第一篇：《點(diǎn)滴鑄就習(xí)慣習(xí)慣成就未來(lái)》主題班會(huì)(精)

一、班會(huì)背景

開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái),學(xué)生們又一次感受到了學(xué)校生活的緊張和快節(jié)奏,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校生活表現(xiàn)出不適應(yīng),但每一個(gè)學(xué)生都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì),同學(xué)們都很努力,班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛,可是他們身上的習(xí)慣非常不好,所以特別需要老師的指導(dǎo)。

二、班會(huì)目的:

1、通過(guò)本節(jié)主題班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是良好的行為習(xí)慣,習(xí)慣對(duì)人的一生有哪些重要的影響;

2、讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的習(xí)慣,重視對(duì)自己習(xí)慣的養(yǎng)成,進(jìn)一步完善自己的習(xí)慣,為自己成功的人生奠基;

3、在全班形成“人人講習(xí)慣,人人重視習(xí)慣”、“以好習(xí)慣為榮”的良好班級(jí)氛圍,為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境注進(jìn)新的活力。

三、活動(dòng)要求: 注重人人參與,講究活動(dòng)秩序,聯(lián)系實(shí)際。預(yù)備工作: ①、收集簡(jiǎn)單易懂的好習(xí)慣名人故事。

②、整理學(xué)生自己在學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣,以及好習(xí)慣對(duì)自己的影響。③、小節(jié)目:筷子令等。④、好習(xí)慣的兒歌。⑤布置黑板。

四、活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、活動(dòng)過(guò)程: 師:同學(xué)們好!中國(guó)著名教育家葉圣陶的說(shuō):“教育是什么?就單方面講,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。什么是習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們看這樣一個(gè)故事: 在一個(gè)山村里,父子倆住山上,天天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。父親較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車(chē)。山路坎坷,彎道特多,兒子的眼神好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親

生病沒(méi)有下山,兒子獨(dú)自駕車(chē)下山。行至途中,到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車(chē)又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無(wú)人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。固然這個(gè)故事有些短小,但是給我們一些啟發(fā)。牛之所以如此,是因?yàn)槭裁茨? 生:因?yàn)槊看蔚睫D(zhuǎn)彎的時(shí)候,兒子都會(huì)喊:“爹,轉(zhuǎn)彎了,時(shí)間久了牛習(xí)慣了。” 師:是啊,由于條件反射,牛習(xí)慣了每天主人的吆喝方式。習(xí)慣又是指什么呢? 生:習(xí)慣是指我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的一些言行。生:我以為習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間里養(yǎng)成的不會(huì)改變的行為。

師:習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。每個(gè)人都會(huì)有很多的習(xí)慣,有些好,有些不好。好的習(xí)慣讓我們終生受益,不好的習(xí)慣常給我們的生活帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和苦惱。所以,我們需要經(jīng)常審閱一下自己,特別是已經(jīng)習(xí)以為常的那些言行,也許有些成功的因子,發(fā)揚(yáng)它;也許有些危險(xiǎn)的因子,拋棄它。今天我們班會(huì)的主題就是《點(diǎn)滴鑄就習(xí)慣習(xí)慣成就未來(lái)》。

師:掌聲請(qǐng)出我們今天的主持人。

甲:我不是你的影子,但我和你最親密。乙:我不是你的手腳,但我最聽(tīng)你的話。甲:對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),我是功臣。乙:我到底是誰(shuí)? 全班齊:我就是好習(xí)慣。

甲:因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀,大地才充滿勃勃生機(jī)。乙;因?yàn)橛辛烁改傅酿B(yǎng)育,我們才如此幸福安逸 甲:我們有幸走進(jìn)了幸福的校園 乙:我們有幸踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂

甲:我們是幸福的,因?yàn)槲覀冇凶詈玫睦蠋?乙:我們是快樂(lè)的,因?yàn)槲覀冇凶詈玫耐瑢W(xué) 甲:當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時(shí),同學(xué)你做的好嗎? 乙:當(dāng)你面對(duì)父母、老師、伙伴時(shí),同學(xué)你做的好嗎? 合:四年二班主題班會(huì)《點(diǎn)滴鑄就習(xí)慣習(xí)慣成就未來(lái)》現(xiàn)在開(kāi)始。

甲:當(dāng)你踏進(jìn)我們美麗的校園,幸福的歌聲就在耳邊飄蕩,你聽(tīng)這歌聲已經(jīng)唱響。《愛(ài)滿天下》領(lǐng)唱:蔣思琪

乙:作為一名新時(shí)代的少年,一名合格的小學(xué)生,如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣是擺在我們面前無(wú)法回避的問(wèn)題。

了解好習(xí)慣的重要。

甲:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)談未來(lái),也許你覺(jué)得太遙遠(yuǎn),但是你現(xiàn)在的好習(xí)慣,就會(huì)影響你的一生,擁有一個(gè)好習(xí)慣就會(huì)擁有成功的人生。

乙:相反,假如有一個(gè)壞習(xí)慣,它將會(huì)是你成功路上的絆腳石。歷史上的名人都有很多良好的習(xí)慣,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一組同學(xué)為我們帶來(lái)的名人故事。

學(xué)生1:幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí),記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說(shuō):“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么”?“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整潔,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要道歉,要仔細(xì)觀察大自然……”正是這些良好的習(xí)慣,使這位科學(xué)家從一個(gè)平凡的人走向諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)臺(tái)。

