第一篇：人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)復(fù)習(xí)資料

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末詳細(xì)復(fù)習(xí)資料

知識(shí)點(diǎn)一：基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

一、字詞拼寫

整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識(shí)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二、多音字

轉(zhuǎn)、待、藏、覺(jué)、綠、盛、重、著、背、應(yīng)、似、長(zhǎng)、禁、間、數(shù)、盡 教、分、散、暈、會(huì)、和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一 在正確的讀音上打“√”.盛夏（shèng chéng）削弱（xuē xiāo）朝陽(yáng)（zhāo cháo）．．．調(diào)查（tiáo diào）散步（sǎn sàn)模樣(mú mó)．．．題二 選擇正確的讀音。

sì shì

如饑似渴（）似乎（）恰似（）

chā chà chāi 差不多（）差勁（）差點(diǎn)兒（）出差（）差遣（）

fēn fèn 不安分（）分外（）分量（）

三、容易寫錯(cuò)的生字

撓 烤 仰 魁 鷹 挽 挺 詹 峭 聾 冠 碑 祥 毅 蒙 檐 翼 茅 爆 豪 奏 拂 【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一 修改句子中的錯(cuò)別字。

1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？（）

2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。（）3．過(guò)去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。（）4．我們只有經(jīng)長(zhǎng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。（）題二 給正確的生字打“√”。

爭(zhēng)（辯 辨）分（辯 辨）驚（荒 慌）價(jià)（值 植）（驕 嬌）傲（驕 嬌）氣 頭（腦 惱）（腦 惱）火（樸 撲）素（樸 撲）滅 題三 選擇正確的詞語(yǔ)填空。

沾 粘

（）貼（）（）自喜（）連（）光

燥 躁 噪

暴（）（）音 干（）名（）一時(shí) 查字典：（重要的字）擔(dān)．憂 急切． 懼．怕 光顧． 麻．木 傾．盆大雨 獨(dú)．自 居．高臨．下 率領(lǐng)． 毫．不猶豫 忽略． 漂泊． 能書善．畫 頗．負(fù)盛名 不甚．在意 頂．天立地 低頭折．節(jié) 寬敞． 適．應(yīng) 兇猛．

六、近義詞知識(shí)點(diǎn)：

貪婪——貪心 適宜——適合 懼怕——害怕 鼓勵(lì)——鼓舞

隱藏——躲藏 爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論 告誡——?jiǎng)裾] 傾盆大雨——瓢潑大雨 玷污——污辱 慈祥——慈愛(ài) 欺凌——欺侮 愛(ài)惜——珍惜 眷戀——留戀 寶貴——珍貴 欣賞——觀賞 收獲——獲得 充足——充分 環(huán)繞——圍繞 潮濕——濕潤(rùn) 涼爽——涼快

目前——至今 敏捷——敏銳 愛(ài)慕——羨慕 機(jī)警——警覺(jué)/機(jī)敏 銳利——鋒利 寬敞——寬闊 乞求——懇求 啟示——啟迪/啟發(fā) 可惜——惋惜 體面——好看 開辟——開拓 居然——竟然、緊張——慌張 奇妙——奇特 濕潤(rùn)——潮濕 謹(jǐn)慎——慎重 鼓勵(lì)——鼓舞 適宜——適當(dāng) 艱澀——艱難 準(zhǔn)確——正確 【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一 從括號(hào)中選擇近義詞。

1．竟然——(果然 自然 居然 當(dāng)然)2．美麗——(繁華 美妙 美好 漂亮)3．精確——(準(zhǔn)確 精細(xì) 精致 精密)4．堅(jiān)毅——(堅(jiān)持 堅(jiān)固 剛毅 堅(jiān)決)5．品質(zhì)——(態(tài)度 性格 品德 思緒)

七、反義詞知識(shí)點(diǎn)：

慈祥——（）寒冷——（）愛(ài)惜——（）新鮮——（）潮濕——（）充足——（）寬敞——（）鋒利——（）敏捷——（）光滑——（）安全——（）平靜——（）簡(jiǎn)單——（）愛(ài)慕——（）便宜——（）外表——（）實(shí)用——（）緊張——（）濕潤(rùn)——（）謹(jǐn)慎——（）

八、詞語(yǔ)的分類（日積月累）

把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。

精神（）滿 全神（）注（）強(qiáng)不屈 一絲不（）舍（）救人 專心（）志 垂頭（）氣 沒(méi)精打（）視死如（）興致（）（）（）精會(huì)神 奮不（）身

臨危不（）眾志成（）（）精圖志（）精會(huì)神（）開眼笑 失（）落魄

九、修改病句及修辭手法知識(shí)點(diǎn) 1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。

3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。

4．通過(guò)一段時(shí)間的觀察，讓我對(duì)昆蟲有了深入的了解。5．即使你對(duì)同學(xué)有意見，你就提出來(lái)。

6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。句子所用的修辭手法。

1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）2．陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。（）

3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（）4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸（）

十、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用及把句子寫具體知識(shí)點(diǎn)

如果……就…… 不但……而且…… 因?yàn)椤浴?無(wú)論……總是…… 不是……而是…… 不僅……還……

與其……不如…… 即使 …… 也 ……

只要……就…… 只有…… 才 …… 既 …… 又…… 寧可……也不…… 題一 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。2.（）上課不認(rèn)真聽講，（）很難把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。3.天才來(lái)自勤奮，（）刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，（）能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。4.（）坐在這里說(shuō)空話，（）踏踏實(shí)實(shí)地去做。5.蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。

