幼教年度工作計劃

幼教年度工作計劃1

一、指導思想：

以太倉市教育局、太倉市公安局、綜治辦等文件精神為指導，以創建和諧平安校園為目標，緊緊圍繞幼教中心的工作思路，堅持“安全第一、預防為主”的方針，狠抓落實安全管理目標責任制，努力營造管理規范、防控有力、安全和諧的校園環境。

二、工作目標：

以杜絕安全責任事故為重點，強化安全工作責任制和責任追究制，努力提高對各類事故的預防和控制能力，切實加強“四個到位” ，一是安全宣傳教育到位;二是安全防范技能到位;三是安全工作責任落實到位;四是安全工作的各項管理制度、具體措施落實到位。實現 “七無”目標，營造安全溫馨的校園環境。

三、主要工作：

（一）加強領導 增強安全意識

1.加強學習，增強安全意識。堅持“誰主管、誰負責”的原則，綜治安全工作領導小組人員加強學習《江蘇省中小學兒童園治安保衛工作規定(試行)》、《蘇州市中小學幼兒安全工作十項基本要求》、太倉市教育局《關于進一步深化“平安校園”建設的十項基本要求》，熟知學校安全法律法規，提高安全工作指導力。每月召開安全工作會議，增強教職工的安全責任感，讓大家明確安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視，嚴防事故發生。

2.加強對食堂從業人員、保育員、保安等特殊崗位人員的業務培訓，提高崗位操作技能水平。強化對食堂、門衛、電器設備、消防設施及技防設施的檢查管理，嚴格按制度規范操作，安全生產。食品衛生要扎實抓好基礎管理工作，與供貨商簽訂安全合同，建立健全一系列食品管理制度和操作制度，嚴格做到持證上崗;嚴格按照食品衛生法的`要求，加強設施建設與管理;做到分工明確，責任到人，措施落實到位，嚴格考核，優質服務。進一步提高門衛人員的工作責任心，嚴格執行門衛管理制度，看好大門、管好大門、做到文明值班，禮貌待人。設施設備常檢查常維護，切實加強物防、技防工作。

（二）落實責任制 考核精細化

幼教中心主任總抓，分管副主任落實具體工作，發揮綜合治理管理網絡的功效，幼教中心與下轄幼兒簽訂安全工作責任書，幼兒與各崗位人員簽訂安全工作責任書，讓中心的安全工作層層分解落實。制度面前人人平等，根據制度，明確自己崗位的工作職責，以幼教中心出臺的各項管理制度為依據，考核小組依托考核細則進行公正考核，并與考核獎掛鉤，真正做到獎勤罰劣，杜絕安全事故的發生。

（三）齊抓共管 措施到位

1.加強消防設施設備的檢查與維護保養。采取有力措施，做好防火、防盜、防水工作，及時消除各種不安全因素。

2.加強幼兒隱患排查，杜絕事故發生。根據上級要求，經常對以下方面進行隱患排查：

(1)教學樓、圖書室、專用教室、操場等公共場，各種設施設備做到定期檢查，并有記錄。

(2)教學樓、多功能教室、食堂等處空調安裝是否符合規定，滅火器材是否規范配備、有效安全。電設備器械等使用是否規范。幼兒食堂操作間管理是否規范。

(3)食品衛生隱患排查。

(4)交通安全隱患排查。教職工進出車輛管理規范，均有學校統一發放的通行證，校內交通警示標牌、標線、標志明顯，車輛停放合理。外來車輛原則上一律不進校園，視特殊情況憑臨時通行證進出校園。

(5)水電氣設施設備隱患排查：校內水、電、氣及各項基礎設施設備科學合理，標識清晰，相關防護設施安全有效，維護保養做到及時到位，操作人員做到持證上崗，認真履行工作職責。

