第一篇：“堅持不懈,奮斗成就未來”主題班會設計

“堅持不懈，奮斗成就未來”主題班會設計

新洲一中

葉伶俐

設計背景

高三學生離高考還有兩個多月了，隨著高考的逐漸臨近，部分學生開始變得松松垮垮、不思進取、精神不振、缺乏斗志，二月調(diào)考即將來臨，所以有必要對學生進行一次以奮斗、勵志為主題的班會，以提振信心、鼓舞士氣、激發(fā)斗志、振奮精神。班會目標

1．知識技能目標：通過各種故事和資料圖片，讓學生了解一些偉人的成長故事，認識到拼搏、堅持對人生的重要意義。

2．過程與方法目標：通過搜集、整理資料，培養(yǎng)學生獲取信息、分析處理信息的能力；讓學生全程自主設計和籌備班會，培養(yǎng)學生的動手能力、交往能力、創(chuàng)新設計能力和團隊合作精神。

3．情感、態(tài)度和價值觀目標：提振信心，鼓舞士氣，激發(fā)斗志，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、勇往直前、超越自我的奮斗精神。課前準備

1．向全班同學征集本次班會的活動內(nèi)容和設計建議。

2．分工合作，如總導演、主持、文書、各板塊設計者、表演者等等。班會過程

一、序幕

主持人A（以下簡稱“A”）：屈原曾說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。” 主持人B（以下簡稱“B”）：今天，這句經(jīng)歷了無數(shù)日月交接，朝代更迭的古老名句被凝聚成一個光芒閃耀的詞——奮斗！

A：奮斗——是人類永恒的話題。

B：奮斗——是人類通向成功的必由之路。

AB：高三（3）班主題班會“堅持不懈，奮斗成就未來”現(xiàn)在開始！

二、講述勵志故事

A：‘奮斗’有一個伴生語叫做‘堅持’。B：‘勤勉’是‘奮斗’的詮釋。

A：吃得苦中苦，方為人上人。下面有請張同學為大家講一個百煉成鋼的故事。

1.林肯的成長故事

1832 年的美國，有一個人失業(yè)了。他很傷心，但他下決心改行從政。他參加州議員競選，結(jié)果競選失敗了。他著手開辦自己的企業(yè)，可是，不到一年，這家企業(yè)倒閉了。此后幾年里，他不得不為償還債務而到處奔波。

他再次參加競選州議員，這一次他當選了，他內(nèi)心升起一絲希望，認定生活有了轉(zhuǎn)機。第二年，即1851 年，他與一位美麗的姑娘訂婚。沒料至離結(jié)婚日期還有幾個月的時候，未婚妻不幸去世，他心灰意冷，數(shù)月臥床不起。

1852 年，他決定競選美國國會議員，結(jié)果仍然名落孫山。但他沒有放棄，而是問自己：“失敗了怎么辦？”

1856 年，他再度競選國會議員，他認為自己爭取作為國會議員的表現(xiàn)是出色的，相信選民會選舉他，但還是落選了。

為了掙回競選中花銷的一大筆錢，他向州政府申請擔任本州的土地官員。州政府退回他的申請報告，上面的批文是：“本州的土地官員要求具有卓越的才能，超常的智慧。”接二連三的失敗并未使他氣餒。過了兩年，他再次競選美國參議員，仍然遭到失敗。

在他一生經(jīng)歷的十一次重大事件中，只成功了兩次，其他都是以失敗告終，可他始終沒有停止追求。

1860 年，他終于當選為美國總統(tǒng)。他是誰？他就是至今仍讓美國人深深懷念的亞伯拉罕·林肯。（ppt出示林肯的頭像）

2.相聲表演——《哈佛，看一眼就知道中國缺什么》

A：聽了上面這則故事，你是否深受觸動，面對人生的挫折，只要想一想失敗了這么多次卻僅僅成功兩次的林肯，你還有什么理由不在失敗后堅定地爬起來繼續(xù)前進呢？接下來，讓我們欣賞相聲《哈 佛，看一眼就知道中國缺什么》，有請甲、乙兩同學。內(nèi)容附后:

（ppt出示哈佛大學圖書館的16條訓言）

1、此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4、勿將今日之事拖到明日。

5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

6、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。

8、學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？

9、請享受無法回避的痛苦。

10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11、一天過完，不會再來。

12、即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。

13、現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。

14、狗一樣地學，紳士一樣地玩。

15、今天不走，明天要跑。

16、投資未來的人是忠于現(xiàn)實的人。

3.北大狀元的故事

B：無論是哈佛大學還是北大都是莘莘學子心頭的絲線，無時無刻不在扯動著我們夢旌。每個在深夜孤軍奮戰(zhàn)的學子的心中都會有一個名校夢、一個狀元夢。下面，請欣賞李同學帶來的《北大狀元的故事》

