第一篇：我這樣挑選培養(yǎng)和使用班干部

“我這樣挑選培養(yǎng)和使用班干部”

江西弋陽(yáng)縣三縣嶺學(xué)校：鄭忠林

眾所周知，班干部是班集體的核心力量，是班主任的助手。在一般情況下，班級(jí)工作開(kāi)展得好壞，和班干部能力大小及作用發(fā)揮得如何有著直接的關(guān)系。因此，認(rèn)真挑選，精心培養(yǎng)和大膽使用班干部是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

我認(rèn)為挑選班干部應(yīng)該堅(jiān)持必要的條件。主要是注意挑選德智體方面表現(xiàn)較好，有為同學(xué)、為集體服務(wù)的思想意識(shí)，有一定的組織能力和工作能力，在同學(xué)中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干部。但是，對(duì)于挑選小學(xué)生班干部又不能要求過(guò)高，畢竟他們年紀(jì)小，各方面都很稚嫩。有的學(xué)生雖然存在一些缺點(diǎn)，但有基本的是非觀念，有一定威信，有創(chuàng)造才能或某一方面的特長(zhǎng)，也可以選為班干部。

在組成新班之初，對(duì)學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間都不很了解的情況下，為了便于開(kāi)展班級(jí)工作，我根據(jù)初步了解的情況，指定幾個(gè)學(xué)生組成臨時(shí)班委會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間了解，再進(jìn)行班干部選舉。選舉做到充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重大多數(shù)學(xué)生的選擇。

學(xué)生干部實(shí)行任期制。學(xué)生干部長(zhǎng)期固定由某些人擔(dān)任，使大多數(shù)學(xué)生得不到鍛煉的機(jī)會(huì)，而長(zhǎng)期擔(dān)任干部的同學(xué)又容易形成優(yōu)越感而脫離群眾，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。干部任期輪換可以使全班大多數(shù)學(xué)生得到為班集體服務(wù)的鍛煉，促進(jìn)集體主義思想的形成。

班干部的健康成長(zhǎng)，是要依靠教師的精心培養(yǎng)的。我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生班干部做了以下工作：

1、在思想上嚴(yán)格要求，不斷提高他們的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，樹(shù)立當(dāng)干部的責(zé)任感和光榮感，使他們從小就樂(lè)意為大家服務(wù)；

2、對(duì)學(xué)生干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)，交責(zé)任，使其明確工作職責(zé)；還教方法，使其知道如何為群眾服務(wù)；

3、放手讓干部在工作實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造才干，如獨(dú)立設(shè)計(jì)主題班會(huì)、主持集體活動(dòng)等，我只是指揮參謀，不包辦代替；

4、經(jīng)常督促、檢查干部工作情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)或指正；

5、幫助干部在班集體中樹(shù)立威信。

培養(yǎng)和使用班干部的目的是讓他們從小學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的組織能力，絕不使他們負(fù)擔(dān)過(guò)重，不讓他們做力所不能及的事。老師自己應(yīng)做的事絕不推給班干部做。堅(jiān)持一人一職，不把擔(dān)子壓在少數(shù)幾個(gè)人身上。

培養(yǎng)和使用班干部還要著眼于未來(lái)，著眼于孩子今后的成長(zhǎng)。

第二篇：如何挑選和培養(yǎng)班干部

如何挑選和培養(yǎng)班干部

班級(jí)是構(gòu)成一個(gè)學(xué)校的基本單位，班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，班級(jí)管理工作是學(xué)校各項(xiàng)管理工作中的重中之重。在班級(jí)管理工作中，班主任固然是最主要的管理者，承擔(dān)著幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我約束力；提高學(xué)生各方面素質(zhì)的責(zé)任。但班級(jí)的基本組成單位是學(xué)生，只有學(xué)生才最了解班級(jí)的各種情況，所以，班干部在班級(jí)管理工作中也起到相當(dāng)重要的作用。因此，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍不僅可以協(xié)助班主任更好的完成班級(jí)工作，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是我們班主任培養(yǎng)有創(chuàng)造性的管理人才的義不容辭的責(zé)任。特別是在我們職業(yè)學(xué)校，管理壓力往往大于教學(xué)壓力，只靠班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，是不可能把一個(gè)班級(jí)管理好的。因此，一支好的班干部在班級(jí)管理中的作用是不容忽視的。

但是，由于各方面的因素，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的各方面素質(zhì)比其普通高中的學(xué)生來(lái)，是有差距的，特別是在管理能力方面，因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔型际潜还芾碚撸瑥膩?lái)沒(méi)有任何管理經(jīng)驗(yàn)。所以，挑選出有培養(yǎng)潛力的班干部人選顯得尤為重要。

