第一篇：病句幻燈片

? 修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

① 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

? ② 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如： 春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

? ③ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業基本上全部 做完了。回家作業要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

? ④ 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多 余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

? ⑤ 不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包 括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。

? ⑥ 語序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次地完成了艱巨任務”。

? ⑦ 形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現“排山倒海”的掌聲，形容不當，可改為“熱烈的掌聲”。

病句的辨析方法

? 一是用主干成分分析法進行分析； ? 二是用附加成分分析法進行分析；

? 三是用句子結構分析法和邏輯分析法進行分析。

(一)找主干成分，看是否有成分殘缺現象和搭配不當現象。

? 1．缺主語的病句：

? 例：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。

句中“從……中”是介賓短語，不能作主語，應去掉“從”“中”兩字，讓“小事”作主語。

2．缺謂語的病句：

? 例：語文是各門學科的基礎，學習數學如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其學科的題意、概念，不可能有條有理、嚴密的思維習慣。

后一個分句賓語是“習慣”，沒有與之相配的謂語，應在“不可能”后加上謂語“養成”。

3．缺賓語的病句：

例：老師在全校介紹了雙語學生學習英語。

謂語“學習”后沒有與之相配的賓語，應在句末加上“的經驗”。4．主謂搭配不當的病句：

例：他那崇高的革命精神，經常浮現在我的腦海中。“精神”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。5．動賓搭配不當的病句：

? 例：這篇小說塑造了一個出色的人民教師平凡而偉大的事跡。?

“塑造”的賓語是“事跡”，“塑造事跡”是不合適的。

6．主賓搭配不當的病句： ?

例：濟南的冬天是一座美麗的城市。

縮句后“冬天是城市”這個判斷句的主賓意義搭配不當。

(二)如果在主干成分中沒有找出毛病，那就進行第二步，找附加成分，看附加成分與中心詞是否搭配，附加成分的語序是否得當。

? 1．修飾語與中心語搭配不當的病句：

例：這次討論會上，同學們對學習方法問題交換了(廣泛的)意見。

修飾語“廣泛”應該作“交換”這個中心詞的修飾語，而不是“意見”這個中心詞的修飾語。

? 例：你只要有雙聰明能干的手，就能創造財富。

? 分析：“聰明”與“手”不能搭配，應刪去“聰明”。

定語語序不當的病句：

例：里面陳列著(各式各樣的列寧過去所使用的)東西。

“各式各樣的列寧過去所使用的”語序不當，應為“列寧過去所使用的各式各樣的”。(三)如果用主干枝葉分析法不能分析出句子的語病，就可從下面三方面著手分

? 1．邏輯分析法。

有的句子自相矛盾，概念范圍大小不分，甚至不符合事物發展的規律，造成事理上講不過去。

例：<下午>，一陣雷雨過后，在(西邊)的天空中出現了一道美麗的彩虹。

時間是下午，在西邊天空中出現彩虹不符合自然規律。

病句中，出現復句一般是在關聯詞上設置語病，因此，辨析這類病句要從關聯詞著手。

2．關聯詞是否殘缺。

? 例：掌柜是一副兇險孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙已到店，可以笑幾聲，所以至今還記得。

條件關系的復句有表示條件的關聯詞“只有”，而沒有表示結果的關聯詞“才”，應在“可以”前面加“才”字。關聯詞語語序不當，比較下面兩個句子：

? 例1：不但我信任他，而且信任他的朋友。

? 例2：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。

? 分析： 兩個分句是同一主語時，關聯詞語在主語后邊。如例1兩個分句的主語都是“我”，“不但”應在主語“我”后邊。? 兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。如例2兩個分句主語分別是“我”“人”，關聯詞語“不但”應放在“我”前邊。邊。

辨別有語病的句子的步驟是：

? 第一步是反復讀句子；

? 第二步是理解句子表達的含義，找出表達不準確的地方； ? 第三步做出準確判斷。下列句子中沒有語病的一項：請選擇 第一題（）

A.書，該讀而不讀，這不說是一種遺憾。

B.墨一樣的烏云和傾盆大雨頓時從天空中傾瀉下來。C.通過這次班會活動，使我進一步提高了認識。D.學習方法正確與否，是能不能提高成績的重要因素之一。

第二題（）

A.我國奧運健兒出色地完成了任務，凱旋而歸。B.上學期，我閱讀了近三萬字左右的課外書籍。C.同學們一定要遵守交通規則，防止發生事故。D.改革開放以來，在中國發生了很大的變化。

