第一篇：抗生素對孩子成長的影響是我們不敢想象的!

抗生素對孩子成長的影響是我們不敢想象的！

小孩子現在感冒生了病吃什么藥呢?吃抗生素。你會發現抗生素越吃越厲害。厲害程度是我們小時候不敢想象的。

我們現在的孩子感冒了怎么治?打針、吃藥，然后再嚴重的呢，輸液、打滴流，吊瓶。特別提示：輸液應該是在你神志不清了，藥吃不進去了，打針也解決不了的問題出現時，你生命危險了，緊急搶救才會用的方法。

事實上，不主張大家輸液。想想看，為什么今天患心腦血管病增多?為什么今天腦溢血增多?為什么今天的心肌梗塞猝死癥增多?為什么今天的血液病增多?你不覺得跟輸液太頻繁有關系嗎?人們為什么不宜輸液？ 講個最簡單的道理：輸液如同把血管當氣球吹，小朋友吹著氣球，你把一個吹起來，你輸液輸多長時間你那個氣球就吹多長時間。一般我們輸液最少要多久?兩個小時 吧。你就把吹兩小時后再放開，你看看這兩個氣球還一樣不一樣。吹起來的氣球會怎么樣?松弛了，彈性少了，皮皺了。

氣球是什么做的?橡膠皮的，而我們的血管是至少是肉做的吧!再有我們很多朋友騎自行車。我們把氣門芯拔下來，放在一碗鹽水里泡一泡。我們輸液是不是葡萄糖鹽水?按0．9％的鹽水濃度把氣門芯放在里面泡。泡上三五個小時你再把它拿出來看變成什么樣。氣門芯是膠皮做的，而我們的血管是肉做的。并且我們還隔長不久地泡一次。天長日久，血管能受得了嗎? 有一些小朋友一感冒就輸液，輸幾天。每一天就把血管吹起來一次。就如同我們穿的內衣、內褲容易壞?因為洗得勤了。所以，但凡神志還清楚最好不輸液。不是要死的病，不輸不行，就拒絕輸液。小孩感冒了怎么辦?我們小時候感冒了怎么辦?

下一碗細掛面，打上兩個雞蛋，點上一點兒香油。喝了這一碗細掛面湯，接著大人再熬一碗姜湯水，趁熱的時候喝下去，然后蓋上大被子睡上一覺，第二天早上出了一身臭汗，感冒好了。按照我們古老的方法治感冒是絕對沒有副作用的。

感冒其實是不治之癥。因為感冒在全世界有三、四千種病毒。一旦罹患終身免疫。有人說我為什么老是感冒，上個月剛感冒一次，這個月又感冒。你又感冒與前一次得的不是同一種類型。你絕對不會得同一種感冒。感冒病毒一旦進入休內，就會終身免疫。

事實上吃藥的結果就是加大你的肝腎的負擔，這是副作用。感冒藥是不是后面寫著很多副作用，而還有這行字：本品不含 PPA。“PPA”是什么東西？是一種副作用的代號。

這個副作用是什么?小腦萎縮，老年癡呆“PPA”是美國一家藥廠在中國合資經營了十年以后，良心發現，它提出了這個問題。今天你去看所有的感冒藥，它都會寫本品不含PPA。那你知道現在我們吃的藥里面有沒有APP或 APA呢?沒有人去告訴你這些。所以，以后再感冒了，盡量不要吃藥。

如果老是感冒，用營養補充食品可以快速地消除感冒的癥狀。以38．5度為界線，如果有發燒了，38．5度以下就加大量。這個尤其對小朋友的感冒初期療效極好。小朋友感冒從下午開始燒沒有精神，眼淚汪汪的，晚上回家不想吃飯，總想耍賴。然后喉嚨哼哼的。這些感冒前兆，你一定得重視。晚上趕快給他做一碗細掛面打 兩個雞蛋，點一點兒香油。然后補充一些營養素，你根據小孩子的情況，全吞下去。最好再給他熬點姜湯水，放一點糖，哄著他，讓他喝下去。你會發現，不管大人 小孩，這個方法都管用。而且沒有任何副作用。如果晚上再出一身汗，第二天早晨再來一次，感冒絕對好了。這種方法治感冒不僅簡單而且花錢不多。如果是上醫院，360元能出醫院大門就不錯了。

小孩為什么不能吃抗生素?

