第一篇：當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年愛情觀的影響

當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年愛情觀的影響

【內(nèi)容摘要】當(dāng)代中國青少年是網(wǎng)絡(luò)社會的主體，他們是在互聯(lián)網(wǎng)下生活的一代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所傳播的一些愛情觀念對于經(jīng)常上網(wǎng)且正處于愛情朦朧期的青少年來說，必定會影響到他們的愛情觀。保持網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實社會的愛情道德規(guī)范的一致性，國家、社會和學(xué)校都應(yīng)更為關(guān)注青少年愛情觀的形成。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

青少年

愛情觀

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為人類社會文化的發(fā)展注入了活力。當(dāng)代中國青少年是網(wǎng)絡(luò)社會的主體，他們是在互聯(lián)網(wǎng)下生活的一代，利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行娛樂和消遣是時下必不可少的一種活動，網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)歌曲以及各類影視作品都受到廣大青少年們的喜愛。思想上的東西總是能夠潛移默化地影響到人們的觀念和行為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所傳播的一些愛情觀念對于經(jīng)常上網(wǎng)且正處于愛情朦朧期的青少年來說，必定會影響到他們的愛情觀。因此，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年愛情觀的形成和發(fā)展的影響并進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，是十分必要和重要的。

一、網(wǎng)絡(luò)交流對青少年愛情觀的影響。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這里主要是指以互聯(lián)網(wǎng)為物質(zhì)依托的網(wǎng)絡(luò)信息供給系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)交往手段和網(wǎng)絡(luò)交際氛圍等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年追求愛情行為有以下表現(xiàn):

（一）處于以西方文化為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中

網(wǎng)絡(luò)作為一種信心、寧，體,可以視之為書籍、報刊、視聽媒介等的自然延伸。由于歷史和技術(shù)原因,互聯(lián)網(wǎng)上,英文內(nèi)容約占95%,法文占3%,世界上其他眾多的不同語系只占2%。這從一個側(cè)面反映了西方人生觀、價值觀和道德觀的信息在網(wǎng)上居于主導(dǎo)地位。而且,近年來,網(wǎng)絡(luò)逐漸成為觸黃、制黃、販黃的主要載體,黃色信息可以在網(wǎng)上通行無阻。美國卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)一個研究小組對網(wǎng)絡(luò)色情進(jìn)行了十八個月的調(diào)查,考察了約97萬種相關(guān)的照片、描述、短篇小說和影片剪輯,發(fā)現(xiàn)那些儲有數(shù)字化數(shù)據(jù)的用戶網(wǎng)專題網(wǎng)頁上,83.5%的圖片都是色情的。在英國著名的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機(jī)構(gòu)Searehterms.com最新公布的搜尋字眼排行榜的頭一百 位中,“性”這個搜尋字眼一直高踞榜首。

（二）青少年網(wǎng)上求愛行為的特點 網(wǎng)絡(luò)作為一種互相交往的手段，它是現(xiàn)實交往的拓展和跨越。青少年在網(wǎng)上摘取信息，交異性朋友，談情說愛，不必顧及老師和同學(xué)們的關(guān)注。在網(wǎng)絡(luò)的庇護(hù)下，男女雙方無需彼此坦誠，更不必?fù)?dān)負(fù)責(zé)任，沒有面對面的尷尬，也沒有被傷害的顧慮。對青少年愛情觀影響最大的交流形式就是網(wǎng)戀和網(wǎng)婚，網(wǎng)絡(luò)愛情具有以下特點：

1、浪漫性。青少年在現(xiàn)實中談情說愛主要以精神交流為主，較少涉及現(xiàn)實生活中的許多具體問題。而網(wǎng)絡(luò)又將這種浪漫推上了一個新的臺階，甚至連“性別”和“外貌”等都虛擬了，男的個個“瀟灑倜儻”，女的個個“楚楚動人”。這恰好迎合了青少年的浪漫情懷。

2、易逝性。網(wǎng)戀往往是“一見鐘情”，談得不夠味了就換個馬甲，一場網(wǎng)戀就結(jié)束了。

3、多元性。所謂多元性，是指男女雙方在戀愛過程中，同時與數(shù)個異性在超越一般友誼的倫理層次上交往。

4、游戲性。青少年在網(wǎng)上交異性朋友，談情說愛，大都并非是真心實意的渴望對方成為自己的終生伴侶，而是滿足個人的從眾心理、好奇心、找樂趣。許多人并不真正相信網(wǎng)上的山盟海誓，而是應(yīng)為好玩、找刺激才去嘗試。

（三）網(wǎng)絡(luò)對青少年愛情道德的影響

網(wǎng)絡(luò)交往影響青少年對于愛情真諦的認(rèn)知，影響青少年的愛情道德品質(zhì)。馬克思主義認(rèn)為，愛情是人的自然屬性與社會屬性的辨證統(tǒng)一，是性愛與情愛的辨證統(tǒng)一。愛情的本質(zhì)是給予。而網(wǎng)絡(luò)上單一的、強(qiáng)烈的信息刺激，只會給人以誤導(dǎo)，卻不能成為人們樹立正確的、高尚愛情觀的認(rèn)識基礎(chǔ)。只有在人的社會屬性統(tǒng)攝下對性的認(rèn)識才有利于正確愛情觀的形成。

而真正的愛情是建立在共同的人生觀基礎(chǔ)上的。在這方面，馬克思與燕妮的愛情被稱為紅色愛情的經(jīng)典。燕妮說過:他(指馬克思)的道路就是我的道路，他的思想就是我的思想??相信我們目標(biāo)一致，要不然我為什么獻(xiàn)身于他，而不獻(xiàn)身于另一個人呢?正因為有共同的人生目標(biāo)作基礎(chǔ)，燕妮才心甘情愿的拋棄豪華的貴族生活，與馬克思同甘苦、共患難，幾十年如一日為人類的解放事業(yè)而奮斗。真正的愛情是純潔的、排他的情感。所謂純潔，就是雙方的真摯仰慕是最主要的追求動機(jī)，而不是將對方的金錢、權(quán)勢等作為首位動機(jī)，也不是為了滿足個人的從眾心理、虛榮心理、游戲心理。所謂排他，也是對愛情忠誠的另一種講法。從青少年網(wǎng)上求愛行為浪漫性、多元性、游戲性特點是十分不利于純潔、忠誠的愛情品質(zhì)形成的。

二、網(wǎng)絡(luò)小說對青少年愛情觀的影響。

閱讀網(wǎng)絡(luò)小說是一種網(wǎng)絡(luò)消遣方式，特別是網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說，其題材比較貼近青少年的校園生活，受到了很多青少年的喜愛。我們無法回避校園里青年男女集中、曾經(jīng)的向往渴望在這樣一個浪漫的環(huán)境更容易實現(xiàn)、空虛無聊、寂寞郁悶、發(fā)泄等因素導(dǎo)致容易產(chǎn)生戀愛的事實。這幾年校園網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮熱鬧，校園網(wǎng)絡(luò)愛情小說的繁星閃爍，可以說，既是文學(xué)發(fā)展自身的新現(xiàn)象，又是社會發(fā)展、高等教育大眾化規(guī)模化的新問題，值得關(guān)注。

