第一篇：如何提高六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)成績

如何提高六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)成績

小學(xué)六年級平時考試中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識失分較多，這種現(xiàn)象優(yōu)生中也常出現(xiàn)，且不在少數(shù)。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn):在數(shù)學(xué)課上，老師講課時只有21 %的學(xué)生認(rèn)真聽講，對于數(shù)學(xué)中的錯誤有21%的學(xué)生不能及時主動訂正；做計算題時81%的學(xué)生心算不出時才打草稿；做應(yīng)用題時65%的學(xué)生一般只讀1-2遍;只有在測驗、考試前復(fù)習(xí)。所以教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證，只有堅持不懈的注重學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，才能達到正確解答，為升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)進一步打好基礎(chǔ)，我們必須在提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題正確率方面采取有效地方法。

一、從教師角度

1.不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。2.認(rèn)真鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率

3.加強基本概念教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)：聯(lián)系實際，加強學(xué)生對新概念的理解；搞好銜接，注意新舊知識的過渡；反復(fù)練習(xí)，加強數(shù)學(xué)概念的鞏固。

二、從學(xué)生角度

1.注意培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心 ①注重引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力 ②營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ③傾注愛心，建立和諧師生關(guān)系 ④著眼成長，發(fā)揮評價激勵作用 2.注意夯實“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）、正確使用草稿紙

在教學(xué)過程中有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是十分重要的。然而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不注意正確使用“草稿”，隨意性太大，書寫習(xí)慣差，直接影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)生的草稿有以下三個特點：

①腹稿多，草稿少。學(xué)生依據(jù)“心算” 試圖一下子就能把題解出，以致出現(xiàn)了大量顧此失彼、丟三落四的錯誤。

②計算草稿多，分析草稿少。學(xué)生作業(yè)或考試結(jié)束。可以發(fā)現(xiàn)草稿上密密麻麻，各種計算草稿很多，而很少有分析的關(guān)系式、線段圖等分析思考的草稿。

③隨意打草稿的多，有序規(guī)范的少。草稿適當(dāng)“草”些無妨，但有些學(xué)生沒有專門的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作業(yè)空白處、課本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。

為了解決上述問題，我在教學(xué)過程中采用了以下一些措施：

①讓學(xué)生備好專用的草稿本子。

②養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教育學(xué)生草稿要遵循從上到下、從左到右的書寫要求，依次排列，字跡清楚、規(guī)范。

③引導(dǎo)學(xué)生對思考難度較大、解題步驟較多的問題，借助草稿來分析思考，發(fā)揮草稿的分析功能。

④教師經(jīng)常檢查評價學(xué)生草稿紙，及時糾正不良習(xí)慣，表揚、評比、展覽優(yōu)秀草稿本，引導(dǎo)大家向更好的方向發(fā)展。

（二）、整理錯題，記錄“錯誤病歷”，徹底診治自己的錯誤

教師在教學(xué)中常常遇到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生通常會對于同一個問題，犯不止一次的錯誤。這里就體現(xiàn)出學(xué)生在解決問題后不能很好的進行解題的反思，沒有重組自己的知識結(jié)構(gòu)，進而加深、強化。教師應(yīng)該教會學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的道路上不斷地進行反思，“錯誤病歷”就是一種不錯的方法。它不同于普通的改錯本，而是一種優(yōu)秀的改錯本。學(xué)生不僅對出錯的事實進行改正，同時還要診斷自己出錯的詳實原因，找出解決辦法，從根本上破除自己不正確的思考方式，有利于錯誤的糾正。這比單純地訂正錯誤或大量反復(fù)模仿雷同的練習(xí)要經(jīng)濟、有效得多。

三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施：

在忙碌的小學(xué)升學(xué)復(fù)習(xí)中，或許你正在忙于大量的知識回顧，或許你在拼搏于無盡的題海，或許你還在為一道道題而苦惱，或許你還在為一次次考試和模考成績不理想而沮喪。但是，不知忙于埋頭做題的你有沒有發(fā)現(xiàn)，不是你的能力不夠強，而是你也許在某個程度上忽視了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。我在自己的教學(xué)中是這樣做的：