一、摸清情況 確定人選

什么樣的學(xué)生適合做班干部呢？積極向上、正直、熱誠(chéng)、責(zé)任感強(qiáng)，是班干部起碼的素質(zhì);具有一定的組織工作能力、有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)成績(jī)中等，是班干部起碼的要求。班干部班還應(yīng)具備不同方面的特長(zhǎng)，以便具體工作的順利開(kāi)展，盡可能使班級(jí)具有很有的凝聚力，完美地完成學(xué)校布置的任務(wù)。要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察和篩選。對(duì)于一個(gè)新的班級(jí)，摸清班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的情況是進(jìn)行班干部選拔的最基本的工作。但這項(xiàng)工作又必須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成。檔案了解學(xué)生的過(guò)去，當(dāng)然是必不可少的。但決不能局限于此。因?yàn)槌踔械墓芾韺?duì)班干部的要求與中專的管理對(duì)班干部的要求有著太大的區(qū)別。我們選拔班干部在暑假學(xué)生注冊(cè)就應(yīng)作手，這一天可稱為面試。這一天有由家長(zhǎng)陪同怯生生的學(xué)生，也有獨(dú)自一人較為成熟老練的學(xué)生等。若適時(shí)和學(xué)生交談幾句，既表達(dá)了班主任的關(guān)心，同時(shí)相信你心目中的班干部人選也有個(gè)七七八八。新生入學(xué)至軍訓(xùn)結(jié)束，我們可稱為考察期。這一時(shí)期班主任要刻意布置一些工作給心目中的班干部人選，觀察其對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、敢作敢為、細(xì)心周到、熱誠(chéng)細(xì)膩、積極向上、處事靈巧的能力。軍訓(xùn)結(jié)束，對(duì)班干部的人選基本已經(jīng)做到心中有數(shù)。

比如，我在軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)每次集合都能提前到達(dá)，而且會(huì)把和她住在同一宿舍的同學(xué)都帶動(dòng)好，令她們也從來(lái)都不遲到，而且她和每個(gè)同學(xué)的關(guān)系都相處的不錯(cuò)。因此，我就更加仔細(xì)得觀察她，并有時(shí)故意安排一點(diǎn)比較困難的管理工作交給她，試探她的能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，基本上她都能將事情處理完，并且還能及時(shí)匯報(bào)。這個(gè)同學(xué)也就是現(xiàn)在的班長(zhǎng)。

二、給定人選 民主選舉

接下來(lái)就是班干部的產(chǎn)生。這個(gè)過(guò)程中，我的做法是：先集中后民主。先適當(dāng)?shù)貙⒆约盒哪恐械娜诉x放寬，告知全班同學(xué)，再由全班同學(xué)投票選舉。這樣既可以保證產(chǎn)生地班干部是有能力的，也可以最大限度的讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，更可以保證大部分的學(xué)生對(duì)班干部的信任和擁護(hù)。我個(gè)人認(rèn)為，完全的民主競(jìng)選不太適用于職校的學(xué)生，因?yàn)橛行┠芰Φ膶W(xué)生往往不會(huì)有勇氣站出來(lái)參加競(jìng)選，而參加競(jìng)選的又往往是被同學(xué)們起哄上來(lái)的，并沒(méi)有真正的管理能力。

三、激發(fā)工作熱情 增強(qiáng)責(zé)任感

精心挑選出來(lái)的班干部雖然工作熱情相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，但真正要使他們把管好班級(jí)變成他們自身的責(zé)任，做到愿管、樂(lè)管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。

首先，要讓班干部明白，管理班級(jí)需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，負(fù)責(zé)班干部工作有利于這些能力的培養(yǎng)，為今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。擔(dān)任班干部是給自己鍛煉的機(jī)會(huì)，一定要珍惜在學(xué)校的鍛煉機(jī)會(huì)，會(huì)對(duì)今后的工作和生活有很大的幫助。

其次，要讓他們明確班干部的職責(zé)。做班干部不是來(lái)“管人”的，而是要用熱心，和寬大的心來(lái)為同學(xué)們服務(wù)的，為班級(jí)做工作，不是頂著個(gè)頭銜狐假虎威就可以的，要有責(zé)任心、膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力。

當(dāng)然，這些道理不可能他們不可能一次就接受并運(yùn)用，這就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)和工作中適時(shí)的灌輸和引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。因此，我會(huì)不定期的以各種形式給班干部們進(jìn)行各類(lèi)培訓(xùn)，比如：召開(kāi)班委會(huì)，在會(huì)上將近期班級(jí)里出現(xiàn)的各種問(wèn)題的處理方法拿出來(lái)讓他們討論，各抒己見(jiàn)，給與評(píng)價(jià)，然后再幫助他們總結(jié)各種方法的利弊，幫助他們漸漸地養(yǎng)成處理問(wèn)題前從各角度思考的習(xí)慣。