6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。題二 填入正確的關(guān)聯(lián)詞。

1.（）春夏秋冬，（）嚴(yán)寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。2.你（）知道這樣做不對(duì)，（）應(yīng)該馬止改正。3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。

4.（）有再多的理由，（）不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。題三

1．老虎張開 似的大口，向獵人撲去。2．凜冽的寒風(fēng)像，割得我臉上發(fā)疼。

3．書籍如同，吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。題四

1.珍珠鳥放在籠子里。

2.母親望著我。

例：一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書就是，也是。

知識(shí)點(diǎn)二：閱讀理解重難點(diǎn)講解

一、聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)意思。

1.作文課上，老師要同學(xué)們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺(jué)得時(shí)間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評(píng)語(yǔ)是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）。“畫蛇添足”在句子中的意思是。

2.現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。句中的“魚目”是指（），“珠”是指（）。“魚目混珠”在句中的意思是。

二、對(duì)含義深刻的句子的理解。

1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這“魚”加上引號(hào)，是因?yàn)椋赡苁牵部赡苁恰?/p>

2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

這是對(duì)父親

的描寫。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到。

3.“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。”

4.讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體。

5.父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：。6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。” 這句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。

7.“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”說(shuō)他們了不起的主要原因是（）

①他們?cè)谶@場(chǎng)大地震中活了下來(lái)。

②他們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)帲粌H救了自己，也救了別人。

三、課文內(nèi)容的掌握 題一 按課文內(nèi)容填空。

1．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，（），（），很（）。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的 小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來(lái)介紹松鼠。2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。題二 將下列句子按先后順序排列。（）樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌。

（）升國(guó)旗，鳴禮炮。

（）毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上。（）林伯渠秘書長(zhǎng)宣布典禮開始。（）毛主席宣讀中央人民政府公告。

（）毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了。” 題三 判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“√”

1.鯨是一種哺乳動(dòng)物，生活在海里。（）2.灰塵是一種一無(wú)是處的東西。（）3.“變色玻璃”可以實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的功能。（）4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個(gè)橢圓形的蓋。（）5.布封是19世紀(jì)法國(guó)一位著名的博物學(xué)家、作家。（）6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（）【典型例文講解】

書是知識(shí)的寶庫(kù)。人們常說(shuō)：“開卷有益”。當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話……讓你愛(ài)不釋手，給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。書不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話。”寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。

1、結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（2分）開卷有益： 愛(ài)不釋手：喜

2、畫線句子用了什么修辭手法？（1分）

3、用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）

4、為什么說(shuō)“書是我們的良師益友”？（3分）

5、短文中有這么一句名言：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話。”你能再寫出兩條關(guān)于讀書方面的名言或諺語(yǔ)嗎？（4分）

第二篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)歸納整理

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)歸納整理

一、文中成語(yǔ)

娓娓動(dòng)聽

專心致志

五彩繽紛

興致勃勃

怒氣沖沖 身臨其境

戛然而止

引人入勝

堅(jiān)韌不拔

繪聲繪色 迅雷不及掩耳 聚精會(huì)神 依依不舍

十年樹木，百年樹人 鳥棲蟲居

枝繁葉茂

奸詐貪婪

波翻浪涌

奔騰不息 滿載而歸

兇相畢露

名副其實(shí)

金蟬脫殼

張口結(jié)舌 張牙舞爪

烏云密布

猶豫不決

翻箱倒柜

驚慌失措 迫不及待

皓月當(dāng)空

樹影婆娑

無(wú)能為力

驚慌失措 驚嘆不已

畫龍點(diǎn)睛

濫竽充數(shù)

鼓鼓囊囊

夜深人靜 自相矛盾

電閃雷鳴

姹紫嫣紅

軒然大波

刻舟求劍 守株待兔

螳臂當(dāng)車

濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴

買櫝還珠 東施效顰

邯鄲學(xué)步

金碧輝煌

臥薪嘗膽

首屈一指 川流不息

聞名于世

情有獨(dú)鐘

飽經(jīng)風(fēng)霜

氣勢(shì)非凡 斷崖絕壁

宏偉瑰麗

漫天遨游

舉世聞名

奮筆疾書 訇然作響

慈眉善目

威風(fēng)凜凜

惟妙惟肖

嘖嘖贊嘆 精妙絕倫

豐富多彩

引人注目

翩翩起舞

舉世聞名 腐敗無(wú)能

不足為奇

冷嘲熱諷

烏云密布

怒發(fā)沖冠 欣喜若狂

無(wú)稽之談

安然無(wú)恙

混為一談

雷電交加 鴻篇巨制

化為烏有

名垂青史

家徒四壁

荒山野嶺 化為灰燼

鍥而不舍

日雕月琢

微不足道

翻山越嶺 孜孜不倦

堅(jiān)持不懈

爐火純青

滴水穿石

三心二意 持之以恒

半途而廢

措手不及

氣勢(shì)洶洶

不知不覺(jué) 爭(zhēng)先恐后

按捺不住

膾炙人口

煙霧迷蒙

依依惜別 永世不絕

譽(yù)滿天下

二、詞語(yǔ)歸類：

剎那間：

一剎那

一瞬間

霎時(shí)間

頃刻間 冷冰冰：

綠油油

金燦燦

白花花

娓娓動(dòng)聽：依依不舍

井井有條

滔滔不絕 恭恭敬敬：兢兢業(yè)業(yè)