(6)物防技防設施設備隱患排查。

(7)安全保衛應急處置隊伍排查。建立學校應急管理隊伍并能快速反應，安全保衛人員配備數量充足。

(8)重點人員隱患排查。對特殊家長，要求保安加強觀察。

(9)學校周邊治安環境排查。

(10)接送孩子重要時段排查。所有教師三點五十分進班組織放學，所有行政到校門口值班。護校隊成員按時到規定地點值班。家長憑接送卡接孩子，孩子與家長手拉手出校門，杜絕事故發生。每周四向教育局上傳學校安全工作周周報，每月28日上傳學校安全工作月報表。

幼教年度工作計劃2

新學期，我園將認真落實《綱要》精神，以“塑造和諧園所，增強教育活力”為核心，不斷創新管理機制，發揮本園的優勢，探究課改策略，搞好優質服務，努力提高工作效能。

一、創新管理機制 塑造和諧園所

“管理出人才，管理出效益”。新學期，我園將建立長效管理機制，實施“以人為本”的管理模式，通過科學化、規范化、民主化的管理，從根本上調動廣大教職工的積極性。全園教師牢固樹立“人人都是教育的環境，個個代表教育的形象”的觀念，不斷進取，努力營造和諧的人文環境。

（一）加強師德管理，激勵各崗人員認真履行崗位職責。全園各級負責人要按各崗職責和“一日常規工作要求”檢查評比，不斷強化崗位職能，按考核進行物質、精神獎勵，做到獎勤罰懶，獎優罰劣，弘揚正氣，帶動全面，提高完成工作任務的質量。

（二）充分發揮教職員工的作用，低調做人，高姿態做事，自覺維護集體利益和榮譽，讓優秀教師紅起來，形象樹起來，鼓足干勁，增強活力。

二、優化課改策略，提高教育質量

我園將以人性化、科學化、民主化的管理風格，增強教師的參與意識，團隊意識，以有效的競爭機制，營造人才脫穎而出的環境，促進教師的教育思想、職業道德、教育技能、保教質量的全面提高。

（一）注重師德培養，樹立師表形象。為深入推進課程改革，必須建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍，提升教育水平。因此，我園必須建立師德師風的長效機制，完善師德管理規范。嚴格執行師德考評和獎懲制度，讓“力樹正氣，高樹形象”深入人心，時刻體現在從教行為中，積極開展“奉獻愛心，巧啟童心”的教育活動，在園內要形成“講師德、講奉獻、講實績”的氛圍，促進教師思想素質的提高，期末評選師德標兵、優秀教師、優秀員工、優秀班級。

（二）提升專業修養，促進教師隊伍專業成長

1、實施優化策略，重塑教師角色。一流的幼兒園需要一流的教師，我園將重視名師的培植，實施名師強園，以骨干教師引領優化教師隊伍，加強教師專業技能培訓和專業理論學習，加強學習業務，提高教師專業理論水平，開展基本功競賽，崗位標兵活動，樹立骨干教師典型形象，進行“一幫一、結對子”，讓“骨干教師”帶領“新教師”，使年輕教師在各種活動中經歷錘煉，迅速成長，形成一支充滿活力、創造力、富有開拓進取精神的高素質教師隊伍。

2、創設教師發展平臺，鼓勵教師不斷進步不斷提高，實現教師專業成長。每一位教師在做好各項保教工作的'基礎上，要發揮個人特

長，在優勢領域學習、鉆研、探究，逐步積累理論和實踐經驗，實現自身的專業成長。通過辦主題墻、教師專業科目比武等活動凸現每位教師的教學個性、教學風格，做到人無我有、人有我優，爭創“優秀班級”，“優秀教師”。

3、強化教育科研，積極探索新課程，研究新課題。

做到人人參與、人人深入、人人成功、人人得益的良好循環，提高幼兒園整體的教科研水平。本學期，我園將進行幼兒常規教學的研究，同時精心組織教育教學研討會，使所有加盟園教師積極參加教學教研活動，評優并進行觀摩，讓教師在競爭中提升自我。

