第一篇：如何做好九年級畢業(yè)班工作

如何做好九年級畢業(yè)班工作

時間過的真快,一晃半個學期就要過去了。作為班主任教師，我十分擔心由于在后期的管理不到位，而影響學生們的一生。因此，我就如何抓好初三學生的后期管理工作，談談自己的認識和做法。

首先，我覺得作為畢業(yè)班班主任應該扮演好三種“角色”。

一、演好“鼓動師”的角色

再過幾個月，學生將面臨人生第一個十字路口選擇，思想情緒難免波動較大，為此，班主任要及時撲捉中考前的一切信息給學生播撒理想的種子。工作從細處開始，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，幫助他們樹立自信心，尤其對學困生要加倍關心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：

1．鼓動的經(jīng)常性。

班主任要學會觀察，善于發(fā)現(xiàn)，當學生情緒低落時要鼓動，給學生自信；當學生春風得意時還要鼓動，給他們擺正前進的方向；月考前要鼓動，增強士氣；考試分析后更要鼓動，給他們力量。要充分利用課余時間，對學生進行不同層次，多方面鼓動，使他們思想積極，學習積極。

2．鼓動要講究方法。

我們班年部前25名的學生人數(shù)少，學生為之自卑自慚。此時我會花一定的時間去鼓勵他們，增強其信心。平時我給學生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來的更要講，講理想也不排除現(xiàn)實。我把調整學生心態(tài)作為我工作的中心。

3．把握鼓動的最佳時機。

九年級學生的潛在力很大，當學生成績優(yōu)異時要鼓動，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭上游”，爭取最后的勝利。當學生因考試失敗而消極時，要急學生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。

二、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

九年級學生正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價值觀尚未定性，再加上面臨中考，學習壓力大，思想負擔重，容易形成考前“綜合癥”。因此，班主任要據(jù)情因勢利導，做好“心理醫(yī)生”，幫助學生克服心理障礙，使學生能健康地生活，成長。

1．要教育學生辨證認識生活、人生。

“物竟天擇，適者生存”。在生活學習乃至以后的工作中面對逆境和挫折要敢于竟爭，敢于挑戰(zhàn)，勇敢地迎接風浪的考驗。

2．要幫助學生認識自己，給自己正確定位。

既不自高自大，目中無人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會有更大的發(fā)展空間。中考固然重要，但絕非人生的終極點，即便失敗了，從頭再來，明天的太陽會依舊燦爛。

3．要教會學生自我調解，自我糾正的方法。

我們都知道會學習，會生活的人，往往是懂得會調整的人。在繁重的學習之余，也要學會享受生活，飯如何才能吃得有營養(yǎng)，覺如何才能睡得更足，這些看似簡單的問題，對學生卻影響極大。

良好的心理素質是中考考生運籌帷幄與考場和走向社會的一個必備條件，只有班主任當好了“心理醫(yī)生”既幫助學生順利度過青春期的“困惑”也能充分調動學生的學習積極性。

三、扮演好“協(xié)調員”的角色

1．協(xié)調好各科任教師之間的關系。

班主任要求學生合理分配各科的學習時間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

2．協(xié)調好師生之間的關系。

和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍。只有這樣，教師才能教得高興，學生才能學得盡興。為此，我平時要求學生尊重老師，認真聽講，通過“愛老師”的活動，拉近教師和學生的距離，讓教和學的雙邊活動在融洽的氣氛中完成。

3．協(xié)調好家校之間的關系。

畢業(yè)班的很多教育和管理工作需要家長的信任和大力支持才能收到事半功倍的效果。有時家長不了解自己學生的實際水平，對學生的期望值過高，這不利于學生的發(fā)展。為此，班主任對學生的學情要全面掌握，使家長真正了解自己的孩子，并主動接納，使家庭成為考生最穩(wěn)定最溫暖的港灣。

其次，作為九年級畢業(yè)班的班主任，工作則更為復雜，更為艱辛，同時又極富創(chuàng)造性。為了收到更好的效果，需要我們更多繁而細的投入，更講究巧而妙的方式方法。下面是我管理班級的“六字”做法：

1.講究“愛”的藝術。

作為班主任，對學生廣博無私的愛是最可貴的。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也容易消融。有愛才會傾注滿腔熱忱，才能扣開學生的心扉。成功的班主任都有一個共同的特征，那就是“熱愛學生，以情育人”