乙:誰(shuí)說(shuō)我們年紀(jì)小就不能辦大事,科學(xué)家爺爺來(lái)源于在幼兒園培養(yǎng)的好習(xí)慣,幫助他成就了一番偉大的事業(yè)!甲:可是,不好的習(xí)慣也會(huì)壞別人的事情。不信,請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。學(xué)生2:北京某外資企業(yè)招工,報(bào)酬豐厚,要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將,幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理口試。總經(jīng)理說(shuō):“我有點(diǎn)急事,你們等我10分鐘。”總經(jīng)理走后,躊躇滿志的年輕人圍住了老板的大辦公桌,你翻看文件,我看報(bào)紙,雜志,沒(méi)一人閑著。10分鐘后,總經(jīng)理回來(lái)了,宣布說(shuō):“口試已經(jīng)結(jié)束,很遺憾,你們都沒(méi)被錄取。”這些年輕人覺(jué)得十分迷惑:“口試還沒(méi)有開(kāi)始呢。”總經(jīng)理說(shuō):“我不在的時(shí)候你們的表現(xiàn),就是口試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)文件的人。”年輕人聽(tīng)了,全傻了。因?yàn)閺男〉酱?沒(méi)有人告訴他們這一常識(shí),更談不上不去偷看別人隱私這一好習(xí)慣的養(yǎng)成。

甲:每個(gè)人形成一個(gè)好習(xí)慣,不是靠一兩句話就能解決問(wèn)題的,有時(shí)候還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。毛爺爺就是憑借著自己的堅(jiān)強(qiáng)的毅力培養(yǎng)成了做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

學(xué)生3:毛澤東小時(shí)侯非常喜歡讀書(shū),為了鍛煉自己能集中精力做事情,他專門(mén)來(lái)到城門(mén)洞讀書(shū)。城門(mén)洞是交通要道,路窄人多,各式各樣的人來(lái)來(lái)往往,談?wù)撝髯缘?/p>

話題,奇人新事特別多。毛澤東端著書(shū)本,目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)里的文字,無(wú)論身邊發(fā)生什么情況,他

都毫不動(dòng)心。剛開(kāi)始的時(shí)候,看了一會(huì)兒,毛澤東就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。但后來(lái),憑著頑強(qiáng)的毅力,他每天都強(qiáng)迫自己比先一天多看10分鐘。習(xí)慣成自然,久而久之,就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣了。由于他專心讀書(shū),知道的事情特別多,小伙伴們都叫他“萬(wàn)事通”,長(zhǎng)大以后,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民做出了成立新中國(guó)這樣驚天動(dòng)地的大事情。

甲:好習(xí)慣并不是天生的,那些偉大的人物,也是在改正缺點(diǎn)中長(zhǎng)大的。那么,我們?yōu)槭裁床幌蛩麄儗W(xué)習(xí)呢?下面請(qǐng)聽(tīng)故事《魯迅爺爺養(yǎng)成好習(xí)慣》。

學(xué)生4:小時(shí)侯的魯迅也很貪玩,常常遲到。有一次,魯迅又遲到了。上課的老師很生氣,嚴(yán)厲地教育他們,沒(méi)有按時(shí)到校的好習(xí)慣,沒(méi)有勤奮的好習(xí)慣,是永遠(yuǎn)也沒(méi)有出息的。魯迅聽(tīng)了以后,感到非常難過(guò)。他回到座位上,用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此,魯迅讀書(shū)再也沒(méi)有遲到過(guò),也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣,后來(lái)成了一代偉大的文學(xué)家。故事在這里還沒(méi)結(jié)束,在這里我要提別提醒大家,千萬(wàn)不能隨便在課桌椅上亂寫(xiě)、亂刻、亂畫(huà),這個(gè)壞習(xí)慣可不能要。乙:聽(tīng)了剛才幾個(gè)小故事,同學(xué)們有什么想說(shuō)的? 生:我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

生:科學(xué)家在幼兒園里就收獲了他認(rèn)為最重要的東西,而這些最重要的東西恰恰就是我們生活中的一些點(diǎn)滴小事,也正是這些小事才成就了科學(xué)家的大的成就。

生:我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成不隨意動(dòng),或者拿別人的東西。

生:故事中的那些大學(xué)生們經(jīng)歷了那么多年的寒窗苦讀,就因?yàn)樽约簺](méi)有養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣,即使有再高的學(xué)識(shí)同樣也不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)重用,因?yàn)樗麄儧](méi)有良好的習(xí)慣。

生:我要向毛爺爺學(xué)習(xí),從小就刻苦讀書(shū)。

生:毛爺爺在那樣吵鬧的地方依然刻苦讀書(shū),習(xí)慣成自然,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣。我相信堅(jiān)持不懈,我們也能夠做得到。

生:偉人的成就都是由一點(diǎn)一滴的良好習(xí)慣逐漸堆壘起來(lái)的,好習(xí)慣真的很重要。

師:大家說(shuō)得真好,一個(gè)個(gè)出色的故事都在激勵(lì)著我們,一個(gè)人要想有所成就,應(yīng)該從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

反思自己學(xué)習(xí)上的習(xí)慣

甲:可是,習(xí)慣也有好壞之分。好習(xí)慣就像是我們的好朋友,而壞習(xí)慣呢,它好象是我們的壞朋友,最喜歡拉扯我們沾染不好的行為,讓我們退步!乙:不同的人有不同的生活,在各方面養(yǎng)成了不同的習(xí)慣,在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上我們大家共同探討了我們的新學(xué)期打算,本學(xué)期我們主要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以我們要對(duì)自己學(xué)習(xí)上的習(xí)慣進(jìn)行反思。