4、加快信息化步伐，實現資源共享。

鼓勵教師借助現代化教學設施，采用現代化教學手段服務教學。

三、堅持保教并重，提高保教質量。

本著“為成長服務，為幸福奠基”的辦園宗旨，我園認真實施保教并重的原則，為幼兒服務做到“愛心”、“熱心”、“細心”、“耐心”。做到人在崗、心在崗，工作盡心盡職，讓服務孩子、服務家長、服務社會的意識滲透到工作的點點滴滴之中。

（一）創設健康、安全、優美的環境。加強房舍，設備的保養維修，常年保持園內凈化、美化、綠化，讓幼兒玩得開心，家長看著放心，確保為幼兒創設良好的生活環境和有益與健康的環境。

（二）提供科學合理的營養膳食，滿足其生長發育和生活需要。后勤人員定時召開伙委會，按要求制定科學的幼兒食譜，一周一公布，孩子的早、中、晚餐要講究烹制方法，每天換花樣，保健醫生需進行

膳食調查分析、評價，及時改進幼兒膳食營養狀況，不斷提高幼兒伙食質量。

（三）加強保育保健工作，堅持做好晨檢及全日健康觀察，定期為幼兒體檢，預防接種，并建立健康擋案。教師要耐心、細心照顧好幼兒的日常生活，管理好孩子的衣、食、住、行，讓孩子感受到幼兒園的溫暖。

（四）完善家長工作，增進家園溝通。通過家長會，家園聯系攔，開放日活動，親子活動，教學成果匯報等多種形式及時反饋信息，加強幼兒園與家庭聯系，共同為幼兒發展創造好的條件，同時發揮我園網站的宣傳教育功能，及時更新網站內容，讓家長隨時了解幼兒在園情況，做到資源共享，家園共育。

（五）加大教育宣傳力度。通過櫥窗、電視、媒體宣傳我園的新動態、新機制、新舉措、新成績，多方面爭取家長和社會對幼教工作的理解與支持，促進幼教事業穩步向前發展。

四、注重安全，勤儉辦園

安全工作是幼兒園工作的頭等大事，要常抓不懈，同時要開源節流，勤儉辦園，保障各項工作協調發展。

（一）為確保幼兒活動的安全，要加強安全防范，做到常巡視，多排查，勤維修。嚴把食品衛生關，抓好采購和制作環節，嚴格執行食品衛生制度，保證孩子生活用品安全衛生，同時，抓好安全教育工作，通過故事、兒歌、游戲、觀看電視錄象等形式提高孩子的自我保護意識和安全防范能力，做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。

（二）要堅持勤儉辦園，增強經營意

幼兒園20xx年度工作計劃提要：充分發揮教職員工的作用，低調做人，高姿態做事，自覺維護集體利益和榮譽，讓優秀教師紅起來，形象樹起來，鼓足干勁，增強活力識，做到合理使用資金，開源節流，以有限的投入取得最大的效益，要統一定點購物，并及時了解市場行情，保證物品的質量和價格，做到財盡其效，物盡其用，同時，把好物品進出關，避免浪費和無意義的損耗和消耗。

此外，要積極配合上級部門做好社會治安，檔案管理工作，參加有益的社會活動，認真落實各部門的要求，爭創“人民滿意的校園”.

幼教年度工作計劃3

一、從問題出發選擇教育內容

從調查入手,找出幼兒情緒中存在的問題。我們采取了問卷的方法，請家長填寫，將這些反饋信息和教師對每一位幼兒觀察后得到的結果進行統計、分析，歸納出我班幼兒心理發展過程中存在的主要問題。比如：情緒問題幼兒比例為10%(主要表現為遇到不順心的事反應過度，有不適宜的行為);畏難、遇到困難情緒焦慮幼兒比例為20%;自信心不足幼兒10%、過份依賴家長幼兒5%。其中幼兒不良的情緒表現主要在情緒自控力差、易焦易燥、不會用適當方式表達自己的情緒、不能深入識別自己情緒等方面。