第三題（）

A.每一個有志青年將來都希望自己成為一個對祖國建設有貢獻的人。B.農民伯伯的勞動積極性很大，糧食年年豐收。C.有無扎實的知識基礎，是進一步搞好學習的前提。

D.你不能否認我們的戰士是最可愛的人。第四題（）

A.一陣急促的鈴聲打破了寧靜的深夜。B.春天來了，冰雪緩緩地慢慢地融化了。C.他雖然很瘦，而且精神很飽滿。

D.這樸素的話語蘊含著多么深刻的人生哲理。

第五題（）A.飯菜都被熱好了。

B.母親望著他，堅強的目光變得溫柔起來。C.我們要堅持努力學習成績。

D.我們要進一步加強物候觀測，爭取農業更大的豐收。

第六題（）

A.這次夏令營活動，鍛煉了我們這些人怕吃苦的弱點。B.雖說是剛剛認識，但新老師給我們留下了非常美好而深厚的印象。C.在小組會上，幾位同學相互做了深刻的自我批評，態度都很虛心誠懇。

D.天要下雨，你出門要帶傘。※第七題（）

A.下雨了，五光十色的紅傘成了街上的一道風景線。B.國家是否安定團結可以激發臺灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。C.這種不愛惜勞動成果，任意浪費的行為，是可恥的。D.我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

第八題（）

A.我讀了這篇文章很感到激動。

B.通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理。

C.瑯瑯的讀書聲匯成了一支動聽的樂曲。D.“五一”期間，外出旅游的人們很少。

第九題（）

A.我讀了這篇文章很感到激動。

B.通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理。C.幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測。

D.我們閱讀課外書籍，可以增長知 識，提高寫作水平。第十題（）

A.誰也不能否認魯迅是一個偉大的作家。B.這次會議很重要，請老師或同學們都

來。

C.我們班被評為文明班集體，大家都感

到無比高興和榮譽。

D.在社會主義現代化建設中，要發揮廣

大知識分子充分的作用。

第十一題（）

A.今年春天，無數千千萬萬少先隊員參加了植樹活動。

B.我們要發揚不怕困難的精神。C.他穿著一件灰色上衣，一頂帽子。

D.海洋里魚類豐富，有帶魚、黃魚、鯨魚等。

第十二題（）

A.中學生理解和閱讀大量的文學著作有利于開闊視野，陶冶情操。

B.通過教育，使我明白了許多做人的道理。

C.距離申辦2008年奧運會表決還有不到一個月左右的時間。D.回想自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在于奉獻。

第十三題（）

A.新來的王老師讓我們留下了美好而深刻的印象。B.一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。C.紅楊小學的全體學生沒有不參加綠化校園活動的。D.我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。第十四題（）A.在構建社會主義和諧社會的進程中，必須發揮廣大知識分子的充分作用。

B.我的耳畔常常回響起家鄉的景色和山歌。

C.我們要及時發現并解決學習中存在的問題。D.積雪經過環衛工人一天的清理，終于使道路恢復了通暢。

第十五題（）

A.我們要學習他刻苦鉆研認真學習。

B.上課時，全班同學積極地、認真地、聚精會神地思考問題。C.我穿上了干凈的衣服，把臟衣服脫下來了。

D.收音機里傳出了戰士們雄壯有力的歌聲。

第十六題（）

A.一陣急促的鈴聲打破了寧靜的深夜。B.春天來了，冰雪緩緩地慢慢地融化

了。

C.他雖然很瘦，而且精神很飽滿。D.這樸素的話語蘊含著多么深刻的人

生哲理啊！

第十七題（）

A.學生寫作文切忌不要胡編亂造。

B.王老師的個性是十分豪爽的人。

C.新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。D.我們學校的全體師生爭先恐后地為災區人民捐款。

