第一篇：淺議班干部的培養與使用

淺議班干部的培養與使用

班干部是班主任的得力助手，是班級管理中的主要力量。一個班集體班風的好壞，與班干部在班中所起的作用有著密切的關系。要培養出優秀的班干部，讓他們充分發揮作用，以形成良好的班風。

一、要物色得力人選，組成強有力的班委會

一個班主任接一個新的班級后，首先要在各種活動和日常生活中，如勞動、打掃衛生、辦黑板報、文藝活動等，通過耐心細致的觀察和調查研究，逐步發現關心集體、責任感強、是非分明、嚴于律己、膽大心細、在班級工作中有較高威信的同學，給他們一定的工作任務，在實踐中考驗他們，最后選出合適的人選，任命為班干部，組成班委會。

二、確定目標，明確要求

在日常的工作和學習中，班主任要對每個班干部嚴格要求，制訂出恰當的培養目標。通過鍛煉，逐步使他們達到三個方面的要求：一是具有熱愛集體關心集體的思想；二是有樂于助人，不怕吃苦的品質；三是要有扎實工作，認真負責的精神。培養班干部要有目標，要循序漸進地培養班干部的工作能力。在初一年級，一開始要培養班干部的自理能力。比如：班內的活動自己搞，墻報自己去辦，班級紀律自己管理。培養他們如何帶好一個組，如何管好一個班，如何做才能形成良好的班風的能力，比如在開運動會時，可以在班長的帶領下，分工協作。班長負責全面工作，學習委員組織學生寫通訊稿，體育委員組織好運動員同學參加比賽，爭取取得更好成績，團支書負責紀律等，班干部領導全體同學一起爭創文明班級。

三、指導工作方法

中學生涉世不深，社會經驗不足，知識能力有限，在班級工作中會遇到這樣那樣的問題和困難。有些問題會處理不當，遇到困難時會無所適從，不知如何處理，這時班主任要關心他們，指導他們學習正確的工作方法，培養他們的工作能力，幫助他們克服困難、解決問題，在實踐中增加才干。在工作中，要讓班干部放下包袱，無顧慮，不要過分依賴老師，鼓勵他們大膽工作，逐步放手讓班干部獨立工作。

四、鼓勵班干部的創新精神

班級日常工作非常繁瑣，紛繁復雜。要鼓勵班干部創造性地開展工作，不能只走老路。鼓勵他們出主意、想辦法，創造性地做好班級的日常工作。逐步培養出具有開拓創新意識的優秀班干部和優秀學生，形成良好的班風和學習習慣。

五、樹立班干部的威信，做班干部的堅強后盾

一個班干部在同學中是否有威信，是其能否管理好班集體的重要條件。班干部只有在同學中有較高的威信，才能比較正常地開展工作。班主任要有意識地在同學面前樹立班干部的威信，主動地為班干部做好鋪墊。在同學面前對班干部要多表揚、少批評、多指導、少打擊。尤其是在全體同學面前更要注意批評的方式和方法，避免班干部的威信受到影響，挫傷他們的工作積極性。鼓勵他們大膽工作，促使學生服從班干部的管理，逐步培養班干部的向心力和班級的凝聚力。搬開班干部工作的絆腳石，讓班干部放心大膽地獨立領導全體同學學習和

工作。當班干部工作遇到挫折時，要熱情鼓勵他們，給他們排憂解難，建立良好的師生感情，讓他們更主動地、樂意地、努力地做好工作。同時他們也會更加信服班主任，自覺地貫徹班主任對工作的要求，逐步形成良好的班風。

總之，要搞好一個班集體，就要培養一個具有戰斗力，有開拓精神，在同學們面前有較高威信的班委會，在班主任的領導下，讓他們大膽地工作，克服困難，積極進取，逐漸養成良好的學習、工作作風，讓全體同學都能愉快地接受教育，學習知識。

第二篇：班干部的培養與使用

班干部的培養與使用

黃堡鎮中心學校 周天祝

學生干部是廣大學生的帶頭人，是實現學生自主管理、自我教育的載體；是學校、教師開展工作的基層組織和得力助手；是班集體建設的有利保障和守護者。他們的工作是學校工作重要的組成部分，對校風與班風建設起著有力的推動作用。下面就班干部的使用與培養談一下本人的一些做法。

