第一篇：如何利用班干協(xié)同管理班級

淺談如何發(fā)揮班干在管理班級中的作用

摘要：一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，才能帶動全班同學(xué)努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為核心力量，分別負責(zé)其他級別的各項工作。讓班委輪流參與班級管理工作，形成紀律、學(xué)習(xí)、勞動、宣傳、體育、文娛、生活等方面各個委員及時反饋。班干可以隨時掌握班級情況，靈活機動的處理班上的人和事，遇到解決不了的的事情，及時求助班主任。班干協(xié)同管理班級不僅是加強師生間的溝通，促進師生情感上的認同，還是提高班級管理效率，提升班級凝聚力的必要保證。關(guān)鍵詞：班干；管理；班級

新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教育理念呼喚應(yīng)實施切實有效的班級管理制度，讓班級成為學(xué)生成長的家園。究竟怎樣做才能實現(xiàn)班級管理的民主化呢？

在我看來，我們首先要明確，班級管理工作中唱主角的應(yīng)該是誰？在傳統(tǒng)教育觀念里，常認為班干是班主任的幫手、“配角”，而班級管理中的主角肯定應(yīng)落在班主任身上。可從現(xiàn)代教育理念看，無庸質(zhì)疑，班級管理工作中唱主角的應(yīng)是班干，一個班級的管理工作能否順利開展，能否取得卓越成績，很大程度上取決于班干部的能力與作用，取決于他們能否把全班同學(xué)凝聚在這個核心的周圍。正是基于此，班主任要做的就是：當(dāng)好導(dǎo)演，引導(dǎo)方向，梳理矛盾，讓班干部們在一次次實踐活動中培養(yǎng)能力，學(xué)會相互信任，并逐步樹立威性，在明確分工，展現(xiàn)自我才能，為班級和科任老師服務(wù)的同時又形成團隊合力，最終提高班級管理效率，提升班級凝聚力。從而從素質(zhì)準備上適應(yīng)新時期對管理型人才的需求。

班主任要善于從班級中培養(yǎng)和利用班級的人力資源，要有目的地培養(yǎng)和訓(xùn)練班級干部，讓這個群體成為自己的雙眼，雙耳和雙手，成為我們工作中得力的助手，而不是一個虛設(shè)的空架子。在班級干部的選拔和培養(yǎng)方面，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、班干的選舉方法及調(diào)控

班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，班干部整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。如果班干部的選用總由班主任直接任命，這樣很容易使學(xué)生覺得班主任偏心，甚至導(dǎo)致個別同學(xué)抵觸班干部。因此，對于高中生而言，在班級民主化建設(shè)過程中應(yīng)引入有效可行的競爭機制，充分發(fā)揮學(xué)生工作的主動性。

于是我實行班干公開競演競爭上崗的選拔方式任命班干。首先公布班級中有哪些職位，有意競選者要先進行一個參選演講，在班會課上進行競選，同學(xué)們根據(jù)其的演講和平時的表現(xiàn)及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委 成員。

在幾個較重要的班干上，特別是班長、勞動委員和學(xué)習(xí)委員的選舉，要較為慎重。比如選舉班長時，班長可是在班級中一人之下，幾十人之上，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，是全班同學(xué)的精神領(lǐng)袖，也是老師的左膀右臂，老師工作的得力助手。所以，這個人選的學(xué)習(xí)不能太差，而且要具有一定的組織能力，機靈沉穩(wěn)，做事能做到心中有數(shù)。而且不是短時間內(nèi)就能選出來的，建議可以多擬兩人，并給他們一星期或兩星期的實習(xí)期，最后再做決定。而勞動委員一般是負責(zé)衛(wèi)生方面，工作相對的重，要求要有細心、耐心的、肯吃苦的學(xué)生，因此在選此班干時，應(yīng)該考慮到這些因素。

二、設(shè)好崗

班級中的班干部的崗位要根據(jù)每個班級建設(shè)的實際需要來設(shè)定，正副班長兩名，一名團支書，一名學(xué)習(xí)委員，兩名勞動委員，兩名宣傳委員，一名體委，兩名文娛委員，八個組長，九個科代表。副班長主要負責(zé)考勤的統(tǒng)計，包括：遲到、請假、曠課等。為什么設(shè)兩名勞動委員？針對本班的公共衛(wèi)生打掃范圍，男廁所和本班教室及就近走廊。那么我設(shè)計勞動委員為一男一女，本班男女生差不多持平，那么給男女分工，女生都負責(zé)男廁所以為的公共衛(wèi)生打掃，男生就負責(zé)男廁所。這樣各施其責(zé)，分清任務(wù)。通過各施其責(zé)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，穩(wěn)定班級的紀律，把班級中的瑣事安排更細化，每件事都有專人負責(zé)，這樣他們做起來降低了難度，只要把自己負責(zé)的事安排好就好。