第十八題（）

A.在工作中，我們要努力避免不發生錯誤。B.他設計和建造了水利工程的藍圖。C.瑯瑯的讀書聲匯成一支動聽的樂曲。D.音樂對我不敢興趣。第十九題（）

A.同學們用心地注視和傾聽著這位英雄的報告。

B.他正在打球，可帶勁啦！

C.學生、領導和老師都參加了這次“獻愛心”的主題活動。D.人類在長期的改造和認識自然的勞動實踐中積累了豐富的經驗。

第二十題（）

A.飯菜都被熱好了。

B.母親望著他，堅強的目光變得溫柔起來。C.我們要堅持努力學習成績。

D.我們要進一步加強物候觀測，爭取農業更大的豐收。

第二十一題（）

A.這家小百貨店出售日用品和肥皂、牙膏等。

B.通過教育，使我明白了許多人生的道理。

C.他對熱情的觀眾表示十分的歉意。

D.回想自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在于奉獻。

第二十二題（）

A.上中學以來，他一直始終參加學校的田徑隊的訓練。B.通過這次小提琴的比賽，使我的自信心增強了。

C.到了退休年齡的她，精力還很充沛。

D.我們要利用一切人類的優秀成果，為祖國建設服務。

第二十三題（）

A.今年，十幾個師范院校的學生

畢業后分配到了我校，從事教

學工作。

B.雖然每天工作很忙，但媽媽還是抓緊和孩子交流自己的工作體會。

C.不但他成績好，思想也好。

D.山區的那些孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。

第二十四題（）

A.我們必須認真克服、隨時發現工作中的缺點。B.止咳祛痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。C.中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

D.通過這次活動，我們受到了很大的教育。第二十五題（）

A.許多附近的小孩都跑來看節目。

B.我斷定小明大概不會來了。

C.人類在長期的認識和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的經驗。

D.看了這部電影，使我很受啟發。第二十六題（）

A.看了這部電影，使我很受啟發。B.大概還有一個月左右，我們就放假了。

C.油菜地里有一片金黃色的菜花，真是五彩繽紛。

D.雖然天氣惡劣，但是我們仍然堅持上學。

第二十七題（）

A.每一個有志青年將來都希望自己成為一個對祖國建設有貢獻的人。B.農民伯伯的勞動積極性很大，糧食年年豐收。C.有無扎實的知識基礎，是進一步搞好學習的前提。

D.你不能否認我們的戰士是最可愛的人。第二十八題（）

A.通過老師和同學的幫助，使我很快的進步了。B.有沒有健康的身體是能夠做好工作的前提。

C.今天的日記就寫聽課的一些心得。

D.下弦月已經升起來了，像一個白白的磁盤掛在天邊。

下列句子中有語病的一項： 請選擇

第一題（）

A.同學們的發言給了我很大的啟

發。

B.這篇小說塑造了一個出色的人

民教師平凡而偉大的形象。C.在他們眼前的是一座非常筆直

的山峰。

D.中小學生閱讀和理解大量的文

學名著，有利于開闊視野，陶

冶情操。

第二題（）

A.同學們的發言給了我很大的啟發。B.通過這件小事，使我明白了一個

深刻的道理。

C.瑯瑯的讀書聲匯成了一支動聽的 樂曲。

D.埃及金字塔是聞名于世的偉大建

筑。

第三題（）

A.同學們的發言給了我很大的啟發。B.這件小事使我明白了一個深刻的道理。C.瑯瑯的讀書聲匯成了一支動聽的樂曲。D.我國的人口是世界上最多的國家。

第四題（）

A.通過這件小事，我明白了一個深刻的道理。

B.我們的班主任大約已經40歲了。

C.一個人進步的快慢，關鍵在內因。

D.我在小型體育比賽中獲得了一等獎，感到很榮幸。

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1、D

2、C

3、D

4、D

5、D

6、D

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7、C

8、C

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21、D

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24、D

25、C

26、D ?

1、C

2、B

3、D

4、B

第二篇：幻燈片總結

《農作學》幻燈片制作的

總結和收獲

農學

崔偉康

103131205

通過這學期對《農作學》的學習，使我了解了許多農業方面的有關知識，更對農作制度有了很好的理解，這次老師采用老師和學生的互動學習方法，調動了我們的很大的積極性，大家都自己搜集資料，而且對知識點也能有個很好的掌握。

這學期老師主要讓我們做了四次幻燈片，在這四次做幻燈片的過程中我們都不同程度的遇到了一些困難，不過通過老師和同學的共同努力我們也都克服了。首先老師我們第一次做的幻燈片內容是調查我國小麥、玉米、棉花、大豆四種作物的總產和最高產量。這是我們第一次做這種調查，大家很茫然不知道該如何做這項作業，網上也沒有找到我們需要的信息，圖書館也沒找到一些相關內容，后來老師給我們借了一本《全國統計年鑒》也告訴了我們一些網上搜集資料的方法，接下來我們都完成了老師的作業，又通過同學們的講解，讓我們大概了解了我國的種植水平，又通過老師的補充，使我們更加清晰全國的種植形式。

