第一篇：讀書交流會

愛的力量

---------《秘密花園》讀書交流會

寒假里,我與學生共讀了白涅德夫人的代表作《秘密花園》，這是一本描寫世間萬物及兩個孩子與春天共同“蘇醒”過來的美妙童書。曾經先后十幾次被改編成電影、電視、卡通片、話劇、舞臺劇。幾乎任何一個西方的兒童文學經典書目，都會收入這部小說。

內容簡介

任性孤僻的富家小女孩瑪麗因為突來的瘟疫變成了孤兒，被送往英國古老莊園里的親戚家中收養。在幽僻寧靜的鄉野和淳樸的鄉人中間，她的性情漸漸變得平易。一天，她發現了莊園里被關閉多年的秘密花園，孩子們在生機蓬勃的小天地里不受干擾地玩耍，學會了友愛待人，并幫助表兄科林恢復了純真快樂的天性。《秘密花園》是美國兒童文學作家白涅德夫人最負盛名的作品，世界兒童文學作品中的經典。

一、名言導入

每當第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

——伏爾泰 當你第一次和這位朋友見面，看到它的名字時，最想了解的是什么呢？（為什么叫秘密花園？有什么秘密？）

二、交流話題：

1、為什么這個花園叫秘密花園？

小結：１０年來沒有人可以自由出入這個地方，莊園里的每個人對此都避而不談，或者談花園色變。真的是一個好神秘的花園。

2、花園里到底有什么秘密？

（１）花園-鑰匙-知更鳥

小結：一座荒廢了十年的花園，一把埋入地下十年的鑰匙，可供出入的園門已被重重疊疊的常春藤遮蓋，從外面看根本無跡可循，只有飛來飛去的知更鳥等待有緣之人的探尋，發現。

（2）瑪麗、迪肯、柯林把快樂藏在了花園里；把柯林身體逐漸好轉的喜訊藏在了花園里；把他們找見鑰匙并進了花園的秘密藏在了花園里??所以，秘密花園的秘密就是快樂、喜訊、童真。

3、書中的主人公有誰？他們以前是什么樣的孩子？后來呢？是什么改變了他們？

書中的主人公有：瑪麗、迪肯、柯林，瑪麗以前是面黃肌瘦、脾氣暴躁的女孩子；柯林以前是特別瘦小、幾乎是個小憂郁癥患者；迪肯卻永遠是那么陽光、那么自信、那么熱愛大自然。后來，他們都變了，都變得可愛、惹人喜歡、陽光有朝氣的孩子，即使瑪麗、柯林想假裝發脾氣都裝不成。這些都是被瑪麗稱為“秘密花園”的改變了他們，使他們的內心不再有傷口，永遠都是那樣的開心、快樂。

4、瑪麗怎樣幫助柯林？他們在一起做了什么事？

瑪麗給柯林講外面的世界，令他對屋外無限向往；他們一起看圖書、有說有笑；瑪麗為柯林唱歌，哄他入睡??她就這樣幫助著他，讓他打開心靈的窗戶，忘掉一切從前的煩惱、憂愁。讓他向快樂出發！他們在一起吃早餐、喝茶、玩耍。他們在花園里幫助柯林走路；他們在一起打理花園，讓這個花園起死回生??

瑪麗用愛心征服了柯林的心，用自己的智慧與勇氣幫柯林走出了那件小黑屋。他們一起恢復了封鎖十年的秘密花園，讓它重現生機。

5、你喜歡迪肯嗎？為什么？

6、如果你的朋友有困難，你會怎樣幫助他？

7、你有自己的秘密花園嗎？

8、以“瑪麗，我想對你說”為開頭寫一段話。

三、總結拓展

1、秘密花園是一座愛的花園，因為我看到瑪麗第一次來到花園，發現小小的綠芽時，親自動手給它們拔草，為的是能夠讓那些小綠芽透透氣，她學會了照顧小草。秘密花園是一座（）的花園，因為（）。

2、總結：愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芬芳；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望；愛可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛是理解，是寬容，是力量，是永恒的語言，是一輩子也讀不完的書，獻出你的愛，獻出我的愛，世界將會變得更精彩！