三、班主任做好幕后指揮

作為高中學(xué)生的班主任應(yīng)能夠逐漸淡化班主任意識，模糊班主任角色，將權(quán)利充分下放。明確以后，實際管理班級事務(wù)的就是正副班長。班長總負責(zé)，副班長協(xié)同處理具體事務(wù)。其他班委成員各司其職，各負其責(zé)。即形成班主任在幕后指揮，班干們在前臺理事的班級管理格局。

還要充分信任民主選舉出來的班委成員。既已“知人”，下一步就應(yīng)信任人，正所謂“疑人不用，用人不疑”。信任是對班干無言的支持和鼓勵，充分的信任，往往能使一個有能力有創(chuàng)意的班干的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。

四、嚴格要求班干

對班干部要求要嚴格，選舉和任命后，要及時給他們開會，向他們講清楚自己與普通同學(xué)的區(qū)別，使他們在內(nèi)心樹立嚴格要求自己的意識，班級干部犯了錯，班主任不能姑息，要讓全班同學(xué)感受到老師的公平與公正，在批評班干部的時候，也要講究方法，顧及到他們的臉面，更要為他們以后的工作開展著想。對于他們的優(yōu)點，也要及時表揚，工作中的長處要及時肯定，在全班同學(xué)面前為他們樹立好威信。

新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教育理念呼喚著我們應(yīng)實施切實有效的民主化的班級管理制 度，讓班級成為學(xué)生成長的家園。因此，一個班級中，培養(yǎng)一支高素質(zhì)，有能力，有擔(dān)當(dāng)，分工明確又具有合作精神的班干隊伍就顯得尤為重要。它是加強師生間的溝通，促進師生情感上的認同，提高班級管理效率，提升班級凝聚力的必要保證。

總之，一個班集體中班級干部的團隊直接影響了班級的班風(fēng)建設(shè)，所以，正確的選拔和培養(yǎng)班級干部，不僅可以幫助班主任從繁雜的日常管理中解脫出來，減輕工作負擔(dān)，而且可以帶動全班同學(xué)不斷進步，使班級建設(shè)朝著健康的方向發(fā)展。

[參考文獻]

1、朱慕菊．走進新課程·與課程實施者對話

2、魏書生．班主任工作漫談 [M] [M] ．漓江出版社，3

2009 ．北京師范大學(xué)出版社，1993

第二篇：班級管理 班干職責(zé)

一，八（10）班班委委人員及職現(xiàn)（暫定）

班長 A：班級的代表人。上下課時喊起立。教室鑰匙管理，負責(zé)發(fā)現(xiàn)班級

不安全隱患，對學(xué)生進行安全教育；管好班級門窗和公物。

副 班長 B：管理男生的紀律，在組長不在時，代行組長職責(zé)工作。負責(zé)文科

（語文，外語，政治，歷史，地理）及體育作業(yè)的收發(fā)統(tǒng)計

學(xué)習(xí)委員 C：負責(zé)理科（數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，）及美術(shù)，音樂作業(yè)的收

發(fā)統(tǒng)計。

體育委員 D：負責(zé)課間操、眼操、體育課的安排和監(jiān)督。

勞動委員 E：負責(zé)每天三掃的清潔。

宣傳委員 F：協(xié)調(diào)組織辦好黑板報。

文娛委員 G：負責(zé)文娛活動及圖書角的管理。

生活委員 S：負責(zé)食堂飯卡和班級經(jīng)費的管理；

組長負責(zé)收發(fā)本組本子和各種費用。

D：

三，值日班干：由指定的班委輪流擔(dān)任。值日班干負責(zé)安排察黑板人員，每人一日，輪流。負責(zé)班級日記的保管和填寫，有權(quán)禁止任何同學(xué)觀看。于下自習(xí)后，上交班主任老師。

四，班委值日表

五，未盡事宜，另行商議。

2013/3/30

第三篇：競選班干發(fā)言稿-班級管理

競選班干發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫弋原。今天 我很高興能站在這里 競選班干部，我競選的是領(lǐng)讀員。因為我很 喜歡讀書。現(xiàn)在，我已能夠獨立地看書 讀雜志了，我讀過許多的 課外書，比如《童話故事》《一年級小豆包》《湯姆叔叔的小屋》等……