高一的那一年，我真的差點就把自己廢成了一塊銹鐵。但我覺得自己的一輩子不能就那樣過。事后很多人問我怎么回事，也許他們是想在我這里聽到一個傳奇般的浪子回頭的故事，而我當時所能想到的解釋只有這一句，我只是覺得，我的一輩子不應該就那樣吊兒郎當?shù)剡^去。可是我還是低估了過去的那一年給我?guī)淼挠绊憽５谝淮卧驴迹铱剂四昙壍?2名。也許這是一個聽上去差強人意的成績，可是，僅有的良知和理智還是足以提醒我，那是一個本科只能上線三人的文科班。如果你不能把所有的人遠遠甩在后邊，12名和120名有什么區(qū)別？至今我還記得那次考了第一的那個女生，我一直對那種學生持有一種莫名的排斥與抵觸情緒，總想你們有什么了不起，我要是像你這樣刻苦學習早是市里第一了。事實上直到那次考試成績出來的時候我仍然對她不屑一顧。然后，我迎來了一生中最重要的一次班會（我想今天這一次班會也是我們一生中最重要的一次班會）。我不知道要用怎樣的份量去感謝那個班主任，因為如果不是她的那席話，現(xiàn)如今的我在哪里都不一定。班會上，她說：“這次成績非常能說明問題。應該考好的人都考好了。”然后她掃了我一眼，我明白她的潛臺詞也就是說在她看來我屬于是沒有理由考好的那一堆人里的。“我知道有些人自以為很聰很有才氣，看不起那些認真學習刻苦努力的同學，總覺得人家是笨鳥先飛是先天不足。可是我想說，你只是懦弱（出示幻燈片）！你是不敢嘗試，你只是不敢像她們一樣地去努力去刻苦，因為你怕自己刻苦了也比不上他們，刻苦了也考不了第一，結(jié)果反遭人恥笑，你寧可不去嘗試，只是因為有失敗的風險，而你甚至連這一點風險都承擔不起，因為，在你心底，你對自己根本就沒有把握......。當時我是完完全全地蒙在哪兒了，因為她說的那幾句話：“你只是懦弱`......”

那種突然覺醒的震撼是語言無法描述的。那晚我在日記里寫：試試吧。沒有說起來那么簡單，我去一點一點地做的時候就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要想在幾天里改變365天來形成的習慣，太難。習慣成自然啊，野慣了的心，要想一下子收回來，談何容易？常常坐著坐著就忍不住了，心開始浮躁，眼神也開始飄離，好幾次差一點就要放棄。只是，在那個最危險的邊緣晃蕩的時候我總是壓一壓，告訴自己，忍不住的時候，再忍一下。其實說白了也就那么一句話：忍不住的時候，再忍一下。我承認自己是一個骨子里相當傲氣的人，我就是不相信我刻苦起來會不如哪個人，我就是不信我真的去做一件事情的時候會做不到，我就是不信這世上真的有什么不可能的事情，I Believe that nothing is impossible（出示幻燈片）.然后，我迎來了那次期待以久的期中考試，至今我仍記得考完之后的感覺。抱著書走在回家的路上，茫然地看著車水馬龍人來人往，恍惚想真的考完了嗎？為什么心里空空的沒有著落？那的確是我一生中最特殊的一次考試，因為它關(guān)系著我此后的方向和道路選擇，風險太大，我怎么安得下心？其實，考試結(jié)果想必大家已經(jīng)猜到了。我的的確確讓所有的人真正瞠目結(jié)舌了一次。是的，我考了第一，全市第一。

我從來不知道壓力大到一定程度時居然可以把人的潛力激發(fā)到那種地步的。我是一個極其不安分的人，可是那段時間我表現(xiàn)得無比耐心沉穩(wěn)，踏實得象頭老黃牛。事實上無數(shù)次我都面臨崩潰的邊緣了，高中五本歷史書我翻來覆去背了整整六遍。當你把一本書也背上六遍的時候你就知道那是什么感覺了。邊背邊掉眼淚，真的我是差一點就背不下去了就要把書扔掉了。只是，忍不住的時候，再忍一下。那段時間我唯一的休息方式就是站在走廊里看對面的建筑墻壁上一行大大的紅字，就是那句話陪我走過了高三最后的日子——意志的力量，是決定成敗的力量。我用我所有的經(jīng)歷和體會去實踐而且證明了這句話：意志的力量，是決定成敗的力量（出示幻燈片）。

三、知識競答

A：欣賞了四位同學的精彩表演，相信大家都深受震撼，熱血沸騰，躍躍欲試想馬上投身到緊張的學習生活中去。下面讓我們進入一個輕松的互動環(huán)節(jié)——《知識競答》。A：他被世人譽為“在世的最偉大的科學家”、“另一個愛因斯坦”、“不折不扣的生活強者”、“敢于向命運挑戰(zhàn)的人”，他歷經(jīng)命運的磨難，卻從未放棄自己的信念，他是坐在輪椅上拓展物理學的科學巨人。他是誰？ 學生搶答：霍金！B：（出示霍金的頭像和名言）“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有愛和愛我的親人朋友；對了，我還有一顆感恩的心??” A：他譽為“中國現(xiàn)代數(shù)學之父”，被列為“芝加哥科學技術(shù)博物館中當今世界88位數(shù)學偉人之一”。他克服了人生的種種困難，為人類做出了不朽的貢獻，推動了數(shù)學乃至整個科學世界的進步。這是華羅庚對不對？ 全班學生：對！B：又搞懂了！

全班學生：真開心！B：（出示華羅庚的頭像和名言）“在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。”

A：他曾經(jīng)四次連任美國總統(tǒng)，即使身體殘疾，卻不能阻擋他堅定的前進步伐。他在20世紀的經(jīng)濟大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)中扮演了重要的角色。他被學者評為“美國最偉大的三位總統(tǒng)之一”。他是誰？

學生搶答：富蘭克林·羅斯福！B：（出示富蘭克林·羅斯福的頭像和名言）“生活好比橄欖球比賽，原則就是：奮力沖向底線。”

四、勵志電影

B：有種態(tài)度叫理智，有種精神叫奮發(fā)！請大家欣賞電影剪輯《阿甘正傳》或者是其他勵志視頻。

??

