第一篇：五年級讀書交流會

五年級讀書交流會

讀書交流會

活動目標：

1、了解學生課外讀書情況，把握學生課外讀書動態，把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來，增加文化積累，弘揚民族文化，提高學生的文化修養。

2、能力目標：提高學生讀書的速度，以及口語表達能力。

3、情感體驗目標：提高學生的讀書興趣，體驗好書的魅力，實現全體學生積極讀書、讀好書、好讀書的良性循環。活動準備：

1、選擇以下感興趣的書目與同學或父母通讀并交流，完成“讀書卡”。推薦書目：《科學家故事100個》《綠山墻的安妮》《快樂讀寫》《小學生綜合閱讀》《西游記》《唐詩300首》《小學生必背古詩》

2、學生根據閱讀內容分為7組，在同組內交流并選出優秀讀書卡在交流會上推廣。

3、選取幾位愛讀書、善于言談的學生各自準備一個關于“讀書”的話題：書的發展史，讀書的快樂、讀書的體會、讀書值得注意的問題等。

4、各小組根據需要準備課件.5、教師準備寫有“生活沒有書，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”的字幕課件，以及關于讀書的動畫。活動過程

第一階段：美文導讀，布置任務

學生在老師的引導下，明白活動的主題，明確活動的要求，清楚活動的過程。第二階段：好書閱讀，完成讀書卡 第三階段：組內交流，評選優秀 學生閱讀喜歡的書籍，并做好記錄。

在教師的指導下，在小組內交流，選出優秀記錄。第四階段：小組打造準備全班交流，小組討論，準備以什么方式向別人推薦手中讀書，老師進行指導，并協助主持人完成主持詞，指導做好談話準備。

第五階段：匯報讀書成果，交流讀書感受

一、談話引入（出示課件：生活沒有書籍，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀）

主持人：親愛的同學們，大家好！能主持今天的讀書交流會我倍感榮幸。是啊，“生活沒有書籍，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”，我宣布，今天的讀書交流會正式開始！我們特意請來了幾位嘉賓以及我們的徐老師，他們將和大家一起討論一下關于讀書的話題。請他們主席臺就座，大家歡迎！

二、關于“讀書”話題的討論

主持人：現在我首先要問韓老師這樣一個問題，韓老師，您好，你認為讀書有什么好處呢？

1、老師談讀書的好處。

主持人：謝謝老師，聽了老師的介紹，大家一定更喜歡讀書了吧！下面我要問我班的讀書小博士一些問題。首先，請問

一個問題，你對書的發展了解多少？

2、暢談書的發展。

主持人：真是包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛在嘴上啊。平時語不驚人的 同學懂得可真多呀！請問b同學，你的讀書體會是什么呢？

3、b同學談讀書體會。

主持人：書籍備而不讀如廢紙，看得出，b同學是用心在讀書啊！下面我們歡迎c同學談談讀書的樂趣好嗎？

4、c同學暢談讀書的樂趣。

主持人：泉水挑不干，知識學不完。讀書原來是件多么快樂的事啊！請問d同學，開學了，你課余時間準備選擇什么書籍來充實自己呢？

5、d同學介紹準備閱讀的書籍。

主持人：同學們，聽了d同學的介紹，你也不妨選擇一本有意思的書來讀。讀書固然好，但讀書不當，也會影響我們的健康哦。請問e同學，讀書應該注意些什么呢？

6、e同學談讀書應該注意的問題。

主持：原來，不正確的讀書，會給我們帶來許多負面影響。希望大家以后得注意這方面的問題啊！

主持：我建議，我們以熱烈的掌聲歡送幾位嘉賓歸隊。接下來我們輕松輕松，請欣賞動畫。

三、讀書故事動畫欣賞。生看動畫。

主持：下面我們進入下一個環節“好書推薦”。看看誰表現最佳，堪稱好書優秀推銷員。

四、好書推薦

主持：首先有請“文學名著”組的同學上臺。

1、“文學名著”組登臺亮相，推薦名著。主持：是啊，“既生瑜，何生亮”，周瑜是心胸狹窄，永不服輸的代名詞，也只有當他病入膏肓，不久于人世時，才會由口及心地發出這樣的感慨。“天下英雄，唯使君與操耳”其實曹操也就是這么一說，試探一下而已，后來又被劉備一糊弄，否定了自己有生以來說過的最正確的一句話。聽了他們的介紹，同學們，你心動了嗎？ 主持：下面掌聲歡迎“寓言、童話”組的同學上臺。

2、“寓言、童話”成員上臺向同學們介紹童話故事及心得。

主持：童話故事，明明知道都是“假”的，但留給人們心中永遠的聯想，我們就是愿意沉浸在那種想想之中，這是件很享受的事，而寓言又蘊含著深深的哲理，所以大家都喜歡。同學們，聽了他們組的介紹，想看嗎？

