第一篇：六年級班級特色經(jīng)驗交流稿

班主任特色班級管理經(jīng)驗交流 ——“文化凈土 誰主沉浮”

當我最初接受班主任工作時，我曾經(jīng)暗暗對自己發(fā)誓，一定要做一位可敬又可親的班主任，對每一位學生都要一視同仁。起初我也一直是如此做的，但漸漸的我開始不知所措，對于學生的嚴格要求變成了束縛學生行為的枷鎖，對學生的過分和善又使自己失去了管理班級的威信，他們開始變的我行我素，整個班級陷入混亂狀態(tài)。我已經(jīng)沒有了當初的信心滿滿，只感到自己的無力與挫敗。懷疑自己到底有沒有勝任班主任工作的實力，也曾想過就此放棄，可是要強的個性讓我堅持下來。我開始逐漸從過往的失敗中吸取教訓，并從有經(jīng)驗教師的管理中汲取精華。

我漸漸意識到，班級的管理工作千頭萬緒，班級就如同一個小社會，學習、思想、行為、習慣，以及各項活動的組織，統(tǒng)統(tǒng)由班主任負責，哪方面做不到位，都會導致班級管理的混亂，這些需要作為班主任的我們必須心思細密，統(tǒng)籌規(guī)劃。有人說過教師就應該充當各種角色，除了要求嚴格的教師身份，還要有慈母般的關懷，在專業(yè)上有過硬的知識儲備，與組織引領的才能。而這一切需要我們慢慢的學習、慢慢的積累，以淡定的心去接受，我可喜的發(fā)現(xiàn)自己也開始總結(jié)出了一些管理的經(jīng)驗，讓自己帶領的班級開始慢慢有了自己的特色與優(yōu)勢。

一、“拿來主義”走入我班

魯迅先生曾說過對于那些有營養(yǎng)的、精華的東西要學會拿來，畢竟想要事事親歷親為可能只是一個美好的想法，我們沒有那么多時間和精力來經(jīng)營。如果有現(xiàn)成的成功經(jīng)驗，不妨直接拿來使用。在一些班主任管理經(jīng)驗報告會上，我開始認識到“值日班長制”這一新鮮事物。而這一制度的誕生，使得班級中每人都有機會登上班長的職位，那些平時學習成績平平，或經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學生過去連想都不敢想的事情，竟然奇跡般的發(fā)生在了自己身上。值日班長制的實施無疑是真正實現(xiàn)了民主，同時給更多的學生帶來學習和鍛煉的機會，讓他們有了對班級的責任感，同時也不同程度的約束了自己的言行。當老師對即將上任的同學委以重任時，他們可能會對自己更有自信，在不斷的磨練過程中，他們的潛能也許會慢慢浮現(xiàn)。

基于對以上方面的考慮，我也嘗試在自己所在的班級做起了試驗，起初可能是對這一制度了解的不夠透徹，制定的規(guī)則不夠細致，也許是對學生的能力估計不足，我只是按座號要求大家一次當班長一天，班長對班級的情況做好管理，及時的記錄班級違規(guī)現(xiàn)象，并及時將此情況向老師報告。正當我準備坐收漁翁之利時，發(fā)現(xiàn)情況并不如我所料想的那樣。部分值日班長對學生情況聽之任之，不加管理。也有當天值日學生不能及時反饋班級情況，還有的不停的給老師告狀，班級管理一塌糊涂，看到此情此景，我對這種新鮮事物產(chǎn)生了質(zhì)疑與排斥的想法。后來，在班主任研討活動中，我了解到其他班級也有開展這項制度的，據(jù)說實行的那是如火如荼。班級情況明顯好轉(zhuǎn)，教師也輕松了很多。我抱著取經(jīng)的態(tài)度向那幾位班主任請教，找到了自己的癥結(jié)所在，做了以下調(diào)整。

(一)班級細則要制定清楚。

學生剛開始從事這項工作肯定摸不著頭腦，教師就應將各項規(guī)定與管理細則一一與學生討論交流，讓他知道自己的職責與義務。同時，要選出輔助人員幫助起管理，萬一班長執(zhí)行不利，至少還有輔助班長的同學進行協(xié)調(diào)。

