第一篇：茶盤小學初一班下期團隊活動教案

茶盤小學初一（1）班下期團隊活動教案

《中小學生日常行為規(guī)范》

教育目的：

1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。樹立初一（1）班的良好集體形象和個人影響。教育流程：

以學生學習行為規(guī)范為中心，生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。教育要求：

注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。課前準備：

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。教育過程：

一、創(chuàng)設情景，引入主題：

班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學們發(fā)表各自的看法。記錄如下（部分）：

唐珊：儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內(nèi)衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

張文君：頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

羅梅：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。

二、文明，就差這一點

班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

學生活動：參與討論，聯(lián)系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結(jié)束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等

三、我們該怎么辦？

班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。（記錄部分）

蔣蓉：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

蔣小艷：多數(shù)同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

四、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。

養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們城東中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質(zhì)。

班主任：剛才我們已經(jīng)聽過了許多同學的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經(jīng)立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名城東中學即將畢業(yè)的中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。教育后記：

班會活動內(nèi)容豐富，貼近實際，我們?nèi)嗤瑢W積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果。希望我們?nèi)w同學通過這次活動，在這次班會的準備和召開的過程中，我高興地看到每一位同學都積極主動、認真地參加到整個活動中來，都表現(xiàn)出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進取，勇于創(chuàng)新的精神發(fā)揚下去。希望大家按照一規(guī)一則中的要求規(guī)范自己的言行，從我做起，從現(xiàn)在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

第二篇：茶盤小學初一班下期團活動教案關于考試焦慮

茶盤小學初一（1）班下期團活動教案

知己知彼，百戰(zhàn)不殆——關于考試焦慮

茶盤小學

唐輝忠

【活動目標】

1．了解焦慮與學習和工作效率之間的關系 2．了解考試焦慮產(chǎn)生的原因

3．掌握調(diào)整考試焦慮水平的方法、技巧。【活動對象】初中一-----三年級學生 【活動時間】期中考試前一周 【理論分析】

考試焦慮是存在于考生當中的一種普遍現(xiàn)象。曾有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)：正常（23％）和輕度考試焦慮水平的學生占51.6%，考試焦慮明顯和嚴重的學生占48.4%。其中，考試焦慮明顯的有34.2%，考試焦慮嚴重的有14.2%。適度的考試焦慮能使人注意力集中，思維開闊而敏捷，對復習迎考有積極作用，但過強的考試焦慮則不僅會讓人感覺擔憂和焦躁，還會妨礙到人們正常的思維活動，如注意力不集中、記憶力下降、思維僵化等，同時還會伴隨頭痛、食欲下降、惡心、失眠等軀體癥狀。【活動準備】

1． 把學生分成6人活動小組。2． PPT課件制作 【活動過程】

一、活躍氛圍，引入課題 1． 熱身活動——記憶力比拼

活動說明：屏幕上將每次呈現(xiàn)10個2位數(shù)字組合，時間為1分鐘，請在這段時間內(nèi)努力記住這些數(shù)字，1分鐘后，這些數(shù)字會在屏幕上自動消失，請盡快寫出你所記住的那些數(shù)字，看看你記住了幾個？ 活動分三種情境：

自測、自評（焦慮度較低）

小組比賽，組內(nèi)互評（焦慮度較高）

挑出四名同學當眾測試，當眾評分（焦慮度最高）2．引發(fā)思考，導入課題

這三次測試的結(jié)果一樣嗎？（有的結(jié)果是10、9、8；有的是10、10、7；有的是8、9、10；有的是8、10、10，沒有一個三次結(jié)果完全一樣）不一樣。那導致測試結(jié)果不同的原因是什么呢？對，是緊張，或者說焦慮。

看來，焦慮會影響我們的學習和工作。它對我們考試水平的發(fā)揮也有重要影響。那這種影響是好是壞呢？

對，適度的焦慮對我們來說是好的，過度的焦慮對我們是有害的。

拿考試來說，考試焦慮過度的話，我們可能會體驗到腦子一片空白、讀東西讀不進、本來記得很清楚的東西硬是想不起來，思維象僵住了一樣。我們常說，我們最大的敵人不是別 人，而是自己。面臨即將到來的期中考試，除了努力復習迎考之外，調(diào)整好考試心態(tài)，避免產(chǎn)生過度焦慮也當前的一大任務。那該如何做呢？借用《孫子兵法》的一句話：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，今天我們就來研究一下考試焦慮。

二、現(xiàn)場調(diào)查，了解焦慮原因 1．現(xiàn)場調(diào)查

俗話說治病要求根，解決問題也要先清楚問題產(chǎn)生的根源是什么。所以，我們先來分析一下為什么會緊張。調(diào)查：

你對自己的中考成績滿意嗎？為什么？

你認為有哪些原因影響到了你當時的考試狀態(tài)幫助你取得了滿意的成績或?qū)е履阄纯汲鰸M意成績？

2．原因分析及總結(jié)

（1）對考試的意義認識不正確、不客觀。通常是高估考試的重要性。（中考只有一次，考不好就完了，所以一定要考好；考上重點高中才能考重點大學，考不上的話就完了。）（2）自我的期待水平過高。（一定要考到重點中學或重點班。）

（3）對考試失敗的過分擔憂（如果考不好，家長、老師、同學對我們怎么看？將來怎么辦？）

（4）被過去的考試失敗的經(jīng)歷困擾。（這次要是再考不好……）（5）準備不充分。（臨時抱佛腳）（6）過度用腦，引起腦疲勞。（考前開夜車等）

三、小組討論，提出對策 1．小組討論

討論要求：一個聲音原則，即同一時刻只有一個發(fā)言，其他人認真聽。保證每個人都有發(fā)言機會。組長對討論進行總結(jié)。

適當結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受

討論課題：如何對考試焦慮進行有針對性的調(diào)整以保證焦慮水平適度。2． 組長發(fā)言

（1）組長根據(jù)組內(nèi)總結(jié)進行發(fā)言；

（2）教師要根據(jù)學生發(fā)言對學生進行適當啟發(fā)和引導，并對學生在面對問題時的主動性和冷靜理智等進行肯定。3．教師總結(jié)

