第一篇：張蘭華 安全主題班會設計（大全）

安全主題班會設計

圖強一小 張蘭華

活動目的：

對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。活動過程：

男：我們是祖國的花朵和未來的希望，我們的安全倍受家人、老師的關注。

女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

合：讓我們行萬里平安路，做百年長樂人，讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。四年二班主題班會《安全記心中》現在開始。

男：其實，除了要注意交通安全，我們還應該注意防止壞人的侵犯。你們瞧！那邊發生了什么事？

一、情景劇： a：（唱）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！（高興地跳）我打開電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀？

b：我，你李叔叔。

a：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

b：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。a：（開門，讓b進來）b：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀？ a：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西 b：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。a：（大吃一驚）b：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。a：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）

女：同學們，如果你是劇中的小孩，你會怎么做？

二、學生討論。

指名談自己的做法。男：你們說得真好，真應該為你們強烈的安全意識放鞭炮。

女：鞭炮可不能亂放喲，請聽我們班的安全宣傳員表演的快板。

三、快板表演：

合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；

分1：點炮引，要用香，別用火柴打火機；

啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

分2：沖天炮，危險大，引起火災害人家；

別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

分3：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

有的城市已嚴禁，合：我們帶頭來執行；來執行！

女：是啊，放鞭炮講安全，用電更要小心喲！

四、了解用電安全。

男：你說得不錯，隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。同學們，你們家里各有哪些電器？

這么多電器，在用電過程中需要注意哪些安全？

（l．認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。2．不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。4．電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。5．發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。）

女：家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

男：其實安全隱患遠遠不止這些，請大家看一段錄像，回憶自己是否也有過類似的行為。

五、播放錄像，進一步多方面了解安全知識。

女：同學們，看了這段錄像，你想說什么？

指名說自己的感受。

g：主持人，我看到有的同學不大注意飲食衛生。

男：謝謝，是的，在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習慣，合理的、營養平衡的膳食，正確的飲食衛生習慣，有效預防傳染病的發生，是我們身體健康的重要保證。

六、飲食安全知識競賽。

1、一日三餐，不可偏廢，要（合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。）

2、早餐要吃飽吃好，要多吃（雞蛋、牛奶、豆類食品，）不能（馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。）

3、吃飯前要（洗手），生吃的水果、水菜要（洗凈）

4、吃飯要（細嚼慢咽），不能（狼吞虎咽，暴飲暴食）。

5、吃飯時不要看（電視）、看（書），也不要與別人（聊天）。

6、劇烈運動后不要馬上（吃飯）；應先（休息一下，喝點水），然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動，不要馬上（進行大運動量的運動）。

7、不喝（生水），不喝沒有熱開或沒消過毒的（牛奶），生豆漿要煮沸（10）分鐘，去沫后再喝。

8、不要常吃甜食、（零食），不要吃過咸的食品。

9、不吃腐爛變質的食物，不隨便吃（野菜、野果），不購買、不使用（街頭小攤販賣的劣質食品）

10、不要自己隨便拿藥吃，要在大人帶領下看病吃藥。

11、在疾病流行時，不去（空氣不流通和人多的場所），如（電影院、商場）等。

12、不要玩弄家里存放的各種（殺蟲劑、鼠藥等），以防中毒。

主持人：生命可貴，安全第一，讓我們牢記：

七、兒歌：

放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發現壞人來撬門，趕快撥打110。

狗咬貓抓毒蛇咬，醫生處理才安全。安全知識時時記，注意安全處處提。

（合）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

八、班主任講話。

九、播放歌曲《祝你平安》，宣布主題班會結束。

第二篇：安全主題班會設計

安全主題班會設計

（甲）同學們，“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其是對于各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。（乙）今天，就讓我們在“珍愛生命、重視安全”的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。參加今天主題班會的有信息部的領導和班主任。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

（甲）在本次班會中我們會提出一些問題，歡迎同學們積極回答，答對的可有獎品哦。

第一篇警示篇（不該發生的悲劇）

[主]：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風雨。在這繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請同學帶我們一起去了解一些不該發生的悲劇。

[](演講)警鐘長鳴

我國有1.8億中小學生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發生一樁樁不該發生的悲劇。火災、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補的損失。1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。火勢蔓延，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重。總計有288個孩子喪生，36名教師遇難。克拉瑪依人不會忘記，成吉思汗山也將銘記這一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

2003年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導致近3000名學生集體中毒。還有2003年，北大校園的餐廳發生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。