2．講究“信”的藝術。

班主任的工作是“信”的工作，那就是講“信”，守“信”，立“信”，傳“信”。作為教育人，塑造人的班主任一定要講信用。自己辦不到的事情，決不能向學生承諾，一旦承諾，就要為自己說的話負責，要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。

3．講究“嚴”的藝術。

班主任管理班級要嚴格，敢抓敢管。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。愛能動其心，嚴可導其行，讓學生必做的事，要嚴格要求，督促實施，要求按時完成。對學生的錯誤要嚴肅批評，決不姑息遷就。

4．講究“細”的藝術。

班主任工作要細致無微，防微杜漸。班主任不僅要準確了解分析學生的外部行為表現(xiàn)，而且要洞察學生的內心世界，這就需要細心觀察，用心體驗。從“不起眼”的小事抓起，從最后一名學生抓起，在細微變化中看問題，在閑聊娛樂中探真情。

5．講究“活”的藝術。

班主任對學生要抓要管，但不能抓得太“緊”，管得太“死”。九年級學生待人處世都有了自己的方式方法，有些班務工作可大膽放手讓學生自己去完成，要信任他們，支持他們，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力。面對學生的過失，要做到“適人，適時，適度，適量”。

6．講究“勤”的藝術。

班主任的工作繁雜細蜜，這就要做到“五勤”。一是“手勤”，常寫談話記錄，多記班級管理得失的經(jīng)驗，為開展工作積累資料。二是“腿勤”，常到學生宿舍，班級走走看看，深入學生的生活和學習，了解情況，便于跟學生溝通。三是“嘴勤”，多與學生談心，多表揚鼓勵學生，多強調，指點學生的行為和學習，以理服人。四是“眼勤”，多看書，多學習，增加見識來自我提高，自我完善，練好內功才能得到學生的尊重。五是“腦勤”，遇事多動腦思考，時時站在學生的立場上換位思考，慎重地處理問題。

總之，畢業(yè)班的班主任工作有苦有樂，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，但看到自己的學生都能順利升入高中，內心就會有些欣慰和成就感，畢竟付出的汗水終于有了回報，能將所有學生送進理想的高中之門是我最大的安慰。

第二篇：如何做好畢業(yè)班班主任工作

如何做好畢業(yè)班班主任工作

一、樹立目標，堅信理想，促進成才

目標是學生成才的動力源泉，沒有目標，就沒有了生活學習的方向，畢業(yè)班的學生尤其要有正確遠大的理想。我剛接過高三班時，第一個主題班會，我定為“談理想，話成才，展望美好未來”，我讓學生重點討論了三個問題：

（1）我們?yōu)槭惨獙W習？（2）我們要學到什么程度？（3）怎樣才能學好？

班會上，學生踴躍發(fā)言，相互討論，有的爭的面紅耳赤，最后全班同學都達成了一個共識：社會發(fā)展迅猛，人才需求大增，當今競爭激烈，個人生存發(fā)展離不開知識，必須學習，只有學習，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發(fā)展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、專科生，而是研究生、博士生，這就是我們的遠大目標。

但如何實現(xiàn)此目標，我們歸結到當前，聯(lián)想到歷經(jīng)的門坎，跨進高中是不可或缺的捷徑。為了讓學生對此有切身體會，我利用晨讀時間，領著學生到新泰勞務市場去實地了解。當學生看到勞務工人求職若渴，*勞務付出，流血流汗掙錢時，學生們心動了。

我又給學生講述了一個MBA碩士年薪80萬的例子，這一真實而殘酷的社會現(xiàn)實，使學生頓醒，社會需要的是高新、尖的人才，不是*力氣混飯吃的庸才。通過這一教育活動，學生學習目的明確了，態(tài)度端正了，積極性提高了，班風、學風發(fā)生了明顯變化。

二、分類競爭，分層管理

畢業(yè)班的學生可分為以下三類：

一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未知，時有反復的中游學生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿“當和尚撞鐘”得過且過，混個畢業(yè)證的學生。

若想使三類學生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據(jù)不同的學生確立不同的競爭目標，分層確立不同的競爭對象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學生去競爭。

首先激發(fā)他們競爭的欲望，讓每個學生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結果，結果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。

這樣由欲望生動機，由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結果，由結果產(chǎn)生新的欲望，如此循環(huán)反復，促使學生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標*近，最終實現(xiàn)理想，推動全班學習成績的提高。