（1）正確認識和對待考試。

失去了一個雞蛋不等于失去了一個雞場，失去了一次戰(zhàn)斗也不等于失去了一場戰(zhàn)爭。考試的目的是要檢驗自己前一個階段的學習狀態(tài)，幫助我們調(diào)整下階段的學習計劃，以求更大的突破。一次考試的成敗說明不了太多。例證：（實話實說）陳宇華：我從小有個特別奇怪現(xiàn)象，我把考試當作一種挑戰(zhàn)，把它當作一種游戲，我覺得是一種具有游戲規(guī)則的游戲。每一次不管我是在中國參加中國的考試，還是去國外參加斯坦福的考試，后期工作、參加面試，我都會去研究它的游戲規(guī)則，爭取 把這個挑戰(zhàn)征服。

（2）正確認識自我與樹立合理目標。

適當高出自己的實際水平的目標（經(jīng)過努力可以達到的目標）對發(fā)揮最佳水平有利，而低于自己的實際水平的目標和高不可攀的目標都不利于提高個體的成績。（3）做好充分的準備，培養(yǎng)良好的考試狀態(tài)。

充分而良好的準備狀態(tài)，是預防產(chǎn)生過度焦慮的最有效的辦法。考前的準備工作很多，包括物質(zhì)準備、知識準備、體能準備、心理準備等，缺一不可。物質(zhì)準備：把考試時所需的文具工具等列一小條兒貼在鉛筆盒上，然后考試前一天將所需物品準備好，對著小條兒逐一檢查，再請父母幫自己檢查一遍。知識準備：要認真而全面的復習，不猜題，不押寶。

體能準備：依據(jù)考試時間，合理安排作息，學習生活規(guī)律化，不熬夜，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，合理飲食（不暴飲暴食），并適當運動。

心理準備：多想想如何成功并適當實施，少擔心失敗。（4）作好逆向準備。

接受失敗的可能，認識考試失敗的積極意義，讓自己輸?shù)闷稹Ｈ纾海?）我考不上重點高中，我可以考一般高中，只要努力將來一樣可以上大學。（2）這次考不好，說明我不夠努力，下次可以爭取考好。（3）只要我一直努力，機會就會一直跟著我，成功只在早晚，而不在一時。（5）學會積極的自我暗示

著名的英國心理學家哈德飛曾做過這樣的實驗：他請了三個人，讓他們在三種不同的情況下，盡全力抓緊握力計。在一般的清醒狀態(tài)下，他們平均的握力氣是１０１磅。第２次實驗則將他們催眠，并告訴他們，他們非常地虛弱。實驗的結(jié)果，他們的握力只有２９磅——還不到他們正常力量的三分之一。然后哈德飛再讓他們這些人做第三次的實驗：在催眠之后，告訴他們說他們非常強壯，結(jié)果他們的握力平均達到１４２磅。當他們在思想里很肯定地認定自己有力量后，他們的力量幾乎增加了５０％，這就是我們難以置信的心理力量。

（6）注意用腦衛(wèi)生

要消除心理疲勞，避免用腦過度，關鍵是強調(diào)勞逸結(jié)合、體腦結(jié)合、科學用腦。科學用腦最重要的措施是順應大腦活動的生理節(jié)律，強調(diào)勞逸結(jié)合，體腦結(jié)合，切忌長時間以各種強制手段增加腦力勞動的負荷。

四、臨場減壓小貼士

1．慶祝自己還會緊張：走進考場的時候，上臺演講的時候，很多人都會緊張得很，心跳明顯加快，這時候不妨坐下來，對自己說，真應該慶幸，我還會緊張，這表明我至少還活著，只要活著的人就會緊張。

2．分散注意力：暫時分散注意力，如挑監(jiān)考員的外表的毛病——看，這監(jiān)考員怎么戴這么大個眼睛，難看死了；還穿這么老土的衣服，臉上還擠出不少青春痘哩，少見…… 3．咀嚼口香糖：心理測試顯示，嚼口香糖能有助于舒緩緊張情緒，降低焦慮程度。難怪NBA球員比賽時都嚼著口香糖呢。

4．夸張呼吸法：吸氣要深、滿，動作可以盡量夸張，張開大口，而吐氣要慢、勻。全身進行放松。同時想象所有的緊張隨著呼氣離開了肌體。每次做6遍。

五、實戰(zhàn)演習——一分鐘演練

請一位同學做一分鐘即興演說。利用所學方法迅速調(diào)整心態(tài)。問其收獲。

六、激勵和總結(jié) 今天，我們學到了一些應對緊張的方法和技巧，希望同學們能將今天的所得用于今后的學習和生活中，并在即將來臨的期中考試中取得好成績。【教學課后總結(jié)】

一直以來我們都在告訴學生不要害怕考試，但都停留在理論的說教階段，對于學生來說并沒有積極的指導意義。學生對自己是否有考前焦慮，焦慮的程度都不是很了解，教師也是眉毛胡子一把抓，沒有重點、針對性，所以效果不佳。這次活動的設計，主要幫助學生了解自己的焦慮程度，并進一步認識焦慮并不是猛虎，不必談虎色變，我們可以允許適度的焦慮，對過度的焦慮才有必要采取措施。

但是，通過一次活動就想幫助學生擺脫焦慮，正確對待焦慮心理，是不可能的。教師應該抓住這次活動中暴露出來的有嚴重考前焦慮的學生進一步輔導。

第三篇：茶盤小學初二班團隊活動教案個人與集體

茶盤小學初二（1）班上期團隊活動教案

個人與集體

一、目標：

1、懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體，愛護集體，有集體榮譽感。

2、要依靠集體的力量，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。

二、準備工作：

1、本班在校、區(qū)的多項比賽評比中獲取的獎杯、獎狀、榮譽證書。

2、參加集體活動的照片。

3、一段班級參加科技的錄象剪輯。

4、動畫片《》剪輯，歌曲《一個三個樁》的錄音。

三、形式：看動畫、聽故事、討論、隊員采訪、游戲等形式。

四、班會活動過程：

（一）激趣導入：

１、出示獎杯、獎狀、證書、激發(fā)興趣。

教師：同學們，老師今天帶來了許多有紀念性的東西，你們看看，這些都是什么？２、引導邊看邊回憶。

通過回憶，逐一介紹各種獎杯、獎狀、榮譽證書的來歷。

３、引發(fā)思考，結(jié)合實際。

①看了這些獎杯、獎狀、榮譽證書、你的心情是怎樣的？

②這些榮譽的取得是一個人的功勞嗎？

......《因為集體有了我》教案

班會目的:

通過本次主題班會教育活動,使學生懂得個人離不開集體,集體的力 量是強大的,及如何正確處理個人和集體的關系.制定班規(guī),選舉班干部.活動過程

主持人甲:同學們,個人的成長離不開集體,集體的發(fā)展有賴于每個人的發(fā)展.主持人乙:雷鋒曾說過:“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸.一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量.”