1、尋找好習(xí)慣(1夸夸自己的好習(xí)慣。

生:我能夠按時(shí)認(rèn)真完成老師留給的作業(yè),希望大家能夠像我學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生就一定要好好完成自己的作業(yè)。

生:我每次做完作業(yè)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真檢查,同學(xué)們你們也會(huì)像我一樣嗎? 生:上課的時(shí)候我能夠認(rèn)真聽(tīng)講,思路隨著老師走,積極思考大膽大膽發(fā)言,課堂上的時(shí)間我們一定要好好珍惜,這才是保證學(xué)習(xí)的重要前提。

生:學(xué)習(xí)新課之前我都會(huì)做好充分的預(yù)習(xí),上課的時(shí)候就會(huì)更加專心聽(tīng)講。生:單單有了預(yù)習(xí)還不行,學(xué)完的新知識(shí)我還會(huì)及時(shí)地復(fù)習(xí),所以考試的時(shí)候我會(huì)很突出。

生:學(xué)習(xí)上遇到不懂的難題我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師同學(xué),從不會(huì)不懂裝懂,走馬觀花。生:學(xué)好書(shū)本上的知識(shí),我還會(huì)多看課外書(shū),增長(zhǎng)自己的知識(shí),進(jìn)步自己的寫(xiě)作能力。

(2發(fā)現(xiàn)同伴的好習(xí)慣。

生:**的作業(yè)特別認(rèn)真,在他的每一個(gè)本子當(dāng)中找不到一處亂寫(xiě)亂畫(huà)的字,我要向他學(xué)習(xí)。

生:**每一課都預(yù)習(xí)的非常充分,課堂上總能聽(tīng)到她出色的發(fā)言,我很崇拜她,所以我要向她學(xué)習(xí)。

生:**不僅自己學(xué)習(xí)很刻苦,而且還能夠主動(dòng)幫助同學(xué)輔導(dǎo)功課,這也是一個(gè)好習(xí)慣。

生:**課外書(shū)看得特別多,他的知識(shí)很淵博,寫(xiě)作水平也比我高,我要向他學(xué)習(xí)。生:**老師留給的學(xué)習(xí)任務(wù)她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地完成,從來(lái)不會(huì)馬馬虎虎,所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好,我們大家都要像她一樣聽(tīng)老師的教導(dǎo)。

2、討論:有了壞習(xí)慣,你會(huì)怎樣做?(1學(xué)生自省,自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。

生:我的作業(yè)完成得不好,從今天開(kāi)始我一定要按時(shí)認(rèn)真完成老師留給的作業(yè)。生:我的字寫(xiě)得比較不好看,我要留意。

生：上課的時(shí)候，我總是搞小動(dòng)作，耽誤學(xué)習(xí)，我要努力改掉這個(gè)壞習(xí)慣。生：課堂上，我喜歡發(fā)言，這樣自己就得不到鍛煉，就不會(huì)有進(jìn)步，我會(huì)改正。生：我沒(méi)有很好的預(yù)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣，從今天的班會(huì)中我知道了，良好的預(yù)習(xí)也可以進(jìn) 步學(xué)習(xí)成績(jī)，我會(huì)加油的。……（2）教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，有了壞習(xí)慣沒(méi)關(guān)系，只要 及時(shí)地改正，你的壞習(xí)慣就會(huì)變成好習(xí)

慣。

3、請(qǐng)欣賞第三組為我們表演的筷子令： 《學(xué)習(xí)習(xí)慣“三字歌”》 學(xué)習(xí)習(xí)慣“三字歌”： 鈴聲響 進(jìn)課堂 不推擠 互謙讓 書(shū)備好 坐端正 專心聽(tīng) 勤思考 要發(fā)言 請(qǐng)舉手 膽子大 音宏亮 記筆記 守紀(jì)律 做作業(yè) 要認(rèn)真 求質(zhì)量 爭(zhēng)最棒 常讀書(shū) 勤觀察 多動(dòng)筆 善積累 今日事 今日畢 了解好習(xí)慣，制定有效的計(jì)劃

1、先容一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)大家學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使大家 終身受益。以下先容一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供參考：（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。（3）各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣。（4）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（5）認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。（6）上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣。

（7）多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。（8）上課記筆記的習(xí)慣。（9）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（10）及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、制定適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃。甲：聽(tīng)了老師的介紹，大家的心一定很激動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)趕緊拿出你手中的紙和筆，我們一起來(lái)制定我們自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃。