三、轉化后進生，真誠相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴，對待后進生必須以誠相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務，情感交流等方面不能傷害后進生的自尊心、進取心。

如果一旦讓學生認為老師在偏袒優(yōu)生，后進生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，后進生不僅不對抗，反而會對自己的過失內疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。

打通了思想上的障礙，也就拿到了學生心靈上的通行證。后進生是學生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠寬容孩子的過錯，我們當老師的應該設身處地的去做后進生的“家長”，而不是“班主任”。

以家長的身份去教育學生，學生有錯是正常的，學生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設法改正學生的錯誤，盡可能多的給學生創(chuàng)造改造的機會。例如：我班有一名學生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了。”

但沒過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當回事，如果再遲到，就給予嚴肅的批評。”結果他真的第三次遲到了，當時我并沒有給予他嚴厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說?事不過三?，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴重后果，改正措施寫一下吧。”

結果這位同學很誠懇地，真心地承認了自己的錯誤，并認識到由于經(jīng)常遲到造成了政史地生成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，高考時以621分的成績被一所高校錄取。

從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當學生出現(xiàn)過錯時，應要求從嚴，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學生在學習上可能“進一丈”，對后進生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻

畢來班時間緊，任務重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，飯空等學生吃完飯，安靜上自習后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一個畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學生的學習，“投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經(jīng)濟的大潮中，沒有對教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛，就不能干教育。

多年來，我教的學生深有感觸，無論我對學生要求多嚴，他們都能體會到，我們做一切都是為了學生，學生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風風雨雨。

但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學生領到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學生的成功就是我最大的驕傲。

第三篇：九年級畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿[模版]

各位九年級班主任、各位老師下午好：

開學已經(jīng)兩個月了，大家辛苦了！下面我就九年級畢業(yè)班工作說說我對畢業(yè)班工作的看法，僅供大家參考。

班主任首先要結合自己班級的學生情況，給自己班級暫定一個中考目標，與三次月考過后學校定的目標大致會有多大的懸殊。甚至在班級現(xiàn)在可以公開說學校給我們九年級的中考目標是700分以上多少人，600分以上多少人，我們班級的的目標是多少人，這樣學生會有一個競爭意識，成績好的同學會想，我要考進學校前多少名、班級多少名，才有可能考700分以上，成績一般的同學會想，我要考進全校前多少名、班級前多少名才有可能考600分以上，這樣學生在內心無形之中會有一個自己的目標，形成一種競爭意識。課堂講究教學目標，班級管理也同樣需要目標。同時要鼓勵學生給自己定好一個中考目標，不要等到三次月考以后學生才有一個目標，班級才有目標，暫時定此目標的做法是一種策略，目的主要是激勵學生，激起學生的斗志，進行自我監(jiān)督和激勵自己，達到一時激起千層浪的目的，激活班級這潭水，激發(fā)學生心中昂揚的斗志。

班主任要抓好班，多看班，多查班，多找學生談話，多激勵，多做學生的思想工作。代課教師要利用好班級的優(yōu)秀生，讓他們帶動班級學生，在代課老師不在班級的情況下，學生還能有人組織學習你的這門課程，學習我了解的去年郭繼軍老師、陳靜老師的經(jīng)驗，從分利用班干部、優(yōu)秀生幫助自己，給他們交代好任務，讓班干部、優(yōu)秀生組織學生在你不在班級的時候，也能有計劃的學習好你的課，大家都這樣去做，學生緊張起來，效果會很好。

班主任要協(xié)調好本班級教師之間的關系，多溝通，以及思想動向。因為學生在班主任面前往往是偽裝的，同時班主任一般要求學生都很嚴，學生害怕或不愿意和班主任溝通，有什么問題總是想法不讓班主任知道，反而會和本班的他喜歡的代課教師交流。所以協(xié)調好和科任教師的關系，對班級管理很重要。同時，代課教師也要有意識的和學生交流，了解學生對自己所帶學科的要求或建議，及時改進教學方法。

九年級學生，一定做在平時讓多做練習，反饋一定要跟上，各學科一定要利用好晚自習進行周清，沒有時間出試卷，可以參考買的試卷，有選擇的去印一些單元性的練習試卷，不要太多，保證一大周各學科要印1-2張，發(fā)給學生限定好時間讓學生認真地去做做，再收上來大致看一看，有選擇性的批一部分，了解學生對知識的掌握情況，從而把握好自己的教學工作，做出適當?shù)墓ぷ髡{整。

