第一篇：九年級上《詞五首》原文+譯文

望江南

（晚唐）溫庭鈞

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈

水悠悠。腸斷白萍洲。

【譯文】

梳洗完畢，獨自一人登上望江樓，倚靠著樓柱凝望著滔滔江面。千帆過盡盼望的人都沒有出現，太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著。思念的柔腸縈繞在那片白蘋洲上。

漁家傲

秋思

（北宋）范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。【譯文】

邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。隨著軍營的號角聲響起，四面傳來戰馬嘶鳴的聲音。像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關閉著。空對愁酒一杯，離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業未成，不知何時才能返回故里。羌人的笛聲悠揚，寒霜灑滿大地。征人不能入寐，將軍和戰士們愁白了頭發，傷心眼淚。

江城子

密州出獵

（北宋）蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎(qíng)蒼。錦(jǐn)帽貂(diāo)裘(qiú)，千騎（jì)卷(juǎn)平岡。為（wèi）報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢(bìn)微霜，又何妨。持節云中，何日遣(qiǎn)馮唐？會挽雕如滿月，西北望，射天狼。

【譯文】

我姑且施展一下少年時打獵的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將士們戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫權那樣威猛。

我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊！

武陵春

（南宋）李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只

恐雙溪舴艋（zéměng)舟，載不動許多愁。

【譯文】

春風停息，百花落盡，花朵化作了香塵，天色已晚還懶于梳頭。風物依舊是原樣，但人已經不同，一切事情都完了，想要訴說苦衷，眼淚早已先落下。

聽說雙溪春光還好，也打算坐只輕舟前往觀賞。只是恐怕漂浮在雙溪上的小船，載不動許多憂愁。

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄

（南宋）辛棄疾

醉里挑（tiǎo）燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾（huī）下炙（zhì），五十弦翻塞(sài）外聲。沙場秋點兵。

馬作的（dì）盧飛快，弓如霹靂弦(xián)驚。了（liǎo)卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！【譯文】 醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢里各個營壘接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂器演奏北疆歌曲。這是秋天在戰場上閱兵。

戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想完成替君主收復國家失地的大業，博得天下生前死后的美名。只可惜(現在)已白發叢生！

第二篇：九年級上《前出師表》原文和譯文

九年級上《前出師表》原文和譯文

原文：

臣亮言：先帝創業未半，而中道崩殂;今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣，不懈于內;忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治;不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費依、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優劣得所也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也!侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明;故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈;若無興復之言，則責攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!今當遠離，臨表涕泣，不知所言。

譯文：

臣諸葛亮上言：先帝創立帝業還沒有完成一半，就中途去世了。現在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀國人力疲憊，物力又很缺乏，這確實是國家危急存亡的關鍵時刻。然而，侍衛大臣們在宮廷內毫不懈怠，忠誠有志的將士在疆場上舍身作戰，這都是因為追念先帝在世時對他們的特殊待遇，想報效給陛下啊。陛下確實應該廣泛地聽取群臣的意見，發揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概;不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義(說話不恰當)，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。

皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個整體，對他們的提升、處分、表揚、批評，不應該因人而有什么差別。如果有營私舞弊、違犯法律和盡忠行害的人，陛下應交給主管的官吏，由他們評定應得的處罰或獎賞，用來表明陛下公正嚴明的治理方針。不應偏袒徇私，使得宮內和宮外有不同的法則。侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，他們都是忠良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然后再去實施，這樣一定能補求欠缺疏漏的地方，獲得更好的效果。將軍向寵，性格和善，品德公正，精通軍事，從前經過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務，都應與他商量，這樣一定能使軍隊團結協作，將士才干高的差的、隊伍強的，都能夠得到合理的安排。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因;親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談論這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到嘆息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、費祎，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是忠貞賢良能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。

我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感激，于是答應先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰敗的時候接到委任，在危難的時候奉命出使東吳，從那時到現在已經二十一年了。先帝(劉備)知道我謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我(諸葛亮)。自從接受任命以來，我日夜憂慮嘆息，擔心不能將先帝的托付的事情辦好，有損先帝的圣明。所以我在五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方。現在南方已經平定，兵器已經準備充足，應當鼓舞并率領三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝并忠于陛下的.職責的本分。至于對政事的斟酌興廢，進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任。

希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我重罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有勸勉陛下宣揚圣德的忠言，就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失;陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國國的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝的遺訓。如果能夠這樣，我就受恩感激不盡了。現在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什么。

第三篇：九年級上《詞五首》復習教案

九年級上《詞五首》復習教案

復習目標：

1、背誦并默寫。

2、掌握每首詞的主旨

3、理解賞析五首詞 復習過程

一、背誦并默寫三首詞

二、逐首理解賞析

《漁家傲 秋思》（范仲淹）

1、這首詞的上片和下片分別寫什么？

這首詞的上片描寫邊塞秋季的荒涼景象。下片集中抒發戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷。

2、詞的上片用了一個什么字，統領全部景物的特點，塞下秋景與中原的不同表現在哪三方面？

“異”字，統領全部景物。不同表現在：①“衡陽雁去無留意”②“四面邊聲連角起”③“千嶂里，長煙落日孤城閉”