(二)分工明確，統(tǒng)籌管理。其實班級的事物分門別類，頭緒繁多，單單由一人管理可能不可避免的會有疏漏，因此，班長要根據(jù)實際選出紀律、衛(wèi)生、學習等各項分管的委員，大家互相合作，班長要統(tǒng)籌管理，將當天的情況做好記錄，及時匯報。當然班長要受各分管委員的監(jiān)督，各委員也受命于班長。

(三)激勵措施的實施，帶動大家。班長將當天表現(xiàn)突出的作為大家學習的榜樣，進行點名表揚并加分，同時由這些同學接替自己明天班長的職位，而對于違紀的同學除了嚴肅批評之外，還要扣分并上報老師。使得大家都嚴格要求自己，避免犯錯。

(四)樹立自己的威信，讓自己更有自信。我們班有部分同學，一直各個方面表現(xiàn)都不是很出色，他們對自己缺乏自信，也不敢去管理別人，缺乏相應的管理于領導別人的能力。為此，我們對他們進行專門的培訓，并通過表揚來樹立他們在班級的威信，當然這時輔助委員就顯得尤為重要，當天的輔助委員由老師專門配備。

這一經(jīng)驗的順利實施，著實讓我輕松了不少，我又不滿足于現(xiàn)狀，開始發(fā)掘新的經(jīng)驗拿來借鑒。

二、回爐重塑，再現(xiàn)風采

隨著班級的管理日上軌道，我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，孩子們的自主意識在逐步增強，一味的管理與強制措施好像已經(jīng)不能適應需要了。我們班的打架、罵人現(xiàn)象頻頻發(fā)生，違紀違規(guī)的問題日益嚴重。這一點讓我意識到，如果學生不是自己想要遵守，那很難有轉(zhuǎn)機。于是我開始嘗試過去也曾有人提到的方法“班級評星制”，只是我在原來的基礎上做了再次的回爐與創(chuàng)造，加入了更多我班的特色和學情，營造出適合我班的“星星知我心”活動。

首先，由班級學生以小組為單位，制定我班的班級公約，根據(jù)學習、紀律、衛(wèi)生等方面一一制定，然后由班委同學完善方案，最終定稿。一旦生成全班同學都要自覺遵守。

其次，為了突顯小組合作意識，我們根據(jù)大家的表現(xiàn)，以小組為單位，進行評比機制。小組為自己取出最具號召力的名字，然后以一周為期限，根據(jù)組內(nèi)成員的表現(xiàn)，由任課教師和全班同學對每個小組的學習、紀律和衛(wèi)生等工作進行加減分處理，得到相應的分數(shù)后可換取一顆五角星，累積到一定程度可以上升到更高級別如：鉆石級、王冠級。這樣隨著級別越高，優(yōu)惠政策就越多，比如：由他們提出班級開展哪些活動，作業(yè)布置的主動權，以及其他要求。除了小組的分數(shù)之外，為了使個人的實力也有所體現(xiàn)，我們還設立了定期優(yōu)秀組員的選舉，如：書寫認真獎、紀律標兵獎、衛(wèi)生小衛(wèi)士??這一舉措的實施極大了點燃了孩子的熱情。

再次，無論是學習還是紀律總有落后分子，他們也很羨慕那些優(yōu)秀的學生，可是自律性很差，而且習慣也不太好，所以經(jīng)常是一無所獲，還常常拖大家后腿，對此他們也感覺很沮喪，為了更好的帶動這些孩子，我又采取了“一幫一”活動，讓優(yōu)秀的成員來督促和幫助落后的學生，如果自己所帶的“小徒弟”進步了，自己是“與榮俱榮”，當然如果情況相反，那么將“與損俱損”。在這種競爭與和諧的氣氛中，孩子們在各方面的表現(xiàn)，在不斷發(fā)生著變化，師生關系也更融洽了。

