第一篇：關于學生三自管理實施意見

關于學生“三自管理”的實施意見的通知

2013年04月10日 18:15:16 來源:福州外語外貿學院藝術學院 訪問量：30次

福州外語外貿學院文件

榕外院辦〔2013〕24號

關于印發《福州外語外貿學院 中共福州外語外貿學院委員會關于學生“三自管理”的實施意見》的通知

校屬各部門：

經黨政聯席會議研究通過，現將《福州外語外貿學院中共福州外語外貿學院委員會 關于學生“三自管理”的實施意見》印發給你們。

附件：福州外語外貿學院中共福州外語外貿學院委員會 關于學生“三自管理”的實施意見

二〇一三年三月二十二日

主題詞：教育 學生 管理 意見 通知

福州外語外貿學院辦公室 2013年3月22日印發

附件 福州外語外貿學院中共福州外語外貿學院委員會

關于學生“三自管理”的實施意見

中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：要堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校老師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。福州外語外貿學院的學生“三自管理”（三自管理是以自主學習、自我教育、自我服務為內容的大學生自主管理的縮寫，以下簡稱三自管理）是學校應用型人才培養工作體系的重要組成部分，是學校實現應用型人才培養目標的重要工作基礎，是培養大學生自主管理能力，教育引導大學生成長成才的重要實踐形式。為保證“三自管理”的認真實施，特制定本實施意見。

一、“三自管理”的重要意義

隨著社會的不斷發展，社會對大學生的要求也越來越高，學生的自我管理能力、自主學習能力、自主發展能力、社會實踐和創新創造等能力越來越受到社會的重視。大學除了課堂教育，更要使學生自覺地融入到社會和集體當中，形成健康向上的價值取向，這就要求大學生不斷加強自我教育、自我認識、自我感悟和自覺提高的意識。面對這樣的情況，我們把“三自管理”引申到學校管理中，以大學生成長成才最關鍵的學習、教育和環境為要素，以應用型人才培養為基礎，積極為學生創造自主管理的平臺和空間，在創新學生管理模式上進行有效的探索與實踐，構建以實現應用型人才培養目標為中心的學生自主管理工作平臺和工作體系，實現大學生自主管理，培養大學生的自我管理能力、自主學習能力、自主發展能力、社會實踐和創新創造等能力。在實現培養大學生自主管理等能力目標的同時，有效地轉變學校的學生管理方式，創新機制體系建設，促進學校學生管理模式的創新；促進學校師生轉變教育觀念、教學模式，增強大學生主體意識，建立以生為本的學生觀；有效地提高學校思想政治教育和學生工作的針對性和實效性，以滿足大學生成長成才，追求自我價值的需求，激勵大學生進一步發揮更大的創造力，獲得成功和發展，使大學生真正體驗到學習所帶來的樂趣和生命的意義。因此，必須充分認識到“三自管理”是學校應用型人才培養工作體系的重要組成部分，是實現應用型人才培養目標的重要工作平臺，是學校現代大學制度建設的重要舉措，也是學校建設大學生思想政治教育實踐基地的迫切需要，對于學校的建設和發展具有極為重要的意義。

二、“三自管理”的指導思想及目標

（一）指導思想

以應用型人才培養工作要求為標準，以提升學校內涵建設為目標，實現“三自管理”與應用型人才培養的整體工作相融合，與日常的教育教學管理相融合，與學校人才培養的教育實踐基地建設相融合，與學校特色建設和管理機制創新工作相融合。通過大學生“三自管理”，以提高學生的自立、自理能力為根本出發點，以建立健全學生“三自管理”長效機制為主線，為促進學生健康成長營造良好的校風和學風，為大學生成長成才夯實基礎。

（二）工作目標

通過實施“三自管理”，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，強化大學生的自立意識和社會責任感，引導學生充分發揮成長成才的主動性和能動性，將學生作為主體引入到學校應用型人才培養的教育教學和學生工作管理系統中，使學生主動參與學校應用型人才培養工作,從而培養學生的自我管理能力、自主學習能力、自主發展能力、社會實踐和創新創造等能力，提高學生的綜合素質。同時通過制度、機構等軟性環境建設和校園設施等硬性環境建設，促使學生充分汲取和利用學校提供的成長成才的學習環境資源，促進學生學業成功、就業成功和事業成功。

三、“三自管理”的實施內容

以“三自管理”為基本理念，大力加強和改進我校大學生思想政治和德育工作，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。結合中華優良文化傳統和道德傳統，重視實踐教學的開展，擬探索構建一套全員、全過程、全方位育人的“大德育”模式，即：大力推行以“一個統領+兩項工作體系+三大教育”為主要內容的“三自管理”育人模式，打造學生就業的核心競爭力。

（一）一個統領

以社會主義核心價值體系為統領，構建、培育和打造“做人第一、能力至上”的校園文化。

社會主義核心價值體系是學校開展“大德育”的指導思想。即：堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發展方向。堅持這“一個統領”是將“四方面”內容與大學生思想道德教育有機結合的充分體現和保證。在此基礎上，提出構建和培育“做人第一、能力至上”的校園文化，積極搭建學生發展平臺，給大學生提供更大的發展空間，激發其自身的潛力，使其達到最佳的成長狀態，從而促進學生自身素質的全面提高和德、智、體、美的全面發展，使學生“學會做人、學會求知，學會做事，學會共處”。

