年，是干燥無味的'。所以我覺得讓孩子保留童年，擁有一個快樂的童年，是最好的成功秘訣。因為先做人，后做事。

所以我很喜歡這個名叫歐陽雪的女校長。

校長讀書心得9

自從上次我看了《淘氣包馬小跳》里的《開甲殼蟲車的女校長》以后，令我至今忘懷。

有一個小故事更令我難忘，講的是：馬小跳放完暑假后，上學時他和張達，毛超，唐飛一起上學的時候看到了一位女士開著甲殼蟲車在他們身邊停了下來，汽車沒油了。他們幫助那位女士把汽車推到了加油站。在當他們去學校時，突然發現馬小跳的衣服丟失了，那位女士又給馬小跳買了上衣，才開車送他們去學校，到學校時，已經上課了。老師批評了他們，馬小跳他們解釋后，老師不相信。直到最后，他們才知道，原來他們幫助的那位女士，就是他們的`新校長。新校長才幫他們澄清了事實。

看到這里后，我不禁為這幾位男孩子感到自豪。我也是這樣的：有一次，我看到一位老奶奶在上坡時，顯得特別吃力。我看到后，連忙跑到老奶奶身邊，使出吃奶的勁兒推車，可是，不知為什么，車總是推不上去。我細細地把車檢查了一遍，這才發現，原來，下面有一塊石頭把車給絆住了。我連忙去搬石頭，好不容易把石頭挪開了，可車一下子向后退去。把我的腿也給劃破了。當我和老奶奶齊心協力把車推上去以后，老奶奶夸我是個好孩子。

我們大家以后一定要在別人有困難的時候幫助他人。多為別人設身處地的著想。

校長讀書心得10

老師說，好書能伴隨著我們一起成長，能伴隨我們一生，嗯，沒錯，我本來就喜歡看書，這個假期，我和媽媽一起看了一本非常有趣的書，名叫《開甲殼蟲車的女校長》。作者是我最喜歡的一位作家---楊紅櫻阿姨，我非常喜歡看她的書呢!

我先給你們簡單的介紹一下這本書的內容吧；新學期開學的第一天，馬小跳和他那幾個鐵哥們就遲到了，原因是幫助了一個開甲殼蟲車，長得像馬小跳媽媽的`漂亮女人，沒想到她居然是他們學校新來的歐陽校長。班主任秦老師生病了，歐陽校長來代替秦老師上了一堂別出心裁的語文課，從此便讓馬小跳愛上了語文課；她還在周末開家長課堂，讓家長們玩童年時期的游戲，讓他們重拾起童年的回憶，不忘起自己是怎么長大的，能夠以平等，寬容，尊重的態度對待自己的孩子，給孩子一個快樂的童年，讓孩子們在輕松的環境中長大。

看完這本書，讓我和媽媽感觸很深；不久后我們就要上初中了，所以有許多家長因此變得緊張，怕自己的孩子小升初考不好，上不了好學校。所以孩子們也會變得緊張。歐陽校長的這種方式，不僅讓家長們有很好的放松，也讓孩子們對自己有信心，更加的努力，創造出更好的成績！

校長讀書心得11

李希貴，當代教育名師、北京十一學校校長，兼任國家督學、中國教育學會理事、山東師范大學研究生導師、山東省中語會副會長。先后主持多項國家級課題的研究。李瑾瑜，西北事發大學駕馭學院院長、教師培訓學院院長、教授，兼任甘肅省中小學教師繼續教育研究指導中心常務副主任，全國教師教育學會理事，甘肅省教育學研究會副理事長等。尹弘飚，博士，香港中文大學教育學院大學與學校伙伴與協作中心副研究員；長期從事有關課程變革、教師改變以及教育社會學方面的研究。操太圣，南京大學教育科學與管理系副教授，香港中文大學教育學院博士后研究人員，兼任香港中文大學香港教育研究所副研究員，南京均衡教育研究員駐院學者；代表作有《伙伴協作與教師賦權：教師專業發展新視角》季平，北京教育學院校長研修學院教授、博士。楊雪梅，北京教育學院校長研修學院副教授，主要研究方向是校長和教師的專業發展；代表作有《校長時間管理——質量與效率的維生素》《北京小學教師時間管理能力調查與思考》等。