班主任工作是一個學校乃至整個教育事業(yè)能否順利進行的關鍵一環(huán)，而作為這關鍵一環(huán)中核心人物的我們，更應在不斷的實踐中，“取其精華，去其糟粕”，解放自己，完善自己，盡自己的本份做好教育管理的工作，使整個教育事業(yè)能更和諧、穩(wěn)定的發(fā)展下去。

班級工作是學校工作的基礎。班主任工作搞上去了，班級管理跟上了，學校的工作自然也就上去了。作為班主任，就是一個班級的靈魂，班主任工作的好壞，對良好班風學風的形成影響很大，對學生德育素質(zhì)的形成、班級整體實力的提高更是影響深遠。班級管理好，會讓每個學生形成良好的學習習慣、生活習慣，會為打造高效課堂創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

那么，如何做好班主任工作?如何才能打造有效、高效的班級管理呢? 管理者應從以下十一個方面做起。

以身作則，率先垂范

班主任是一個班級的靈魂，有什么樣的班主任，就必然會有什么樣的班級，有什么樣的學生。“兵熊熊一個，將熊熊一窩”的道理，其實有時也可借用來評價一個班主任工作的。所以，做好一個班主任，要不斷提升自身理論水平和教育管理能力。學高為師，德高為范，班主任就要為學生著想，率先垂范，潤物無聲，潛移默化，帶好一個班，成就每一個學生。班主任要教育班干部嚴格要求自己，管好自身，管好別人。

安全第一，警鐘長鳴

班級管理中，無論是班主任還是班干部，一切管理必須以安全為前提，確保師生生命財產(chǎn)安全。管理者要牢固樹立安全第一的思想，安全警鐘長鳴。試想，學生不在了，談管理還有何意義?班主任也好，班干部也好，在管理中一定要注意學生思想動向，尤其是那些思想情緒波動較大的學生，防止出現(xiàn)不良后果。

章法治班，民主管理

班級管理要有一定的章法，不能感情用事，不能意氣用事。讓學生學習并熟悉學校有關規(guī)章制度，師生協(xié)力，充分發(fā)揚民主，根據(jù)本班的學情，制定出符合本班實際、規(guī)范性強、操作性強的班級管理章法，讓班級管理更貼近學生實際，讓每個學生自覺地參與到班級事務管理中來，讓每個學生自覺地增強自我管理意識和能力。比如確立班級管理公約，制定德育積分實施細則等，讓管理有章可循，量化細化。

健全班委，細化管理

班主任，要注意建立健全班委會，指導班委會工作，相信和依靠班委會，明確分工，相互協(xié)作，充分發(fā)揮班干部小助手作用，讓班級管理深入人心，管理更加及時到位。

開好班會，認真反思

班級管理中，班會是重要的一個環(huán)節(jié)，開好每一次班會，對好的表現(xiàn)及時做出肯定，對不好的現(xiàn)象及時剖析，提出改進或改正思路，對新的一周工作進行妥善安排。為了開好班會，更好地管理班級事務，會前，無論是班主任，還是班干部，一定要認真總結(jié)前期工作，反思在管理中的優(yōu)劣得失，統(tǒng)一認識，對今后工作有一個明確的指導思想。不注重班會課的班主任，絕對不是一個好的班主任。

多行激勵，正面教育

在處理學生違規(guī)違紀現(xiàn)象時，管理者要注意學生特點，堅持正面教育為主，堅持激勵教育為主，不要隨便打擊學生積極性，不要讓學生失去希望，不要讓學生喪失信心。成功的教育應該是讓學生充滿希望和斗志，不斷開拓進取，不斷完善自我，不斷成就自我。

“軟硬兼施”，講究技巧

學生的個性差異、環(huán)境差異，使得管理方式要靈活多樣。針對學生具體情況，對癥下藥，才會是成功的管理。“軟硬兼施”，就是要對學生既進行嚴格的紀律約束，又要對其進行愛心引導，讓學生對你的管理心服口服、自覺服從。教育學生一定要講究技巧，不能說當老師的有一顆好心就可以管理好學生，那是遠遠不夠的，學生畢竟在意志、認知等各方面有一定欠缺，認知的深化提高需要一個過程，方式方法不當，往往會使得事與愿違，甚至釀成嚴重的不良后果。

