第一篇：班級管理中如何使用正確地使用班干部

10英本2班 100402054 劉怍男

班級管理中如何使用正確地使用班干部

10英本2班 100402054 劉怍男 班干部既是學生又是領導，在班級中扮演著雙重角色；是老師與學生聯系的紐帶，在班級中起著舉足輕重的作用。正確使用班干部，不僅有利于提高班級管理的質量，形成良好的班風，又能將班主任從繁瑣的日常管理中解放出來。然而，班主任應如何正確地使用班干部呢？

首先，需認真選拔班干部。班干部的選拔是班干部培養的前提，也直接影響到培養的結果。班干部是班主任的得力助手，是班級的管理力量，所以對班干部的選拔工作必須做到：嚴格把關、全面了解、精心挑選。第一，鼓勵學生毛遂自薦，讓學生主動提出申請自愿擔任班干部;第二，看檔案，對學生的基本情況有個大概的了解，具體問題具體分析，做到心中有數。學習成績優秀且有班干部經驗的學生優先考慮。在班級管理中，如果成績不夠優秀，在學生中的威信力是不夠大的。第三，深入了解，對合適的人選進行日常觀察，看其是否有責任心和良好的溝通能力。對那些特別調皮搗蛋的學生，應發掘他們的興趣愛好，充分利用其優勢，讓其參與班級管理。例如，有些學生學習成績不是很好，但是在繪畫方面有天賦，可以讓他擔任美術課代表；再如有些學生很不愛衛生，可以選擇讓他擔任衛生委員，既讓他感覺到被重視，又能讓他集中注意力在調控自己上，做到名副其實的班干部。這樣根據每個人的特點和特長進行不同的分工，盡量讓每個人的才能得以發揮。10英本2班 100402054 劉怍男

其次，需對選出的班干部進行培養。第一、工作方法的指導。要班干部參與班級管理實際上就是讓學生來管學生，在這種平級的關系中，要做到管好確不容易，那就得注意工作方法的培養。很多時候，同學對某些班干部不信服并不是因為他們工作能力不夠強，而是工作方法不得當。班主任可以通過開班干部會議，管理實踐中把工作方法教給學生。班主任首先把工作分配好，然后要樹立一種服務精神，讓班干部清楚地認識到他們手中的權力是用來幫班，為同學們解決問題而不是用來炫耀更不是用來賺取虛榮感。其次要讓班干部明白如何運用他們的權力。他們在具體的班務上既是統籌者又是參與者。他們必須起帶頭作用，主動參與工作，樹立榜樣，并組織同學們共同參與，合作完成。就拿班里衛生工作的開展來說，衛生委員首先要積極參與，自己先干起來才可以帶動其他同學，但這并不代表要蠻干，當他帶起了頭后就要合理分配人手，調動同學們去共同完成而不能一手包辦。當班干部與同學們發生沖突時，班干部必須要保持冷靜，絕對不能意氣用事，懂得大度以服人，同時要向班主任報告，讓班主任來調解。

第二、要培養班干部的團隊意識，要班級團結首先就要班委內部團結，各個功能單位之間必須緊密合作，互相配合。雖然班干部內部各有分工，但很多時候我會布置給他們一個任務，讓整個班委來協作，例如全校的值周工作，由衛生委員分配人手，班長，衛生委員來監督，其他班委分管各小組，每天由衛生委員及班長綜合情況向班主任匯報。又例如在班會課的準備和開展中，我把班委分成四個五人小組，每個小組設一個小組長，負責一個主題班會，在整個過程中要求他們自己10英本2班 100402054 劉怍男

把工作分配好，然后課后要寫一份總結報告。

第三，教導班干部為人處事的原則。教導班干部應該以普通同學的角度多為他們考慮。以身作則，寬以待人，嚴以律己。不論在學習上還是生活上，都應做到這點。這樣才能在學生中樹立威信。廣泛聽取大家的意見。做得不對的地方多聽取別人的意見。多和老師溝通。