校園愛情一直是校園類小說一個經(jīng)久不良的題材。網(wǎng)絡(luò)校園題材小說也不例外，網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說在各種小說網(wǎng)站中均沒有專欄、而且其在各小說網(wǎng)站中的點擊率居高不下。青少年是網(wǎng)絡(luò)社會的主體，網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說又比較貼近他們的校園生活，所以校園愛情小說一直受到青少年的追捧。據(jù)小說吧所公布的網(wǎng)絡(luò)熱門愛情題材小說中，《那小子真帥》、《龍一日，你死定了》、《惡魔在身邊》、《會有天使替我愛你》、《泡沫之交》等校園愛情題材小說排名靠前。最高的的點擊率為12357879次，最低點擊率為6684162次。

網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說宣揚(yáng)的是一種快餐式的愛情，其中大多數(shù)主人公對待愛情是極其不負(fù)責(zé)任的。在這里，很少見到對愛情做出一個嚴(yán)肅、認(rèn)真的思考，也很少把愛情和責(zé)任聯(lián)系在一起。青少年尚未步入社會，對愛情的態(tài)度容易受到他人或者其他事物的影響，如果青少年被網(wǎng)絡(luò)愛情小說給灌輸這種觀念，則會使校園形成不良風(fēng)氣。

網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說描述、虛構(gòu)的是男女主人公迂回曲折的愛情過程，小說中的才子佳人、香車美女是現(xiàn)實中所不存在的，也是大多數(shù)人的美夢和向往，是愛情的理想類型。小說中主人公毫不掩飾對金錢、權(quán)力、美色的追求，網(wǎng)絡(luò)寫手借主人公的奇遇來編織自己和大多數(shù)青少年讀者在現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)的美夢。青少年正處于對愛情好奇的時期，網(wǎng)絡(luò)小說所傳達(dá)的思想可能會對青少年的戀愛觀產(chǎn)生影響。而青少年本身具有極強(qiáng)的模仿性，辨別是非曲直的能力較弱。甚至可能對小說中的行為進(jìn)行模仿，給社會、學(xué)校帶來極大的負(fù)而作用。

隨著技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，我們所生活的世界越來越被殖民化了。網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說為什么有如此高的點擊率，此類小說的寫手為什么要迎合青少年的興趣進(jìn)行此類題材的創(chuàng)作呢？主要是由市場的盈利來決定的。此類小說被納人了商業(yè)化的軌道，與原來的非功利化越走越遠(yuǎn)、最初的校園愛情小說只是出于對青澀愛情的一種美好描述，但發(fā)展到今大的網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說標(biāo)新立異、突破道德禁忌已經(jīng)完全是出于媚俗。商業(yè)化了的網(wǎng)絡(luò)校園愛情小說更多考慮的是如何吸引青少年讀者來達(dá)到創(chuàng)收目的，而不管會對青少年產(chǎn)生什么樣的影響。

三、網(wǎng)絡(luò)流行歌曲對青少年愛情觀的影響。

上世紀(jì)二三十年代，受西方音樂思潮影響，中國流行音樂發(fā)跡。人們通過留聲機(jī)、高音喇叭、廣播、卡式錄音機(jī)傾聽著時代的歌曲；今天，隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，流行歌曲已經(jīng)滲透到我們生活的每一個角落。當(dāng)今的青少年是流行歌曲的主要受眾，他們領(lǐng)略到越來越多的歌曲形式和五花八門的音樂內(nèi)容，特別是大量愛情題材作品的出現(xiàn)，使我們不由自主想到這種情況是否會對當(dāng)前青年人的愛情觀產(chǎn)生影響，影響有多大。有觀調(diào)查顯示：

1.流行歌曲對絕大多數(shù)青少年的情緒產(chǎn)生影響。其中，受影響的主動受眾比重比被動受眾大，不受影響的女生比重比男生多；前者說明身心卷入程度與所受影響成正比，而后者似乎要改變以往人們認(rèn)為女生的情感比男生豐富細(xì)膩的觀點。

2.同一首歌在受眾情緒波動較大時，能產(chǎn)生更大的觸動作用。歌曲能夠迅速改變一個人的情緒，其感染力可見一斑;歌詞不僅描述了情感模式，也表達(dá)了含義，歌中傳達(dá)的價值觀、生活理念等承認(rèn)會對受眾產(chǎn)生暗示。

3.流行歌曲成功發(fā)出暗示的比例較高，但引發(fā)最終行動的比例不高，說明青少年這一受眾群體對暗示的領(lǐng)悟力較強(qiáng)、抵抗力也較強(qiáng)，這都與青少年的認(rèn)知力和分辨力有關(guān)。主動與被動受眾的微小差別，更增強(qiáng)了這點的說服力。在行動上所具有的男高女低的特點，這可能因為女生的顧慮比男生多些，而男生的行動沖動更強(qiáng)烈些。

簡言之，流行歌曲對青少年心理及行為的影響主要表現(xiàn)為對其情緒的較大作用，但對其行為的作用還是有限的，以愛情歌曲為主的流行歌曲在愛情觀方面的影響也不像人們想象的那么大。盡管這樣，值得注意的是：青少年對流行歌曲的接觸率是百分之百的，它在青年人情緒波動時對情緒的影響較大。

總的說來，由于社會和傳媒技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今的青少年與上個世紀(jì)七八十年代的青少年已經(jīng)呈現(xiàn)出非常大的差異，對于流行歌曲也不像20年前那樣無條件地接受和狂熱的崇拜。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將有更多的歌曲形式和內(nèi)容出現(xiàn)，青少年將從更多的途徑接受和欣賞各種不同的流行歌曲。在當(dāng)今的青少年活中，流行歌曲已經(jīng)成為不可缺少的部分。我們不僅要認(rèn)識到流行歌曲對青少年生活的影響，更要有意識地提倡具有積極意義的歌曲，避免那些非正常情緒的消極歌曲，宣揚(yáng)健康、活力的校園流行音樂，為促進(jìn)青少年形成健康樂觀、積極向上的人生觀而努力。

四、網(wǎng)絡(luò)影視對青少年愛情觀的影響。

愛情是影視的一個重要組成部分，在影視劇里，形形色色的愛情故事走進(jìn)了我們的生活。愛情也是青少年的熱鬧話題，他們向往和憧憬人世間的美好感情—愛情。所以我們不能忽視傳媒對青少年愛情觀的影響，它甚至能對青少年的傳統(tǒng)道德意識產(chǎn)生或多或少的影響。因此，關(guān)注影視對青少年的愛情觀的影響，把握影視對青少年愛情觀的影響方向，培養(yǎng)和改正青少年愛情觀已成為重要的課題。

