第一篇：酒店人才儲備的建議（模版）

關于酒店人才儲備的建議

為滿足酒店戰略目標和經營發展對人才的需求，保障酒店各項工作的正常開展，結合酒店的實際情況，主要崗位做到“一個做的、兩個會的、三個懂的”原則，避免出現走了一個人，給酒店造成不便，擬制定人才儲備建議。

一、目的：

建立和完善酒店內部人才培養機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃以及崗位輪換計劃、內部輪崗培訓計劃、在職培訓等人才培養與開發計劃，堅持“內部培養為主，外部引進為輔”的培養原則，堅持“專業技術培養和綜合管理培養同步進行”的人才培養政策，合理地挖掘、開發、培養后備人才隊伍，以便建立酒店內部的人才梯隊，為酒店可持續發展提供人才資源。

1、解決基層管理（督導級）以上職位及關鍵職位空缺給酒店正常開展工作帶來的影響；（如：員工離職，員工產假、病假等）

2、解決外部招聘途徑無法及時滿足崗位對人員的需求；

3、解決新進店人員對工作不了解，適應、熟悉工作周期長以及崗位對人員各方面素質和能力的需求問題。

二、實施細則

1、人才儲備需求。酒店各部門根據本部門實際工作情況，提出人才儲備需求，填寫“儲備人才需求審批表”并獲得批準。人才儲備需求主要產生于以下幾個方面：

1.1 關鍵人才。酒店根據市場獲取難、培養周期長、對業績影響大、可替代程度低等原則確定關鍵崗位，并提出關鍵崗位的人才儲備需求計劃。

1.2 人員變動。根據人員變動計劃，在人員變動執行前數月內，提出人才儲備需求并實施，在儲備人員勝任崗位后執行變動工作。

1.3 人力資源部匯總各部門人才儲備需求，制定年度人才儲備和培訓實施方案，報酒店批準后實施。

2、人才招聘

2.1 人力資源部門根據年度人才儲備實施方案，結合各部門需求時間，制定儲備計劃，具體分為內部培養和外部招聘兩種方式。

內部培養：要求各部門督導級以上人員在開展工作時確定好1至2名接班人，以防止工作變動造成的職位空缺。

儲備人才招聘：按照一般招聘流程進行，遵循公平、公正、公開的原則擇優錄取。

3、儲備期間工作與培訓安排

3.1 儲備人員到崗后，各部門應制定針對性的、詳細的儲備人才發展計劃。

3.2 各部門應妥善安排儲備人員儲備期的工作與培訓，可采用實習、輪崗、在職培訓等多種形式，為儲備人員正式走上工作崗位打下基礎。

4、關鍵崗位繼任者甄選

關鍵崗位主要指酒店基層以上管理人員崗位和技術部門專業技術崗位，一般來說，對每一個關鍵崗位的繼任者要選定1—2名候選人，如果酒店內部沒有合適人選，可考慮以外部招聘的形式進行儲備。

5、后備人才甄選

后備人才主要是指酒店為因未來發展變化而儲備的一些具有培養潛質的人才。后備人才由各部門根據酒店制定的甄選條件進行初步提案，并由人力資源部牽頭組建的評審小組進行最終評定。

6、關鍵崗位繼任者甄選程序各部門向人力資源部提交關鍵崗位及繼任者名單——人力資源部組織對候選人進行綜合素質測評——人力資源部和各部門針對候選人制訂相應的人才培養與開發計劃——跟進和實施關鍵崗位繼任者候選人開發計劃。

7、后備人才甄選程序各部門向人力資源部提交后備人才候選人名單——人力資源部組織對提交的名單進行綜合評定——人力資源部策劃后備人才的整體培訓方案——培訓方案的實施——培訓效果的反饋。