四、分工到人 樹(shù)立威性

每一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我都根據(jù)學(xué)校總體要求和班主任的工作計(jì)劃，提出班級(jí)工作目標(biāo)，并要求班委干部依此也制訂出班委工作、計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，盡力搞好班級(jí)中各種事務(wù)。與此同時(shí)，班委成員明確分工，并制定相應(yīng)的班委會(huì)務(wù)制度，讓每一位干部都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。剛開(kāi)始，學(xué)生肯定弄不清楚自己的職責(zé)所在，我們班主任必須幫助他們進(jìn)行細(xì)致具體的分工。而在剛開(kāi)始工作時(shí)，班干部肯定不知該如何下手，一定要教會(huì)他們進(jìn)行思考和計(jì)劃，不能想到什么做什么。也就是在班委成立之初，我們班主任一定要花大量的精力和時(shí)間對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)教育，讓他們學(xué)會(huì)自覺(jué)思考，自覺(jué)做事。

班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來(lái)不斷提高班干部的威信。

五、及時(shí)反饋 全員管理

在班干部產(chǎn)生以后，除了讓他們明確分工，各司其職，責(zé)任到人外，還要建立一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)匯報(bào)制度。努力營(yíng)造出該誰(shuí)解決的問(wèn)題，由誰(shuí)負(fù)責(zé)，沒(méi)解決好，就是失職、對(duì)自己負(fù)責(zé)。班主任相當(dāng)于董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)相當(dāng)于總經(jīng)理，各委員相當(dāng)于部門(mén)經(jīng)理。在不影響他們自己的學(xué)習(xí)、生活，不犯原則性錯(cuò)誤的前提下，放手讓他們大膽工作，讓學(xué)生自己管理自己，班主任在一旁加以指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的工作能力。有了班干部反饋制度，班主任就有了千里眼、順風(fēng)耳。

但是，班級(jí)管理，僅僅靠班主任和少數(shù)班干部的控制作用是不夠的。作為班級(jí)系統(tǒng)的主體——全體學(xué)生的自我控制作用如得不到發(fā)揮，班級(jí)管理則難上臺(tái)階。因此班主任，就必須提供舞臺(tái)，讓全體學(xué)生參與班級(jí)管理，使他們?cè)趨⑴c中，真正感受到當(dāng)家作主的快樂(lè)，培養(yǎng)“集體是我家”的情感，同時(shí)培養(yǎng)班干部后備隊(duì)伍。

具體做法是實(shí)行每周班會(huì)學(xué)生輪留主講制。把全班學(xué)生分成四到五人為一小組，參與、協(xié)助、監(jiān)督班級(jí)各職能部門(mén)的管理，為期一周。在每周一次的班會(huì)中向全體學(xué)生總結(jié)匯報(bào)。要求指出存在的問(wèn)題、改進(jìn)的方法等等。同時(shí)，班會(huì)作為向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要陣地，還必須讓每組學(xué)生結(jié)合班情確定一個(gè)主題，操作上既可采用主講，也可采用答記者問(wèn)等多種形式，力求生動(dòng)活潑，使每次班會(huì)真正發(fā)揮作用。由于每周班會(huì)主題都由學(xué)生自己制定（班主任審核），能聯(lián)系自身，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法、想法、毫無(wú)保留的向班主任展示，使班主任能真正把握學(xué)生的脈博。

另外，班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。如讓班干部安排勞動(dòng)值日；舉行辯論比賽，讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委；由班干部獨(dú)立主持班會(huì)課、主題班會(huì)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難，使他們更好的開(kāi)展以后的工作。

慎重選拔、培養(yǎng)班干部，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)工作順利進(jìn)行的重要保證，正確對(duì)待這一工作，不僅能為班主任減輕工作壓力，更能使整個(gè)集體向著積極、上進(jìn)的方向發(fā)展

第三篇：班干部的培養(yǎng)與使用

班干部的培養(yǎng)與使用

黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校 周天祝

學(xué)生干部是廣大學(xué)生的帶頭人，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我教育的載體；是學(xué)校、教師開(kāi)展工作的基層組織和得力助手；是班集體建設(shè)的有利保障和守護(hù)者。他們的工作是學(xué)校工作重要的組成部分，對(duì)校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)起著有力的推動(dòng)作用。下面就班干部的使用與培養(yǎng)談一下本人的一些做法。

一、學(xué)生干部的培養(yǎng)

學(xué)生干部不能只是使用，還要培養(yǎng)，學(xué)生干部的培養(yǎng)首先應(yīng)該是意識(shí)的培養(yǎng)，明確學(xué)生干部的利與弊，然后是工作方法的指導(dǎo)，再是班級(jí)管理的藝術(shù)與技巧，教會(huì)學(xué)生管理的程序和模式，讓學(xué)生能形成規(guī)范管理的理念。真正使學(xué)生干部能在工作過(guò)程中提高自身的能力。