我覺得好書不僅能豐富知識，還能陶冶性情。讀書是一個動口、動手、動腦的過程，要弄懂一篇文章“寫了什么？”“怎么寫的？”“記憶精彩的語段和詞句”。按這個方法堅持下去，閱讀能力一定會大大提高的。

此外，我建議同學(xué)們還可以常常做詞語接龍的游戲，這樣可以提高反應(yīng)能力和豐富詞匯量。

現(xiàn)在我給大家講一個故事： 葉公好龍

古時候，有一個人叫葉公，他說自己非常喜歡龍，他的房間里，雕梁畫棟，全是龍的圖案。天上的龍聽到了 非常開心，于是降落凡間來看葉公，葉公看到龍的時候，驚恐萬分，嚇得屁滾尿流，慌慌張張?zhí)优芰恕！叭~公好龍”這個成語，形容那些假裝好惡的人。

好了，同學(xué)們，如果我當(dāng)選領(lǐng)讀員，我會帶領(lǐng)大家正確地朗讀，流暢地朗讀，傳神地朗讀。

讓我們一起在讀書聲中 快樂地成長吧。

請老師和同學(xué)們相信我，支持我，投我一票，謝謝大家。

第四篇：班干班級工作總結(jié)

班干班級工作總結(jié)

力爭上游做更優(yōu)自己，齊心協(xié)力創(chuàng)更優(yōu)班級

班級情況概述：

【優(yōu)點】

一、晨讀氣氛良好，背書風(fēng)起云涌；

二、學(xué)而時習(xí)之，按時復(fù)習(xí)的習(xí)慣正在形成；

三、凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，歪風(fēng)邪氣有了收斂。

【不足】

一、管理體系時有混亂；

二、給人取綽號現(xiàn)象死灰復(fù)燃；

三、上課不能迅速進入狀態(tài)。

【詳情細述】

一、晨讀氣氛良好，背書風(fēng)起云涌。自開學(xué)至現(xiàn)在，已有三周，每天同學(xué)們一到校，都能主動把作業(yè)交到作業(yè)監(jiān)督員處，每一位作業(yè)監(jiān)督員也能盡職盡責(zé)。讓老師高興，讓同學(xué)們放心。同學(xué)們把一來校就能交作業(yè)當(dāng)作一件極其自豪的事兒。各位課代表也能在同學(xué)們交齊作業(yè)后迅速把作業(yè)交到老師的辦公室。并且及時把老師批改了的作業(yè)發(fā)放給同學(xué)們。在眾多科目中最繁重的當(dāng)為語、數(shù)、外三科。龔欣、方心怡、王登峰、張玉倩、邵鏑、李翔宇，這六位同學(xué)從去年到今年的半年工作證明：他們是我們值得信賴的課代表。他們是我們大家最忠實的服務(wù)員。

作業(yè)交后，絕大多數(shù)同學(xué)一到座位上又能快速翻書朗讀，教室里不再是一片繁忙地補抄作業(yè)景象。當(dāng)班主任來到教室后，同學(xué)們又會從四面八方涌向他的周圍，又呈現(xiàn)一派風(fēng)起云涌地景象。背英語、背語文爭先恐后，兩條長龍在班主任面前左右排開。在背書的長龍中特別要表揚的是田軼、毛小雨兩人，想去年之時，田軼同學(xué)每每留學(xué)到天黑，毛小雨也三周磨不出一篇。看今年他們是不約而同跑在前，真?zhèn)€是我們的好典范。另外在英語背誦方面值得特別表揚的是周健、萬文康、李志鵬。他們有一種不服輸?shù)木瘛?/p>

二、按時復(fù)習(xí)的習(xí)慣正在形成“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，這是孔子的話，大家正在學(xué)以致用。在所有的學(xué)科中主要表現(xiàn)在政治、歷史、地理、生物上，每次課前大家都能安排六、七分鐘用來復(fù)習(xí)舊課。大家從去年的復(fù)習(xí)中感受到了復(fù)習(xí)的好處。這讓我深切地感受到我們七（3）班是一個熱愛學(xué)習(xí)、追求更高更遠的班級。

