第一篇：六年級上冊期末重點(diǎn)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

人教版語文六年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

1《山中訪友》 作者：李漢榮 文體：散文

內(nèi)容中心：

作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。

修辭方法: 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

德高望重：道德高尚，名望很大。

作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。

走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒 “呼喚我的名字”；露珠 “與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。3《草蟲的村落》

作者：郭楓

文體：散文

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作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

重點(diǎn)句：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂。我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

課文重點(diǎn)：

文章結(jié)構(gòu)：

第一段結(jié)構(gòu)段（1）是總起，交待游歷的特殊氛圍和心情。

第二結(jié)構(gòu)段（2~9）寫游歷的全過程，第一場景：小甲蟲迷路的森林；第二場景：“草蟲的村落”。

第三結(jié)構(gòu)段（10-11），作者對草蟲村落的依戀。5《詹天佑》

內(nèi)容中心：重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

1、課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計“人”字形線路）。

2、從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如．面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。

3、知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。

居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。

八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。

八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。

火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。

這是一句設(shè)問句。詹天佑順著山勢，創(chuàng)造性地設(shè)計了一條“人”字形線路，采用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。課文重點(diǎn)：

文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國工程師。” 6《懷念母親》 季羨林

內(nèi)容中心：課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

《懷念母親》一課的作者是（季羨林）。學(xué)過課文：《自己的花是給別人看的》

①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)

“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)

作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念充分表達(dá)出來。因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕牵闹杏袘n愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。

③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)

在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。表達(dá)了作者對母親的深深的思念。

9《窮人》

作者：俄國

列夫·托爾斯泰 文體：小說 主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》

內(nèi)容中心：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

重點(diǎn)句：

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

課文多處運(yùn)用了省略號，主要作用有：（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”

（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”

（3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……” 11《唯一的聽眾》

作者：落雪

內(nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

完成以下任務(wù)：

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？

老人并沒有耳聾。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。

有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

快樂和幸福指老人為“我”的進(jìn)步而高興。“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

13《只有一個地球》

文體：說明文

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段運(yùn)用的說明方法：作比較、列數(shù)字、打比方

“渺小”是微不足道的意思，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

※為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動形象地說明保護(hù)地球的重要性。※科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

這句話用了列數(shù)字的說明方法簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

知識點(diǎn)：

課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實(shí)。

課文是從哪幾個方面介紹的？

課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個方面來說明只有一個地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。

重點(diǎn)語句理解

1、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

“至少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。

15《這片土地是神圣的》

作者：西雅圖

文體：演講稿

從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。分述部分第4～8自然段表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫。

課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法 理解重點(diǎn)語句的意思

1、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

2、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。

3、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

這是文章的中心所在。這句話的意思是誰也沒有權(quán)利，擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬物，才能確保人類的生存。

17《少年閏土》

作者：魯迅

文體：小說

作家：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。其它作品《狂人日記》。《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。

魯迅被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象。反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

本課需要注意的字音：“正（zhèng）在廚房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

重點(diǎn)句：

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

兩個破折號是起補(bǔ)充說明的作用。“無端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“素”，向來的意思。“新鮮事”是指閏土對“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。“我”向來不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。

他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

這是“我”抒發(fā)感想的句子。“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

知識點(diǎn)：

閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？

閏土向我講述了：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這4件事。

雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣； 看瓜刺猹——機(jī)智勇敢； 海灘拾貝

看跳魚兒——生活豐富多彩。18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄

多音字：

冠、號、數(shù) 北風(fēng)怒號（háo）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴

內(nèi)容中心：

課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

重點(diǎn)句：

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

這句語言描寫，表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。

他可能想到這位車夫冒著嚴(yán)寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

知識點(diǎn)：

課文的段落以空行為標(biāo)志。寫了伯父生前4件事：

一、伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；

二、伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；

三、伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；

四、伯父關(guān)心女傭阿三。

每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。分為五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。21《老人與海鷗》

課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

重點(diǎn)句：

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

外貌描寫。展現(xiàn)了一個十分簡樸的老人，向讀者呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象。

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

動作描寫展現(xiàn)老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。

知識點(diǎn)：

體會文中省略號的作用。（共6處）

（1）原來是變了調(diào)的地方話—“獨(dú)角”“公主”……（表示列舉的省略）

（2）它去年沒有來，今年也沒有來……（表示話未說完。）（3）我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（表示語意未盡。）

（4）照片上的老人默默注視著周圍盤旋翻飛的還偶們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”……（表示語意未盡。）（5）他們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來……（表示語意未盡。）23《最后一頭戰(zhàn)象》

作者：沈石溪

文體：小說。我還知道他的作品《第七條獵狗》他是“中國動物小說大王”

課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披戰(zhàn)甲”（5~11）、“憑吊戰(zhàn)場”（12~16）、“莊嚴(yán)歸去”（17~23），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象。

25《伯牙絕弦》 文體：文言文

1、對照注釋，了解詩句意思。

原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。注釋：

絕：斷絕。善：善于 擅長

鼓：彈

志：心里想。

志在高山：心里想到高山。

峨峨：高。哉：語氣詞，表示感嘆。

善哉：好啊，妙啊

兮：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。

若：好像。

洋洋：廣大。

念：心里想

謂：認(rèn)為。世：世上。

知音：理解自己心意、有共同語言的人。

譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期稱贊道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴。

寫友情的詩句：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

王維《送元二使安西》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

李白《送孟浩然之廣陵》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李白《贈汪倫》 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

高適《別董大》

2、人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。

伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒耍桶亚偎に椋僖膊粡椙佟１扔髦簡释龊螅瑮壗^某種專長愛好，表示悼念。26《月光曲》

皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。音樂舒緩柔和。

第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。音樂悠揚(yáng)明快

第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。

1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

（女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）

《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》或《月光》

貝多芬，德國偉大音樂家，尊稱為“樂圣”，作品：《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》

第二篇：(匯總)四年級上冊重點(diǎn)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

四年級上冊課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

1、《觀潮》

課文是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序描寫的。表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點(diǎn)寫?潮來時?時，按照由遠(yuǎn)到近的順序。

重點(diǎn)語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

a)上面這段文字中找出一組近義詞是： 猶如——如同——好像

b)這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢。

c)劃橫線的句子先寫大潮的形態(tài)（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。

3、《鳥的天堂》

作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過?鳥的天堂?的所見所聞。分別是傍晚時候靜態(tài)的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。形容大榕樹的詞有：高大茂盛、充滿生機(jī)、獨(dú)木成林、枝繁葉茂 重點(diǎn)語段：

1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！a)找出一對近義詞：好像——似乎

b)?那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙?描寫大榕樹枝葉繁茂；?那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動?描寫大榕樹充滿生機(jī)。

c)劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

a)兩個?到處?用得非常恰當(dāng)，說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。

b)用?大、小、花、黑?寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個排比句?有的……有的……有的……?突出了鳥的姿態(tài)各異。

c)?應(yīng)接不暇?是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了?應(yīng)接不暇?