學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

更不可思議的是，一個剛滿17周歲的青少年竟搶劫了一群剛放學的小學生，逼迫他們把錢交出來。此情此景，令人膽顫，也令人心寒。

在我國這樣一個社會主義國家，學生斗毆事件也歷歷在目。一個新入學剛三天的學生李得懷因拒絕高年級學生的“例行搜查”，不懂向老學生“進貢”，竟被一群學生會干部毆打致死，死狀慘不忍睹。

種種事件讓人震驚，多少傷痛無法撫平。

據了解，我國每年都有1.1萬中小學生非正常死亡。2000年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就

有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

災難不管是自然形成還是人為導致，都會造成巨大的損失和破壞。生命無論是

自己的還是別人的，都應該特別善待和珍惜，我們應該積極學習安全知識這門人

生必修課，努力增強安全防范意識，逐步提高防范自救能力，時刻繃緊人身安全

這根弦。

[主]：一個個血的慘痛教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。

面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。

同學們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應對，向災禍要回我們

寶貴的生命嗎？

讓我們一起進入第二篇：求生篇

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第二篇求生篇（向災禍要回生命）

1． [主]:水火無情,當你身處火海時,著急和慌亂只會使你的處境更加危險。只有

沉著、冷靜、機智地面對火情，才能使自己逃離火場。那么，身處火海時，我們

應該怎樣獲得生存的機會呢？

[第一題：如果學生宿舍發生火災，我們應該怎么辦？]

1、快打電話119報警，說清地點，火勢等；

2、如果火勢還未蔓延，應該趕快疏散！疏散時，注意要把右手放在胸前，左手

握住自己的右手手臂）

[第二題：如果有很多煙霧，應該怎么辦？]

如果有很多煙霧，應該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出

[第三題：如果煙太濃找不到門了，應該怎么辦？]

如果煙太濃找不到門了，應該后退直到墻角，再沿墻爬行到門口。還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

[第四題：如果爬行到門口時，發現門很燙，應該怎么辦？]

如果爬行到門口時，發現門很燙，說明門外火更大，千萬不可以打開門，應該關

緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽臺，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。

[第五題：如果身上著火了應該怎么辦？]

快躺下來！就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因為這樣會傷害我們的眼睛，還會引起傷口的感染。

[第六題：樓梯被火封住時，應該怎么辦？]

樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全

避難所。

[第七題：如果在野外遇到大火，應該怎么辦？]

如果在野外遇到大火，不能順風跑，而應選擇逆風或與風垂直的兩側撤離。

[主持人1]感謝同學們的精彩回答，相信這些火場求生的知識將使我們受益終生。

在我國遼闊的土地上，分布著千千萬萬、大大小小的江河湖泊，每年5-8月，這

些水域便相繼進入汛期，我們常會遇到洪水的襲擊，面對水災，您知道多少求生的方法呢？

[主持人2答]:人往高處走，水往低處流。如果遇到水災，我們應盡可能的逃到山

丘、大樹、屋頂等高處躲避，為了防止被洪水沖走，可以用被單、繩索將自己綁

在大樹上。我們可以在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號，如紅色的圍巾等。

還可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等

飄浮物逃生。

[主持人1]：總有一些意外突如其來，總有一些傷害防不勝防。溺水事件在夏季

也時有發生。如果遇到溺水事件，我們應該如何救助呢？現在我提出第八個個問

題。

[第八題：怎樣搶救溺水者？]