因為吃一次抗生素七天不發育。“不發育”就是指他的五臟六腑，身體的所有部分都不往外長。

所以，今天我們成年人，為什么站起來有的高，有的矮，有的胖，有的瘦?這里面除了遺傳的因素外，很大一部分是因為小時候體弱多病吃了太多的抗生素所致。

想一想吃一次藥，停止發育七天。可是今天我們帶孩子到醫院，那抗生素感冒藥等能讓你只吃一次嗎?吃多少次呢?一天三 次，三天就9次，一共63天不發育。如果吃更多天數呢？

所以，有的孩子的家長在一塊會說：“你看我們家的孩子那么淘氣，都長那么大了，還跟小孩一樣，成天就知道貪玩，從來也不用功讀書。”你別瞞怨他，他雖然長到十四、五，可他的發育就是十二、三 歲。

為什么呢?他吃了太多的抗生素，不發育；長那么大個，他的心志都沒有發育才貪玩。所發，盡量不要給小朋友吃抗生素? 簡單講，感冒就是身體免疫系統對入侵身體的細菌病毒的排異反映，吃藥和打針都不能增強免疫系統的力量，優質的蛋白質和維生素C可以

第二篇：淺談家庭教育對孩子成長的影響

淺談家庭教育對孩子成長的影響

字數：1971 來源：今日中國教研 2012年2期 字體：大 中 小 打印當頁正文

孩童時期是一個人發展的關鍵時期，最容易在環境和教育的影響下發展相應的品德、智力、個性和能力。這一時期孩子道德社會化的主要執行者是父母。如何正確處理人際關系，如何適應社會等許多道德意識、道德情感和道德行為都是在這個關鍵時期形成的，這些都要父母教誨。如果錯過了這個關鍵時期，或在品德培養上失誤，就不容易順利獲得發展。而在這一過程中父母的道德人格和道德修養對孩子有很大影響。父母的教育行為也在很大程度上對幼兒道德的發展起著制約作用。現在人們都非常重視對孩子的培養教育，但許多家長又苦于教子無方，特別是面對所謂的“問題孩子”，更是感到束手無策。怎樣教育好自己的孩子？從大量的事實看，家長本身的素質對孩子的成長有著極為重要的作用。所以，我們談家庭教育，首先面對的就是如何提高家長的素質問題。而要提高家長素質，最先要解決的一個問題，則是幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。

孩子在成長過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質量的高低，在很大程度上取決于家長，主要是與孩子關系最為密切的父母的教育行為，而家長的教育行為又受家長教育觀念的制約和指導。教育觀念是教育在人腦中本質屬性的反映，是影響家庭教育質量的核心因素。所以更新家長的教育觀念，對于提高家長素質，進而從根本上提高家庭教育質量，促進少年兒童全面健康成長具有重大意義。一般來說，家長的教育觀念，包括家長的人才觀、親子觀、兒童發展觀和教子觀等內容。

首先，家長的人才觀：指家長本人對人才價值的理解，它影響到家長對孩子成長的價值取向，也影響到其對孩子的期望，甚至決定著家庭教育的方式和教育重點。當前家長教育觀念的一個重要特點就是對孩子的期望值高，偏重智育，這不僅受社會現狀、家庭背景的影響，也很大程度上受家長自身的政治、文化素質的制約，不同職業和不同文化程度的家長，在教育觀念上也有明顯的差異。但總的看來，許多家長對子女的期望與社會現實有一定的距離。過高的期望值不利于孩子的健康成長，全面發展。

其次，家長的親子觀：指家長對子女和自己關系的基本看法與教養動機。比如有的家長把子女看做是自己的“私有財產”，而不認為首先是和自己一樣的平等的人，是國家的公民，他們把孩子的成長只與自己的命運相聯系，其動機往往出于養兒防老、實現自己的夢想等。有的家長則只是一切為了孩子的幸福，對孩子有求必應，百般呵護，甚至溺愛、護短。不恰當的教育態度和教育方式會影響家庭教育的效果和培養孩子的質量。

再者，家長的兒童發展觀和教子觀是密切相關的。家長的兒童發展觀主要指家長對兒童認知和成長發展規律的認識。教子觀主要表現為家長對自己，對于孩子發展的影響力和本身能力的認識，這兩方面直接反映家長的日常教育行為。