3、這些景物描寫有什么作用？

作用是：①渲染了西北邊塞的苦寒和荒涼。②點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。③暗示了將士們的思鄉之情。

4、全詞的核心部分是什么？詞人在這里運用什么手法揭示了將士的什么心理？

“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，它運用典故，表達了將士沒有建立軍功，雖然思念家鄉但無法回去的矛盾心理和痛苦心情。“將軍白發征夫淚”運用了什么修辭手法？如何正確理解這一句的含義？它表達了什么情感？

答：修辭手法：互文；含義：將軍和士兵都因久戍不歸而長出白發，都因功業難成，有家難回而哀傷流淚。表達作用：抒發了戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷。

《江城子 密州出獵》（蘇軾）

1、詞的上片和下片分別寫什么？

詞的上片記敘狩獵的情況。下片抒發了作者的報國志向。

2、這是一次裝備齊全，人數眾多，熱鬧非凡的狩獵活動。可以從“卷平岡”三個字中看到出獵者情緒高昂，精神抖擻，行走極快。

3、“親射虎”、“遣馮唐”、“射天狼”的典故分別表達了什么意思？ ①“親射虎”用孫權射虎的典故突出地展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。

②“遣馮唐”是作者以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能夠（像派馮唐赦魏尚那樣）重新重用自己，給他機會去建功立業的愿望。

③ “射天狼”中的天狼星代指西夏入侵者，表達了作者要為國御敵立功的雄心壯志和愛國精神。

4、本詞的主旨句或點睛之筆是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

5、作者的“狂”表現在哪些句子上？

①左牽黃，右擎蒼。②親射虎，看孫郎。③會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）

1、為什么說《破陣子》是“賦壯詞”？試從詞的內容、情感和語言等方面進行分析。

答：“賦壯詞”，①從題材上看是寫軍營生活：看寶劍，聽號角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這些都是極其雄豪壯美的事；②從思想感情上看表達的是作者為國立功的雄心壯志和壯志不遂的抑郁、憤慨；③從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。

2、作者的最高理想是什么？（用原文回答）它表達了作者的什么情感？ 答：作者的最高理想是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，它充分地表達了作者為國立功的雄心壯志和愛國激情。

3、名句賞析 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

4、“天下事”指什么？

5、主人公對疆場的眷戀可以從詞中哪一個細節看出來？

6、“秋”字的作用？

7、“可憐”一詞的含義及作用。《馬說》復習課教學案

復習目標：1.背誦默寫課文，解釋文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。2.掌握托物寓意的寫法。3．學習知識構建，建立完善的復習體系。

復習重點：1.背誦默寫課文，解釋文意，積累常見的文言實詞、虛詞，復習難點：掌握托物寓意的寫法

教學過程

一、詩欣賞 ：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。B、欲為盛名除弊事，肯將衰朽惜殘年。C、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。------推敲 D、業精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。師生交流：你了解韓愈嗎？

《馬說》作者，唐代。和他同代的另一位唐宋八大家是。

二、根據你對文章中實詞、虛詞的理解，解釋下列加著重號的詞語：

如臨．大敵 為．所欲為． 民以．食為天 以．子之矛，攻子之盾 工欲善其事，必先利．其器

三、而字用法，A千里馬常有，而伯樂不常有 B食馬者，不知其能千里而食也。

四、梳理學過的文言文字詞

說 安 見 策 知 得 道 之 其 以

A 執策而臨之 B策之不以其道 C策勛十二轉 D束手無策

A不以千里稱也 B策之不以其道 C不以物喜，不以己悲 D固以怪之矣 E東臨碣石，以觀滄海

五、通假字歸納：

(1)食馬者:“食”通飼,喂養.(2)才美不外見:“見”通現,表現.(3)食之不能盡其材:“材”通才,才能.(4)其真無馬邪:“邪”通耶,表示疑問,相當于嗎.六、詞類活用 １、形容詞用作動詞：

辱：辱沒。例句：祗辱于奴隸人之手。

盡：吃盡。例句：一食或盡粟一石。２、名詞用作動詞：

策：名詞，馬鞭子。這里用作動詞，用鞭子打。例句：策之不以其道 ３、數量詞用作動詞：

千里：行千里。例句：食馬者不知其能千里而食也 ４、形容詞的使動用法： 盡：使……盡，竭盡。例句：食之不能盡其材

翻譯句子

A馬之千里者，一食或盡粟一石。祗辱于奴隸人之手。B”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也!C世有伯樂，然后有千里馬。

七、簡括本文觀點及情感：

八、簡要分析本文托物寓意的寫法：

九、拓展：現在人才觀與封建時代人才觀：你認為古之千里馬和今之千里馬有何不同？社會不同對伯樂要求相同嗎？

A、古之“千里馬” 韓愈-孟浩然--蘇軾-李白-柳宗元 B、今之千里馬

1.錢學森：他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。他可謂中國航天的神馬。2.孔祥瑞：藍領專家

1972年，孔祥瑞初中畢業后到天津港碼頭當了工人。他放棄了多次學習深造的機會，始終堅持在實踐中學習，把工作崗位當課堂，把生產實踐作為教材，把設備故障作為課題，把身邊懷有一技之長的工友作為老師，努力攻克了一個又一個技術難關。一名僅有初中學歷的普通工人，34年創造了150多項科技成果，為企業創造效益8400多萬元。C、（1）現代人眼中的伯樂