3、昨天是我的眼睛騙了我，那?鳥的天堂?的確是鳥的天堂啊！

句子中兩次提到?鳥的天堂?，他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼，第二個指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。

4、《火燒云》

重點(diǎn)語段：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。1)這段話寫火燒云顏色變化極多。

2)ABB形式的描寫顏色的詞語補(bǔ)充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍(lán)瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油……

事物特點(diǎn)的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

5、《古詩兩首》

1.宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句?不識廬山真面目，只緣身在此山中?與?當(dāng)局者迷，旁觀者清?的意思相接近。與我們學(xué)過的一篇課文《畫楊桃》一樣，告訴我們要想對某個事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。

題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。緣：因?yàn)椤?/p>

2、宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是?山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。

山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬 疑：懷疑

6、《爬山虎的腳》

作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞

課文重點(diǎn)部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作?腳?，非常生動地描寫了爬山虎的?腳?的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長在?莖上長葉柄的地方?，它的形狀是?枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角?，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過?觸、變、巴、拉、緊貼?等一系列動詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。從?小圓片、巴、萎、灰色?等描寫中，我知道作者是從?形狀、動作、顏色?等方面細(xì)致地描寫了爬山虎腳的變化。

7、《蟋蟀的住宅》

是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》

1)蟋蟀建筑住宅的過程：在十月，秋天初寒的時候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉較大的土塊。然后用強(qiáng)有力的后足踏地，用后退上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開。最后一點(diǎn)一點(diǎn)地修理平整。

2)稱蟋蟀的住宅為?偉大的工程?是因?yàn)椋罢麄€身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差啊！所以不能不說，這是一項(xiàng)?偉大的工程?

重點(diǎn)語段：所有的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經(jīng)常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

1)隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

2)從劃線部分我可以看出?蟋蟀不肯隨遇而安?。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利用現(xiàn)成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準(zhǔn)確，是因?yàn)樽髡卟还庥^察得認(rèn)真、細(xì)致，而且是經(jīng)過了長期的觀察。

9、《巨人的花園》

作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。1)童話分為作家創(chuàng)作和人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)硪怼⑧崪Y潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2)從這篇童話中，我懂得了?能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂?或是?快樂是要和大家一起分享?的道理。

重點(diǎn)語段：?噢！是這么回事呀！?巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：?喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走。謝謝你！? 1)提醒：從旁邊指點(diǎn)，促使注意 任性：放任自己、不加以約束

冷酷：待人冷淡苛刻。近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。

2)巨人明白了春天不到花園里來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未蔚赜?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。后來巨人終于明白?沒有孩子的地方就沒有春天?。

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。（意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）

2)?十年以后，他們又在小井旁邊……可是她還沒有來?，這段話主要寫：十年后，三個青年在小井旁相遇后的所見所聞。其中有三個?周圍?，說明了小井帶來的好處很多。

11《去年的樹》

重點(diǎn)語段：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1)與眼睛有關(guān)的詞語是睜、盯、看 2)這段話中有兩個?看?，第一個是鳥兒在費(fèi)盡周折，終于找到了火柴點(diǎn)燃的燈火——自己的好朋友時，她睜大眼睛在看，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個?看?是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會忘了你，再見了，朋友！

3)這兩個?看?飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

學(xué)了這篇課文，我想對小鳥說：?鳥兒，你對樹的那份真摯情誼感動了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)? 我想對大樹說：?你為人們點(diǎn)燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥這樣的好朋友，真幸福啊！?我想對伐木人說：?難道小鳥的這份純真的友情還不能打動你嗎？如果你是個有心人，你就應(yīng)該珍惜他們的友情，愛護(hù)數(shù)木?

12、《小木偶的故事》

告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂，但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。）

13、《白鵝》 作者：豐子愷

1)?鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。

2)局促不安：拘謹(jǐn)、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。

從容不迫：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。架子十足：形容鵝自高自大的樣子。

3)寫鵝的步態(tài)的一段話中，概括這一段主要內(nèi)容的句子是?鵝的步態(tài)，更是傲慢了。?圍繞這個句子，作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調(diào)從容，大模大樣2是傲然地站著。

15、《貓》

作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的小說家和劇作家，被譽(yù)為?語言大師?，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊課文《母雞》也是他寫的。

1)?貓的性格實(shí)在有些古怪。?這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

2)作者具體敘述了?古怪?的三個方面：一是有時候特別老實(shí)，有時候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。

3)?任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。?說明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€．．．痛快。

4)?它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠登出來不可！?說明貓等老鼠事．．．的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看）

5)?它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。?說明貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)。

《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。

17《長城》

重點(diǎn)語段：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。但看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的收，一步一步地臺上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。1)劃線部分在文中起承上啟下的過渡作用。

2)?站、踏、扶?這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城。?很自然地想起?是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的油然而生。3)?多少?表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；

?前不見頭、后不見尾?突出了長城的長，與開頭的?一萬三千多里?相呼應(yīng) ?才?表示長城的建成是多么的不容易。

?多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。?表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

18《頤和園》

1)課文移步換景，按照瀏覽的順序記敘。

2)?游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。?中?滑?一詞用得非常恰當(dāng)。用動態(tài)描寫反襯出昆明湖湖水的靜。（畫舫是指裝飾華美、專門供游人乘坐的船）

3)?登上萬壽山……白塔?中，用了許多描寫顏色的詞語，如?黃、綠、朱紅?等，有些詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如?蔥郁??琉璃瓦?。在這段話中，文章運(yùn)用了表示方位順序的詞語，寫了站在佛香閣的前面從山上向下，向前，向東遠(yuǎn)眺看到的事物，層次清楚。

19《秦兵馬俑》

兵馬俑在我國西安的臨潼出土

1)?有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……?中的省略號表示兵馬俑還有許多不同的神態(tài)。

2)?走進(jìn)它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。用了夸張的修辭手法，這樣寫突出了秦兵馬俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中文化遺產(chǎn)21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇、龍門石窟、麗江古城……自然遺產(chǎn)共4處：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、云南?三江并流?自然景觀；自然文化遺產(chǎn)共4處：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山——樂山大佛。