最后，班主任大膽使用班干部與合理監督。當班主任確定了班委成員后，就應該大膽地下放權力，讓學生放手去協助管理，一顆被竹竿扶持著的樹永遠無法經受風雨而成材。在班干部的培養過程中，班主任要表現出對班干部的信任，讓他們知道自己行，并且讓他們感覺到班主任始終是他們的堅強后盾，好讓他們安心開展工作。另外，接學生的監督，定期對班干部進行考核。作為班干部，要接受群眾的監督和批評，只要有利于自己的言論，無論出自老師還是同學，都要勇敢接受，繼而反思自己，如有錯誤，立即改正，不斷進步。進行班干部考核，在一定時期內對班干部的工作能力、負責態度、工作成效、進步水平等方面進行評估和鑒定，得出班干部是否負責，是否勝任的結論。班主任在選擇班干部的時候，并不一定能夠確定他們是否合格，所以考核就顯得必要。

班級管理中，只有充分發揮好班干部在班級管理中的核心作用，正確使用班干部，班級管理工作才能做到有聲有色，班級內部才會更加團結，班級管理才能成效有佳。

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第二篇：演講禮儀：正確地使用目光語言

“眼睛是心靈的窗戶，不會隱瞞不會說謊。”要做一個成功的演講家，不僅要在知識、思維、表達、舉止上下功夫，而且要重視目光語言，借助目光語言增強演講的效果。

有人在演講時由于羞澀等原因，不好意思直視聽眾，低著頭，像一個犯了錯誤的孩子，一副作檢討的模樣。如果是這樣，無論你有多好的講稿，多富有表現力的聲音，也不能很好地表達內心的情感，這樣的演講是收不到預期效果的。也有人恰好相反，演講時兩眼望著天花板，這樣與其說是演講，不如說是背書，而且給人以傲慢無禮的印象，容易讓聽眾產生反感。不能吸引聽眾，演講怎么能成功

正確地使用目光語言，并不是說要死死盯著聽眾不放，針對不同情況應該采取不同的方法。在演講過程中，演講者除運用炯炯有神的目光正視聽眾外，還可運用掃視法與直視局部法。掃視法是用目光迅速環顧全場，照顧到每一位聽眾，讓每一個人都覺得你在看著他，容易使聽眾集中精力，沉浸在演講所營造出的一種氛圍中，慢慢地被吸引，被打動，與演講者達成一種默契。但如果只使用這種掃視的方法，時間一長，演講者本人容易感到疲勞，而且不容易表現出爆發的情感。采用直視局部法可以彌補這個缺陷。演講者的眼光可以停留在一定范圍內的人的臉上，好像專為他們而講演，而實際上從臺下聽眾的角度看，更大范圍內的人都可以感受到演講人執著的、熱情的目光，而不由自主地與之相呼應。用這種方法使聽眾覺得仿佛在聆聽一個知心朋友的傾訴，非常投入非常專注地去感受、去體會，這樣演講就增強了效果。當然，這種方法免不了會忽視一些人，因此幾種方法應穿插使用，而不可一成不變。

在演講中如果有觀眾沒有專心聽，嘰嘰喳喳，你的演講可以暫時停下來，給予一點制止性的眼神，說話者自會領悟并知趣地停止；對于想發問但欲言又止者，應投以鼓勵贊許的目光，給他們以勇氣，讓他們壯起膽子提問題，使氣氛活躍起來。更重要的是，演講者注視著聽眾，還可以察顏觀色，觀察聽眾的反應，捕捉細微的動向，在必要時插一些話，既能穩定場內情況，又能體現演講者的機敏和應變能力，有時能收到意想不到的效果。

目光是意志的體現，眼神是心境的流露。在演講中，捕捉聽者的神情變化，洞察他人的內心世界，反映抑揚起伏的情感，輔助口頭語言的表達，都要靠目光語言。熱愛演講的朋友，學會使用目光語言吧，它會使你的演講更加精彩！

第三篇：班級手機使用管理規定

14數控高級班學生手機使用規范

為維護學校正常的教育教學秩序，確保課堂高效有序進行，同時給學生創建一個安全優良的學習、生活環境，規范學生手機使用的不當行為，保護學生視力，特制定《14數控高級班學生手機使用規范》，請全體同學認真遵守。