“應用魯迅先生的“拿來主義”精神，擦亮眼睛，細心審視鑒定“馬”

是否確有千里之能，“毛遂”是否真材實料有能耐。應崇實，甄選

“千里馬”，應高瞻遠矚，量才錄用，唯才是舉，為真正的千里馬搭建平臺。這樣，我們的國家就會因有貨真價實的“伯樂”和“毛遂”而蒸蒸日上，日新月異。”

十、作業：背誦默寫課文

出師表復習教案

復習目標:

1、了解本文作者及寫作背景。

2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的意義。認識并學習諸葛

亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

3、掌握文言實詞、虛詞意義。

4、背誦理解重點語句。

5、課文內容拓展。復習過程:

一、回憶文體文學常識: 1.“表”的一般內容是議論和敘事,往往有抒情色彩;它是古代奏議的一種,用于向君王陳說作者的請求和愿望的文體。《出師表》是出兵打仗前,主帥給君主上的奏章。2.諸葛亮(181—234年),字孔明,號臥龍,瑯邪陽都(今山東沂南縣)人。諸葛亮是三國時期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家。千百年來諸葛亮成為智慧的化身,其傳奇性故事為世人傳誦。諸葛亮一生主要著作有:《三國志》、《前出師表》、《后出師表》、《隆中對》等。由于作戰的需要,他在天文、符咒、奇門遁甲上研究很深,《三國演義》上講述很多。諸葛亮于公元234年 終因積勞成疾,病逝于五丈原軍中。3.諸葛亮寫作意圖(即課文梗概介紹):

二、背誦 課文片段后回答問題:

1、請同學們背誦《出師表》第1、2、5段后回答: 在這三段中分別提出了那三條建議 :廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞。

2、請同學們背誦《出師表》第6、7、8、9段后回答(1)哪些語句可以看出諸葛亮的一片忠心?(2)如何看待諸葛亮的一片忠心?(1)a、由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間, 爾來

二十有一年矣;b、受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效;c、庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都;d、愿陛下托臣以討賊興復之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。

(2)、摒棄封建忠君思想,學習他為國家興盛強大而鞠躬盡瘁,死而后已的精神。

三、解釋句中標記的實詞:

1、中道崩殂

2、此誠危急存忘之秋也

3、追先帝之殊遇

4、妄自菲薄

5、引喻失義 6 作奸犯科

7、付有司論其刑賞

8、以昭陛下平明之理（9、簡拔以遺陛下

10、性行淑均

11、曉暢軍事

12、躬耕于南陽

13、不求聞達

14、猥自枉屈

15、寄臣以大事

16、夙夜憂嘆

17、攘除奸兇

18、斟酌損 益

19、以彰其咎 20、察納雅言(接收)(正確)

四、辨別古今詞義

例句 古 義 今 義

誠宜開張圣聽 擴大 店鋪開業

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛心遺憾 極為憎恨

先帝不以臣卑鄙 身份低微出身鄙陋 言行惡劣

由是感激 感動奮發 深刻的謝

曉暢軍事 通曉,熟悉 明白通達

臨表涕零 眼淚 鼻涕五、一詞多義

(一)益:有所廣益(好處)斟酌損益(增加)遺:以光先帝遺德(遺留)先帝簡拔以遺陛下(給予)

效:恐托付不效(奏效)討賊興復之效(任務)不效, 則治臣之罪 道:中道崩殂(途)得道多助(施行仁政)咨諏善道(方法)

鄙:肉食者鄙(目光短淺)先帝不以臣卑鄙(低微)蜀之鄙有二(邊 境)顧:顧野有麥場(回頭看)三顧臣于草廬之中(拜訪)舉:眾舉寵為督(推選)孫叔敖舉于海(選拔)舉大計(實行)死則舉大名(顯示)

(二)之:⑴危急存亡之秋也(的)⑵侍衛之臣不懈于內(的)⑶欲報之于陛下也(代先帝的殊遇)⑷以塞忠諫之路也(的)

⑸悉以咨之(代他們,即郭攸之費袆董允等)⑹先帝稱之曰能(代他,將軍向寵)⑺愿陛下親之信之(代他們,代侍中、尚書)

于: ⑴侍衛之臣不懈于內(在)⑵欲報之于陛下(到)⑶試用于昔日(在)⑷未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(對)⑸躬耕于南陽(在)

⑹茍全性命于亂世,不求聞達于諸(在)⑺三顧臣于草廬之中(到)⑻受任于敗軍之際,奉命于危難之間(在)⑼還于舊都(到)

六、理解與問答填空:

1、文中回顧了 三顧茅廬、臨危受命 和 臨崩寄大事 三件事。表達了受恩感激之

情。2《出師表》中的成語有:開張圣聽妄自菲薄作奸犯科三顧茅廬、優劣得所、引喻失義。

3、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是:陟罰臧否,不宜異 同。

4、表明作者淡泊名利的句子:茍全性命于亂世,不求聞達于諸候

5、諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備,他的用意:是激勵后主劉禪深追 先帝遺詔,“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統一大業。”

6、寫盡作者一生的句子:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。

7、出師戰略目標的句子是(政治愿望):,北定中原, ,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。