A：看了短片后，同學們一定感觸良多。一個思想藏在心里永遠只有一個思想，只有多個思想碰撞后才會產(chǎn)生無數(shù)個思想。請大家踴躍發(fā)言。有請甲同學發(fā)言！

甲：?? 乙：?? 丙：?? ??

B：聽了以上同學的發(fā)言，讓我們認識到，只有堅持不懈，才能獲得成功。

五、班會感言

B：謝謝幾位同學的精彩發(fā)言。今天的班會的確振奮人心，催人奮進。下面請同學們主動上臺發(fā)言，談談自己的收獲或感想。有請同學發(fā)言。甲：?? 乙：?? 丙：??

AB：感謝同學的發(fā)言。下面請我們敬愛的班主任講話。

我們今天的班會取得了預期的成功。首先讓我們把最熱烈的掌聲獻給一直以來關(guān)心、指導、支持我們的領(lǐng)導、老師們，謝謝你們。今天班會的整個籌備過程全部是由同學們自主完成的，這充分展示了我們班的凝聚力和同學們的高素質(zhì)，這使我對大家更有信心了，讓我們把熱烈的掌聲獻給我們自己。既然今天的主題是奮斗、勵志，在這里我就送給大家三句話：

1.你如果想做一個不同凡響的人，就必須投身于你的學習和工作，不管愿意不愿意，早晨、中午和晚上都得如此。沒有任何的休息和娛樂時間，只有十分艱辛的勞動。

2.一個失去了一切的人，只要他還保留著勇氣、快樂、希望、美德和自尊，他就仍然富有。

3.對世界最有影響的人，與其說是那些天才人物，不如說是那些信仰堅定、孜孜不倦、辛勤工作的人們。

最后讓我們一起高聲朗誦我們的班訓：感恩、明理、勤勉、高效，優(yōu)秀源于細節(jié)，堅持鑄就偉大！謝謝大家！

A：感謝老師的精彩發(fā)言。我們一定要響應班主任的號召做一個信仰堅定、孜孜不倦的學生。

六、尾聲

AB：天下無不散的宴席，這次精彩的班會也進入了尾聲。讓我們一起放聲高歌——《真心英雄》！AB：同學們，成功之路艱辛而又漫長，讓我們以勤奮為友，與堅持相伴，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌！AB：衷心感謝領(lǐng)導、老師的光臨指導！高三（3）主題班會“堅持不懈，奮斗成就未來”到此結(jié)束，謝謝大家！

附件一： 相聲：《哈佛，看一眼就知道中國缺什么》

甲：你將來想去什么大學？ 乙：當然是哈佛大學啦！

甲：好偉大的志向！跟我的志向差不多！我也想去哈佛！乙：那咱一起去吧！甲：那咱們?nèi)ズ邶埥∫遥喝ズ邶埥缮叮?/p>

甲：念哈佛啊——哈爾濱佛學院！

乙：不不不不！我說的是美國的哈佛大學——你懂不？ 甲：哇！好厲害啊！哈爾濱佛學院在美國還有分校啊！乙：不是不是！我說的是世界頂尖大學——哈佛大學啊！

甲：開個玩笑，其實我也特想去。對了，你想知道哈佛的學生是怎么學習的嗎？ 乙：不就是讀讀背背寫寫抄抄嘛？

甲：哪里有那么簡單！你太膚淺了！讓我來告訴你吧！（出示哈佛大學圖書館凌晨4點圖片）乙：哇！他們學習好努力啊！

甲：你知道這張照片是在幾點拍攝的？

乙：讓我想想，一定是晚自習的時候！你看他們多么認真學習啊，跟我們班的同學一樣！

甲：你確認這是晚自習？我覺得應該改成凌晨自習——這張圖片拍的是凌晨四點的哈佛圖書館。乙：凌晨四點？那我們都不是在無意識的睡覺？

甲：就像魯迅曾經(jīng)說過“我只是把別人喝咖啡的時間用在學習上面了”，現(xiàn)在要改成：“我把別人睡覺的時間都花在學習上面了！”

乙：我發(fā)現(xiàn)了——這就是差距！我還聽我在哈佛的一個朋友說。甲：哪個哈佛？

乙：你別提那茬了行不？哈佛的本科生，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。

甲：32門課？簡單。我們現(xiàn)在就差不多在學32門課。乙：哦？說來聽聽。

甲：語文數(shù)學英語政治歷史地理物理化學生物研究性學習科技通用技術(shù)信息技術(shù)音樂美術(shù)體育......，咳咳咳！乙：咋了？ 甲：嗆著了。

乙：你連你要學的課程都說不完。跟你說，一般的學生光應付4門課就已經(jīng)忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。甲：講的飛快？

乙：一個北大的女孩說在哈佛一個星期的閱讀量是在北大一年的閱讀量！甲：切！我閱讀的東西也挺多的！乙：什么啊？不要再嗆著了。甲：不會的。乙：說說看啊。

甲：我每天閱讀：語文數(shù)學英語政治歷史地理物理化學生物研究性學習通用技術(shù)信息技術(shù)音樂美術(shù)的課本，還有作業(yè)、還有教輔書還有英語報紙語文報還有物理化學報，還有楚天都市報參考消息武漢晚報……

乙：我相信這些你都看不完。甲：是啊。

乙：那你去了哈佛怎么靜下心來閱讀呢？哈佛的學生說:在哈佛學習強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。甲：煉獄！OMG！