1、教育學(xué)生干部使之樹(shù)立工作的責(zé)任心與榮譽(yù)感

在學(xué)生干部任職的第一天起，就要加強(qiáng)這方面的教育，并在今后日常工作中不斷強(qiáng)化。要告訴學(xué)生干部，當(dāng)干部要有吃苦、吃虧的思想準(zhǔn)備；要犧牲自己大量的時(shí)間與精力；要遇到不少的困難與阻力；因而要有自省自克的意識(shí)，處處做表率；要準(zhǔn)備自己的工作不被同學(xué)、甚至是老師的理解，既要任勞，又要任怨。所有這些，沒(méi)有一定的覺(jué)悟和毅力是難以做到的。實(shí)踐告訴我，責(zé)任心與榮譽(yù)感是缺一不可的，多用榮譽(yù)感激發(fā)學(xué)生干部，容易產(chǎn)生虛浮之風(fēng)，正確的榮譽(yù)感，必然落實(shí)到高度的責(zé)任心上。

2、對(duì)學(xué)生干部要關(guān)心愛(ài)護(hù)、精心培養(yǎng)，注重其工作能力的提高 學(xué)生干部的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的。因此，在工作中教授工作方法、在實(shí)踐中耐心指導(dǎo)是必不可少的。首先，幫助他們走好第一步。新上任的學(xué)生干部，熱情很高，在工作中他們會(huì)遇到許多第一次，如第一次召集委員開(kāi)會(huì)布置工作、第一次安排衛(wèi)生檢查、第一次跟校領(lǐng)導(dǎo)反映情況、第一次組織文體活動(dòng)，這許多第一次對(duì)于學(xué)生干部來(lái)說(shuō)好的開(kāi)頭十分重要。因此，扶著他們邁好第一步，既可以為學(xué)生干部樹(shù)立威信，還可以增強(qiáng)他們的信心，幫助他們第一步的關(guān)鍵在于精心指導(dǎo)，教會(huì)他們工作方法。其次，幫助他們處理好各種關(guān)系。學(xué)生干部工作時(shí)最頭疼的就是處理人際關(guān)系（與班主任、班干部、學(xué)生會(huì)其它干部、本班同學(xué)等）和擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，幫助學(xué)生干部理順這些關(guān)系及如何在工作中處理好這些關(guān)系，會(huì)使他們工作起來(lái)得心應(yīng)手，心情愉快。第三，幫助學(xué)生干部樹(shù)立威信。—方面要求學(xué)生干部自身要努力，珍惜當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，珍視干部的榮譽(yù)，樹(shù)立干部形象，嚴(yán)于律己，以身作則；另一方面要幫助學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)角色定位，并有計(jì)劃、有組織的展示干部的能力。班主任要有意識(shí)的幫助學(xué)生干部樹(shù)立威信，教育學(xué)生不僅要尊重學(xué)生干部，還要尊重他們的勞動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到尊重學(xué)生干部就是支持學(xué)校工作。當(dāng)學(xué)生干部工作中有失誤時(shí)，要耐心加以指導(dǎo)，注意工作方法，不當(dāng)著同學(xué)的面兒批評(píng)他們等等。

總之對(duì)學(xué)生干部既要教給任務(wù)，又要教給方法，既要大膽放手，又要小心扶植；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)；支持、鼓勵(lì)并發(fā)揮其特長(zhǎng)是使用干部的主要方法。