三、凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，打擊歪風(fēng)邪氣已見成效

第3周班主任萬老師根據(jù)1、2周出現(xiàn)的問題，提出了打擊歪風(fēng)邪氣的號召，全班同學(xué)積極響應(yīng)，在各位值日班長的管理下，歪風(fēng)邪氣幾盡塵飛煙滅。那些在課間你追我趕、你吵我鬧的不良之人大大減少，良好的班風(fēng)正在形成，良好的學(xué)風(fēng)逐漸濃厚。

【不足】

一、管理體系時有混亂

近兩周以來，有個別值日班長及其助理在值周之時隨意更換，導(dǎo)致同學(xué)們交記分條時不知何處。因此我建議：如有特殊情況需要更換，一定要事先告知全體學(xué)生。

二、取綽號現(xiàn)象死灰復(fù)燃

給同學(xué)們的身心造成了極大的傷害，也引起了當(dāng)事人的強烈不滿。取綽號的行為是一種個人素質(zhì)迫切需要提高的表現(xiàn)，這種人在班上所幸只是那么三兩個人，其中以A某某為主，A某某已得到班主任的嚴厲批評與教育，相信他一定會改掉這一習(xí)慣。也相信其他同學(xué)會引以為戒。

三、上課不能迅速進入狀態(tài)

雖然同學(xué)們有許多值得贊美的地方，有許多值得發(fā)揚的地方，上課不能迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的不良習(xí)慣已引起老師們的不滿。班主任也三令五申地強調(diào)過，可就是有某些人包括我們的少數(shù)干部在內(nèi)，而對鈴聲充耳不聞。這與我們七（3）班創(chuàng)更優(yōu)班級是相違背的。

綜上所述，我們應(yīng)“力爭上游做更優(yōu)自己，齊心協(xié)力創(chuàng)更優(yōu)班級”。我們七（3）班在去年半年的打拼中，在本年級中已走在年級的前列，相信在牛年我們會百尺竿頭更進一步。

第五篇：班干班級工作總結(jié)

班干班級工作總結(jié)

改正不足求進步，發(fā)揚優(yōu)點上高樓

時間總是在不經(jīng)意間流逝了，看看案頭上的日歷，陽春三月，今兒個都到了23了，看看窗外的柳樹，一片濃濃的綠意真的撲面的涌來。一種聲音在召喚：又到了對班級做總結(jié)的時候了。是啊，4—6周里我們有哪些事值得亮一亮呢？

一、上、下課紀律有所好轉(zhuǎn)

先聽聽xx同學(xué)在第5周日記中的一段話：

第三派是“瘋狂派”。這一派人數(shù)較少，雖然人少，但危害不小。他們一到下課鈴響，身體就像被注入了興奮劑一樣，總是在教室里跑前跑后，追逐嬉戲，對干部的管理充耳不聞，其中毛小雨就是其中一個。上課紀律也比較差，許多人在上課時小聲說話，其中表現(xiàn)突出的有陳石、毛小雨等人，尤其是在地理課上，他們更是滔滔不絕。萬文康上課還故意搞惡作劇，嚴重影響了周圍同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，嚴重影響了老師們的授課情緒。這當(dāng)中不僅有我們的組員而且還有我們的干部。

據(jù)調(diào)查，xx的描述不是空穴來風(fēng)，而是實事求是。為此在第5周班長常瑋主持召開了“優(yōu)化課堂環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率”的班會。大家揭發(fā)檢舉出了王慎毅等三位問題生，給了他們兩千米體能醒腦的教育。在第6周上課說話、下課打鬧現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。班干部反映良好，學(xué)生反映良好，任課教師反映良好。

【點評：這代表著本班的班風(fēng)正在向好的方面發(fā)展，這說明我們的學(xué)生是通達事理的。】

二、吃零食現(xiàn)象有所減輕

零食，可謂是大家的最愛。以前下課，大家紛紛拿出藏在兜內(nèi)的一包包零食，競相比吃。教室里充滿了零食的味兒。垃圾桶也在短短10分鐘爆滿。為此xx同學(xué)在第5周的日記中有個這樣的一段描述：