20《古詩兩首》

這兩首都是送別詩，都表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有王維的《山中送別》、高適的《別董大》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽(yù)為?詩仙?的唐代詩人李白寫的，表達(dá)了詩人送別好友時依依不舍的感情，也寫出了祖國山河的壯麗美景。其中的古人是指孟浩然。全詩緊扣一個?送?字展開，送的時間是?三月?，送的地點(diǎn)是?黃鶴樓?，送時的感情是依依不舍，詩中最能體現(xiàn)這種感情的詩句是?孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）

黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢

之：去，到 古人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。

2)《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季。詩中?渭城?這個詞點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，?朝?點(diǎn)明了道別的時間，從?更?這個詞可以看出酒已經(jīng)勸了多次，盡了多杯。他的思鄉(xiāng)詩《九月九日憶山東兄弟》也很有名。?勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古人?的意思是：朋友，請再喝盡這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。使：出使 浥：濕潤 更盡：再飲完

◆ 過故人莊（過：拜訪 故人莊：老朋友的田莊）

故人具雞黍，邀我至田家。（①具：準(zhǔn)備，臵辦。② 黍（shǔ）：黃米飯）老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請我到他的田舍做客。

綠樹村邊合，青山郭外斜。（③ 合：環(huán)繞。④ 郭：指村莊的四周。⑤xiá）村外綠樹環(huán)繞，青山在村子周圍橫臥著。

開軒面場圃，把酒話桑麻。（⑥軒：有窗戶的長廊或小屋。⑦面：面向。⑧ 場圃：打谷場和菜園。⑨ 把酒：拿起 酒杯。⑩ 桑麻：這里泛指莊稼。）打開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

待到重陽日，還來就菊花。（還(huan):回到原處,返.⑿就：赴。這里指欣賞的意思。）等到九月重陽節(jié)的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

21《搭石》

1)搭石就是進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。

2)?經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景……理所當(dāng)然的事?這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是?兩人面對面走到溪邊，示意讓對方先走。?和?年輕人背老人過河?，從中可以感受到：山里人相互謙讓，尊老愛老的好品質(zhì)。

3)?一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。?句子意思的理解：一塊塊，一排排的搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這真是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是相親們相愛、友好互相情感的紐帶。

（造句：這張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著我們的友情，也聯(lián)結(jié)著我們的關(guān)愛。可愛的氣球飛上了藍(lán)天，帶去了我對藍(lán)天的問候，也帶去了我的美好憧憬）4)?每當(dāng)上工、下工，一行人……給人畫一般的美感。?這段話先寫一行人動作的美，再寫聲音的美，最后寫景色的美。

5)俗語?緊走搭石慢過橋?的理解是：過橋可以放慢腳步，走搭石卻不行，應(yīng)該加快腳步，只有稍快些，才能保持身體的平衡。

22、《跨越海峽的生命橋》

1)生命橋是指?兩岸同胞的血脈親情? 2)?同一時刻?是指1999年9月22日

3)小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤其來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

a)文中兩組反義詞是：蒼白——紅潤；凋零——綻放

b)?凋零?的意思是（植物）凋謝零落，在課文中指小錢得了白血病，生命垂危。?含苞的花朵?是指剛年滿18歲的年輕人。?綻放?的意思是花朵開放，生長，在課文中指生命得到延續(xù)。?唯有?說明了骨髓移植的重要性和必要性。4)?兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是?跨越海峽的生命橋?，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。）

5)臺灣青年在大地震剛過后，靜靜地躺在病床上，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術(shù)，沒有選擇空曠安全的地方等，體現(xiàn)了他一心只為他人著想的美好品質(zhì)；從李博士抽取骨髓時的鎮(zhèn)定沉著，運(yùn)送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時的不分晝夜，體現(xiàn)了他不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫(yī)德。

25《為中華之崛起而讀書》 1)崛起：興起

2)為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。

3)少年周恩來立下?為中華之崛起而讀書?這個志向的原因是：少年周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說?中華不振?，使他充滿疑惑，想弄個明白。在外國租借地他又親眼目睹中國人受洋人的欺侮，中國巡警不為民申冤，反而訓(xùn)斥她，圍觀的人敢怒不敢言，使周恩來深刻體會到中華的確不振。他便一直思考，并明確讀書的母的就是要振興中華。

26《那片綠綠的爬山虎》

作者肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生給?我?批改作文，并邀請?我?到家中做客，使?我?受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉老批改作文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。a)介紹了?圈、鉤、直線、曲線?這四種作文修改符號。

b)從?到處，密密麻麻?這兩個詞可以看出葉老先生對文章修改得很認(rèn)真、仔細(xì)。c)我愣住的原因是：我沒想到這么有名的作家會為我這樣一個無名的初中生修改作文，而且修改得這么認(rèn)真，這么仔細(xì)。紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

2)我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。

a)慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。近義詞是：幸運(yùn)

楷模：模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。近義詞是：模范，榜樣 b)?作家就是這樣做的?是指：待人誠懇，平易近人

?作品就是這么寫的?是指：寫作一絲不茍，寫完后反復(fù)修改。

c)劃線句子的意思是：15歲那個夏天的事情一直留在?我?的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著?我?不斷前進(jìn)。

d)這段話重要寫：葉老先生邀?我?做客，與?我?談話給?我?留下了深刻的印象。葉老不僅教會?我?怎樣寫作文，還教會?我?怎樣做人。

29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 作者是慈溪人路甬祥

1)文中的近義詞有：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，改變和改觀 2)呼風(fēng)喚雨：能使刮風(fēng)下雨，比喻能夠支配自然

千里眼，順風(fēng)耳：舊指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：原來形容紛紛大雪好似梨花開放，現(xiàn)在形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或蓬勃向上的形式。課文中引用這句詩句，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

3)地球也能被成為?村?的原因是：科學(xué)技術(shù)使交通工具、通訊設(shè)備等越來越先進(jìn)，大大縮短了人與人之間的時空距離。

4)我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就：空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車、霓虹燈、彩色膠片……

古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》 這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕＃ㄒ馑际钦f：有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（意思是美好的青春年華不會再來,就像一天之內(nèi)不會出現(xiàn)兩個早晨。應(yīng)當(dāng)及時勉勵自己勤奮惜時,時間是不會停下來等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時間，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情）

1、胸有成竹——也說?成竹在胸?，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說?譽(yù)滿杏林?，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中?杏林?稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