于是我們將主要目標定位于培養幼兒健康情緒方面，目的在于通過補償性與發展性教育互利互補，讓幼兒能識別、表達與控制自己的情緒。

二、寓情緒教育于一日活動中

1、在環境中滲透情緒教育

情緒識別是幼兒情緒教育的基礎，我們試圖使其與環境創設相互滲透，產生積極互動。首先，對區角、墻面等充分利用，使其對幼兒健康情緒的發展起到積極的推動作用。為此，我們專門設立了一個相對隱蔽的“發泄角”，在里邊提供枕頭、沙袋等可供發泄的適宜物品，當幼兒心情不好時可以到里邊去大喊大叫，去打枕頭……我們為幼兒提供了一面心情播報墻，讓每位幼兒自己設計制作心情溫度計，掛在墻上，隨時根據自己的心情去調整溫度。這樣做的目的是使幼兒能夠關注自己以及別人的情緒。經常都可以看見三三兩兩的幼兒在心情播報墻前互相詢問對方的心情。我們還留了一塊空白的墻面，讓幼兒將一些關于情緒的作品貼在墻上，比如，在進行完創編《表情歌》后，幼兒將自己的情緒表達方式都畫下來，貼在了墻上，你看看我的，我看看你的，不知不覺中他們的經驗又得到提升。

其次，不放過每一個能讓幼兒關注情緒的機會，如在看動畫片、聽故事、以及幼兒之間出現矛盾時，教師都會引導幼兒去關注分析其中人物的情緒情感。只有讓幼兒關注并了解自己以及他人的情緒，才能促成最有效的發展。

2、在生活活動中滲透情緒教育

主要對己經存在問題的幼兒進行補償性教育。我們所采用方法主要是心理輔導，也就是談話法。談話的'時機是餐前餐后、午睡前后、自由活動時、盥洗時、以及當其再次出現不適宜行為時。目的有兩個

一是在這些輕松的時間與幼兒產生親切感，讓他相信你，愿意跟你接觸;

二是通過談話淡化消極情緒引發的不良行為優化適宜行為。

例如：童童平時行為古怪，性格比較孤僻，常常神情憂郁，經常一個人扶著教室外的欄桿呆呆看外面。一次，當他又發呆時，我也走過去跟他一起呆呆看著外面，從眼角的余光，我觀察到他從漠不關心到時不時看我兩眼，我覺得時機到了，便自言自語地說：“這外面有什么好看的呀，童童，你在看什么呀?我可什么都沒看見。”很奇怪，很少與別人講話的他好像一下子打開了話匣子，說起了他看到的東西：那有只小鳥在唱歌、他想看到自己的家等。從那次以后，他與我的距離近了，也不再排斥我了，有什么話也愿意跟我說了，慢慢的，在他的臉上也會經常出現笑容。又例如，我班另一名幼兒瀟瀟，容易激動，激動時偶爾會有過激行為，這是一個典型的控制情緒能力極差的幼兒，我感覺，在他每一次出現過激行為時，我不能以暴制暴，而應該平和的指出他的錯誤，引導他找出更好的解決方法。在一次吃午點時，只聽見“啪”的一聲，一個裝滿豆漿的碗被重重摔到地上。我一看，是瀟瀟，孩子們告訴我，他們那組多了一碗，瀟瀟就把他扔在地上。我輕輕把他叫到身邊，詢問他原因，剛開始他并不配合，后來也許是相信我了，才說出了原因：原來是別人硬把那碗豆漿推到他面前，他很不舒服，就扔了。我便逐步引導他想出一個解決這個問題的好辦法：其實很簡單，把它端上來就行了，用不著發脾氣。他想想覺得對，也就這樣去做了，我馬上當著全班小朋友的面表揚了他，笑容漸漸出現在他臉上。

