第一篇：期中試卷考情分析

五年級語文下冊期中試卷分析

這次期中測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況可以看出：學生基礎知識比較扎實，習作水平對于高年段的學生來說還可以。但在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫。

一、試卷評價：

本次語文試卷滿分為100分。共分為三大類：基礎知識積累運用占50分；閱讀占20分；習作占30分。本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，人文性、發展性、針對性。試題側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。

二、試題分析：

從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和積累與運用部分。學生掌握情況較好，學生失分較低。

2、句子部分。主要考查學生對各種句式的改寫和修改句子。優生掌握較好，其他學生掌握不理想。

3、閱讀短文，回答問題。此題考查的是學生對短文內容理解程度和學生的課外閱讀能力，學生掌握一般。大部學生都能根據對短文的理解來回答問題，體現學生的個性化。這題又是對學生進行一次思想熏陶和境化，體現新課程理念。

4、習作。此題為自由命題作文，有關感動的作文。這類習作，學生能從生活、學習中收集真實的事例。情真意切，扣住主題。只有少部分同學寫得較短，內容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這跟平時知識的積累是分不開的。這就要求教師在學生練習寫做的過程中要有具體的指導，因材施教。并提供充分練筆的機會，最后達到個性習作。

三、存在問題及努力方向：

1、學生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面的分數值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導學生正確、規范書寫是教學工作的重點。

2、重視對學生基礎知識的積累、鞏固和學以致用，因為學生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運用。

3、學生在考試時粗心大意的壞習慣也是丟分的一大原因，所以，繼續端正學生的學習態度，畢竟態度決定一切。

4、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學生閱讀的能力還不強。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

5、激勵學生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學會用情去寫文章。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。

6、時時刻刻嚴格要求每一位學生，要培養學生良好的學習習慣，應從平時的小事抓起。學生的學習習慣如何，在很大程度上取決于我們語文老師平時的要求。我們每一位語文教師應該要求我們的學生寫好每一個字，讀好每一篇課文，做好每一次作業，只有平時嚴格要求了，學生良好的學習習慣才能逐步養成。才能在今后質量檢測中取得令人滿意的成績。

五（3）班 鄭德清

2018-05-21

第二篇：期中試卷分析

期中試卷分析

一、存在的問題。

1、基礎知識題錯的太多，就連課本中最基本的字詞和原文都填錯了。

2、口語交際能力有待提高。分析試卷發現學生答口語交際類題目時，大部分只是泛泛而談，有的甚至留空白。

3、課外知識面太窄。很多學生連成語典故都不知道是什么。語文課就是培養學生學習語言和文化的能力，用教材教，而不是教教材。

二、原因分析。

1、課本知識掌握不牢。這與老師平時的要求是否嚴格以及檢查是否及時緊密相連。

2、平時學生不喜歡舉手發言，口語表達能力和思維能力得不到很好的提高。

3、課外知識積累得太少。

三、具體整改措施：

在班級管理和教學中要嚴慈相濟。

（1）嚴--做學生的導航燈。

管理班級是為教學工作順利開展提供有力的保障。“嚴”表現在培養學生良好的學習習慣，生活習慣和日常行為規范。

ａ要培養學生良好的學習習慣就要把工作做細。平時嚴格要求學生規范書寫，規范做作業，抓牢基礎知識，掌握做題的技巧，探索行之有效的學習方法。收到事半功倍的效果。

b學生除了學習還有課余生活。教師要嚴格要求學生搞好教室和寢室衛生。為學習創造干凈舒適的學習環境和生活環境。嚴格要求學生會整理學習用品和生活用品，讓學生養成獨立自理能力。

c規范學生的日常行為很重要。要讓學生都爭做文明學生。不打架不罵人不妒忌別人，共建一個互幫互助，團結友愛的文明班集體。

(2)慈--做學生的良師益友。

無論在生活上還是學習上，學生都需要關愛。在家中，有嚴父慈母，在學校里就有嚴慈相濟的老師，所以說老師都充當著父母的雙重角色。不僅在上課老師要關注學生，更重要的是在課下充當“軍師”為學生出謀劃策，幫助解決難題。在生活上就更不用說了。現在的學生大多數都是留守兒童，缺少父母的關愛，說單純又復雜，心理世界是令老師琢磨不透的，所以老師要在生活中關心學生為他們解決生活中的困擾，特別是六年級學生身心都處在青春發育期，更是要特別關注，多與學生溝通，引領他們樹立正確的人生觀和價值觀，至少要做一個合格的公民。