資料袋（摘自課本）

1、雅魯藏布的發(fā)現(xiàn)，是我國幾代科學(xué)家長期艱辛努力的結(jié)果。20世紀(jì)末，眾多科學(xué)家曾先后八次進(jìn)入這個地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次實(shí)現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。科學(xué)家經(jīng)過精確的測繪計算和科學(xué)論證，確認(rèn)雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過去曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（長370千米，最深處2133米）、秘魯?shù)目茽柪髰{谷（長90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。（P9）

2、法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。他迷戀昆蟲研究，曾經(jīng)用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來放養(yǎng)昆蟲。在這塊荒地上，他對昆蟲進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。《昆蟲記》既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來饒有趣味。

3、童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼取Ａ硪活愂窃谌嗣袢罕娭锌陬^流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》。《格林童話》共有210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

4、截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》文化遺產(chǎn)共21處：北京故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑、孔府、孔廟、孔林、孔廟、武當(dāng)山西藏布達(dá)拉宮、北京頤和園、北京天壇。

5、意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》是一部日記體的兒童小說，原名《心》。作者在序言中說：?這部書是特地奉獻(xiàn)給9歲~13歲的小學(xué)生的。?書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣為流傳。

6、遼西地區(qū)是個化石寶庫，被譽(yù)為?白堊紀(jì)公園?。那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是 1996 年以來，那里多次發(fā)現(xiàn)留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據(jù)。

1、說明方法：

打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運(yùn)用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

2、修辭手法有：

比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問。

3、書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

標(biāo)點(diǎn)符號的用法? 破折號 ——1.表示后面是解釋、說明的部分。2.表示意思的遞進(jìn)。3.表示意思的轉(zhuǎn)折。

4、表聲音延長。

書名號 《 》 〈 〉 表示書籍、文件、報刊、文章、電影、電視節(jié)目等的名稱。在句段中出現(xiàn)時才用。

引號 ??‘’1.表示引用的部分。2.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。3.表示諷刺或否定的意思。

省略號??的用法主要有4種： 1.表示說話的斷續(xù)。例：可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯了。2.表示列舉的省略。例如：什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣…… 3.表示語意未盡，讓人思索。例：“原來如此…….” 4.表示引文內(nèi)容的省略。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 冒號、引號

說話人在前 □□說：?□□□。?

說話人在中 ?□□□。?□□說，?□□□。? 說話人在后 ?□□□。?□□說。

關(guān)聯(lián)詞有哪些類型？

1并列關(guān)系 常用?一邊??一邊??”，“不是??而是??”，“既??又??”等； 2遞進(jìn)關(guān)系 常用?不但（不只、不光）??而且??”，“不僅??還??”等； 3選擇關(guān)系 常用?不是??就是??”，“要么??要么??”，“或者??或者??”

?寧可??也不??”，“與其??不如??”等；

4轉(zhuǎn)折關(guān)系 常用?雖然??但是（可是、卻）??”等； 5假使關(guān)系 常用?如果??就??”，“即使??也??”等；

6條件關(guān)系 常用?只有??才??”，“只要??就??”，“無論??都（也）??”，“不管??都（總）??”等關(guān)聯(lián)詞語；

7因果關(guān)系 常用?因?yàn)??所以??”，“既然??就??”，“??因此??”等 8承接關(guān)系 常用?先??接著??”等關(guān)聯(lián)詞語。

句式轉(zhuǎn)換

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（仿寫：猶如……）

改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（仿寫：……似乎……）

改寫：鳳凰花開時，每一朵就像一團(tuán)小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（仿寫：……像……）

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

4、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……（仿寫：……終于……）

仿寫：經(jīng)過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。

5、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（仿寫：……不但不……反而……）

仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風(fēng)雪怒吼。

6、緊走搭石慢過橋。（仿寫俗語）仿寫：低頭不見抬頭見。

7、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。（將句中加點(diǎn)的詞語換個說法，不改變句子的原意。）

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。

8、昨天是我的眼睛騙了我，那?鳥的天堂?的確是鳥的天堂啊﹗（改為陳述句）改句：昨天是我的眼睛騙了我，那?鳥的天堂?就是鳥的天堂。

9、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。

10、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（改為陳述句）改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。

11、但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）改句：但是，在外國租界里，誰也不敢怎么樣。

12、這件事叫我們感動。（改為反問句）改句：這件事怎能不叫我們感動呢？

13、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（改為反問句）

改句：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長城的勞動人民來呢？

14、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（改為雙重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。

15、山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。（改為雙重否定句）

改句：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋綰褲。

16、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為感嘆句）改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊！

17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（改為感嘆句）

改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊！

18、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。（改為感嘆句）改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞吧！

19、科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。改為感嘆句）改句：科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活呢！20、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為?被?字句）改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

21、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長而去。（改為?被?字句）改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚(yáng)長而去。

22、他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（改為?被?字句）

改句：我小小的心被他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。

23、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。（擴(kuò)寫）

改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。

24、孩子們做作業(yè)。（擴(kuò)句 提示：什么樣的孩子們？怎樣做？什么作業(yè)？）改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實(shí)踐作業(yè)。

25、爺爺講故事。（擴(kuò)句 提示：誰的爺爺？在什么地方？怎樣？講什么故事？ 改句：強(qiáng)強(qiáng)的爺爺坐在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講三國故事。

26、柳條拂動著湖面。（擴(kuò)寫）

擴(kuò)寫：一枝柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。

27、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮寫）縮寫：恐龍的一支變成了鳥。

28、向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）

改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠(yuǎn)山連綿起伏如波浪。

29、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）

改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。蓮山課件

30、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎？

31、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。縮寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長城。

32、卡羅納 的母親去世了。卡羅納 很悲痛（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一個句子）

合并：因?yàn)榭_納的母親去世了，所以 他 很悲痛。

33、你母親 已不在這個世界上了。你母親依然愛著你。合并：雖然你母親不在這人世界上了，但是她依然愛著你。

34、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

成語特點(diǎn)篇

1、含反義詞的成語 :遠(yuǎn)近聞名 積少成多 左鄰右舍 里應(yīng)外合 黑白相間

2、含近義詞的成語 :生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 狂風(fēng)暴雨 千言萬語

3、三字俗語 : 紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風(fēng)耳、千里眼

4、表示性格特點(diǎn)的成語 :平易近人 能說會道 溫柔體貼 通情達(dá)理 心靈手巧 活潑可愛 虛心好學(xué) 精明能干

5、描寫神態(tài)表情的成語：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 眉開眼笑

6、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語：一絲不茍 專心致志 聚精會神 日積月累 勤學(xué)苦練 持之以恒 發(fā)奮圖強(qiáng) 好學(xué)不倦