（一）影視對青少年愛情觀產(chǎn)生影響的現(xiàn)狀

1、浪漫的愛情場景。

電視、電影是當(dāng)代青少年接觸最多的傳媒，青少年們正是通過影視看到最喜歡的愛情故事，“曾經(jīng)有一段真摯的愛擺在我面前我沒有好好珍惜，等到失去以后才追悔莫及，人世間最大的痛莫過于此，如果上天給我一個從來機(jī)會，我會對那個女孩說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加一份期限我希望是一萬年。”這段《大話西游》里的經(jīng)典對白不知被多少少女少男所傳誦。又在網(wǎng)上被翻成多少版本，一段電影對白在青少年中已流傳了十來年，這不能不說是一種奇跡。

他們在看過唯美的愛情劇后，多數(shù)也想擁有一份和他們一樣甜蜜的愛情。很多學(xué)生偏愛日韓風(fēng)格的愛情劇，認(rèn)為韓國拍攝出來的愛情劇多是凄美迷離的，特別是男主角的英俊瀟灑和女主角的溫柔善良再加上周圍環(huán)境渲染，被許多女生當(dāng)作是理想愛情的典范，認(rèn)為只有這樣才是最完美的愛情。他們對愛情是非常憧憬，希望能有一次轟轟烈烈的愛情，而且這其中也不乏對憧憬的愛情過于理想化，希望自己得到一份純真的愛情，同時自然也流露出對平凡生活和平淡愛情的不滿。過于浪漫幻想也會造成青少年愛情方面的困惑，他們要么追求劇中華麗的服飾，要么渴望一見鐘情的艷遇。在觀看影片的時候他們站在第三者的角度來看問題，他們的評價是較客觀的。他們可以從中汲取許多的經(jīng)驗，使他們學(xué)會去躲避那些錯誤的行為帶來的苦果。他們也會或多或少的看到在愛情中存在的問題，他們將這些問題轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在的經(jīng)驗，比如，他們從中懂得兩個熱鬧的愛情需要寬容，否則，兩個人是很難走到最終。這使正處愛情中的人更加的珍惜自己的那份甜蜜。

2、愛情對象的選擇。

電影電視則中時常播放一些小鳥依人或是溫柔可人的女主角，這使得大學(xué)男生在則擇偶要求上有潛移默化的影響，女生希望將來的對象是可靠型的，男生則選擇賢惠的對象，可依照現(xiàn)在社會的發(fā)展，男女已從根本上脫離了過去即定的模式，尤其是女生，主要以工作女性的形象為主。要選擇賢惠的居家女性恐怕有點難度，而事實上，電影電視大量地播放有關(guān)女強(qiáng)人的影片，相信有大多數(shù)人又回改變擇偶觀點，這也說明當(dāng)代大學(xué)生在愛情這方面還不夠成熟，容易受到外部因素的影響和誘導(dǎo)。但是，雖然傳媒向人們展現(xiàn)的是理想化的愛情，但是仍會在現(xiàn)實生活中產(chǎn)生很大差異，理想化的條件擇友標(biāo)準(zhǔn)會使人在感情上碰壁。影視中的男主角是英俊小生，女主角漂亮可愛，有灰姑娘變公主的故事，有一見鐘情的敢愛敢恨，劇中人物的性格成為他們的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，或贊賞或鄙棄。對方的內(nèi)在美很少去發(fā)現(xiàn)，只是一味的追求感官的快樂。

3、對待愛情的態(tài)度。

前幾年的《中國式離婚》、《手機(jī)》、今年的《斷臂山》，社會中的話題不斷在影視中展現(xiàn)，我們的大學(xué)生也在電腦旁，影院中觀賞著一幕幕人間悲喜劇。除了“婚外情”有悖道德以外，師生戀及姐弟戀在不違背道德的情況下在大學(xué)生中支持率已經(jīng)越來越高。典型的例如：金庸筆下的小龍女和楊過，而事實上大學(xué)生認(rèn)為他們應(yīng)該在一起，所以這些虛擬的愛情對大學(xué)生的愛情觀的影響是不可忽視的。隨著媒體的影響，性方面的問題、知識的傳播，大學(xué)生的觀念更加的開放與大膽，他們逐漸能夠理解許多在傳統(tǒng)道德所不能容忍的一些行為。同居在大學(xué)生中間存在。從這可以看出，現(xiàn)代人越來越開放，這和傳媒是分不開的，一部電視劇，電影或一本雜志它對于大學(xué)生，對這樣一個特殊群體其影響力是很大的。對于同性之間的愛情，同學(xué)們也有了一個客觀的審視。但由于受傳統(tǒng)文化及地域因素等的影響，有些觀念根深蒂固即便在看過反映同性之間戀情的電影《斷臂山》后仍有部分同學(xué)不會重新審視同性之間的愛情。

（二）影視對青少年愛情觀產(chǎn)生影響的原因

1、青少年自身的原因

由于青年人沒有經(jīng)過社會生活、職業(yè)生活的鍛煉，缺乏社會生活經(jīng)驗，尤其是在校大學(xué)生他們剛從父母的翅膀下掙脫出來，世界觀、人生觀包括價值觀、幸福觀、婚戀觀都處于形成階段，心理上還不十分成熟，對任何問題的處理缺乏思考和理智，理性判斷力較差，許多學(xué)生對經(jīng)常在電視屏幕上露面的那些美麗帥氣的明星們，充滿了崇拜，成為他們的心目中的偶像。看到了白領(lǐng)的生活方式而忽略了自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他們盡力模仿愛情劇中人物浪漫的燭光晚餐，沉湎于追求時尚的洪流中。婚姻是一個人的“終身大事”，需要很高的判斷力和決策力，來不得半點草率，大學(xué)生在處理這些問題時往往憑一時情感，尤其容易把問題簡單化、理想化，對問題的考慮缺乏周到，如果處理不好就可能給將來的婚姻帶來痛苦。這是大學(xué)生首先要面對的一個問題。

2、影視影響

一部電視劇，電影或一本雜志它對于大學(xué)生，對這樣一個特殊群體其影響力是很大的。處在校園里的學(xué)生，沒有太多的接觸社會，因此對愛情抱有幻想與渴望，為了更多的了解異性，影視無疑是最好的方式。媒體有輿論的自由，我們有關(guān)注媒體的自由，這一來二去在無形中產(chǎn)生了一定的影響。影視承載了各種各樣的愛情方式：個性時尚的網(wǎng)戀冒險；超越生死的愛情電影，纏綿悱惻的愛情歌曲，使他們對愛情產(chǎn)生了好奇、茫然、艷羨的心理。他們渴望“泰坦尼克號”的凄美，“浪漫滿屋”的溫馨，影視的導(dǎo)向作用在他們身上展現(xiàn)地淋漓盡致。影視展現(xiàn)的內(nèi)容是廣泛的，學(xué)生的選擇也是廣泛的。《粉紅女郎》在大學(xué)生中廣受歡迎，劇中對愛情的幽默調(diào)侃及獨(dú)特的看法為他們所追隨認(rèn)同，受其影響很多人對愛情有不同的看法，相信愛情的甜蜜又諷刺愛情的盲目，讓他們與影視產(chǎn)生共鳴。