支支吾吾

吞吞吐吐 繪聲繪色：一心一意

自由自在惟妙惟肖

怒氣沖沖：神采奕奕

氣喘吁吁

風(fēng)度翩翩

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白

金黃金黃

研究研究

商量商量 枝繁葉茂：南征北戰(zhàn)

東張西望

志同道合虛情假意 指口才好的：出口成章

口若懸河

妙語(yǔ)連珠

滔滔不絕 指文筆好的：下筆成文

文思如泉

贊美老師的：誨人不倦

循循善誘

兢兢業(yè)業(yè)

指精神集中：聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志 指色彩多的：五彩繽紛

色彩斑斕

五顏六色

姹紫嫣紅 含數(shù)字的：

四面八方

七上八下

十全十美

五光十色

含身體部位：指手畫腳

滿面春風(fēng)

七嘴八舌

手舞足蹈 描寫自然景色：湖光山色

山清水秀

崇山峻嶺 贊美鄧小平的：赤膽忠心

頂天立地

永垂不朽 形容氣勢(shì)大的：排山倒海

浩浩蕩蕩

一瀉千里

寓言故事：

畫蛇添足

守株待兔

拔苗助長(zhǎng)

刻舟求劍 歷史故事：

臥薪嘗膽

背水一戰(zhàn)

指鹿為馬

四面楚歌 神話故事：

精衛(wèi)填海

火眼金睛

八仙過(guò)海

夸父追日 指很有名的：聞名于世

舉世聞名

譽(yù)滿天下

指勤奮的：鍥而不舍 日雕月琢 孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 滴水穿石 持之以恒

指技藝高超的：爐火純青

出神入化

登峰造極

指作品精妙的：惟妙惟肖

精妙絕倫

巧奪天工 指情意深厚的：情同手足

形影不離

風(fēng)雨同舟 五語(yǔ)復(fù)習(xí)資料

（二）一、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師

（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)（迷戀昆蟲）的法布爾

（愛(ài)護(hù)動(dòng)物）的朋加沙（濫竽充數(shù)）的南郭先生

（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島（力大無(wú)比）的后羿

（美麗善良）的嫦娥（奸詐貪婪）的逄蒙

（英勇無(wú)畏）的李玉和（永垂不朽）的鄧小平

（樂(lè)于奉獻(xiàn)）的高爾基

（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西

（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林（不屈不撓）的談遷

（熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)）的諾貝爾（持之以恒）的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石

（武藝高強(qiáng)）的林沖

（目中無(wú)人）的洪教頭（勤奮刻苦、孝敬母親）的王冕

二、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然

（外形奇特）的變色龍（形態(tài)各異）的黃山奇松

（雄偉壯觀）的黃果樹瀑布

（精妙絕倫）的彩塑

（宏偉瑰麗）的壁畫

（絢麗多姿）的飛天

三、蘊(yùn)含哲理

第二單元：只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的無(wú)窮奧秘。《自相矛盾》：我們說(shuō)話、做事不能前后抵觸。《濫竽充數(shù)》：只有靠真才實(shí)學(xué)，才能站穩(wěn)腳跟。《畫龍點(diǎn)睛》：在說(shuō)話或作文時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，能使內(nèi)容更生動(dòng)。《狐貍和葡萄》：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。《牧童和狼》：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。《蟬和狐貍》：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

第六單元：只要有不屈不撓、持之以恒的精神，就一定能取得成功。

四、名言

1．教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

2．陶行知：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。3．觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

4．一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。——伽利略

5．觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基 6．書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

7．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

有志者，事竟成。8．少壯不努力，老大徒傷悲。——陸游

五、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。

若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。

百日笛子千日蕭，小小胡琴拉斷腰。

六、詩(shī)句

1．含“月”詩(shī)句：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/床前明月光，疑是地上霜。2．含“風(fēng)”詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。/野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3.描寫兒童活動(dòng)：小娃撐小艇，偷采白蓮回。/牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。4.描寫廬山瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5.送別詩(shī)：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。/ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。6.本冊(cè)書上詩(shī)歌：《尋隱者不遇》（唐 賈島）《所見》（清

袁枚）《題秋江獨(dú)釣圖》（清

王士禎）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐

李白）

《清平樂(lè) 村居》（宋

辛棄疾）

六、歇后語(yǔ),并說(shuō)一句話

十五個(gè)吊桶打水——七上八下

輪到我上臺(tái)表演了,我的心里真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下呀!八仙過(guò)海——

鐵杵磨成針—— 周瑜打黃蓋——

扁擔(dān)挑水—— 姜太公釣魚——

韓信點(diǎn)兵—— 千里送鵝毛——

豬八戒照鏡子—— 竹籃打水——

啞巴吃黃連——

七、諺語(yǔ)

臺(tái)上三分鐘——

師傅領(lǐng)進(jìn)門—— 要練驚人藝——

若要戲路通—— 藝多不壓身——

百日笛子千日簫——

八、課文

1、最有趣的是蟬尾出殼的情景。_________的蟬尾_____,伸著。蟬兒把已經(jīng)_______,又敏捷地______,再用前腳抓住__________，_______的蟬尾就______.整個(gè)動(dòng)作___________。

2、剛出殼的蟬兒_______，全身都是_______，________也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是____________。

3、霎時(shí)間，只見______，______被點(diǎn)上眼睛的龍_______。_______

無(wú)不_______ 張僧繇________。

4、一蓑一笠一扁舟，__________。___________，_________。

5、《尋隱者不遇》_________，________。________，________。

6、《所見》__________，_________。_________，_________。

九、給加點(diǎn)字選正確讀音

正月（zhēng zhang）

娓娓動(dòng)聽（w?i wěi）溫馨（xīn xīng）

鳥棲蟲居（xī qī）

可惡（a wù）

滿載而歸（zǎi zài）幾乎（jǐ

jī）

貪婪（nán lán）

金蟬脫殼（qiào k?）

翻箱倒柜（dǎo dáo）

第三篇：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

第一單元知識(shí)點(diǎn)