3、同學(xué)制定自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃。a.親愛(ài)的同學(xué)們，好習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。好習(xí)慣就 像海上的一艘航船，能讓我們駛向成功的彼岸。我們第三組共同為大家制作了“我的習(xí)慣我 的未來(lái)”計(jì)劃總動(dòng)員，讓我們把自己的計(jì)劃與大家分享，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，讓老師和同學(xué) 們共同來(lái)見(jiàn)證你的行動(dòng)。（學(xué)生將自己的計(jì)劃公開(kāi)張貼）b：看來(lái)好習(xí)慣的確很重要，讓我們從今天做起，讓好習(xí)慣伴我們一路長(zhǎng)大，全體起立，請(qǐng)大家一起跟我宣讀我們的承諾： 我們承諾： 當(dāng)我們進(jìn)進(jìn)校園時(shí), 衣著整潔、干凈。當(dāng)我們進(jìn)進(jìn)教室時(shí)，室內(nèi)安靜、有序。當(dāng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，勤奮、自覺(jué)、專心。當(dāng)他人需要幫助時(shí), 我們伸出援手。假如校園里有不文明, 不規(guī)范的行為.我們也要制止！考卷 我們要讓好習(xí)慣陪伴著我們長(zhǎng)大。b：請(qǐng)班主任講話。班主任總結(jié)： 同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老師真的很興奮，通過(guò)這次班會(huì)，我們都認(rèn)識(shí)到了：良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功，使我們受益終身。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格； 播種性格，收獲人生！好習(xí)慣成就人的一生，它是我們言行的導(dǎo)師，是描繪人生藍(lán)圖的五彩

筆。作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣是必須的。好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知 識(shí)和聰明，成為開(kāi)啟我們聰明之門(mén)的金鑰匙。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨一生。

第二篇：七年級(jí)習(xí)慣成就未來(lái)主題班會(huì)

《習(xí)慣決定未來(lái)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案

【活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。

【活動(dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)競(jìng)賽、生活實(shí)例窺探、討論交流、反面案例啟示、文明倡議書(shū)簽名等一系列活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

【活動(dòng)要求】注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。

【主持人】裴婷婷李博昭

【活動(dòng)地點(diǎn)】 七年級(jí)五班

【活動(dòng)過(guò)程】

裴：同學(xué)們,當(dāng)我們滿懷喜悅邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)的時(shí)候，你可曾想過(guò)，如何使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)生呢？

李：開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行規(guī)范教育的內(nèi)容你是否記在心里，又是否落實(shí)到行動(dòng)上了呢？今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次主題班會(huì)活動(dòng)。

合：漢沽八中七年級(jí)五班《習(xí)慣決定未來(lái)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。李：我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣。”

裴：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果。好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣則會(huì)誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，后悔不已。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：規(guī)范在心中

李：那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面開(kāi)始 第一個(gè)環(huán)節(jié)：規(guī)范在心中。（本環(huán)節(jié)分三部分內(nèi)容：

一、必答題，二搶答題，三、附加題。）

第一部分：必答題。判斷對(duì)錯(cuò)，并將錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，答對(duì)每題加10分。

（1）要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.(√)

(3)同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。(√)

（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（╳）

（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系（√）

（9）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打

鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序(√)

（10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來(lái)再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所（√）

（13）這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。（╳）

（14）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。（╳）

（15）在校園里，見(jiàn)到教我們班的老師要主動(dòng)打招呼，見(jiàn)到不教我們班的老師可以不打招呼。（╳）

裴：第二部分：搶答題。選擇最佳答案，答對(duì)每題加10分。

1、上課了，老師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)應(yīng)該（A）。

（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮” “起立”（C）什么也不喊

2、進(jìn)入老師辦公室或居室，要（C）。

（A）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門(mén)，允許后進(jìn)入

（C）喊“報(bào)告”或輕敲門(mén)，允許后進(jìn)入。

3、評(píng)“三好生”的條件有 C。

（A）思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好

（B）學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

（C）學(xué)習(xí)好、身體好、思想好

4、不滿（B）周歲的孩子，不能在道路上騎車(chē)。

（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

5、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r（B）。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對(duì)方

6、上下樓梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中間

李：第三部分：附加題。自選題號(hào)，答對(duì)每題加20分。

1、乘公共汽車(chē)時(shí)，我們要主動(dòng)給哪些人讓座？（至少說(shuō)出五種人。）（老，弱，病，殘，孕及懷抱嬰兒者）

2、上課遲到者應(yīng)在教室門(mén)口喊，經(jīng)同意后再。

（“報(bào)告”“教師”“進(jìn)教室”）

3、出操集隊(duì)時(shí)要做到哪三個(gè)字的要求？(快、靜、齊)

4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留女生不穿。(長(zhǎng)發(fā)、高跟鞋)

5、按時(shí)到校的三項(xiàng)基本要求是什么?(不遲到，不早退，不曠課)

第二個(gè)環(huán)節(jié)：《猜猜看》

裴：從剛才的表現(xiàn)中，可以看出大家已經(jīng)把規(guī)范牢記在心了。下面我們

一起放松一下，走進(jìn)第二個(gè)環(huán)節(jié)：《猜猜看》

比賽規(guī)則：【兩個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能說(shuō)出所猜詞中的任何一個(gè)字，猜對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)加10分。場(chǎng)下同學(xué)請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者扣20分。】

1、東張西望；

2、輕聲慢步；

3、拳打腳踢；

4、禮讓三分；

5、追逐喧嘩；

6、拒進(jìn)網(wǎng)吧；

7、隨地亂扔；

8、樂(lè)于助人；

9、亂刻亂畫(huà)；

10、節(jié)約水電；

11、尊敬老人；

12、愛(ài)護(hù)公物。

第三個(gè)環(huán)節(jié)： 情景劇《那一幕……》

李：兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，相信大家更清楚如何做一個(gè)合格的中學(xué)生了，然而，在有的同學(xué)的家里發(fā)生了這樣的一幕。下面是請(qǐng)看由張益溢、陳俊良、楊喬木表演的 情景劇《那一幕……》