1.主持人宣布開始.現(xiàn)在我們宣布,浦江二中一3中隊以“因為集體有了我”為主題的班會現(xiàn)在開始.全體起立,出旗,敬禮,唱隊歌.2.故事一則.乙:同學們,“集體”一詞對我們已不陌生,從進入小學那天起,老師就不斷地告訴我們要“熱愛集體”,“做集體的小主人”,“為集體爭光”,但“集體”的含義究竟是什么呢

甲:也許很多同學會說,我們46名同學從四面八走來,坐在一間教室里,在老師的指導下學習,生活就是一個班級.......

第四篇：班團隊活動教案

方案

一、祖國發(fā)展我成長，我與祖國同奮進

一、活動主題：祖國發(fā)展我成長，我與祖國同奮進。

二、活動內(nèi)容：參賽者必須根據(jù)活動主題，參照主題團日活動形式和要求，結(jié)合紀念改革開放三十年、北京奧運會勝利閉幕及神七飛天等重要節(jié)慶紀念為重點，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務青少年學生成長成才工作目標，強調(diào)實踐和體驗教育基本途徑進行創(chuàng)意設計。

中學生主題團日活動設計主要包括： 團員意識和團的先進性教育； 人生觀、價值觀教育；

“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動等。主題隊會活動設計主要包括： 思想道德建設

（包括祖國發(fā)展我成長、民族精神代代傳、紅心向黨等具有特色的各類形勢政策教育等）

2、組織文化建設

（包括金獎單位創(chuàng)建活動、入團教育、隊干民主選舉、小社團建設和信息化建 設等）；

3、少年兒童

素質(zhì)拓展（包括

“雛鷹爭章”活動、科學素質(zhì)普及行動、平安行動、心理健康行動、陽光體育運動等）；

4、共促和諧（包括手拉手互助活動、學雷鋒志愿行動、和諧社區(qū)及和諧校園建設等）。

五、參賽對象：全校各中學團委、團支部、各中學團委書記，并鼓勵和組織其他學校團隊干部和教師參賽。

六、比賽形式：比賽采取自愿參賽原則，分共青團和兩個組別參賽和評獎。參賽者圖片資料（五張以上）送交團縣委學少部，主辦單位將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，擇優(yōu)拍攝優(yōu)秀團隊主題活動專題片，并從獲獎活動方案中擇優(yōu)編印《崇陽縣優(yōu)秀團隊主題活動匯編》。

七、獎項設置：大賽分學校共青團和兩個組別，各組分別評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。

八、參賽要求

1、提高認識，加強領導。全校各團隊組織要充分認識舉辦主題團日（隊）活動方案創(chuàng)意 設計展示大賽對推動團干和輔導員隊伍建設的重要意義，確實加強對活動的領導和指導，以 賽促訓，確實提高廣團隊工作者的工作能力和業(yè)務水平。

2、精心組織，認真實施。各學校團隊組織要精心組織、多方協(xié)調(diào)、加強指導，為大賽和活動的順利開展營造氛圍、創(chuàng)造條件，組織團干部、大隊和中隊輔導員設計方案、開展活動，確保主題創(chuàng)意設計展示大賽各項工作和活動的順利開展。

3、廣泛參與，務求實效。各相關學校要廣泛動員，組織團干部和大、中隊輔導員

參與活動、參加比賽，在精心設計活動方案的基礎上，認真開展主題團日和隊會活動，在參 與大賽和活動的過程中，使團的干部和輔導員得到鍛煉、提高水平，使青少年得到啟發(fā)、受 到教育。

一、活動背景

近年來，全校學校團隊組織以青少年思想道德教育為主線，以培育四有新人為目標，以活動為載體，以服務為宗旨，夯實基礎，拓展職能，扎實工作，講求實效，團隊活動蓬勃發(fā)展，青少年健康茁壯成長，令人歡欣鼓舞。但是隨著形勢的發(fā)展和環(huán)境的變化，團隊工作還存在不少問題：

1.學校團隊工作模式相對滯后。當代青少年在價值取向上呈現(xiàn)出重個性張揚、求個人發(fā)展的特點。由于學校教育資源和空間的有限性，相對封閉的團隊工作模式與當代青少年學生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。

2、學校團隊活動缺乏深度和廣度。一些學校團隊組織創(chuàng)新意識不強，活動形式單調(diào)，學生不感興趣，參與的覆蓋面不廣、主動性不強，團隊活動缺乏深度和廣度。而網(wǎng)吧、歌舞廳 等少兒不宜活動的場所又迅速發(fā)展，不少自控能力較弱的學生沉迷網(wǎng)吧，甚至泡歌舞廳，給 他們的身心健康帶來不良影響。

3、學校團隊工作理念有待轉(zhuǎn)變。學校沒有從應試教育中真正解放出來，一些學校團隊組 織用應試教育的辦法參與素質(zhì)教育，往往重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐，重校內(nèi)教 育輕校外教育。同時品牌意識不強，工作亮點不夠突出，團隊特色精品活動范圍不廣，影響 不深遠。這些問題，迫切需要我們打造學校共青團、工作品牌，增強團隊活動的針對性和實性，走出一條促進青少年學生全面發(fā)展并富有地方特色的素質(zhì)教育之路。打造學校團隊工作品牌的一校一品、一品一優(yōu)工程。

二、活動總體目標。

積極創(chuàng)建學校團隊活動品牌，提高學生參與團隊活動的興趣，形成“人人了解學校品牌，班班擁有中隊品牌、個個努力爭創(chuàng)品牌”的校園品牌活動氛圍，不斷豐富學校特色品牌的內(nèi)涵實質(zhì)，使路北區(qū)的的學生會參與、受教育、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發(fā)展。