主持：下面我們歡迎“民間故事和歷史故事組”的同學帶來的故事。

3、“歷史故事組”上臺演講，談心得。主持：完璧歸趙 負荊請罪 三顧茅廬 一字千金 三人成虎??我們好多的成語都來自于這些故事！真是寶貴的財富啊！主持：“詩詞、俗語”組早就磨拳搽掌了，掌聲有請。4.“詩詞、俗語”組成員上臺介紹。

主持：真是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”啊！我都被他們深情并茂的朗誦所陶醉！主持：接下來有請“科普”組成員上臺給大家介紹科普知識。

5、“科普”組成員介紹并談感受。

主持：生命領域，人的基因密碼正在破譯之中，關于人類的真相相信不久會弄清楚。空間領域，人類的觸角已伸達金星，對外層空間的探索也在揭開宇宙的神秘。物質方面，原子、中子、質子、介子的相繼發現，正在對物質的構成吹風見沙。想揭開未解之謎嗎？那就熱愛科學，多看科普類書籍吧！

主持：想擁有智慧嗎？掌聲有請“智慧故事”組為大家奉上經典智慧故事。

6、“智慧”組成員上臺推薦此類書籍。

四、總結評價。主持：冰心說“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發展。”同學們，聽了、看了今天的讀書交流會，有收獲嗎？你心動了嗎？你最想看哪些書？

1、學生談自己的想法。根據學生選擇以后最想看的書來確定今天表現最好的小組。說明他們今天的“好書推薦”成功，并評出優秀推銷員。主持：現在我們歡迎老師發言！

2、老師點評今天的“讀書交流會”而后提出深情寄語： 有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。主持：今天的讀書交流會到此結束，對于今天的交流你滿意嗎？會后同學們寫寫此次活動的心得和認識，準備下次的“習作交流會”。（課件播放舒緩的音樂，再現“生活沒有書籍，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”）

一、閱讀內容交流

1、交流所讀的書目

2、你所積累的名言

3、說說你所喜歡的人物

4、推薦一本好書

二、讀書感悟

1、從書中獲得的啟示

2、對自己習作表達的影響

三、讀書方法交流

1、讀書時間的安排

2、讀書方法

四、今后的打算

第二篇：五年級2班讀書交流會

五年級2班讀書交流會活動方案

讀書交流會

活動目標：

1、了解學生課外讀書情況，把握學生課外讀書動態，把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來，增加文化積累，弘揚民族文化，提高學生的文化修養。

2、能力目標：提高學生讀書的速度，以及口語表達能力。

3、情感體驗目標：提高學生的讀書興趣，體驗好書的魅力，實現全體學生積極讀書、讀好書、好讀書的良性循環。活動準備：

1、選擇以下感興趣的書目與同學或父母通讀并交流，完成“讀書卡”。推薦書目：《科學家故事100個》《綠山墻的安妮》《快樂讀寫》《小學生綜合閱讀》《西游記》《唐詩300首》《小學生必背古詩》

2、學生根據閱讀內容分為7組，在同組內交流并選出優秀讀書卡在交流會上推廣。

3、選取幾位愛讀書、善于言談的學生各自準備一個關于“讀書”的話題：書的發展史，讀書的快樂、讀書的體會、讀書值得注意的問題等。

4、各小組根據需要準備資料.5、教師準備寫有“生活沒有書，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”的字幕課件，以及關于讀書的動畫。活動過程

第一階段：美文導讀，布置任務

學生在老師的引導下，明白活動的主題，明確活動的要求，清楚活動的過程。第二階段：好書閱讀，完成讀書卡 第三階段：組內交流，評選優秀 學生閱讀喜歡的書籍，并做好記錄。

在教師的指導下，在小組內交流，選出優秀記錄。第四階段：小組打造準備全班交流，小組討論，準備以什么方式向別人推薦手中讀書，老師進行指導，并協助主持人完成主持詞，指導做好談話準備。

第五階段：匯報讀書成果，交流讀書感受

一、談話引入（出示課件：生活沒有書籍，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀）

主持人：親愛的同學們，大家好！能主持今天的讀書交流會我倍感榮幸。是啊，“生活沒有書籍，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”，我宣布，今天的讀書交流會正式開始！

二、關于“讀書”話題的討論

主持人：現在我首先要問大家這樣一個問題：你認為讀書有什么好處呢？

1、指名談讀書的好處。

主持人：謝謝這位同學，聽了他的介紹，大家一定更喜歡讀書了吧！下面我要問我班的讀書小博士一些問題。首先，請問a同學一個問題，你對書的發展了解多少？

2、暢談書的發展。

主持人：真是包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛在嘴上啊。平時語不驚人的 同學懂得可真多呀！請問b同學，你的讀書體會是什么呢？