8、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是:不宜妄自菲薄。

9、諸葛亮分析天下形勢,其中有利的主觀條件是:侍衛之臣不懈于內,忠志之士忘身于外。

10、表達了作者對劉氏父子感情的句子是:此臣所以報先帝而忠陛下之職也

11、簡述“三顧茅廬”故事的句子:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于臣以當世之事。

12、第七段中“大事”具體指什么? 用文中的話回答 “北定中原,攘除奸兇,興復漢室, 還于舊都”。

13、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。

14、作者“夙夜憂嘆”的原因:恐托付不效,以傷先帝之明。

15、《三國演義》中反映諸葛亮聰明和智慧的事例: 有空城計、七擒孟獲、草船借箭、舌戰群儒、擺八陣圖、三氣周瑜。

16、諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是:若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使內外異法也。

17、寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子 是:親賢臣遠小人,親小人,遠賢臣。

18、諸葛亮在《出師表》中勸喻后主劉禪要 廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞 ,同時也表達了他 報先帝、忠陛下、興復漢室的決心和鞠躬盡瘁、死而后已的精神。

七、翻譯下面的句子: ⑴誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣。

——陛下確實應該擴大圣明的聽聞,發揚光大先帝留下的美德,弘揚志士們的氣概。(2)陟罰臧否不宜異同。

——提升、處分、表揚、批評,不應該因人而有什么差別。

(3)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。

——親近賢臣,疏遠小人,這是前漢興隆昌盛的原因;親近小人,疏遠賢臣,這是后漢所

以傾覆衰敗的原因。

(4)庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。

——希望全部貢獻出自己平庸的才能,鏟除奸邪兇惡的曹魏,復興漢室,回到原來的都城洛陽。

八、課文拓展(一)諸葛亮這位著名的歷史人物,大 家比較熟悉。你知道的有關諸葛亮的哪些歇后語?

諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測

諸葛亮作事--------干干凈凈

諸葛亮三氣周瑜–--------略施小技

諸葛亮借箭--------有借無還

諸葛亮揮淚斬馬謖---------顧全大局

諸葛亮娶丑妻----------為事業著想

(二)、中國歷史上曾出現過許許多多著名的政治家,如何衡量他們?你認為一個比較完美的政治家,應該具備那些條件?請結合本文所學說一說現實社會的政治官員應該是怎樣的。(同桌課堂討論)?

1.應該有遠大的抱負,堅強的責任感,以天下為己任;

2.要有敏銳的洞察力,能洞悉當時國家之形勢,針對國計民生癥結所在,提出興利除弊的方案;

3.能知人善任,選拔賢才;

4.能集思廣益,善于采納群言,改進工作。

第四篇：九年級上冊詞五首教案

九年級上冊教案

詞五首

教學目標：

1、結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。

2、感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。

3、領會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發自己的愛國情感。

教學重、難點： 作品的思想內涵 課時安排：3課時

教學過程：

第一課時

一、導入

在我國古代，往往不同的時代有這個時代代表性的文學體裁，如唐代的代表性文學體裁是詩，還有宋詞、元曲，明清的小說等。今天我們來集中學習一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術特色，把握作者的思想感情。

二、檢查預習： 認識五位詞人，完成學案83—85頁的題目。

三、朗讀

1、要求學生結合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。

2、教師范讀。學生齊讀。

《望江南》

1、文學常識

（1）作者簡介。溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家。

（2）花間派。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間 派”。

2、理解大意。學生概述，教師補充指正。

文章大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。

3、體會文章寫作特色。

（1）教師提問：“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態？

“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態？

過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？

從這首詞中你認為她等了多長時間？你認為白頻洲會是一個什么地方？

⑵學生討論后發表意見，教師總結指正，必要的時候，教師要予以講解。

⑶答案提示：

“女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。

“獨”這個字寫盡了她的孤獨和期盼。

“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發現“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。

從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續她的等候，直到愛人歸來。

白頻洲又可能是她和愛人分手的地方。

⑷教師總結：本文短短27個字，卻容納了很多內容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。

《武陵春》

1、朗讀這首詞。

2、文學常識：

本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山 東）人。父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據家。早期生活優裕，與明

誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤

苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對

中原的懷念。本詞是她后期的作品。

3、理解大意。學生概述，教師指正。

文章大意：暮春時節，鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁。語出驚人，感情深沉。

4、思考：

（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什么心態？

（2）“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？

（3）本文是如何抒發作者感情的？

學生思考、討論，發表意見，教師指正。

答案提示：（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對生活毫無興趣的悲涼。從中可以看出作者的滿懷愁緒。兩篇文章都用同一個典型細節來反映主人公的心態，應該學習這種寫法。

（2）“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。又緊緊抓住了作者的心。

（3）作者通過景色、典型細節來抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流。”使文章的風格既含蓄又直樸、率真。

5、總結：這兩首有什么相同之處？

風格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發的感情相近，抒發作者的離愁別緒，凄慘心境。

教師進一步引申：詞發展到后來興盛的時候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。今天我們學的詞接近婉約派的風格。下一次課我們將體會一下豪放派的作品風格。