二、學(xué)生干部的使用

對(duì)學(xué)生干部要放手使用，嚴(yán)格管理，注重其綜合素質(zhì)的提高。放手使用不是撒手不管，在原則問(wèn)題上要把關(guān)，在履行職責(zé)時(shí)要撐腰，在協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)要指導(dǎo)。要尊重學(xué)生干部的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)拓性的開(kāi)展工作，時(shí)常與他們談心，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。第一、在放手使用的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)他們綜合素質(zhì)的提高。首先是思想水平的提高。能高度貫徹學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，參與學(xué)校的建設(shè)，能以“講正氣”的態(tài)度反映學(xué)生中的思想傾向、意見(jiàn)和合理化要求，做好信息反饋；能以身作則，在學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律和集體活動(dòng)中能起帶頭作用。第二、管理者要注意學(xué)生干部中的“腐敗”現(xiàn)象發(fā)生。如利用檢查執(zhí)行公務(wù)之際，行個(gè)人方便之舉；利用手中的“權(quán)力”，在班級(jí)評(píng)比中做小動(dòng)作或收受同學(xué)的賄贈(zèng)等，這些既降低活動(dòng)評(píng)比工作的可比性，還會(huì)影響學(xué)生干部的個(gè)人形象和學(xué)生會(huì)組織的整體形象，甚至可能會(huì)出現(xiàn)不可收拾的局面，因此這種現(xiàn)象要堅(jiān)決禁止，“警鐘長(zhǎng)鳴”。第三、加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)與訓(xùn)練。既要做團(tuán)隊(duì)（學(xué)生干部集體）的優(yōu)秀成員，還要努力帶好班干部這支隊(duì)伍，讓他們以更加積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神影響帶動(dòng)全體同學(xué)。第四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為學(xué)生干部順利工作創(chuàng)造條件。所謂良好氛圍，應(yīng)當(dāng)包含：１．全體同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、信任，這是學(xué)生干部最理想的工作環(huán)境，這要通過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)才能形成；２．全體同學(xué)應(yīng)服從學(xué)生干部的指揮，接受各項(xiàng)工作的檢查，正確對(duì)待學(xué)生干部因工作需要向?qū)W校與老師所進(jìn)行的工作匯報(bào)；３．能原諒學(xué)生干部的工作失誤。必要時(shí)，我們要向同學(xué)解釋學(xué)生干部的工作意圖、難處，以求理解與支持。對(duì)支持與理解學(xué)生干部工作的同學(xué)要表?yè)P(yáng)；反之，要提出批評(píng)。當(dāng)然，批評(píng)要注意方式，防止學(xué)生對(duì)學(xué)生干部產(chǎn)生抵觸情緒。第五、教會(huì)工作方法，尊重工作職權(quán)。應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生干部：１．根據(jù)中心工作提出自己的工作設(shè)想，訂出工作計(jì)劃，并做好工作總結(jié)；２．對(duì)一件具體工作會(huì)抓住中心，周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)工作，謹(jǐn)防工作失誤；３．會(huì)辯證地分析形勢(shì)與問(wèn)題，辯證地評(píng)價(jià)別人與自己；４．明確常規(guī)工作與特殊工作的內(nèi)容與處理方法；５．會(huì)合理安排時(shí)間，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。尊重學(xué)生干部工作職權(quán)，主要是只要時(shí)間允許，就應(yīng)該征求分管某項(xiàng)工作的學(xué)生干部的意見(jiàn)。如班級(jí)要補(bǔ)選學(xué)習(xí)委員，或要指定一名課代表，就要事先分別與班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員討論一下，然后將名單在班委會(huì)上討論通過(guò)。老師決不能主宰一切，只是讓學(xué)生干部當(dāng)“點(diǎn)頭”機(jī)器和“執(zhí)行”委員。

總之，在學(xué)生干部的培養(yǎng)和鍛煉中，最根本的還是培養(yǎng)他們樸實(shí)做人的原則、踏實(shí)的工作作風(fēng)、積極進(jìn)取的精神和勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí)。管理者要想把學(xué)生干部帶好，除了要具備育人的意識(shí)和管理水平外，還要講究思想政治工作的技巧，比如通過(guò)制度建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。可以建立健全學(xué)生干部培訓(xùn)制度、經(jīng)驗(yàn)交流制度和評(píng)比考核激勵(lì)機(jī)制等，最大限度的挖掘?qū)W生干部的潛力，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，使當(dāng)學(xué)生干部這一經(jīng)歷成為他們一生中美好的回憶，終生受益。

第四篇：小學(xué)班干部的培養(yǎng)和使用

談一年級(jí)班干部的培養(yǎng)

四實(shí)小 武鳳彩

在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到：要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)進(jìn)取的班集體，就必須有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁、班主任的助手，他們的工作能力、工作熱情、工作方法，以及在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌。因此，班主任要管好帶好一個(gè)班級(jí)，形成良好的班風(fēng)、班貌，關(guān)鍵要選拔、培養(yǎng)、使用好一批熱心于班級(jí)工作的班干部。

一年級(jí)是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時(shí)培養(yǎng)一批得力、能干的班干部，對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用，作為多年擔(dān)任班主任的我，十分注重班干部的培養(yǎng)和使用。下面我就談一談自己的一些做法。

一、選拔班干部 ：善當(dāng)伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)可塑之材。

剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對(duì)各種事物充滿了好奇，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定，教師對(duì)學(xué)生缺乏了解，而此時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)工作都才剛剛起步，選好班干部是班級(jí)中班風(fēng)形成的重要因素，選好了，工作起來(lái)順順當(dāng)當(dāng)，選不好，工作起來(lái)就困難多多。我認(rèn)為此時(shí)不要急于選出班干部，而應(yīng)仔細(xì)觀察班中每個(gè)孩子的各方面表現(xiàn)，努力發(fā)現(xiàn)班中思維活躍，自覺(jué)守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)秀，膽子大，又好表現(xiàn)的學(xué)生作為主要觀察對(duì)象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸了解，遵循擇優(yōu)錄用，應(yīng)在民主評(píng)定、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上從如下兩方面去考慮：