3、b同學談讀書體會。主持人：書籍備而不讀如廢紙，看得出，b同學是用心在讀書啊！下面我們歡迎c同學談談讀書的樂趣好嗎？

4、c同學暢談讀書的樂趣。

主持人：泉水挑不干，知識學不完。讀書原來是件多么快樂的事啊！請問d同學，開學了，你課余時間準備選擇什么書籍來充實自己呢？

5、d同學介紹準備閱讀的書籍。

主持人：同學們，聽了d同學的介紹，你也不妨選擇一本有意思的書來讀。讀書固然好，但讀書不當，也會影響我們的健康哦。請問e同學，讀書應該注意些什么呢？

6、e同學談讀書應該注意的問題。

主持：原來，不正確的讀書，會給我們帶來許多負面影響。希望大家以后得注意這方面的問題啊！

主持：接下來我們輕松輕松，請欣賞動畫。

三、讀書故事動畫欣賞。生看動畫。

主持：下面我們進入下一個環節“好書推薦”。看看誰表現最佳，堪稱好書優秀推銷員。

四、好書推薦

主持：首先有請“文學名著”組的同學上臺。

1、“文學名著”組登臺亮相，推薦名著。主持：是啊，“既生瑜，何生亮”，周瑜是心胸狹窄，永不服輸的代名詞，也只有當他病入膏肓，不久于人世時，才會由口及心地發出這樣的感慨。“天下英雄，唯使君與操耳”其實曹操也就是這么一說，試探一下而已，后來又被劉備一糊弄，否定了自己有生以來說過的最正確的一句話。聽了他們的介紹，同學們，你心動了嗎？ 主持：下面掌聲歡迎“寓言、童話”組的同學上臺。

2、“寓言、童話”成員上臺向同學們介紹童話故事及心得。

主持：童話故事，明明知道都是“假”的，但留給人們心中永遠的聯想，我們就是愿意沉浸在那種想想之中，這是件很享受的事，而寓言又蘊含著深深的哲理，所以大家都喜歡。同學們，聽了他們組的介紹，想看嗎？

主持：下面我們歡迎“民間故事和歷史故事組”的同學帶來的故事。

3、“歷史故事組”上臺演講，談心得。主持：完璧歸趙 負荊請罪 三顧茅廬 一字千金 三人成虎??我們好多的成語都來自于這些故事！真是寶貴的財富啊！主持：“詩詞、俗語”組早就磨拳搽掌了，掌聲有請。4.“詩詞、俗語”組成員上臺介紹。

主持：真是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”啊！我都被他們深情并茂的朗誦所陶醉！主持：接下來有請“科普”組成員上臺給大家介紹科普知識。

5、“科普”組成員介紹并談感受。

主持：生命領域，人的基因密碼正在破譯之中，關于人類的真相相信不久會弄清楚。空間領域，人類的觸角已伸達金星，對外層空間的探索也在揭開宇宙的神秘。物質方面，原子、中子、質子、介子的相繼發現，正在對物質的構成吹風見沙。想揭開未解之謎嗎？那就熱愛科學，多看科普類書籍吧！

主持：想擁有智慧嗎？掌聲有請“智慧故事”組為大家奉上經典智慧故事。

6、“智慧”組成員上臺推薦此類書籍。

四、總結評價。

主持：冰心說“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發展。”同學們，聽了、看了今天的讀書交流會，有收獲嗎？你心動了嗎？你最想看哪些書？

1、學生談自己的想法。根據學生選擇以后最想看的書來確定今天表現最好的小組。說明他們今天的“好書推薦”成功，并評出優秀推銷員。主持：現在我們歡迎老師發言！

2、老師點評今天的“讀書交流會”而后提出深情寄語： 有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。主持：今天的讀書交流會到此結束，對于今天的交流你滿意嗎？會后同學們寫寫此次活動的心得和認識，準備下次的“習作交流會”。（課件播放舒緩的音樂，再現“生活沒有書籍，就像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”）