教給技能，減少違紀

管理者不能只要求學生去做，因為有時學生知道自己應該去做，但到底怎么去做，他是不知道的，所以班主任老師在很多情況下要積極地教導學生怎么去做。學生會做了，自然違規(guī)違紀現(xiàn)象也就少了。

養(yǎng)成教育，強調(diào)反復

抓好抓早學生的養(yǎng)成教育，讓學生形成良好的學習習慣、生活習慣，這是教育的重要任務之一，良好的養(yǎng)成教育可以成就一個學生的一生。管理中，管理者必須考慮到，學生畢竟是學生，要允許學生犯錯誤，甚至重復犯錯。一個良好習慣的形成，它需要一個過程，需要不斷地強化，需要不斷地提高，反復抓，抓反復，進而形成學生一種自覺的行為習慣。

針對學情，主題活動

班主任，可根據(jù)學生中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，組織主題活動，讓學生通過主題活動，思想得到開導，認識得到深化，意志得到鍛煉，品質(zhì)得以提高。

家校溝通，對癥下藥

班級管理過程中，家校溝通、協(xié)作很重要。只有對學生的成長環(huán)境了解了，對學生基本情況熟悉了，教育或管理才能做到有的放矢、對癥下藥。

提高班主任工作水平，強化班級管理，形成良好的班風學風，增強班級工作的凝聚力、戰(zhàn)斗力，為每一個學生成功奠定堅實的基礎。實施有效、高效管理，成就每個學生。

第二篇：特色班級經(jīng)驗交流材料

讀經(jīng)典，學做人

-------特色班級經(jīng)驗交流材料

北關小學王淑敏

尊敬的各位領導、老師們：

好！能有機會坐在這里與大家一起就班主任工作進行經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，我的做法也都是從各位班主任身上學來的，上學期我所帶一年級(1)班被評為鎮(zhèn)級文明示范班，這是領導對我工作的肯定。本學期，我校要求每個班級都要開展班級特色教育，我班就申報了“國學經(jīng)典誦讀”這個特色。其實，從上學期開始，為了增大孩子們的識字量，我已經(jīng)著手開始背誦一些簡單的古詩文，經(jīng)過一年的實踐、探索，我班現(xiàn)在能夠背誦的古詩詞已經(jīng)達到50首左右，另外《弟子規(guī)》也已經(jīng)背完總序，入則孝，出則悌，以及謹篇。《三字經(jīng)》背誦達到全文的四分之一，《增廣賢文》也有30多句，還有《論語》中的經(jīng)典名句，那么我班的孩子是如何能達到這樣的背誦量

下面，我就以“讀經(jīng)典，學做人”為題談談我的一些做法：

一、創(chuàng)建班級文化

我班的班級文化建設緊緊圍繞 “愛中華，愛經(jīng)典”這一主題開展的，班級的南墻面張貼的是宋詞，北墻張貼的是唐詩，樓道內(nèi)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，《增廣賢文》，《千字文》，學生一走進教學樓，抬頭便見詩，置身于濃濃的經(jīng)典詩文氣氛中。這種寬松和諧的氛圍為走進古詩文提供了特定的環(huán)境，對學生的行為具有同化力、促進力。在后墻的黑板上我分了這么幾個板塊《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《增廣賢文》以及《每周一詩》和一個機動版塊，我在每周一把所背誦的內(nèi)容更新，把舊內(nèi)容的題目整理到前黑板上緣，然后利用一個早自習進行簡單的講解，領讀兩遍，然后放手交給班中幾個負責的同學領讀，周二開始，進入教室放下書包，就開始從頭到尾的背誦已經(jīng)整理在前黑板上的內(nèi)容，背誦結(jié)束時轉(zhuǎn)身看后黑板開始朗誦新內(nèi)容。這樣，每天有20分鐘的時間就會結(jié)束，開始讀課文，學習每篇課文之前一周，大部分學生已經(jīng)把課文讀熟。（照片資料