3、在集中教育活動中滲透情緒教育

心理素質教育活動不是單獨的個體的活動，是面向全體幼兒的，以其它各領域活動為載體，來完成心理素質教育目標的活動。其目標要滲透到各類活動中去，與其有機結合，在活動中力圖引導幼兒感知體驗，獲得相關經驗。幼兒的情緒教育包括情緒的識別、表達與控制三方面。圍繞這三點，我選擇了相應的教學內容，包括歌曲、舞蹈、欣賞、談話、詩歌、閱讀等。比如：《表情歌》，這是一首非常適合進行情緒教育的歌曲，歌里有各種不同情緒的表達方式，可以通過讓小朋友仿編歌曲來達到幼兒識別與表達情緒的目的。我們還通過“小記者活動”，讓幼兒去采訪別人(別班小朋友、路上行人、老師、家長)高興、難過、生氣等不同情緒的原因以及別人讓心情變好的方法等等。通過采訪，不但豐富了他們對情緒的認識，還發展了其交往能力。再比如，設計一些典型的情境，通過觀看情境表演激發幼兒已有經驗，采用“談判桌”的方式，引導其進行移情換位，請幼兒說出自己的觀點與看法，并討論出適宜方法。還可以通過幼兒對教師出示各種表情產生聯想展開談話，討論如何用適當方法發泄不良情緒，并用自己的方式記錄下來，貼在墻上，便于幼兒互相交流，豐富幼兒經驗，從而達到表達與控制情緒的目的。

幼教年度工作計劃4

一、指導思想：

以3—6歲幼兒發展指南為發展綱要，深入學習發展指南，讓全園的老師進行一次深入學習。

二、主要工作任務和要求：

（一）政治思想工作：

1、提高教職工思想政治素質和職業道德水平，是搞好各項工作的關鍵。本學年將定期組織教職工學習政治活動，主要學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德準則》等。讓教職工進一步了解黨和國家、社會、人民對教育工作者的要求，提高思想素質，做一名合格的教育工作者。

2、進行以世界觀、人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業、情感教育，樸素勤勉、誨人不倦的職業文明教育。傳遞社會正能量，讓全園老師積極，勤奮，上進，富有不斷進取的精神。

（二）保育工作：

1、加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，對專業保育員進行培訓，保質保量的完成保育工作，做到防患于未然，嚴防傳染病的發生。

2、努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。

（三）教育教學：

1、積極進行幼兒活動改革，以幼兒3—6歲發展指南為目標，做到各項活動有目標，活動作為活動的載體，去完成并強化幼兒發展目標。

2、教師應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

3、通過家長聽課評課了解教師執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。

4、通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展：

（1）各班有小到大，設立不同的識字目標，總體思想為：小班幼兒在學習兒歌的同事，提出一些形象的字寶寶，由對一些形象字進行認識并能簡單的說以一兩個與其相關的詞；中班通過兒歌在識字上提出一些常用字，讓幼兒能區分一些同音字并能組合一些短句，大班的要求總體以閱讀為目標，最后識字由認字到組詞，由詞到句，有句到整篇故事和兒歌的閱讀。讓幼兒具備閱讀能力，通過書籍能更多機會認識世界的方方面面。

（2）創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。集中對老師說普通話硬性要求。

（3）鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美

術表現能力。小班的美術要求：認識顏色。涂色，慢慢掌握邊界要求，不圖到邊界外邊。中班在涂色的均勻和邊界控制的基礎上要用鉛筆連接一些圖形，簡單構型。大班可以勾出中等難度的.圖形，并慢慢掌握漸變色，并在暑期學習水粉技巧。

（4）培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現。讓幼兒不僅會唱，更要喜歡唱，還得唱的好聽；不僅會跳，動作更要舒展。動作和節奏要符合。

（5）培養幼兒對周圍的事物現象感興趣、有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。讓幼兒在淺顯易懂中去明白認識事物，明白道理，讓幼兒更有好奇心探索世界。對老師的要求：老師講道理必須透徹，不能蜻蜓點水或者疏漏，必須在活動引導中讓幼兒感覺到學習的興趣與快樂。