以上幾點希望各位老師能認真參考執(zhí)行，結合自己的班情和學情，認真調整班級管理和教學工作的思路，以期在下一階段的工作中取得較大進步，為明年的中考打下良好的基礎。

第四篇：九年級畢業(yè)班動員大會

奮戰(zhàn)一年 爭分奪秒凌絕頂 讓青春無悔 揚眉六月 你追我趕展雄風 為母校爭輝

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

告別了炎夏的不安與躁動，迎來了涼爽怡人的秋天；告別了假期的安靜與沉寂，迎來了充滿歡聲笑語的校園；告別了屬于歷史的輝煌，迎來了創(chuàng)造未來輝煌的今天。今天是我們新一屆莘莘學子揮灑汗水、踏上征途的日子。

新學期的開始，我們大家?guī)еＭ瑧阎樱瑤е裤剑瑧阎d奮。作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

為此，我們首先需要：認清形勢，抓住機遇

我們目前的有利形勢是：第一、我們較場中學發(fā)揚?敢為人先，爭創(chuàng)一流?的拼搏精神，引領全體教師開拓進取，務實創(chuàng)新，今年中考又取得輝煌成果：各項評價指標均進入前八。第二、上一屆初三年級的同學們用自己的努力證明了我們較場中學的學生是一流的，實踐著?今天我以較中為榮，明天較中以我為榮?的諾言，成為我們的驕傲。另外學校設施逐步更新，教學環(huán)境有明顯改善。第三，今年學校舉全校之力支持我們新的初三年級，為我們調整和補充了經(jīng)驗豐富、教學能力強的十幾位教師，所有的初三老師們愛崗敬業(yè)，激情高漲，以高度的責任心和團結協(xié)作的精神投入到教學中，十分感人。第四，從開學這些天來看，大部分同學們都能按時到校，精神飽滿，而且在言語中表現(xiàn)出明顯的緊迫感，各個班級呈現(xiàn)出良好的勢頭。所有這一切，都顯示出新學期的新氣象，可喜可賀！

但是我們也應該看到不利的形勢：1.我們這一屆初三時間短、任務重，明年的中考時間都一樣，我們面臨嚴峻的形勢。2.各學校初三學生激烈的競爭對我們的學子構成巨大的壓力，社會上對我們學校的要求也越來越高，家長們對同學們的期望也越來越高了。3.有些學生目標不明確，沒有初三畢業(yè)班的意識和觀念，仍然停留在初一懵懂狀態(tài)，天天尋求的是游戲、樂趣，紀律渙散甚至 違法亂紀。

面對目前的有利形勢和不利形勢，我們需要準確地給自己定位，以堅定的信念，下定決心，排除萬難，抓住目前的有利時機，潛下心來發(fā)奮學習，為我們學校再創(chuàng)佳績！

所以，我送初三同學們獲得成功的四件法寶： 第一，目標。

有這樣一個故事：一個人來到天堂的岔路口，問天使：走哪條路好？天使反問他：你要到哪里去？只有你的目的地定了，才能定能走哪條路好，怎么走法，沒有目的地，就無所謂路，也就無所謂路的好壞，走法的好壞。條條大路通羅馬！羅馬就是目標！目前，你們的近期目標是月考聯(lián)考，要明確理想目標—— 鎖定既定目標。目標一經(jīng)敲定，就要樹立必勝信心——我一定能夠贏得考試；重視集體作用——我和老師們帶領你們一起走過獨木橋。爭取不讓一個同學掉下去。

良好的開端是成功的一半。不管你過去是好是差，我們最關心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何？在我們每個老師面前你們大家就像攤開了的一張新白紙，那么你們將如何在這張白紙上畫出新的圖畫？是一幅精彩的畫卷！還是一幅平庸的涂鴉？更有甚者是被作為一張廢紙被扔進垃圾筒。過去屬于別人，未來屬于你自己，你的過去光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應該是教訓和經(jīng)驗；新的一學期已經(jīng)開始，你最需要做的就是趕快給老師、同學留下一個美好的第一印象。也許你昨天曾擁有輝煌，但那已經(jīng)成為一段甜美的回憶，也許你昨天曾遭受打擊，也早已成為幾滴苦澀的淚水，忘記以前的成功與失敗，新的學期意味著新的起點，只要你肯拼搏，勝利永遠屬于你！雖然第一印象并不能代表一個人的全部，但做到這一點，才算是邁出可喜的一步。我們的同學還應該勇于告別過去的不足，告別自身的缺點，無論你以前怎樣，只要你踏踏實實地學，老師喜歡的是不斷進步的學生。只要你不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，我們相信你一定會重塑一個嶄新的自己。