總之，教師要狠抓基礎，不斷挖掘學生潛能，實現三維目標！

第三篇：期中試卷分析

一、題型、題目難易度及答題情況分析

本次考試題型有填空，判斷，選擇，計算，解決問題類型，題目都不難。

我對本次期中考試學生的答題情況進行了分析總結，發現學生對計算掌握得比較到位，學生對計算方法能較好理解，計算技能也已經基本形成。體現在第四題“神機妙算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環節，引起我們的思考，主要體現如下：

第一題“填空題”，此題失分主要在第8小題.原因在于一部分同學沒有準確的找出各個數之間的規律，導致出現錯誤

第二大題“判斷”，失分最多的是第4小題。部分同學沒有搞清楚“做風車的到底一共幾個人”。

第三大題“選擇題”錯的最多的是第3小題，原因在于沒有認真審題沒有注意讓選的是積為16的算式。第五大題“看圖列式”，第一小題的錯誤較多，主要原因是沒有準確地數出每一個圖形中三角的個數。

第六大題“我認識的角”問題主要出在第2小題，主要原因是沒有準確地找出圖形中所有的角。第七大題“解決問題”也有些問題，第3小題有些同學出錯，主要是對于兩步的計算題，極少數學生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導致出錯。

今后的教學策略：

1．注重培養傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。

2．注重創設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識

第四篇：2014公務員考情分析

一、面試相關信息

面試形式2010、2011和2012年海關系統面試全部採取結構化面試，採用百分制計分。面試時間

2011年海關系統面試時間集中為2月23日至25日，2012年海關系統面試時間集中為2月22日至24日，面試時長多為20分鐘，統一計時。

面試方式

海關系統面試是以考官讀題，考生聽題為主，不提供題本，有草稿紙和筆。試題絕大多數是上、下午各一套題，也存在如重慶海關、青島海關（部分職位）等一天一套題的情況。近兩年，每套題以4道題目居多，也出現過5道題的情況，如2010年3月3日上海海關面試題。

題型特點2011、2012、2013年海關系統面試題在題型設置上回歸傳統，與2010年及之前的面試有明顯的區分。2010年及之前的海關面試題中，綜合分析題佔了很大的比重。

2010年3月2日海關系統面試真題

1．北京大學新近實行“校長實名推薦制”，被選中的都是重點高中，請問你對此有什麼看法？

2．有人說：“要有著冬天的心境，才能看到被冰雪包裹著的鬆樹的枝椏。”結合你的經歷談談對這句話的看法。

3．達爾文曾說：“物種競爭就是生物之間為了獲得更好的生存的權利而互相實施不利的影響。”請問你怎麼看？

4．毛澤東曾說：“戰略易於復制，執行不可復制。”結合你的經歷談談你對這句話的看法。

所考的4道題目全是綜合分析題，需要考生談自己的看法，主要考察學生的思辨能力。而2011、2012年面試中，各種題型比例比較均衡，不僅僅考察考生的思辨能力，也加強了對於考生執行能力的考察。每套題的題量基本固定在 4道，分別為綜合分析題、組織管理題、人際關系題和情景應變題。

2011年2月23日上午深圳海關面試真題：

1．廣州亞運會期間市政府推行免費公交地鐵導致人滿為患，一周后取消，對此你怎麼看？

2．畢業前夕畢業生宿舍管理有很多難點重點，作為一名宿舍管理員你怎麼解決這些重點難點？

3．如果你是一名新入職人員，同事認為你資歷淺，不重視你並與你產生矛盾，你怎麼解決？

4．武警對於我們海關工作有很多幫助，領導決定讓你安排一次慰問活動，你怎麼執行？

第一個題目還是綜合分析題，讓考生談看法，考察考生的思辨能力，而后面的三個題目則分別對應的是組織管理題、人際關系題和情景應變題，重點考察考生的執行能力。

2012年2月22日下午深圳海關和天津海關面試真題：

1．近段時間，國家廣電總局設置專門部門，加大了對電視劇劇本的審核力度，對此你怎麼看？

2．你的同事小李在上班時間炒股，你私下曾對他進行規勸過，有一天領導不點名批評了員工上班炒股的情況，小李認為是你打小報告，並組織其他同事冷落你，請問你怎麼辦？

3．某市機關單位要組織消防演練，但是有部分員工認為單位消防設施先進，此舉沒有必要，純粹是浪費時間。領導讓你來安排此事，請問你怎麼做？

4．你所在的部門在為群眾辦理業務時,計算機系統突然出現故障,業務積壓了很多,一直也沒有修好,來辦理業務的群眾怨聲載道,甚至有的群眾要投訴,你作為業務經辦人,請問你怎麼辦?