7、描寫四季特點(diǎn)的成語：

春：春暖花開

春色滿園

花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開 夏：驕陽似火

暑氣逼人

烈日當(dāng)空

綠樹成蔭 烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽

秋色宜人 春種秋收 一葉知秋 冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪

6、關(guān)于動物的成語: 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

多音字總匯

1、乘shèng(千乘)chéng(乘法)

2、降jiàng(下降)xiáng(投降)

3、漲zhǎng(漲潮)zhàng(漲大)

4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息)

5、調(diào)tiáo(調(diào)整)diào(調(diào)動)

6、縫fèng(縫隙)féng(裁縫)

7、冠guàn(冠軍)guān(雞冠花)

8、似shì(似的)sì(似乎)

9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人)

10、鋪pū(鋪路)pù(店鋪)

11、難nán(困難)nàn(災(zāi)難)

12、號hào(號碼)háo(風(fēng)號浪吼)

13、稱chēng(稱贊)chèn(勻稱)

14、間jiān(時間)jiàn(間隔)

15、重chóng(重疊)zhòng(重要)

16、喝hē(喝水)hè(喝彩)

17、率shuài(率領(lǐng))lǜ(概率)

18、卷juàn(卷子)juǎn(卷發(fā))

19、供 gōng(供養(yǎng))gòng(供品)20、給jǐ(給予)gěi(送給)

21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)

22、興xìng(高興)xīng(興奮)

23、悶mēn(悶熱)mèn(解悶)

24、應(yīng)yīng(應(yīng)該)yìng(答應(yīng))

25、轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)

26、薄bó(淺薄)báo(薄霧)

27、數(shù)shǔ(不可計數(shù))shù(數(shù)學(xué))

28、模mú(模樣)mó(模型)

29、空kòng(空隙)kōng(空間)30、的de(我的)dí(的確)dì(目的)

31、惡 ě(惡心)è(兇惡)wù(可惡)

32、差 chā(差別)chà(差不多)chāi(出差)cī(參差不齊)

32、折 shé(枝折花落)zhē(折騰)zhé(打折)

33、強(qiáng) qiáng(強(qiáng)大)jiàng(倔強(qiáng))qiǎng(勉強(qiáng))

第三篇：人教版語文六年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料1

人教版語文六年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料 陳偉

1《山中訪友》

作者：李漢榮文體：散文 內(nèi)容中心：

作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。修辭方法: 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。

作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒“呼喚我的名字”；露珠“與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！??

排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。3《草蟲的村落》作者：郭楓文體：散文 內(nèi)容中心：

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。重點(diǎn)句：

甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂。我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。5《詹天佑》 內(nèi)容中心：

重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

1、課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計“人”字形線路）。

2、從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如．面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。

3、知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。

火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。

這是一句設(shè)問句。詹天佑順著山勢，創(chuàng)造性地設(shè)計了一條“人”字形線路，采用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。課文重點(diǎn)：

文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國工程師。” 6《懷念母親》季羨林 內(nèi)容中心：

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

《懷念母親》一課的作者是（季羨林）。學(xué)過課文：《自己的花是給別人看的》

①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念充分表達(dá)出來。因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕牵闹杏袘n愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。表達(dá)了作者對母親的深深的思念。9《窮人》

作者：俄國列夫·托爾斯泰文體：小說主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》 內(nèi)容中心：

課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。重點(diǎn)句：

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。課文多處運(yùn)用了省略號，主要作用有：（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??”（3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??” 11《唯一的聽眾》 作者：落雪 內(nèi)容中心：

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。完成以下任務(wù)：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？ 老人并沒有耳聾。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。

有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水?? 快樂和幸福指老人為“我”的進(jìn)步而高興。“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。13《只有一個地球》 文體：說明文

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段運(yùn)用的說明方法：作比較、列數(shù)字、打比方 “渺小”是微不足道的意思，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。※為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！” 說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動形象地說明保護(hù)地球的重要性。

※科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

這句話用了列數(shù)字的說明方法簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。知識點(diǎn)：

課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實(shí)。課文是從哪幾個方面介紹的？ 課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個方面來說明只有一個地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。重點(diǎn)語句理解

1、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。“至少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。15《這片土地是神圣的》 作者：西雅圖文體：演講稿

從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。分述部分第4～8自然段表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫。課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法 理解重點(diǎn)語句的意思

1、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

2、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。

3、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

這是文章的中心所在。這句話的意思是誰也沒有權(quán)利，擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬物，才能確保人類的生存。17《少年閏土》

作者：魯迅文體：小說

作家：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。其它作品《狂人日記》。《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。魯迅被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象。反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。本課需要注意的字音：“正（zhèng）在廚房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生” 重點(diǎn)句：

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

兩個破折號是起補(bǔ)充說明的作用。“無端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“素”，向來的意思。“新鮮事”是指閏土對“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。“我”向來不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這是“我”抒發(fā)感想的句子。“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。知識點(diǎn)：

閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？

閏土向我講述了：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這4件事。雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣； 看瓜刺猹——機(jī)智勇敢； 海灘拾貝

看跳魚兒——生活豐富多彩。18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄 多音字：

冠、號、數(shù) 北風(fēng)怒號（háo）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴 內(nèi)容中心：

課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。重點(diǎn)句：

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。” 這句語言描寫，表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。

他可能想到這位車夫冒著嚴(yán)寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。知識點(diǎn)：

課文的段落以空行為標(biāo)志。寫了伯父生前4件事：

一、伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；

二、伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；

三、伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；

四、伯父關(guān)心女傭阿三。

每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。分為五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。21《老人與海鷗》

課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。重點(diǎn)句：

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

外貌描寫。展現(xiàn)了一個十分簡樸的老人，向讀者呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象。

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

動作描寫展現(xiàn)老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。知識點(diǎn)：

體會文中省略號的作用。（共6處）（1）原來是變了調(diào)的地方話—“獨(dú)角”“公主”??（表示列舉的省略）（2）它去年沒有來，今年也沒有來??（表示話未說完。）

（3）我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨??（表示語意未盡。）（4）照片上的老人默默注視著周圍盤旋翻飛的還偶們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”??（表示語意未盡。）

（5）他們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來??（表示語意未盡。）23《最后一頭戰(zhàn)象》