3、社會原因 自上世紀(jì)90 年代以來，受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響，社會上魚龍混雜的性文化泛濫，傳統(tǒng)的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰(zhàn)與懷疑。高等學(xué)校作為一個小社會，也受到了這種思潮的影響，對于人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學(xué)生的影響尤為突出。有人曾就“大學(xué)里是否可以談戀愛”這一問題對某校600 余名學(xué)生做過問卷調(diào)查，對這一問題持肯定態(tài)度者達(dá)82%，有的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里要么去考研，要么去談戀愛，更有甚者認(rèn)為大學(xué)期間如果不談戀愛，大學(xué)就等于白上了。

網(wǎng)絡(luò)帶來了便利，信息可以迅速掌握，容易接受新鮮事物，新觀念，很多的大學(xué)生在他們的愛情觀中發(fā)生了極大的改變，他們在社會的潮流中去尋找著自己的歸宿。他們相信網(wǎng)上愛情更勝于現(xiàn)實愛情，能給予自己全新的感受。受網(wǎng)絡(luò)色情的影響，使一些大學(xué)生對愛和性的觀念發(fā)生扭曲，對愛情的輕視與玩弄，對愛情的不尊重不負(fù)責(zé)，只是純粹的在享受肉體的愉悅而忘卻愛情的責(zé)任與道德。

五、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀的途徑和方法

（一）網(wǎng)絡(luò)社會或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為現(xiàn)實社會的延伸，現(xiàn)實社會中的各種道德規(guī)范，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同樣適用，不能有雙重的道德標(biāo)準(zhǔn)，否則就會形成人格沖突，就會損害在現(xiàn)實社會中已經(jīng)形成的道德品質(zhì)，就會妨礙愛情的獲得和發(fā)展。

（二）家庭、學(xué)校在大學(xué)生正確愛情觀形成的過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色和不可推卸的責(zé)任。對于過于沉溺于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的大學(xué)生，應(yīng)給予關(guān)注和勸解，引導(dǎo)他們形成正確、健康的戀愛觀。

（三）國家要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控，拒絕一些暴力、色情等低俗的信息在在各種網(wǎng)站上的傳播，或者給一些過于暴力和色情的網(wǎng)站貼標(biāo)簽以防止大學(xué)生沒有經(jīng)過提醒而進(jìn)入網(wǎng)站。對于網(wǎng)絡(luò)傳播者，要提高社會責(zé)任感。

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第二篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年心理健康影響的研究

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年心理健康影響的研究》開題報告

一、課題研究的意義

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)對我們的影響日益趨增，網(wǎng)絡(luò)在很大水平上影響著我們的人生觀和價值觀，特別是對青少年而言。青少年的心理問題對他們的學(xué)業(yè)，人格形成有重要的影響，如果沒有及時有效的進(jìn)行教育干預(yù)，有可能形成嚴(yán)重的社會問題，甚至發(fā)展為人格障礙、精神障礙或違法、犯罪、吸毒。給家庭和社會造成不安定因素

1.此研究是青少年心理健康發(fā)展的需要。青少年出于好奇心的驅(qū)使，再加上自制力較弱，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天、瀏覽不健康的內(nèi)容等。很容易影響孩子的身心健康。

2.是家庭對青少年教育的需要。隨著經(jīng)濟(jì)水平提高，很多家庭購置了電腦，可是很多家長發(fā)現(xiàn)孩子對網(wǎng)絡(luò)游戲等特別著迷，于是家長對網(wǎng)絡(luò)有著各種各樣的擔(dān)憂。擔(dān)心孩子受到網(wǎng)上有害東西的影響，怕孩子交友不慎，上當(dāng)受騙，心靈受到傷害。有的父母為了在家辦公方便，不得不使用電腦---當(dāng)今社會的必需品。可是面對種種問題時，家長往往束手無策，有的把電腦鎖起來，有的甚至干脆不買電腦。可是這樣并不能解決問題從根本上解決問題。

3．是學(xué)校心理健康教育深化的需要。現(xiàn)在國內(nèi)外學(xué)校越來越重視學(xué)生心理健康的教育。可是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，以及青少年對網(wǎng)絡(luò)的癡迷與喜愛，學(xué)校的心理健康教育陷入了困境。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響越來越大，因此，學(xué)校想強(qiáng)化對學(xué)生心理健康的教育，必須了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年心理健康發(fā)展的影響。

4.是社會培養(yǎng)人才的需要。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)大批的專門人才。良好的心理素質(zhì)是成就未來人才的重要因素，而當(dāng)今社會對青少年心理健康有著諸多不利的影響，未來人才的素質(zhì)的提高必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的需要。

二、國內(nèi)外對該問題的研究現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的不斷深入，教育信息化可持續(xù)發(fā)展問題已成為全社會普遍關(guān)注的熱點、難點和焦點。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一種社會環(huán)境，指的是互聯(lián)網(wǎng)的影響下的社會環(huán)境，與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的一切因素。它是一個動態(tài)的環(huán)境，包括物理環(huán)境和人文環(huán)境。物理環(huán)境是指：構(gòu)成國際互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)以及與此互聯(lián)網(wǎng)正常運(yùn)行空間的各種硬件設(shè)備，如計算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。人文環(huán)境是指：通過網(wǎng)絡(luò)，校內(nèi)外、課內(nèi)外、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家庭都實現(xiàn)無縫鏈接，它可以使教師、家長與學(xué)生或更多人交流，能實現(xiàn)同步、異步的民主、平等交流對話，進(jìn)行發(fā)展性評價。從小的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以理解為“學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場所”。從大的方面理解，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以包括整個虛擬的現(xiàn)實的世界，即賽伯空間。也就是說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點，還可以包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動機(jī)狀態(tài)、人際關(guān)系，教學(xué)策略等非物理形態(tài)。但是，從教學(xué)設(shè)計的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更多的是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具的組合。