同樣還是四道題，第一題綜合分析，第二、三、四題分別為人際關系、組織管理和情景應變。綜合分析題出現的位置基本固定，而后面3種題型的順序則會發生不定的變化。

面試規律

規律一：綜合分析題必為第一題，且近兩年以社會熱點為主

這兩年海關面試題中，綜合分析題都是第一題，並且是以社會熱點為主，如2011年2月23日上午深圳海關面試第一題：廣州亞運會期間市政府推行免費公交地鐵導致人滿為患，一周后取消，對此你怎麼看？2010年11月廣州亞運會舉辦，在結束3個多月后的面試中就出現了關於亞運會的話題。再如2012年2月22日上午北京、上海海關面試第一題：繼美國“虎媽”之后，中國的“狼爸”也受到大眾的追捧，稱“三天一頓打，孩子上北大”，他的四個孩子中三個都成功考入了北大。很多家長也因此在寒暑假將孩子送到“狼爸”那裡接受教育，你對此怎麼看？同樣也是第一題，所考察的話題也是幾個月前的熱點，這就要求考生必須強化對於熱點的了解。

規律二：題型齊全

在準備海關系統面試的過程中，要全面的從五大題型入手復習，重點復習綜合分析題、情景應變題、人際關系題和組織管理題，這是海關面試題型的基本組合。但是考生也要積極準備自我認知題，無論是用來應對自我介紹題目還是對自身有個明確的定位，都會有所幫助，不會在考場上措手不及。

規律三：近幾年海關系統面試題的話題在不同的面試時間有部分出現交叉。海關面試題有些題目的背景話題相同，例如2011年2月23日上午海關第一題提到了亞運會，在2月24日上午海關第二題又提到了亞運會，雖然考察內容及題型不同，但是也可供一些借鑒。所以考生如果不是第一天面試，可以在考前通過看第一天的海關面試題稍做準備。

二、命題趨勢

命題形式上，仍以結構化為主

海關系統的面試形式比較穩定，一直以結構化為主，考生按照結構化面試題型準備即可。

考察要素上，出現考察要素融合為更全面地考查考生綜合素質和能力，從2011年開始，考察的題目不再是單一測評要素，而是呈現出交融糅雜的趨勢，一道題目中考察多個測評要素，例如2012年2月22日上午北京和上海海關面試題第三題：你所在單位參加一次團體比賽，你是隊長，你的團隊順利進入了復賽，但此時有兩位隊員在背后議論，說你安排人員不合理，並且臆造了一些子虛烏有的事情。你怎麼辦？這道題目考察的就是考生的應變能力和人際關系處理能力。再如2012年2月22日下午深圳和天津海關面試題第三題：某市機關單位要組織消防演練，但是有部分員工認為單位消防設施先進，此舉沒有必要，純粹是浪費時間。領導讓你來安排此事，請問你怎麼做？這道題目考察的是考生的應變能力和計劃組織協調能力。所以考生需要在初步判定題型之后還要注意“冰山之下”所隱藏的深層次內容，做到具體問題具體分析，避免觸礁。

面試內容上，更關注時政熱點

2010年及之前的面試題目中大多數是綜合分析哲理類的，而2011、2012年題目中的綜合分析題全部是時政類，在上述題目舉例中可以體現出來。而人際關系、組織管理、情景應變等試題也會融入時政熱點背景，需要引起考生注意，重點關注時政熱點。如2011年2月24日上午的面試題第二題：亞運會期間，作為

志願者一天中所需要工作的時間較長，你將如何做好志願者這項工作。這道題目就是結合亞運會的熱點來考察考生的計劃組織協調能力，考察要素是相同的，只是融入了時政熱點，考生答題時需要有針對性。