作者：沈石溪文體：小說。我還知道他的作品《第七條獵狗》他是“中國動物小說大王” 課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披戰(zhàn)甲”（5~11）、“憑吊戰(zhàn)場”（12~16）、“莊嚴(yán)歸去”（17~23），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象。25《伯牙絕弦》 文體：文言文

1、對照注釋，了解詩句意思。

原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。注釋：

絕：斷絕。善：善于擅長鼓：彈

志：心里想。志在高山：心里想到高山。峨峨：高。哉：語氣詞，表示感嘆。善哉：好啊，妙啊 兮：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。

若：好像。洋洋：廣大。念：心里想

謂：認(rèn)為。世：世上。知音：理解自己心意、有共同語言的人。譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期稱贊道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴。寫友情的詩句：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

2、人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。

伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒耍桶亚偎に椋僖膊粡椙佟１扔髦簡释龊螅瑮壗^某種專長愛好，表示悼念。26《月光曲》

皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。音樂舒緩柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。音樂悠揚(yáng)明快 第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。

1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

（女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》或《月光》 貝多芬，德國偉大音樂家，尊稱為“樂圣”，作品：《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》

第四篇：人教版六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課文內(nèi)容匯總

人教版六年級上期末重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)提綱

1《山中訪友》 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。

走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

本句用擬人化的手法，形象生動地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！本句是個排比句，同時又用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。

3《草蟲的村落》文體：散文

內(nèi)容中心：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

5《詹天佑》程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計“人”字形線路）。詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。

火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。這是一句設(shè)問句。詹天佑順著山勢，創(chuàng)造性地設(shè)計了一條“人”字形線路，采用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。課文中心句“詹天佑是我們杰出的愛國工程師。”

6《懷念母親》 季羨林

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。9《窮人》主要內(nèi)容課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

11《唯一的聽眾》 內(nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

13《只有一個地球》文體：

※地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。15《這片土地是神圣的》 作者：西雅圖從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。分述部分第4～8自然段表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫。課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法

17《少年閏土》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象。反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號是起補(bǔ)充說明的作用。“無端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。※他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

這是“我”抒發(fā)感想的句子。“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”

和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄

內(nèi)容中心：課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

重點(diǎn)句：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

這句語言描寫，表面是夸自己記性好，實(shí)際上是用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

課文的段落以空行為標(biāo)志。寫了伯父生前4件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。21《老人與海鷗》

課文結(jié)構(gòu)分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

23我還知道他的作品《第七條獵狗》他是“中國動物小說大王” 課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披戰(zhàn)甲”（5~11）、“憑吊戰(zhàn)場”（12~16）、“莊嚴(yán)歸去”（17~23），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象。

25《伯牙絕弦》 文體：文言文

1、對照注釋，了解詩句意思。

（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”

句意：（伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）體會：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。

（2）伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。

（3）子 期 死，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復(fù)鼓。

句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。體會：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。

2、人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。

※伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒耍桶亚偎に椋僖膊粡椙佟１扔髦簡释龊螅瑮壗^某種專長愛好，表示悼念。

26《月光曲》貝多芬，德國偉大音樂家，尊稱為“樂圣”，作品：《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

（女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）

第五篇：蘇教版六年級科學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)資料

蘇教版六年級科學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)資料

第一單元

顯微鏡下的世界

一、1、微生物是一類非常微小的生命體。分布極廣，空氣中、水中、泥土里、動植物體內(nèi)和體表都有。細(xì)菌、霉、病毒，要用顯微鏡才能看清楚，是不同種類的（微生物）。

2、第一個揭開微生物秘密的是荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）。

3、絕大多的微生物只有在（顯微鏡)下才能看到。

4、自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。吃變質(zhì)的酸奶會引起腹瀉、消化不良，甚至中毒！

5、在適宜的溫度下，（乳酸菌）會使牛奶發(fā)酵變成酸奶。

6、細(xì)菌體極微小，有三種基本形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。

7、細(xì)菌也要“吃”食物。有的利用陽光自己制造食物，有的從動植物身上吸收養(yǎng)料。如，牙齒表面的細(xì)菌靠食物的殘渣生活。

8、細(xì)菌繁殖很快，一個細(xì)菌在數(shù)小時內(nèi)可以繁殖出幾百萬甚至上億個后代。

9、細(xì)菌的功：（生產(chǎn)腐殖質(zhì)）、（生產(chǎn)食物）、（生產(chǎn)藥品和生物塑料）、（凈化環(huán)境）、（生產(chǎn)然料）等。細(xì)菌的過：（會致病）。

10、危害人類健康的病毒和細(xì)菌叫做（病菌）。許多傳染病是由（病菌）引起的。

11、減少致病細(xì)菌的傳播：（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷子）、(勤用肥皂洗手）。

12、物體在（溫暖）和（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。

13、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫做（青霉素）。

青霉菌是英國細(xì)菌學(xué)家（弗萊明）發(fā)現(xiàn)的。

14、霉的功：人類利用霉菌（制醬）、（做腐乳）、（生產(chǎn)農(nóng)藥）、（發(fā)酵飼料）等。

霉的過：霉菌會（造成食物或其他物品變質(zhì)）；（危害人的健康，引起動植物病變。

15、（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。大多數(shù)細(xì)胞都是非常小的，要借助顯微鏡才能看清，但個別細(xì)胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。

16、最初發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的是英國物理學(xué)家和天文學(xué)家（胡克）。

17、生物體的生長發(fā)育過程，就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程；生物體的衰老、死亡，也是由細(xì)胞的衰老、死亡造成的。

二、1、使用顯微鏡里要注意什么？ 答：（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛。（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片。（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。

2、怎樣防止食物和物品發(fā)霉？ 答：（1）真空包裝；（2）放干燥劑；(3）低溫保存；（4）太陽曝曬。

3、傷口化膿是怎么回事？

答：當(dāng)人體遇到病菌入侵時，白細(xì)胞便會與病菌展開激戰(zhàn)。在消滅這些入侵者時，白細(xì)胞也會有很大的傷亡。“膿”就是死亡的白細(xì)胞和病菌的尸體。

4、請你設(shè)計如何自制酸奶？

答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、溫度計、鍋、高壓鍋等。

步驟：（1）在鮮牛奶里加入1至2勺白糖，煮開幾分鐘。

（2）待牛奶冷卻到35至40攝氏度，加入兩勺酸奶，仔細(xì)攪勻。（3）再倒進(jìn)消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子。（4）保溫5至6個小時后，酸奶就做成了。現(xiàn)象：牛奶變成了粘稠的酸奶。結(jié)論：乳酸菌會使牛奶發(fā)酵成酸奶。