（二）兩項工作體系

一是實行全員育人工作體系，建立教職工擔任兼 職班主任制度；二是實行各部門齊抓共管工作體系。

通過把教書育人與管理育人相結合，通過全體教職員工的充分參與和各部門的分工協作，在管理中融入對學生良好品格的養成，以及對正確的價值取向的選擇和引導的機制，形成全校各部門聯動、全體教職工互動的工作機制，構建全員、全過程、全方位育人的思想政治教育新格局。

（三）三大教育

通過構建“立德修身教育、素質提升教育和實踐創新教育”，夯實大學生思想政治教育和能力教育，實現全過程、全方位育人，培養學生的自我管理能力、自主學習能力、自主發展能力、社會實踐和創新創造等能力，提高學生的綜合素質。

1.立德修身教育

立德修身教育是在社會主義核心價值體系的引導下，在遵循德、智、體、美全面和諧發展的原則下，把中華民族優秀傳統與當代社會主義道德要求結合起來，重點培養學生修身立世、正面思維、陽光心態的道德修養教育，教會學生“做人第一”。即牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，大力弘揚民族優秀文化傳統，積極借鑒人類有益文明成果，以“講誠信，講禮儀，講感恩”、“做人要地道，為人要厚道，處事要公道”、“對國家人民盡忠心，對父母長輩盡孝心，對同學同事盡愛心”等為主要內容，對學生進行理想信念、價值取向和基本道德規范教育，進一步打牢思想道德基礎，形成奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建和諧校園提供精神動力支持。

2.素質提升教育

素質提升教育是構建“三自管理”育人模式學生自主學習、自主管理，提升素質的重要體現。“最好的教育，就是學生進行自我教育”，“最好的管理，就是自我管理”。以“進社團協會，進社區公寓，進實踐基地”、“一個學生支委帶好一個班級，一個學生黨員帶好一個寢室，一名入黨積極分子帶好一名同學”、“學生課程助理（助教），輔導員、管理事務助理（助管），學生科研助理（助研）”等為教育載體，將學生參與學校管理的要求落到實處。通過建立和完善大學生自主管理委員會，開展素質提升教育，搭建涉及黨團組織、學生會、班級和各種社團、公寓、實踐基地的能力鍛煉平臺，讓學生可以廣泛參與到學校教學、科研、管理中來，使學生自覺將學校外在的要求，內化為自己的行為和習慣，逐步形成自我組織、自我管理和自我服務的良好風氣，自己做校園生活的主人。

3.實踐創新教育

開展實踐創新教育的指導思想是為了更好地訓練學生，激發學生自主學習的熱情，一邊學習，一邊實踐，讓學生從實踐中學習管理知識，以創業帶動學業，以學業促進創業。發揮學生的主觀能動性和創造性，建立“個性自主學習獎勵，勞動值周，創新創業學分”制度，促使學生養成自主學習的良好習慣，激發學生的自主精神，實現全體學生學習能力的提升。通過學生自發組織社會實踐、社會公益活動、模擬公司運作以及參與科研團隊活動等，鍛煉學生的經營管理能力、組織領導能力、勞動和實踐能力等，磨練學生“吃苦耐勞意志訓練、組織紀律與團隊精神訓練、職業素質能力訓練”，培養學生“創新思維、創造能力、創業精神”。

四、實施“三自管理”的具體措施

（一）營造良好氛圍，構建以社會主義核心價值體系為統領的校園文化 學生自我教育，不是自我意識的自發自流，需要良好的外部環境和人為的引導，因此應有意識地在學生中營造“三自管理”氛圍，要求學生在學習、工作、生活中踐行“三自管理”，真正實現入耳、入腦、入心，成為“三自管理”的倡導者，組織者，宣傳者，成為學生工作的一面旗幟，從而激發其以自主學習、自我教育、自我服務的主動性。

積極構建以社會主義核心價值體系為統領的校園文化。全面推行立德修身教育，逐步形成課本化、課程化、活動化，做到一是有自編教材，二課程內容飽滿，三要深入學生活動，最終形成全員、全過程、全方位育人。擬立項開展“立德修身教育教材”編寫計劃，計劃將“禮儀”、“仁愛”、“忠義”、“孝悌”、“誠信”、“感恩”等中華民族優秀道德傳統內容自編成校本講義或出版教材，形成一套完整的教材系列叢書。通過自編讀本教材講義，結合大學生心理和成才發展規律，計劃分學期將中華民族優秀道德傳統內容納入思政教育課堂教學，從而構建具有我校特色的立德修身教育課程體系，實現對大學生進行中華民族優秀道德傳統教育的課程化和系統化。積極探索一個寓教于樂的大學生思想道德教育方式。在學生課外活動課堂中開展 “微電影節”創作展播活動，“禮儀月”，“感恩月”，“誠信月”等實踐活動，評選校園“十大文明習慣”、“十大不文明行為”等。促使學生提高修養、陶冶情操，求真向善，提升人格素質，培養良好教養。

