第一單元

1.《白鷺》

《白鷺》將白鷺比作“一首精巧的詩(shī)”，通過(guò)描寫它的適宜的形體和幾幅優(yōu)美的畫面，謳歌了那些（“因?yàn)槌Ｒ姡蝗送鼌s了”的美）。

2.《落花生》

《落花生》通過(guò)寫一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰帲ń栉镉魅耍沂玖嘶ㄉú粓D虛名）、（默默奉獻(xiàn)）的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做（只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）。

3.《桂花雨》

《桂花雨》中母親為什么說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？

（母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空間，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？這里的桂花和家鄉(xiāng)的桂花事實(shí)上是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。）

4.《珍珠鳥》

《珍珠鳥》是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥由（怕人）到（信賴人）的變化過(guò)程。我們從中感悟到：（無(wú)論是人與鳥之間，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴）。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

第二單元

5.《搭石》

《搭石》通過(guò)描繪（擺搭石）、（走搭石）等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石（默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)）精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們（無(wú)私奉獻(xiàn)）的精神和（一心為他人著想）的傳統(tǒng)美德。

6.《將相和》

《將相和》一文通過(guò)對(duì)“（完璧歸趙）”“（澠池會(huì)見）”“（負(fù)荊請(qǐng)罪）”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如（勇敢機(jī)智）、（不畏強(qiáng)暴）的斗爭(zhēng)精神和（以國(guó)家利益為重），（顧大局、識(shí)大體）的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗（勇于改過(guò)）的精神。

7.《什么比獵豹的速度更快》

《什么比獵豹的速度更快》以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言介紹了一些事物的（速度），讓我們了解了（“速度”）這個(gè)概念。

第三單元

8.《獵人海力布》

《獵人海力布》講述的是獵人海力布為救鄉(xiāng)親們甘愿變成石頭的故事，贊美了海力布（熱心助人、舍己為人）的高尚品質(zhì)。

9.《牛郎織女（一）》

《牛郎織女（一）》講述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒(méi)有自由、歡樂(lè)的生活，以及他們?cè)诶吓５膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女（善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞）的品格，反映了（人們對(duì)美好、幸福生活的追求）。

10.《牛郎織女（二）》

《牛郎織女（二）》記敘了牛郎織女婚后生活美滿和遭遇王母娘娘無(wú)情的阻撓，兩人仍堅(jiān)定地追求幸福的故事，歌頌了（勞動(dòng)人民反抗壓迫、爭(zhēng)取自由幸福）的精神，反映了（他們對(duì)美好生活的向往、追求）。

第四單元

11.《古詩(shī)三首》

《示兒》寫了作者臨終時(shí)對(duì)兒子的囑托和希望，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無(wú)比憤慨）和對(duì)（收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)）的無(wú)比渴望。

《題臨安邸》通過(guò)寫權(quán)貴們聽歌看舞的荒淫生活，揭露了（統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能、紙醉金迷），表達(dá)了作者（憂國(guó)憂民）的情感。

《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人大聲疾呼，希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能奮發(fā)有為，不拘一格地選用人才，表達(dá)了一種（渴望社會(huì)變革）的急切心情。

12.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》

《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》謳歌了（少年中國(guó)的英姿及其光輝燦爛的前景），對(duì)肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)重任的中國(guó)少年寄予了無(wú)限的希望，鼓勵(lì)他們（憤然而起，投入到改造舊中國(guó)的戰(zhàn)斗中去）。

13.《圓明園的毀滅》

《圓明園的毀滅》描述了圓明園（昔日輝煌）的景觀和慘遭（侵略者肆意踐踏而毀滅）的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)（燦爛文化）的（無(wú)限熱愛），對(duì)侵略者（野蠻行徑）的（無(wú)比仇恨），激發(fā)人們（不忘國(guó)恥），增強(qiáng)振興中華的（責(zé)任感）和（使命感）。