5、請你設(shè)計饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)。

答：材料：濕饅頭、干饅頭、塑料袋等。

步驟：（1）把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上。

（2）把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上。5天后觀察它們。現(xiàn)象：濕饅頭發(fā)霉了，干饅頭沒有發(fā)霉。結(jié)論：溫暖、潮濕的饅頭容易發(fā)霉。

第二單元

我們的地球

一、1、古印度人認(rèn)為，大地被4頭大象馱著，站在一只巨大的海龜身上；古代中國人認(rèn)為，天是半圓的，地是方形的，是平的。即“天圓地方”的猜想。

2、東漢天文學(xué)家張衡認(rèn)為“渾天如雞卵，地如卵黃，居于內(nèi)。”

3、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為“地球是球體或近似球體”。

4、古代的人們憑直覺來認(rèn)識地球，提出“天圓地方”的猜想。5、1519年9月，葡萄牙航海家麥哲倫的船隊(duì)從西班牙出發(fā)，朝一個方向航行，1522年又回到了西班牙。麥哲倫的航行是人類第一次成功的(環(huán)球航行）。驗(yàn)證了地球是球形的猜想。6、1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星；1961年，蘇聯(lián)宇航員尤里加加林搭乘“東方1號”升入太空；1969年，美國人阿姆斯特朗和阿爾德林登上月球。7、2003年10月，楊利偉乘坐“神州5號”在太空圍繞地球飛行14圈。

8、地球赤道周長是（40091）千米。地球赤道半徑是（6378）千米。

9、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（山地）、（峽谷)、（沙漠）、（海洋和島嶼）。10、70年代以前，描繪地球面貌是航拍；70年代以后，衛(wèi)星拍攝地面，圖片更清晰、準(zhǔn)確。

11、地球的內(nèi)部分三個圈層：（地殼）、（地幔）、（地核）。

12、七大洲有：（歐洲）、（亞洲）、（非洲）、(北美洲）、（南美洲）、（大洋洲）、（南極洲）。

13、四大洋有（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

14、火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。

火山噴發(fā)是地球上最危險、最可怕的自然災(zāi)害之一。

15、法國火山學(xué)家卡蒂婭.喀夫特和摩希斯.喀夫特夫婦終生致力于火山活動的記錄工作。

16、地震是地殼的巖層在相互擠壓時，會發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時，大地劇烈震動，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞。地震也是非常可怕的自然災(zāi)害。如1976年唐山地震。

17、按照火山活動的歷史，可分為：（活火山）、（列火山）、（休眠火山）。

18、東漢科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動測定地震方位的儀器（候風(fēng)地動儀）。

19、喜馬拉雅山是世界上最高的山脈。最高峰珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山的主峰。山上有魚龍、魚、海藻、海螺的化石。

20、北宋科學(xué)家沈括《夢溪筆談》中闡述了關(guān)于地球演變、地質(zhì)變化的精辟見解。

21、在長期的（風(fēng)吹日曬)、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石破碎的過程叫做（風(fēng)化）。

22、風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過程叫（侵蝕）。

23、人類的活動會改變地表。如攔河筑壩、砍伐森林、圍海造田、開采礦石等。

二、問答題：

1、請你設(shè)計地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)。

答：材料地球儀、紙做的小船、火柴梗等。

步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。（2）讓船在地球儀上模擬航行。（3）觀察船進(jìn)港，有什么發(fā)現(xiàn)？ 我的發(fā)現(xiàn)：先看見進(jìn)港船只的桅桿，再逐漸看見船身；出港的船只，則總是船身先消失，然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下。

結(jié)論：地球是球形。

2、請你設(shè)計火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)。

答：材料：鐵盒、土豆泥、番茄醬、鐵架臺、酒精燈等。

步驟：（1）在鐵盒子里放一些土豆，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

（3）將鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。現(xiàn)象：番茄醬向外溢出。

結(jié)論：這個實(shí)驗(yàn)說明，火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。

3、請你設(shè)計地震的模擬實(shí)驗(yàn) 答：材料：毛巾、細(xì)干木棍等

步驟：（1）把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察毛巾會發(fā)生什么變化。

（2）用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當(dāng)木棍被壓斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

現(xiàn)象：毛巾會發(fā)生彎曲，成了褶皺狀，木棍被壓斷時，聽到“啪”的聲響，同時手有強(qiáng)烈的震顫感。

結(jié)論：地殼的巖層在相互擠壓時會發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時大地劇烈震動，釋放 出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。

4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，你怎么保護(hù)自己？

答：在地震來臨時，如果在屋子里，我應(yīng)該就地避險；如果在屋子外，我應(yīng)該向空曠安全處疏散。

第三單元

《物質(zhì)的變化》

一、1、蠟塊在加熱時，會從（固體）變成（液體），冷卻時會從（液體）變成（固體）。

2、物質(zhì)的變化可以分為兩大類：一類是（形態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)），如蠟燭熔化；另一類是（產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化），可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀或氣泡，發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，如蠟燭燃燒。

3、產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化，可以從（顏色的改變）、（產(chǎn)生沉淀或氣泡），以及（發(fā)光發(fā)熱）、（性質(zhì)改變）等現(xiàn)象加以判斷。如，生雞蛋，面粉做成了饅頭，樹葉變紅，火柴燃燒，鹽酸滴在石灰石上冒泡。

4、形態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，如飲料罐被壓扁，白糖熔化，水的三態(tài)變化等。

5、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。絕對無水的空氣或者光有水無空氣，鐵都不會生銹。

6、鐵銹又松又軟，特別容易吸收水分，使鐵爛的更快。一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

7、鐵生銹的其他原因：水中有鹽，鐵制品表面不干凈、粗糙等。

8、防止鐵生銹的方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（鍍上不易生銹的金屬）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）等。

9、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為（酸性物質(zhì)），如白醋。

能夠使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)，稱為（堿性物質(zhì)），如堿水。

紫甘藍(lán)水這樣的物質(zhì)叫做（酸堿指示劑）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的（酸堿性）。

11、人嘔吐時會感覺胃里有酸水；劇烈運(yùn)動時，會感到肌肉酸痛，那是因?yàn)槲负图∪饫锂a(chǎn)生了（酸性物質(zhì)）。未熟透的柿子有澀味，肥皂水有滑膩的感覺，那是因?yàn)槭磷雍头试砝锖校▔A性物質(zhì)）。