心理健康：心理健康是指人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的人際關(guān)系的維持，即不僅能獲得確保自我安定感和安心感，還能自我實現(xiàn)，具有為他人的健康貢獻(xiàn)、服務(wù)的能力。而心理是否健康收到許多因素的制約，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，家庭環(huán)境，社會環(huán)境等。我們以前蘇聯(lián)心理學(xué)家列昂捷夫關(guān)于人的研究不同水平的劃分（生理水平、心理水平、社會水平）、維果茨基關(guān)于心理機(jī)能的理論以及世界衛(wèi)生組織(WHO)關(guān)于心理健康的界定為理論依據(jù)，并對教育心理學(xué)專家、大中小學(xué)教師和中小學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，將學(xué)生心理素質(zhì)歸納為認(rèn)知因素、個性因素、適應(yīng)性因素三個維度。認(rèn)知維度是人對客觀現(xiàn)實的反映活動，直接參與對客觀事物的具體操作，是心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本的成分。個性維度是指人對客觀現(xiàn)實的對待活動，雖然不直接參與對客觀事物認(rèn)知的具體操作，但是對認(rèn)知活動具有動力和監(jiān)控調(diào)節(jié)作用，是心理素質(zhì)的動力成分。適應(yīng)性因素是主體在社會化過程中，改變自身或改變環(huán)境，使自己的心理、行為與環(huán)境的變化相一致，他是認(rèn)知因素和個性因素在各種環(huán)境中的綜合反映，是個體生存和發(fā)展的必要心理素質(zhì)之一。我們借鑒美國心理學(xué)家格蘭特追蹤研究個性適應(yīng)的結(jié)構(gòu)成分，結(jié)合學(xué)生的實際，認(rèn)為適應(yīng)能力主要包括身心協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)、人際適應(yīng)、挫折耐受力等因素。目前，我國公民信息素養(yǎng)普遍偏低，網(wǎng)絡(luò)與信息的道德意識、行為規(guī)范尚未形成，網(wǎng)絡(luò)中充斥的色情、暴利、游戲，對青少年的身心健康和成長帶來了極大的挑戰(zhàn)，對和諧社會發(fā)展帶來極大的挑戰(zhàn)。

三、研究目標(biāo)，內(nèi)容及其難點

研究目標(biāo)：

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)的影響。

1、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動、形象、可感的思想教育環(huán)境，抓住課堂教學(xué)這個主陣地，使德育教育落到實處。

2、探索有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好品行的網(wǎng)絡(luò)教育模式，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生健康、和諧地發(fā)展。

研究內(nèi)容：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主要特點。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年的心理健康影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

3、青少年網(wǎng)絡(luò)過度使用的問題的研究；

4、研究網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理健康發(fā)展的影響，通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種因素的影響研究，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年心理健康教育的模式；

5、克服網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長不利因素的研究。

難點：

1、青少年多處叛逆期，心理素質(zhì)基礎(chǔ)并不良好；

2、我國網(wǎng)絡(luò)心理教育機(jī)制極其落后。

四、研究思路及創(chuàng)新之處

研究思路：

1、了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響小學(xué)生心理健康的因素，主要采用調(diào)查分析法、測量法和實驗法；

2、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育信息平臺、交流平臺的建設(shè)，主要采用文獻(xiàn)法和資料整理法；

3、研究網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理健康發(fā)展的影響，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下心理健康教育模式，主要采用個案法和經(jīng)驗總結(jié)法。

創(chuàng)新之處：

1、引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

2、以校園網(wǎng)為依托，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建心理健康教育平臺

3、啟動心理素質(zhì)教育，開展網(wǎng)上心理咨詢

4、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的使用監(jiān)督，提高學(xué)生自我控制能力

五、研究進(jìn)度安排

1、準(zhǔn)備階段（2014年1月至2014年5月）主要學(xué)習(xí)社會學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識，特別是加強(qiáng)對文化傳播學(xué)和青少年心理學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理健康的理論基礎(chǔ)及標(biāo)準(zhǔn)，這是我們亟待加強(qiáng)的理論知識。擬定課題研究方案，成立課題核心小組，組織相關(guān)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)

2、研究階段（2014年6月至2015年8月）通過方式方法調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生心理素質(zhì)的影響因素。對調(diào)查所取得的一手資料精心梳理、統(tǒng)計，排查規(guī)律性的、深層次的原因，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)文化對未成年人產(chǎn)生影響的機(jī)理，尋找克服不良影響的方法，也就是消除不良影響的對策。

3、總結(jié)階段（2015年9月至2016年2月）收集各方面、各階段信息，進(jìn)行認(rèn)真綜合分析，邊實踐邊總結(jié)，將研究成果撰寫成文，編輯文集，撰寫結(jié)題報告，接受專家組鑒定和驗收。及時發(fā)現(xiàn)不足，完善總結(jié)。

六、參考文獻(xiàn)

1、馬和民、吳瑞君主編，《網(wǎng)絡(luò)社會與學(xué)校教育》，上海教育出版社，2002年12月。

2、李萍、沈浩、涂雄悅著，《網(wǎng)絡(luò)與孩子教育——獻(xiàn)給中國所有的父母與孩子》，上海教育出版社，2005年8月；

3、吳增強(qiáng)、沈之菲主編，《學(xué)校心理輔導(dǎo)研究》，上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2000年8月；

4、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》；

5、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》；

6、姜智編著：《教育心理學(xué)》，吉林大學(xué)出版社2005版；

7、朱智賢主編：《兒童教育心理學(xué)講話》，北京師范大學(xué)出版社，1981；

8、施良方著：《學(xué)生認(rèn)知與優(yōu)化教學(xué)》，中國科技出版社，1991；

9、岡林桂生等編著，何宗傳譯：《教育原理和心理》，遼寧教科所，1979；

10、樂國安著：《論現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)》，黑龍江人民出版社，1986。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及對策

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面，而它所傳輸?shù)囊恍┎涣夹畔η嗌倌戤a(chǎn)生負(fù)面影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響促進(jìn)青少年開放、創(chuàng)新精神的樹立, 使青少年的現(xiàn)代觀念發(fā)生了巨大變化。

2網(wǎng)上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,開闊了思維視野,增長了見識。

3互聯(lián)網(wǎng)的平等性得到青少年的認(rèn)同,促進(jìn)青少年獨(dú)立意識的發(fā)展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現(xiàn)代意識和心理滿足都起著積極的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響對青少年的人生觀、價值觀和世界觀構(gòu)成潛在威脅。不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。3 過多沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網(wǎng)癮”的出現(xiàn)。

三、導(dǎo)致青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因網(wǎng)絡(luò)自身所帶有的負(fù)面特點網(wǎng)絡(luò)具有開放性、虛擬性、超時空性、無限性和復(fù)雜性等特征，容易帶來無序、混亂、危機(jī)。過重的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)中尋求解脫對待網(wǎng)絡(luò)問題家庭與學(xué)校教育引導(dǎo)不力網(wǎng)絡(luò)控制手段不健全

四、網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響導(dǎo)致的主要后果:

總的來說：迷戀網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致：道德失范和網(wǎng)絡(luò)犯罪

1、迷戀上網(wǎng),不懂得自我約束，耗費(fèi)過多時間接，影響學(xué)業(yè)。

2、媒介傳播的暴力和色情信息，危害身心健康.嚴(yán)重會導(dǎo)致性犯罪。

3、因上網(wǎng)而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生.信息篡改、失竊、病毒攻擊等。