首先應迅速清除溺水者口腔中的異物，拉出他的舌頭，讓其趴在救助者的膝蓋上，拍打其后背，讓他吐出水來。如果溺水者休克，還應進行人工呼吸或者人工呼吸

加心臟按壓術。

2．面對暴力沉著冷靜

[主]：上面我們已經學到了許多火災中逃生的方法，而隨著社會不斷的發展，近

年來屢屢發生校園暴力事件。下面請看小品《我該怎么辦？》

表演者：陳龍（受害人）沈辰、黃煒、孫明（小混混）

[陳]：今天天氣真正好，我要回家洗個澡，吃份薯條和漢堡，我是超級有錢佬。

（走出校門）

{這時沈、陳、孫三人窩在門口等待獵物，看到黃，便迎上去}

[黃]：(手往墻上一撐,攔住了陳的去路)同學,大哥我找你有點事,過來一下。（陳不

同意，硬被黃沈二人拉了去）

[沈]：小子，老子我左青龍，右白虎，老牛在腰間！這一塊兒沒人敢不給老子面

子，現在哥們兒幾個有點緊，向你借點錢，你不忍看哥們兒幾個餓肚子吧，啊？

[陳]：幾位大哥，今天我真的沒錢，改天給你們。（陳想跑）

[孫]：（拉住其去路）小子，今天我們擺明了打劫,你別想跑!快把錢拿出來,還有

你的IP、IC、IQ卡，統統告訴我密碼！

[陳]：打劫?打劫!我最看不起你們這些打劫的,一丁點兒技術含量都沒有。

[沈]:少廢話,把錢拿出來!這幾天我們窮的得只剩下幾把刀了,你想不想吃幾刀。

[陳]：不想，不想，要錢我給你們就是。（陳從口袋里掏出幾塊錢）

[孫]：媽的，就這么點錢，還不夠買個屁呢！我看你是想去見偉大領袖毛主席了。

兄弟們，搜！（又搜去了一些物品和錢）

（飛：路過現場，見勢，放慢腳步，一邊看一邊想）老師說過要見義勇為，我是

該安靜的走開，還是該勇敢地留下來……）

[孫]：小子，看什么看，管你屁事，你再不走讓你吃刀！

（飛：飛一般地跑過，想事不關己，關己則亂，這事我可沒本事管。）

（沈拿了陳的胸卡看了一下）

[沈]：陳鵬，我記得你了，如果你敢報公安，就叫你父母準備棺材吧。（說完三

人走了）

[陳]：我該報警嗎？算了吧，我惹不起，我還躲不起嗎？

[飛]：同學們，請你們告訴我，我該怎么做？

[陳]：我又應該怎么做呢？

[第九題：我們經常碰到校園暴力，這時我們應該怎么辦？]

碰到校園暴力，我們要勇敢而冷靜地與之作斗爭，根據當時的情況采取靈活的應

對方法，也可以通過學校和公安機關來處理。

[主1]：答得非常好。面對校園暴力，如果我們每個人都能做到見義勇為，與校

園暴力作斗爭，一定會消除校園暴力。

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3．網絡危險不得不防

[主2]：時代在發展，網絡已進入千家萬戶，但網絡安全卻不能完全保證，網絡

危險也不時傷害著青少年。如，網絡上的不良消息，網絡騙子等。那么對于學生

上網的現象，我們同學有什么看法呢？

[主2]：

1、法律規定，未成年人不得進入網吧，而且學生的本職是學習，不應該

上網；

2、我們青少年交友要謹慎，對網上交友更要保持高度警惕，以免結交社會不良

分子。約網友見面浪費時間，影響學習，不了解別人真實身份就見面，會不安全。

4．交通常識多學有益

[主1]：大家知道我們學校門口的馬路上發生了多起交通事故，我們應該怎么避

免交通事故的發生呢？下面我再出幾道題考考大家。

[第十題：你能快速識別下列道路交通標志嗎？]

步行人行橫道非機動車車

道機動車車道

靠右側行駛環島行駛干路先行限速50

[第十一題：如果你乘的車不幸翻倒，應該怎么做？]

1、牢牢抓住汽車的某個部位；

2、抱住頭部，并縮身成球形

3、讓別人用力將

你拉扯出來

[第十二題：騎車時要注意哪些問題？]