14.《小島》

《小島》以將軍的行蹤為線索，按照（事情發(fā)展）順序記敘了將軍登上小島后發(fā)生的故事。文章著重描寫了將軍在小島上的所見所聞、所思所想，讓讀者借助將軍的雙眼看到了海島上的戰(zhàn)士們的（艱苦生活），也讓讀者從將軍的言行和心理活動(dòng)中感受到戰(zhàn)士們（熱愛海島、熱愛祖國(guó)）的思想感情。

第五單元

15.《太陽(yáng)》

《太陽(yáng)》是一篇科普短文，文章運(yùn)用（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)有關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明（太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系）。

16.《松鼠》

《松鼠》以生動(dòng)傳神的（描寫）及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的（說(shuō)明）介紹了松鼠（漂亮的外形）、（馴良的習(xí)性）和（乖巧的行為），表達(dá)了作者對(duì)松鼠的（喜愛）之情。

第六單元

17.《慈母情深》

《慈母情深》講述的是（貧窮辛勞）的母親不顧同事的勸阻，（毫不猶豫）地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。文中這位（平凡）的母親，（辛勞）的母親，（偉大）的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出（深沉的母愛），給人留下了非常難忘的印象。

18.《父愛之舟》

《父愛之舟》是一篇（回憶性散文），敘述了發(fā)生在父親和自己之間的幾件事，表現(xiàn)了父親（深沉的愛子之情），抒發(fā)了兒子（對(duì)父親的懷念）和（對(duì)父愛的深深感激）。

19.《“精彩極了”和“糟糕透了”》

《“精彩極了”和“糟糕透了”》中作者為什么說(shuō)“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”？

（作者體會(huì)到兒時(shí)十分幸運(yùn)是因?yàn)椋海?）“我”有一個(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；（2）“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育使“我”不走向歧途。“我”寫了很多作品，出版一部部作品的力量來(lái)自父母兩方面的不同評(píng)價(jià)，所以兒時(shí)的“我”是多么的幸運(yùn)。）

第七單元

20.《古詩(shī)詞三首》

《山居秋暝》通過(guò)寫山中的景物，寫出了山中的自然美、人美，表達(dá)了詩(shī)人（對(duì)自然的熱愛）和（希望遠(yuǎn)離塵俗、繼續(xù)歸隱的愿望）。

《楓橋夜泊》通過(guò)對(duì)江邊景物的描寫，表達(dá)了詩(shī)人旅途中的（孤寂）與（憂愁）的情懷。

《長(zhǎng)相思》描寫了將士們?cè)谶吶娐猛局校蝻L(fēng)雪聲大而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，（思鄉(xiāng)之情）油然而生。全詞于寫景敘事之中，體現(xiàn)了（濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情）。

21.《四季之美》

《四季之美》按照（時(shí)間）順序，描寫了每個(gè)季節(jié)最美的時(shí)間和景物，表達(dá)了作者（熱愛）大自然和那種（閑散、寧?kù)o的心志）。

22.《鳥的天堂》

《鳥的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)所看到的美麗景色，生動(dòng)地描寫了傍晚（靜態(tài)）的大榕樹和早晨（群鳥活動(dòng)）的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的（熱愛）和（贊美）之情。

23.《月跡》

《月跡》記敘了一場(chǎng)饒有情趣的尋月活動(dòng)，展現(xiàn)了一派美麗醉人的月色，贊揚(yáng)了（孩子們美好純潔的童心），表達(dá)了（孩子們追求美好事物的純真愿望），并由此啟發(fā)人們：（美屬于每一個(gè)人，人人都可以向往美、擁有美）。

第八單元

24.《古人談讀書》

《古人談讀書》告訴了我們古人讀書的一些方法，其中《論語(yǔ)》中有（“不恥下問(wèn)”“默而識(shí)之”），朱熹有（“三到”），曾國(guó)藩有（“有志”“有識(shí)”“有恒”），這些對(duì)我們都很有啟發(fā)。

25.《憶讀書》

《憶讀書》按（時(shí)間順序）回憶了作者一生的讀書經(jīng)歷，告訴我們（“讀書好，多讀書，讀好書”）。

26.《我的“長(zhǎng)生果”》

《我的“長(zhǎng)生果”》中作者為什么說(shuō)“作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”？

（這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人。開始寫作時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，學(xué)一些寫作方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。）