一、導入

1、同學們，法國著名思想家、文學家這樣說：

（出示）每當第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

2、這學期，我們讀得《秘密花園》這本書，你們讀了幾遍了？讀了這么多遍，我想你們和這位老朋友應該很熟了吧。今天這節課，讓我們一起圍繞《秘密花園》這本書做一個讀書交流會。希望每個同學能

將自己的讀書收獲與大家分享。

二、與文本對話

環境描寫

1、秘密花園究竟是一個怎樣的花園？當文中的主人公瑪麗第一次踏進這個花園時，她眼中看到的是

一個怎樣的花園？出示片段。

2、這是一段什么樣的描寫？你能用哪些詞語形容一下這個花園？

3、其實，書中還有很多這樣的環境描寫，你還能找到哪些片段？

4、讀一本書時，我們要關注書中環境的描寫，很多是環境描寫可以烘托出人物的心理或是性格特點，為表現文章的主題打下伏筆，作下了鋪墊。

（板書：環境描寫）

故事情節

1、這個秘密花園里究竟藏著哪些秘密呢？

2、指名復述。

3、我們在閱讀一本書時，還要關注作品中故事情節的描寫。（板書：故事情節）

人物描寫

1、同學們，剛才我從你們的口中聽到了很多熟悉的名字。讀了這本書，你認識了哪些人物？

2、指名交流。

3、你最喜歡哪個人物？為什么？（交流書中主要任務的性格特點）

瑪麗 科林 迪肯

4、我們在閱讀一部文學作品時，還要關注作品中人物的描寫。可以抓住描寫人物的語言、動作、神

態、外貌的語句來品味。（板書：人物描寫）

三、與作者對話

1、是什么讓他們發生了如此大的變化？

片段一（120）

片段一中的“魔力”，你認為是指什么？

學生交流：師相機板書：愛 自信、希望、大自然的吸引力、好奇心等。

2、希望、自信、愛、互相幫助，生命的活力，是這個秘密花園散發出的神奇的魔力，這種魔力使這

個秘密花園發生了翻天覆地的變化。

1）片段二（120）播放背景音樂，指名學生讀一讀。2）如今的秘密花園，已經變成一幅怎樣的畫面了？交流。

3、花園里的每個人也發生了巨大的變化。看——

1）出示片段三（122）

2）齊讀，這個片段讓你想到哪些詞語或句子形容？指名交流。

4、其實，我們每個人心中都有一個秘密花園，它深藏在我們的心靈深處。在成長的路上，我們難免會遇到困難和挫折，每當這時，我們要自信樂觀一些，要相信希望就在前方，并始終微笑著面對，這樣困難也會畏懼你。我想這也正是這本書的作者想要通過此書傳達的。

5、小結：

同學們，我們在欣賞文學作品時，不僅要與文本對話，關注文本中的環境描寫、人物描寫以及故事情節描寫，還要學會與作者對話，想想作者想通過此書要表達些什么。等你明白了這些，這本書也就基本

上讀懂了。（板書：與作者對話）

四、尾聲

最后，老師送給大家一段話：

愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芬芳；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望；愛可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛是理解，是寬容，是力量，是永恒的語言，是一輩子也讀不完的書，獻出你的愛，獻出我的愛，世界將會變得更精彩！

希望每一位同學都能在愛的懷抱里健康快樂地成長。

秘密花園》讀書交流教案

共讀目標：

1、對本書內容有進一步的認識

2、了解瑪麗和柯林變化的原因

3、理解《秘密花園》的主題 學習過程：

一、導入：播放滿江的《秘密花園》片段

師：是呀，我們每個人的內心深處都有屬于自己的一片秘密花園，只有我們自己才能決定這花園里的一切。那么這節課我們大家一起來造訪美國女作家伯內特的《秘密花園》，看看在她的秘密花園里發生了什么神奇的事情。今天我們共讀課的主題就是：走進《秘密花園》，尋找傳說中的魔力 板書：走進《秘密花園》，尋找傳說中的魔力

二、走進書中人物

師：這本書的主人公是誰？ 生：瑪麗

師：誰能列舉書中和瑪麗關系比較密切的幾個人呢？ 生：瑪莎、狄肯、柯林、克拉文先生

師：誰能簡單講一下他們和瑪麗都是什么關系或者說是怎么認識的？ 生：瑪莎是瑪麗的女仆人，柯林是瑪麗的表哥，克拉文先生是瑪麗的姑父，狄肯是瑪麗的好朋友，是瑪莎的弟弟。