六、拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩句，請列舉并說明其特點。

七、布置作業：背過這兩首詞，熟讀其他三首。

第二-----三課時

一、檢查導入：

檢查學生背誦默寫。

二、學生自學其他三首。

1、交流自己搜集的文學常識。

（1）范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文學家。蘇州吳縣人。范仲淹散文、詩、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風光和征戰勞苦見長。具有一定的創新精神。我們學過《岳陽樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

（2）蘇軾，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。我我們學過《水調歌頭（明月幾時有）》，是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。本文寫于他密州作太守時。政治上不得意。

（3）辛棄疾(1140--1207)，字幼安，號稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。強烈的愛國主義思想和戰斗精神是辛詞的基本思想內容，他是山東濟南人，出生時山東已被金兵占領，年輕時參加抗金軍，后來提出抗金主張一直未被采納。

2、通讀這三首詞，討論大意。大膽質疑。

《漁家傲》

文章大意：《漁家傲》，上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構成塞下特有的聲音。夕陽西下時，坐落 在群山中的小城緊緊關閉了城門。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，思鄉之淚不止。[認識詩人] 范仲淹北宋政治家，文學家，學過他的《岳陽樓記》。

[了解背景]范仲淹在鎮守西北邊疆期間，作《漁家傲》數篇，述邊鎮之勞苦。這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他在西北軍中的感懷之作。

[全詩精釋]秋天到了，邊塞的景物與江南一帶迥然不同，大雁向衡陽飛去，而無半點留戀之意。周圍邊疆的各種聲音連同軍中的號角一起響起，充滿肅殺之氣。重重疊疊、形勢高險、像屏障一樣的山峰中聳立著一座孤城，夕陽西下，煙霧繚繞，城門早已關閉。

鄉思涌起，然而，濁酒一杯消不了濃重的萬里鄉愁。邊患未平，功業未成，還鄉之計無從談起。羌笛之聲悠揚，夜深寒重，寒霜滿地，引發思鄉之情。將軍和征夫都久久不能入眠，流下憂國思鄉的熱淚。

[詩中言志]表達了邊疆將士決心抵御敵人、保衛家園的英雄氣概和愛國情懷，也反映了他們思念家鄉的凄苦心情。

[名句賞析]“千嶂里，長煙落日孤城閉。”重重疊疊的山巒猶如道道屏障一般聳立。斜陽西沉，煙霧彌漫，在這千山萬壑之中，一座孤城，伶仃而立，城門緊閉。描繪出邊塞蒼涼肅瑟的景色，抒發慷慨悲壯的情懷。

“人不寐，將軍白發征夫淚。”一句中為什么戍邊將士徹夜無眠、頭生白發？

答：愛國激情，濃重鄉思，兼而有之。

[話題拓展].報國立功蘇軾 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

邊塞風光 范仲淹 千嶂里，長煙落日孤城閉。異曲同工

王維 大漠孤煙直，長河落日圓。

樂器 岑參 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

范仲淹 羌管悠悠霜滿地

《江城子》 蘇軾

[認識詩人]蘇軾，宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”豪放派詞人。

[了解背景]本詞是蘇軾人密州知州時寫的一首出獵詞。

[全詩精釋]讓老夫也暫且抒發一回少年狂，左手牽扯著黃犬，右臂托著蒼鷹。頭上戴著錦緞做的帽子，身上穿著貂皮做的大衣，帶領千余膘馬席卷過小山岡，威武雄壯。為酬報太守，人們傾城出動，緊隨身后。我要親自搭弓射虎，我多像當年的孫權，英姿勃發，意氣豪放。

酒意正濃時，胸懷更開闊，膽氣更豪壯。兩鬢已生出白發，這又算得了什么！遙想當年，馮唐手持文帝的符節去解救戰將魏尚，使其免罪復職，什么時候朝廷能派遣馮唐式的義士來為我請命，讓我像魏尚一樣受到重用，戍邊衛國呢？我也能拉開雕弓圓如滿月，隨時警惕地注視著西北方，勇敢地將利箭射向入侵之敵。

[詩中言志]這首詞通過太守出獵場面的描寫，表現了作者渴望親臨戰場、衛國殺敵、建立功業的豪情壯志。

[名句賞析]“親射虎，看孫郎”的意思是作者要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。“持節云中，遣馮唐”，這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重新重用自己；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。射天狼”，表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業的雄心壯志。

[話題拓展] 愛國： 蘇軾 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。陸游 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。辛棄疾 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。用典： 蘇軾 持節云中，何日遣馮唐？

蘇軾 親射虎，看孫郎。

《破陣子》

[認識詩人] 辛棄疾，南宋愛國詞人。一生堅決主張抗金，其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤等，屬豪放派，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

[了解背景]《破陣子》是一首自抒英雄情懷并用以激勵友人的壯詞。南渡近三十年，辛棄疾夢寐以求的就是渴望能指揮百萬雄師，馳騁疆場，為國建立功業。然而他的美好夙愿，直到兩鬢斑白，也沒能實現。他寄給陳亮的這首詞，正是表達了這種復雜的思想感情。[全詩精釋] 醉了之后把燈撥亮了看著我的寶劍，一夢醒來，在想象中回到了號角聲接連不斷的軍營。將軍分發烤牛肉犒賞手下的戰士，軍樂里演奏出塞外的悲壯歌聲，這時戰場上正在檢閱軍容。軍馬像的盧馬那樣飛快奔馳，弓弦像響亮的雷聲那樣驚天動地。完成皇帝恢復中原的事業，得到我生前和死后的美名，可惜的時我如今已經白發叢生。