一、學生干部的培養

學生干部不能只是使用，還要培養，學生干部的培養首先應該是意識的培養，明確學生干部的利與弊，然后是工作方法的指導，再是班級管理的藝術與技巧，教會學生管理的程序和模式，讓學生能形成規范管理的理念。真正使學生干部能在工作過程中提高自身的能力。

1、教育學生干部使之樹立工作的責任心與榮譽感

在學生干部任職的第一天起，就要加強這方面的教育，并在今后日常工作中不斷強化。要告訴學生干部，當干部要有吃苦、吃虧的思想準備；要犧牲自己大量的時間與精力；要遇到不少的困難與阻力；因而要有自省自克的意識，處處做表率；要準備自己的工作不被同學、甚至是老師的理解，既要任勞，又要任怨。所有這些，沒有一定的覺悟和毅力是難以做到的。實踐告訴我，責任心與榮譽感是缺一不可的，多用榮譽感激發學生干部，容易產生虛浮之風，正確的榮譽感，必然落實到高度的責任心上。

2、對學生干部要關心愛護、精心培養，注重其工作能力的提高 學生干部的才干不是天生就有的，是從實踐中培養和鍛煉出來的。因此，在工作中教授工作方法、在實踐中耐心指導是必不可少的。首先，幫助他們走好第一步。新上任的學生干部，熱情很高，在工作中他們會遇到許多第一次，如第一次召集委員開會布置工作、第一次安排衛生檢查、第一次跟校領導反映情況、第一次組織文體活動，這許多第一次對于學生干部來說好的開頭十分重要。因此，扶著他們邁好第一步，既可以為學生干部樹立威信，還可以增強他們的信心，幫助他們第一步的關鍵在于精心指導，教會他們工作方法。其次，幫助他們處理好各種關系。學生干部工作時最頭疼的就是處理人際關系（與班主任、班干部、學生會其它干部、本班同學等）和擺正學習與工作的關系，幫助學生干部理順這些關系及如何在工作中處理好這些關系，會使他們工作起來得心應手，心情愉快。第三，幫助學生干部樹立威信。—方面要求學生干部自身要努力，珍惜當干部的機會，珍視干部的榮譽，樹立干部形象，嚴于律己，以身作則；另一方面要幫助學生干部實現角色定位，并有計劃、有組織的展示干部的能力。班主任要有意識的幫助學生干部樹立威信，教育學生不僅要尊重學生干部，還要尊重他們的勞動，使學生意識到尊重學生干部就是支持學校工作。當學生干部工作中有失誤時，要耐心加以指導，注意工作方法，不當著同學的面兒批評他們等等。

總之對學生干部既要教給任務，又要教給方法，既要大膽放手，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養中使用，又要在使用中培養；支持、鼓勵并發揮其特長是使用干部的主要方法。