全書分為四輯，其中第一級學校管理的智慧、第二輯評聘教師的智慧和第四輯學校糾紛處理方法，主要介紹了來自一線校長管理學校的經驗和方法，有很多值得借鑒的地方。第三輯是上面提到的'幾位專家學者關于學校管理的思考與建議。文章篇篇精彩，方法樣樣可學，理論頭頭是道。北京十一學校校長李希貴說：“我們應該循著師生的抱怨，去尋找流程中的缺陷，通過改進工作流程，以最終提高管理的績效。因為，流程改變，管理才會改變；流程改變，學校才會改變。”北京教育學院校長研修學院教授季蘋說：“我們這個時代需要經營型的校長、管理型的校長，但更需要教育專家型的校長。研究學生的校長才有可能成為教育的領導者，才有可能成為教育家。”西北師范大學教師培訓學院院長、教授李瑾瑜說：“如果我們堅信，校長的根本使命是辦教育而不是管學校，那么，學校管理就必須回到這樣三個似乎是常識性，但有時教育‘原點’的根本問題上去重新審視：學生為什么要上學？學校為誰而存在？校長和教師的價值究竟是什么？”重慶市萬州區百安義民小學校長理事軒說：“放權給學校管理留了個缺口，這在一定程度上激發了學校干部與教師參與學校管理的積極性、主動性和創造性，從而推動學校有效、有序、和諧地向前發展。可以說放權放出了精彩。”

一書在手，似乎就有了一個有著很多學校管理妙計的錦囊，很方便地為我所用，當然這里所說的為我所用，并不是說生搬硬套，而是要結合自己所在學校的實際情況，創造性學習借鑒。這真的要感謝本書主編時曉玲和其他參與編寫人員。

校長讀書心得12

最近讀了叫《芝麻開門》的書，書內一篇叫《和校長捉迷藏》的文章讀后有感而發。

文中講述四川的15歲小姑娘在大中亭小學門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為籌集，輟學。大中亭小學全體學生及老師都為之感動，能幫助小姑娘，學生都到小姑娘這里買心儀的編織品。被校長，校長將小姑娘勸離，同學們很苦惱，這下辦……在何老師的下，全校20xx多同學集體隱瞞校長，并周詳的計劃，數日后又被校長，正當同學們為此焦慮時，校長對此事的方案：讓小姑娘來教同學編織，付聘請費以解決她上學，再免費安排小姑娘在本校上學。

我很是感動，小姑娘對社會充滿希望，對生活充滿信心。在家庭姐弟兩一人有上學機會時，她卻將機給，并且為籌。留給的對上學的渴望。的獨生子女更多自私。我佩服小姑娘，沒錢上學但能自力更生。

全校同學樂于，用的零花錢對別人幫助，奉獻愛心使小姑娘能夠愿望。同學們幼靈此大愛，，克服，團結力量，戰勝，體現全社會的向善面。校長對管理，又不乏對弱者的'同情心。理性地對小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會對群體的關愛，體現我國的義務教育的普及。

我讀后感到社會的力量無窮大，我是社會子，應該社會關愛行動。

校長讀書心得13

《淘氣包馬小跳》這本書是有充滿童心的楊紅櫻阿姨的小說作品，正是因為書上的內容跟我們的現實生活很貼近，因此深受孩子們的喜愛。

在這本書中，一位優雅的女校長是主角。當聽到“校長”這個詞時，你可能會感到很嚴肅，那就錯了。這位女校長并不嚴肅，反而很善解人意，為了保護孩子們的個性，做了許多大膽的嘗試。在暑假結束后，返校報名的那一天，馬小跳和他的好朋友們遇到了這位新校長。正好校長的甲殼蟲轎車沒油了，好心的馬小跳他們便幫她把車推到了加油站。結果遲到了很久，班主任秦老師讓他們解釋一下遲到的原因，馬小跳把經過通通說了一遍。而原本就討厭馬小跳的秦老師當然不會相信，她斷定馬小跳是在撒謊。馬小跳他們是啞巴吃黃連有苦說不出。