三、探討人物變化的原因

那么在這本書中這五個人物中誰的變化最大？ 生：瑪麗和柯林

師：那么咱們先來說說瑪麗

瑪麗原來和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關語句。原來：P1 后來 P24、29 師：柯林 柯林原來和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關語句。原來：P70、80 后來 P17 師：那么引起他們變化的原因是什么呢？在文中找出相關語句。柯林：126、135 瑪麗 17、18 師：而柯林把引起自己變化的原因歸結為：魔力。大家在第二十三章找出相關的語句來讀讀 師：真的是魔力嗎？ 生：不是

師：正像柯林自己說的那樣，魔力在我身上。瑪麗和柯林在秘密花園里玩耍、種花、等待小草發芽、鮮花盛開，正是這種對事物充滿期待的心情，讓瑪麗和柯林對生活充滿了希望，他們從沒有像現在一樣熱愛生活，他們的生活和心態也由此在慢慢地發生著好的變化。那么我們可以說魔力就我們自己。

四、探討兩個問題

1、你最喜歡書中的哪個人物？為什么

2、讀了這本書，你有什么感受

五、小結

師：最后伴著音樂老師把《秘密花園》電影版結束時瑪麗說的幾句話送給大家：詛咒被解除了，我的姑父學會了笑，而我學會了哭泣，秘密花園如今一直開著，開著??

如果你通過正確的方法看的話，你會發現，整個世界就是一個花園。

讀書交流會”簡案

大朗鎮崇文小學 劉妙霞

一、教學目標:

1、了解學生課外讀書情況,把握學生課外讀書動態,把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來。增加文化積累,宏揚民族文化,提高學生的文化修養。

2、提高學生讀書的速度以及口語表達能力。

3、提高學生的讀書興趣,體驗好書的魅力,實現全體學生積極讀好書、好讀書的良性循環，同時引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。

二、教學重點:匯報讀書成果,展示個人的口才，懂得關愛別人。

三、教學難點:學生自主準備交流會內容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學聽。

四、教學準備:

1、課件、感人的文章、故事，推薦書目……

2、推選主持人

3、主持人會前了解同學們閱讀情況，根據內容設計讀書交流會分為兩大板塊:一是皮皮魯、馬小跳系列故事賽；二是感恩閱讀匯報、交流。

五、教學過程:

（一）主持人開場白

（二）讀有關讀書的名言

（三）出示讀書知識競賽題目---搶答

（四）皮皮魯、馬小跳系列故事會

我們班許多同學喜歡讀皮皮魯、馬小跳系列故事，這些故事中，有哪些故事和人物給你留下了深刻的印像？

1、在小組里講故事、交流讀書感受。

2、派出代表上講臺講（分別請一人講皮皮魯、馬小跳的故事）

（五）感恩閱讀匯報

（1）小組交流：向小組里的同學推薦自己喜歡的故事，選擇自己欣賞的片段讀給大家聽，把自己的感受和大家交流。（引導：你為什么喜歡這個故事？為什么對這個故事印象深刻？）

（2）各小組推薦一位代表和全班交流。（3）欣賞感人的片段

（四）小結

1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發？

2、以“（）教會我（）”的句式說一句話。

3、小結：《愛的教育》、“感恩閱讀”系列教給我們用一顆善良的心、感恩的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都心懷感恩，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（配樂：《愛的奉獻》）

4、同學們手上都有很多好書，誰能為大家推薦一些？

（指名上臺介紹自己的好書）

5、（出示）特別推薦：“感恩閱讀”系列：《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》、《感恩生活》以及《愛的教育》、《草房子》（要求選擇自己喜歡的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。）

“小小讀書交流會”中隊主題活動方案

相城區黃橋實驗小學 三(2)中隊

一、活動實施背景：

書籍，傳承著人類文化的結晶，是人類寶貴的精神財富，我中隊為了讓這一財富在孩子的成長中發揮重要作用，充分利用好人類的文化遺產，拓寬學生知識面，提高學生思想道德素質和科學文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，開展“小小讀書交流會”讀書匯報中隊活動。

二、活動對象：相城區黃橋實驗小學三(2)中隊

三、活動準備

自制的讀書卡、、一本值得推薦的好書、讀書名言、名人勵志故事

五、活動目的

1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下提升自己獲得的經驗和信息。

六、活動過程

中隊委：親愛的老師們、同學們，下午好!三(2)中隊“小小讀書交流會”讀書匯報活動即將開始。

出旗、敬禮!(出旗)唱隊歌!(唱)

禮畢!請坐!下面讓我們用熱烈的掌聲請出兩位節目主持人。

周佳怡：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友!