三、工作思路

堅持一個中心：校校有品牌，團團（隊隊）有精品 依托四個載體：團隊干部、班隊集體、學校團隊、教育基地。形成三個層面：普及層、提高層、精品層促進五項建設：校本團隊程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學校團隊建設 突出六大結(jié)合：

團隊活動和校本課程開發(fā)整合相結(jié)合

和諧校園的創(chuàng)建與團隊品牌活動相結(jié)合； 思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合； 學生健康成長與團隊事業(yè)發(fā)展相結(jié)合； 全員普及與個別提高相結(jié)合； 基礎性活動與校外教育相結(jié)合。

四、活動主要做法

（一）深入調(diào)研，貼近學生。

為一校一品、一品一優(yōu)工程順利實施，打開良好的工作局面，各學校團隊組織主要做好三方面工作。一是提高認識。通過召開會議、開展與中隊輔導員和學生座談等多種形式，來統(tǒng)一學校的思想。二是深入調(diào)研。專門組織人員，深入班級，學生之中，開展多種形式的調(diào)查研究，制定各校“一校一品、一品一優(yōu)活動計劃，要有目標任務、工作步驟和組織領導。三是強化品牌。各校要定期召開專題會議，研究一校一品、一品一優(yōu)工程在實施過程中出現(xiàn)的新情況，及時解決新問題，努力爭取活動的長期化，品牌化。

（二）精心打造，整體推進

一校一品、一品一優(yōu)工程是以局部帶動整體的精品戰(zhàn)略，是團隊各類活動的龍頭，是整合學校、家庭、社會教育資源的有效途徑。深化教育理念，拓展工作領域，塑造精品活動。

1、團（隊）教兩家緊密聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動，為一校一品、一品一優(yōu)工程的實施 營造良好的環(huán)境。建立健全多元化、多角度的激勵性評價體系，尊重每位學生的主體地位、心理需求、個性發(fā)展和個體差異，讓他們在活動中體驗成功的愉悅，感受自身價值的存在，促使他們更加熱愛自我、悅納自我、超越自我。

2、拓展工作領域變相對封閉的團隊工作模式為開放的工作體系。以團隊活動為載體，以人才培養(yǎng)為根本，以有形化陣地為依托，努力構(gòu)筑開放的學校團隊工作體系。加強團隊活動網(wǎng)絡建設。以主旋律示范活動為牽動，以理想信念教育、思想道德教育、民主法制教育、行為養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以學習活動、實踐活動和文化活動為主要形式，拓寬團隊活動領域，促進團隊活動的網(wǎng)絡化。加強陣地建設。以活動陣地、技能培訓陣地、服務陣地建設為主要內(nèi)容，堅持走事業(yè)化、社會化、市場化的發(fā)展道路，實現(xiàn)學校團隊工作可持續(xù)發(fā)展。

3、塑造精品活動--變傳統(tǒng)活動項目為品牌打造。傳統(tǒng)的團隊活動項目如果不創(chuàng)新，缺乏吸引力，就難以滿足學生個性發(fā)展、成長成才的需求。要求學校團隊組織創(chuàng)新活動方式，體現(xiàn)學生的主體性，根據(jù)他們身心健康的需要、完善人格的需要和成才發(fā)展的需要，區(qū)分層次，有針對性地開展活動，變傳統(tǒng)的活動項目為品牌打造。打破傳統(tǒng)的活動形式，不斷開拓創(chuàng)新，打造團隊工作品牌，產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。

五、活動要求

1、實施一校一品，一品一優(yōu)工程要進一步貼近時代要求。新形勢下，學校面臨著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的四有新人的重任，對學校團隊工作提出了新的更高的要求。我們要根據(jù)時代的要求更新和發(fā)展學校團隊工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念，虛功實做，讓學生了解社會，認識自我，明辨是非，增強抵御社會不良風氣侵蝕的能力。

2、實施一校一品、一品一優(yōu)工程要進一步貼近學生需求。學生是學校團隊的工作對象，他們的參與程度直接影響團隊工作的深度和廣度。要把服務學生健康成長放在首位，維護他 們的權(quán)益，滿足他們的需求，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)，把學校團隊工作做出實效，吸引廣大學生加入到團隊組織，自覺接受鍛煉，將學校團隊工作品牌做大做實。

3、強化品牌意識，著力打造“一校一品”的格局。各校要 充分挖掘本地特色教育資源，進行規(guī)劃，開展豐富多彩的特色活動，形成既能叫得響，容易操作的“一校一品”的學校團隊及德育教育格局。

4、樹立以課題研究促進團隊工作全面發(fā)展的理念。深化中隊活動改革，中隊活動展示，不斷提高團隊工作和團隊活動的針對性、實效性和主動性。同時，各校還要十分重視經(jīng)驗地 梳理、總結(jié)提升和包裝，以及對外宣傳工作，并做好存檔工作。

方案

二、班集體春游

活動主題：班集體春游 活動對象：全體同學

活動地點：大集公園 活動時間：2018年3月24日 活動意義： 為了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、自主活動能力，同時領略三水的風情，舉行春游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

調(diào)查實地情況:到大集公園去踩點，了解當?shù)氐牡匦我约皩顒拥攸c的定位。前期工作安排：

1.組織同學前往大集公園踩點，了解所在地的安全情況。2.物質(zhì)器材準備：手提電腦、音響。雨傘 衣服 紙巾等

3.確定交通方式：以集體形式包車從學校門口到大集公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負責各組的聯(lián)系方式，以及其他事情 人員安排：1勘查活動地點及 場地租借 2.聯(lián)系包車司機： 3.訂燒烤爐： 4.采購食物： 5.總負責人： 6.活動費：

7.每個小組的負責人： 所需物品：

1.用具：10條一次性杯子、1包牙簽、2包紙巾（大）、30支刷子、4包一次性手套、20包一次性碟子、木炭、鋁紙，記事本、水果刀、燒烤叉、打火機、紙巾、報紙。線繩2卷 2.飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另 外買一些餅干