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。4.八字成語(yǔ)列舉：

十年樹木，百年樹人。

前人栽樹，后人乘涼。

八仙過(guò)海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。

千里之行，始于足下。

5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。6.本課每一問(wèn)結(jié)構(gòu)類似，都是以“問(wèn)的什么、為什么要問(wèn)、希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。

7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。“真人”指真誠(chéng)、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。

9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。課文主要寫了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望。《所見》是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。

第二單元知識(shí)點(diǎn)

《去打開大自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛(ài)。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。《變色龍》 1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。2.“變色龍”比喻沒(méi)有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語(yǔ)有：

紙老虎（外強(qiáng)中干的人）

井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）

千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?/p>

哈巴狗（趨炎附勢(shì)百依百順的人）《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。“三十六計(jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。3.歇后語(yǔ)列舉：

韓信點(diǎn)兵——多多益善

扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足

孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底

第三單元知識(shí)點(diǎn)

《成語(yǔ)故事》

《成語(yǔ)故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn)，并濃縮成三個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。《推敲》

1.《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩(shī)人”。

2.韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些。題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。《讀書莫放“攔路虎”》

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。《伊索寓言》

寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。練習(xí)三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。綜合知識(shí)

1.出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。2.出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開天辟地等。3.出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。4.含有“月” 的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。5.描寫“月亮” 的詩(shī)句有：①床前明月光，疑是地上霜 唐 李白《靜夜思》 ②小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤

③江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》

第四單元知識(shí)點(diǎn)

《在大海中永生》

1.《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語(yǔ)言使讀者深受感染。

2.全文圍繞一個(gè)“情”字，因偉人的離去而悲痛，語(yǔ)速要徐緩、沉穩(wěn)。

3.萬(wàn)里海疆、澳門香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度。“超越時(shí)代”、“超越國(guó)界”從時(shí)空兩個(gè)方面說(shuō)明小平同志影響的深遠(yuǎn)。《高爾基和他的兒子》

1.《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。

2.“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用。3.“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。

4.“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”一句是全文的點(diǎn)睛之筆。“給”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛(ài)。

5.高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》。《艾滋病小斗士》

1.《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對(duì)生活、面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。

2.稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。

軒然大波

龐然大物

恍然大悟

勃然大怒渾然一體 蕩然無(wú)存井然有序泰然處之

練習(xí)四

1.讀讀下面的名言

①給予是快樂(lè)的。②人生的快樂(lè)在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

第五單元知識(shí)點(diǎn)

1.黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2.造句。屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3.描寫山的成語(yǔ)：崇山峻嶺

山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河

江山如畫 4.贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。（徐霞客）

5.《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6.形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩

排山倒海

氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里

千軍萬(wàn)馬 氣吞山河 7.形容瀑布的古詩(shī)：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。8.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

9.《莫高窟》生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

10.“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??” 11.有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象

琳瑯滿目

五花八門

應(yīng)有盡有

無(wú)所不有

12.公益用語(yǔ)：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

第六單元知識(shí)點(diǎn)

1.富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。2.談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過(guò)花甲的談遷沒(méi)有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。

3.諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛(ài)人類、熱愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎(jiǎng)。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

4.課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！

5.李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫。

6.飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī)

7.關(guān)于勵(lì)志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來(lái)。——張海迪②最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。——拿破侖

8.與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：日雕月琢 持之以恒 堅(jiān)持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍

第七單元知識(shí)點(diǎn)

1.課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人。2.《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。3.林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。

4.與《水滸傳》有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不相識(shí) 官逼民反 劫富濟(jì)貧

5.出自《水滸傳》的歇后語(yǔ)：孫二娘開店—— 謀財(cái)害命武大郎上墻頭——上不來(lái)下不去

石遷偷雞—— 不打自招

6.《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7.《水滸傳》中的人物綽號(hào)：林沖-豹子頭柴進(jìn)--小旋風(fēng)

吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng)

魯智深--花和尚

8.《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。

9.描寫人物心情的成語(yǔ)： 六神無(wú)主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安 10.表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁

舍己為人

大公無(wú)私

不屈不撓

拾金不昧 11.表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀

青山綠水

桃紅柳綠

風(fēng)光旖旎

美不勝收 12.表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó)

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)

愛(ài)國(guó)愛(ài)民

憂國(guó)憂民 13.描寫場(chǎng)面的 ：車水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷 熱火朝天

14.背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

15.背誦唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

16.背誦唐代詩(shī)人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的詩(shī)《過(guò)故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

17.背誦清代詩(shī)人高鼎的《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。18.《清平樂(lè)·村居》是一首詞，其中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

19.你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

20.在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。21.寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（）

越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）22.有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？

任達(dá)華（）

華國(guó)鋒（）

冼星海（）解東（）

單田芳（）

樸詩(shī)禮（）

燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）23.熟記跟新年有關(guān)的成語(yǔ)。

六畜興旺

五谷豐登

物華天寶

人杰地靈

煥然一新

百?gòu)U俱興

千帆競(jìng)發(fā)