當然，對於時政熱點的掌握能力及水平不是短時間之內能夠提升的，這需要考生進行長時間的積累以及不斷的練習。希望考生能夠多關注人民網、新華網等官方媒體近半年內有爭議的、引起人們關注的時政熱點，重點閱讀專家的時政點評，可以開拓自己的思路，多了解政府對於各個熱點的態度及見解，爭取做到觀點明確，符合社會主流觀點。也可以學習或背誦一些經典語句，這對於提升表達能力有很大的幫助。

考生也應重點掌握三種全會精神。尤其要關注其中關於海關系統及擬任職位方面的內容。

命題方向上，單獨命題並更加注重專業化，體現針對性

“2011考錄規范了面試和專業科目筆試，加強了對自行命制面試試題的招錄機關的培訓，組織專家對海關、國稅、鐵路公安等部分中央直屬機構職位進行分析，單獨命制了體現本系統特點的面試試題。”—新華社2011年10月10日電《中央公務員主管部門負責人談中央機關公務員考試錄用》

雖然近兩年年海關系統面試中沒有出現專業題，但是也應該引起考生的重視，考生應重點了解本系統、本部門及擬任職位的工作職責、工作要求及相關規定，保証答題的專業性。

三、面試真題

2013年2月27日上午海關面試真題

1.對於一些重大的政策和制度，國家會舉行聽証會，邀請群眾參與，但公務員不能被選為聽証會代表，你有什麼看法？

2.單位實行輪崗制度，你和小王調換工作，新部門領導念舊經常找小王辦事，使你不能熟悉業務，同事也對你不滿意，你怎麼辦？

3.聖誕期間，海關檢驗貨物業務忙，有時甚至連午飯都沒時間吃。一天你正找工作空閑吃午飯時，有外貿企業上門抱怨海關工作效率低下，造成了對方的損失，你怎麼辦？

4.領導叫你去編寫某地的史志、縣志，但圖書館資料很少，見証人也聯系不到，你怎麼辦？

2012年2月22日上午海關面試真題

青島海關、成都海關、沈陽海關、重慶海關、海口海關、大連海關、福州海關、南京海關、北京海關、江門海關、沈陽海關、廈門海關、河北海關、滿洲裡海關、內蒙古海關、湛江海關

1.繼美國“虎媽”之后，中國的“狼爸”也受到大眾的追捧，稱“三天一頓打，孩子上北大”，他的四個孩子中三個都成功的考入了北大，對此很多家長將孩子在寒暑假送到“狼爸”那裡接受教育，對此，你怎麼看？

2.單位出臺了一項新規定，但是由於宣傳和落實的不到位，很多群眾還是按照舊的制度來辦理相關事務，結果在處理業務的過程中有很多群眾對此不滿意，你作為經管人員，請問你怎麼辦？

3.你所在單位參加一次團體比賽，你是隊長。你的團隊順利的進入了復賽，此時有兩位隊員在背后議論你，說你安排人員不合理，並且臆造一些子虛烏有的事情，你怎麼辦？

4.單位要舉辦“綠色環保宣傳周”的活動，但是缺少專項經費，並且在活動的宣傳中還不允許耗費紙張，要求“無紙化”辦公，你如何開展?

2011年2月23日上午

一、背景材料(閱讀材料，10分鐘)

某省會城市有一個非營利性公益組織，由一些大中型企業贊助，教育援助辦公室是其中的一個部門，主要負責對教育資源缺乏的地區提供幫助。

該辦公室有三個人：主任王立、小方和大姐李娜。王立，已有多年公益事業經驗，在本部門已工作3年，非常有責任心，但要求嚴格，經常指導小方，對小方規定過死，有時干涉到工作細節方面，甚至影響了小方獨立性的發揮。小方，新分配到這個部門，到本部門半年多時間。李娜，原來在師范學院團委工作7年，來本部門1年多。李娜原負責師資籌備工作，現在這個工作由小方來接管。

最近，該省一個教育落后的貧困縣教育資源十分貧乏，向這個組織提出教育援助申請。基金會考察后同意援助，在經過多方籌集之后，資金還缺200萬，師資資源也較為缺乏。具體的工作落到了小方這個部門，王立讓小方負責師資援助方面，李娜負責資金籌措方面。

二、根據材料回答問題(考官讀題，無題本，有可能追問，25分鐘)

1.在對貧困地區的教育扶持方面，你認為政府、社會和公益組織應該承擔什麼樣的責任?