二、學生干部的使用

對學生干部要放手使用，嚴格管理，注重其綜合素質的提高。放手使用不是撒手不管，在原則問題上要把關，在履行職責時要撐腰，在協調關系時要指導。要尊重學生干部的意見和建議，鼓勵他們發揮主觀能動性，開拓性的開展工作，時常與他們談心，發現情況及時解決。第一、在放手使用的過程中，要不斷加強他們綜合素質的提高。首先是思想水平的提高。能高度貫徹學校的有關規定，參與學校的建設，能以“講正氣”的態度反映學生中的思想傾向、意見和合理化要求，做好信息反饋；能以身作則，在學習、組織紀律和集體活動中能起帶頭作用。第二、管理者要注意學生干部中的“腐敗”現象發生。如利用檢查執行公務之際，行個人方便之舉；利用手中的“權力”，在班級評比中做小動作或收受同學的賄贈等，這些既降低活動評比工作的可比性，還會影響學生干部的個人形象和學生會組織的整體形象，甚至可能會出現不可收拾的局面，因此這種現象要堅決禁止，“警鐘長鳴”。第三、加強學生干部團結精神的培養與訓練。既要做團隊（學生干部集體）的優秀成員，還要努力帶好班干部這支隊伍，讓他們以更加積極的心態和進取的精神影響帶動全體同學。第四、創設良好氛圍，為學生干部順利工作創造條件。所謂良好氛圍，應當包含：１．全體同學之間團結、信任，這是學生干部最理想的工作環境，這要通過長期培養才能形成；２．全體同學應服從學生干部的指揮，接受各項工作的檢查，正確對待學生干部因工作需要向學校與老師所進行的工作匯報；３．能原諒學生干部的工作失誤。必要時，我們要向同學解釋學生干部的工作意圖、難處，以求理解與支持。對支持與理解學生干部工作的同學要表揚；反之，要提出批評。當然，批評要注意方式，防止學生對學生干部產生抵觸情緒。第五、教會工作方法，尊重工作職權。應當教會學生干部：１．根據中心工作提出自己的工作設想，訂出工作計劃，并做好工作總結；２．對一件具體工作會抓住中心，周密安排各個環節工作，謹防工作失誤；３．會辯證地分析形勢與問題，辯證地評價別人與自己；４．明確常規工作與特殊工作的內容與處理方法；５．會合理安排時間，正確處理學習與工作的關系。尊重學生干部工作職權，主要是只要時間允許，就應該征求分管某項工作的學生干部的意見。如班級要補選學習委員，或要指定一名課代表，就要事先分別與班長和學習委員討論一下，然后將名單在班委會上討論通過。老師決不能主宰一切，只是讓學生干部當“點頭”機器和“執行”委員。

總之，在學生干部的培養和鍛煉中，最根本的還是培養他們樸實做人的原則、踏實的工作作風、積極進取的精神和勇于開拓的創新意識。管理者要想把學生干部帶好，除了要具備育人的意識和管理水平外，還要講究思想政治工作的技巧，比如通過制度建設來實現工作目標?？梢越⒔∪珜W生干部培訓制度、經驗交流制度和評比考核激勵機制等，最大限度的挖掘學生干部的潛力，調動他們的工作積極性，使當學生干部這一經歷成為他們一生中美好的回憶，終生受益。

第三篇：班干部的培養與使用

班干部的培養與使用

學校是以班為單位實施教育、教學目標的。各個班都有優良的班風，才能形成優良的校風。班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學生組織起來形成—個堅強、向上的班集體，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結在班主任周圍的得力干部，沒有這個核心，班級只能是一盤散沙。其結果必然是活動開展不起來，不良風氣在班內滋生。班主任陷入瑣事和煩惱的糾纏之中。因此，能否建立優良的班風，在很大程度上取決于班主任能否培養出一支優良的班干部，取決于班主任能否對班干部進行科學的管理和使用。

下面我把班主任工作中如何培養和使用班干部的幾點體會和淺見總結出來和同行們共同探討。

一、班干部的選用。

物色班干部，尤其是主要干部，絕對不能草率從事，要精心選擇。班主任首先要制定班干部的標準和培養目標，即：品行端正，能與班主任緊密配合；關心集體，責任感強，工作熱情，肯吃苦，能嚴格要求自己；在同學中享有威信并能團結同學，有一定的號召力和組織能力；能獨立思考，有主動進取精神。當然，物色班干部不能要求那么完美，學生只要在某幾方面表現突出就可以。那些它不足的，可以在日后的實踐中得到糾正。

接新班后，應該不忙于選舉班干部，可根據初步了解的情況，指定幾個學生臨時工作，在一至兩個月的時間，通過各種方式進行考察、物色干部。例如：組織各種活動，演講比賽、設計板報、開展文體活動，召開主題班會、個別談話、訪問原班主任等，通過這些途徑觀其行、聽其言，慎重選擇。也可鼓勵自薦，把班級中學生可以為集體效力的崗位公布于眾。請學生根據自己的特長、能力和愿望毛遂自薦當干部,主要干部也可通過競選產生。經過這段時間，班級中一些德才兼備，能力較強的學生會逐漸被學生公認為集體的骨干和核心。再經過全班學生的議論和選舉，初步形成班委會和團支部。

二、具體指導。

班干部的工作能力是靠班主任培養出來的。新的班級核心形成以后應著力于向干部傳授工作方法，在工作中對干部具體指導，初一初二階段主要是“扶著走”，初三初四階段則是“放開手”。