其一、“零食派”，在我們班上，可算是第一大門派。每當(dāng)老師一出教室，零食派們的弟子們就會拿出美食，慢慢享用，所以你要是從室外突然進來，涌入你耳里的一片沙沙聲，你一定會是疑心老鼠啃木頭而發(fā)出的聲音呢。惹得不想吃的人也垂涎三尺。有“零食派”當(dāng)然就會催生出“搶食派”，這些搶食派們會在你不經(jīng)意間，以迅雷不及掩耳之勢把你的食物搶走，等你反應(yīng)過來，這些食物早已進入了他們的大口。為此零食派們每次吃時不得不把吃的級別提到紅色預(yù)警上，他們要么雙手捏緊食物，要么小心翼翼地從衣袋里一次拿出一點慢慢享受，要么囫圇吞棗地吃下。

xx地描述引起了班主任的高度重視，為此第5周周末班主任主持召開了“零食不可多吃”的班會，大家立即響應(yīng)，在第6周吃零食現(xiàn)象就大大減少了。教室里不再充斥著濃濃零食氣味。

【點評：這說明我們的學(xué)生是能接收老師正確的建議的，是能夠管住自己的口的】

三、捐款活動見愛心之濃厚

這次捐款我們共捐了1208元，在年級排行第二，全校第三。全班除了特殊學(xué)生魏春陽以外，其余學(xué)生都獻出了一份愛心。而在獻愛心的同學(xué)當(dāng)中，又除了一人捐了3元外，其余均在10元以上。這次活動表明：我們在“做優(yōu)秀個人，創(chuàng)文明標兵”的活動中取得了階段性的成果。這當(dāng)中表現(xiàn)最好的要數(shù)王筱筱，她捐了100元，還有張玉倩，董琦、朱亞楠、劉蕊、陳玉、常瑋、譚玉瑋在此活動中表現(xiàn)突出。全班除了一人在本次活動捐款中表現(xiàn)較差外，其他同學(xué)都做得令人滿意。

【點評：獻愛心表明，我們班是一個具有凝聚力的班級，是一個品質(zhì)良好的班級，是一個人人懷揣一顆善心的班級】

四、辦板報見同學(xué)們能力之高

迎“爭創(chuàng)文明班級”板報，辦在年級前列。在第4周我們開始組稿，共有59人為此付出了心血，第5周辦好。放眼板報：主題鮮明——做禮儀標兵，創(chuàng)文明班級；內(nèi)容豐富，圖文并茂；書法剪紙，爽心悅目。在這次辦板報中，邵鏑、陳鏵瑜、田菲、戴楠等同學(xué)投入了很大的精力，付出了很多的汗水。漂亮的板報成為班級文化建設(shè)的一大亮點。

【點評：從板報這件事可以看出我們的學(xué)生是有能力的，是能夠獨當(dāng)一面的，是有集體榮譽感的】

五、抄作業(yè)現(xiàn)象死灰復(fù)燃

在前4—5周，由于作業(yè)監(jiān)督員負責(zé)，抄作業(yè)現(xiàn)象基本絕跡。可是在第6周因監(jiān)督員們有所松懈，使抄作業(yè)現(xiàn)象又死灰復(fù)燃。有一位同學(xué)在第6周班級總結(jié)中這樣描述：前天中午，我早早地來到學(xué)校，看見一些同學(xué)趴在別人的桌子上，筆在本子上如脫韁野馬般來回奔馳，走近一看，原來他們在抄作業(yè)。當(dāng)然抄作業(yè)的方式還有很多種，例如：買答案在家里抄，早、中、晚在上學(xué)路上抄，把他人的答案先抄在一張紙片上，再往自己的本子上抄等。

【點評：抄作業(yè)現(xiàn)象，是一種自欺欺人的表現(xiàn)，表明我們同學(xué)還沒有明白做作業(yè)的目的，表明我們還缺乏自控自律的精神】

當(dāng)然以上總結(jié)并不足以代表4—6周的全部，周健、熊會林在紀律上的進步，xx、xx在數(shù)學(xué)上的進步，全坤、萬文康在寫作上的進步，夏威夷、明怡希在書寫上的進步，李翔宇、萬文康在記憶力上的驚人表現(xiàn)，王筱筱、徐煒寫日記的恒心，常瑋、宋凝嫣在班級管理上的突出表現(xiàn)，全班同學(xué)背英語、課外讀物的比拼等，他們都是值得我們學(xué)習(xí)的，都是值得我們認真總結(jié)的；在不足的方面，如作業(yè)質(zhì)量上的不高，衛(wèi)生保持的不潔，自習(xí)上的自由說話、校牌佩戴的隨意，量化管理的自我淡化等都應(yīng)該引起我們的重視，都該擺出來進行整頓。本次總結(jié)的目的就是：改正不足求進步，發(fā)揚優(yōu)點上高樓。

最后提出下一階段的班務(wù)目標：做禮儀標兵，創(chuàng)文明班級。