1.以長補短，鼓勵表揚為主

課堂上我采用以下辦法改變他們：每天上課至少提問3到5次，讓他沒有開小差的時間；做作業(yè)時選一些他會做而且感興趣的題，面對面的批閱并寫好鼓勵語言；學(xué)習(xí)小組組長也給予一定的幫助......轉(zhuǎn)化這些學(xué)生不能急于求成，更不能簡單粗暴，隨意懲罰。上課時遇到簡單的問題多給他們機會，多用閃光的語言激勵學(xué)生，通過疏導(dǎo)促使后進生積極向上，同時在班內(nèi)開展“一幫一”，“優(yōu)幫差”的幫扶小組，多開展一些適合學(xué)生特點的競賽，以激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在問中找學(xué)困生到樂趣，享受進步的喜悅。

2.用點滴的恩愛關(guān)心后進生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望

比如智力不是太弱，但基礎(chǔ)知識很差，上課聽不懂教師所講內(nèi)容。他們在低年級的知識缺漏多，做作業(yè)時，不會做的只能抄好學(xué)生的，針對這種情況，我采取以下方法對一些學(xué)困生進行教學(xué)：

（1）上課提問多采取層次化。如簡單計算，多給機會板演等；

（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。給他們布置一些和好學(xué)生不一樣的簡單的、基本的練習(xí)題。（3）課下多輔導(dǎo)，以優(yōu)帶困。內(nèi)容主要以計算，畫圖和概念性為主。主要加強這部分學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

3.通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式

一些學(xué)生之所以成為學(xué)困生，主要是對自己要求不嚴(yán)，遇到運用所學(xué)知識不能解決的數(shù)學(xué)問題時不聞不問，做錯也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來越多，便不會解決所有數(shù)學(xué)問題，從而對學(xué)好數(shù)學(xué)失去了信心，這就要求教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決問題，作業(yè)適當(dāng)?shù)倪M行面批是教師與學(xué)生零距離接觸，及時幫助、鼓勵學(xué)困生的一種有效方式。它可以幫助學(xué)生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應(yīng)怎樣思考這種問題？逐步讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維，學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題，消除對數(shù)學(xué)的神秘感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而縮小兩極分化。使他們在本學(xué)期都有不同程度的進步。

4、加強課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教原則的重要措施。根據(jù)數(shù)學(xué)教材系統(tǒng)性強的特點，學(xué)困生有了知識缺陷，就必須及時查漏補缺。課外輔導(dǎo)可以解決課堂教學(xué)沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學(xué)的不足。因此，課外輔導(dǎo)也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中不可缺少的組成部分。課外輔導(dǎo)的形式多種多樣，應(yīng)根據(jù)學(xué)困生的不同情況來確定。有針對普遍性問題的集體輔導(dǎo)，有針對部分學(xué)困生小組輔導(dǎo)，有針對個別學(xué)困生個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括給學(xué)困生解答疑難，指導(dǎo)他們完成課外作業(yè)，每次輔導(dǎo)要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。

5.建立同學(xué)“手拉手助學(xué)活動”。為學(xué)困生同學(xué)找一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助他們，平時學(xué)困生同學(xué)有不明白的問題，可以直接詢問學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，并安排學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)利用課外活動時間，檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，“手拉手助學(xué)活動”為學(xué)困生和優(yōu)等生建立了友誼的橋梁，也促進了班內(nèi)和諧學(xué)習(xí)氣氛的形成。

第二篇：如何提高六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)成績

如何提高六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)成績

如何提高畢業(yè)班教學(xué)成績是我們每個任課教師急待解決的問題。下面我就結(jié)合我?guī)У臄?shù)學(xué)課談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、從教師角度

1.加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2.精心鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效率。3.認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4.耐心細(xì)致的做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，切實關(guān)注每個學(xué)生的成長。5.邊學(xué)習(xí)，邊檢測，時刻關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

二、從學(xué)生角度

1.注意培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.注意對學(xué)生基本計算能力和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。4.注意新舊知識之間的聯(lián)系，力爭使小學(xué)階段所學(xué)的知識系統(tǒng)化條理化。

5.加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施： 1.以長補短，鼓勵表揚為主

2.用點滴的恩愛關(guān)心后進生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望

（1）上課提問多采取層次化。如簡單計算，多給機會板演等；

（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。給他們布置一些和好學(xué)生不一樣的簡單的、基本的練習(xí)題。