（6）創設利于幼兒感受事物的數量關系的生活、學習環境，使幼兒體驗數學的重要和有趣。小班10以內點數，5以內數與量對應要嫻熟，認識顏色方面要和邏輯狗按鈕契合。中班10以內數與量的對應嫻熟，上學期5以內分成嫻熟，下學期10以內分成熟練，簡單通過食物對加減有一個明了的認識。大班在數字方面要熟練10以內加減法(通過實物聯想10以內計算，初步培養抽象邏輯思考能力，并拓展到20以內的加減運算)。幼兒園創色方面必須和課程相結合，注意簡單，美感，為幼兒創設優質的學習氛圍。

（8）豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導，尤其是

一些投擲跑跳躍的戶外體育運動。本學期是春夏季節，我園現根據氣溫條件，所有運動以戶外運動為主。

（9）加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。

（10）各班開展內容豐富的幼兒競賽活動。如：跳繩比賽，推鐵環比賽。

（11）節日舉行形式多樣的主題教育。

（12） 教師要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。

（四）衛生保健：

1、把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。

2、嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。

3、做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。

4、定期為幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。

5、做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

（五）教研工作：

1、加大教研力度。認真組織教師制定符合本班幼兒的教育目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源于幼兒的生活的教育內容，共同探討利于促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。

2、教師可根據各班的特點擬定課題，做到教師人人有課題。定期組

織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課題研討情況，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。

3、教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，設計形式較豐富的教育教學活動計劃。

三、具體時間及內容安排：

三月份：1、做好新生入學的工作，穩定新生情緒。

2、開展家長 伙食委員會的組件，幼兒觀摩活動委員會 等內容。

3、做好 幼兒園各項課程培訓考核活動。

4、做好幼兒園半日開放活動。

四月份：1、開展幼兒園音樂操的活動比賽！

2、組織家長聽教師聽課、評課。

3、教師著手準備“六一”活動的工作。

4、“我愛大自然”春游活動。

五月份：

1、教師排練“六一”活動節目。

3、各班準備“六一”節目。

4、“六一”節目彩排。

六月份：1、開展慶“六一”活動。

2、組織教師開展幼兒園、活動設計、教學案例評比活動。

3、組織教師外出觀摩學習

幼教年度工作計劃5

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相合，提高教師理論水平。具體如下：

（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。幼兒園教科研工作計劃

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。

（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（4）實行隨機查課，3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（5）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術（劉露、張雨）

（6）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的`教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

3、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更守系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

幼教年度工作計劃6

一、問題的提出：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，幼兒教育并單單是幼兒園一方面的事情，同時，幼兒的教育也不是家庭的教育所能勝任的，它只能使孩子們得到片面的發展

在我國面向推行素質教育的今天，只有實施家園共育，幼兒園教育和家庭教育共同合作，幼兒才能健康成長，而我們的教育也能事半功倍。那么在如今家園共育得到廣泛的關注的時候，怎樣提高家長的教育意識，調動家長的積極性，使他們能有效的參與幼兒園的教育?我們進行了一些嘗試，轉化家長的教育觀念，提高家長的教育意識，從而實施家園的一致教育。

二、分析家園共育的現狀，了解家長教育的誤區：

(一)家長的教育誤區：

1、現在的家庭教育體現出家長的過度寵溺：由于現在的家庭都是4+2+1的模式，無論是哪一位親人對孩子都是百依百順，想要什么有什么，吃的是高精尖，穿的是時尚，玩的都是高科技，使得孩子們是衣來不知道伸手，飯來不張口，遇事不愿意想辦法，這樣孩子怎樣健康成長?