萬(wàn)馬奔騰

蒸蒸日上

欣欣向榮

國(guó)泰民安

人壽年豐 24.背一背幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地沐春暉。

神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。

春雨洗塵埃 一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。

第四篇：人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本資料整理

初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)生字詞整理 重點(diǎn)字音： 第一單元 第一課：一瞬()間 喧()騰 第二課：訓(xùn)誡()啜()泣 迂()回 納罕()瘦骨嶙()峋()頭暈?zāi)垦?)小心翼()翼 第三課： 聒()噪 收斂()寬恕()卑()微 一絲不茍()第四課：浮想聯(lián)翩()佇（）立 茁()壯 挑()逗 忍俊不禁()仙露瓊()漿 盤虬()臥龍 迸()濺 伶仃()第五課：藐()小 鶴唳()云端 凹()凸()土礫()怡()然稱快 第二單元 第六課：綴()連 扒()竊 倔()強(qiáng)()洗濯（）玷()污 詛()咒()海天相吻()碌()碌終生 第七課：貪婪()墮()落 點(diǎn)綴()冉()冉 雛()形 豐碩()累()累 十姊()妹 沉甸()甸 繁弦()急管 第八課：風(fēng)韻()地窖()泯()滅 稟()告 落難()厄()運(yùn) 猝()然 心曠()神怡 險(xiǎn)象迭()生 慷()慨()第九課： 執(zhí)著()盛()名 報(bào)酬()奢()望 呵()責(zé) 蹂()躪()猝()然長(zhǎng)逝 獲益匪()淺 玲瓏剔()透 第十課：論()語(yǔ) 三省()吾身 學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()第三單元 第十一課：醞()釀()黃暈()烘()托 抖擻()精神 第十二課：鑲()嵌 水藻()貯()蓄 澄()清 發(fā)髻()第十三課：芊()芊細(xì)草 黛()色 主宰()閑情逸()致 磅()礴()春華()秋實(shí) 匍()匐()澹()澹 第十四課：烏桕()寥()廓 枯涸()肥碩()清洌()夢(mèng)寐()以求 第十五課：碣()石 竦()峙()白沙堤（）第四單元 第十六課：骸()骨 峰巒()第十七課：峰巒()一霎()那 勻稱()崩塌()第十八課：喑()啞()靜謐()狩()獵 萵()苣()喧()囂 篡()奪 劫()掠 窸()窣()作響 更勝一籌()第二十課：山中蜃()景 高插青冥()碧瓦飛甍()直接霄()漢 黯然飄渺()第五單元 第二十一課：丫杈()墮()落 憔()悴()虐()殺 恍()然大悟 苦心孤詣()第二十二課：攥()緊 樹杈()第二十三課：霎時(shí) 水波粼()粼 第二十四課：匿()笑 并蒂()菡()萏()攲()斜 蔭()蔽 第六單元 第二十六課：炫()耀 稱()職 妥()當(dāng) 滑稽()駭()人聽聞 隨聲附和()第二十七課：飄渺()第二十八課：澄()澈 莽莽榛榛()嬉()戲 潺()潺 哞()哞 酥()踉()踉蹌()蹌 重點(diǎn)詞語(yǔ)： 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 一絲不茍 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 明察秋毫 怡然自得 龐然大物 夏蚊成雷 海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即 繁弦急管 紅燈酒綠 具體而微 玲瓏剔透 多姿多彩 不可磨滅 回味無(wú)窮 得失之患 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無(wú)雙 心疼如割 險(xiǎn)象迭生 多愁善感 突如其來(lái) 異國(guó)他鄉(xiāng) 慷慨大方 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝 問(wèn)心無(wú)愧 己所不欲, 勿施于人 鞠躬盡瘁，死而后已 任重道遠(yuǎn) 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展 氣勢(shì)磅礴 春華秋實(shí) 閑情逸致 芊芊細(xì)草 輕飛曼舞 春花秋月 夢(mèng)寐以求 海枯石爛 日轉(zhuǎn)星移 姿態(tài)萬(wàn)千 變化無(wú)常 弱肉強(qiáng)食 隱隱約約 窸窣作響 連續(xù)不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望 孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然飄渺 恍然大悟 苦心孤詣 水波粼粼 各得其所 駭人聽聞 隨聲附和 神通廣大 踉踉蹌蹌 七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞默寫整理

一、直接默寫：

1、子曰：“溫故而知新，_______________。

”

2、子曰：“學(xué)而不思則罔，_________________。

”

3、子曰：“由，誨女知之乎！_________________，____________________，___________。

”

4、子曰：“見賢思齊焉，_______________________。

”

5、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

______________________，_____________________。

”

6、子曰：“歲寒，_____________________________。

”

7、曾子曰：“吾日三省吾身：_________________？__________________？_____________？”

8、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？___________，_________？___________，_________？”

9、子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！_____________，______________。

”

10、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

__________，__________？__________，_________？”

11、東臨碣石，以觀滄海。

____________，____________。

《觀滄海》

12、___________，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？___________。

《次北固山下》

13、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，__________________。

___________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。

《錢塘湖春行》

14、夕陽(yáng)西下，______________________。

《天凈沙 秋思》

15、_________________，志在千里，烈士暮年，______________。

《龜雖壽》

16、綠樹村邊合，_______________。

待到重陽(yáng)日，_______________。

《過(guò)故人莊》

17、____________，禪房花木深。

《題破山寺后禪院》

18、_____________________，隨風(fēng)直到夜郎西。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