在后來的校園生活中，校長經常舉辦一些充滿童趣的游戲，并邀請家長來參加。馬小跳也越來越喜歡這個有趣的校長，因為她并不像普通的老師和校長一樣，只顧成績，而她是為了人孩子們找到童年，而不斷的想出新法子。

在現實生活中，成績變成了人們衡量一個孩子好壞的標準。往往忽略了我們的快樂，讓我們的童年變的不像童年，讓我們變成了一個為成績而學習的'機器人。馬小跳就是一個特別的孩子，他不用受到局限，可以尋找屬于自己的快樂，享受五彩繽紛的童年。

其實父母和老師的出發點是正確的，但方法卻不太恰當。看一個孩子不能只從成績來評價，更要走進他的世界。爸爸媽媽，讓我們做一個像馬小跳一樣真正的孩子，好嗎？

校長讀書心得14

前不久，我非常有幸拜讀了陳遠生、梁海丹主編的《校長新思維》一書，這套書寓理論于故事之中，敘事結合說理，小故事蘊含大道理，并從企業經營、管理的角度去審視教育和學校運營。可以說，同以往我所看到的相關方面的書籍大不相同，它為今天的校園帶來了一股清新的風，它告訴我們怎樣成為一名有新思維的校長。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。校長是一所學校的靈魂和統帥，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。實踐證明，學校檔次之間的差距，師資力量的強弱，學生素質的高低，生存發展的好壞，在很大程度上都與校長的思維密切相關。

一個有新思維的校長，通常思想內涵豐富，辦學理念獨特。對全校師生起著啟迪智慧，美化心靈，規范行為，提升境界的作用。對增強學校的凝聚力，提高入學率，形成健康向上的輿論氛圍，更新思想觀念，確定價值取向有著重要的作用。

一個有新思維的校長，通常敢立潮頭，勇于創新。思想更前衛，立意更新穎，見解更深刻，能帶領教職員工想別人不敢想，做別人不敢做，堅持走特色化道路，將學校打造成一面“旗幟”，一張“名片”。

一個有新思維的校長，既是學校的“首席執行官”，也是學校的“首席學習官”。通常善于搭建學習的平臺，創設學習氛圍，使教職員工在不斷的學習、研究、實踐、反思中，啟迪教育智慧，推動教育創新。

一個有新思維的校長，面對課程改革的新形勢和新任務，面對家長和社會對優質教育、優質學校的日益期盼，能視野開闊，善于觀察經濟、社會發展的需要和教育改革的新情況，結合本地、本校實際，為學校提出切實可行的發展戰略、經營方針，并能敏銳的捕捉時事變化、師生思想動態，不失時機、因地制宜，做出新的部署，提出新的要求，使學校經營策略，管理工作能始終沿著科學健康的軌道，又好又快的高效運行。

一個有新思維的校長，敬業、負責、勇于奉獻乃至犧牲一切。他把工作當成“第一”，而非“惟一”，既能當好校長，又能當好家長，能在成就他人的同時成就自己，從而健康、快樂、幸福的工作和生活。

那么怎樣才能成為一名有新思維的校長呢？讀完此書，受益匪淺，給我感受最深的有以下兩點。

首先教育質量是學校生存的基礎。“名校”之所以有名，并非在其“多、大、全”，而在其教育的質量。教育的質量，毫無疑問應該是每所學校追求的目標，也是學校生命力和競爭力所在。“視質量為辦學的生命”，校長應該樹立“大質量關”，從宏觀上把握“教育教學的高質量”，并努力通過“全員”、“全程”、“全面”管理來達到這一最終目的。