我們做的第二次作業是新疆各作物布局，我也是通過以下幾點做了匯報：新疆地形特點：主要我們新疆是三山夾兩盆的地理形式新疆氣候特點：新疆屬典型的溫帶大陸性干旱氣候，以天山為界，以北屬中溫帶，以南屬暖溫帶，全區氣候復雜多變，冬季嚴寒、漫長，夏季短促、炎熱；新疆維吾爾自治區受海路位置、地形等因素又屬于非季風區，夏季風很難到達降水稀少且分布不均，全年較干旱，晝夜溫差較大。新疆溫度特點：溫度隨緯度、海拔升高而降低。由于天山橫隔中部，寒潮對南疆的影響較小，南疆溫度高于北疆，受海拔高度影響，溫度垂直分布差異大，盆地增溫效應明顯，平原地區比山區溫度條件優越。新疆吐魯番盆地7月份平均氣溫高達32攝氏度。新疆水分分布：新疆陰雨天少，晴天多。年降水量南疆和東疆在70mm左右，北疆100~200mm,塔路木盆地年降水量少于50mm.吐魯番盆地的托克遜平均年降水量僅5.9mm。新疆主要作物的分布。這次讓我們掌握了一些制作幻燈片的技巧，文字敘述要精練，圖片要精選，畫面要清晰，等一些都是我們的收獲。

第三次我們的作業是自己所在地區的種植模式，我主要講了我們庫車縣的一些種植模式，其中我們縣主要一年兩熟模式有：小麥+復播玉米，小麥+復播西瓜，小麥+復播蔬菜，果樹+套種棉花，果樹+套種蔬菜，雙膜瓜+復播蔬菜。共有15萬畝。一年三熟模式有：果樹套種小麥復播玉米，果樹套種蔬菜復播蔬菜，果樹套種雙膜瓜復播蔬菜，果樹套種小麥復播瓜菜。共有13萬畝。讓我們都了解了不同地區的不同種植模式，使我們得到了進步。

第四次我們的作業是書上第四章的內容，我主要講了3S技術和精確農業這塊，從中也得到了很大的收獲。首先知道了有哪3S技術：遙感RS、地理信息系統GIS、全球定位系統GPS。也了解了什么是精確農業：它是一種基于農田小區作物生長環境差異性實施變量投入的生產管理技術，能按照田間每一操作單元的具體條件精細準確的調整各項土壤和作物管理措施，最大限度的優化各項農業投入，以獲取最高產量的最大效益，同時保護農業生態環境和農業資源。這次的作業中大家都選擇了自己比較感興趣的內容，講解的也都很清楚，讓我受益匪淺。

這學期的四次作業鍛煉了我們自主動手的能力、口語表達能力、積極獨立思考問題的能力、幻燈片制作技巧、使我在很多方面都得到了進步，在這種輕松的課堂中獲得各方面的提高，是我們在這學期學習《農作學》和四次幻燈片的制作中的最大的收獲。

第三篇：答辯幻燈片

答辯時間一般10-20分鐘，把自己的工作在１０分鐘內講出來，是對綜合能力、表達能力的挑戰。這種能力在學生的一生中非常重要。（求職，面試，申請項目，總結等等）。作好PowerPoint幻燈片是答辯好的重要環節。一般有下列要點：

(1)每頁８—１０行字 或 一幅圖。只列出要點，關鍵技術。

(2)畢業論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過多時間。篇幅可以大致分配如下：

提綱：１頁，背景： １—２頁，提出問題，分析問題：５頁，解決問題，１０—１５頁，小結：１ 頁，主要成果，工作，程序量，效益等等。

(3)演講者 大約一分鐘講２頁。聽眾一分鐘可以看完４—５頁。因此不能完全照著念。要用口語化的語言,講演式的語言。

(4)充分利用圖形，可以在較短時間內傳遞較多信息。

(5)有些細節，如算法，可以全部用小字寫在一頁上，用紅色標出特別重要的幾個句子，講解時可以快速“閃”過(20秒），“算法如此頁”，“要點是...”，講思想，介紹方法，講關鍵。聽眾可以在較短時間內了解大意。