二、靈活多樣，幫學生巧背

學生的記憶力是驚人的，然而單調(diào)乏味地機械重復，只會使學生的誦讀大打折扣。因此，我會在每周拿出一節(jié)課，采取多種多樣的方式和方法，引導學生巧記巧背，這樣才能在有限的時間內(nèi)，實現(xiàn)量更大的積累。如：

唱經(jīng)典

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲。

打節(jié)拍誦讀法。兒童天性好動，單純的背誦很難讓其接受。因此，也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學生在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去。既鞏固了內(nèi)容，又鍛煉了身體，一舉兩得，何樂不為？ 給經(jīng)典配圖

在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。在學生誦讀的基礎上，為經(jīng)典配畫，加深了學生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。（出示學生繪畫資料）

生活聯(lián)系法。在指導誦讀時，結(jié)合內(nèi)容，適時講解故事，幫助理解，并引導學生以身邊的小事，說一說，議一議，把自己的生活實踐與古詩文的相關內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。這樣，不僅熟記了古詩文，更重要的是孩子們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。

除此之外，還有限時背、輪換背、抄寫背（學生的抄寫本）、聽記背、問答背等多種形式，靈活而富有變化。只要我們運用得當，一定能給學生帶來更多背誦的樂趣。

三、開展活動，激發(fā)學生的誦讀熱情

1、家庭背誦活動

孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。在期初家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

2、古詩卡學習達級活動

以古詩卡中的古詩為基點輻射，連帶出其它相關的古詩來學習。采用自由背誦，注意等級差異。在古詩背誦中，我們鼓勵學生充分發(fā)揮潛力，積極背誦古詩。每背過10首古詩，便可獲得相應等級的稱號，依次為詩客、詩俠、詩仙、詩神、詩圣，學生們都根據(jù)自己的實際情況熱情參與。家長們也熱情配合，學習氣氛高漲。

3、班級建立古詩文背誦個人檔案。

每生一張背詩評價卡，用于記錄學生已背過的古詩文題目和背誦時間、熟練程度及評價等。（附北關小學古詩文誦讀評價卡使用說明及學生成長檔案）

4、藝術節(jié)排練有關節(jié)目。（視頻資料）

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去。老師們，為了“打造書香校園，傳承中華文化”，讓我們一起攜手“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”！讓經(jīng)典詩文永遠浸潤著孩子們的心靈！

第三篇：德育工作經(jīng)驗交流材料:班級特色文化

德育工作經(jīng)驗交流材料:班級特色文化

校園文化是一所學校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。

詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。

我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發(fā)現(xiàn)了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。

教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。

我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。

第四篇：“品味書香”特色班級經(jīng)驗交流材料

書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，品味書香是精神成長的重要途徑。可以說，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級特色活動中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品味書香”班級特色活動。我們班級提出“好讀書讀好書讀書好”的讀書口號。

動員學生向班級捐獻圖書。學生積極響應班級捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，很多學生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周家麒同學一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的陽柳、鄒芊擔任圖書管理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學生課間隨時能看到書，使學生讀書有很大的選擇性，擴大了學生的閱讀面。

給學生推薦最合適閱讀的書籍。書香活動首先是要引導學生以愉快的心情去閱讀。可學生閱讀什么書呢？怎樣才能使每個學生讀書有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學生年齡階段的書；第二，推薦的書是學生本人喜歡看的。于是，我課后找每個學生談心，同時與家長溝通，了解學生平時在家里喜歡看什么類型的書。掌握每個學生喜歡看什么類型的書之后，我馬上通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級博客上，推薦給學生們讀。

營造“師生同讀”的書香氛圍。每天早讀時，我會用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩歌和學生們一起誦讀。通過老師帶讀、個別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩歌在不知不覺中就背下來了。有時上語文課時，為了讓孩子們放松一下，我會利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務，《愛心樹》感動著班上的每一個孩子，對美好的友情充滿著期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人為樂的魅力，一個個故事帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。