第二，成人才能成才。

俗話說得好:先成人，后成才。有人說：智育不合格的人是次品，體育不合 格的人是廢品，德育不合格的人是危險品。因此，我們要以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為行為準則，時時處處事事嚴格要求自己。同學們，你們只要不斷地解剖自我，嚴以律己，規(guī)范自己各方面的行為，就一定能使自己在新的一年里獲得可喜的進步。

從初三現(xiàn)階段的狀態(tài)來看，有著非常可喜的發(fā)展趨勢。大部分的同學都開始重視中考，已經(jīng)意識到中考是自己人生的第一次重要的選擇。我們每個班級都開始有組織有紀律的學習。明顯改變就是教室里面多了瑯瑯的讀書聲，少了噪雜聲、打鬧聲；多了寫作業(yè)的學生；多了聚精會神的，少了磕睡打盹的；多了討論問題的爭辯聲，少了因小事而爭吵的喧鬧聲。說句實話，大家讓我信心百倍。因為開學這幾天來我對大家進行了仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)同學們的行為習慣和學習習慣確實不錯。因此，我們有理由相信：一年比一年好，明年比今年更好。

盡管如此，我們還要從行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成抓起。力爭把初三的學風打造成全校的一面旗幟。在此我宣布：從今天開始初三年級要進行為期一個月的紀律大整頓。在此期間，我們將嚴厲查處一些有悖于中學生的行為規(guī)范和學校規(guī)章制度的行為。如：帶首飾、穿奇裝異服、留長發(fā)、染彩發(fā)、聽ＭＰ３、攜帶手機。希望某些同學加強自律，增強自控，提高自愛，學會做人。我們決不會允許違紀行為滋生曼延，我們決不會允許那些嚴重違紀行為影響初三正常的教學秩序。

第三，好習慣。要求同學們至少養(yǎng)成兩種習慣：

1、認真嚴謹做好每一件小事的習慣（包括認真聽講，完成作業(yè)，對待每一次考試、衛(wèi)生等）；

2、凡事都應保持積極上進的習慣。這是很不一樣的心態(tài)。初三同學還要注重學習能力的提升。以探究性學習為先導，以訓練為主線，以自主學習戰(zhàn)勝被動學習。堅決反對作業(yè)抄襲、不懂不問被動學習。

第四，良好心態(tài)。要調整心態(tài)，學業(yè)水平考試對每個學生和家長來說都是很重要的事，當然應該嚴肅對待。相信每位心智正常的學生都會在這一種重要時刻對自己提出要求，但是?戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術上要重視敵人?，超水平發(fā)揮并不多見，考砸了的人也是少數(shù)，對自己要有客觀的認識。同學們應該樹 立可以發(fā)揮正常水平的自信心和平常心，另一方面抓緊時間積極準備。有時候，你們因考試壓力而焦慮，發(fā)脾氣甚至睡眠不好，這都是常見的，老師和同學們都要彼此諒解，學校和老師盡可能為你們營造一個相對輕松的學校學習環(huán)境，將期望和希望融化在每一節(jié)課的教學里，你們要尊重老師的良苦用心。但你們也不要動輒鬧情緒，發(fā)脾氣，尤其是回家不要讓父母成為你們的?老媽子?或出氣筒。你們需要的是鼓勵不是嬌寵，是笑一笑寫在臉上的自信。調整狀態(tài)：什么樣的狀態(tài)是學業(yè)水平考試年的狀態(tài)？睡眠好、吃飯香，心情穩(wěn)，身體棒，精力旺，煩惱少，信心足，干勁大，失誤少，效率高，一鼓作氣，有條不紊，憧憬未來。正常合理的作息時間對于迎接學業(yè)水平考試的學生是體力和精力的保證。每天留一點時間做做適量運動，（避免過激過累），到戶外呼吸新鮮空氣或者看新聞，對舒展緊張的神經(jīng)保持清醒的頭腦非常有益。雖然初三是學業(yè)水平考試年，睡眠必須保證。尤其是習慣開夜車的同學現(xiàn)在要把生物鐘調整過來了。平衡的營養(yǎng)也是必須的，但絕不是多吃。必要的谷物、蔬菜、水果、肉類可以提供人體對碳水化合物、維生素、礦物質、蛋白質和脂肪的需求。準備應試：從小學到中學，學生們個個身經(jīng)百戰(zhàn)，對付考試都自有一套，方法可以學習借鑒，生搬硬套可不好使。這里只作幾點提醒：