一、攜帶規定：

1、學生在校期間原則上不允許使用手機等通訊工具；

2、上課期間，家長有特殊情況需找學生，可通過班主任和任課教師聯系。

3、如離家較遠、父母繁忙或者其他原因確實需要佩帶和使用手機的，應由學生提出申請，告知家長。經家長同意批準后，由班主任監督學生簽訂《14數控高級班學生手機使用規范承諾書》，班主任監督審批記錄后，學生方可在學校使用手機。

4、學生在校期間使用手機要嚴格遵守《14數控高級班學生手機使用規范》中的各項要求。

二、使用規定：

1、手機只能在每天課外活動期間使用（走讀生出校后可以使用），其它時間最好關機。如有特殊原因在校內使用手機，須經班主任同意。

2、嚴禁學生在教學時間（晚自習、上課期間）、午休時間、課間操、學校集會、社團活動等時間段內使用手機，有以下情況者，一經查實立即沒收手機（1）手機鈴響，撥打、接聽電話；

（2）用手機發、看短信息；

（3）玩手機，如看視頻、聽音樂、看電子書籍、游戲等；

（4）在走廊大聲播放手機音

3、不允許利用上課、午休等時間在教室或其他場所給手機充電，一經發現，沒收手機、電池和充電器。如因充電引發火災事故的，要追究個人責任。

三、對學生違規使用手機的處理規定：

1、如發現有以下情形之一者，扣班級考評分每人次4分：

（1）班級對登記的手機在禁止使用的時間段內通過撥打電話的方式檢查，違規開機的；

（2）手機借于他人違規使用的；

（3）未按要求使用手機的（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲、上網聊天等）；

（4）帶手機進入考場的；

（5）用手機聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，移交公安機關處理。

2、（1）第一次被發現在規定時間以外玩手機的，扣班級考評分4分，并寫檢查；

（2）第二次被發現在規定時間以外玩手機的，扣班級考評分8分，并沒收手機一周，交班主任保管；

（3）第三次被發現在規定時間以外玩手機的，扣班級考評分12分，并沒收手機一月，交家長保管一個月；

（4）第四次被發現在規定時間以外玩手機的，扣班級考評分16分，并沒收手機一月，交家長保管一個學期；

四、其他說明：

1、學生在校違規使用手機所引發的一切不良后果由本人承擔，并將在第一時間告知家長。

2、學生攜帶的手機屬私有財產，學生應妥善保管正確使用，如有遺失，學校概不負責。

3、學生在不允許使用手機時段內確需與家庭聯系的，可經老師同意后再用手機打電話。

4、本規定執行情況納入班級考評管理考核。

14數控高級班班委會

承諾書

尊敬的老師：

為了配合班級開展的自主管理活動，也為保護自己的視力，糾正自己手機使用的不良習慣，同時為讓自己靜下心來認真學習，營造良好的學習、生活環境。我鄭重承諾：嚴格遵守班級制定的《14數控高級班學生手機使用規范》。

若違反規定，我愿意接受《14數控高級班學生手機使用規范》規定的處罰，請老師相信我。

承諾人：

****年**月**日

第四篇：材料使用管理

野 川 煤 業 綜 掘 隊

材 料 管 理 制 度

材料管理辦法

為進一步落實公司各項管理制度，降低成本，提高管理水平和工作質量及廢舊材料利用率。為確保井下材料及時供應，杜絕浪費，使之達到科學、集中規范化管理標準，特制定本制度。

一、材料驗收入庫

1． 對入庫材料的品種、規格、型號、質量、數量、包裝等認真驗收核對。按照有關標準嚴格驗收，做到準確無誤。

2． 入庫材料驗收應及時準確，不能拖拉，盡快驗收完畢。如有 問題及時提出驗收記錄，向主管人員反映，以便得到解決。

3． 材料驗收合格后，應及時辦理入庫驗收單，同時核對發票、運單、明細表、裝箱單及產品合格證，核對無誤后入庫簽字，并及時登帳。

二、材料出庫

1． 材料出庫應本著先進先出的原則，及時審核發料單上的內容是否符合要求，核對庫存材料是否準確，做好材料儲備工作。

2． 準確按發料單的品種、規格、數量進行備料、復查、以免發生差錯，做到賬實相符。

3.對能回收利用的材料盡可能利用，剩余材料及時回收利用，非正常手續不得出庫。

三、材料管理

1、月初，材料員根據每月實際作業計劃報批材料使用計劃，并將每月材料領用的種類、規格、數量等具體內容及時記賬，根據每天實際使用情況逐一消帳。做到了材料領用、超耗、結余等情況一目了然。