裴：我們先以熱烈的掌聲感謝三位同學(xué)的精彩表演，針對(duì)以上劇情，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論：你認(rèn)為陳俊良同學(xué)哪些地方表現(xiàn)不好？生活中的我們應(yīng)該怎么做？(討論后自由發(fā)言，發(fā)言者獲得小紅旗。)

李：通過(guò)討論，想必大家都有了深刻的認(rèn)識(shí)，那就是我們?cè)诩依锔鼞?yīng)該做個(gè)懂事的孩子。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：相聲《我慣著他》

裴：在家應(yīng)該做個(gè)好孩子，那么在社會(huì)我們應(yīng)該怎么做？遇到不文明的行為我們又應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？從下面的相聲中你會(huì)有所啟示。請(qǐng)欣賞由王晨陽(yáng)和趙爽給大家?guī)?lái)的相聲《我慣著他》。

李：一段相聲讓我們知道，不僅自己要養(yǎng)成好習(xí)慣，見(jiàn)到不文明的行為也不能視而不見(jiàn)。只有大家互相監(jiān)督，互相幫助，才能使我們的生活更和諧，社會(huì)更文明。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)故事，談感受。

裴：好的習(xí)慣可以讓大家受益，那么壞習(xí)慣的危害真的那么大嗎？下面請(qǐng)王澤政同學(xué)給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，相信對(duì)你會(huì)有更深的啟示和震撼。

上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您。”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。”

李：請(qǐng)各組同學(xué)討論一分鐘，用一句話談感受。

裴：從剛才的事例中，大家一定感受到了沒(méi)有良好的習(xí)慣危害確實(shí)很大，甚至毀了自己的前途。

李：讓我們一起遵規(guī)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為集體爭(zhēng)光，做最棒的自己。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：倡議書(shū)簽名

（合）同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。裴：為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：（班長(zhǎng)讀倡議書(shū)）

①課上守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

②課間講秩序，不喧嘩打鬧。

③待人有禮貌，不講臟話，與人為善。

④穿校服，不盲目追求時(shí)尚。

⑤心中有他人，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

⑥愛(ài)護(hù)公物，勤儉節(jié)約。

⑦講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

⑧不去網(wǎng)吧，不進(jìn)三廳。

⑨放學(xué)及時(shí)回家，不與校外人員來(lái)往。

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

李：希望同學(xué)們能把倡議書(shū)的內(nèi)容記牢，并認(rèn)真落實(shí)到行動(dòng)上，從我做起，從現(xiàn)在做起。下面請(qǐng)各組一名組長(zhǎng)上來(lái)簽名，其余同學(xué)下課后再簽。李：人們常說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。今天，通過(guò)同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過(guò)心與心的溝通和交流，我們真正認(rèn)識(shí)到了良好行為習(xí)慣的重要性。

裴：同學(xué)們，讓我們一起努力，用實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃良好習(xí)慣的心靈之燈，讓文明永遠(yuǎn)留在七五班！

（合）漢沽八中七年級(jí)五班《習(xí)慣決定未來(lái)》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

【活動(dòng)小結(jié)】

班主任總結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，希望我們同學(xué)們牢記《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一位好公民。同學(xué)們，努力吧！好習(xí)慣會(huì)成就你們美好的未來(lái)！

2009-11-24

第三篇：習(xí)慣鑄就未來(lái)

習(xí)慣鑄就未來(lái)

黑龍江省小桔燈文化培訓(xùn)學(xué)校賀添（初一）

關(guān)于成功的秘訣有這樣一個(gè)公式：成功=習(xí)慣+機(jī)遇+努力。顧名思義，“習(xí)慣”、“機(jī)遇”、“努力”三者對(duì)于成功來(lái)說(shuō)缺一不可，但我卻認(rèn)為習(xí)慣是最重要的，因?yàn)樗梢澡T就人的未來(lái)。（開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)題）

中國(guó)現(xiàn)代的文學(xué)家、思想家、魯迅先生從小就養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，所以他的文章積少成多，文采頗深，最后終于成為了著名的文學(xué)家。如果不是他每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，他也不可能從一個(gè)普通的人成為文學(xué)家，可見(jiàn)好習(xí)慣多么得重要！（評(píng)析結(jié)合，有理有據(jù)）

愛(ài)迪生從小就有一個(gè)勇于發(fā)問(wèn)的好習(xí)慣，他無(wú)論遇到什么奇怪的東西或奇怪的事情，他都要好奇地問(wèn)一句：“為什么？”就是因?yàn)檫@個(gè)刨根究底的習(xí)慣，以至于他小學(xué)只上了三年就“畢業(yè)”了----是被老師趕出校門(mén)的，但他就是因?yàn)檫@一好習(xí)慣，才使他在以后的研究道路上一雪前恥，成為了舉世聞名的發(fā)明家，如果他沒(méi)有發(fā)問(wèn)的好習(xí)慣，他的人生會(huì)怎樣？也許會(huì)小有名氣，也許會(huì)平平淡淡，但絕不會(huì)成為發(fā)明大王。（語(yǔ)言精練，含蓄典雅）