1扎實打好每門課的基礎，目前的學業(yè)水平考試試題告訴我們，重視基礎，打好基礎，提高能力就會往往而無不勝。數(shù)學公式，物理定律，化學方程等來龍去脈要清楚，做題學會觸類旁通，以一當十。詩文、文學常識背誦、政治時事都該在腦子里等待隨時拿取。不要臨時抱佛腳。

2.有樂觀的語言激勵自己：塵埃在落定之前，一切皆有可能；一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路；失敗與成功僅有一步之遙，成功往往在于再堅持一會的努力之中；只要學業(yè)水平考試最后一科沒有結束，就要不懈努力，只爭朝夕。苦干巧干這一年，人生關鍵不遺憾；強化信心潛力無限，發(fā)揮真水平，就是成功，只要認真對待每一天，每節(jié)課，每道題，全身心準備應試，一定有滿意成績。追求成功就要信仰成功，信仰成功才會每時每刻全力以赴，而非偶爾一博。

學習不是一種壓力，而是一種動力，它會讓你的生命每天都迸發(fā)出奇異的 光彩：當你解出一道難題時，你會為自己的思索有了正確的結果而驕傲；當你完成了一天的學習任務時，你會為自己的付出有了成果而歡呼。遭遇失敗的時候，你的老師同學會給你鼓勵和幫助，或者至少你曾命令自己從失落中找到前進的方向，所有的一切都最大程度上充實了你的生活，誰說學習是一件痛苦的事呢？不管明天我們會遇到多少困難，我們都要堅信自己有勇氣有能力克服。只要心中有希望，成功之花早晚會在我們面前綻放。古人說：?書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。? 相信每個同學都知道刻苦勤奮對學習的重要性。其實對你來說，勤奮不一定非要?三更燈火五更雞?，而應該是聽課時的專心致志、作業(yè)時的心無旁騖，是午飯后的?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?，是同學之間的熱烈討論，更是老師跟前的虛心請教。看到其他同學取得的優(yōu)異成績，你的心里一定非常羨慕，其實人家能夠做到的你也能做到。只要你從現(xiàn)在開始，刻苦努力，成功之花同樣會為你盛開。

同學們，離學業(yè)水平考試只有二百多天了，二百多天對于你漫長的生命是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。也許今天你捧起的只是一粒小石子，可是明天它可能就會成為一顆鉆石；也許今天你栽下的只是一棵嫩芽，可是明天回報你的可能就是整片樹林！俗話說，天上不會掉餡餅，幻想必定鑄成空。想要到達理想的彼岸，鑄就人生第一個輝煌，我們只有自信拼搏刻苦努力！如果你累了，請告訴老師，我們會幫助你解除所有的疲乏，為你撐起一方晴空，給你帶來陽光無限；如果你遇到困難了，也請告訴老師，我們會幫你鏟除前進道路上的一切艱難險阻，讓你暢行無阻。

這里我要送給大家大文豪蕭伯納的一句名言：?生活對我而言，不是一根蠟燭，而是一支光芒萬丈的火炬。?同學們，人生其實只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人才最有價值。成功就在你眼前，只要你再堅持一下，勇敢地向前跨一步，生命的火炬就一定能夠燃燒起來！同學們、老師們，新的學期開始了，新的任務在等我們去創(chuàng)造，去完成。相信，只要我們團結一致，同心同德，以求實的思想，務實的工作，扎實的作風，真實的成績，真抓實干，讓自己的發(fā)展目標內化為你們的自覺行為，不斷的完善自我，發(fā)展自我，超越自我，較中和我們每個人的明天一定會更加美好和燦爛。兩元錢的故事。

同學們，我們分明可以聽到那沖鋒的號角已經(jīng)吹響，我們分明可以看到時間正在一分一秒的流逝，我相信同學們已經(jīng)有了充分的心理準備，因此，我們必須要拿出 ?天生我才必有用?的信心，拿出 ?吹盡黃沙始到金?的毅力，拿出 ?直掛云帆濟滄海?的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，把父母親的聲聲叮嚀，老師們的殷殷期盼，都將化作無窮的動力，催我們前行，鼓勵我們成功。憶往昔，奮斗有我，看今朝，揮灑汗水，望明天，金榜題名，實現(xiàn)自我！讓我們‘瘋狂’學習三百天，讓夢想在矢志不渝的追求中變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們較中因你們而驕傲！。