19、__________________，卻話巴山夜雨時(shí)。

《夜雨寄北》 20、商女不知亡國(guó)恨，_____________________。

（《泊秦淮》

21、無(wú)可奈何花落去，____________________。

_____________________。

（《浣溪沙》

22、正如萬(wàn)山圈子里，_________________。

《過(guò)松源晨炊漆公店》

23、_______________，沉醉不知?dú)w路。

《如夢(mèng)令》

24、_____________________？為有源頭活水來(lái)。

《觀書有感》

25、俄而雪驟，公欣然曰：“ ？”兄子胡兒曰：“。

” 兄女曰：“。

”（《世說(shuō)新語(yǔ).詠雪》）

26、余憶童稚時(shí)，能———————，———————，————————————————，故時(shí)有物外之趣。

《童趣》

27、元方曰：“君與家君期日中。

，則是無(wú)信；，則是無(wú)禮。

（《陳太丘與友期》）

28、春天像剛落地的娃娃。

春天像小姑娘。

春天像健壯的青年。

《春》

29、。

牛背上的笛聲何處去了。

《秋天》，伐木聲丁丁地飄出幽谷。

《秋天》 30、，吹面不楊柳風(fēng)。

《絕句》

31、月光淡淡。

白云團(tuán)團(tuán)。

《靜夜》

32、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。

天上的明星現(xiàn)了。

我想他們此刻，定然在天街閑游。

《天上的街市》

33、春之色為冷的綠，如碧波，貯滿希望之情。

（梁衡《夏感》）

34、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，？冰心 《荷葉 母親》）

二、理解性默寫： 1.如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。

（用《〈論語(yǔ)〉十則》中的詞句填空。

2.《論語(yǔ)》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句，？ 3.《論語(yǔ)》中論述新舊知識(shí)關(guān)系的句子是：。

4.《論語(yǔ)》中比喻君子始終能堅(jiān)守志節(jié)的句子是：。

5.唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。

”由此可以聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子的話：“，”。

6.《十則》中闡述了學(xué)與思的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合的句子是：。

7.《論語(yǔ)》十則中強(qiáng)調(diào)不要不懂裝懂的句子是：。

8.我們?cè)谵饤墑e人缺點(diǎn)的同時(shí)，還要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

這正如《論語(yǔ)十則》中所說(shuō)：“。

” 9.胡錦濤總書記在北京會(huì)見來(lái)自臺(tái)灣的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)時(shí)，引用《論語(yǔ)》中孔子的話“，！”表達(dá)了他見到遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的喜悅之情。

10.《觀滄海》中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句 是“，。

” 10.《次北固山下》一詩(shī)中，最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的一句是： ？。

11.《次北固山下》中寫時(shí)序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵生活哲理的詩(shī)句是“。

” 12.《次北固山下》中描寫長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是。

13.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩(shī)句是“，”。

14.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩(shī)句“，”。

15.《錢塘湖春行》中直抒胸臆的句子：。

16.《天凈沙 秋思》中點(diǎn)明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩(shī)句是：。

17.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。

如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩(shī)句“。

”作為內(nèi)容就很合適。

《龜雖壽》 18.孟浩然的《過(guò)故人莊》中表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：。

19.《過(guò)故人莊》中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：。

20.常建《題破山寺后禪院》一詩(shī)中，通過(guò)幽靜環(huán)境的描寫表現(xiàn)人的心情與自然景色和諧相融的詩(shī)句是：。

21.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》寫作者把自己的思念托付明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友的詩(shī)句是：。

22.“剪燭西窗”已成為朋友久別相聚的代用語(yǔ)，請(qǐng)寫出《夜雨寄北》中與之相關(guān)的詩(shī)句是：。

23.杜牧的《泊秦淮》中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情的詩(shī)句是：。

24.《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》一詞中抒發(fā)惜春傷時(shí)之情的對(duì)偶句是：。

25.《過(guò)松源晨炊漆公店》中具有哲理的句子：。

26.朱熹在《觀書有感》中強(qiáng)調(diào)人要進(jìn)步，就必須不斷吸取新知的詩(shī)句是： “。

” 27.朱自清在散文《春》一文中用了兩組優(yōu)美的排比句“，”；和“，”描寫春花和春雨的美。

七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)詞賞析整理 《觀滄海·曹操》 東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木從生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1、詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是：觀 ；從寫景的虛實(shí)上看，這首詩(shī)前八句寫實(shí)景，后四句寫虛景。

2、“日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

”是為人稱道的名句，請(qǐng)從寫作手法和抒情的角度，對(duì)其進(jìn)行賞析。

答：寫作手法：詩(shī)人借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫的是虛境即詩(shī)人的主觀感受。

抒發(fā)感情：抒發(fā)了詩(shī)人期望統(tǒng)一祖國(guó)的雄心壯志，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣博大的胸懷。

3.詩(shī)中兩個(gè)“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)出好在哪里。

答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷。

《次北固山下?王灣》 客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

1、品讀全詩(shī)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

答：江水浩蕩，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。

順和的江風(fēng)中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無(wú)邊的江面上。

2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

”中的“闊”和“懸”有怎樣的表達(dá)效果？ 答：“闊”表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩蕩。

“闊”字既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

“懸”反映了一帆風(fēng)順，行船平穩(wěn)。

表現(xiàn)出詩(shī)人胸襟的開闊和心情的舒坦。

3、這首詩(shī)借景抒情、融情于景，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 答：表現(xiàn)了作者在感受時(shí)光流逝時(shí)，油然而生的別緒思鄉(xiāng)之情。

4、從詩(shī)中選取你最喜歡的兩句詩(shī)，仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

答：“海日生殘夜，江春入舊年”（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，新事物必將取代舊事物。