(6)１０—１５分鐘的報告，準備２０—２２頁 即可。

n(7)底色盡量用淺色(米黃、象牙白、淺灰，…等），(方便色盲、色弱和老年觀眾, 同時可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富）加上頁碼，再打開母板，把<#>改為 ”<#>/x”，x是總頁數，使得講演者和聽眾都能 知道 已講百分比，便于調整速度。

(8)報告時，用 “幻燈片放映—排練計時”模式，當排練計時窗口出現后，拖成為頂部時間狀態條，(可隱去排練二字）便于準確知道已經使用時間，和提問已經用的時間。

第四篇：幻燈片解說詞

幻燈片解說詞（數字對應片子的順序）

1：各位老師，大家好。我是SK北京醫藥的銷售代表****。首先感謝各位的光臨，以及**主任對此次會議的支持。今天的幻燈片需要15分鐘的時間，分為3個部分。第一部分是企業背景介紹，第二部分是產品特點以及臨床研究等3個部分。

2：SK 集團是韓國第三大企業集團,這是在中國北京和韓國首爾的公司大廈，做為企業的品牌標志物，座落在市區的商業中心。各位老師對SK這個名稱還比較陌生，下面我用幾張幻燈片為大家做一個簡單介紹。

3：首先回顧一下SK集團的發展過程.集團成立于50年代，當時的名稱是鮮京紡織，之后逐漸發展壯大，陸續進入了石油化工領域、信息通訊和生命科學領域，成為一個多元化經營的跨國集團。

4：目前的SK的總資產規模已經是韓國第3大企業,其中能源化學和信息通訊都位居國內首位,成為企業的兩大支柱產業。同時也是世界500強、亞洲最優秀雇主之一。在科技創新方面也享有盛譽。

5：2008年集團銷售額達到836億美元,這是各部門的銷售貢獻額，依次為。。。，其中生命科學事業屬于能源化工的一部分。

6：從2000開始，SK集團就確立了全球化的發展戰略，目前的業務遍及各大洲，在全球38個國家擁有分公司。同時也將中國設立為戰略的重點，在中國的法人企業已經超過100家。

7：SK的中國業務開始在1992年中韓建交前,到現在為止,SK在中國的投資總計超過2億美元,涉及多各行業。SK非常重視在中國的發展，與中國政府建立了長期良好的合作關系，并一直致力于成為中國的企業公民。

8：SK集團在中國開拓業務的同時，也不忘承擔各項社會責任，積極參與各項社會活動，從圖中照片可以看到：在支持教育文化方面有SK狀元榜等項目，在環境保護方面啟動了友好林的植樹活動，在汶川地震期間積極地參與各項救助活動，還有對希望工程的支持和支援西部的義診活動。

9：09年9月SK集團投資千萬元建成了一所非常漂亮的現代化學校，取名為幸福小學，座落在四川彭州市通濟鎮，這所凝聚著SK愛心的學校為災區的孩子們送去了溫暖和幸福。: 我所在的公司--SK（北京）醫藥科技有限公司是SK集團繼SK愛康醫院和SK生物醫藥科技（上海）有限公司之后在中國獨立投資的第三家生命科學領域的獨立法人企業,其要業務是負責集團在中國的藥品銷售咨詢等相關服務。: SK集團在韓國銷售的生命科學領域產品有上百種，從圖中可見銷售呈快速增長的趨勢，受到醫生和患者的認可。重點的有銀杏葉提取物、疫苗產品和血液產品、抗腫瘤藥物、關節炎和胃動力藥等，其中TRAST在韓國06年的銷售額達到3400萬美元。這個產品也是SK

集團在中國上市的第一個品種，接下來將會有一個詳細的介紹。: TRAST patch，吡羅昔康貼片，透皮控釋劑型（patch）。96年由SK 化工株式會社原研開發，在韓國申請了六項技術專利。該產品也是世界首家NSAID藥物與PATCH劑型結合的治療局部疼痛的產品，上市以來受到廣大臨床醫生的喜愛，銷量快速上升，近年來一直是韓國外用NSAIDS藥物銷量第一。在中國目前也是獨家產品。:首先介紹產品的基本信息，右側是我們產品的外包裝，3貼一盒。每貼含有吡羅昔康48毫克，可用于各類關節炎、關節痛、肌肉痛的治療，用法非常簡便，貼于患處，兩天一帖。：NSAIDA藥物種類繁多，各位老師的臨床經驗也是非常豐富的，相信大家一定會問：TRAST和其他產品相比，究竟有什么樣的特點？優勢是什么呢 ？