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經(jīng)費預算：車費 食品 等各項雜費 5.提前分好各小組的人員組成。6.&注意 相機的借用 & 活動流程

1.早上7：30在校門口集合完畢準備出發(fā)在8點前到達目的地 2.到達后班長發(fā)表關于注意安全的事項的講話 3.有小組長帶領自由活動

4.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤 5.飯后休息，全班在13：00開始游戲： 6.節(jié)目安排 游戲類（1）紙杯傳遞。（2）解套

主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯相連的套，形成一個或幾個環(huán)。

1）要求所有的參與者圍成一個圈。

2）從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。

3）這時所有人的手連接起來，形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。（3）真真假假

規(guī)則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。（4）正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。（5）默契

游戲開始時，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。（6）反應一組

同學圍成一圈 有主持人說一些數(shù)字 每個數(shù)字代表一些東西

&表演類 宿舍的才藝表演 逐一落實到舍長的手上 提前做好準備 班委要提前確定一些明確的項目

&注意班委的作用 要帶領好大家參加活動 調(diào)節(jié)氣氛 制造氣氛 讓大家玩得開心 6.16：00清場，然后坐車回校 應急措施：

1.天氣：事前作好天氣預報調(diào)查，假如當天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到

進行。天氣好則照常進行，同時準備防曬工作，帶上太陽傘、太陽帽等

2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學們注意交通和活動的安全，并采用負責人制度定時進行人數(shù)清點工作。多帶些水，以供預防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱，以防出現(xiàn)扭傷、創(chuàng)傷的情況發(fā)生。

3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準備多一點的游戲以在當時引導大家進行游戲，增添氣氛，達到相融的效果。活動結(jié)束后期工作：

4.&預先告知同學們負責人的電話號碼，同學們在迷路時也能找到負責人& 5.班委做活動后，這次活動的經(jīng)驗。做得好的方面、做得不足的方面，都做個統(tǒng)計、記錄，以便日后再搞活動有個參照，發(fā)揚好的，改正不好的，修補不足的。

方案三：我愛班集體活動方案

一、活動目的

1、懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體，愛護集體，有集體榮譽感。

2、要依靠集體的力量，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。

3、增強學生的集體主義觀念，團結(jié)互助，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、活動準備

1、排練節(jié)目，記下班級中的好人好事。

2、動畫片《三個和尚》剪輯，歌曲《一個籬笆三個樁》的錄音。

三、形式：看動畫、聽故事、討論、隊員采訪、游戲等形式。

四、活動過程

１、主持人宣布活動開始。２、對口詞《班級是個大家庭》。３、夸夸班級中的小雷鋒。

講述自己在集體這個大家庭中得到的溫暖，互相“揭發(fā)”好人好事。４、學校生活多快樂，請看同學們自排自演的節(jié)目。（1）表演唱《讓愛住我家》（2）小品 《小喜鵲找家》、（3）小品《賣火柴的小男孩》（4）古詩朗誦

（5）課本劇《賀龍看釣魚》（6）小品《火雞先生的好辦法》（7）舞蹈《歡樂頌》（8）猜謎語

（9）動畫片《三個和尚》

１、播放《三個和尚》的動畫片段。２、小組討論： ①、俗話說：“人多力量大”然而三個和尚，人多了卻為什么沒水喝了呢？ ②、你能猜透他們的心思，小和尚們各自是怎么想的嗎？ ３、展開辯論：

①、各抒己見，進行辯論。

你認為大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理嗎？ 說出理由。

②、伺機點撥，引發(fā)思考。

a.他們各自的想法對嗎？（可以有不同的見解）b.讓我們想一想，造成的結(jié)果是怎樣的。４、角色換位：

①、假如你是三個和尚中的一個和尚，你如何做，為什么？

②、假如此時此刻，動畫片中的三個小和尚在你面前，你將如何對他們講？ ５、小結(jié)：

每個人都是集體中的一員，不只考慮個人的利益，只有團結(jié)合作，齊心合力為大家著想，才能有好的結(jié)果。

（四）聽故事，明道理（懂得集體的榮譽靠大家的努力）５、回顧我班所取得的成績。６、討論今后奮斗目標。７、學生發(fā)言。

8、班會總結(jié)：

9、輔導員講話

同學們，通過這節(jié)班會我們懂得了個人與集體的關系，它們緊密聯(lián)系密不可分的。作為員的我們不僅要有集體榮譽感，同時還要付諸于行動，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關心集體，愛護集體，齊心合力，共同努力為集體增光彩，愿集體永遠在我們的心中。

2、樂曲中結(jié)束班會。（播放“一個籬笆三個樁”樂曲）

10、輔導員領呼號

11、退旗，敬禮。（奏退旗曲）

12、中隊長宣布主題隊會結(jié)束。

五、活動效果： 多媒體的使用，充分調(diào)動了學生的積極性，并通過多種形式和豐富多彩的活動使每個學生全都動了起來，達到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標。通過此次班會加強了班級體的凝聚力，喚起學生爭做班級“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學校、家長、老師們的一致好評。

方案四：給老師送一杯熱茶

一、主題

“給老師送一杯熱茶”特別活動

二、負責人員 策劃： 材料提供：

三、人員分配 具體情況如下表：

四、內(nèi)容

由每組副組長協(xié)助組長帶領組員到安排的各個班級去給老師獻茶及相關活動。流程為：

①從前門敲門后按順序進入→②獻茶人向老師說明情況并獻茶、致敬，其他人依次走到教室后方→③獻茶人送祝福語并請老師為學生們祝語→④集體鞠躬，說告別語后依次由后門退出

五、活動主旨

向各個班級的同學及老師展現(xiàn)154班的良好精神風貌以及文明禮儀，向辛勤教育學生的老師感恩、致敬。

六、口號與告別語

進門時的口號為：全體同學祝您大集公園快樂！告別語為：謝謝老師，您辛苦了！

七、注意事項

1、文明禮儀。由于此次活動的主旨是向其他班級展示154班的風采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個活動中務必注意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時要講文明、懂禮貌。

2、服從組長的指揮，緊跟隊伍。組長務必注意隨時清查人員，避免出現(xiàn)組員離隊情況。

3、安全問題。請各位同學注意好自己的安全，在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時小心燙手。