2、望子成龍是每個家長的愿望，很多家長都重視了智力的開發，如學習識得很多漢字，會說很多的英語，我聽到很多家長多說我的孩子只有三歲能進行很多漢語拼音;我的孩子認識很多字。但是家長們忽視了幼兒非智力因素的培養，是否關注到孩子的社會適應能力如何，孩子的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等，他們是否想到了孩子的行為習慣的養成，這也是影響幼兒一生的發展。

3、教育方法不得當：一種是要求過高，孩子無法完成，家長則是比較嚴厲;而另一種則是沒有要求，孩子怎么做都是對的、好的;再一種是家長的教育不一致，當一個孩子伸出手打了爺爺一巴掌的時候，爸爸說“不能打爺爺”而爺爺會說“看，她用小手打我了，多好玩呀!”使孩子感到茫然，沒有是非觀念。

(二)家園共育現狀：

一種情況是家長不能積極的參與配合：我們經常能聽到家長說教育是你們幼兒園的事情，怎么總讓我們做這做那的，事情都我們做了，你們教師還干什么呢?因此在活動中不能給予大力的支持與合作。

再有一種情況是家長的盲從，老師說什么我做什么，做完了就完，不能將這些活動和孩子的教育相聯系或是對教師的話言聽計從，不能從中提出自己的想法、見解等。

三、實施方法與步驟：

(一)加強家長的教育意識，提高教育技能：

1、召開家長會：在會上向家長介紹了關于我班上學期幼兒的情況，幼兒在什么地方有了進步，在什么地方小朋友還需要努力，同時幫助家長對幼兒的這些情況進行了分析，造成幼兒的反復的原因有的是幼兒出勤不好的原因，使得幼兒不適應幼兒園的一些常規習慣，還有的幼兒可能是在幼兒園和在家中的要求不一致導致的，最明顯的就是幼兒在幼兒園中能遵守的常規在休病假回來后，就都不能做到了，因此向家長提出要求，請家長配合幼兒園的常規要求，保持家園教育的一致性。向家長介紹我們班在新學期的教育目標，及所要進行的主題活動，還有一些我班的新學期的.常規要求、行為培養的要求等，使家長更加清晰，與幼兒園的教育保持一致，并聽取家長的意見。

2、好文推薦：針對家長在教育上的一些誤區，我在日常向家長推薦了一些文章：如新時代的家長、應該注意培養幼兒哪些教育養成?從而使家長能給自己進行一個新的定位，而在教育上更加有效，那么家長通過不斷地學習育兒知識，掌握一些科學的方法，才能和幼兒園的教育相配合，共同教育好孩子。

3、教師的示范作用，對于提高家長的教育技能有較大的幫助：

家長對幼兒的教育，也是幼兒健康發展的必由之路，因此要提高家長的教育技巧。記得我們班練習親子瑜伽的時候，有的小朋友比較活潑，只練了一兩下就跑開了，有的小朋友東張西望，不能注意老師和家長，有的家長只能說“寶貝，快點，做動作了”有的家長說“好好做”可是態度確實很不好，看到家長的無奈，我想這時該發揮教師的教育機智，就說“我想看一看誰想當小演員?”老師一說，小朋友都把小手舉起來了，“好，請小演員準備好了，我們開始表演。”再看小朋友一個個站的真精神，這時老師向家長示范了，如何利用孩子的心理，有效地調動幼兒的積極性。此外，還向家長介紹了一些方法：如在穿脫衣服的練習上，鼓勵家長做一個“懶”家長，由開始語言和手的一致的幫助，過渡到用語言進行提示的幫助，給孩子嘗試的機會;對于有情緒的小朋友，一定要給予語言的鼓勵，使孩子們自己樹立信心“我能行”。

(二)照顧好幼兒幼兒，多種形式與家長交流，使幼兒園與家長相互信任：

1、精心照顧好幼兒的生活，使家長對教師有信任感;