簡單總結有5個方面。首先，它是一種獨特先進的透皮控釋劑型--PATCH。第二，藥物成分是強效NSAIDS藥物吡羅昔康。第三，TRAST可以持效48小時，兩天。第四，附著牢固，在關節部位不易脫落。第五，刺激小，皮膚過敏反應發生極少。下面我們就上述5大特點為大家展開介紹首先介紹第一個特點，也是產品最重要的特點—劑型

PATCH的含義是什么呢，簡單說就是透皮控釋劑型。這張圖為我們展示了PATCH的結構。可分為3大部分，從外向內一次為背襯層、粘合劑、藥物層。藥物層是PATCH的核心部分，又包括吡羅昔康藥物成份、促進吸收劑、控釋系統三部分。

PATCH的技術核心就是促進吸收劑和控釋系統。其中促進吸收劑含有透皮劑成分，可大大促進吡羅昔康透過皮膚到達患處組織；控釋系統可以保證藥物在一定時間內以恒定速度持續釋放，持效時間可達48小時以上，所以可以兩天一貼。

尤其是控釋系統是其他外用劑型完全不具備的最先進的技術。：為什么要將吡羅昔康進行PATCH的劑型改良呢，下面通過兩種劑型的比較做一下說明：常用NSAID口服劑型是通過胃腸道吸收到達血液之后分布到患處組織而產生藥效，所以會不可避免的出現常見的胃腸道刺激及NSAID固有的一些全身不良反應。而TRAST patch通過改變給藥途徑，直接透過皮膚吸收到達用藥局部的患處組織從而產生藥效，因此可以避免口服劑型的不良反應，同時在局部發揮NSAID藥物的解熱鎮痛抗炎的療效。這也是TRAST patch的研發思路。：這是一張疼痛治療的風險程度排序圖，從圖中同樣可以看出口服藥物的風險是大于局部藥物治療和理療等非藥物治療方式，局部用的NSAID劑型是一種更為安全的治療選擇。：這張圖展示了部分國家NSAID口服和外用劑型的使用比率，可以看到在美、日、韓等國外用劑型使用率與口服劑型相當，已經成為一種普遍的趨勢，但是在中國，外用劑型的使用率不到10%，這與臨床的認識和傳統的用藥習慣有關，近年來很多國內專家也在積極倡導外用劑型的使用。：在2007年的OA診療指南中，明確提倡局部藥物治療是輕中度疼痛的首選。同時局部用NSAIDS藥物可以做為口服藥物的局部增效劑。

20：同樣，外用劑型的局部療效也日益受到大家的關注。接下來介紹一項特殊的臨床研究。該項研究由韓國三星生命科學研究所完成，選擇了需要進行膝關節手術的患者20名，一組給予trast2天一貼，10人；另一組給予口服吡羅昔康20mg/天，10人，手術前治療兩周，手術時采集關節滑液和血液測定藥物濃度進行比較。

大家請看圖示，左邊是使用trast治療結果，右邊是口服吡羅昔康治療結果；

紅色表示血漿內吡羅昔康濃度，藍色表示滑液內吡羅昔康濃度。

首先看到的是兩組滑液內的藥物濃度基本接近-5.41和5.37，這說明了TRAST具有很好的透皮作用，藥物高度聚集在局部組織，保證了局部藥效。

另一方面比較紅色數據可以看到：trast組血漿內藥物濃度極低，是口服用藥的1/50,說明了通過改變給藥途徑，patch劑型可以避免口服藥物的全身不良反應，安全性好。

安全有效—藥物高度集中在局部靶組織。

21：trast的第2個特點是藥物成分，在眾多的NSAIDs藥物中，trast選擇強效的吡羅昔康作為有效成分，從抗炎的強度可以發現吡羅昔康是阿司匹林的200倍。。5倍，在口服用藥的劑量也是最小的。