家長的教育觀念首先影響其教育態度、期望、方式，進而影響其教育行為，最終對孩子的發展產生長期的效應。所以提高家庭教育質量，家長要加強自身的學習，肯定并發揚自己教育觀念中積極、正確的因素，轉變、糾正消極的、片面的因素，從根本上優化家長素質，增強家庭教育的效果。為此，建議廣大家長，首先要樹立科學的家庭教育觀念，轉變重智輕德、重養輕教的觀念，進一步提高家庭教育的科學性、自覺性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現代的、全面的人才觀，現代社會需要的任何職業的出類拔萃者都是人才；退一步說，只要孩子將來能自立于社會，成為自食其力的、對社會、對家庭有用的人，也就是成材了。這樣的認識有利于家長根據社會的需要，從子女的智能、體能的實際情況出發，因材施教，既讓子女獲得立足社會的真才實學，又可免除家長不切實際的期望與社會需求的矛盾所造成的家長及子女的心理挫折與不良適應。第三，家長應始終堅持品德為重的家庭教育觀，把教子做人放在家庭教育的第一位，增強對孩子個性品質培養的認識，在培養良好思想品德的同時，重視孩子優良的個性心理品質的塑造與培養，在這方面，特別強調的是家長要以身作則，以自己的一言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強孩子獨立意識和獨立能力的培養。在家庭教育中，承認孩子的主觀能動性，自覺培養孩子的獨立意識和獨立能力，家長要減少以至消除事必躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應該讓他們自己做主，盡量自己去做。

總而言之，家庭教養方式對孩子的成長有著重要的影響。家長教育觀念是家長素質的核心，而家長素質又是家庭教養方式的核心。父母應特別注意自身的修養和采取科學的方式，這是培養好孩子成長的關鍵。希望廣大家長同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質，促進家庭教育行為的自覺性、科學性，為孩子的健康成長、為家庭的幸福而努力。

（作者單位：333000江西省景德鎮第四中學）

第三篇：家庭關系對孩子成長的影響

家庭關系對孩子成長的影響，父子經常起紛爭怎么辦？

瑯小

姜秀忠

教學目標：

1、通過對孩子家庭情況進行了解，和家長進行交流討論，分析目前學生家庭氛圍教育中存在的主要問題。

2、通過教師的指導與建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育

氛圍，并能自覺執行。

教學重點：

通過教師的指導與建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育氛圍，并能自覺執行

教學方法：

材料分析法、交流討論法、解析法 教學過程：

一、激情導入，引入主題： 尊敬的各位家長:

你們好！很高興今天能和大家坐在一起探討“和諧家庭教育與孩子健康成長”這個話題。首先我代表八（3）班全體師生對你們的到來表示熱烈歡迎，對長期以來對我們工作的信賴與支持表示衷心的感謝。這節課我將就家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系以及如何創造和諧的家庭教育氛圍來和各位家長分享我的一些看法，希望大家提出寶貴的建議

二、新授教學：

(一)、家庭的和諧表現為四種關系的和諧。一是夫妻關系和諧。良好的夫妻關系在家庭關系中有著不可替代的重要位置，只有夫妻平等，互相尊重，互敬互愛，互諒互讓，相互理解，相互支持，彼此忠誠，共同發展，共同承擔家庭責任，才能具備家庭和諧的基礎。

二是長幼關系和諧。長幼關系是家庭美德建設的重點，只有家庭成員自覺做到尊老愛幼，孝敬父母，多與老人交流溝通，婆媳關系融洽，以德育人，教子有方，建立關愛、民主、平等的親子關系，才能穩固家庭和諧的根基。

三是鄰里關系和諧。良好的鄰里關系對家庭成員的生活、工作、學習等各方面都大有益處，只有加強鄰里團結，互相尊重，互相幫助，互相謙讓，互相體諒，建立良好的鄰里關系，才能營造家庭和諧的氛圍。

四是社會關系和諧。在家庭中要創建關心國家和社會，傾情公益事業的氛圍，引導家庭成員不斷學習，提高素質，加強社會公德和職業道德修養，才能拓展家庭和諧的外延。

(二)、家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。

良好的家庭氛圍促進子女成長。人的未來成功與否不是取決于血統，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。家庭教育環境關系到兒童身心健康發展，良好的父母教養方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

第一、要讓孩子感受到父母對他（她）的愛意；第二、讓孩子懂得守規矩的重要性；第三、要營造和諧的家庭環境，使孩子體驗尊重，從而使他們情緒穩定。希望所有的父母都能重視家庭教育環境，營造良好的家庭氛圍，讓您的孩子在充滿愛的環境中成長，成為身心健康、明事理、懂規矩、有愛心、愛學習的好孩子。

(三)、如何創造和諧的家庭教育氛圍？

1、建立一個和諧美滿的家庭。家庭是孩子成長的搖籃，也是孩子最重要的社會化主體。家庭是否和諧對孩子能否健康成長有著重要影響；家庭的和諧與青少年的健康成長，有利于社會的穩定發展，有助于和諧社會的建設。合理的家庭結構有利于家庭中青少年子女的健康成長，不良的家庭結構則會阻礙家庭中青少年子女的健康成長。