（3）課下多輔導(dǎo)，以優(yōu)帶困。內(nèi)容主要以計算，畫圖和概念性為主。主要加強這部分學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。3.通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式

4、加強課外輔導(dǎo)。

5.建立同學(xué)“手拉手助學(xué)活動”。

第三篇：如何提高六年級數(shù)學(xué)成績

如何提高六年級數(shù)學(xué)成績的措施

作為一名六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我和我的學(xué)生一起成長，一起面對困難和挫折，也一起去分享成功的喜悅，在我工作16多年的教學(xué)生涯中，我最想說的是：“相信學(xué)生、欣賞他們”。他們會給你一個又一個的驚喜，因此在六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)地把握六年級學(xué)生的心理、生理、思維變化以及新課標(biāo)的基本觀念，因勢利導(dǎo)，努力提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、搞好師生關(guān)系

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生的平等性和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。從而激起學(xué)生對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友。我認(rèn)為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學(xué)生主動的機會要盡量多一些。師生共同融入情境教學(xué)中去。營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、努力提高自身專業(yè)知識

我們教師要教學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水，所以我們要做到：一是學(xué)習(xí)：就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點、考點。三是提高：當(dāng)前社會發(fā)展、經(jīng)濟在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師。才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。

三、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)方法

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，理解編者的編寫意圖是實施有效備課，有效課堂的前提，在我多年教學(xué)實踐中，我覺得鉆研教材非常重要。我們班的學(xué)生雖然平時的學(xué)習(xí)成績都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認(rèn)真鉆研教材把握教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的不同程度進行教學(xué)，要掌握好三種學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，即好中差，因為學(xué)生會不同程度地展現(xiàn)自己，所以教師對教材必須產(chǎn)出全面的印象。形成一個比較全面的知識體系。

四、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的過程中，多展開一些競賽活動。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強，他們都希望爭第一。總想得到老師的表揚。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時“可看誰的解法多，看誰方法更巧妙，看哪一組算出來的人多等等。”都能使學(xué)生大顯身手。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比。總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功。想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對學(xué)生的激勵作用將會更大。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會更高。

第四篇：如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績

如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績

龍王李小學(xué) 石炳芹

小學(xué)六年級平時考試中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識失分較多，這種現(xiàn)象優(yōu)生中也常出現(xiàn)，且不在少數(shù)。通過講課時發(fā)現(xiàn)：只有21 %的學(xué)生認(rèn)真聽講，對于數(shù)學(xué)中的錯誤有21%的學(xué)生不能及時主動訂正；做計算題時81%的學(xué)生心算不出時才打草稿；做應(yīng)用題時65%的學(xué)生一般只讀1-2遍;只有在測驗、考試前復(fù)習(xí)。所以教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證，只有堅持不懈的注重學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，才能達到正確解答，為升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)進一步打好基礎(chǔ)，我們必須在提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題正確率方面采取有效地方法。

一、正確使用草稿紙

在教學(xué)過程中有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是十分重要的。然而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不注意正確使用“草稿”，隨意性太大，書寫習(xí)慣差，直接影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)成績的提高。

學(xué)生的草稿有以下三個特點：

①腹稿多，草稿少。學(xué)生依據(jù)“心算” 試圖一下子就能把題解出，以致出現(xiàn)了大量顧此失彼、丟三落四的錯誤。

②計算草稿多，分析草稿少。學(xué)生作業(yè)或考試結(jié)束。可以發(fā)現(xiàn)草稿上密密麻麻，各種計算草稿很多，而很少有分析的關(guān)系式、線段圖等分析思考的草稿。

③隨意打草稿的多，有序規(guī)范的少。草稿適當(dāng)“草”些無妨，但有些學(xué)生沒有專門的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作業(yè)空白處、課本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。

為了解決上述問題，我在教學(xué)過程中采用了以下一些措施：

①讓學(xué)生備好專用的草稿本子。

②養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教育學(xué)生草稿要遵循從上到下、從左到右的書寫要求，依次排列，字跡清楚、規(guī)范。