各位老師都了解，吡羅昔康是NSAIDs中比較經典的品種，具有藥效強的特點，但由于口服劑型的不良反應限制了其在臨床中的廣泛應用。

PATCH劑型恰好可以避免口服用藥的不良反應，而在患處局部極好的發揮吡羅昔康解熱鎮痛抗炎的強效。

這也進一步保證了trast出色的臨床療效。

數據統計顯示，trast治療各類關節炎，關節痛，肌肉痛等癥狀改善率在80%以上。

22：trast的第三大特點是持效時間，我們知道常用的膏藥一般12小時一貼，而trast由于PATCH劑型的控釋技術，可以保證藥效持續48小時，所以trast一貼，持效兩天，更加方便了患者的使用，提高了時患者的順應性，這樣您的處方也更加輕松。

23：這里是使用trast后的血藥濃度曲線圖，trast雙側（2貼）使用后開始測定血藥濃度。就好像沙漏計時器，控釋技術可以保證藥物在一定時間內以一定速度持續釋放，所以藥物濃度曲線平穩，沒有口服或注射用藥后的波動，并且維持時間大于48小時。

所以說，不同于現有同類產品，trast可以真正持效48小時。

24：trast第四個特點是粘合力強。這里是樣品，請看：不同于同類產品的大塊的較厚的方形，trast貼片是非常薄的橢圓形緊湊形狀，并且背襯材料有較好的伸展性能。

這樣的制作工藝保證了trast粘合力強，可以牢固附著于關節部位，同時不影響關節的自由活動。兩天后隨著粘合力的減弱，撕去時會非常輕松沒有明顯的撕拉疼痛。

25：trast第五個特點是對皮膚刺激性很小，最大程度降低過敏反應。

一般普通貼劑所使用的背襯材料皮膚透氣性比較差，影響皮膚正常呼吸，容易出現接觸過敏，患者不能很好耐受，相信也困擾了您的處方。而trast的背襯材料使用醫療用聚亞氨酯，并在材料上打出很多細小的（肉眼難以分辨）的微孔，可以保證皮膚的透氣排汗。

此外，trast所使用的粘合劑是FDA認證的丙烯酸，研究證實丙烯酸對皮膚幾乎無刺激。以上的先進工藝最大程度降低了皮膚過敏反應，患者順應性良好。

所以處方trast，沒有后顧之憂。

26：以上從5個方面為您介紹了trast---吡羅昔康的PATCH劑型。簡單總結：獨特的PATCH劑型；強效的藥物成分吡羅昔康；持效48小時；粘合力強；過敏反應少。下面為各位老師報告我們05年在國內完成的三期臨床試驗結果。

本項研究由北京友誼醫院，積水潭醫院。。等十家國內大型臨床藥理基地共同完成。試驗采用雙氯芬酸乳膠做為陽性對照藥物，使用方法和病例數分別如表中所列。。。

27：本試驗嚴格執行GCP標準，是多中心，單盲，陽性藥平行對照研究。試驗結果的衡量指標如表所示：主要觀察靶部位的休息痛和活動痛VAS評分，還有次要療效和安全性指標等。這里需要提示一下，TRAST使用在膝關節時貼在側位皮下組織多的地方更有利于藥物的吸收。

28：下面請看幾項主要結果的數據。

這是trast治療骨關節炎的主要療效指標比較表。

上下兩表分別是休息痛和活動痛的VAS評分。治療前兩組分值基本相當，說明疼痛接近有可比性，治療后兩組評分有所下降代表著疼痛有一定的緩解，下降分值等于治療前后分值的變化，也反映了治療后疼痛的改善和藥物的療效，所以下面重點比較兩組下降分值

29：這張柱圖直觀地為我們展示了上述數據結果，左側是休息痛VAS評分，右側是活動痛VAS評分，黃色代表trastPATCH，粉色代表雙氯芬酸乳膠。統計學處理證實trast評分下降顯著大于雙氯芬酸乳膠，說明trast緩解OA局部疼痛的療效強于雙氯芬酸乳膠，有統一學差異。

30：第二項結果是治療急慢性的主要療效指標比較表。

同樣的，我們重點關注的是治療前后兩組評分分值的下降。

31：用這張柱圖直觀地展示：

同樣可以看到trast評分下降顯著大于雙氯芬酸乳膠。說明治療急慢性疼痛方面，trast療效同樣優于雙氯芬酸乳膠劑，有統計學差異。

32：簡單對三期臨床研究做個小結：trastPATCH在治療骨關節炎，急慢性疼痛多項療效指標（主要和次要）全部優于陽性對照雙氯芬酸乳膠劑（均具有統計學差異性）。兩組安全性指標結果相似，均具有良好安全性。