好習(xí)慣可以讓人飛黃騰達(dá)，而壞習(xí)慣卻會(huì)摧毀人的一生（過(guò)渡自然，水到渠成）：有這樣一個(gè)學(xué)生，他又一個(gè)知名的壞習(xí)慣，上學(xué)總是遲到，其實(shí)他可以改掉這個(gè)壞習(xí)慣，但是習(xí)慣與生活的枷鎖封閉了他的意識(shí)與思維。終于，厄運(yùn)降臨到了他的頭上，高考的時(shí)候，他再次遲到，無(wú)法進(jìn)入英語(yǔ)的考場(chǎng)，他的母親對(duì)監(jiān)考老師磕頭如搗蒜，但還是無(wú)濟(jì)于事，早知今日，何必當(dāng)初呢？為什么不養(yǎng)成守時(shí)遵章的好習(xí)慣呢？（感情真摯，曉之以情動(dòng)之以理啊！）

人們啊，養(yǎng)成好習(xí)慣吧！如果壞習(xí)慣形成，再想改正就難上加難了，請(qǐng)記住：習(xí)慣是會(huì)鑄就未來(lái)的！

精彩點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭論點(diǎn)鮮明，列舉了魯迅、愛(ài)迪生等事例，有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng), 主題凝煉集中,議論深刻、有力,震撼人心。本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密,語(yǔ)言順暢自然,比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花，結(jié)尾發(fā)出呼告，點(diǎn)明主題，猶如撞鐘，清音有余！（指導(dǎo)教師：孫愛(ài)華）

第四篇：習(xí)慣成就未來(lái)

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)

高一新生習(xí)慣養(yǎng)成教育

文化決定理念，理念決定心態(tài)，心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣成就未來(lái)。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣就像存進(jìn)銀行的錢(qián)，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受它的利息。進(jìn)入高一的前兩個(gè)月是學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要時(shí)期，這兩個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣決定著學(xué)生的整個(gè)高中時(shí)期。好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，那么，對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣有哪些呢？

1．以學(xué)為先的習(xí)慣。教育改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。學(xué)習(xí)是正事，正事應(yīng)先于娛樂(lè)。無(wú)論外面多么喧囂，有多少誘惑，內(nèi)心都保持著一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，都有一種對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。（任他風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)）。以學(xué)為先，隨處學(xué)習(xí)是許多成功人士的一個(gè)秘訣。

2．積極閱讀的習(xí)慣。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)的內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者——不斷地提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。讀什么書(shū)呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。其實(shí)，一個(gè)人的心靈史就是閱讀史，其實(shí)，一個(gè)人的精神境界的高低取決于閱讀水平，其實(shí)，一個(gè)缺乏閱讀的學(xué)生不是真正的好學(xué)生。

3．記憶的習(xí)慣。記憶是思維的基礎(chǔ)。提高記憶力的方法很多，比如早晨記憶法，讀寫(xiě)記憶法，直觀記憶法，及時(shí)記憶法，邏輯記憶法，回憶記憶法，等等。這里我們強(qiáng)調(diào)記憶的效率：一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．寫(xiě)的習(xí)慣。包括記筆記，記課文概要，記老師補(bǔ)充的東西，記思考的火花，也包括寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去，這就是決心。寫(xiě)的習(xí)慣還包括親自計(jì)算的習(xí)慣，不少學(xué)生思維敏捷，但是計(jì)算能力低下，同樣也達(dá)不到自己應(yīng)該達(dá)到的高度。

5．制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。計(jì)劃定好了，就是再晚也勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的計(jì)劃。

6．預(yù)習(xí)的習(xí)慣。看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，也更有利于掌握老師的授課內(nèi)容。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讓自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)，不僅對(duì)優(yōu)秀生有效，對(duì)后進(jìn)生同樣有效。其實(shí)，如果最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴你，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。江蘇洋思中學(xué)，老師“只講二十分鐘”，學(xué)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。

7．適應(yīng)老師的習(xí)慣。在你一生的求學(xué)過(guò)程中一定會(huì)遇上很多的老師，求學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)接觸的老師就越多。你有你的個(gè)性，老師也有老師的個(gè)性，或者說(shuō)，你有你的思維方式，老師也有老師的思維方式，但老師面對(duì)的是五六十個(gè)學(xué)生，老師不可能只面對(duì)你來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，所以你要主動(dòng)的適應(yīng)老師。就是老師的教學(xué)有問(wèn)題，也應(yīng)該和老師交流，爭(zhēng)取老師的改進(jìn)或提高。當(dāng)然，你的好個(gè)性還是可以保留的。其實(shí)，現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。學(xué)生用不同的方式，提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步是明智之舉。同時(shí)不僅要適應(yīng)老師，更應(yīng)該喜歡老師，只有心理接受了老師，你的學(xué)習(xí)才會(huì)有足夠的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才會(huì)很高。所謂“親其師則信其道也。”

8．大事做不來(lái)的時(shí)候，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言棄，從小事做起，路在腳下。

9．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次作業(yè)或考試之后，可能有一些題目出錯(cuò)：要么會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，要么思維堵塞，這就有一個(gè)如何面對(duì)這些問(wèn)題的問(wèn)題。好的做法是找出出錯(cuò)的原因，并給予更正，還可以找到可以接受的類(lèi)型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

10．出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題。對(duì)自己認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)字編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案。如果哪里答得不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)。

11．正視困難的習(xí)慣。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程。隨著課程的深入，難度開(kāi)始加大。有兩種態(tài)度：一種人逃避困難，向困難繳械投降；另一種人不怕遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。比如，遇到棘手的題目，有的同學(xué)就放棄了，失去了一次次提高的過(guò)程，而有的同學(xué)就不輕言放棄，通過(guò)閱讀參考資料獲得靈感，通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，獲得對(duì)問(wèn)題的理解。其實(shí)，成功的人是一個(gè)不輕言放棄、永不言敗的人。追求成功與避免失敗是不同的兩個(gè)境界，前者積極主動(dòng)，后者消極等待——是啊，讓生命去等候不如讓生命去追求、去表達(dá)。