“扶著走”的第一個方面是進行理論指導．每二至三周召開一次班于部會議，教給工作方法。例如：在工作中怎樣把握原則性與靈活性？怎樣安排好各項具體工作？怎樣調動同學們積極性等?！胺鲋摺钡牡诙矫媸窃趯嵺`中指導，關鍵是抓好第一次。如第一次定計劃，第一次在全班講話，第一次主持班會，第一次帶領同學義務勞動，第一次講評班級情況等等。這第一次的成敗對干部的成長是至關重要的。例如：學生干部第一次組織學生在校園參加勞動，班主任可事先把干部帶到現場，講清任務、要求。并請干部提出完成任務應如何指揮，當學生干部經過思考提出措施后，老師要給予鼓勵、支持。不完善的老師補充，勞動之后，干部講評總結，班主任對干部的成功的地方要充分肯定和表揚。有了這成功的第一次，以后的事情就好辦多了。

所謂“放開手”不是班主任放手不管，而是放手讓干部大膽工作，放開手，班干部才能在實踐中得到鍛煉與提高。如果班主任事事不放心充當一個“警察”或“保姆”的角色，不僅壓抑學生干部的積極性，而且班主任也捆住了自己的手腳，必然是每次活動必到，一次不到就辦不好?！胺砰_手”的關鍵是班主任對學生干部的信任與鼓勵。信任是干部克服困難的動力，放手讓班干部組織主題班會及各項活動，讓他們在實踐中提高管理能力，增強責任感。工作中取得了成就，以及在活動中表現出來的責任感和自我犧牲精神，班主任要當眾表楊，給予鼓勵，以增強自信。一旦工作中出現問題，班主任應主動承擔責任，并且冷靜地幫助干部總結教訓，鼓勵他們繼續大膽工作，放手要注意放的時機和放的尺度。

三、加強思想作風的建設。

第一：要求班干部樹立服務意識，讓干部懂得，當干部是受集體的委托，要對集體的利益和榮譽負責，要全心全意為同學們服務。第二：教育干部要處理好與同學們之間的關系，這是搞好工作的基礎，班干部在同學面前不要擺架子，不要強迫命令、簡單粗暴，要和同學們打成—片，積極為大家服務。在工作中與同學發生了矛盾沖突時，班干部要以高的姿態，大的度量影響同學，不能與同學吵罵、甚至動手。第三：班千部在思想上與班主任要高度統一，要領會班主任的指令和意圖，如實向班主任匯報情況。凡是為了贏得同學們的好感在背后散布對班主任非議的干部、凡是在老師面前說假話和出于嫉妒、私憤而說別人壞話的干部，一定要嚴肅教育，教育不改者，采取必要措施。第四：班于部要有長遠眼光，把如何配合班主任建立優良的班風為自己的使命。要敢于制止不良風氣，不能隨波逐流，不能有臨時觀點。

四、增加感情投入，充分調動積極性。

班主任與學生干部之間應架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關系，尊重他對班級管理的意見，不斷肯定他們的成績，鼓勵他們克服工作中的困難。當他們在生活中遇到困難時，班主任伸出熱情之手，當他們需溫暖時（生病或遇到了不幸），班主任能出現在他們的面前，當他們遇到挫折的時候，班主任及時給予幫助，給予勇氣和力量，困難的處境是友誼的試金石，當班干部在困難中得到了師愛，看到了教師的心，這將會對他們產生強大的動力，這樣才會使學生干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，爭取出色的成績，以至于班主任在與不在都能很好地工作，甚至越更加努力把事情辦好。98年春季田徑運動會我因事不在校，幾個主要干部召集干部會議，統一了思想，大家一致表示，越是班主任不在越要開好這次運動會，不負班主任對我們的關心和培養，顯示我們班干部的力量，展示我們良好的班風。由于精心組織，周密安排，努力工作，使這次運動會取得了圓滿成功，取得了總分第一名的好成績。

另外，班主任還要有意識地利用各種機會樹立班干部的威信，班干部在學生中的威信，不僅關系到他們本人的工作能否順利開展，還會影響到同學們對班集體的責任感，影響到班風的好壞，影響到班集體的凝聚力。因此班主任要主動、熱情地給他們鋪路，這是不容忽視的工作。這樣做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班學生，心服口服，學有榜樣。