③引導(dǎo)學(xué)生對思考難度較大、解題步驟較多的問題，借助草稿來分析思考，發(fā)揮草稿的分析功能。

④教師經(jīng)常檢查評價學(xué)生草稿紙，及時糾正不良習(xí)慣，表揚、評比、展覽優(yōu)秀草稿本，引導(dǎo)大家向更好的方向發(fā)展。

二、整理錯題，記錄“錯誤病歷”，徹底診治自己的錯誤

教師在教學(xué)中常常遇到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生通常會對于同一個問題，犯不止一次的錯誤。這里就體現(xiàn)出學(xué)生在解決問題后不能很好的進行解題的反思，沒有重組自己的知識結(jié)構(gòu)，進而加深、強化。教師應(yīng)該教會學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的道路上不斷地進行反思，“錯誤病歷”就是一種不錯的方法。它不同于普通的改錯本，而是一種優(yōu)秀的改錯本。學(xué)生不僅對出錯的事實進行改正，同時還要診斷自己出錯的詳實原因，找出解決辦法，從根本上破除自己不正確的思考方式，有利于錯誤的糾正。這比單純地訂正錯誤或大量反復(fù)模仿雷同的練習(xí)要經(jīng)濟、有效得多。

三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施：

1、以長補短，鼓勵表揚為主

課堂上我采用以下辦法改變他們：每天上課至少提問3到5次，讓他沒有開小差的時間；做作業(yè)時選一些他會做而且感興趣的題，面對面的批閱并寫好鼓勵語言；學(xué)習(xí)小組組長也給予一定的幫助......轉(zhuǎn)化這些學(xué)生不能急于求成，更不能簡單粗暴，隨意懲罰。上課時遇到簡單的問題多給他們機會，多用閃光的語言激勵學(xué)生，通過疏導(dǎo)促使后進生積極向上，同時在班內(nèi)開展“一幫一”，“優(yōu)幫差”的幫扶小組，多開展一些適合學(xué)生特點的競賽，以激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在問中找學(xué)困生到樂趣，享受進步的喜悅。

2、用點滴的恩愛關(guān)心后進生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望

比如智力不是太弱，但基礎(chǔ)知識很差，上課聽不懂教師所講內(nèi)容。他們在低年級的知識缺漏多，做作業(yè)時，不會做的只能抄好學(xué)生的，針對這種情況，我采取以下方法對一些學(xué)困生進行教學(xué)：

（1）上課提問多采取層次化。如簡單計算，多給機會板演等；

（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。給他們布置一些和好學(xué)生不一樣的簡單的、基本的練習(xí)題。

（3）課下多輔導(dǎo)，以優(yōu)帶困。內(nèi)容主要以計算，畫圖和概念性為主。主要加強這部分學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

3、通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式

一些學(xué)生之所以成為學(xué)困生，主要是對自己要求不嚴(yán)，遇到運用所學(xué)知識不能解決的數(shù)學(xué)問題時不聞不問，做錯也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來越多，便不會解決所有數(shù)學(xué)問題，從而對學(xué)好數(shù)學(xué)失去了信心，這就要求教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決問題，作業(yè)適當(dāng)?shù)倪M行面批是教師與學(xué)生零距離接觸，及時幫助、鼓勵學(xué)困生的一種有效方式。它可以幫助學(xué)生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應(yīng)怎樣思考這種問題？逐步讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維，學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題，消除對數(shù)學(xué)的神秘感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而縮小兩極分化。使他們在本學(xué)期都有不同程度的進步。

4、加強課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教原則的重要措施。根據(jù)數(shù)學(xué)教材系統(tǒng)性強的特點，學(xué)困生有了知識缺陷，就必須及時查漏補缺。課外輔導(dǎo)可以解決課堂教學(xué)沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學(xué)的不足。因此，課外輔導(dǎo)也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中不可缺少的組成部分。課外輔導(dǎo)的形式多種多樣，應(yīng)根據(jù)學(xué)困生的不同情況來確定。有針對普遍性問題的集體輔導(dǎo)，有針對部分學(xué)困生小組輔導(dǎo)，有針對個別

學(xué)困生個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括給學(xué)困生解答疑難，指導(dǎo)他們完成課外作業(yè)，每次輔導(dǎo)要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。

5、建立同學(xué)“手拉手助學(xué)活動”。

為學(xué)困生同學(xué)找一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助他們，平時學(xué)困生同學(xué)有不明白的問題，可以直接詢問學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，并安排學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)利用課外活動時間，檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，“手拉手助學(xué)活動”為學(xué)困生和優(yōu)等生建立了友誼的橋梁，也促進了班內(nèi)和諧學(xué)習(xí)氣氛的形成。