一、選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃點(diǎn)虧不要緊的同學(xué)；

二、選擇成績(jī)好、自覺(jué)守紀(jì)，且有一定能力的同學(xué)。班主任再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長(zhǎng)以及能力等進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部。

二、任用班干部 ：用人不疑，疑人不用

選出班干部以后，班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開(kāi)手腳，大膽工作。班主任起顧問(wèn)和保駕護(hù)航的作用，不要過(guò)多干涉。

對(duì)一些常規(guī)性的工作，指定專門(mén)的負(fù)責(zé)人，如每周周五換座位，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每天的衛(wèi)生清掃，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)；門(mén)窗桌椅等教學(xué)設(shè)備的保護(hù)由值周的班干部負(fù)責(zé)。班干部在獨(dú)立工作中鍛煉了能力，贏得了同學(xué)們的信任；班干部有了威信，班集體就有了較強(qiáng)的凝聚力，班級(jí)的各項(xiàng)工作也更加順利。

對(duì)于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就撤職，“冷”了學(xué)生的心；對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問(wèn)題，也要了解清楚后，再做決定。告訴同學(xué)們，班干部也是普通同學(xué)，他們?yōu)榧w出力，只有付出，沒(méi)有回報(bào)，這大概是世界上唯一沒(méi)有報(bào)酬的官職。因此，大家對(duì)班干部要給予理解、寬容、信任和支持。這樣班干部的工作能力會(huì)不斷提高，威信就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地樹(shù)立起來(lái)，成為班級(jí)建設(shè)的核心。

三、班干部的培養(yǎng)：

1、明確班干部職責(zé)，責(zé)任分工到人

明確班干部的基本要求和目標(biāo)，對(duì)全班學(xué)生組織一次干部崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每一位學(xué)生了解掌握班干部各個(gè)崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為任職、上崗作好充分的思想和心理準(zhǔn)備。

新任職的班干部必須在任職前或任職第一天做一段演說(shuō)。這段話可以是關(guān)于任職的想法、計(jì)劃、打算，可以是對(duì)履行職責(zé)過(guò)程中可能遇到的困難估計(jì)及對(duì)策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合，??便于班干部對(duì)自己的職責(zé)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。

2、目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人。

每個(gè)崗位都有它特殊的職責(zé)，班干部應(yīng)該十分明確自己的職責(zé)范圍。如:學(xué)習(xí)委員，開(kāi)展各種知識(shí)性活動(dòng)，負(fù)責(zé)每日早讀，關(guān)心并反映學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和意見(jiàn)。

3.注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力

一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，對(duì)班級(jí)管理工作無(wú)從著手，更無(wú)管理的經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)上學(xué)期，做為班主任，應(yīng)跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法，剛開(kāi)始時(shí)凡事不能怠慢，要親自指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長(zhǎng)如何管理班級(jí)日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)行帶讀，指導(dǎo)組長(zhǎng)如何掃地等等，還包括一些零碎瑣事，如老師不在時(shí)，班中有人打鬧怎么辦，帶讀時(shí)有人不守紀(jì)律怎么辦等等，都得進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增強(qiáng)管理班級(jí)的能力，積累管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

4、樹(shù)立威信，提高班級(jí)工作成效

班干部的威信直接影響班級(jí)工作的效果，如何幫助剛組建的一年級(jí)班干部在班級(jí)中樹(shù)立威信，是我常思考的一個(gè)問(wèn)題，我從每天的值日班長(zhǎng)入手，要求值日班長(zhǎng)每天要評(píng)出當(dāng)天表現(xiàn)最佳的同學(xué)，和表現(xiàn)最差的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給笑臉等的獎(jiǎng)勵(lì)，2

在學(xué)科教學(xué)時(shí)還常常請(qǐng)這些受表?yè)P(yáng)的學(xué)生當(dāng)小老師，如指讀生字詞，帶讀課文，讓他們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足，同時(shí)也讓班中的學(xué)生感覺(jué)到值日班長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)就是老師的表?yè)P(yáng)，對(duì)值日班長(zhǎng)評(píng)出的表現(xiàn)不良的學(xué)生教師進(jìn)行思想教育，并給其制定出進(jìn)步小要求，當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要求值日班長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步之星，對(duì)其鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，也讓他們知道值日班長(zhǎng)和老師都喜歡有進(jìn)步的孩子。久而久之，班干部有了威信，學(xué)生們?cè)诎喔刹棵媲耙材茏龅嚼蠋熢诤筒辉跁r(shí)一個(gè)樣。