12、維生素C、葉酸都是酸性物質(zhì)；小蘇打是堿性物質(zhì)，家用清潔劑大多是堿性物質(zhì)。

13、杜鵑花喜好酸性土壤，竹子喜好堿性土壤，硫酸亞鐵呈酸性，可用來改良土壤。

二、問答題：

1、對于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？

答：這是因?yàn)槿芙庠谒械姆试砭拖褚粋€人，一只手拉著油另一只手拉著水。當(dāng)我們?nèi)啻暌挛锏臅r候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投射”到水中。這樣，原來不相溶的油和水，就變成“油水交融的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。

2、請你設(shè)計蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)。

答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、燃燒皿（白瓷）、石棉網(wǎng)等。

步驟：（1）取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。

（2）將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方。

（3）將一只白瓷的燃燒皿蓋在蠟燭火焰上方，過一會兒取下白瓷燃燒皿，觀察它的底部。

現(xiàn)象：干燥的燒杯內(nèi)沒有什么；內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有渾濁（像霧）；白瓷燃燒皿底部有黑的。

結(jié)論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質(zhì)。

3、請你設(shè)計變色花實(shí)驗(yàn)。

材料：紫甘藍(lán)水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。

步驟：(1）用毛筆在”花瓣“上抹白醋。（2）在“葉子”上抹堿水。

（3）往紙花上噴一些紫甘藍(lán)水。觀察紙花變成什么顏色。現(xiàn)象：紙花的“花瓣”變成紅色，葉子變成綠色。結(jié)論：這說明指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

第四單元

《探索宇宙》

一、1、意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略自制世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡，觀察到月球表面有環(huán)形山、高地和“月海”。環(huán)形山是由于來自宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。

2、月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞地球一周的時間約為（27.3）天。

3、月球上沒有（空氣），也沒有（液態(tài)水）。月球表面（溫差）很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至零下170℃.月球的引力只有地球的1/6.4、地球在自轉(zhuǎn)的同時又圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時間為（一年）。

5、四季的形成與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。當(dāng)太陽的直射點(diǎn)照在斜向太陽的半球上時，該半球是（夏）季，另外半球是（冬）季。

6、太陽系中，行星圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)。目前，已知太陽系8大行星，50多顆衛(wèi)星，無數(shù)小行星、彗星等。

7、太陽系八大行星，離太陽從近到遠(yuǎn)是：（水星）、（金星）、（地球）、（火星）、（木星）、（土星）、（天王星）、（海王星）。

8、像太陽一樣的星體還有許多，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們把它們稱為（恒星）。銀河是由許許多多（恒星）構(gòu)成的。太陽是其中一顆恒星。

9、人們把星空分成88個區(qū)域，稱為（星座）。

10、（北斗七星）是大熊星座的一部分；（北極星）是小熊星座中最亮的星。

11、中國第一位進(jìn)入太空的航天員是（楊利偉），乘坐的是“神舟5號”飛船。

12、中國“神舟6號”航天員是(費(fèi)俊龍）和（聶海勝）。

13、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展：伽利略天文望遠(yuǎn)鏡——天文臺光學(xué)望遠(yuǎn)鏡——射電望遠(yuǎn)鏡——空間天文望遠(yuǎn)鏡,（哈勃太空望遠(yuǎn)鏡）。

14、沖出地球最大的困難是無法脫離地球引力的束縛。地球像一個巨大的磁鐵，抓住地表的各種物體。運(yùn)載火箭速度達(dá)到7.9千米/秒，就能掙脫地球引力。

15、現(xiàn)代航天運(yùn)載火箭和航天器將人們帶進(jìn)了嶄新的航天時代，探索更遙遠(yuǎn)的宇宙深處。16、1972年，“先驅(qū)者10號”升空，1983年成為第一個飛出太陽系的太空探測器。

17、難忘的太空人：我國明朝人萬戶，是人類為升空而犧牲的第一人；世界上第一位進(jìn)入宇宙空間的是蘇聯(lián)宇航員加加林；第一位登上月球的是美國宇航員阿姆斯特朗；中國第一位進(jìn)入太空的宇航員是楊利偉。美國“哥倫比亞號”航天飛機(jī)犧牲了七位宇航員。

18、金星是離地球最近的行星，火星與地球最相似。

二、1、請你設(shè)計環(huán)行山的形成的模擬實(shí)驗(yàn)。答：材料：盤子、細(xì)沙、石子等。

步驟：（1）在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細(xì)沙。

（2）從不同的高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子。（3）再從同一高度丟下大小不同的石子。

現(xiàn)象：坑面積比石塊的大。

結(jié)論：石塊扔下的高度（力度）與坑面積的大小都有關(guān)系。第五單元 《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》

一、1、（好奇心）總是驅(qū)使我們不停地提出問題，找出答案。

2、（假設(shè)）是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對問題答案的猜測。提出假設(shè)是科學(xué)研究中非常重要的一步。科學(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。

3、德國科學(xué)家（魏格納）提出了“大陸漂移說”。他通過觀察和測量，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每一年都在漂離歐洲大陸。

4、科學(xué)家們收集證據(jù)的過程漫長、艱苦，需要堅強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心。

5、假設(shè)的依據(jù)往往來自己已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。

6、（實(shí)驗(yàn)）是制造條件，收集事物變化證據(jù)的方法。它主要有兩種類型：一是（模擬實(shí)驗(yàn)）；二是（對比實(shí)驗(yàn)）。

模擬實(shí)驗(yàn)是對事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動變化過程進(jìn)行模擬。如模擬雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等。

對比實(shí)驗(yàn)是通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系。如種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，水蒸發(fā)快慢的實(shí)驗(yàn)等。

7、做對比實(shí)驗(yàn)要注意的問題：一是每次只能改變一個因素，二是確保實(shí)驗(yàn)的公平，除了改變的那個因素外，其他因素應(yīng)保持一樣。

8、假設(shè)一般用（如果……那么……）來表達(dá)。

二、問答題：

1、做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意什么？ 答：做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會控制。

一要注意每次都在公平的或均等條件下進(jìn)行。二要注意每次只能選擇一個變化的因素。三要注意確定變化時需要觀察的項(xiàng)目。

2、你做過的模擬實(shí)驗(yàn)、對比實(shí)驗(yàn)各有哪些？

答：我做過的模擬實(shí)驗(yàn)有：雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等。

對比實(shí)驗(yàn)有：種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)、水蒸發(fā)快慢的實(shí)驗(yàn)、模擬噴氣式飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)、食鹽的溶解快慢的實(shí)驗(yàn)等。