靠邊騎行，不互相追逐打鬧，不幾人并排騎行。

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第三篇 防患篇（亡羊補牢不如防患未然）

[主]：現代科技使我們的生活空前豐富，卻也給我們的安全帶來了許多不安全因

素，年少的我們面對這五彩繽紛的世界，怎樣才能安全的成長？接下來請聽全班

同學的朗誦。

同學們，聽我談，安全事故要防范。

在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。

生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。

上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。

過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。

做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。

做游戲，要當心，盤腳斗雞易傷身。

在山坡，在學校，高巖險處莫亂跳。

莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。

人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。

對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。

河水邊，莫留戀，無人保護不安全。

學游泳，有紀律，單人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切記時刻有危險。

破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。

安全例，不勝舉，消除隱患我和你。

同學們，要牢記，注意安全是第一。

[主持人1]一支粉筆，指點知識王國的迷津；一塊黑板，寫下老師的無限深情。成長的道路上，老師總是給我們很多的教誨，下面讓我們掌聲歡迎老師給我們一些安全方面的忠告。

[班主任]：隨著時代的日日進步，我們學生卻面臨更多的危險，火災、溺水、交通事故、網絡犯罪、毒品侵害等每天都有發生。面對形形色色的危險，我們青少年既不能做懦夫，也不能當莽漢。一定要認真學習安全知識這門人生必修課，掌握安全自衛的技巧，牢固樹立安全第一的觀念，逐步提高防范自救、互救的應急能力和生存本領，當災害發生時，要能自覺主動地運用安全知識沉著應付。當然，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆。面對屢屢發生的安全事故，我們不應只是掉下同情的眼淚，更多的是要考慮如何避免這血淋淋的悲劇再度發生，在這里，我號召同學們，遵紀守法，拒絕誘惑，遠離危險。

[主持人2]下面請信息部張方任為我們本次班會進行點評。

[主持人1、2]：謝謝張主任的點評。祝同學們天天快樂，日日平安，早日成為國家的棟梁之材！最后，讓我們在《祝你平安》的主題曲中結束本次班會。

第三篇：張海濤《友善》主題班會教學設計

《友善》主題班會設計

哈達小學 張海濤

一、主題班會設計的背景

友善，是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規范之一，2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。

二、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

三、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會主義核心價值觀

四、教學準備：

教師準備：

1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，2、友情卡

學生準備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學準備進行小品的表演

教學過程：

主1：尊敬的老師，親愛的同學們！《奔跑吧！四.一 》節目又和大家見面了。

主2：自習總書記提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮，那么作為小學生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。

主1：現在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校園里的友善。

第一篇章：對同學的友善

主2：請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室**》

白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上 小男孩：你神經病，不長眼啊 小女孩：對不起，我不是故意的

小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？ 主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢？

生1：我覺得同學之間應該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。

生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關系，我知道你不是故意的。”

生3：如果是我，我也會改變一下說話的態度，以友善、平和的心態來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”

主1：同學們說的真好，校園生活多姿多彩，今后你愿意用一顆真摯、善良、充滿愛的心去友善對待同學，把同學當做自己的兄弟姐妹嗎？

主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》

大地寬容了種子，擁有了收獲；

大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

天空寬容了彩霞，擁有了美麗；

人生寬容了遺憾，擁有了未來，寬容是涵養，是理解，是關懷體諒，寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。

第二篇章對父母的友善

主1：感謝場外記者的精彩報道。同學們，你們知道誰是最愛我們的人嗎？（爸爸、媽媽）是誰把最好吃的留給了我們？（爸爸、媽媽）是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著？(爸爸、媽媽)主2：“百善孝為先”，同學們能夠在學校里對同學們友善，那么回到家里對我們最親愛的父母又應該如何呢？

生1：我能做到對父母尊敬有禮貌； 不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。

生2：我能做到關心父母，為父母分擔力所能及的家務，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。

生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。

主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽！主2：孝敬父母是中華民族的傳統美德，請聽《三字經》。

第三篇章對社會的友善

主1：“善良的心就是太陽”“如果一切皆善，就一切皆美” 主2：生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。

主1：請欣賞小品《扶不扶》

主2：對于這個小品，同學們是相當熟悉了。如果是你，你會怎么做呢？

生1：如果我是那個老奶奶，我就會堅強些，不去難為那個人，也沒撞壞，就起來唄！

生2：如果是我遇到了這種情況，我也不敢去扶她，萬一她賴上我，跟我要錢怎么辦？還沒有人為我作證。

生3：如果是我，我就不能見死不救，因為助人為樂是我們小學生應該做的，我們要做到問心無愧。

主1：是啊！在社會這個大家庭中，我們每一個家庭成員都應該像兄弟姐妹一樣。主2：請欣賞歌舞《左手右手》

教師總結：

1、播放歌曲《把愛傳出去》學生傳遞愛給每個人，齊唱歌曲，背景放照片。同時放映電子相冊（學生心字照片）

2、主持人宣布：本期《奔跑吧！四.一》節目就到這里，同學們，下期，再見！

第四篇：張蘭自薦

高老師您好，我是工程大學應用技術學院人力資源管理08屆畢業生張蘭，這是我的個人簡歷和在校情況，請您查收。

我叫張蘭，1987 年 4 月 29 日出生于陜西省西安市，05 年我進入西安工程大學應用技術學院人力資源管理專業學習，我熱愛班級，團結同學，遵守各項校紀校規，在校期間我擔任宣傳委員，能及時圓滿的完成老師分配的各項任務，同時多次為校文藝演出編排舞蹈并參與其中。我思想積極向上，課余時間我參加了校健美操隊和學校的業余黨校學習并畢業。大二我考取了助理人力資源管理師證書和英語應用能考試 A 級證書。大三起我利用業余時間參加多項社會實踐活動和兼職工作。在此實踐期間，我接觸到了空乘行業的招聘，我開始對我的性格和未來的工作方向以及人生規劃進行了思考和整理。