第五篇：淺談如何提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績

做教學(xué)的有心人

——淺談如何提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績

明光市第三小學(xué)：劉建康

作為一名六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我和我的學(xué)生一起成長，一起面對困難和挫折，也一起去分享成功的喜悅，在我到三小工作的這半年時間里，我最想和大家交流的是：“相信學(xué)生、欣賞他們”。他們會給你一個又一個的驚喜，例如我們班級的王雪和王錦瑞這兩位同學(xué)，平時學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但是一到測試，時始終考不出好成績，針對這種情況，我和她倆單獨談心，分析錯誤的原因，鼓勵他們繼續(xù)努力，果然在接下來的考試中，他們逐漸取得好成績，在這次期末考試中，王雪考出了99分，王錦瑞考出90分的好成績。因此在六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要科學(xué)地把握六年級學(xué)生的心理、生理、思維變化以及新課標(biāo)的基本觀念，因勢利導(dǎo)，努力提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。下面我就以下幾方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、搞好師生關(guān)系

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生要建立平等和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。因此，我接手班級的第一課，不是立即開始上新課，而是和學(xué)生進行一場深刻的交流。初步了解班級學(xué)生的整體情況，為今后的工作開展打好基礎(chǔ)。當(dāng)然學(xué)生通過本次交流如果能喜歡上你，對今后的教學(xué)是非常有利的，因為現(xiàn)在的孩子，大部分都愛憎分明，他們喜歡你，就會喜歡你的課。一旦喜歡你的課，那么他們的成績自然會提高。其次教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友。我認(rèn)為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學(xué)生主動的機會要盡量多一些。師生共同融入情境教學(xué)中去。營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。這一點我體會是教師不能把自己的情緒帶入課堂，盡量做到課堂上保持一個愉快的心情。

二、努力提高自身專業(yè)知識

我們教師要教學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水，所以我們要做到：一是學(xué)習(xí)：就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。上學(xué)期我有幸在學(xué)校的安排下到南京進行了兩天的學(xué)習(xí)，聽了專家們的課，雖說知識不可能一觸而就，但思想上還是有很大的觸動。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點、考點。每單元的知識總結(jié)和期末考前我都根據(jù)班級的具體情況出一些有針對性的試題，這對提高學(xué)生的成績有很大的幫助。三是提高：當(dāng)前社會發(fā)展、經(jīng)濟在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。

三、上好每一堂課

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。首先我要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學(xué)效果。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。我們教師也有七情六欲，有時我們難免有不開心的時候，如果我們走進教室還是一副苦瓜臉，教學(xué)效果肯定好不了。因此我會保持正常的心態(tài)來上好每堂課。

4、盡可能的采用多媒體進行教學(xué)，它既可以增加課堂密度，也可以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講，因為他們知道我經(jīng)常要提問他們的，回答不出問題也是很沒面子的。

四、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的過程中，多展開一些競賽活動。因為小學(xué)生在競賽中往往比平時學(xué)習(xí)更加努力。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強，他們都希望爭第一。總想得到老師的表揚。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時“可看誰的解法多，看誰方法更巧妙，看哪一組算出來的人多等等。”都能使學(xué)生大顯身手。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比。總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功。想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對學(xué)生的激勵作用將會更大。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會更高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

這一學(xué)期以來，我非常重視學(xué)生的作業(yè)批改，因為從作業(yè)中，我可以看出學(xué)生哪些知識掌握了，那些只是還需要強化。另外，在作業(yè)批改中，我盡量增加面批的機會，和學(xué)生面對面的交流，針對性的解決學(xué)生的困惑之處。針對班內(nèi)差生較多的情況，我加強了課后輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，提高他們的學(xué)習(xí)意識，幫助他們逐步提高成績。

總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個有心的人。讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科。這就需要工作認(rèn)真，責(zé)任心強，如果沒有責(zé)任心事業(yè)心，要想提高成績，這是很難的，今天我班成績雖還不夠理想，與兄弟學(xué)校相比還有差距，但我對班級學(xué)生充滿信心，我將會再接再厲，帶領(lǐng)學(xué)生爭取更好的成績。

以上是我的一點初淺體會，有不對之處，請各位批評指證。

2015 年2月28日