乙：那你打算怎么辦呢？

甲：當然是好好學習多加閱讀，加油干吶！乙：是啊，咱們要奮斗啊！

甲：你想看看哈佛圖書館上的訓言嗎？它給了我們很多啟示啊！乙：好啊，一起來看看！（ppt出示哈佛大學圖書館的16條訓言）甲：

1、此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。乙：

2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。甲：

3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。乙：

4、勿將今日之事拖到明日。

甲：

5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。乙：

6、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。甲：

7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。

乙：

8、學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？ 甲：

9、請享受無法回避的痛苦。

乙：

10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。甲：

11、一天過完，不會再來。

乙：

12、即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。甲：

13、現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。乙：

14、狗一樣地學，紳士一樣地玩。甲：

15、今天不走，明天要跑。

乙：

16、投資未來的人是忠于現(xiàn)實的人。甲乙：謝謝大家！

附件二：真心英雄

歌詞 在我心中曾經(jīng)有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛 燦爛星空誰是真的英雄平凡的人們給我最多感動 再沒有恨也沒有了痛

但愿人間處處都有愛的影蹤 用我們的歌換你真心笑容 祝福你的人生從此與眾不同 把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢 不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功 把握生命里每一次感動 和心愛的朋友熱情相擁 讓真心的話和開心的淚 ……

第二篇：奮斗改變命運,夢想成就未來主題班會總結(jié)

奮斗改變命運_夢想成就未來

主題班會總結(jié)

2015.10.12

一、活動主要目的：

1．本次活動使同學們知道我們現(xiàn)在正處在人生關(guān)鍵的十字路口，學習是至關(guān)重要的，應該對未來有著很詳實的規(guī)劃。

2．讓學生明白懂得珍惜我們的花樣年華，勇于追求自己的夢想，不拋棄不放棄，通過努力的奮斗才能實現(xiàn)我們的夢想。

3．通過主題班會，讓同學們懂得規(guī)劃自己的未來從我做起，從小事做起。

二、活動時間：2015.10.12

三、活動地點：初二年級（甲班）教室

四、活動安排：

1.觀看視頻“股市天天向上—劉子健”的奮斗歷程。

通過學習，學生認識到我們只要通過努力，就一定會實現(xiàn)我們的夢想。2.以多媒體課件的形式展示“奮斗改變命運，夢想成就未來”主題班會內(nèi)容。3.班會的召開

4.從中感受一些東西，寫出自己的觀后感。

五、參加活動人員：初二全體師生

六、活動內(nèi)容：奮斗改變命運，夢想成就未來。。

七、活動總結(jié)：

命運是可以改變的，只要你肯努力，只要你相信自己。奮斗了，也許你不一定會成功，但不奮斗，你的人生將一定會失敗。有人說：人生就像做選擇題。在人生中我們會遇到更多地選擇，當我們看到無數(shù)個答案時會頭暈目了證明活中，個選擇

眩。經(jīng)過深思遠慮才會得出答案，并且為對錯會付出很大的代價。在我們這初中生當我們做題時，確

這定了會會答案時會是驚慌失措還是很自信呢，我們?yōu)檫@目標付出了多少呢？最后，我還是認為機不屬于只等待的人，而屬于有準備的人。機

不常有，但你千萬別放棄。“要學會堅強，堅強不只是離開家鄉(xiāng)，克服困難努力學習，堅強是無數(shù)方面的，但從不會離開一個詞‘克服’”，但無論你選擇了什么，定了什么樣的目標，都要去努力、付出。成功不會從天而降，它需要你付出勞動來換取！

在生活中，給人們的機會很多很多，但你能不能抓住機會就在于你個人的心理素質(zhì)、勤奮。人生中給你的第一次機會可能就是你生活的轉(zhuǎn)折點。如果你抓住了這次的機會，你的未來可能會很光芒；如果你放棄了這次的機會，你可能一輩子都后悔，你就是那個失敗者。失敗者往往是一個不勤奮，不會付出努力的人，這樣的人是一個一事無成的人。

第三篇：《奮斗成就未來》教學設計

《奮斗成就未來》教學設計

孔明軍

一、學習目標：

（一）情感、態(tài)度、價值觀：

幫助學生樹立實現(xiàn)理想必須通過艱苦奮斗的意識，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，立志為全面建設小康社會和實現(xiàn)共同理想而努力奮斗。

（二）能力：

培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤奮學習、克服困難的毅力，繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

(三)知識：

知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗；懂得當代青年要實現(xiàn)個人理想，承擔起歷史使命，就要繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)自己的人生價值。

二、重點與難點：

重點：理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

難點：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

三、學習方法：

小組自主合作探究、討論法、正反對比法

四、課前準備：

學生準備：小組搜集 歷史上能體現(xiàn)為實現(xiàn)理想而奮斗的故事、寓言、詩句

教師準備：互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料、準備課件、劃分好分小組

五、教學過程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課

播放視頻《愚公移山》

（設計意圖：激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思考問題。）

聽起來是奇聞／講起來是笑談／任憑那扁擔把脊背壓彎／任憑那腳板把木屐磨穿／面對著王屋與太行／憑著是一身肝膽／講起來不是那奇聞／談起來不

教師：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個故事。誰能評價一下愚公？（提問盡可能用選擇沖突式）