（二）建立健全科學、系統、全面的學生管理工作機制

對大學生的管理是一項艱巨復雜的思想政治工作和養成教育，是一個系統工程。因此它不是單靠哪個部門或單靠哪一個人就能做好的，它需要形成領導科學決策、各部門精心協調，學校、院（部）負責、輔導員和班主任為主、教職工全員參與的齊抓共管的管理機制。為此，需要建立健全組織領導管理機制、各職能部門密切配合共管機制和全員育人機制。

學校每一個崗位的教職工都是教育者，要求全體教職工至少擔任一個教學行政班的兼 職班主任，結合各自的崗位職責發揮育人功能，在學生成長中發揮良好的引導作用，全面做好學生的思想政治教育和管理工作。同時，要求全體教師全身心投入教書育人，促使教師愛崗敬業，為學生的成長成才服務。其次，加強各部門分工協作和齊抓共管，創新管理育人的新舉措。各部門應盡快制定學校“三自管理”工作分階段實施計劃、方案；盡快出臺推進“三自管理”的深化工作舉措；盡快建成和完善學生“三自管理”工作所需要的環境和隊伍建設工作。

（三）構建以學生自治組織為主體的教育管理模式

以學生會、學生社團、青年志愿者協會、紅十字會為龍頭，組建大學生自我管理委員會、伙食管理委員會等，為學生實踐“三自管理”搭建平臺，不斷擴大“三自管理”的覆蓋面，讓每一個學生根據自己的興趣和愛好都能找到自我的歸宿，找回自信，找到希望。每個學生根據自己的興趣愛好、個性目標、發展需要參加到社團中來，使其進行知識學習，創新研究，自我激勵和能力培養。

進一步加強社區公寓、實踐基地、班級的教育功能，不斷完善學生自我管理的新模式。在原有的樓管會基礎上，建立社區公寓黨支部、團支部，充分發揮黨團組織的先鋒模范作用。各社區公寓黨支部、團支部與每幢樓樓長，每層樓樓層長，每個寢室的寢室長聯系起來，開展宿舍文化建設與創建文明宿舍活動。成立宿舍聯絡委員會，及時向老師反饋學生的思想動態、生活情況、衛生情況等，設立咨詢服務機構，幫助學生排憂解難，更好地為學生提供及時的服務；其次，積極搭建實踐平臺，發揮實踐基地的教育功能。定期讓學生深入到專業實踐基地，到當地文化教育基地、愛國主義教育基地等開展實踐教育，聘請有影響的專家、教授為大學生開設文、史、哲、經、音樂、美術等多方面的系列講座，開展多形式、高品位，健康生動、情趣高雅的校園文化活動，把育人貫徹始終；另外，在原有班委會組織機構設置上，根據學生工作的需要，要求各二級學院根據自己實際情況在班級中適當建立以下組織，如：課堂考勤組、困難學生鑒定組、獎助學金評審組，入黨積極分子考核組、素質拓展認證組、教室衛生督查組、心理健康輔導組等，來提高學生工作管理效率，體現學生的主人翁意識，喚起他們參與班級民主管理的責任感和使命感，更好地服務同學、鍛煉自己。

（四）構建學生黨員先進性教育的長效機制 充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用、學生黨員的先鋒模范作用和入黨積極分子的示范帶動作用。更好地發揮黨建在學生工作中的龍頭作用，開展黨員形象工程，建立“一個學生支委帶好一個班級，一個學生黨員帶好一個寢室，一名入黨積極分子帶好一名同學”黨建示范幫帶制度，在師生中叫響“樹一面旗幟，建一個陣地，辦一些實事，獻一片愛心，帶一批同學，做一些貢獻”的口號。全面帶動學生思想政治教育、班風學風建設、校園文化建設等各項工作，促進學生全面成長。通過塑造點（黨員個體）-線（基層黨支部）-面（學生黨員整體）的形象，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用和輻射作用，展示學校黨員的良好風貌。

（五）構建學生助理工作機制

具備一定的管理能力是現代社會對大學生的要求之一。制定學生助理相關實施辦法，鼓勵學生爭當“助教（教師助理）、助管（輔導員、管理事務助理）、助研（科研助理）。一是各專業配備教師的學生課程助理，即“助教”，協助主講教師完成教學計劃，解答同學的疑問，維護課堂秩序，幫助學習困難的同學，激發同學的學習興趣，發揮學生互教互學、先學帶后的作用；二是給輔導員、管理事務部門配備學生助理，即“助管”，主要協助輔導員、管理事務部門做好學生的思想政治工作和日常管理工作；三是給教師配備學生科研助理，即“助研”，協助教師開展科研工作，為學生提供有教師指導的研究平臺，增強師生間的交流合作，推進知識、能力、素質并重的人才培養模式，切實提高學生的科研能力。通過設立學生助教、助管、助研崗位，以此增加學生社會實踐機會, 培養他們的管理能力。

（六）整合資源，成立若干學生工作中心，構建管理新模式 充分發揮大學生在學生教育管理中的主體作用，成立以學生綜合辦事服務的綜合事務服務中心、創新創業教育指導中心、愛心互助中心、團學組織中心、心理健康教育中心、權益維護中心、社區服務中心、文化藝術中心、繼續教育中心、校衛隊等為主要載體的朋輩教育學生工作中心，構建學生自我教育、自我服務的實踐平臺，提高學生管理水平和促進學生的全面發展。