[詩中言志]既表達了作者忠君報國的愛國情懷和建功立業遠大抱負也表達了壯志難酬報國無門的苦悶 [名句賞析]“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場點秋兵。”這是詞中回憶往昔軍中生活的名句。首句有兩物——“燈”與“劍”，有兩個動作——“挑”與“看”，而總冠以“醉里”二字。劍是英雄立功沙場的武器，此時“醉里挑燈”這一“看”，顯示出詞人在刀光劍影中抗金殺敵的愿望是多么迫切啊。“夢回吹角連營”醉中入夢，夢醒猶覺連營號角聲聲在耳。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句，從視覺、聽覺兩方面著筆，寫奏樂啖肉的軍營生活，有力地烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。結句一個 “沙場秋點兵!”寫得肅穆威嚴，展現出一位豪氣滿懷，軍威赫赫的場面。

小結：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰場上檢閱軍隊，準備戰斗。戰場上騎著飛快的的盧馬，猛力拉曼霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統一大業，贏得生前的功勛，身后的美名。可是自己已經年近半百，還有機會實現自己的理想嗎？

3、把握三首詞的感情。

（1）詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點？

（2）下片分別抒發了什么感情？有何異同？

（3）這三首詞總體上有什么異同？

學生討論，教師答疑。

答案提示：

（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴。

《江城子》：打獵：雄壯、開闊。

《破陣子》：回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。

（2）《漁家傲》：思鄉，愛國，渴望建功立業。

《江城子》：渴望被重用，為國效力，愛國。

《破陣子》：渴望建功立業，壯志未酬的抑郁、憤慨。

相同：愛國，渴望建功立業，為國效力。

不同：《漁家傲》與思鄉緊緊聯系。

《江城子》中希望得到朝廷重用。

《破陣子》更多的是表達自己壯志未酬的抑郁、憤慨。

（3）總體分析：

相同：感情上來講，都與愛國緊密聯系。

風格上豪放、開闊、雄壯。

不同：感情的側重點略有不同。

三、質疑問難。

四、拓展延伸：愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國的激情，請舉出幾個愛國事例或愛國詩句。

五、布置作業：背誦這五首詩，課后查詢有關豪放詞和婉約詞的相關資料。

第五篇：人教版九年級上《詞五首》賞析-中考試題

《詞五首》賞析

二、漁家傲·秋思

⑴①首句中的“異”字統領了上闋哪些景物？請用原詞中的關鍵詞語回答。（2分）(＇12宜賓市)“異”統領的景物有：衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城。（答出4個景物可得2分）

②“塞下秋來風景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點？（2分）(＇08金華市)天冷、聲雜、城孤。

③上闋中“塞下秋來風景異”的“異”字表現了邊陲之地的 孤寂荒涼。(＇03桂林市)⑵這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是 千幛里，長煙落日孤城閉。（2分）(＇09新疆)⑶①發揮你的想象，并用自己的語言將“千嶂里，長煙落日孤城閉”的畫面描繪出來。（2分）(＇12郴州市)

答案示例：站在山頭，放眼望去，戈壁延綿千里，大漠中蒸起騰騰水汽，似煙若霧，飄散開去。已是夕陽時刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中，禁閉的城們隱隱中透出將士們內心的無奈。

②請用自己的語言描繪出閱讀“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”時在腦海中出現的畫面。（3分）(＇12宜賓市)答案示例：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和著營地的號角從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂里，長煙直上天空，落日斜照，孤城緊閉，舉目望去，一片凄涼。（意象正確，畫面內容描述生動形象且語意通暢，可得3分，如直接翻譯扣1分）

③結合上片內容，充分發揮聯想和想象，用自己的語言描述“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”這句詞展現的畫面。(3分)(＇12畢節市)秋風蕭瑟，殘陽如血。萬重山中，煙霧迷茫。一座孤城，瀟然兀立。邊聲四起，清角吹涼。邊關艱辛，盡在其中。

⑷請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。（2分）(＇07泰州市)寫出了塞外的奇異（壯闊）風光；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。（笞對一點得1分，答對兩點得全分）

⑸請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。（1分）(＇07泰州市)借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續；表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。（答對其中一點得全分，若答“交代時令特征”或“借景抒情”、“渲染氣氛”之類的內容，也得1分）

⑹請談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。(＇03桂林市)“人不寐，將軍白發征夫淚”表現了作者壯志難酬、思念家鄉的感情。⑺①這首詞表達了作者怎樣的思想感情?(2分)(＇12畢節市)表達了詩人渴望建功立業的心情和對家鄉(親人)的眷念之情：(2分)(僅答對家鄉、親人的思念之情也給滿分)②全詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）(＇12郴州市)答案：對家鄉的懷念和忠貞的愛國情誼。

③全詞抒發了作者怎樣的復雜感情？（2分）(＇07泰州市)a、慨嘆功業未立；b、思念家鄉。(其它如“壯志難酬、有家難歸”、“愛國的情懷、思鄉的苦悶”之類的意思也得全分。)④這首詞表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）(＇08金華市)思鄉之情。