（2）表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒、身在他鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)之情。

（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。

（4）“生”“入”用了擬人的手法，富有情趣。

（5）兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。

《錢塘湖春行?白居易》 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。

答：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“漸欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。

2、展開聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

所展現(xiàn)的畫面。

答：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后的飛到向陽(yáng)的樹上去唱歌；燕是春的信使，不知哪家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢了。

3、評(píng)析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

答：一個(gè)“爭(zhēng)”字，妙在形象地寫出了黃鶯爭(zhēng)著擠上向陽(yáng)之樹的情景，準(zhǔn)確地描繪出了初春的獨(dú)有風(fēng)貌；一個(gè)“啄”字，美在寫出燕啄泥銜草，營(yíng)造新巢的情景，準(zhǔn)確傳達(dá)出春的消息的同時(shí)，也傳達(dá)出人們乍見新燕的愉悅之情。

4、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

兩句中，詩(shī)人為什么用“幾處”而不用“處處”，用“誰(shuí)家”而不用“家家”？ 答：因?yàn)槭窃绱海匀痪吧袆e于繁春季節(jié)，所以詩(shī)人在對(duì)周圍事物的選擇上是很典型的，且 也是細(xì)致入微，因此用“幾處”而不是“處處”。

后面的“早鶯”“新燕”也是在“幾處”“誰(shuí)家”的意義上生發(fā)出來(lái)的，二者組成一幅完整的畫面，給人帶來(lái)生機(jī)勃勃的感覺(jué)。

5、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：對(duì)錢塘湖早春景物的喜愛(ài)、留戀之情。

《天靜沙?秋思?馬致遠(yuǎn)?》 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

“天凈沙”是 名，“秋思”是 名。

1、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？ 答：深秋晚景圖

2、這首小令表達(dá)了什么樣的思想感情？ 答：天涯淪落人孤寂悲苦的心情。

3、這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)？試舉出一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。

答：運(yùn)用了寓情于景的寫法。

作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等景物，極力渲染悲涼氣氛，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

4、對(duì)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

”作簡(jiǎn)要賞析。

答：“夕陽(yáng)”點(diǎn)出了特定的時(shí)間，照應(yīng)“昏”字，“斷腸人”點(diǎn)出了人物及人物的心情。

一切悲苦全在“斷腸”二字中凸顯出來(lái)，點(diǎn)出了天涯游子的鄉(xiāng)愁是何等的濃重。

5、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邔戇@句的作用？ 答：以樂(lè)景寫哀情。

通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

七年級(jí)上冊(cè)文言文資料整理 《童趣》 選文的作者是 代作家，字三白，蘇州人，著有《浮生六記》。

一、解釋詞語(yǔ)： 項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)： 強(qiáng)： 果如鶴唳云端 果： ．．．唳： 方出神 方： 徐噴以煙 徐： ．．驅(qū)之別院 驅(qū)： 必細(xì)察其紋理 察： ．．鞭數(shù)十 鞭： 以叢草為林 以： ．．明察秋毫，秋毫： 素帳中 素： ．．．昂首觀之 昂： 觀： 青云白鶴觀 觀： ．．．使與臺(tái)齊 齊： 拔山倒樹 拔： ．．．倒： 蓋一癩蝦蟆 蓋： 物外之趣 物外： ．．．怡然自得： 明察秋毫： 龐然大物： 夏蚊成雷：

二、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

1、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

2、舌一吐而二蟲盡為所吞。

3、果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

4、蹲其身，使與臺(tái)齊。

5、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

6、心之所向，則或千或百，果然鶴也

7、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

三、回答問(wèn)題：.1、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者獲得了哪些物外之趣的？

2、作者“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？“怡然稱快”指的又是什么事情？（用原文句子回答）

3、“以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”使用了怎樣的寫作手法，有何好處？

4、一位哲人說(shuō)：“童年的趣，是夢(mèng)中的真。

”請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？

5、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？（或：課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。）七年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)積累

1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，詩(shī)人，詩(shī)歌評(píng)論家，文學(xué)教授。

2、《走一步，再走一步》美國(guó)莫頓·亨特：作家、心理學(xué)家。

代表作：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》。

3、《短文兩篇》①《蟬》作者：小思 本名：盧瑋鑾，有散文集《承教小記》、《路上談》、《彤云箋》等。

②《貝殼》作者：席慕蓉，臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文家。

代表作有：詩(shī)集《七里香》《時(shí)光九篇》散文集《有一首歌》《我的家鄉(xiāng)在高原上》等延續(xù)新詩(shī)溫柔淡泊的風(fēng)格。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。

原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。

5、《童趣》沈復(fù)（1763年—1825），字三白，號(hào)梅逸，清代文學(xué)家。

著有《浮生六記》。

6、《理想》流沙河原名余勛坦。

當(dāng)代詩(shī)人.著有詩(shī)集：《流沙河詩(shī)集》、《故園別》、等。

7、《短文兩篇》 ①《行道樹》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。

中國(guó)作家之一。

②《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。

8、《人生寓言》的作者是周國(guó)平。

9、《我的信念》瑪麗·居里波蘭著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙（pō）兩種自然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)（第一次獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

10、《論語(yǔ)》 孔丘，字仲尼。

春秋時(shí)期魯國(guó)人。

孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。

11、《春》是一篇寫景抒懷的散文，作是朱自清，原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦；現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。