（七）建立個性自主學習獎勵制度

制定個性自主學習獎勵實施辦法，將個性自主學習納入培養計劃，鼓勵學生課外參與科學研究、技術開發、文學藝術創作及各類社會實踐等豐富多樣的個性自主學習和研究，增強學生自主學習的能力，促進學生個性發展，全面推進素質教育。個性自主學習項目包括：學科競賽獲獎、科技創新活動、科技成果、發表論文與作品、課外文體活動、課外閱讀、學術報告與講座、社會實踐與服務、各類考證證書認證等。學生可按自己的實際情況有計劃有目的的設計安排大學期間進行自主學習的方式方法，學校將個性自主學習情況作為評定獎學金、三好學生等評比的主要參考項目。

（八）開展大學生閱讀經典計劃

積極引導學生進入圖書館、電子閱覽室、沙龍等場所開展自主學習活動等，要求學生年生均外借圖書30冊以上，其中專業圖書外借20冊以上，即學生月均外借圖書3.5冊以上，其中專業圖書外借達2.5冊以上。建立各專業課程任課教師指導學生閱讀課外專業參考書制度，指導低年級學生撰寫專業學習心得，每篇學習心得規定參考文獻5冊以上，并在文末注明參考書目；指導高年級學生撰寫專業綜述，每篇規定字數達2000以上，每篇專業綜述規定參考文獻5冊以上或期刊論文8篇以上，在文末注明參考書目。通過整合各專業教師資源，立項自編我校《經典選讀目錄》，涵蓋古今中外政治、軍事、歷史、文化、經濟、勵志等多個領域的經典文獻，作為學生課外的輔助性讀物。學校設立“經典閱讀獎”，以獎勵、表彰在經典閱讀、課外閱讀活動中的優秀學生，推動、鼓勵、倡導學生進行廣泛深入的閱讀，提升人文素養。

（九）建立勞動值周制度

每個班級每學年安排一周，作為“三自實踐周”，學生參加校園勞動、參與學校管理、開展自我服務。學生參加“三自實踐周”成績報教務處備案，統一納入成績管理，班級三自實踐成績和輔導員業績、學生獎學金掛鉤。在實踐周中設立教學樓學生崗、實驗樓和實訓基地學生崗、宿舍樓學生崗、餐飲中心學生崗、辦公樓學生崗，協助教務處、學工處、后勤處等部門對教學樓學習秩序、實驗樓和實訓基地秩序、宿舍樓秩序、就餐秩序、辦公樓等場所進行管理，做好各項服務工作，鍛煉管理和實踐能力。

（十）建立創新創業學分制度

制定創新創業學分實施辦法，將創新創業納入培養計劃，構建創業人才培養的載體和平臺，鼓勵學生開展多元創新創業實踐活動。強化大學生的創業意識，提高創業者的綜合素質，以創業實踐活動作為載體，有目的、有計劃地組織學生參加創業實踐活動，把課堂教學和課外實踐活動有機地結合起來，積極引導學生參加科研和各種專業競賽活動，在活動中培養鍛煉大學生創新能力、科研能力、協調合作能力；為學生提供創業實踐場所，利用已建立的大學生創業園區，有針對性的開展創業能力訓練，以自身體驗為主的活動組織，或者以模擬仿真為主的實戰訓練；出臺支持大學生自主創業的相關制度，為學生開展自主創業提供項目論證、技術服務等支持，幫助學生進行市場分析、風險控制、申請創業資金；通過實習基地掛職體驗創業，開展包括創業計劃、公司創建、商業機會、創業資源、企業戰略等主題實訓；鼓勵學生嘗試創辦企業，使學生通過實踐體驗創業的樂趣，體味成功的經驗與失敗的教訓，在創業實踐中增長才干，在創業實踐中提高素質，進一步提高創業能力和創新創業素質。

（十一）建立多元個性的學生獎勵體系

充分發揮獎勵體系對學生發展的促進作用，在學生獎勵上要設置立體多層、多元個性的獎項，既注重對學生個人的激勵引導, 鼓勵學 生個性化發展，又注重對學生班級集體的激勵和引導；對學生個體，除學業成績的基本要求外，還要注重道德品質、行為規范，尤其要突出志愿服務、創新創造、實踐能力和素質拓展等，通過不斷改革獎勵評定方式，加大評優工作的宣傳力度，讓眾多的學生在不同的層面體驗成功的快樂，激勵更多學生努力學習、多元發展。

五、“三自管理”的保障機制

積極轉變觀念，切實保證“三自管理”教育落到實處，實現全員、全過程、全方位育人。

（一）思想到位

充分認識到“三自管理”對于深化我校人才培養的重要意義，學校教職工和各職能部門、各級學院要根據“三自管理”的要求自覺轉變觀念，統一思想認識，使師生都能按照“三自管理”的要求開展教育教學和管理服務工作。

（二）職責到位

各職能部門、各級學院要明確學生“三自管理”的管理職責，根據“三自管理”的職責明確工作人員和具體分工，使管理進入到日常工作中，確保“三自管理”實施后的正常有序運行。