⑺①下面對這首詞的賞析不正確的一項是。(C)（3分）(＇09新疆)A.這首詞是作者邊地生活經歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉、為國建功的情懷。

B.這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。C.“衡陽雁去無留意”一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。

D.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。

②對詩歌賞析有誤的一項是：(D)(＇03甘肅省)A.這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。B.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。C.這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉的感情。D.這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。

三、江城子·密州出獵

⑴“江城子”是這首詞的__詞牌名__，“密州出獵”是這首詞的__題目__。(2分)(＇10長沙市)⑵這首堪稱“千古絕唱”的詞作者蘇軾是宋代 豪放 詞派的代表人物。（1分）(＇12葫蘆島市)⑶從表達方式上看，詞上的闋重在 敘事（描寫）；下闋重在 抒懷。(＇08荊州市)⑷①用簡明的語言概括詞的上闋、下闋的內容。（2分）(＇11達州市)上闋： 寫出獵盛況(場面)。下闋： 寫報國情。

②這首詞上闕描寫了打獵時的 壯觀場面，下闕抒發了作者企望為國殺敵的 報國情懷。（2分）(＇08孝感市)③本詞上闕寫景，描寫了 密州出獵（或：出城打獵、出獵、打獵、狩獵）的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人 渴望報效國家（或：渴望建功立業）的豪情壯志。（2分）(＇05河南省)⑸仔細觀察右邊這幅圖，圖中所展示的畫面是詞中的哪一句?（1分）(＇11眉山市)

左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗（或“千騎卷平崗”）。

⑹請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現的狩獵場面。（2分）(＇09河南省)答案示例：太守率領眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風一樣越過小山岡。

⑺從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現豪放的？（1分）(＇11眉山市)答案示例：“狂”：激情奔放，統領全詞，無不展現粗獷豪邁的風格； “卷”：體現打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現陽剛之美； “挽”：拉滿弓的姿態強勁，信心百倍，激情無比。（三個詞語均體現豪放之氣勢）⑻①古人用語往往一字傳神。“千騎卷平岡”句中“ 卷 ”字用得好，妙在： “卷”字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。（2分）(＇12襄陽市)②請賞析“千騎卷平岡”一句中“卷”字的表達效果。（2分）(＇12葫蘆島市)這一“卷”字，突出了太守率領的騎兵隊伍，千騎奔騰，騰空越野，那氣勢如狂風一樣席卷山岡，是多么磅礴、多么地雄壯！

⑼詞中的“傾城”的意思是 全城的人都出來了（形容隨觀者之眾），“為報傾城”體現了當地百姓對蘇軾態度是： 表面是跟隨太守，實質是對蘇軾的擁戴、贊揚、敬佩（或：對蘇軾政績的肯定）。（2分）(＇11眉山市)⑽詞中“鬢微霜，又何妨”表達了詞人什么心境?其言外之意是什么?(＇04連云港市)“鬢微霜，又何妨”表達了詞人不服老的心境。

其言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。

⑾①在下闕中作者運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情？（2分）(＇09河南省)①希望得到朝廷重用；②殺敵報國、建功立業（意思對即可。一點1分，共2分）②在這首詞的下闋中，作者運用了兩個典故，表達了怎樣的思想感情？（2分）(＇12葫蘆島市)運用典故，表達了作者希望得到朝廷的重用和殺敵報國、建功立業的思想感情。⑿“持節云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分）(＇05河南省)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運用典故，使表達委婉含蓄（1分）

⒀①請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊含的情感。(3分)(＇10長沙市)定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰斗，去抵抗西北的侵略者。

表達了作者要報效祖國，抵御入侵者，建功立業的決心。(意思相近即可)②“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是這篇詞中的名句，請說說你的理解。（2分）(＇12襄陽市)（運用典故）表達了作者企望為國御敵立功、報效國家的雄心壯志（1分）和關懷國家命運的愛國精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分）

⒁詞人借“射天狼”的典故表達什么意思？(＇08荊州市)表達自己報效國家、御敵建功的決心。

⒂這首詞表達了詞人怎樣的思想感情?(＇04連云港市)表達了詞人渴望殺敵報國的思想感情。

⒃①下面對該詞的理解品味有誤的一項是：(C)（2分）(＇11達州市)A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。

B.開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。

C.用典故是古詩詞創作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。

D.結尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。

②對這首詞理解有誤的一項是(B)（2分）(＇08孝感市)A.全詞由敘事而抒懷，開篇以“老夫”自況，著一“狂”字體現情懷，統領全詞。B.詞中兩次用典，上闕自喻孫權，下闕又自比馮唐。

C.全詞塑造了一個慷慨激昂、走馬挽弓，渴望建功立業的愛國志士形象。D.這首詞從題材、情感、藝術形象到語言風格都體現了粗獷、豪放的風格。③對這首詞的解說不恰當的一項是（C）（3分）(＇07資陽市)A.該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統攝了全詞。

B.“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業，報效朝廷。

C.“持節云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領直言，使他們重新復職。

D.“天狼”喻指西北方的敵人。

④對這首詞鑒賞不正確的一項是（D）（3分）(＇07資陽市)A.詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發由打獵激發出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。