吳裕成：有為的孩子愛跟好書交朋友!

周佳怡：好書，能使我們暢游浩瀚的知識海洋!

吳裕成：相城區黃橋實驗小學三(2)中隊“小小讀書交流會”主題隊會

合： 現在開始!

周佳怡：好書，能使你明辨是非，分清美丑!

吳裕成：好書，能讓你追求理想，奮發向上!

1、周佳怡：請聽小組詩朗誦《我和好書交朋友》!

(詩朗誦《我和好書交朋友》)

2、吳裕成：是啊，書是知識的海洋，是我們前進的階梯!

周佳怡：最近，我們班級同學也開展了一系列的讀書活動!那就請幾位同學介紹一下吧!

(指名介紹讀書心得或好書推薦)

吳裕成：真沒想到，同學們的活動開展得如此豐富多彩!

3、交流關于讀書的名人名言。

(交流讀書名言)

4、各小組推薦選手進行講名人勵志故事比賽。

(故事大王比賽)

周佳怡：讓我們以書為友!去釀造智慧的甜漿!下面請中隊輔導員老師講話!

輔導員講話

吳裕成：請中隊輔導員帶領我們呼號!

中隊長：退旗!敬禮

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書

實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標：

1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高

三、活動地點：四（3）班教室

四、活動方式：小組推選 班內交流

五、活動過程：

1、背誦讀書名人名言2條

發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

2、教師發言

3、小組內交流讀書心得，每組評選一名同學參加全班交流評選。

4、評選獲勝者，授予“小百科全書”稱號。

5、拍照留念。

6、教師總結。

7、齊誦讀書名言：

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

第二篇：讀書交流會

鹽城小學：踐行社會主義核心價值觀 共筑中華民族偉大復興夢

——鹽城小學教師讀書交流會

為了認真貫徹執行省委宣傳部、省教育廳《關于開展“踐行社會主義核心價值觀、共筑中華民族復興中國夢”主題讀書等系列活動的通知》精神，切實推進學校讀書活動向縱深發展，大力營造書香校園。3月10日放晚學后，鹽城小學全體教師齊聚學校階梯教室舉行了以“踐行社會主義核心價值觀 共筑中華民族偉大復興夢”為主題的教師讀書交流會。本次活動由楊建斌校長主持，校內中層干部和全體教師積極參與。教師們緊緊圍繞2014年2月12日《人民日報》 24字核心價值觀——“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。”展開了熱烈交談。大家不僅相互交流了自己的閱讀感受，還就這個問題闡明了自己的觀點，可謂百花齊放，精彩紛呈。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。本次活動，老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。相信我們的教師會把這次讀書活動作為全新的起點，把讀書和學習當作終生的必修課，不斷以全新的思想來指引整個教育過程。“踐行社會主義核心價值觀，共筑中華民族偉大復興夢”儼然成為每個鹽小人共同的心聲。讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓師生共讀成為鹽城小學一道永恒而亮麗的校園風景線，我們一直在努力。

第三篇：讀書交流會材料

讀書交流會材料

邱館小學

張義峰

作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。都說“書到用時方恨少”，這句話在告誡我們平時只有多讀書，用時才會得心應手。可我卻在讀書的過程中有這樣的體會:(1)越是讀的書多了，越是發現自己懂得太少了。

(2)讀書時和作者有共鳴之處(謝老師說的那樣)，覺著這點說的有道理，那點寫的也很好，為什么我自己就表達不出來呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來，如果不及時記錄，過后很快就會忘得一干二凈，等到哪天想用道時卻不知他在何處，所以說“好記性不如爛筆頭”。