（三）保障到位

各職能部門、各級學院在人員配置、經費保障上對“三自管理”予以保證。

（四）落實到位 各職能部門、各級學院要根據“三自管理”的理念和要求，制定明確的“三自管理” 工作分階段實施辦法、計劃和方案，出臺推進“三自管理” 的深化工作舉措，使“三自管理”真正落實到位。

第二篇：關于加強學生手機管理的實施意見

關于加強學生手機管理的實施意見

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，根據學校實際，現就進一步加強學生手機管理工作制定以下實施意見。

一、加強宣傳，營造氛圍

1．學校通過微信公眾號、班級群、發放《合川區九年一貫制學校關于加強學生手機管理工作致家長的一封信》等方式，告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。并積極引導家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

2．學校通過國旗下講話、班團隊會、校園廣播站、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，教育學生科學理性對待并合理使用手機。

二、細化措施，強化管理

1．嚴格執行申請帶手機入校的審批程序。學生確有將手機帶入校園需求的，須由學生本人書面提出申請，經學生家長簽字同意和班主任審核同意后，最后將申請書交德育處存檔備查。

2．校內學生手機管理實行班主任負責制，學生完成審批程序后，必須將手機交由班主任統一保管，酌情使用，學校并將手機管理工作納入班主任績效考核。

3．學校對違規帶手機入校的學生，實施相應的教育懲戒。

4．學校在校門口處設置監測器，專門用于監測學生返校時攜帶手機的情況。

5．學校在門衛室前區設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線，解決學生與家長通話需求。

6．校園內增設監控，便于掌握學生偷偷使用手機情況。

7．加強課堂教學和作業管理，教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

三、加強督導，及時反饋

德育處、教務處、大隊部、年級組深入一線檢查督導班主任加強學生手機管理的情況，并廣泛聽取意見建議，及時解決班主任在學生手機管理中存在的問題。不能解決的，及時向上級主管部門報告，確保落實好學生手機管理，促進學生健康成長。

2021年3月1日

第三篇：機械隊三自六不讓實施意見[最終版]

沽源縣交通運輸局公路工程機械隊 關于在全隊深入開展“三自六不讓” 學習

教育活動的實施意見

根據沽交黨字［2012］號文件精神，結合我隊實際情況，為全面落實開展 “三自六不讓”學習教育活動，特制定如下實施意見：

一、指導思想

認真貫徹落實局黨委的決策部署，深入落實科學發展觀，以開展“三自六不讓”學習教育活動為主要內容，著眼于解決全隊干部職工在思想、工作、紀律、誠信、廉潔自律等方面存在的突出問題，樹立黨員干部政治堅定、思想過硬、業務精通、依法行政、誠實守信、清正廉潔的良好形象，促進工作持續穩定，為使全隊工作更上一個新臺階提供思想武器和理論保證。

二、具體實施

（一）機構組織

根據局黨委關于此次學習教育活動的精神和要求，我隊認真組織，成立了機械隊深入開展“三自六不讓”學習教育活動領導小組，組成人員如下：

組長：張占泉（局黨委委員、隊長）

副組長：石國峰（副隊長）

黃永剛（副隊長）

組員：薛志江、郭建峰、孫超飛、李瑞峰、盧進寶

（二）具體安排

我隊嚴格按照局黨委制定的活動方案的具體安排，將我隊深入開展“三自六不讓”學習教育活動分為學習動員、查擺剖析、整改糾正、檢查評議、開展“回頭看”和總結上報六個階段。

1.學習動員階段（2012年3月至4月）

迅速統一思想，認真組織學習。通過精心安排組織，迅速在隊內掀起學習熱潮，切實把思想和行動統一到局黨委的精神上來。加強組織領導，建立學習責任制，把學習貫徹上級文件精神作為當前的一項重要政治任務，抓緊抓好。

（1）安排部署 根據局黨委的總體部署，迅速召開機械隊黨員干部開展“三自六不讓”學習教育活動的思想動員大會，積極發動，確保思想上和行動上與局黨委保持高度一致。

（2）強化學習集中組織，加強培訓和輔導，注重學習方法、豐富學習內容、創新學習形式，并將學習教育活動貫穿于“加強基層組織建設年”和“環首都扶貧開發示范區建設”活動全過程。黨員領導干部要充分發揮示范作用，帶頭學習、帶頭作報告、帶頭寫體會。集中學習至少安排5次以上，每名干部要聯系單位和個人思想工作實際，撰寫心得體會2篇，要認真做好學習筆記和會議記錄，真正做到學有所思、學有所悟、學有所獲。重點學習胡錦濤總書記在黨的十七屆中央紀委七次全會上的講話和省委

書記張慶黎在省委八屆一次全會上的講話精神，省、市經濟工作會議精神以及《公務員法》、《廉政準則》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》、《沽源縣交通運輸局關于嚴明紀律的六項規定》、關于“加強基層組織建設年”活動內容、環首都扶貧示范區建設工作會等內容。