2、創造一個良好的學習環境。孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

3、理解尊重孩子。父母要有威信，孩子要信服你。

一是你人格高大，二是你講得有道理，三是你的辦法可行。對孩子平等、尊重、關懷，處理事情公道，有善行讓人感動。父母與孩子從小就很親密，象朋友，不擺家長架子，又很理性，知道在關鍵時應當如何表示激勵、批評和妥當的指導。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀。

5、父母的人格會成為孩子的榜樣。家長首先要注重自身的修養

四、總結家庭的和諧與青少年的健康成長，有利于社會的穩定發展，有助于和諧社會的建設。合理的家庭結構有利于家庭中青少年子女的健康成長，不良的家庭結構則會阻礙家庭中青少年子女的健康成長。

五、作業：深入了解其他家長是如何對孩子進行教育的，相互學習，共同提高。

第四篇：家庭教育對孩子成長的影響

家庭教育對孩子成長的影響

前言：家庭，學校，社會，時刻伴隨著孩子的成長。優質的家庭教育，良好的學校教育，和諧的社會環境能讓孩子健康發展。然而，學校、社會環境對一個剛步入學校的孩子來說是較為固定的，而家庭教育卻是千差萬別的，一個孩子從哇哇落地就開始接受著家庭教育，不同的家庭教育影響著孩子的性格、學習及將來的成長道路。那么，家庭教育對孩子的發展究竟有怎樣的影響呢？父母長輩在對孩子的教育上到底應該注意些什么問題？本文將從本文從家長的言行和家庭的環境兩個方面來探討了家庭教育對孩子身心健康的影響。

一、什么是家庭教育？

家庭教育，顧名思義是在家庭里實施的教育。即是在家庭生活中，由家長，或家里的長者（主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。廣義的家庭教育是指家庭生活中家庭成員之間相互施予的一種教育和影響。

二、家庭教育對孩子成長的影響

（一）家庭環境對孩子性格的影響

家庭環境是一種家庭精神環境，家庭環境作為一種綜合的教育力量，是思想作用、生活習慣、情感、態度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。

家庭環境從正、反兩方面影響孩子的生活、心理、學習。

寧靜、和諧、團結、上進的家庭環境有利于孩子健康生活與成長和高效學習。而嘈雜、爭吵、猜忌、落后的家庭環境則難以培養出健康、進取的優秀孩子。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進入學習狀態，甚至會讓孩子陷進一個“烏煙瘴氣”不健康的境地。家庭成員之間相親相愛，相互信任，和睦相處的家庭環境給人安全感和幸福感。這樣的家庭環境可以給孩子一個溫暖安全的生活港灣，孩子會擁有更多的拼搏進取的力量。

家庭環境作為家庭教育的組成元素之一，對孩子的成長及其個性健康發展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。

（二）家庭教育對孩子創造力發展的影響

任何一個孩子都具有創造力，而且人的創造力的發展開始于嬰幼兒時期。幼兒期和學齡期是培養和發展兒童創造力的重要時期，因為這是孩子們渴望自己能主動地去創造和發現的時期。

這時期，孩子有時候有一些很好的想法，這些想法常常出乎我們成人的意料。例如，在幼兒看天上的白云時不停地變化說法，一會說像冰激凌，一會說像風火輪，一會說像怪獸……但與大人的想法毫無關聯。如果父母經常糾正孩子的說法就會遏制幼兒的想象力和創造力。因此，對于兒童的一些想法或做法，不能因為一時不合自己的想法就加以否定或反對。父母或家長應該多花些時間在思考兒童的想法上，盡可能地去發現兒童的想法或做法中的獨特和巧妙之處。這時所奠定的基礎可能會影響到人生發展的全過程。因此，這時不僅是智力發展的重要時期，還要重視培養和發展兒童的創造力。

（三）家庭教育對孩子情感發展的影響

3-6歲幼兒的情緒情感具有外露、不穩、容易變化等特點，情感教育的目標就是要使孩子逐步做到情緒穩定積極，情緒認識準確、表達恰當，并促進高級情感的萌發。

案例：凱凱從幼兒園回到家，要把剛學會的舞蹈念給媽媽聽，媽媽連忙放下手中的事情，并邀請全家人一起看，看完之后熱烈鼓掌。凱凱十分開心，還幫媽媽拿碗筷。天天從幼兒園回到家，興奮地對爸爸說：“我得到小紅花了！”爸爸正在看書，頭也沒抬，淡淡地說了一聲“好”，天天失望地坐在小椅子上，一下子沒了精神。久了以后，他對父親的反應就淡漠了。凱凱媽媽的熱情使凱凱“受關注”的需要得到了滿足，因此產生了幫媽媽做家務的良好行為。天天爸爸的冷淡使天天的沒有得到稱贊后的愉快或受激勵的情感體驗，從而產生了消極情緒。這個案例反映了孩子的行為在很大程度上是受情緒控制的。