4、影響青少年的消費(fèi)觀念，使其消費(fèi)行為變得沖動而缺乏理智。

5、過于專注上網(wǎng)會導(dǎo)致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。

6、依賴圖像信息，減少閱讀興趣，導(dǎo)致思維簡單化、片面化。

五、對策加強(qiáng)對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)青少年對待網(wǎng)上信息和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)的研發(fā)和推廣加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測和管理推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的法治化進(jìn)程，盡快把網(wǎng)絡(luò)文明納入法制軌道。5 豐富青少年的網(wǎng)外文體活動。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的影響及對策研究

作者：朱建發(fā)，聯(lián)系方式：***

單位：萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學(xué)，郵編：337100

內(nèi)容摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益影響著人們社會生活的各個方面，尤其是對青少年身心健康的影響不容忽視。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發(fā)創(chuàng)造性思維、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強(qiáng)人際交往能力；但是如果沒有科學(xué)合理地使用，網(wǎng)絡(luò)也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學(xué)業(yè)、弱化社交、腐蝕思想。為此，本文提出政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)青少年身心健康

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時代。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會生活的各個方面。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年6月底，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.85億，其中10-19歲的網(wǎng)民占26%，20-29歲的網(wǎng)民占30.8%。由此可見，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體。網(wǎng)絡(luò)在強(qiáng)烈地改變著整個社會的同時，也在以越來越深刻的方式影響著青少年，改變了青少年的思想觀念和行為方式，對他們的身心健康產(chǎn)生不可忽視的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的積極影響

網(wǎng)絡(luò)可以成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺，對他們的身心健康產(chǎn)生積極的影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性思維

在開放的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，廣大青少年的個性得到了充分的發(fā)揮并逐漸被他人認(rèn)可，從而激發(fā)了他們思維的活躍性，創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，存在著許多新鮮和未知的事物，激發(fā)著青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地積極探索這些未知領(lǐng)域，所具有的潛能被有效地開發(fā)出來。

（二）網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的學(xué)習(xí)渠道

調(diào)查顯示，在網(wǎng)民獲取信息的最主要途徑中，網(wǎng)絡(luò)占了47.4%。網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的渠道，只要有一臺電腦，連一跟網(wǎng)線，就可以在家或者任何地方展開學(xué)習(xí)。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)接受正規(guī)的遠(yuǎn)程教育，參加各類的網(wǎng)校學(xué)習(xí)；可以到數(shù)字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究；還可以通過網(wǎng)絡(luò)跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。青少年通過網(wǎng)絡(luò)感受到網(wǎng)絡(luò)帶來的學(xué)習(xí)和求知的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果自然就會大大提高。

（三）網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了青少年的人際交往能力

由于我國實行計劃生育政策，現(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子。從小在這樣的環(huán)境下長大，與同齡人之間缺乏必要的交流和溝通，青少年就會逐漸變得孤僻和偏激，甚至出現(xiàn)人格分裂的現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展在一定程度上有效地緩解了這一問題，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的交往渠道，給青少年提供了一個廣闊的交往空間。現(xiàn)在很多青少年上網(wǎng)是為了結(jié)交朋友，他們認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識很多朋友，緩解自己學(xué)習(xí)、生活中的壓力。網(wǎng)絡(luò)交往所具有的直接性、虛擬性等特點，也為性格內(nèi)向、不善言談、社交能力弱的青少年的人際交往提供了有利

條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。越來越多的青少年愿意在網(wǎng)絡(luò)世界中，結(jié)交與自己志趣相投的朋友，互相關(guān)心和幫助。這對青少年的成長和發(fā)展都是十分有益的。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的消極影響

正如任何事物都有其正反兩方面一樣，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果青少年不能科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)，也會給其身心健康帶來一些消極影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)成癮危害青少年的健康

如果青少年長時間在電腦前上網(wǎng)，身體始終處于一種姿勢，會導(dǎo)致脖子酸痛、頭暈；長時間注視顯示屏，會使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網(wǎng)絡(luò)垃圾的刺激也會導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、失眠，長期如此還有可能神經(jīng)衰弱。如果青少年淪為網(wǎng)奴，精神上過分依賴網(wǎng)絡(luò)，還可能染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民13.2%；在非網(wǎng)癮群體中約13%的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”可能引起植物神經(jīng)紊亂、體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼等，甚至可能導(dǎo)致死亡。

（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)荒廢青少年的學(xué)業(yè)

青少年學(xué)生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計，90%的青少年學(xué)生上網(wǎng)不是在學(xué)習(xí)，而是沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。如果青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣，擠占學(xué)習(xí)時間，甚至引發(fā)逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

（三）沉溺網(wǎng)絡(luò)弱化青少年的社交

沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的青少年，由于長期與現(xiàn)實生活相脫離，造成人際交往的時間和機(jī)會大大減少，會失去對現(xiàn)實生活的敏感性，使得人際交往能力下降，久而久之，則容易產(chǎn)生孤獨(dú)感以及與社會的距離感，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。

（四）網(wǎng)絡(luò)垃圾腐蝕青少年的思想

網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，有很多反動迷信、黃色暴力的不健康內(nèi)容。處于人生觀、價值觀形成期的青少年，判斷力和自制力相對較差，難以分清真善、好惡，有的學(xué)生上了黃色網(wǎng)站之后，可能對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產(chǎn)生真實體驗的迫切愿望；

有的學(xué)生看了暴力內(nèi)容之后，可能產(chǎn)生在校內(nèi)外試一試的想法并付諸實施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動網(wǎng)站之后，可能對整個社會產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。這樣網(wǎng)絡(luò)垃圾可能就會誘導(dǎo)青少年步入歧途，走上犯罪的道路。

三、營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)青少年身心健康

像任何新技術(shù)一樣，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)必然給社會帶來一定的沖擊。我們必須認(rèn)真面對和正確對待網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的影響，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓青少年在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里健康成長而不是迷失自己。

（一）政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

一是嚴(yán)格執(zhí)行《娛樂場所管理條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，切實加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為，要求所有網(wǎng)吧必須設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對上網(wǎng)青少年身份證的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。

二是盡快研制安裝能夠有效規(guī)避“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進(jìn)入不良站點的通道。

三是加強(qiáng)對從業(yè)者的職業(yè)道德教育，提高網(wǎng)吧經(jīng)營者的素質(zhì)，保障青少年通過互聯(lián)網(wǎng)獲取安全、健康的信息。

四是根據(jù)青少年身心發(fā)展特點，建立能夠引導(dǎo)他們積極向上、展示年輕一代風(fēng)貌的網(wǎng)站，對青少年積極進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上文明。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育

一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識教育。通過網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、舉辦網(wǎng)頁設(shè)計大賽、創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)電子讀物等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)和使用網(wǎng)絡(luò)的能力，分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的能力。

二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，明辨網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會保護(hù)自己免受傷害。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，推薦健康優(yōu)秀的網(wǎng)站，提升青少年道德認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)文明程度。