2、由主管隊長親自對井下材料消耗把關，定期領取材料，確保井下材料無堆積超量存放現象。

3、地面嚴格執行入井材料看護，井下由跟班隊長進行接收，并確保運輸途中無丟失浪費現象。

4、杜絕井下材料浪費現象，提高支護質量防止出現失效錨桿，進行補打。嚴禁用錨桿當撬棍用，發現一次處罰當事人50元/根。

5、對井下廢舊材料進行回收復用。

四、井下材料管理

1、井下施工材料必須放入規定的材料場內，排放要集中、規范、整齊，發現一次罰責任人50元。

2、各班接到材料后要按照材料標志牌規定放置，把材料擺放好，距軌道安全距離不得小于50米，否則不記分。

3、各班負責人負責發放材料并監督使用，班后會如實向值班人員匯報當班所用材料，并記入本班組用料臺帳。

4、各班組用料必須按當班計劃用料，所剩材料本班必須交回料場擺放整齊（如錨桿、托盤、網子、速凝劑等），否則按材料原價格浪費罰款。如有工作不細，造成浪費按原價格的罰款（樹脂、水泥、速凝劑等）。

5、各迎頭分管隊長要制定出井下料場管理的記、扣分標準。

6、機電班及時安裝完善料場的照明和標志牌。

7、月底，材料員和各頭負責人如實清點現場所剩材料（錨桿、網子、速凝劑、道板等），做好記錄，并簽字，交材料員根據進尺計算當月材料實際消耗。

8、上個月份現場所剩材料加上當月所下的材料，減去當月所剩材料，等于當月實耗材料

在加強材料日常管理的同時，隊部每星期對各班組材料使用材料等情況進行一次考核，獎省罰超，進一步激發職工節約材料的積極性，主動性。實現井上下材料消耗賬目清晰一致，有效提升經濟效益。

第五篇：小學班級勞動工具管理使用規定

小學班級勞動工具管理使用規定

為了更好的節約資源，充分發揮勞動工具的效能，我們在各位領導的指示下茲規定如下：

一、勞動工具使用期限

1、小掃把使用期限為半學期

2、大掃把使用期限為半學期

3、拖把使用期限為一學期

4、簸箕使用期限為一年

5、水桶使用期限為兩年

6、板擦使用期限為一學期

7、灑水壺使用期限為一學期

8、盆子使用期限為一學期

9、背簍 使用期限為一學期

二、勞動工具管理

1、班主任是班級公物管理的直接責任人，應經常對學生進行愛護公物意識的教育，使學生養成愛護、愛惜公物的良好習慣，增強學生愛護公物的責任感。

三、勞動工具配發原則

今年實行勞動工具以舊換新政策，把上學期的舊的勞動工具交到總務處，換領新的勞動工具。如果發現班內有和領取的工具不符的班級一律上繳。

四：勞動工具配發一覽

一年級：領取5把笤帚、1個簸箕。二年級：領取5把笤帚、1個簸箕。三年級一班：笤帚5把、簸箕1個、掃帚2把。三年級二班：笤帚5把、簸箕1個、掃帚兩把。三年級三班：笤帚5把、簸箕1個、拖布2把。四年級一班：笤帚5把、簸箕1個、拖布6把。四年級二班：笤帚5把、簸箕1個、拖布2把、掃帚5把。四年級三班：笤帚5把、簸箕1個、拖布6把。四年級四班：：笤帚5把、簸箕1個、拖布2把。五年級一班：：笤帚5把、簸箕1個、拖布6把。五年級二班：：笤帚7把、簸箕1個。五年級三班：：笤帚5把、簸箕1個、掃帚6把。五年級四班：：笤帚5把、簸箕1個、拖布6把。五年級五班：：笤帚5把、簸箕1個、拖布6把。六年級一班：：笤帚6把、簸箕2個、掃帚6把。六年級二班：：笤帚5把、簸箕1個、掃帚6把。六年級三班：：笤帚5把、簸箕1個、掃帚6把。六年級四班：：笤帚5把、簸箕1個、拖布6把。