B.蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱，是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發少年狂”。

C.作品融敘事、言志、用典為一體，調動多種藝術手法，表現了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。

D.此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的形成產生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。

四、武陵春

⑴上片中，“ 花已盡 ”，交代的是季節特征，“ 日晚倦梳頭 ”是通過描繪日常起居生活來表達內心的哀傷。（4分）(＇11內江市)⑵請說說右邊的插圖能否體現詩中的“日晚倦梳頭”并說明理由。(＇09眉山市)開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。

示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；

示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭”。

⑶找出《武陵春》中詞人化虛為實，描摹愁思的句子。（1分）(＇11南昌市)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

⑷詩中加點的“只恐”有什么表達作用？(＇09眉山市)與前面的“聞說”“也擬”結合起來，以主人公復雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。⑸全詞是如何表現作者對故人的思念這份“濃愁”的？（4分）(＇11內江市)作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁；用形象的比喻（“載不動”的愁），抒發愁之重，重得無法承載。（兩層意思各2分，共4分）

⑹這兩首詞〖《如夢令》和《武陵春》〗分別是詞人南渡前后的作品，它們在情感上有何不同？（2分）(＇11南昌市)

前一首：愉悅、歡快、熱愛生活（1分）；后一首：悲傷、愁苦、孤單寂寞（1分）。⑺對下列一首詞理解和欣賞不正確的一項是(C)（2分）(＇07無錫市)A.首句“塵香”二字寫落花已化為塵土，流露出詞人對美好事物遭受摧殘的惋惜之情。B.“欲語”而淚先奪眶而出，寫出詞人有難以抑制的滿腹憂愁和傷痛，具有感人心弦的藝術魅力。

C.“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節奏明快，恰到好處地表現了詞人隨遇而安的喜悅之情。

D.詞作最后兩句將哀愁比作可承載可觸摸的實體，來寫“愁”之濃之重，既形象生動又自然妥帖。

五、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

⑴解釋【丙】文中加點詞的意思。（2分）(＇12貴港市)①沙場秋點兵()②馬作的盧飛快()．．．⑵這詞首融 夢幻（夢境、理想）與 現實 于一體，富于浪漫色彩。（2分）(＇10婁底市)⑶辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中 醉里挑燈看劍(挑燈看劍)、夢回吹角連營(夢回連營)兩個細節中可以讀出。（2分）(＇05泰州市)⑷詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景？（3分）(＇06濟南市)通過寫“醉里”和“夢回”的情景表現作者渴望馳騁沙場、殺敵報國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。

⑸用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。（3分）(＇06濟南市)答案示例：兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰斗樂曲。牛肉一吃完，將士們就排成整齊的隊伍，接受將軍的檢閱。將軍神采奕奕，意氣昂揚，看著眼前整齊的軍容，肥壯的駿馬，內心充滿戰斗的豪情：值此秋高馬肥的時節出征，一定會戰無不勝吧。

⑹試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）(＇05泰州市)既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。

⑺根據你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（1分）(＇05泰州市)收復中原，統一國家。

⑻①表現作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ 可憐 ”。(＇03天門市)②你如何理解【丙】文結尾作者發出“可憐白發生”的感慨？（3分）(＇12貴港市)表達了作者壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

⑼這首詞抒發了作者什么樣的思想感情？（2分）(＇10婁底市)抒發了作者抗敵報國、建功立業的愛國情感（1分）和報國無門、壯志未酬的悲憤（1分）。

⑽從下列詩句中選出風格完全不同的一句，并說說理由(C)。(4分)(＇04甘肅省)A.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。B.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。C.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

D.男兒到死心如鐵，看試手，補天裂。

理由：其余三項可看作“豪放派”風格，而C項屬于婉約派。⑾①對這首詞內容理解不當的一項是(C)。（2分）(＇11桂林市)A.上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。B.下闋中“馬作的盧飛快”一句表現了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。C.全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發，親自領兵上陣殺敵的英雄形象。D.全詞反映了作者渴望完成抗金大業卻壯志難酬的現實。②對這首詞賞析不當的一項是(A)。（3分）(＇11桂林市)A.“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。

B.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。C.詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統，詞意上下貫通，展現了一幅戰爭場景，甚為獨特。

D.“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變為末句的黯然傷神，波瀾起伏，言近意遠，實為大家手筆。

③對這首詞的賞析，不正確的一項是(A)。(3分)(＇04甘肅省)A.“破陣子”是這首詞的題目，表達了作者殺敵立功的決心。B.這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發了作者的抗金壯志。C.“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰歌。D.末句“可憐白發生”表達了作者壯志難酬的遺憾。

④下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是：(D)(＇03天門市)A.這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。B.這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。

C.這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結尾一句，詞意陡轉，點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。

D.這首詞成功地運用了“八百里”“五十弦”“沙場”“的盧”“霹靂”等多個歷史典故。⑿請寫出兩句描寫“風”或“雪”的古典詩詞名句。(3分)(＇04甘肅省)參考詩句：①夜來風雨聲，花落知多少。②風勁角弓鳴，將軍獵渭城。③林暗草驚風，將軍夜引弓。④野火燒不盡，春風吹又生。⑤隨風潛入夜，潤物細無聲。

①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。③孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。④千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。⑤窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。