（3）專題輔導 采取開展清正廉潔輔導講座、觀看相關輔導錄像片等手段，促進黨員干部理解、領會、牢記黨風廉政法律法規知識。

2.查擺剖析階段（2012年5月至6月）

結合年初制定的工作目標,對照這次學習教育活動的要求，通過設臵意見箱，召開座談會，發放征求意見表，實地走訪，社會評議和互相評議等形式，廣泛征求意見和建議，認真查擺黨員領導干部在工作、思想和作風上存在的問題。重點開展“六查六看”：即一查思想觀念，看是否存在封閉、保守、狹隘的內陸意識，言必問典、行必循矩的僵化思想，不思進取、滿足現狀的惰性心態。二查能力素質，看是否存在責任意識、大局意識不強，改革創新、破解瓶頸的辦法不多，推動工作、促進發展的招數不實等問題。三查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，不作為、慢作為、亂作為等現象；是否存在作風漂浮、紀律渙散、工作拖拉、標準不高、要求不嚴等問題。四查責任落實，看在困難面前是否敢于開拓、敢為人先，在矛盾面前是否敢抓敢管、敢于碰硬，在風險面前是否敢作敢為、敢于擔當。五查宗旨意識，看是否注重調查研究。傾聽群眾呼聲，尊重群眾意愿，是否真正為群眾辦實事；是否高度重視群眾訴求，認真對待群眾來信來訪，切實維護群眾合法權益。六查廉潔意識，看是否存在法紀觀念、廉潔意識不強、利用職務之便謀取不正當利益，對親屬和身邊工作人員要求不嚴等問題。結合查擺的問題，召開專題工作會，開展批評與自我批評，把問題找準查實。

3.整改糾正階段（2012年7月至8月）

全隊黨員干部要針對查找出的問題，制定切實可行的整改措施。整改過程中，要組織開展廉政教育大談心活動、開展為群眾辦實事、辦好事、辦難事活動以及亮身份、明職責的公開承諾活動。進一步建立和完善各類學習、工作、管理、監督約束機制。

4.檢查評議階段（2012年9月）

通過向局“三自六不讓”學習教育活動領導小組做匯報等形式，積極接受局活動領導小組對我隊 “三自六不讓”學習教育活動開展情況的檢查和評議

5.開展“回頭看”階段（2012年10月至11月）

針對檢查評議結果和存在問題，認真開展“回頭看”活動。“回頭看”活動要作為黨的十八大召開期間機械隊工作是否切實把各項責任落實到位，切實把各項政策措施落到實處，是否全力以赴做好各項工作作為檢驗的標準。學習活動結束后，要認真開展總結，明確今后努力的方向。要通過互相交流認清問題存在的原因，提高認識、相互補充、達到共同完善的目的。

6.總結上報階段（2012年12月）

學習教育活動結束后，認真總結開展學習教育活動中的好經驗、好做法，對照檢查存在的問題，明確今后努力的方向，向局黨委上報活動總結報告。

二〇一二年三月二十六日

第四篇：加強建筑工地管理實施意見

關于加強建筑工地管理

維護城市環境秩序的意見

為進一步加強建筑工地管理，促進我市建筑工地管理水平再上新臺階，維護良好的市容市貌環境秩序，根據《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》、國務院《城市市容和環境衛生管理條例》、《城市道路管理條例》、《城市建筑垃圾管理規定》和《山東省城鎮容貌和環境衛生管理辦法》等有關法律法規規章規定，結合我市實際，特制定建筑工地管理實施意見如下：

一、指導思想

以“建設富強、秀美、幸福新安丘”為總目標，圍繞“突破城建”工作中心，全面加強城鄉環境綜合整治，按照建筑工地“四不開工”和“環保三同時”等相關要求，全面加強對建筑施工工地的管理，做到安全施工、文明施工，打造文明優良規范工地，建立健全建筑工地管理的長效機制。

二、工作目標和要求

(一）嚴控建筑工地外出車輛帶泥上路。施工單位施工前要對工地進出道口及場內路面進行硬化，出入道口要實行硬覆蓋，確保路面平整、堅實，滿足載重車輛通行要求。同時須在工地大門內設置洗車池（沖洗槽）和沉淀池，配置高壓水槍，對外出車輛進行沖洗保潔，確保車體整潔、干凈。嚴禁車輛帶泥上路污染道路。

（二）加強工地圍擋及圍擋廣告的審批管理。施工單位須在臨街施工現場周圍設置硬質圍擋，圍擋高度不低于3米，圍擋安全牢固整潔，無“亂涂寫、亂張貼、亂刻畫”現象，實行封閉式作業；圍墻外嚴禁堆放建筑材料；嚴禁擅自占道施工；確需占道的，須向城市管理執法部門提出申請，經批準后方可施工。

（三）嚴禁施工揚塵暴土污染。施工單位施工時采取防塵措施，對建設樓體需設置安全密閉網，禁止高空拋灑流體物質和揚塵污染大氣環境，影響群眾日常生活。工地內要根據情況進行綠化或防塵覆蓋；工地垃圾和易產生粉塵的作業須采取覆蓋、封閉、灑水等控制揚塵措施。