8、崗位輪換

8.1輪崗對象及目的崗位輪換主要針對具有培養潛質的管理骨干和業務，目的在于

為酒店培養綜合能力較強的復合型的人才。適用對象為中高層干部、專業技術干部、管理骨干和業務尖子。

8.2輪崗周期

輪崗周期原則上一般分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各部門根據實際情況確定。

注：輪崗的前提條件是必須勝任本職工作。8.3 輪崗與晉升的關系

所有后備人才必須在輪過2個以上崗位才能晉升為督導以上職務（新招人員除外）。8.4 輪崗審批

8.4.1 各部門內部輪崗：由各部門自行安排——報人力資源部備案；

8.4.2 跨部門輪崗：由各部門提案——人力資源部審批。8.4.3 中高層管理人員和專業技術人員輪崗：各部門提案——人力資源部審核——報酒店總經理審批。

8.5 輪崗人員管理

8.5.1崗位輪換人員編制仍屬于派出部門，工資、獎金由派出部門考核發放，輪崗 期間的考核工作由新部門考核，但必須將考核結果反饋給原部門，作為績效考核的依據。

8.5.2 輪崗結束后，輪崗人員應立即提交書面總結交輪崗雙方部門。

8.5.3 輪崗結束后，由輪崗部門根據《XXX酒店對員工及以上管理人員工作

表現評估表》進行考核，與員工職位升降、工資級別調整、績效考核掛鉤。

第二篇：人才儲備

人才儲備

企業人才儲備不足，輕則會減慢企業發展速度，重則可能被企業自己的快速成長拖死。戰略性人才儲備就是根據企業戰略發展規劃來制定戰略性人力資源規劃，即通過有計劃性的定向培養和內部人才加工，使得人才的數量、結構和素質能都夠滿足組織擴張的需求。

無論在大型人才市場還是日益火暴的招聘類網站上，企業招不到所需員工，而求職者也找不到合適崗位的情況屢見不鮮。這種嚴峻的就業形勢反映了社會的崗位需求與專業結構相脫節的矛盾。人力資源供求的不匹配，使有限的就業機會得不到充分實現。隨著時代的到來，這種矛盾將日趨突出。為此，改變人力資源供求矛盾狀況顯得尤為緊迫；架起一座連接企業、學校、學生三者之間的橋梁，實施為企業“量體裁衣”培養人才的教育模式成為必然。這就是“訂單式”人才培養模式。以企業“訂單”為依據，按照企業要求“量身定做”完成學校人才培養工作。企業從自身文化特征和崗位要求出發，介入教育過程。從參與招生、培養目標的設定、教學計劃的制訂、課程內容、理論與實踐環節的銜接、畢業指導，甚至參與教學活動，承擔實踐性較強的教學內容，實現產學的深度合作

一是定向培養。實施定位招生、定向培養、定崗就業，把職業教育搬進課堂，在入學時就幫助學生根據個人條件和企業的“訂單”標準，設定專業方向，實施培養計劃，定準未來的發展目標。

二是課程設計。課程設置決定著學生的能力結構。深入到“訂單”企業對其整體和具體的工作崗位進行調查分析，把握其培養意向和目標后，共同確定課程方案，依據其職業崗位標準制定教學計劃，有針對性地組織好課堂教學。并且根據企業需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的教學模式，動態開放課程。

三是互動教學。安排學校教師輪流到“訂單”企業實習或掛職鍛煉，優化他們的知識和能力結構，培養“雙師型”師資隊伍，安排“訂單”企業的崗位能手和技術專家到校講學，有針對性地進行崗位技能指導。

四是特長訓練。樹立“人人有才，才有各異”的思想，使學生在加強能力橫向拓展的同時，注重針對“訂單”企業的崗位特點進行技能特長的強化訓練，把學生打造成擁有一技之長、企業搶手的優秀人才、特色人才和品牌人才。

人才戰略模式

定向培養（校企合作共建專業）

人才加工（以就業為目的的崗前培訓）

第三篇：人才儲備

三種方案：

1、直接從企業外部招聘人才。這種方式成本較高，適合已比較有實力的企業。

2、企業自行培訓人才。可以招聘一些有較潛力的本科畢業生、或從企業內部選拔一些員工（因為這些人力資源的成本較低），企業為其制定培訓計劃或職業生涯計劃，提高他們的能力和管理水平，（把非人才培養成人才）將其納入企業的人才儲備。培訓最好分為短、中、長期，以適應企業不同發展階段的需要，避免出現人才斷層。

3、人才儲備外包。（不知道這樣叫是否合適）就是把培養企業人才的任務交給其單位，通常是學校。比如企業經過篩選，與某些在校學生簽訂協議：企業負責學生深造的全部費用，該學生深造結束后要為公司工作若干年作為回報（新加坡和澳大利亞就有很多企業對我們大陸學生實行這樣的政策）。又如，企業送內部員工繼續深造，該員工要繼續為企業工作若干年。企業還可以在大學設立獎學金，要求拿到該獎學金的學生畢業后要進入本企業。即使沒有附加條件，也可以擴大企業的知名度、樹立形象。微軟公司（好像是吧）就在新東方電腦學校設立了獎學金。這樣投入不多，還可以省去企業內部自行培訓的人力成本。