第三篇：讀書交流會

鹽城小學：踐行社會主義核心價值觀 共筑中華民族偉大復興夢

——鹽城小學教師讀書交流會

為了認真貫徹執行省委宣傳部、省教育廳《關于開展“踐行社會主義核心價值觀、共筑中華民族復興中國夢”主題讀書等系列活動的通知》精神，切實推進學校讀書活動向縱深發展，大力營造書香校園。3月10日放晚學后，鹽城小學全體教師齊聚學校階梯教室舉行了以“踐行社會主義核心價值觀 共筑中華民族偉大復興夢”為主題的教師讀書交流會。本次活動由楊建斌校長主持，校內中層干部和全體教師積極參與。教師們緊緊圍繞2014年2月12日《人民日報》 24字核心價值觀——“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。”展開了熱烈交談。大家不僅相互交流了自己的閱讀感受，還就這個問題闡明了自己的觀點，可謂百花齊放，精彩紛呈。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。本次活動，老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。相信我們的教師會把這次讀書活動作為全新的起點，把讀書和學習當作終生的必修課，不斷以全新的思想來指引整個教育過程。“踐行社會主義核心價值觀，共筑中華民族偉大復興夢”儼然成為每個鹽小人共同的心聲。讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓師生共讀成為鹽城小學一道永恒而亮麗的校園風景線，我們一直在努力。

第四篇：讀書交流會材料

讀書交流會材料

邱館小學

張義峰

作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。都說“書到用時方恨少”，這句話在告誡我們平時只有多讀書，用時才會得心應手。可我卻在讀書的過程中有這樣的體會:(1)越是讀的書多了，越是發現自己懂得太少了。

(2)讀書時和作者有共鳴之處(謝老師說的那樣)，覺著這點說的有道理，那點寫的也很好，為什么我自己就表達不出來呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來，如果不及時記錄，過后很快就會忘得一干二凈，等到哪天想用道時卻不知他在何處，所以說“好記性不如爛筆頭”。

(3)作為一名老師，每天要面對幾十個學生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業，輔導，談話，寫各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時間去讀書？這個問題我也在書中找到了答案，在《教師的時間從哪里來》一條中蘇霍姆林斯基給了我一個很好的建議，那就是讀書，每天不斷地讀書，跟書籍結下終身的友誼，把讀書當成一種享受，就像我們得到一件稱心如意的衣服后那種興奮。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識成為我們具備的知識海洋中的滄海一粟，這樣在教學工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不會把工作當成一種負擔．（4）教師閱讀的意義

我們的學生，在一本書上痛苦奮斗多年，除了錯過書本外的很多知識，而且一直很難與書本建立聯系，這種與書疏離的狀況將伴隨其一生。培養學生閱讀習慣很重要。每天朗讀１５分鐘是美國教育的秘訣。我們教孩子去熱愛與渴望讀書，遠比我們光告訴孩子去讀書重要得多。事實也證明，學生對閱讀的喜好程度，關鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想想如果一個老師除了課本，在課堂上從來不討論其他書里的內容，那他的學生對其他書又會愛好到什么程度呢？自然也有例外，對于這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一個加油站”。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂趣，養成終身閱讀的習慣，那么孩子就有較大的機會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負擔。

我們學校正努力以“書香”營造校園特色，打造“書香校園”文化。學校為我們創設了這么好的條件，我們沒理由不去讀書活動。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！

第五篇：讀書交流會

《讀書交流會》主題班會

一、活動目標：

1.通過讀書，進一步激發學生閱讀課外書的興趣，營造良好的讀書氛圍。

2.交流閱讀感受，加深對作品的理解。

3.引導學生掌握課外閱讀方法，提高學生的語文綜合能力。

二、活動準備：

1.學生進行有計劃的閱讀。

2.學生的讀書筆記、讀后感。

3.課件。

三、活動過程：

（一）說讀書名言，談讀書感受

1.你們讀過什么書，有什么感受？

2.你知道哪些有關讀書名言？

小結：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，書的確是好東西！今天，我們來上一節班會課，我們一起來分享一下讀書帶來的快樂與幸福。

（二）交流書的名字

1.今天你帶的是什么書？為什么帶這本書？大家交流一下。

2.肯定優秀的書目，否定無價值的書目。

出示片段（課件）：

美國詩人惠特曼有一首詩:。詩里說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分??

如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。我們都想看見一個孩子一步步地走進經典里去，走進優秀。”書可以笑，可以淚；可以喜，可以憂；可以迷茫煙水里，可以花葉兩相忘。“讀書得法，潛力巨大。”讀書要選擇合適的閱讀方法才能提高閱讀質量。

（三）出示閱讀方法，學生閱讀

1.閱讀方法：

查字典理解字詞 標注讀書感受 圈畫好詞佳句

聯系實際理解 精讀略讀搭配 書本生活結合2.用讀書方法讀書，師巡回輔導。

(四)交流感受

1.同桌交流：剛才你讀書的主要內容是什么？你印象最深的是什有什么收獲？

2.板書：

概述文章的主要內容 難忘的情節

朗讀精彩的句段 懂得的道理

介紹主人公 讀后的收獲

3.全班交流，自己的收獲。

4.教師總結：從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！

五、推薦好書，寫好讀書推薦卡。