以上研究結果發表于：

中國新藥雜志,和中國新藥與臨床雜志

如果那位老師有文章的需要，我可以為各位老師提供全文。

33：如此好的產品如何處方呢 ？

trast的處方非常簡單。包裝規格有3貼/盒,獨特的透皮控釋劑型可以保證兩天一貼的療效，所以一盒可以使用6天，基本是1周。

對于慢性疼痛，療程建議是至少2周（2盒左右），您也可以根據用藥部位不同和疾病的具體情況酌情選擇。

34：最后總結一句話：trast，兩天一貼，48小時止痛無憂。

35：謝謝參加本次會議。

以上內容如有問題歡迎提出寶貴意見

第五篇：幻燈片教案

幻燈片的模板、版式、母版

教學目標

一、知識目標：

1、了解幻燈片的模板、版式、母版的概念

2、學會區分與運用模板、版式

二、技能目標：

1、熟練掌握幻燈片的模板、版式的設置

2、掌握母版的設置

三、情感目標：

1、培養學生的口頭表達能力、觀察和分析概括能力

2、培養學生展示自我、表現自我的能力

3、培養學生獨立思考問題、解決問題的能力和團結協作精神

重點、難點

教學重點：模板、版式、母版三個概念的區別

教學難點：母版的設置（標題母版、幻燈片母版的不同應用范圍）

教學方法

任務驅動、探究學習

課時安排

2課時

教學過程

一、導入

Powerpoint是用于設計制作專家報告、教師授課、產品演示、廣告宣傳的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或投影機播放。

PowerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，用于介紹公司的產品、展示自己的學術成果。

上課這之前先復習一下上一次的內容，上一節課主要講述兩個方面：

1、單個幻燈片（標題幻燈片，其它的幻燈片）的制作、放映

2、幻燈片之間的放映（順序切換、超鏈接），其中順序切換包括：鼠標單擊和設置時間自動切換

單個幻燈片的制作可以使用：文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻

下面展示一下上節課制作的標題幻燈片，同學們回答一下使用了哪些？（學生回答）

師：聲音、動畫、視頻在后面制作其它的幻燈片時插入

再展示一張幻燈片，讓同學們在觀看的同時思考兩個問題

1、這幾張幻燈片有什么共同點？

2、這幾張幻燈片有什么不同點？（學生回答）學生回答完，相同點就是我們本節課要學習的，下面先了解一下三個個概念：

二、模板、版式、母版三個概念

版式：指的是幻燈片內容在幻燈片上的排列方式。版式有文字版式、內容版式、文字板式和內容版式與其他版式這四個版式組成。

母版：在ppt2003演示文稿設計中，除了每張幻燈片的制作外，最核心、最重要的就是母版的設計，因為它決定了演示文稿的一致風格和統一內容。

模板：母版設置完成后只能在一個演示文稿中應用，想一勞永逸、長期應用嗎？就把母版設置保存成演示文稿模板吧。“保存”為“ 演示文稿設計模板（*.pot）”即可。

三、PowerPoint中，講義母版和備注母版怎么用？什么情況下能用得上

如果你的演示文稿需要打印出來，就要會使用這兩種母版：

講義母版：講義相當于教師的備課本，如果一張幻燈片打印在一張紙上面，太浪費紙了，而使用講義母版，可以設置將多張（1或2或3或4或6或9張）幻燈片進行排版，然后打印在一張紙上。講義母版用于多張幻燈片打印在一張紙上時排版使用。把講義母版設置好，做好幻燈片后，打印時，先在“打印預覽”-“打印內容”的下拉菜單里設置一下。如果只要把幻燈片打印出來，選擇講義（每頁1或2或3或4或6或9張幻燈片），選擇3、4、6、9，可大大節約紙張，這是打印演示文稿的人要經常用到的。

備注母版：如果演講者把所有內容以及要講的話都放到幻燈片上，演講就會變成照本宣科，演講也變得乏味。因此制作演示文稿時，把需要展示給觀眾的內容做在幻燈片里，不需要展示給觀眾的內容（如話外音，專家與領導指示，與同事同行的交流啟發）寫在備注里。如果需要把備注打印出來，打印時，“打印內容”的下拉菜單里設置。選擇“備注頁”，可以把備注打印出來。不過備注母版現在很少人使用。

課堂小結

本節課主要講述了幻燈片的模板、版式、母版的概念以及模板、版式、母版三個概念的區別，母版的設置三個方面。

布置作業