我性格開朗活潑，樂于助人，待人真誠，嚴于律己，有良好的道德素質，善于與人溝通，在學校一直擔任班干期間也培養了我較強的組織協調能力和明確的團隊協作精神，尤其常被老師和父母稱贊的一點是我從小做事認真負責，仔細并有耐心，追求各項事務的盡善盡美。另外，舞蹈和繪畫的特長伴我成長至今，加之后天我養成的喜愛大自然和戶外活動，還有游泳，音樂等方面的興趣愛好，我發覺我的性格和長項更適合于去做一份每天都能面對會出現不同突發情況的工作。因此我選擇了畢業后去應聘航空公司的乘務工作。畢業三年以來，我跑遍全國各地參加各個航空公司的乘務員招聘達數次，雖然每次都以失敗結束，但我始終相信，我的各項能力和性格完全是可以勝任這份工作的，這也是支持我畢業三年以來一直沒有放棄追求空乘這份工作的動力和信念。

東航是我一直向往的航空公司，對于這次應聘東航能夠到達政審階段，我更加相信只要不放棄就有成功的機會，我想以我良好的性格和堅強的意志力我可以勝任這份工作。

第五篇：主題班會設計

主題班會設計

城關中學 李銳

主題： 學會感恩

設計理念：90后大多是獨生子女，是被捧大的一代，享受得多，付出的少。導致他們中的大多數人只想到的是我能得到什么，不想付出什么，缺少愛心，多了抱怨，不懂得感恩。基于這種情況，我設置了以“學會感恩”為主題的班會。活動目的：

1、通過講故事，告訴同學請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

2、體驗人間摯愛親情，培養高尚的道德價值觀。

3、提高學生搜集、整理信息、口語表達及綜合思維的能力。活動準備:

1、學生準備：搜集最讓自己感動的畫面或故事。

2、班委準備：推選一人準備詩朗誦《擁有一顆感恩的心》。

3、班主任準備：錄音機及錄音帶《感恩的心》 主持人：班主任

活動形式：講故事（老師、學生）、詩朗誦、辯論賽、合唱

一、活動導入：

老師講發生在感恩節的一個故事，引出“學會感恩是人生的必修課”這一主題。

（故事略）一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。而有些人把太多事情視為理所當然，因此心中毫無感恩之念。既然是當然的，何必感恩?一切都是如此，他們應該有權利得到的。其實正是因為有這樣的心態，這些人才會過的—點也不快樂。“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個乞丐”、“真慘啊，丟了錢包，自行車又壞了”、“唉，股票又被套上了”……這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

其實，所抱怨的這些事都是日常生活中經常發生的一些小事情，明智的人會一笑置之，因為有些事情是不可避免的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好眼前應該做的事情。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。只有這樣，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存快樂。

二、互動活動：說出最讓你感動的事（學生暢所欲言，講述聽過、看過、經歷過的感人故事）

感動于生病時親人的關懷和愛； 感動于傷心時朋友的一個肩膀； 感動于困境中路人的一雙援助之手；

感動于教室里老師的一句叮嚀、一個鼓勵的微笑 ?? 感動于心，感恩于行。親人對你的養育之恩你應該用心去感受,別人對你的幫助之情你應該用行動去讓他也體會你的心與行，讓我們擁有一顆感恩的心。

三、詩朗誦：擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福，擁有一個美好的未來，聽一聽牛倩同學的心聲，感受她心中的恩情。

朗誦內容：《擁有一顆感恩的心》（內容略）

四、辯論賽：要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鷹有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？（各小組成員各抒己見，小組長記錄并整理，最后歸結為精神報答與物質報答）

小型辯論賽 正方：給父母的報答是精神上大于物質上。反方：給父母的報答是物質上大于精神上

總結：無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。

五、小結：

讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的，我們也要學會感恩，感謝這一切。

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

六、聽錄音并跟唱《感恩的心》。

七、作業。

寫一篇以感恩為話題的紀實日記。字數500字左右。