引導學生認真地寫讀書筆記。為了讓讀書活動取得實效，在學期初，我要求學生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，第二天上交。隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。于是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學生寫讀后感或?qū)械娜宋镞M行評價。我對一些學生寫得好的讀書筆記、讀后感加以指導后粘貼在班級的書香欄中，這大大地調(diào)動了學生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。

開展書香班級讀書系列活動。為了調(diào)動學生最大的讀書熱情，促使活動的深入開展，我們班級舉行了“古詩擂臺賽”、“經(jīng)典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書’演講賽”、“讀書征文活動”。

“古詩擂臺賽”要求學生活動前積累較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說作者這五個環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動激發(fā)了學生學習詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學生合作學習的意識。

在“經(jīng)典美文誦讀比賽”中，學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣，更提高學生的朗誦水平。尤其是歐淑靜同學表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學的一致肯定。六一前夕她還代表班級參加了學校的誦讀比賽，獲得了一等獎的好成績。

“講故事比賽”此次比賽活動是經(jīng)過了一個月的積極準備。在家長的教導下和同學們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。比賽表現(xiàn)最為突出的是全怡丹同學，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學的熱烈掌聲和好評。

在“推薦我喜歡的一本書”活動中，學生們將自己喜歡讀的課外書向全班同學推薦，讓全班同學也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事……唐景祥推薦的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時刻吸引我去思考和探索。”袁媛同學推薦的書目是《安徒生童話》。他說：“讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》。”張?zhí)韺毻瑢W喜歡讀《心靈的雞湯》。每個人的心都需要一碗營養(yǎng)的雞湯來滋補清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的知識和人生哲理細細品味。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導我們開啟豐富的人生之旅。周家麒同學正在演講，他推薦的書目是《恐龍之謎》。這本書分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關于恐龍千奇百怪的知識。周雨馨向大家推薦的是《十萬個為什么》。通過一系列活動的開展，激發(fā)學生的讀書熱情，增長學生的知識，同學們的語文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學們的表達能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。

在學生家庭中倡導親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，倡導家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達等能力，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。

通過這次的書香班級活動，學生的讀書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、征文評比等活動。“讀是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。我班肖文哲、鄒芊、羅紫瑜同學的文章分別在《衡陽晚報》、《衡陽新視報》上發(fā)表，還有近20個同學的文章在學校網(wǎng)站發(fā)表。

但由于班級學生大部分來自進城務工家庭，家長整體文化素質(zhì)不高，所以學生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學生的讀書的評價方面還做得不夠，許多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學生的讀書成果做一個總結(jié)評價，相信在今后的工作中我們會做得更好更細致。

如今新的學期又開始了，我將繼續(xù)帶著孩子們繼續(xù)讀著課外書，背誦詩歌，寫著讀書筆記快快樂樂地度過！我相信我們的路會越走越寬！我相信“品味書香”班級特色活動將會影響著孩子的一生。今后我將繼續(xù)用自己真誠的愛為學生撐起一片閱讀的藍天，點亮閱讀之燈，我們師生一路同行！

謝謝大家！

如有不當之處請大家批評指正！

第五篇：六年級創(chuàng)建特色班級工作計劃

六年級班級特色工作計劃

（2013-2014學年第一學期）XX

一、指導思想

本學期要繼續(xù)以學校的中心工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、班級簡介

本班共計31名學生，其中有男同學16人。女生15人。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入中學了，但是有的同學思想不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作.在這個學期應學校德育處的要求及同本班學生商議特制定以下幾項要求需在工作中和學習中實施。