第四篇：班干部的培養與使用

“班干部的培養與使用”專題資料收集

[1] 田恒平.班干部的選拔、培養和使用[J].新課程研究,2008,(10):89-90.[2] 主民亮,王叔芳.班干部的選拔、培養和使用[J].石油教育,1997,(4):40-41.[3] 呂偉璇.淺談班干部的培養與管理[J].科技信息,2013,(21):239.[4] 郝劍鴻.淺談班干部選拔與培養[N].科技創新導報,2012(28).[5] 丘仁杰.淺議班干部的選拔、培養和使用[J].知識經濟,2010,(3):178.[6] 廖炳昌.試論班干部的培養與管理[J].華章,2013,(21):186.[7] 張玉青.小議班干部的培養與管理[J].學周刊,2012,(8):93.[8] 梁光強.班干部培養淺議[J].才智,2013,(15):89.[9] 談海寧.班干部培養應抓五點[J].現代教育,2012,(8):92.[10] 戴兢陶,吳一平.簡論班干部的培養[N].鹽城師專學報,1997,(4)

第五篇：班干部的選拔培養與使用

班干部的選拔、培養與使用

班主任、班干部的任何懈怠和軟弱都會導致班級工作功敗垂成。

班干部的工作職責：

1為上級領導分憂，讓領導放心；

2具體負責班級工作； 3煅煉自己； 4及時反映班級情況；

班干部的重要意義

職責決定了班干部的重要性。因為班干部關系到了班級的大局，責任重大。

1、班級工作的組織者，親自實施者，負責者

2、班級問題的及時發現者，反映者與應對得，提出建議者；

3、班級學習、工作的榜樣；

4、不良風氣的抵制者與扭轉者；

總之，班級的骨架，是班級的支撐。

對班干部的素質要求

學生干部是學生群體中的優秀分子，素質要求高。

1、工作有熱情，有責任感，有積極性

2、想辦法動腦筋，慮事周密；

3、調動方方面面積極性；

4、創造性地開展工作。

5、模范帶頭，任勞任怨

6、威信

7、慎言慎行

工作方法

每個班干部工作壓力都很大，責任都很重

工作方法：

1把握每一個兵的特點；

2勤動腦，慮事周密，不留漏洞，3勤動口，大膽指揮；勤動手，率先垂范；

4工作要求要到位，不存僥幸心理，首先把工作做到位（領導的決心，領導的要求，就是集體的干勁）；

5、要重視細節

大面的事大家做得都差不多，小處才見真面目。細節要求高素質：1細節要求責任心；

2細節要求堅持著做； 3細節在成就一個人的成功和高起點 6工作記錄；（交給記錄本）

7工作要有措施，達不到標準和要求要有說法，要承擔責任；

8工作要持之以恒，堅持不懈；（任何人不可能輕易成功，任何事不可能一蹴而就）

9班干部要嚴抓落實，檢查督促才能落實。知識分子劣根

性之一就是清談多而做得少，① 落實是實現想法的唯一途徑；

每天的落實，一一的落實，形成良好的機制，管

10原則性與靈活性相結合；具體事的處理，在不違背原則情況下，要靈活；

11做好工作的計劃、記錄和總結。

12多和老師溝通，及時給班主任反饋情況。提建議； 工作要防患于未然，要末雨綢繆，不要等問題出來再想到解決。

目標是美麗的，奮斗是艱辛的；承諾是簡單的，工作是瑣碎而細致的。承諾是花朵，要靠汗水來澆灌。

直接領導是關系到你你進步最關鍵的人物。

1要重視領導跟你的談話； 2想被領導關注，就要干出業績，業績是你嶄露頭角的基礎；

3干部是要承擔責任的。

理成為習慣，提高學生的素質。

落實要有科學、有效的措施

科學、有效：管理成本低，提高效率，有利于團隊的良性循環，有利于每個人的進步。

落實要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網。不能持久，毀

掉的是以前所有的努力。毀掉的是良好的想法，投入越大越輸不起。

習慣決定命運，培養習慣首先從控制自己的時間入手。