第五篇：如何做好九年級班主任工作

如何做好九年級班主任工作

如何做好九年級班主任工作

做為一名班主任，誰都愿意做優(yōu)秀的班主任，但并不是每個人什么時候都能做得很優(yōu)秀。從教二十年從身邊的老師跟前知道了如何更好的做好班主任工作。我自己從事班主任工作時間十幾年，也沒有什么所謂的教育理念和教育思想。我只知道：我是一名教師，我必須埋頭苦干、不計名利的做好自己本職工作；我是班主任，我有責任也有義務用自己的愛去填滿孩子們的心靈，讓他們走向燦爛明媚的未來。

擔任九年級班主任幾年來，有成功也有失敗。08、09年中招班級錄取人數(shù)

都比較好。回顧自己每次任九年級班主任工作，我對做好九年級班主任的認識是：

一、用自己的人格魅力去塑造學生的人格

作為教師，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝過一百句空話，尤其對九年級學生更是如此。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級中每一個同學的楷模。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。所以從接班開始，我就把在學生心目中樹立我的形象作為重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，以達到用人格塑造人格的教育目的。

班主任必須放下架子，多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責；我們要用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；

清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細致的動作，學生看了會很快意識到自己工作的失誤。其實，學生平時不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個學生都會在你的一舉一動之際在心中產(chǎn)生集體的責任感，這種教育效果其實勝過無數(shù)次嚴歷的指責和批評。

二、團結各科任教師，共同加強班級管理

教師的治學作風極大的影響著班級學風建設。為此，我通過各種渠道，增加與各課任教師的交流，讓各科任教師及時匯報學生的思想動態(tài)，并通過各科任教師了解班級各學科的學習風氣、課堂氣氛等。我與各科任教師共同研究班級中問題的對策，讓科任教師參與到班級工作中。全體教師與學生齊心協(xié)力、共同努力、目標一致。

三、治班要嚴

人們常說：“嚴是愛，寬是害”。在班級管理中，維持班級穩(wěn)定中，一定要嚴。首先要為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。“不以規(guī)矩，不成方圓”。其次對違紀學生的批評教育要嚴肅、嚴厲。有了嚴明的紀律，并不是百事無憂，因為，學生畢竟自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀，那么對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅嚴厲的進行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣，而影響班級穩(wěn)定。

四、跟班要勤

要管好班帶好班，跟班要勤是必須的。我通過帶班的探索與實踐，覺得跟班勤就要做到你：

1、勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十四五歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應該勤到班上去走走看看，督促學生好

好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，也會發(fā)現(xiàn)許多問題。

2、勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生積極上進帶來無窮的力量。

3、勤做學生思想工作。九年級學生面臨中招，讓學生保持良好學習狀態(tài)是很關鍵的。每次質量檢測之后，我會和每個學生見面，幫他找出成功和不足，制定出下次的目標。通過不間斷的思想工作，使學生一直保持良好的競技狀態(tài)，學習成績不斷提高。

五、對學生要愛

愛心的投入是治班的根本。關愛每

一個學生，使每一個學生都感受到老師的愛。

1、關心學生的生活，做學生的“兄長”。學生在校學習，遠離了父母，大部分時間都在學校，難免會遇到這樣或那樣的困難。作為一個年輕班主任，在此期間，我盡量像兄長一樣關心和照顧他們，時時注意他們的冷暖和身體情況。借錢給學生，陪學生上醫(yī)院治病等，使學生能感受到親人般的溫暖。

2、掌握學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友。九年級的學生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，如厭學、朦朧的男女同學關系、拉班結派打架斗歐等，作為班主任，及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，進行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心，了解學生的思想動態(tài)，做到防范于未然。

3、不歧視差生，平等對待每一個學生。班級中的差生，不僅學習差，而

且習慣差。面對這樣的情況，如果不關心和管理好差生將會給班級工作帶來很多影響。在與差生相處的過程當中，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，挖掘他們的長處，使他們能以較好的心態(tài)在學校里學習。

我將更加努力學習、借鑒名師育人經(jīng)驗，結合自己的實際去思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使自己的工作更加有利于學生的成長。