4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺，避免丟失。

方案五：班級文化建設

一、指導思想：

通過開展豐富多彩的文化活動，構(gòu)建班級合理的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標：

充分發(fā)揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓每一個班級成為每一個學生溫暖的家。

三、主要內(nèi)容：

1、班級文化制度建設。各班根據(jù)本班實際情況，依據(jù)《陸郎中心小學學生在校一日十條》，制定班級行為規(guī)范，體現(xiàn)班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規(guī)要從行為細節(jié)入手提出要求，做到具體細致，針對性強，要與小學生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側(cè)重某些方面，形成特色，促進學生在集體意志和規(guī)范中成長。

2、班級物質(zhì)文化環(huán)境建設。按《教室布置要求》布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，評比欄，或班報、手抄報或墻飾、綠色植物等。文化環(huán)境建設以班主任為主導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。

3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現(xiàn)為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象征顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現(xiàn)。在班主任的帶領下，發(fā)動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發(fā)揮學生的主動性。良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內(nèi)化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特征，發(fā)揮自身的核心領導作用，帶領全班同學構(gòu)建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長和諧）。班主任要充分發(fā)揮教育智慧，用自己的教育藝術(shù)不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢群體”。

四、意見和建議：

（一）靜態(tài)文化建設：

1、通過校園網(wǎng)站設置班務欄、活頁形式，能夠隨時更換內(nèi)容，主要內(nèi)容為班內(nèi)各項活動安排、通知、倡議等。

2、設置班報欄。組織班報動態(tài)組，以手抄報的形式定期出報或以班級博客形式展示。

3、黑板報。二分之一為專題（德育處根據(jù)月工作教育主題確定），其余為自主設計。

4、學習園地。可設幾個板塊，并給幾個板塊起個象征意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那么幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數(shù)幾個學生的。要常換內(nèi)容，不斷地推出“新人”、新作品。

5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主，同時發(fā)揮學校圖書室功能，讓學生身邊的書籍不斷更新。

6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據(jù)需要選擇，不要面面俱到，體現(xiàn)個性化特點，避免雷同。

7、評比欄，以《雛鷹競技榜》為核心，彰顯學生個性發(fā)展過程。

（二）動態(tài)文化建設：

1、晨會、班隊會活動課。晨會與“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。晨會以教育學生、引導學生，營造積極向上的班級氛圍為主線；活動可分三個板塊，學校中已安排的主題，班級中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問題，主要表現(xiàn)為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單

一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。為克服存在的問題，提高班隊會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一周制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序，并在班隊會教案中有突出的反應。

2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質(zhì)之一，因此把“培養(yǎng)學生讀書習慣”作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態(tài)，提升班級的整體精神文化素質(zhì)。每周安排一節(jié)讀書課，在地方課時中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據(jù)情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有“環(huán)境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國防建設”、“科普作品”、“生物技術(shù)”、“家鄉(xiāng)保定”等專題。可根據(jù)班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現(xiàn)出來。

3、才藝展示。各班的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，盡可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每個月進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。其他兩次為班主任自主安排內(nèi)容，即：為學生個體才藝展示提供的平臺，又發(fā)揮了集體活動主題鮮明效果好的優(yōu)勢。

4、班級日志。以檢查評估的標準，建議設班級日志。每天堅持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發(fā)揮其教育與激勵作用。

5、班級優(yōu)秀作品集。建議每個學期編輯一本本班優(yōu)秀作品集，制作好封皮，征集好名稱，學期結(jié)束交德育處，并安排展示。

6、結(jié)合“陽光體育活動，每天鍛煉一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時的活動效果主要在于班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結(jié)合起來，突出團隊精神、協(xié)作意識、組織紀律，使全體學生樂于與班集體共同進行體育鍛煉。

7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施：

1、學期初召開方案實施動員大會。

2、班主任制定本班的方案，對評出的優(yōu)秀方案上傳校園網(wǎng)站，并給予相應的獎勵。

3、各班主任每學期期末上報德育處一份總結(jié)，主要分析班級文化建設的得失，制定進一步設想。

4、期中征集優(yōu)秀案例，形成經(jīng)驗材料，并向相關部門或刊物推薦。

方案六：班級團體心理輔導活動方案

活動目的：幫助學生盡快熟悉身邊的同學，融入班級集體，讓大學生活揚帆起航。參與對象：以班級為單位開展活動 活動時間：2小時

一、暖身活動：大樹與松鼠（10分鐘）活動目標：活躍團隊氣氛 活動過程：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；指導老師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、指導老師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；指導老師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

3、指導老師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，指導老師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。

4、指導老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，指導老師或其他沒成對的人亦插入團伍當中，落單的人表演節(jié)目。

二、知你識我（30分鐘）活動目標：

幫助成員了解團體；制定規(guī)則并督促成員遵守團體規(guī)范；促進成員相互認識。活動準備：團體輔導室、可以挪動的椅子

活動過程：指導老師先讓團隊所有成員在房間里自由漫步，見到其他成員，微笑并握手。給一定的時間讓成員自然相遇，鼓勵成員盡可能多的與其他成員握手。當指導老師說：停！每個成員面對的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組，面對面坐下，各自做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括:姓名，身份，性格特點，個人興趣愛好，家庭情況，以及個人愿意讓對方了解的有關的自我介紹。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當對方介紹時傾聽者要全身心的投入，通過言語和非言語的觀察，盡可能多的了解對方。分享與討論：

1、我們剛才做了幾件事？

2、我們在剛才的活動中最大的感受是什么？

3、活動中你認識了幾位朋友？愿意在活動以外與他們繼續(xù)做朋友嗎？ 同學們在這個活動中，表現(xiàn)的都很好。給自己點掌聲！

活動“知你識我”希望在一定程度上幫助大家更好的認識周圍的同學，促進人際關系的產(chǎn)生和發(fā)展，為下面的活動做鋪墊。

三、信任紐帶（20分鐘）

活動目標：促進成員互動狀況；幫助成員之間建立信任；促進相互理解，接納。活動準備：事先選擇好盲行路線；眼罩（圍巾或絲巾）若干。

活動過程：團體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內(nèi)練習。期間不能講話，只能用手勢，動作幫助“盲人”體驗各種感覺。練習結(jié)束后在兩人坐下來交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。分享與討論：