5、樹(shù)立全員發(fā)展觀念，使用班干部輪換制。

為更好、更全面的促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，提升每一個(gè)孩子的自信心，滿足每位家長(zhǎng)的心愿，我在班里實(shí)行班干部輪換制。在小組里，組長(zhǎng)實(shí)行輪換制，組員輪著當(dāng)組長(zhǎng)。班級(jí)里，班長(zhǎng)輪換制，組長(zhǎng)輪著當(dāng)班長(zhǎng)。這樣一學(xué)期下來(lái)，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)得到鍛煉。這種做法，大大激發(fā)了孩子們的進(jìn)取心，激勵(lì)每個(gè)孩子充分發(fā)揮自己的潛能。

總之，一年級(jí)是班干部培養(yǎng)工作的起點(diǎn)，各項(xiàng)工作應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，耐心地教育，扎實(shí)地指導(dǎo)。有了一批能干的班干部，就有了良好的班風(fēng)，就能讓班級(jí)工作順利開(kāi)展。

第五篇：班干部的培養(yǎng)與使用

班干部的培養(yǎng)與使用

學(xué)校是以班為單位實(shí)施教育、教學(xué)目標(biāo)的。各個(gè)班都有優(yōu)良的班風(fēng)，才能形成優(yōu)良的校風(fēng)。班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學(xué)生組織起來(lái)形成—個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，這個(gè)核心就是一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)牡昧Ω刹浚瑳](méi)有這個(gè)核心，班級(jí)只能是一盤(pán)散沙。其結(jié)果必然是活動(dòng)開(kāi)展不起來(lái)，不良風(fēng)氣在班內(nèi)滋生。班主任陷入瑣事和煩惱的糾纏之中。因此，能否建立優(yōu)良的班風(fēng)，在很大程度上取決于班主任能否培養(yǎng)出一支優(yōu)良的班干部，取決于班主任能否對(duì)班干部進(jìn)行科學(xué)的管理和使用。

下面我把班主任工作中如何培養(yǎng)和使用班干部的幾點(diǎn)體會(huì)和淺見(jiàn)總結(jié)出來(lái)和同行們共同探討。

一、班干部的選用。

物色班干部，尤其是主要干部，絕對(duì)不能草率從事，要精心選擇。班主任首先要制定班干部的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，即：品行端正，能與班主任緊密配合；關(guān)心集體，責(zé)任感強(qiáng)，工作熱情，肯吃苦，能?chē)?yán)格要求自己；在同學(xué)中享有威信并能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號(hào)召力和組織能力；能獨(dú)立思考，有主動(dòng)進(jìn)取精神。當(dāng)然，物色班干部不能要求那么完美，學(xué)生只要在某幾方面表現(xiàn)突出就可以。那些它不足的，可以在日后的實(shí)踐中得到糾正。

接新班后，應(yīng)該不忙于選舉班干部，可根據(jù)初步了解的情況，指定幾個(gè)學(xué)生臨時(shí)工作，在一至兩個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)各種方式進(jìn)行考察、物色干部。例如：組織各種活動(dòng)，演講比賽、設(shè)計(jì)板報(bào)、開(kāi)展文體活動(dòng)，召開(kāi)主題班會(huì)、個(gè)別談話、訪問(wèn)原班主任等，通過(guò)這些途徑觀其行、聽(tīng)其言，慎重選擇。也可鼓勵(lì)自薦，把班級(jí)中學(xué)生可以為集體效力的崗位公布于眾。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、能力和愿望毛遂自薦當(dāng)干部,主要干部也可通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，班級(jí)中一些德才兼?zhèn)洌芰^強(qiáng)的學(xué)生會(huì)逐漸被學(xué)生公認(rèn)為集體的骨干和核心。再經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的議論和選舉，初步形成班委會(huì)和團(tuán)支部。

二、具體指導(dǎo)。

班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的。新的班級(jí)核心形成以后應(yīng)著力于向干部傳授工作方法，在工作中對(duì)干部具體指導(dǎo)，初一初二階段主要是“扶著走”，初三初四階段則是“放開(kāi)手”。