12．不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。有的同學(xué)上課不認(rèn)真，下課后卻非常認(rèn)真（當(dāng)然，課后也要認(rèn)真），這不是明智的選擇。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，也是老師智慧和才華集中展示的場(chǎng)所，只有把握了課堂，聽(tīng)明白老師傳授的知識(shí)，并積極參與課堂，比如積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，課后的作業(yè)才可能少花一點(diǎn)時(shí)間完成。在自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)很有效率，但也有同學(xué)的效率很低，不知道做什么。我覺(jué)得首先要完成老師布置的作業(yè)——特別要注意獨(dú)立完成（不懂可以問(wèn)，但一定要思考后再問(wèn)，不要一看不懂就問(wèn)），如果抄襲就沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的目的，收獲也就大打折扣，然后再預(yù)習(xí)明天的課程，或者深化對(duì)知識(shí)的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書(shū)籍，復(fù)習(xí)總結(jié)，等等。在自修的時(shí)候也要合理安排時(shí)間，保證每一科學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要偏科，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的一個(gè)理想，一個(gè)要求，希望同學(xué)們注意。一般來(lái)說(shuō)，上課節(jié)數(shù)多的課程要多花些時(shí)間，你就按節(jié)數(shù)比來(lái)安排各課的學(xué)習(xí)時(shí)間，我想就比較科學(xué)。我想學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在你的整個(gè)人生，對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就是閑暇時(shí)間也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)不僅僅是書(shū)本學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如學(xué)校安排的研究性學(xué)習(xí)、校本課程學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就做得很好，完成得出色，但有的同學(xué)就沒(méi)有去參與，失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

13．鍛煉身體的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，勞逸結(jié)合才能保持旺盛的精力。有的同學(xué)上課睡覺(jué)？為什么？一是身體不好，比如感冒等；二是聽(tīng)不明白，三是不想聽(tīng)。我想同學(xué)們要有保健意識(shí)，懂得保持旺盛的精力，該睡的時(shí)候要睡，該鍛煉的時(shí)候就要鍛煉。聽(tīng)不明白，可以看書(shū)，可以問(wèn)老師或同學(xué)。如果不想聽(tīng)，可能思想出了問(wèn)題，要好好問(wèn)問(wèn)自己。身體是革命的本錢(qián)，越是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，越是不要忘記鍛煉。

14．學(xué)會(huì)自我暗示、接受自我的習(xí)慣。也有同學(xué)被某些缺陷所困惑，比如長(zhǎng)得矮，不美，不英俊，覺(jué)得沒(méi)有人欣賞，很失敗。其實(shí)，我們四肢健全，心理健康，那就是一種美。有的人看上去五官不一定很和諧，但臉上寫(xiě)滿了真善美，寫(xiě)滿了智慧和進(jìn)取，讓我們感到很不平凡。有的人長(zhǎng)得不高，但才華橫溢，也令人敬佩。“矮個(gè)子”鄧小平參加聯(lián)合國(guó)大會(huì)，作了一個(gè)精彩的發(fā)言，會(huì)后，原蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫摸著鄧小平的頭說(shuō)：“你的發(fā)言真是精彩，就是個(gè)子小了點(diǎn)。”鄧小平意識(shí)到這是對(duì)自己的侮辱，便拍著赫魯曉夫的屁股說(shuō)：“這是哪里話？”很顯然，鄧小平用智慧的語(yǔ)言告

訴赫魯曉夫：你說(shuō)的是屁話，給了赫魯曉夫一個(gè)有力的反擊。學(xué)會(huì)欣賞自己，才能夠最大限度的發(fā)掘自己的潛能。

15．演講的習(xí)慣。會(huì)整理、表達(dá)自己的思想是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。其實(shí)，生命的意義在于表達(dá)。通過(guò)表達(dá)，人與人分享自己生命的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。花的盛開(kāi)，鳥(niǎo)的鳴唱，都是在表達(dá)、分享生命的體驗(yàn)。

16．誠(chéng)信的習(xí)慣。包括誠(chéng)信做人和誠(chéng)信考試。有的同學(xué)知道自己成績(jī)不好，但他勇于面對(duì)自己，每一分都是自己的努力的結(jié)果，我想這樣的同學(xué)比那些舞弊同學(xué)得來(lái)的虛假成績(jī)要強(qiáng)幾百倍——至少他在人格上是一個(gè)帝王，是一個(gè)強(qiáng)者。其實(shí)，你一次比一次進(jìn)步，一次比一次努力，就是最大的成功。

17．篩選資料、反饋總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。有的學(xué)生資料過(guò)多，反而無(wú)所適從。我想以一本為主，以其他參考資料為輔是比較好的選擇。總結(jié)和反思是升華自我的重要環(huán)節(jié)。有的同學(xué)題目做了很多，但缺乏歸納總結(jié)，這就失去了讀書(shū)由厚到薄的過(guò)程。記得有位美國(guó)教授問(wèn)一個(gè)中國(guó)學(xué)生：“你上午在做什么？”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)。”教授再問(wèn)：“下午做什么？”學(xué)生答：“做實(shí)驗(yàn)。”晚上，教授看到學(xué)生還是在做實(shí)驗(yàn)，就感嘆：“親愛(ài)的同學(xué)，你都在做實(shí)驗(yàn)，那什么時(shí)候思考和總結(jié)呢？”真的很發(fā)人深省！