1、對于“盲人”，你看不見后是什么感覺？

2、在活動中，你的角色使你想起了什么？

3、你對你的伙伴幫助滿意嗎？

4、你自己和他人有什么心的看法？

同學們在這個活動中，表現(xiàn)得都很好。給自己點掌聲！

在活動“信任之旅”中相信大家對團隊有了深層次的信任，有了信任，我們在交流上，情感部分增加，人際關系得到很好發(fā)展。通過下面的活動，來繼續(xù)促進。

四、同舟共濟（25分鐘）活動目標：促進成員合作；培養(yǎng)成員間創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服困難；提高團隊的凝聚力。活動準備：準備報紙若干張

活動過程：活動開始時，指導老師要求將報紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現(xiàn)在，需要團體成員8人同時站在船上，一個也不能少，必須同生死共命運。隨后讓成員們想方設法，使成員同時登上船。成員在行動之前可以充分討論，拿出最佳方案。當完成任務后，指導老師可以要求將報紙減半，隨著難度增加，成員的努力也會越來越強。分享與討論：

1、活動后大家的感受如何？

2、在活動中，你的角色是什么？ 你對討論結(jié)果的態(tài)度？

3、你對最佳合作方案滿意嗎？

4、你在活動中是否有收獲？有哪些？

同學們在這個活動中，表現(xiàn)的都很好。給自己點掌聲！通過活動“同舟共濟”，促進團隊協(xié)作，讓成員之間變得更融洽。同時在適應方面通過活動也有所進步。

五、相親相愛一家人（30分鐘）

活動目標：溫暖團體氣氛；增加團體的信任與向心力；體驗親密情感。活動準備：音響設備；紙、筆每人一份

活動過程：指導老師讓學員圍成圈，并說：在團體中我們就像一家人，需要彼此支持、關懷與幫助，每個人的行為會對營造和諧的氛圍產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會促進成員的自我開放與信任。

下面音響播放出歌曲《相親相愛一家人》，指導老師帶領大家做手語操，邊唱邊做。最后請我們每一位成員，在歌曲聲中，講出自己的心理話。最后，指導老師總結(jié)：我們總共完成了四個活動，從相識到建立信任關系，在信任關系的基礎上，我們共同協(xié)作完成“同舟共濟”活動，最后我們通過“相親相愛一家人”活動讓大家理解團隊對于個體來說是非常重要的。在我們以后大學的道路上需要很好的融入到團隊中。作為大一新生，我們首先要做的就是認識集體，去適應、去融入。讓我們有了團隊的氛圍，“家”的氛圍。這樣才能更好的去學習，享受大學生活。我想這次系列活動只是為大家引個路，主要還是需要大家自己去努力。相信大家在以后的四年學習時間里都能有好的未來。本次系列活動結(jié)束，請大家填寫以下調(diào)查表，謝謝！

六、團體效果評估（5分鐘）

今天的系列活動是我們專為大家設計，非常感謝大家的參與。在這里，我很想了解你對這期活動的收獲如何以及活動中還有哪些不足的地方，以為下次課程活動做更好的準備。作答須知: 1.請依照您個人真實的作法或想法，將自己的答案填在括號里。2.本問卷共6題，每一題都要作答，請勿遺漏。

3.若有答案寫錯者，請涂掉后再另外選擇您的答案。非常感謝！

第五篇：初一下期安全教育教案

初一安全教育教案

一、指導思想

我校校本教材《安全常識教育》，是以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》等文件為依據(jù)，以我校《學生安全常識教育》為內(nèi)容，針對學校學生的實際情況，以安全知識為載體，加強中學生安全教育，提高學生的安全意識養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、課程性質(zhì)：

安全教育課程是一門以安全知識為載體的綜合性課程。

安全教育旨在培養(yǎng)學生良好的行為習慣，在學校、家庭及公共場所，能夠?qū)ψ约杭八擞幸欢ǖ淖晕冶Ｗo能力。

三、課程目標：

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》中“應 當 有 利 于 未 成 人 的健 康 成 長，防 止 發(fā) 生 人 身 安 全 事 故。”和《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》等文件，學校有義務對學生進行常規(guī)的安全教育，以確保學生在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo能力。

四、課程設計思路：

安全教育能夠讓學生學會基本的自我保護知識，養(yǎng)成良好的行為習慣，是關乎與學生人身安全的一件大事。

五、教學目標：

1． 了解校園安全隱患。

2． 掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

六、教學方法：導、讀、議、評相結(jié)合。

七、教學媒體：多媒體。

八、教學流程：

創(chuàng)設情景，導入新課→學生閱讀，分析歸納→運用知識，解決問題→小結(jié) 課時安排：每周一課時

第一課時 中學生不良的交通行為表現(xiàn)

[教學主題]：學生反思自身不良交通行為，學習道路交通安全常識

[教學目標]：學生反思自身不良交通行為，學習道路交通安全常識，使他們從小就能自覺地遵守交通規(guī)則，增加自我保護的意識。

[教學重點]：學生反思自身不良交通行為，學習道路交通安全常識 [教學方法]：講演法 教學步驟：

一、導入

作為中學生，我們時常有很多不良行為與交通法規(guī)是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行為呢？結(jié)合自身實際舉例說明

二、中學生不良的交通行為表現(xiàn)

1．中學生在路上的不良行為：（學生結(jié)合自身實際列舉）

（1）在道路上行走時不走人行道；在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。

（2）橫過車行道時不走人行橫道、人行過街天橋或地道，而是任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。

（3）只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。

（4）在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。（5）在鐵路道軌上行走、坐臥、玩耍、放牧、揀拾雜物、擺放石塊、木塊等。穿越、攀登或跨越道路和鐵路的隔離設施。

（6）從鐵路橋梁、隧道和沒有道口或其它平面交叉設施的鐵路道軌上通過。（7）不聽從鐵路道口工作人員或信號的指揮，鉆、爬、越道口欄桿（欄門），強行通過已經(jīng)關閉的鐵路道口。

2．中學生騎自行車的不良行為：（學生結(jié)合自身實際列舉）（1）未滿12歲的中學生上路騎車。

（2）在人行道、機動車道、逆行道上騎車；在機動車道上學騎自行車。

（3）騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。

（4）騎車遇路口轉(zhuǎn)彎時不減速，不向后望，不打手示，突然猛拐。（5）通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行。