生：紛紛舉手回答。大部分同學提到發(fā)揚艱苦奮斗精神，（預設）但有個別愛思考的同學提出移山不可取？主張愚公帶領(lǐng)子孫走出大山。（生成），師生歸納總結(jié)：現(xiàn)在不認同愚公移山的的做法，但他的鍥而不舍、艱苦奮斗的精神值得我們學習。

（設計意圖：針對此問題，教師首先肯定學生的質(zhì)疑精神。然后帶領(lǐng)學生展開小討論，引導學生運用歷史、發(fā)展、辯證的眼光看問題）

環(huán)節(jié)二：小組展示 初步感知

師：中華民族是個勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學們還知道哪些故事或名言警句? 小組展示：各小組通過各種途徑展示自己搜集的資料：

1、列舉反映我國古代勞動人民艱苦奮斗的寓言或故事。

2、革命戰(zhàn)爭年代艱苦奮斗精神的體現(xiàn)。

3、搜集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例。

學生展示完成后，教師進一步啟發(fā)學生：當我們循著歷史的足跡，去感受奮斗所帶來的震撼與奇跡的同時，你最大的收獲是什么？

給學生留出思考時間，啟發(fā)、鼓勵學生多角度談出自己的收獲。

師生歸納：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。（教師多媒體投放，對重要知識點強化）

（設計意圖:通過指導學生課下收集貼近自己的資料，使學生明白艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。培養(yǎng)學生小組合作，自主學習能力）

環(huán)節(jié)三： 合作探究，自主感悟

探究活動一：理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗

1.多媒體播放一系列圖片：

“神舟七號”飛船發(fā)射成功 ；嫦娥二號衛(wèi)星在西昌成功發(fā)射 ；中國海軍60周年閱兵 ；2008年北京奧運會成功舉辦 ；中國艦隊索馬里護航 ；中國援助墨西哥抗擊甲型H1N1流感 ；2010年上海世博會成功舉辦 ；廣州十六屆亞運會 等圖片。

播放結(jié)束后，教師引導學生思考：

看了以上內(nèi)容你有什么感想？

學生回答：略

（設計意圖：教師準備一系列資料，再一次讓學生感受我們國家社會主義現(xiàn)代化建設取得的成就。）

2.教師再播放一系列圖片補充歸納：

中國人口發(fā)展形勢嚴峻 2010年力爭控制在13.6億 ；資源短缺 ；環(huán)境狀況惡化；生產(chǎn)力落后 ；藏獨分子阻撓奧運圣火傳遞 ；美韓黃海軍演欲在外交方面施壓中國 等圖片。

教師:看了以上內(nèi)容，同學們有什么感想？

學生：發(fā)言略

師生共同歸納：我們在達到共同理想的彼岸的過程中，還有很多的困難和風險，像這些內(nèi)憂外患，全國人民只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，繼續(xù)保持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神，才能排除萬難，戰(zhàn)勝各種風險，不斷取得新的勝利，迎接中華民族的偉大復興。（多媒體播放，突出重要知識點）

（設計意圖：教材這部分理論性強，學生對國內(nèi)外時事了解有限，教師通過正反兩組圖片展示，使學生從成就、國情、國際形勢等方面進行引導使學生逐步感悟：雖然我們國家社會主義現(xiàn)代化建設建設取得了一系列成就成就，但還面臨嚴峻的困難與挑戰(zhàn)，必須繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，從而解決本課重點問題，同時在情景感悟中貫穿時政教育）

探究二 優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

1.名言賞析，銘記教誨

多媒體播放：

毛澤東：務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。

鄧小平：艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，任何時候都要艱苦奮斗。

江澤民：中國古代文明的發(fā)展史是中華民族艱苦奮斗、自強不息的結(jié)果。

胡錦濤：一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以進步發(fā)展的。

（設計意圖：通過讀國家領(lǐng)導人的名言，加深對艱苦奮斗精神必要性的認識，自覺做到“艱苦奮斗精神不能丟，為下一步解決青少年自身存在的學習、生活、思想中畏難、浪費、攀比等問題打下理論基礎）

2.探究責任 實現(xiàn)理想

1）多媒體播放三步走戰(zhàn)略步驟示意圖

2）教師引導學生回顧三步走戰(zhàn)略部署，與學生一起分析踏上工作崗位的年齡，思考第三步實現(xiàn)現(xiàn)代化的任務落在誰的身上？

（設計意圖：通過此圖更直觀的引導學生明確在2020～2050階段任務。從而更加明確代賦予當代青年的歷史責任是為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗。）

環(huán)節(jié)四：榜樣引領(lǐng) 反思踐行

1.榜樣示范 感悟人生

教師播放視頻：《神八團隊》

（設計意圖：通過觀看視頻給學生帶來強烈的心靈震撼，激發(fā)學生不怕困難，自強不息的斗志）

2.靜心梳理 反思成長

教師要求：（在書本P117上寫下：）

現(xiàn)在和今后，我們中學生繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神：

在學習上要做到 ； 在生活上要做到 ； 在工作上要做到。

默讀P118兩段材料，思考教材中的問題：

（設計意圖：看完視頻學生被故事深深震撼，教師給學生一定的感悟空間，要求學生靜心梳理自己日常行為，為后面的小辯論做好知識、思想儲備）

3.思維碰撞 踐行明確

小小辯論會：

教師要求：同學們根據(jù)自己的反思和教材中的材料思考兩個辯題：“艱苦奮斗是否合適宜”，“艱苦奮斗是否僅只是生活上的勤儉節(jié)約”