18．求新求變的習(xí)慣。這是更高要求的習(xí)慣。其實(shí)，現(xiàn)在就積累創(chuàng)新的品質(zhì)和方法，將來(lái)走入社會(huì)就更容易成功。當(dāng)然，創(chuàng)新有一定難度，但注意逆向思維、注意多角度地看問(wèn)題、注意實(shí)踐和思考，也不是很困難的事。

19.優(yōu)秀是一種品質(zhì)、更是一種習(xí)慣。你認(rèn)為你是優(yōu)秀的，你就能成為優(yōu)秀的人。一個(gè)妄自菲薄的人，是不可能戰(zhàn)勝別人成為佼佼者的。只有習(xí)慣了優(yōu)秀，你才能想著更優(yōu)秀的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

20.學(xué)會(huì)感恩、拒絕冷漠、快樂(lè)自己。感恩父母，他們養(yǎng)育了我們，再苦再難，從來(lái)也沒(méi)有皺過(guò)眉頭；感恩老師，他們?nèi)紵俗约海c(diǎn)亮了我們的未來(lái)；感恩親友，在我們困難的時(shí)候，伸出了一雙雙熱情的手，牽引著我們

走出雨季；感恩傷害我們的人，是他們讓我們了解了世道艱險(xiǎn)，在艱險(xiǎn)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)了我們堅(jiān)忍不拔的意志與品質(zhì)；感恩我們的集體，我們來(lái)自四面八方，相聚成為一個(gè)家，是冥冥中的一種緣分，我們愛(ài)護(hù)它，是它給了我們溫馨和力量；我們更感恩我們自己，是我自己的努力讓我如此的出類(lèi)拔萃……；心存感恩，才有真正的快樂(lè)，只有快樂(lè)的人，才能是心里陽(yáng)光的人；只有心里陽(yáng)光的人，才是快樂(lè)的、幸福的人。

二十個(gè)習(xí)慣，有的是智力因素，有的是非智力因素，但他們是互相促進(jìn)的。在具體培養(yǎng)時(shí)，不要求齊頭并進(jìn)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，但注意去培養(yǎng)，就能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，人的精力是有限的，有所不為才能有所作為。時(shí)間浪費(fèi)了，收獲就少了；壞朋友多了，好朋友就少了；不良習(xí)慣多了，好習(xí)慣就少了；好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣就沒(méi)有市場(chǎng)了。祝同學(xué)們?cè)谝庾R(shí)到責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到好習(xí)慣帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣。

修水英才中學(xué)高一英才班2011、9、1

第五篇：習(xí)慣成就未來(lái)范文

習(xí)慣成就未來(lái)
有人曾說(shuō)： “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格；收獲一種命運(yùn)。”是啊，人是習(xí)慣的動(dòng)物，習(xí)慣支配著我們的思 維和行動(dòng)。習(xí)慣影響我們的一生，好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣一生敗地。習(xí)慣對(duì)人的一生是非常重要，它關(guān)系著我們的生活、學(xué)習(xí)、處事和為人。我們擁有了好習(xí)慣就像擁有了一個(gè)指路人，指引著我們走向成功；好習(xí)慣就像 一個(gè)推進(jìn)器，能把我們推向勝利之門(mén)。而壞習(xí)慣就像一雙沾滿罪惡的手把我們 推向深淵。因此我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。走進(jìn)我們的校園，藍(lán)天、綠樹(shù)、青草、紅花構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)卷，教學(xué)樓、公寓樓與高大的松柏互相映襯，莊嚴(yán)而又充滿生機(jī)。同學(xué)們活力四射，激情飛 揚(yáng)。但就在這充滿詩(shī)情畫(huà)意、洋溢著和諧氣息的校園中，不時(shí)的有不和諧的音 符出現(xiàn)，紙屑、煙頭、痰跡，長(zhǎng)發(fā)、首飾、奇裝異服，打架、上網(wǎng)、上課睡覺(jué) 等等。雖說(shuō)這些只是一些日常生活中的小事，可是卻折射出了同學(xué)們的行為習(xí)慣修養(yǎng)這個(gè)大問(wèn)題。如果你有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣，你就不會(huì)亂扔紙屑，隨地吐痰；如果你懂得節(jié) 儉，能積極向上，你就不會(huì)攀比，不會(huì)只重外表而不注重內(nèi)在修養(yǎng)；如果你有 好的行為習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你就不會(huì)打架上網(wǎng)，不會(huì)上課睡覺(jué)，不會(huì)不交 作業(yè)。所以，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。一個(gè)人如果有 了一個(gè)好習(xí)慣，就等于跨進(jìn)了成功的大門(mén)。同學(xué)們，讓我們借這次創(chuàng)“三優(yōu)”活動(dòng)，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)，一步一個(gè) 腳印，努力養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束，嚴(yán)格要求自己的言行，告 別不良風(fēng)氣和壞習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人。養(yǎng)成文明、向上、積極 進(jìn)取的好習(xí)慣。同學(xué)們，習(xí)慣像一根纜繩，我們?nèi)绻刻旖o它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，我們就可以拉桿起航，成就生命的 精彩！謝謝大家！