家長和老師的中心都是孩子，家長將孩子送到幼兒園，有很多的不放心，每天來到幼兒園都是千叮嚀萬囑咐，希望孩子在幼兒園舒心、不受欺負、能得到適當的營養和照顧，只有當家長的這些希望得到滿足，看到我們的努力，他們才會信任老師，配合老師的工作，也就是我們用耐心、愛心、細心的態度對待每一個孩子，照顧好幼兒，使孩子們對老師有所依戀，家長才會放心，如我們班的小朋友生病了，老師就精心的呵護她，給他斟來溫水，幫助他進行物理降溫，把她緊緊地抱在懷中，讓他有安全感，指導家長來接，并細致的向家長介紹相應的情況，并提出就診建議;還有一個小朋友出現了弱視的現象，家長滿心的擔憂，我們積極的配合好家長在園內定時給孩子配戴眼鏡，解決了孩子在家中能夠不肯戴眼鏡的難題，家長由衷的感謝老師;還有的小朋友情緒一直不是很穩定，家長很擔心，老師就增加了溝通，每周會和家長進行一下交談，說一說幼兒情緒上的變化，幼兒在生活習慣上的進步，孩子在幼兒園表現出來的優點;同時了解一下孩子在家中的情況，家長看到老師如此細致的觀察幫助孩子，終于對老師有了信任，堅持兩個月出滿全勤。家長看到了老師的責任心，使得家園的情感更加融洽了。

2、多種形式與家長進行溝通：家園之間的相互溝通，是有效實施家園共育的關鍵，我們從幾個方面進行：

充分發揮校訊通的作用，在需要家長進行配合的時候，及時發校訊通，向我們發現有的小朋友的口袋里有小珠子，并有的小朋友來園情況不好的時候，及時發校訊通，提醒家長檢查幼兒的口袋、注意衣服的增減、鼓勵幼兒堅持來園，根據季節提出一些著裝的建議;在進行主題活動的時候，我們發校訊通請家長和孩子一起收集秋天的種子，有各種米、豆類等，一起開展撿樹葉的活動，小朋友和家長撿了小樹葉，一起洗一洗。

高都中心幼兒園幼教工作計劃

2010年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼兒教育的發展我們有更清晰的目標。我們需要堅持“和諧發展”的主旋律，關注各所幼兒園及學前班內部與外部的和諧，要關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的發展；以《幼兒園教育指導綱要（試行）》辦法為指導規范并創新我們的幼教工作。

一、工作目標

（一）教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個幼兒，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位幼兒教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

（二）標準園和中心幼兒園建設目標

加大投資改建、擴建3-4所標準幼兒園和1所中心園。

二、重點工作

（一）加強中心園、標準園的建設。

目前，我園只有2所單門獨院的幼兒園，分別是趙凡幼兒園、西茍幼兒園。按照幼兒教育改革的需要我校區應有1所中心園，5所標準園。因此我校區本學期加大中心園和標準園建設，力爭改建、擴建2-3所標準化幼兒園。

（二）抓好師資隊伍培訓提高整體素質

師資方面，普遍的幼兒教師年齡偏大，業務素質有待提高，對幼兒教育的新理念新知識學習的少，為提高業務素質，補充新的幼兒教育新的理念和知識，本學期印制關于新知識新理念的資料對幼兒教師進行培訓學習，提高幼兒教師

整體素質。

（三）幼兒安全工作

抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，落實安全保護制度；定期檢查校區內各單位的內各項設施，并做好記錄；加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發生；加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

（四）抓好教育教學工作

我們認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》辦法，尊重幼兒身心發展規律，以游戲教學為中心，不斷拓展思路，研究新的適合幼兒發展的游戲教學方法，促進幼兒健康和諧的發展。

三、學期工作日程安排。

三月：

1、對幼兒入學情況進行檢查。

2、制定2010年的幼教工作計劃

3、開展幼兒自制玩教具活動

4、進行聽課活動

四月：

1、開展幼兒教師五項技能調查工作。

2、開展幼教知識宣傳活動

3、抽查幼兒教師教學設計

五月：

1、開展幼兒優秀推薦工作教師

2、檢查幼兒室外活動記錄

3、組織幼兒教師參觀學習。

六月：

1、組織幼兒開展“

六、一”兒童節活動。

2、幼兒園衛生檢查。

3、開展優秀教學設計評比活動。七月：

1、檢查個幼兒園教師考勤記錄

2、組織學年綜合考評活動。

2、學期工作總結。