學生充分交流發(fā)言的基礎上教師適時點撥、引導學生懂得： 盡管生活富裕了，仍然提倡艱苦奮斗，但艱苦奮斗并不是提倡過苦日子，當苦行僧，作為青少年應該把艱苦奮斗精神落實在學習上、生活中、思想上；自覺培養(yǎng)勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、不畏艱險、不斷進取、奮發(fā)向上的精神，拒絕鋪張浪費和貪圖享受。

（設計思路：通過小辯論，將同學們的模糊思維澄清，行動方向明確）

教師小結(jié)，表達希望：歷經(jīng)磨難的中華民族依靠艱苦奮斗精神鑄就了成功與輝煌，無數(shù)風流人物依靠奮斗成就了各自的神話與精彩。"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，親愛的同學們，讓我們每個人從現(xiàn)在做起，用奮斗去書寫、成就自己美好的未來吧！

課后作業(yè)：

1、結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，根據(jù)所學資源、環(huán)境知識，在建設節(jié)約型社會的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你又能為建設節(jié)約型社會做些什么？把你的發(fā)現(xiàn)寫成小論文或調(diào)查報告吧！

（設計思路：通過課后拓展作業(yè)，學生學以致用，體現(xiàn)課程實踐性特點）

教學設計反思

（一）本教學設計成功之處：

1.根據(jù)課程標準，教學目標要求，教學設計實現(xiàn)了理論邏輯與生活邏輯的統(tǒng)一。本課主要圍繞“發(fā)揚艱苦奮斗精神的必要性；當代青年要承擔歷史責任，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神”這條理論邏輯與當前社會中，少數(shù)學生對艱苦奮斗精神缺乏全面、正確認識，錯誤地認為“艱苦奮斗精神只適用于革命戰(zhàn)爭年代，而在現(xiàn)代化建設的和平時期已無存在必要”“艱苦奮斗已不合時宜”或“艱苦奮斗只是生活上的勤儉節(jié)約”，在具體行動中表現(xiàn)出學習上的畏難思想、不思進取；思想上的享樂主義；生活上的攀比、浪費嚴重，這條生活邏輯設計。

2.選取愚公移山、故事導入新課，目的是預設思考問題，學生們在質(zhì)疑愚公是否需搬山的問題時，會有生成。我有意培養(yǎng)學生學會用歷史的、辯證的眼光分析問題，學生思維得到解放。

3.在分析青少年的歷史責任時，我引導學生從三步走戰(zhàn)略部署說起，按年領(lǐng)推算，目前學生的青壯年時期正是第三步時期，自然得出他們的歷史使命是實現(xiàn)共同理想。

4.我在選取材料時，符合“三貼近原則”盡可能選取最近發(fā)生的國內(nèi)外時政新聞，力求使材料新穎，學生感興趣.特別是視頻《約翰?庫緹斯的故事》引起學生內(nèi)心震撼。學習效果很好。

5.課前布置學生分小組搜集資料，上課展示，培養(yǎng)了學生自主合作能力；整個教學設計體現(xiàn)教師引導學生自主探究的學習過程；課后作業(yè)體現(xiàn)實踐性特點。

（二）不足之處：

1.沒有根據(jù)學生的差異設計教學內(nèi)容，以后在教學中注意關(guān)注不同層次學生的知識經(jīng)驗水平，力求使每一個學生對課程內(nèi)容感興趣并有所收獲，使每一個學生都享受到學習的快樂，成長的幸福！

2.教學反饋設計欠缺，若有落實、檢測、反饋環(huán)節(jié)，學生學習效果會更好。

第四篇：《好習慣成就大未來》主題班會教學設計

《好習慣成就大未來》主題班會教學設計

505中隊

活動目標：

1.以學生個體的行為習慣為切入口，知道好習慣的基本含義，懂得好習慣的養(yǎng)成對成就未來的重要意義。

2．明確行為規(guī)范要求的落實，進一步細化對學生行為規(guī)范的管理，鼓勵學生自覺遵守校紀校規(guī)，做文明中學生。活動準備：

1、分小組圍繞主題“好習慣成就好未來”搜集相關(guān)小故事。

2、分小組圍繞該主題準備節(jié)目一個（ppt和音樂）

3、確定主持人兩名，主持稿。班會過程：

1.開場白:(開場白)(男）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。(女）：能讓我們在高高的藍天上翱翔(男）：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴(女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長(男）：一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要。(女）：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。

2.朗誦《習慣從細節(jié)做起》 3．故事分享：

（1）北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)暫六將，進人了最后一關(guān)---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學們一定很納悶吧！原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重！可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀！

（2）蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細小又重要的事情。請聽：20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習慣就可以了。

4．學生討論并小結(jié)：

剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。習慣本身是一柄雙刃劍，它不能成就你，就會毀滅你。當一種不良的生活方式成為習慣的時候，就像在生命中形成一個可怕的黑洞，輕則無謂地消耗掉自己的時間和金錢，重則會吞噬青春和生命，甚至會危及家人或他人的幸福安寧。

5．小品《抄作業(yè)》。6．小結(jié)：好的習慣可以讓我們終身受益，壞的習慣卻讓我們錯失良機。精美源于細節(jié)，細節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，滴水能夠穿石，積土能夠成山，跬步能致千里，這都是依靠點點滴滴的積累，而積累乃是一種習慣的力量，能夠推動一個人完成先前所不曾預料的事情。“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“繩鋸木斷，水滴石穿”，仍然是習慣使然。習慣具有巨大的推動力，就像釘子能夠把堅硬的木料穿透。生命中充滿了積極進取的力量，從而推動他向著更高的目標邁進。所以在細節(jié)處多下功夫吧！