四是密切關(guān)注青少年上網(wǎng)動態(tài)，對網(wǎng)絡(luò)的消極影響及時教育補(bǔ)救。教師要隨時了解掌握學(xué)生上網(wǎng)的動態(tài)信息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)或行為問題，應(yīng)及時進(jìn)行教育及必要的心理健康輔導(dǎo)，采取疏而不堵的策略，幫助學(xué)生走出困擾。

（三）家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的家教

一是家長先行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，為孩子提供有益指導(dǎo)。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。

二是對孩子上網(wǎng)采取既鼓勵又限制的辦法。一方面，鼓勵孩子將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的輔助手段；另一方面，要對上網(wǎng)的內(nèi)容、時間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

三是加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，形成家庭與學(xué)校教育的合力。學(xué)校與家庭是影響青少年成長的重要環(huán)境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對他們的成長產(chǎn)生連續(xù)性、一致性的影響。作為家長，應(yīng)及時與學(xué)校教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生表現(xiàn)，并將學(xué)生家中的情況反饋給教師，增進(jìn)對學(xué)生的全面了解，共同制定教育措施。

相信在政府、學(xué)校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會在健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長。

參考文獻(xiàn)

1、黃少華著：網(wǎng)絡(luò)空間的社會行為—青少年網(wǎng)絡(luò)行為研究，人民出版社，2008年版。

2、檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。

3、顏泉東著：淺談網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響，《中小學(xué)情報圖書世界》2005年第4期。

4、章毛平著：試論網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響及對策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。

5、盧凌燕著：青少年網(wǎng)絡(luò)道德及其教育研究，武漢大學(xué)2004年碩士論文。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

江蘇技術(shù)師范學(xué)院2011暑期

社會實踐調(diào)查

題目：網(wǎng)絡(luò)對于青少年的影響

學(xué)院：電信學(xué)院

班級：10電氣2w

姓名：盧慧斌

學(xué)號：1031221

2網(wǎng)絡(luò)對于青少年的影響

【摘 要】信息社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)對青少年的身心健康有正面的影響。也有負(fù)面的影響，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小。原因有很多方面，對策也很多。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 青少年 正面影響 負(fù)面影響 成因 對策

一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

第一，有利于發(fā)展青少年健康心理。積極健康的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑纳硇陌l(fā)展是有益的。人在青少年時期，有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。由于現(xiàn)實世界以及個體參與社會實踐活動的局限性，使青少年追求完善的個性發(fā)展成為一種暫時不能完成的理想。網(wǎng)絡(luò)游戲所提供的虛擬世界迎合了青少年心理發(fā)展的需要，也成為客觀真實世界合理的彌補(bǔ)，這在一定程度上緩解了青少年身心發(fā)展過程中面臨的壓力。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，游戲者可以進(jìn)行感情宣泄、思想交流，從心理學(xué)的角度來看，有利于培養(yǎng)健康的情感和正常的心理狀態(tài)。第二，有利于開發(fā)智力、培養(yǎng)良好品德。網(wǎng)絡(luò)游戲在培養(yǎng)創(chuàng)造力和良好品德方面具有潛移默化的作用，能夠寓教于樂。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲的進(jìn)程和結(jié)果是由游戲者的操作決定的，這就給了游戲者一個“自由發(fā)揮”的創(chuàng)造空間，從某種程度上彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足。在美國的一些中小學(xué)，教師的獎勵有時甚至是通過給予學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)惠積分、特殊裝備等手段來實施的。網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培養(yǎng)青少年團(tuán)體協(xié)作精神，進(jìn)行愛國家、愛集體的教育。例如，金山公司曾于1998年推出了游戲《地雷戰(zhàn)》，講述的是在抗日戰(zhàn)爭時期，我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日游擊隊奮力抗擊日本鬼子侵略的故事。游戲者可在游戲中扮演一名抗日游擊大隊長，運(yùn)用種種策略，打擊日本鬼子。游戲者在游戲過程中，就會受到愛國主義教育，激發(fā)游戲者的民族自豪感。只要游戲策劃得當(dāng)，思想性和娛樂性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工帶來的異化感。游戲?qū)τ谌藖碚f，根本意義在于克服角色分工帶來的異化感。人們?nèi)绻荒茉诂F(xiàn)實中克服這種異化，至少也希望在虛擬的環(huán)境中去克服它。網(wǎng)絡(luò)游戲通過交互技術(shù)，改變了人與外界的主客關(guān)系，使人成為暫時的、虛擬的主體。網(wǎng)絡(luò)游戲也被稱為“成年人的童話”。對于青少年來說，由于生理上的發(fā)育導(dǎo)致了心理上對新的社會角色的渴望，在多變的游戲情節(jié)中，青少年通過虛擬的游戲角色滿足了現(xiàn)實生活中的心理需求。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在還有著深刻持久的價值背景，它是工業(yè)時代價值觀受到信息文明沖擊的必然反映。一日不能“現(xiàn)實”地消除異化，就一日不能阻止人們“非現(xiàn)實”地尋求超越的沖動。可以說，網(wǎng)絡(luò)游戲是在工業(yè)文明的現(xiàn)實中，虛擬地體驗未來文明中人的自由和價值。同時這種價值沖動，也是引導(dǎo)財富轉(zhuǎn)移的深層規(guī)律。通過游戲獲得財富，正屬于那種與價值轉(zhuǎn)移相伴隨的財富轉(zhuǎn)移。游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展不是偶然現(xiàn)象，而是有著深刻的時代背景和社會原因。

二 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響第一，豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了未成年人的精神世界，同時形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長帶來了一定的負(fù)面影響。未成年人的人生觀、價值觀尚未成熟，可塑性強(qiáng)，容易受到外來思想的沖擊。如網(wǎng)絡(luò)迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復(fù)雜事物能力的未成年人深受其害。

第二，網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳統(tǒng)的“長輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。

有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

第四，師長和社會團(tuán)體的功能弱化，因為網(wǎng)絡(luò)所虛構(gòu)出來的新英雄、新偶像比現(xiàn)實的權(quán)威偶像更富有吸引力（如網(wǎng)絡(luò)游戲中的俠客、互聯(lián)網(wǎng)黑客等），隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，網(wǎng)絡(luò)黑客也越來越常見，并且成為不少未成年網(wǎng)民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達(dá)的價值標(biāo)準(zhǔn)和社會規(guī)范卻往往是暴力、征服、唯我獨(dú)尊、兵不厭詐、投機(jī)取巧等有悖于社會規(guī)范的錯誤觀念，這就容易造成未成年人標(biāo)準(zhǔn)紊亂、喪失社會責(zé)任感、產(chǎn)生角色認(rèn)同危機(jī)或發(fā)生角色混淆。

第五，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天；另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如，傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

三 青少年依賴網(wǎng)絡(luò)的原因

第一 上網(wǎng)“暢通無阻”

北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育的影響及對策研究”，對北京市六個城區(qū)53所不同類型中學(xué)的3000名初、高中學(xué)生上網(wǎng)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并特別研究分析了網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響。