（6）騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。三五人騎車并列行駛或扶肩并行。

3．中學生乘車乘船的不良行為：（學生結(jié)合自身實際列舉）（1）候車時不在車行道上，或在車行道貌岸然上招呼出租車。（2）不按秩序依次候車候船，在上下車船時擁擠爭搶。

（3）上車船后，不坐在座位上，隨意走動、打鬧，或?qū)⑸眢w探出車船之外，或向車船外任意拋投物品。

（4）在車船上隨意觸動車船上的設施。

第二課時 道路交通安全常識

一、道路交通安全常識

㈠行路常識：

行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿；長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等；不準橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。

4、當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設施。學生交通安全知識守則

㈡騎自行車常識：

目前我國中學生上、下學大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現(xiàn)象更為突出，有的學校甚至絕大多數(shù)學生都騎車上、下學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。

1．我國交通法規(guī)明文規(guī)定，12歲以下兒童不能騎車。但城市騎車的12歲以下兒童不少，因此中小學生騎自行車，就成為我國交通事故的一個高發(fā)點。因此，必須加強對中小學生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。

2．現(xiàn)在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發(fā)生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。

3．過馬路時要下車，應走人行橫道。要學會估測來車與自己之間的安全距離，當車 輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，要與來四距離大于40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩(wěn)而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。

4．騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導致嚴重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。

㈢乘機動車的常識： 乘機動車是學校組織師生外出活動的主要交通方式之一，也是廣大中學生出行經(jīng)常選擇的交通方式，因此應該教育中學生掌握如下一些安全常識。

要選好車，特別是學校組織學生的集體交通活動，要取得與交通管理部門的聯(lián)系，并在他們的指導下，確認駕駛?cè)藛T的準駕資格后，選擇有交通管理部門認可的有準運資格的，質(zhì)量優(yōu)良的客運車；發(fā)現(xiàn)駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞的，不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)駕駛?cè)藛T無駕駛證或飲酒的不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)機動車不具備載客的準運資格或明顯質(zhì)量問題的不乘該車；不乘超載車。不要在機動車道上等候車輛或招呼出租車，應該在車站臺上或指定地點依次候車，車來后，待車停穩(wěn)時，再順序先下后上；不要攜帶易燃、易爆等危險品上車。

第三課時 特殊交通事故的防御

有一些交通傷亡事故，并不是發(fā)生在寬闊的馬路上，而是在小街、胡同內(nèi)和居民居住區(qū)。在新疆某部隊發(fā)生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦玩事下樓后，上車就發(fā)動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當司機聽見“嘭”的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡！

另外，北京市門頭溝區(qū)有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。在城市，放學后學生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通 事故發(fā)生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、胡同口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發(fā)生。

減少交通事故，首先解決認識問題，一定要加大宣傳的力度。如陜西省清漳縣城關第二小學在1996年元月1日開學第一天，全校450名師生在操場上舉行了新學期第一課--交通安全課。學校還制定《步行須知》《騎車須知》《路隊須知》等規(guī)章制度，準備定期請交通民警到學校授課，并用播放錄像、舉辦展覽等多種形式進行教育，使學生人人自覺遵守交通規(guī)則，個個積極維護交通秩序。這些，就是提高青少年安全意識的好辦法。

第四課時 教學目標：

1． 了解校園安全隱患。

2． 掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：

一．校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）1． 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2． 學生飲食、就餐的安全隱患。3． 學生交通安全隱患。4． 校園隱性傷害的隱患。

二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。上下樓梯要注意什么？

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

課間活動應當注意什么？

．l室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三．學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

第五課時 一．交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。乘坐公交車注意事項：

1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2．乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3． 注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規(guī)定的非機動車道內(nèi)行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。

8、在轉(zhuǎn)彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心

二．其他校園安全的注意事項：

1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

1．你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

2．如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

3．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

4．當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

5．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。6．安全小常識

臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：119”----火警“110”----報警“120”----急救“122”----交通事故報警 打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

第六課時 網(wǎng)絡安全教育教案

今天當我們步入網(wǎng)絡社會，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。

內(nèi)容一 青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征

一、用戶開始使用互聯(lián)網(wǎng)的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

二、上網(wǎng)地點：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學校上網(wǎng)的占10．8％。

三、上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認為自己上網(wǎng)時間“正好”，認為“比較多還能滿足”用戶占12．0％，認為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認為“比較少”，18．5％的青少年用戶認為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。

四、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞占21，9％；網(wǎng)絡電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務器占2．3％。

五、用戶和非用戶對互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個人愛好”為3．74；“提高課程的學習效率”為3．71；“課外學習和研究有興趣的問題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。

內(nèi)容二 網(wǎng)絡的影響

網(wǎng)絡的正面影響

1、網(wǎng)絡有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

第七課時

網(wǎng)絡的負面影響

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

4、網(wǎng)絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網(wǎng)絡 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

內(nèi)容三 上網(wǎng)青年的各種“癥狀”

第一，認知上的“快餐——硬結(jié)”癥

對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥

在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當程度上利于青年個性的張揚。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡交通的網(wǎng)絡地震。

第八課時 充分認識網(wǎng)絡發(fā)展中的“青年問題”，積極尋求對策。

1、充分認識網(wǎng)上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

2、切實加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網(wǎng)絡道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡環(huán)境。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡和社會互動的青少年教育體系。網(wǎng)絡時代的青少年思想教育是一項復雜的系統(tǒng) 工程，因此政府、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機結(jié)合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的建設工作與對現(xiàn)有青少年組織和機構(gòu)運行機制進行必要的改革結(jié)合起來，以適應網(wǎng)絡發(fā)展需求。還要著重加強對青少年的社會化教育，提高青少年適應現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

4、培養(yǎng)一批適應網(wǎng)絡時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡，這種情況很難適應網(wǎng)絡時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網(wǎng)絡技術(shù)的培訓，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

5、開辟更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領網(wǎng)絡陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設內(nèi)容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時，要加強青少年教育軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性發(fā)展軌道。

第九課時 防火自救安全教案

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。