書中向我們介紹了無錫市南長街小學“科研興校，向科研應用要質量”的管理之路，給我很大的啟發。校長在學校管理中，要把質量意識深入到每一名教職工心中，學校中的每一個人都把各自工作的高質量作為工作追求的目標，從而達到個人間工作質量相互影響，共同提高的目的，形成人人追求高質量的大氣候。同時以質量為目標，追求每一個細節的完美，在每一項工作的全過程里，時時追求各個工作環節的高質量，以過程的高質量保證結果的高質量。校園里要處處為高質量提供保證，使學生時時處處受到高質量的熏陶。最重要的一點就是抓好常規教學和管理的質量，只有建立了良好的常規，學校的教育教學工作才會有秩序，才會孕育高質量。

其次，學校有特色是制勝之道。辦學校要有特色，學校只有形成了自己的特色，才會不斷增強學校的吸引力，才能脫穎而出。陶行知先生說過：一所有辦學特色的學校，必須擁有一位高素質、有特色的校長。要創建學校特色，校長要有淵博的文化知識，要有獨特的教育思想，要有獨特的思維品質，要有完美的個性，要有出眾的管理才能。遼寧盤錦實驗中學正是因為有了魏書生這樣的.優秀校長，才成為頗具特色的學校。

創建特色并不是一項輕而易舉的工作，它要求學校管理者要有一種意識，要有一種思想，而不能亦步亦趨，人云亦云。作為校長要善于在教學變革和發展的洪流中正確的給自己定位，根據自己學校的實際和優勢，特別是自己學校老師和學生實情，確立自己的特色發展之路。當然，形成特色并不是我們學校發展的目的，而創建特色之路卻為學生發展注入了經久不衰的活力，因為這一過程，是凝聚人心的過程，是群策群力的過程，是學校管理上品味，上檔次的過程，是學校教學質量大攀升、創一流的過程。一旦學校有了這樣的態勢，那面對市場經濟的洪流、面對教育空前發展的大好形勢，學校一定會勇立潮頭，創出一流業績，打造嶄新的輝煌！

希望《校長新思維》一書，能讓更多的校園管理者早些從中領悟到管理的真諦，給學校、教師、學生帶來新的希望和活力！

校長讀書心得15

陶行知先生是中國現代史上一位偉大的人民教育家，他有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻的精神和愛滿天下的博大胸懷，值得我們學習、繼承和發揚。

陶校長在一次演講中，要求孩子們“每天四問”：自己的身體有沒有進步?自己的學問有沒有進步?自己擔任的工作有沒有進步?自己的道德有沒有進步?

在這四問中，讓我啟發最深的'是自己的身體有沒有進步?說到這個問題，我問了問自己，我感覺自己的身體沒有進步，因為平時我學習和寫作業時間很緊，沒有時間去鍛煉，只有課間10分鐘和課間操才能跳跳繩，跑跑步。星期五、星期六、星期日，還有放長假的時候，我們每一天都在睡懶覺，一睡就睡到1~2點鐘，就沒有鍛煉時間了。媽媽每一次都叫不醒我，所以我覺得我沒有時間來鍛煉身體。

有一次，媽媽帶著我去公園跑步，我以為是去玩，沒有想到媽媽居然是帶我去跑步。到了公園，我問媽媽：“你不是帶我來玩嗎?”媽媽說：“我沒有說帶你玩?”我嘆了一口氣，就無奈地和媽媽開始跑步了。跑了兩圈我累了，就不想跑了：“媽媽我們休息一會兒吧!”媽媽對我說：“不行，不行，我們還要再跑上兩圈。”于是，我停下不跑了，就在一棵大樹下休息，讓媽媽一人繼續跑。

我覺得我這樣不好，因為我不跑步鍛煉，身體就不會好，就容易生病。

我要記住陶校長的話，一定要多多鍛煉身體，有一副好身體，學習才會更好!