第四篇：關于實施公司員工(人才)儲備計劃的建議

關于實施公司員工（人才）儲備計劃的建議

一、實施員工（人才）儲備的必要性：

1、實施員工（人才）儲備是保證公司長久發展的必要：

經過多年的發展，我們已經深深感到公司人才儲備不足對于公司進一步發展帶來的困擾越來越明顯。這種困擾已經從銷售業績提升、產品研發、市場推廣以及內部管理各個方面直接等影響到了公司整體發展的速度，員工隊伍力量不足已經對公司未來發展造成了嚴重的影響。總結以往的工作經驗以及目前公司人力資源的現狀，公司人才隊伍的建設尤其是公司關鍵工作崗位人才隊伍的建設已是一項突出的要務。

為保證公司具有長期發展的人力動力，在注重引進社會有效人力資源的同時投入一定氣力吸納應屆大學畢業生建立公司的“儲備人才池”是證公司長久發展人才梯度的有效辦法。這樣既可以滿足公司長遠發展的人才需求也可以滿足公司發展過程中突發事件的應對，因此，此項工作對于公司發展是一項積極有利的員工管理措施。

2、實施員工（人才）儲備是滿足公司現階段工作順暢的要求：

眾所周知，受現階段國內人力資源市場情況不景氣與行業競爭日益加劇的雙重影響，公司面臨著行業其他企業相同的情景既人員招聘困難和員工穩定性差。這種情困對于公司的日常經營活動已帶來了嚴重的影響。盡管公司不斷提高相應崗位的薪酬待遇，不斷降低入行的標準但是人員難招，人員流動加速的情況已讓沒有得到有效地扭轉。為解決人員招聘與公司運營成本以及員工相對穩定的矛盾，采用加大人員儲備方式結決存在問題應該是一個有益的嘗試。

二、公司各部門儲備人才計劃：

儲備人員數量計劃表

實施部門 直營市場 加盟市場 客服部 市場推廣部 研發部 財務部 人力資源部 經管會秘書 合計

三、儲備人員薪酬福利待遇計劃：

儲備人員薪酬計劃

崗位 直營市場 加盟市場 客服部 市場推廣部 研發部 財務部 人力資源部 經管會秘書

基本工資 2500元 2500元 2500元 2500元 2500元 2500元 2000元 2250元

績效工資

綜合補貼

合計 3000元 3000元 3000元 2750元 2750元 2750元 2250元 2500元

250元（試用期后）250元 250元（試用期后）250元 250元（試用期后）250元 0 0 0 0 0

250元 250元 250元 250元 250元

計劃數量 4 2 1 2 2 2 1 1 1

5學歷 大學 大學 大學 大學 大學、大專 大學、大專 大專 大學

崗位方向

各辦事處儲備業務 加盟市場儲備業務 客服主管平面、空間設計 儲花型、款式設計 儲備銷售會計 儲備文員 儲備秘書

備注

要求英文水平

四、儲備人員（人才）儲備期管理：

（一）儲備人員的招聘

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? 招聘對象：全國重點院校應屆大專以上優秀應屆畢業生。招聘途徑：網絡招聘（主要途徑）、現場招聘會（補充途徑）。招聘流程：

初選→復選→面談→行為測試→進入儲備期。

注：儲備人員（人才）的招聘由公司高層領導面試。

（二）儲備人員（人才）的管理：

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? 公司將對所有儲備人員進行統一的培訓。培訓內容為：公司企業文化、組織結構、規章制度、貨品知識、賣場知識、銷售技巧等。同一部門的不同崗位進行輪崗，使儲備員工不斷熟悉本部門的工作內容及流程，一人可熟悉并承擔各個崗位的工作。基于職業發展的培訓，不斷以更高階層的能力目標設置相關人員的培訓課程，使其逐步成長為可勝任更高階層職位的高素質儲備人才。基于交叉業務的培訓。部門間的人員輪崗難度較大，但可以組織各部門相近崗位間的定期交流，并組織相近崗位業務融合的培訓，使員工掌握多崗位業務。儲備人員試用期為3－6個月，根據公司的實際情況及每個人的學歷能力確定。儲備員工同公司員工同等對待，公司《員工手冊》等所有管理制度同樣適用于儲備人員，同時儲備人員享受公司年假（按入司期限）、節日福利等福利待遇。對于合格的優秀儲備人員，在為公司服務滿兩年以上者可為其辦理戶口調入、職位晉升及根據工作需要安排外訓等。儲備員工（人才）經面試合格后定崗同時制定崗位職責進行考核。儲備員工（人才）由各部門負責人按月提交工作考核情況，交人力資源部，由人力資源部匯總作為該