7．小組討論：修改班級文明公約 8．班主任總結(jié)：(1)觀看一段視頻

(2)好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。春天的燦爛只在一瞬間，但是卻需歷經(jīng)漫長的嚴冬。臺上一分鐘，臺下十年功。當習慣的力量潛滋暗長，最終以排山倒海般的方式顯現(xiàn)出來，沒有任何偶然的成功能與之匹敵。這漫長的蓄積，這十年的歷練，這種在長期的寂寞中堅韌和執(zhí)守的力量，就是習慣的力量，沒有任何力量能夠阻擋生命的綻放。只要堅持不懈，就能夠超越自己，同時也能夠超越前人，最終成就大業(yè)。

習慣的養(yǎng)成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長,你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。梅彧將為大家?guī)砝收b節(jié)目。

同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。

9．宣布：好習慣伴我成長主題班會到此結(jié)束！

第五篇：奮斗成就未來演講稿

演講因其高超的表達藝術(shù)和智慧以及現(xiàn)代社會的實際需求越來越受到人們的關(guān)注。以下是小編整理了奮斗成就未來演講稿3篇，供你參考。奮斗成就未來演講稿篇1

尊敬的各位評委老師：

大家好！

高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會越有益”。熱愛是最好的老師，立志是成功的起點。即使你是一個智力超常的人，如果沒有志向，必然是一個平平庸庸、無所作為的人；“男兒不展風云志，空負天生八尺軀”。只有當你立下遠大的志向時，才能擺脫平庸的生活，在成才的道路我們知道，古往今來，每一個對人類做出貢獻的人，不論是善于治國的政治家，還是智慧超群的科學家，他們之所以能在事業(yè)上取得不同凡響的成就，一個重要的原因就是他們具有遠大的理想和志向。

學生時代是一個立志成材的黃金季節(jié)。大凡在取得偉大成就的人，都是從青少年時期就立下了遠大的志向。“為中華之崛起而讀書“的周恩來，在青少年時代就立下志愿，在以后的歲月里，也是為了這個目標而忘我的工作，他為中國真正的崛起，獻出了自己畢生的精力，正如他自己所說的：“我是中國人民的兒子！”他雖然離開了我們，但是，他永遠活在每個中國人的心中，永遠是我們民族的驕傲和學習的榜樣。立志成材，勤奮好學，是一種積極進取、奮發(fā)向上的精神追求。

一個人的行動，是受他的志向支配的。一個志向不明、目標不清的人，在行動上必然搖擺不定，最終被前進道路上的風浪擊倒。著名數(shù)學家陳景潤上初中的時候就立志在數(shù)學方面為祖國做出貢獻。正是這個理想，促使他刻苦努力，成為著名的數(shù)學家。范仲淹是我國北宋時期著名的政治家、軍事家、文學家和教育家。他小時侯，家境貧寒，生活艱難。但是他從小立下遠大志向，立志以天下為己任。為此，他發(fā)奮讀書，忍受了許多常人難以忍受的艱難困苦，正是靠著這種立大志、苦學習的精神，他終于成為世人皆知的良才。

各位同學，千里之行，始于足下。要成為具有遠大理想和堅定信念、對祖國和社會有用的人，必須從現(xiàn)在做起，珍惜時間，扎扎實實打好基礎，勤奮苦學，用汗水澆灌理想的花朵，用勞動創(chuàng)造幸福的果實，用踏實的腳步開拓光輝的道路，時刻銘記“為中華之崛起而讀書”的良訓，努力做一個合格的接班人。

尊敬的各位評委老師：

大家好！

一窩螞蟻筑巢，來來往往，川流不息，分工明確，緊張而有序。那是一種團結(jié)奮進的精神，一股眾志成城的力量。

一只蛹幾番孕育，終于破繭而出，一躍而起，化蝶那一瞬間的斑斕，成為雋永。那是一種質(zhì)變，是一種脫俗，是一種升華。

一株枝頭在冬末春初，吐露一抹青綠。那是生命的全部含義。充滿了生機的堅強，飽含了激—情的美麗。

生活中有多少充滿感悟的細節(jié)，就有多少細節(jié)感悟著生活。只要認真發(fā)現(xiàn)過了，認真感悟過了，驀然回首，感悟過后充滿激—情的生活就是一幅永不褪色的畫卷。可謂永恒，可謂經(jīng)典。

我用這份激—情感悟著我的生活，我用這份激—情書寫著我的工作。在紅衛(wèi)店實習的三個月里，我用心去感悟點點滴滴，用心去對待每個人，用心去做每件事。結(jié)果怎樣固然重要，但我更在乎每個過程的問心無悔。因為我和同事們是朋友，是兄弟，是姐妹。

為完成一件工作，為達成一個目標，為成就一份夢想。

我們隨時隨地的探討，忘乎所以的爭論，心與心的真誠交流。

我們隨時去競爭對手那里觀摩、學習。

我們不斷的到農(nóng)貿(mào)市場去探索、去尋找。

我們一次次耐心的和聯(lián)營商溝通、引導。

我們反復在自己的店堂里實踐、調(diào)整。

有過汗水，也有過淚水。但更多的是奮斗過后一個會心的微笑，不需要太多，我們知道我們能做到，我們也知道我們還要怎么去做。

每個陽光燦爛的日子里，都是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場。

感謝公司職能部門和主管領(lǐng)導，你們的關(guān)懷與支持，使我們備受鼓舞，獲得一路前行的力量。

感謝我們的顧客，你們每一次真誠的建議，對我們都是一種鞭策；你們每一次惠顧，都是對我們工作的肯定。在目標與現(xiàn)實之間，給了我們真實，體現(xiàn)了我們的價值。相信我們會一如繼往，而且會做得更好。