“扶著走”的第一個(gè)方面是進(jìn)行理論指導(dǎo)．每二至三周召開(kāi)一次班于部會(huì)議，教給工作方法。例如：在工作中怎樣把握原則性與靈活性？怎樣安排好各項(xiàng)具體工作？怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性等。“扶著走”的第二方面是在實(shí)踐中指導(dǎo)，關(guān)鍵是抓好第一次。如第一次定計(jì)劃，第一次在全班講話，第一次主持班會(huì)，第一次帶領(lǐng)同學(xué)義務(wù)勞動(dòng)，第一次講評(píng)班級(jí)情況等等。這第一次的成敗對(duì)干部的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。例如：學(xué)生干部第一次組織學(xué)生在校園參加勞動(dòng)，班主任可事先把干部帶到現(xiàn)場(chǎng)，講清任務(wù)、要求。并請(qǐng)干部提出完成任務(wù)應(yīng)如何指揮，當(dāng)學(xué)生干部經(jīng)過(guò)思考提出措施后，老師要給予鼓勵(lì)、支持。不完善的老師補(bǔ)充，勞動(dòng)之后，干部講評(píng)總結(jié)，班主任對(duì)干部的成功的地方要充分肯定和表?yè)P(yáng)。有了這成功的第一次，以后的事情就好辦多了。

所謂“放開(kāi)手”不是班主任放手不管，而是放手讓干部大膽工作，放開(kāi)手，班干部才能在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。如果班主任事事不放心充當(dāng)一個(gè)“警察”或“保姆”的角色，不僅壓抑學(xué)生干部的積極性，而且班主任也捆住了自己的手腳，必然是每次活動(dòng)必到，一次不到就辦不好。“放開(kāi)手”的關(guān)鍵是班主任對(duì)學(xué)生干部的信任與鼓勵(lì)。信任是干部克服困難的動(dòng)力，放手讓班干部組織主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高管理能力，增強(qiáng)責(zé)任感。工作中取得了成就，以及在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和自我犧牲精神，班主任要當(dāng)眾表?xiàng)睿o予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)自信。一旦工作中出現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并且冷靜地幫助干部總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽工作，放手要注意放的時(shí)機(jī)和放的尺度。

三、加強(qiáng)思想作風(fēng)的建設(shè)。

第一：要求班干部樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，讓干部懂得，當(dāng)干部是受集體的委托，要對(duì)集體的利益和榮譽(yù)負(fù)責(zé)，要全心全意為同學(xué)們服務(wù)。第二：教育干部要處理好與同學(xué)們之間的關(guān)系，這是搞好工作的基礎(chǔ)，班干部在同學(xué)面前不要擺架子，不要強(qiáng)迫命令、簡(jiǎn)單粗暴，要和同學(xué)們打成—片，積極為大家服務(wù)。在工作中與同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突時(shí)，班干部要以高的姿態(tài)，大的度量影響同學(xué)，不能與同學(xué)吵罵、甚至動(dòng)手。第三：班千部在思想上與班主任要高度統(tǒng)一，要領(lǐng)會(huì)班主任的指令和意圖，如實(shí)向班主任匯報(bào)情況。凡是為了贏得同學(xué)們的好感在背后散布對(duì)班主任非議的干部、凡是在老師面前說(shuō)假話和出于嫉妒、私憤而說(shuō)別人壞話的干部，一定要嚴(yán)肅教育，教育不改者，采取必要措施。第四：班于部要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，把如何配合班主任建立優(yōu)良的班風(fēng)為自己的使命。要敢于制止不良風(fēng)氣，不能隨波逐流，不能有臨時(shí)觀點(diǎn)。

四、增加感情投入，充分調(diào)動(dòng)積極性。

班主任與學(xué)生干部之間應(yīng)架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重他對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，不斷肯定他們的成績(jī)，鼓勵(lì)他們克服工作中的困難。當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，班主任伸出熱情之手，當(dāng)他們需溫暖時(shí)（生病或遇到了不幸），班主任能出現(xiàn)在他們的面前，當(dāng)他們遇到挫折的時(shí)候，班主任及時(shí)給予幫助，給予勇氣和力量，困難的處境是友誼的試金石，當(dāng)班干部在困難中得到了師愛(ài)，看到了教師的心，這將會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，這樣才會(huì)使學(xué)生干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，爭(zhēng)取出色的成績(jī)，以至于班主任在與不在都能很好地工作，甚至越更加努力把事情辦好。98年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我因事不在校，幾個(gè)主要干部召集干部會(huì)議，統(tǒng)一了思想，大家一致表示，越是班主任不在越要開(kāi)好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，不負(fù)班主任對(duì)我們的關(guān)心和培養(yǎng)，顯示我們班干部的力量，展示我們良好的班風(fēng)。由于精心組織，周密安排，努力工作，使這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了圓滿成功，取得了總分第一名的好成績(jī)。

另外，班主任還要有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)樹(shù)立班干部的威信，班干部在學(xué)生中的威信，不僅關(guān)系到他們本人的工作能否順利開(kāi)展，還會(huì)影響到同學(xué)們對(duì)班集體的責(zé)任感，影響到班風(fēng)的好壞，影響到班集體的凝聚力。因此班主任要主動(dòng)、熱情地給他們鋪路，這是不容忽視的工作。這樣做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班學(xué)生，心服口服，學(xué)有榜樣。