（一）給班級重新命名：快樂金鷹班

（二）制定班級口號：揮灑汗水，揮動我翱翔的翅膀！

（三）制定班級公約：穿戴整潔重儀表，相互問候有禮貌。課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

（四）制定班訓：自信 自律 自尊 自強

（五）制定班風：勤學知理健康懂禮

（六）制定學風：快樂學習快樂生活

三、創(chuàng)建特色班級，為學生營造健康快樂的學習活動的場所：

1、我班的教室的布置情況介紹：

指導理念： 我是班級的一員，我要為班級建設出一份力。全班同學齊動手，用我巧手裝扮教室，讓教室成為每個同學展示自我的舞臺。

主要版塊：我班共設計五個板塊

“成長的天空”：展示全班31個同學自己制作的個性化名片，名片上有孩子們的照片、座右銘和成長記錄卡。成長卡將細致地記錄

班內(nèi)同學在校的各方面表現(xiàn)，當他們獲得成績，取得進步時，成長卡上就會留下收獲的喜悅。

“七彩展臺”：展示班內(nèi)同學的手抄報及各類手工制作的作品。“文苑飄香”：優(yōu)秀習作、讀書心得展示交流的樂園。

“名言墻”：懸掛偉人照及他們的名句。

“植物臺”：在窗臺上擺放同學們自己種植、養(yǎng)護的小植物，為教室增添一片綠意。

四、創(chuàng)建特色班級“心靈手巧裁剪師” 具體措施與要求

1、搜集有關剪紙方面的資料，制定本學期剪紙實施的內(nèi)容與方案。

2、學習有關剪紙的理論知識，學習相關的美學知識及美術理論。

3、做好剪紙版面設計及現(xiàn)場剪紙展示活動準備。

4、創(chuàng)設“剪紙樂園”環(huán)境，用剪紙作品美化活動室環(huán)境，投放相應的剪紙材料，讓學生對剪紙有一個近距離的接觸，激發(fā)學生積極參與剪紙的興趣。

5、開展本班特色課程的教學活動觀摩、研討，大家一起學習，從而在互相欣賞、互動交流中讓學生更加明白集體活動應如何參與，從而提高學生對剪紙活動的設計和實踐的能力。

6、選擇合適的剪紙活動內(nèi)容，結(jié)合本班學生的實際情況，運用不同的形式進行剪紙的集體活動和個別化學習活動。

7、把學生的剪紙作品及時布置出來，讓學生體驗到剪紙的快樂與成功感。

8、在家校互動活動中，邀請班內(nèi)有剪紙技能的家長來班展示剪紙作品或以剪紙教學的形式教學生學習剪紙，提高學生剪紙技能，增進家校合作。

9、展示學生的剪紙作品（親子剪紙作品）和照片。

10、整理一學期來剪紙方面的資料，撰寫工作總結(jié)。

月工作安排如下：

九月：

1．做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作；

2．搞好常規(guī)管理工作，組織和建立健全班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀。

3.安全教育，要求學生把各科作業(yè)按時完成，保質(zhì)保量，提高效率。

4．做好兩操的評比；清潔分配到戶，責任包干；

5．進行班級情況調(diào)查，確定本學期班集體建設目標；

6．做好安全檢查工作，與家長時常聯(lián)系。

7．結(jié)合“教師節(jié)”，出版相關內(nèi)容的墻報。

特色活動的項目有：創(chuàng)建班級特色活動隊“茁壯成長”為主題的剪紙作品展及我為學校添光彩活動。

十月：

1．做好安全檢查及思想教育工作。

2．繼續(xù)做好學生的學習紀律的監(jiān)督、督促以及各項常規(guī)的檢查。

3．開展 “一幫一”互助活動，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

4．結(jié)合“十一”假期，對學生加強安全教育。

5．出一期“迎國慶，慶十一”板報。

班級特色活動的項目有：歡慶“十一”結(jié)合學校關于學生綜合實踐能力展示評比活動，選出幾幅好的剪紙作品參展。

十一月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促。

3．組織學生積極參與學校開展的各種活動。

4．期中考試總結(jié)；班科聯(lián)系。

5．更新班級墻報內(nèi)容。

班級特色活動的項目有：獨立剪出或刀刻一些畫進行作品展示 十二月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促。

3．做好學生的復習工作計劃。

4．開展主題班隊活動。

5．加強安全教育。

6．更新墻報內(nèi)容。

班級特色活動的項目有：剪紙作品展示以示本學期的特色效果。一月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．組織學生復習，參加期末考試。

3．做好學期結(jié)束各項工作。

4．結(jié)合寒假，對學生進行安全教育。

班級特色活動的項目有：要求學生回家與家長一起合作進行剪紙活動。

2013年9月