12、《濟(jì)南的冬天》老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家。

代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》等，被稱為“人民藝術(shù)家。

13、《夏感》作者：梁衡，著名的新聞理論家、散文家、科普作家。

著作有《梁衡文集》，散文集《夏感與秋思》等。

14、《秋天》選自《預(yù)言》。

作者何其芳（1912~1977）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、文藝評(píng)論家。

15、古代詩(shī)歌五首分別出自漢樂(lè)府、唐詩(shī)（五律、七律）、宋詞和元曲。

①《觀滄海》魏武帝曹操，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、詩(shī)人。

②《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣。

③《錢塘湖春行》白居易字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

④《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)。

與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國(guó)元代時(shí)著名大戲劇家、散曲家。

天凈沙是曲牌名。

16、《化石吟》張鋒是一首贊頌化石的抒懷孤獨(dú)詩(shī)，“吟”是古典詩(shī)歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。

17、《看云識(shí)天氣》本文是朱泳焱根據(jù)有關(guān)資料改寫的。

是一篇科普文。

18、《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。

法布爾法國(guó)昆蟲學(xué)家動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家。

選自《昆蟲記》，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。

《昆蟲記》稱為“昆蟲的史詩(shī)”。

19、《月球上的足跡》朱長(zhǎng)超真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。

這是一篇饒有興味的科普小品。

全文寫得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。

20、《山市》選自《聊齋志異》。

作者是清代文學(xué)家蒲松齡，字留仙，別名柳泉居士，世稱“聊齋先生”。

《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，全書有短篇小說(shuō)491篇。

多數(shù)作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)腐敗、黑暗進(jìn)行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望。

21、《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》。

魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

代表作有： 短篇小說(shuō)集：《吶喊》、《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》（原名《往事重提》）；

22、《羚羊木雕》張之路，著名作家。

23、《散步》作者：莫懷戚，重慶作家。

著有系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》。

24、《詩(shī)兩首》①《金色花》泰戈?duì)枺?861~1941）印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。

他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。

1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

②《紙船》冰心1900~1999）現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。

翻譯家。

原名謝婉瑩，主要作品短篇小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家冬被人稱為“冰心體”或“閨秀體”。

25、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則。

《詠雪》選自南朝宋時(shí)劉義慶組織職員孤獨(dú)編寫的《世說(shuō)新語(yǔ)》，它是六朝志人物小說(shuō)的代表作。

全書共8卷，分為德行、言語(yǔ)、文學(xué)、政事等36門。

26、《天子的新裝》安徒生，丹麥著名童話作家。

代表作有：《天子的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等。

27、《郭沫若詩(shī)兩首》。

郭沫若(1892～1978)原名郭開貞。

中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家、馬克思主義歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。

28、《女媧造人》袁珂—《神話故事新編》：以時(shí)間為序，記敘了女媧造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。

文中處處布滿孤獨(dú)了人類誕生的喜悅之情。

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精選》——金波：是一篇美麗的抒懷孤獨(dú)童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意的境界。

文章從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好。

30、《伊索寓言》①《赫耳墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事對(duì)盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛(ài)慕虛榮；②《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績(jī)后不要驕傲自滿，自得忘形。

③《智子疑鄰》——《韓非子·說(shuō)難》——韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。

④《因禍得福》——《淮南子·人間訓(xùn)》（《淮南鴻烈》），西漢淮南王劉安等編著，告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。

七年級(jí)上冊(cè)課后名著閱讀導(dǎo)讀

1、《繁星》《春水》： 主題是“母愛(ài)、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。

這兩作品是在受到了印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。

包括三方面的內(nèi)容： 一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。

如“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。

詩(shī)中的母愛(ài)往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛(ài)對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)，二是詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的深情頌贊。

二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。

作者認(rèn)為：人類來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。

如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。

” 三是對(duì)人生的思考和感悟。

稱為“哲理詩(shī)”。

如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在： 一是兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。

二是語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。

包括三方面的內(nèi)容： 一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。

如：《狼和小羊》、《貓和雞》 二是表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。

如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》 三是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。

如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》 作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。

二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

第五篇：人教語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、《草原》

1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒l(shuí)è —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩(shī)

迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠(yuǎn)、偏見 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業(yè)。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語(yǔ)。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

④忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點(diǎn)。

⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。

3、背誦課文第一、二自然段。

4、課文按照事情發(fā)展順序，描繪了（草原風(fēng)光圖）、（喜迎遠(yuǎn)客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過(guò)這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

5、迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開車的時(shí)候隨心所欲，不必?fù)?dān)心有危險(xiǎn)。

二、《絲綢之路》

1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

2、中國(guó)使者拱手致謝，高興地說(shuō)“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國(guó)使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國(guó)與安息國(guó)聯(lián)系在了一起，使兩國(guó)人民友好往來(lái)，互贈(zèng)禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流，所以中國(guó)使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

3、栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國(guó)對(duì)中國(guó)來(lái)使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國(guó)贈(zèng)送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

三、《白楊》

1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養(yǎng)

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害

2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來(lái)形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長(zhǎng)得如此高大，令人贊嘆。

3、主要內(nèi)容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

4、白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。

5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。表白，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹也說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

7、夸夸文中爸爸那樣的祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

四、《把鐵路修道拉薩去》

1、銀裝素裹：素，沒(méi)有染色的。裹，包，纏。從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。

2、把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

五、《語(yǔ)文園地一》

1、聽寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)，默寫日積月累和趣味語(yǔ)文中的《涼州詞》。

2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無(wú)邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩(shī)、（無(wú)限）的樂(lè)趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會(huì)心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長(zhǎng)）的商貿(mào)大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子