（四）規范建筑垃圾、渣土運輸。施工單位必須及時清運建筑垃圾。施工單位不得將建筑垃圾交給個人或者未取得建筑垃圾處置核準的運輸單位運輸。施工單位處置建筑垃圾和運輸單位運輸建筑垃圾，應當向市城管執法部門提出申請，取得建筑垃圾處置核準后，方可處置、運輸建筑垃圾。運輸建筑垃圾的車輛，應當按照主管部門批準的時間、路線、數量，將建筑垃圾運送到指定的處理場所，不得擅自丟棄。城管執法部門將深入建筑工地排查摸底，登記備案，與施工單位簽訂建筑垃圾清運保證書，并交納保證金，嚴禁運輸車輛拋灑地漏，污染道路和空氣環境。

（五）嚴禁建筑施工噪音擾民。在城市市區范圍內，可能產生環境噪聲污染的，施工單位必須在工程開工十五日以

前向有關職能部門申報該工程的項目名稱、施工場所和期限、可能產生的環境噪聲值以及所采取的環境噪聲污染防治措施的情況。在城市市區噪聲敏感建筑物集中區域內，除因搶修、搶險作業和因生產工藝上要求或者特殊需要必須連續作業的外，禁止夜間進行產生環境噪聲污染的建筑施工作業。確需夜間作業的在施工前三日內向有關職能部門提出書面申請經批準后方可實行，且須公告附近居民。施工作業時必須有效控制噪音擾民，嚴格按規定的時間作業，禁止超標排放噪音、振動。中高考期間，禁止在學校、考場周圍半徑2公里內進行可能產生噪音擾民的建筑施工作業。

(六)施工單位需合理設置排水渠道，按照要求排水，不得污染路面和其它公共設施。工程停工、竣工后，及時清理和平整場地。

三、市城管執法部門負責對建筑工地相關事宜進行管理，對違反建筑工地相關管理要求的違章行為會同有關部門進行勸阻、查處。

四、本意見自公布之日起施行。

二〇一二年三月五日

第五篇：標桿管理實施意見

關于開展“標桿管理”活動的通知

為進一步開展好“創先爭優、比學趕幫超暨精細管理深化年”活動，大隊黨總支決定開展構建“標桿管理”活動，構建“標桿管理體系”，在全大隊上下形成“比進步、趕先進、超標桿”的濃厚氛圍，推動各項工作再上新水平，有關事宜通知如下：

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指針，以科學發展觀為統領，圍繞大隊科學和諧發展中心任務，立足于促生產、促管理、促和諧，以“更有力量、更強根基、更大作為”為目標，以實施“標桿管理”為主線，以“建標、對標、追標、創標”為抓手，以“爭星、奪旗、做楷模”為載體，分系統、分專業、分層次、分崗位開展“比學趕幫超”暨“精細管理年”活動，在全大隊努力形成奮發進取、勇創一流、管理精細、共促發展的生動局面。

二、活動內容

“比學趕幫超”與“精細管理年”是主題活動的兩項重要任務，“爭星、奪旗、做楷模”是推進主題活動的主要載體，“標桿管理”是貫穿全年各項工作水平的主線，是推進實現大隊科學和諧發展的可靠保障，三者有機融合、一體運行，相互促進、共同提高。

（一）圍繞“生產精調細控、經營精打細算、管理精益求精”構建生產經營指標標桿體系 生產上，要以實現經濟高效為目標，建立一套實用性強，可操作性強的標準指標體系。要將采油廠考核指標細分為原油處理指標、污水處理指標、原油穩定指標、輕烴生產指標、輕烴加工指標和天然氣交氣指標，并將這些指標的同行業全國先進水平、大隊歷年最高水平作為“標桿”，做到把“標桿”管理落實到每個管理行為、每個工種環節和每個操作崗位，以構建生產過程的全方位，全過程的指標對標體系，實現“標桿”管理的全覆蓋。

經營上，要僅僅圍繞“精細管理、挖潛增效”這一目標，建立成本結算率、成本符合率、單位耗電、噸油、噸水等多項單耗指標等關鍵指標的月度、季度最優指標值，堅持落實以項目組為主體分解成本壓減任務的方法，按照大隊成本減壓“標桿”指標，把材料費、電費、修理費及外部勞務費等四方面成本發生的主要環節作為挖潛增效的突破口，大力推行成本節點管理模式，努力做到成本全員、全方位、全過程管理與控制。

管理上，要結合采油廠要求，分系統、分專業構建大隊各層面的經濟技術指標、綜合管理指標、工作質量指標、挖潛增效指標等核心標準指標體系。特別要結合“紅旗基層隊、紅旗辦公室、紅旗班組”的評比活動，參照歷史最好水平、行業先進水平、油田領先水平設立趕超指標，依照達標、優秀、銀牌、金牌基層隊四個序列爭創標準體系，將精細管理各項指標，分解落實到基層、班組和崗位。激勵各基層、各班組“比貢獻、比效益、比安全、比水平、比作風，比出差距、2 比出動力、比出干勁”，爭先創優，爭銀奪金，勇創新指標、高紀錄、站排頭、創一流。

（二）圍繞“更有力量、更強根基、更大作為”構建典型示范標桿體系 要以“更有力量、更強根基、更大作為”為目標，結合“爭星、奪旗、做楷模”活動推進情況，全面把握動態，積極選樹典型，以各層面典型為“標桿”，充分發揮典型的導向和示范作用，確保廣大干部職工學有榜樣、趕有目標。