這項調(diào)查顯示，在北京城區(qū)，已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。許多家庭將電腦作為一項重要的、不可缺少的教育投資和學(xué)習(xí)、辦公設(shè)備。但是，中學(xué)生家長中僅有12.7%經(jīng)常上網(wǎng)，46.9%的家長不會上網(wǎng)。可見，有些家長把電腦搬回了家，自己卻對電腦一竅不通，沒有能力指導(dǎo)和監(jiān)督孩子的上網(wǎng)情況，全憑孩子自主學(xué)習(xí)和操作。

調(diào)查還表明，在中學(xué)生中有80.4%的學(xué)生上過網(wǎng)，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，有1.2%的學(xué)生每周上網(wǎng)時間超過了28小時，平均一天超過4小時。

在上網(wǎng)地點的選擇上，59.7%的學(xué)生在家上網(wǎng)，14.1%的學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而只有

3.6%的學(xué)生在學(xué)校上網(wǎng)。父母的學(xué)歷越低，學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例越大；父母學(xué)歷越高，學(xué)生在家上網(wǎng)的比例越大。有48%的中學(xué)生反映網(wǎng)吧“任何人都可以進(jìn)”，其中“有很多中小學(xué)生”，只有14.4%的學(xué)生反映其所光顧的網(wǎng)吧對顧客瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行限制。這些數(shù)據(jù)說明，社會上網(wǎng)吧的經(jīng)營管理狀況對青少年的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問題。

第二 交友聊天“風(fēng)靡”

中學(xué)生喜歡上什么樣的網(wǎng)站？調(diào)查表明，青少年學(xué)生最喜歡上娛樂時尚網(wǎng)站和交友聊天的網(wǎng)站(分別占62.1%和42.1%)，以下依次為新聞報刊類網(wǎng)站(28.8%)、教育學(xué)習(xí)類網(wǎng)站(27.1%)、占卜星座類網(wǎng)站(23.8%)、文學(xué)社會類網(wǎng)站(23.8%)、電子購物類網(wǎng)站(10.1%)、其他網(wǎng)站(9.5%)、性愛色情類網(wǎng)站(4.5%)。

從上網(wǎng)目的來看，中學(xué)生熱衷于上網(wǎng)聊天交友的比例最高，占48.84%，以下依次為看電影等娛樂(40.5%)，看新聞(40.2%)，玩游戲(39.2%)，輔助學(xué)習(xí)(38.6%)，收發(fā)電子郵件(34.8%)，其他(11.7%)，參加論壇討論(10.4%)。

此外，22%的被調(diào)查學(xué)生瀏覽過色情網(wǎng)站，19.6%的中學(xué)生在別人的誘惑下，上網(wǎng)聊過男女兩性話題，這說明相當(dāng)一部分學(xué)生受到網(wǎng)上色情的誘惑。對登錄色情網(wǎng)站或瀏覽黃色內(nèi)容的主要原因的調(diào)查顯示，8%的學(xué)生是因色情網(wǎng)站泛濫，一不小心就點擊進(jìn)去了；5.6%是出于好奇；不清楚原因的比例為5.5%；為了滿足欲望的比例為2.3%；為了獲取有關(guān)性知識的比例為1.8%。

調(diào)查還顯示，有14.3%的學(xué)生曾在網(wǎng)上玩過具有暴力傾向的電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲，這說明這類游戲?qū)ξ闯赡陮W(xué)生有較大的誘惑力。由于年齡、認(rèn)識能力和個人經(jīng)歷的原因，他們對其中的不良內(nèi)容缺乏辨別能力，同時又深為游戲的對抗性和刺激性所吸引，因此容易沉溺其中，帶來不良后果。

這些情況令我們不得不擔(dān)憂當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的負(fù)面影響。

四 我們該怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)

在了解了青少年接觸以及沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的心理原因之后，便是如何解決的問題了，很多專業(yè)人士都在對此進(jìn)行研究，網(wǎng)上也有非常多的此類解決方案，經(jīng)過自己思考并總結(jié)，無外乎以下幾個方面：

第一 政府方面：

如前面所說，網(wǎng)絡(luò)游戲的確能夠給我們的社會帶來經(jīng)濟(jì)效益，但是他就如毒品一樣，也是存在著巨大的危害的，只不過現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)時間短，他的危害還沒有完全體現(xiàn)出來，但是，我們的社會和政府應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度來看待網(wǎng)絡(luò)游戲，要完善互聯(lián)網(wǎng)管理的法律體系和監(jiān)管機(jī)制政府部門；要及時填補(bǔ)由于互聯(lián)網(wǎng)這個新興事物產(chǎn)生后出現(xiàn)的法律空白，形成以法律法規(guī)、行政監(jiān)督、行業(yè)自律和技術(shù)保障為核心的管理體制，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲的運(yùn)作，從而保護(hù)我們的青少年：

政府從游戲機(jī)構(gòu)內(nèi)部入手，規(guī)范和提高游戲本身的質(zhì)量與素質(zhì)。政府要多提倡“綠色網(wǎng)絡(luò)游戲”的引進(jìn)和開發(fā)，要強(qiáng)調(diào)游戲的內(nèi)容和形式的健康。鼓勵在游戲中通過設(shè)置疲勞度限制游戲時間，提倡團(tuán)隊合作，弘揚(yáng)精神道德，倡導(dǎo)公平公正，凈化游戲語言環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)游戲中形成“人人為我，我為人人”的良好氛圍，同時，最大限度的減少黃色以及暴力方面的內(nèi)容以減少游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懀瑯?gòu)建一個和諧、上進(jìn)、健康的電子游戲產(chǎn)業(yè)體系，引導(dǎo)電子游戲產(chǎn)業(yè)的平衡全面發(fā)展，為青少年提供健康的多種形式電子游戲。規(guī)范經(jīng)營性網(wǎng)絡(luò)游戲以及網(wǎng)吧的運(yùn)營機(jī)制，截斷伸向青少年的罪惡之手。許多游戲的代理商以及社會網(wǎng)吧一切以利益為目的，從而忽視和不執(zhí)行政府有關(guān)方面的規(guī)章制度，并且把罪惡之手伸向我們自制力和道德觀都相對薄弱的青少年，以牟取利益，對此，政府必須加強(qiáng)、加大對他們的管理和制定

切實可行的檢查方法與懲處措施，例如，象韓國一樣制定游戲年齡分級制度以及對網(wǎng)吧進(jìn)行年齡以及營業(yè)時間的控制，并對違反規(guī)定的單位、團(tuán)體、個人進(jìn)行從嚴(yán)，從重，從快的處罰等等，以保護(hù)我們的青少年。

第二 學(xué)校和家庭以及社會共同努力

學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長。對于家長，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)，同時要留出更多的時間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授青少年健康上網(wǎng)的技能，提高青少年對不良信息和行為的辨別及抵制能力。

切實加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對青少年工作者隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。