儲備人員是否可以轉正的依據。

五、儲備人員（人才）費用預算及歸屬：

依據儲備人員薪酬計劃，預計儲備人員全年薪酬約為50萬元（未含社保費用）。鑒于此項目之目的系公司長期發展需要，故建議此項公司開支由公司管理費用列支。

第五篇：人才儲備工作總結

本人某某，女，為某某縣第八批人才儲備成員。服務于某某學校。今天是2015年1月6日，距離成為人才儲備庫中的一員，剛好過去兩年。在這兩年中，我學會了很多東西，有過迷茫、困惑、也有過激動、喜悅。兩年中，我擔任過幼兒園班主任、代課教師，也擔任過一年級語文教師。我在付出的同時，收獲更多的是快樂。現將我自任教以來的各方面情況做以下總結。

一、愛崗敬業。

說實話，剛來到學校有很多不適應，從來沒想到在現代社會，在我的身邊會有條件如此簡陋的地方。開始我發現，學校的樹長得特別好，比我在任何地方見過的樹都要長的好長得高長得壯。我在想十年樹木，百年樹人，得有多少教育工作者在這里辛勤付出，才換來這樣的參天大樹。慢慢的我發現，這里的孩子雖然穿著一般甚至殘破，但是只要從你身邊經過都會敬一個標準的隊禮然后高聲說，老師好！這時我會自慚形穢，我有教過她（他）什么嗎？如果把我放在這樣的環境中，會有他們一樣堅強的毅力刻苦學習的精神嗎？我陷入沉思。在和學校前輩老師們的溝通后我得知，老師們基本都是一輩子奉獻在了學校，甚至有很多老師，家都在外地。是什么動力使得他們遠離家人離開繁華的都市，來到偏僻的鄉村并植根于此？如果我一輩子呆在這，能呆得住嗎？愛崗敬業，是我學校學到的第一課。這不是一句空話，它深深植根于每位教師的心中。已經烙入他們的工作、生活。感謝前輩老師們的第一課！我學到的是，不論何時何地以工作為大，忠誠黨和人民的教育事業,事事處處為人師表。做學生的表率,有強烈的事業心和高度的工作責任感,樂于為鄉村教育事業做出奉獻。

二、加強學習,提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應當前教育形式飛速發展的要求。2013年9月參加了天津商業大學本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育,以不斷的充實自己的知識。在平時的教學工作及家長來訪中發現，在校生大多數是留守或孤殘兒童。在本該于父母懷中撒嬌的年紀，卻要承受遠離父母甚至失去父母的痛苦。我撿起來丟棄很久的心理學，希望療愈童心，讓更多的陽光照射到他們心里。我希望把家庭和學校變成療傷止痛，豐富生命的地方。如果孩子在這樣的環境中長大，那將是一段有情有義的溫暖記憶，并陪著他們慢慢長大。

三、勤奮工作。

我自參加教育工作以來，一直擔任語文科目教學工作任務。當幼兒園班主任時,自己完全是個“九把刀”。感覺自己還是個孩子呢，怎么能管理好幼兒園里的孩子呢？于是向學校前輩老師們請教，自己一個頭兩個大，總算孩子們沒有磕磕碰碰，但對幼兒教育方面自己真的是空白。所學專業是歷史教育，和幼兒那種輕松活潑的教法和獨特的管理模式相比，自己在這個領域真的是個門外漢。但我還是堅持閱讀大量幼兒教育方面的書籍資料，盡力做好本職工作，照顧好幼兒。我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。2014年我第一次帶一年級，剛開始感覺壓力好大，怎么這么多內容，感覺時間根本不夠，自己教法有限，能力不足。剛好教育局督察組前輩來視察工作，聽了我的課后說，要多些向前輩們學習，告訴我很多教學經驗和技巧，其中苗老師還在后來送來了打印版的教案，非常感謝苗老師和各位前輩老師的耐心包容。在后來的教學工作中，我及時改進教法，研究學情，對癥下藥。慢慢的學生情況有所改進。在課前孩子們特別喜歡給我各種吃的，我想，這是他們認可我的一種方式吧。我也總是愉快地服從學校領導的工作安排,除了教學工作外,還幫助前輩老師們打打表格之類的，也學到很多東西。比如，今天沒完成的任務，接下來的時間一定要完成，否則越拖越長，拖久了就做不完了。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己兩年來在學校的工作,我感謝上級領導給我機會，讓我鍛煉。感謝學校領導的悉心栽培，給我許多成長機會。感謝前輩老師的諄諄教誨，感學天真無邪的孩子教我很多人生道理。在前進的路上，我還是一個需要不斷學習的人，學習愛我的工作、愛教育事業、愛學生。也會有困惑，希望在前方，永遠有一盞明燈指引我前進的方向！