一是扎實開展黨建星級爭創活動，設立優秀黨組織和黨員標桿，促黨建水平提升。以“五星級黨支部”、“ 五星級黨員責任區”、“ 五星級黨員”為“標桿”，積極爭創“四強”黨組織，全面推行“三先”工作制度，引導基層黨組織“比政治引領力、比推動發展力、比改革創新力、比凝聚保障力”，引導黨員干部“比素質、比技能、比業績、比群眾評價”，進一步發揮充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，為促進大隊科學和諧發展提供堅強的組織保證。

二是深化基層“三面紅旗”評比活動，選樹不同層面的“管理標桿”，促管理水平提升。以“紅旗基層隊”為標桿，通過對日常工作、月度檢查和半年考核驗收的評比，激勵各基層隊“比貢獻、比效益、比安全、比水平、比作風，比出差距、比出動力、比出干勁”，不斷提升管理水平；以“紅旗辦公室”為標桿，激勵各辦公室“比服務質量、比辦事效率、比工作水平”，不斷提升機關干部綜合素質和工作水平；以“紅旗班組”為標桿，以素質能力提升為重點，以班組精細管理為平臺，以推進班組、團隊和個人和諧發展為目標，發動各班組 “比班組管理、比班組文化、比制度執行力、比團隊凝聚力”，不斷激發班組建設活力。

三是評選“十大楷模”，選樹各層次先進典型，促職工素質提升。在全體干部職工中開展爭做“求真務實、精細管理、服務基層、學習進取、班組建設、革新創效、技能爭先、愛崗敬業、文化引領、和諧構建”等十大楷模活動，采取職工自選目標、基層擇優推薦、評審組初選、大隊領導辦公會確定的方式，每半年評選一次，通過廣泛宣傳“十大楷模”先進事跡，引導職工“比素質、比技能、比干勁、比貢獻”，為大隊科學和諧發展做出積極貢獻。

（三）以“立標、對標、追標、獎標”為抓手，建立考核評比與獎懲激勵體系

對照標準指標體系和目標任務，廣泛開展“對標、追標、創標”，全面落實精細管理各項措施，強化組織運行和統籌協調，把握動態，考核排名，落實獎勵，推動大隊各項工作水平整體提升。大隊將以旬度工作檢查、月度檢查為主要手段，以專題調研督導為輔助，摸清情況，掌握動態，設立“比學趕幫超”季度評比臺，對黨支部、基層隊管理情況進行季度排名，五星級黨支部、五星級黨員責任區、五星級黨員、紅旗基層隊、紅旗班組、十大楷模等先進進行表彰獎勵。并將在年中和年底分別召開經驗交流會和總結表彰大會，全面總結活動經驗，深入挖掘提煉先進單位的好做法、好經驗，組織進行現場學習觀摩，做好活動成果的交流推廣。

三、運行步驟

（一）推進落實階段（2011年4月中旬～4月底）：大隊成立活動領導小組及辦公室，明確職責分工和目標任務，分系統、分專業、分層級建立完善標準指標體系，配套制定趕超措施，全方位推進主題活動。

（二）典型選樹、對標提升階段（2011年5月初～11月底）：加強典型的培養選樹，大力選樹 “五星黨支部、五星黨員責任區、五星黨員、紅旗基層隊、紅旗班組、紅旗辦公室、十大職工楷模”，確保比學有方向、趕超有目標。對照標準指標體系和目標任務，廣泛開展“對標、追標、創標”，全面落實精細管理各項措施，強化組織運行和統籌協調，把握動態，考核排名，落實獎勵，推動大隊各項工作水平整體提升。期間集中開展專題調研督導與檢查考核，摸清情況，總結經驗，適時組織召開現場經驗交流會，確保主題活動見到實實在在的效果。

（三）總結表彰階段（2010年12月初～12月底）：對各系統、各專業、各單位主題活動的開展情況進行全面檢查，針對存在問題，督促整改，確保活動質量。年底對主題活動進行全面總結，交流推廣經驗，評選表彰先進，并對進一步深化主題活動作出部署安排。

四、組織領導

大隊成立“標桿管理”主題活動領導小組。組 長：楊金祥 商思友

副組長：王偉華 楊金昌 陳云華

成 員：郭昌文 李 為 李洪明 吳 建 馬騰祥

胡宏秀 孫振榮 崔艷艷 王紅昱 大隊活動辦公室設在政工辦，負責主題活動的日常運行，統籌安排活動開展，組織協調和督促檢查活動各項措施落實，組織好學習考察、活動總結和經驗交流。

五、活動要求

1、基層隊和機關辦公室要充分認識推行標桿管理的目的和意義，加強組織領導，廣泛宣傳發動，以此為契機進一步提升大隊基層建設水平。

2、結合大隊實際和活動要求，認真制定嚴格的自查自改計劃和措施，抓好活動過程中的對標、追標工作，把爭創活動貫穿到大隊全年工作中。

3、圍繞大隊中心工作，切實做到“三個結合”，即與學習實踐科學發展觀活動結合起來，與“達標、創優、爭強、奪牌”活動結合起來，與提高職工隊伍綜合素質結合起來，確保大隊全年各項目標任務的完成。

中共樁西油氣集輸大隊黨總支

樁西油氣集輸大隊

2011年4月