因此，孩子情感教育的過程也是家庭教育對幼兒個性的發展培養中不可或缺的一部分。如果幼兒在家庭生活中長期得不到家長情感上的回應會造成極大的心理危害，妨害幼兒良好性格的養成。對于幼兒的情感教育，我們要全面滲透到幼兒的生活和學習之中，多利用生活情境，社會環境以及藝術作品對幼兒進行熏陶，以促進兒童和諧發展。

三、如何做好家庭教育

家庭教育在社會中如此重要，對孩子成長的影響如此之大，那么我們改如何做，才算是合格的家庭教育呢？

(一）父母應時刻注意自己的言行，以自身的良好品德影響孩子，教育孩子養成良好的習慣。

俗話說得好：“身教勝于言教”，孩子從小接觸最多的就是父母，父母的言行對孩子的影響是潛移默化的，可以說父母是孩子的啟蒙老師。20世紀初前蘇聯著名的教育家馬卡連柯在《兒童教育講座》中曾說過:“您自己的行為，是最具有決定性意義的東西。不要認為，只有當您與孩子談話，或教導他，或命令他的時候您才在教育孩子”，“在您生活中的每一時刻，即使您不在家的時候，您都在教育著孩子”，“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己的一舉一動的檢點——這就是首要的和最主要的教育方法!”在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應從細節處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，過馬路時遵守交通規則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”父母對自己嚴格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。

（二）環境決定性格，家庭中要注意創造良好的環境。《學習與革命》中，有一段話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫中，他就學會了自責。如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞。如果一個孩子生活在嫉妒中，他就學會了嫉妒……”由此可以看出，家庭環境是塑造孩子性格的重要一環。

孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關愛，有利于孩子的健康成長與全面發展；也能讓孩子體會到親情的可貴，幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態度。親密的親戚關系，和睦的鄰里關系，民主平等的父子、母子關系，在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又嚴格要求且積極鼓勵孩子，能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進行。在良好家庭氛圍的熏陶與引導下，也有利于培養孩子形成良好的行為習慣，使得孩子在與人的接觸過程中懂禮貌、講文明、知書達禮。如果家庭關系不和諧，會給孩子造成極壞的影響，或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態度悲觀消極等，很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業發展都有著直接的影響。

在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發展提供必要的前提和基礎。

結語：家庭是社會存在的細胞，對社會穩定發展的作用也是不容忽視的。隨著經濟的不斷高速發展、物質生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，以有利于孩子的身心健康得以保證。

第五篇：夫妻關系對孩子成長的影響

孫云曉：父母給孩子最深刻的影響之一就是夫妻關系作者： 發布時間：2013年08月02日-08:57 本文來源于：人民網北京7月31日電（記者林露實習生王玉雪）“夫妻關系越好，越相互支持，越有利帶好孩子。”今天下午，教育專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉做客某網站微訪談時表示。

他認為，孩子是看著父母的背影長大的，父母給孩子最深刻的影響之一就是夫妻關系。夫妻之間應當相互關心、相互幫助、相互尊重，也可以表現出擁抱、接吻等親密行為，但不宜在孩子面前爭吵，打架或者相互貶低。一般來說，感情不好的夫妻對孩子也還是有愛心的，彼此要形成共識，不在孩子面前吵架，給孩子創造一個溫馨的、安全的成長環境。

而對于夫妻經常分離的家庭，孫云曉則認為，這時夫妻也需要有密切的關系，這種關系的親與疏對孩子也會有顯著的影響，即使在外地，家長只要有責任感和愛心，也能夠與孩子建立起良好的關系。家庭中的任何一個成員都不應該是可有可無的，尤其是父親母親，缺一不可。

對于單親家庭，他認為，家長不宜對孩子播種仇恨，即不宜在孩子面前說對方的壞話，而要強調一個原則：父母都是愛孩子的，離婚是父母之間的事情，不是孩子的原因。而當孩子對父母離異有怨氣時，他指出，孩子有怨氣是正常的，因為這對孩子的打擊僅次于死亡。最好的方法就是給孩子傾訴的機會，而父親或者母親首先要接納孩子的感情，然后幫助孩子慢慢梳理，引導孩子以積極的態度面對生活。如果能夠堅持這樣做，孩子的身心就可能健康地成長，如果忽視孩子的內心世界，孩子就可能成為一個有問題的人。