感謝我們的競爭對手，你們每次的改變和關(guān)注的目光，讓我們從不敢迷失方向，讓我們一次次成長，逐漸成熟。

感謝我們自己，在汗水與淚水中找到了我們的激—情。心與心的相互碰撞，使我們相互給予真誠，相互給予感悟，相互給予感動，相互給予激—情，相互給予促進。一路攙扶，不離不棄，向目標邁進。

我們用激—情感悟著生活的所有，我們用激—情書寫著工作的全部，我們用激—情成就著未來的一切。不斷的促進，不斷的完善，就像火鳳歷經(jīng)“涅盤”、“再生”的過程，才能變得更加美麗。當我們再次“浴火重生”之時，也更值得您的關(guān)注與期待——

一路風雨兼程，揮汗如雨，鑄就往日的經(jīng)典，成就未來的輝煌。一切已經(jīng)過去，一切已經(jīng)開始，一切又剛剛開始。當你看到我們在這里收起最后一抹筆畫，敲出最后一個句點，你知道，我們又上路了。

我們堅信：紅衛(wèi)商圈的崛起與十堰西城的未來，我們將是最主要的演繹者。

尊敬的各位評委老師：

大家好！我曾在煙臺第8屆中小學電腦作品大賽獲電子報刊一等獎并且被推薦到省里參賽。在初中四年里，我連續(xù)四年被評為市級優(yōu)秀學生，年年取得了較好的學習成績。在這里，我要感謝我的老師，我的父母，沒有他們的幫助和呵護，就沒有我今天的成績。

有了目標人才能為之奮斗，黃伯云、歐陽自遠、諾貝爾等，這些都是我學習的榜樣，他們在自己的崗位上堅持技術(shù)創(chuàng)新，盡管我現(xiàn)在不能像他們一樣為祖國的科技事業(yè)作貢獻，但是我有著一顆學科學、用科學的心，盡管在這條道路上會遇到很多困難，但我堅信只要有毅力，辦法總會比問題多。

清晨非洲草原上的羚羊從睡夢中醒來，它知道新的比賽就要開始，對手仍然是跑得最快的獅子，要想活命就必須在賽跑中獲勝，另一方面，獅子的思想負擔也不輕，如果跑不過最慢的羚羊，其命運都是一樣的，二十一世紀，國與國的競爭愈發(fā)激烈，但國與國的競爭歸根到底還是科技的競爭，英國抓住了十八世紀的蒸汽革命，率先實現(xiàn)了工業(yè)化，確立了“日不落”帝國；美德兩國抓住了二十世紀的電氣化革命，成為了世界世界經(jīng)濟強國；美國緊握住了二十世紀初的微電子革命，首先實現(xiàn)了電子化管理，將世界各國遠遠的拋在身后，其經(jīng)濟快繼續(xù)領(lǐng)跑世界。可見科技對于一個國家是多么的重要。中國要發(fā)展，必須大力發(fā)展科技，盡管我國現(xiàn)在在一些領(lǐng)域已經(jīng)達到了世界先進水平，但是這還遠遠不夠，我國的總體科技水平與發(fā)達國家相比，差距還是很大的，我們必須認清自己的劣勢，只有這樣，我們才會有不斷向前的動力。

少年，被譽為祖國的未來，我們掌管著祖國的未來，為此，我們更應該學好科技，努力進行科技創(chuàng)新，為國家的發(fā)展、民族的強盛做貢獻。

作為男孩子，我從小就對身邊的各種電器產(chǎn)生了濃厚的興趣，收音機、錄音機、四驅(qū)車等成了我擺弄的玩具。上了小學后，學習了一些基本的電學知識，這更增加了我的興趣，我開始自己做一些科技小制作，積極參加學校組織的科技小制作比賽并且在二年級時獲得了二等獎，這大大激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情，我還經(jīng)常根據(jù)自己的需要做一些小東西來方便自己，像小電風扇、自行車燈、迷你四驅(qū)車、太陽能熱水器等等都是我的杰作。

在三年級時，我代表學校參加了市里舉辦的科技知識競賽為了能取得較好的成績，我做了大量的科技知識準備，我在指導老師的幫助下學習了三到五年級的科技知識。勤奮是走向成功的必經(jīng)之路，在這次比賽中我取得了較好的成績，這大大鼓舞了我的信心，雖然以后遇到了很多困難，但我的老師給了我很大的鼓勵，使我重拾信心，在此我要感謝我的老師。

二十一世紀的文盲不在是不識字的人，而是不懂科技、不懂計算機的人，上了小學四年級，學校買了一批新電腦，自此以后，我開始接觸windows系統(tǒng)，并且對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我參加了學校的計算機興趣小組，在計算機小組這個大家庭里，我“貪婪“地吮吸著知識，我堅信，有付出就會就會有收獲，我每天都堅持到計算機興趣小組活動，我珍惜每一秒鐘，時時刻刻都在努力學習，到了小學五年級，我已經(jīng)熟練地掌握了計算機基礎操作和文字處理的相關(guān)軟件。我從中學習了很多電腦知識，交了很多好朋友，我堅信沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。