(3)作為一名老師，每天要面對幾十個學生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業，輔導，談話，寫各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時間去讀書？這個問題我也在書中找到了答案，在《教師的時間從哪里來》一條中蘇霍姆林斯基給了我一個很好的建議，那就是讀書，每天不斷地讀書，跟書籍結下終身的友誼，把讀書當成一種享受，就像我們得到一件稱心如意的衣服后那種興奮。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識成為我們具備的知識海洋中的滄海一粟，這樣在教學工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不會把工作當成一種負擔．（4）教師閱讀的意義

我們的學生，在一本書上痛苦奮斗多年，除了錯過書本外的很多知識，而且一直很難與書本建立聯系，這種與書疏離的狀況將伴隨其一生。培養學生閱讀習慣很重要。每天朗讀１５分鐘是美國教育的秘訣。我們教孩子去熱愛與渴望讀書，遠比我們光告訴孩子去讀書重要得多。事實也證明，學生對閱讀的喜好程度，關鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想想如果一個老師除了課本，在課堂上從來不討論其他書里的內容，那他的學生對其他書又會愛好到什么程度呢？自然也有例外，對于這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一個加油站”。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂趣，養成終身閱讀的習慣，那么孩子就有較大的機會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負擔。

我們學校正努力以“書香”營造校園特色，打造“書香校園”文化。學校為我們創設了這么好的條件，我們沒理由不去讀書活動。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！

第四篇：讀書交流會

《讀書交流會》主題班會

一、活動目標：

1.通過讀書，進一步激發學生閱讀課外書的興趣，營造良好的讀書氛圍。

2.交流閱讀感受，加深對作品的理解。

3.引導學生掌握課外閱讀方法，提高學生的語文綜合能力。

二、活動準備：

1.學生進行有計劃的閱讀。

2.學生的讀書筆記、讀后感。

3.課件。

三、活動過程：

（一）說讀書名言，談讀書感受

1.你們讀過什么書，有什么感受？

2.你知道哪些有關讀書名言？

小結：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，書的確是好東西！今天，我們來上一節班會課，我們一起來分享一下讀書帶來的快樂與幸福。

（二）交流書的名字

1.今天你帶的是什么書？為什么帶這本書？大家交流一下。

2.肯定優秀的書目，否定無價值的書目。

出示片段（課件）：

美國詩人惠特曼有一首詩:。詩里說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分??

如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。我們都想看見一個孩子一步步地走進經典里去，走進優秀。”書可以笑，可以淚；可以喜，可以憂；可以迷茫煙水里，可以花葉兩相忘。“讀書得法，潛力巨大。”讀書要選擇合適的閱讀方法才能提高閱讀質量。

（三）出示閱讀方法，學生閱讀

1.閱讀方法：

查字典理解字詞 標注讀書感受 圈畫好詞佳句

聯系實際理解 精讀略讀搭配 書本生活結合2.用讀書方法讀書，師巡回輔導。

(四)交流感受

1.同桌交流：剛才你讀書的主要內容是什么？你印象最深的是什有什么收獲？

2.板書：

概述文章的主要內容 難忘的情節

朗讀精彩的句段 懂得的道理

介紹主人公 讀后的收獲

3.全班交流，自己的收獲。

4.教師總結：從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！

五、推薦好書，寫好讀書推薦卡。

第五篇：讀書交流會

暑期讀書沙龍（讀書匯報會）

一、閱讀目錄

1．《給教師的建議》

2.《理想課堂的三重境界》（50本）

3.《生命中最好的語文課》（40本）

4.《構筑理想課堂》（50本）（語文教師）

5.《教師閱讀地圖》（50本）

6.《如何培養學生的數感》（20本）（數學教師）

7.《教學勇氣――漫步教師心靈》（12本）

二、組織形式

1．沙龍主題：讓生命在閱讀中精彩

2．讀書匯報會（每本書找一個代表，詳細述說在閱讀過程中所讀、所記、所思、所為，把閱讀的收獲與大家分享）

3．讀書討論會（一本書一個分會場，每個會場相關學科教師參加，設立主持人和討論主題，討論結束后，提交各分會場討論報告，校領導分別參加討論）

三、時間地點

時間：擬定于2011年8月27日（星期六）

地點：振興校區

四、要求：

各校區積極動員，組織優秀代表制作發言幻燈片，提交高質量、有價值的交流材料。