2.從小方的工作職能和環境來看，應當如何處理好人際關系? 追問：如果小方和前輩有矛盾，怎麼處理?

3.如果你是小方，怎樣完成師資扶貧這一任務?

4.如果你是小方，忽然得知本省團省委也在組織對該縣的進行一個支教工作的方案，你會怎麼辦?

2011年2月23日上午深圳海關

1、廣州亞運會期間市政府推行免費公交地鐵導致人滿為患，一周后取消，對此你怎麼看？

2、畢業前夕畢業生宿舍管理有很多難點重點，作為一名宿舍管理員你怎麼解決這些重點難點？

3、如果你是一名新入職人員，同事認為你資歷淺，不重視你並與你產生矛盾，你怎麼解決？

4、武警對於我們海關工作有很多幫助，領導決定讓你安排一次慰問活動，你怎麼執行？

第五篇：數學期中考試學情分析

數學期中考試學情分析

有人說教育是一門不完美的藝術，作為一名教師，你可能永遠都不會滿足當下的成績，可能就是因為這些不完美賦予了我們職業的動力與成就感。

怎么了？到底是怎么了？這個大大的問號一直盤旋在我的大腦里，像是惡魔一樣纏著我，揪著我。從放心到擔心，再到焦慮，最后演變成痛心，我該表達點什么呢？所有都是“我以為他們會怎樣…我以為他們會怎樣…”爸說得對，我的我以為到底是什么？

看著他們的語文成績我著實是心里拔涼拔涼的，作為班主任我還真不知道我該做點什么？前提是我能做點什么？w老師說我又沒教語文我擔心什么？確實擔心也沒用！下午的數學考試我極度糾結，果然沒考好。我以為除了鄧zz，其他人都該得優的，結果是越改越不開心，是我的得失心太重了嗎？

試卷是去年的期中卷，題量適中，難度較小，都是一些基礎題。新課以及練習課，這些類型的題目我們都學習過，也詳細的分析過，而且結合了各種學習形式，怎么會考出這樣的成績呢？課后反饋，課后輔導，我認為他們是掌握了，可是一檢驗怎么會這樣？到底是哪個環節出了問題？

昨天把試卷發下去，我要求他們自己改錯然后再給我檢查。一個一個的檢查并幫他們分析錯誤點，85分以上的題目他們都會做，他們告訴我考試時沒有讀題目就開始做了，也沒有去理解題目的意思，看來習慣是個大問題。我是沒想到失分點最多的居然是計算題，口算題還有學生丟掉了6分，筆算丟8分的都有幾個，不檢查不認真是他們最大的問題。解決問題的第一題也是一個大的失分點，很多同學不理解題目的意思或是沒有去認真思考過題目的意思，甚至有同學知道是求正方形的周長卻失分了。知道公式卻不能運用，特別是靈活的運用，這是后進生最嚴峻的問題。兩極分化很明顯，部分后進生基礎過差，大量的課后輔導效果也不是那樣的好。

考試范圍涉及了五個單元，第一個單元除了個別同學沒掌握好，其他人還是不錯的，當然這也需要適時的復習。第二單元我認為是他們最易掌握的，實際的掌握情況也不錯，主要是不認真丟失大量的分數。第三單元的知識比較抽象，對于后進生來說很難接受，但通過連加求周長的方法他們還是會的，實際運用卻不好。第五單元主要是書寫不規范，也是比較抽象的一個單元。很多知識點后進生不能靈活運用，只會進行最基本的運算。課堂中他們也會積極參與，但很多時候分神、講小話、做小動作…可能是課堂氛圍還不夠吸引目光，教學方法還不適當，課堂效果還不是那樣的理想。

這個組合的新班級，生活習慣、學習習慣都有進步，但還是存在很多的問題。家庭作業不能按時完成，完成的質量不好，上課注意力不集中，課堂作業不認真完成…小組的建設不完善，不太會討論交流，不會匯報，喜歡直觀的知識，抽象的理解很差…當然，我自身的教學也存在一些問題，沒教學經驗，沒管理經驗，知識的銜接也不是那樣的好，語言不夠生動，簡潔。

在接下來的半個學期，我會根據自己的不足，盡量完善我的教學工作，多向有經驗的老師學習，多走進他人的課堂聆聽，反復備課，多反思多改進，調動課堂的氛圍。當然，要選用最優的方法引導他們養成好的學習習慣以及生活習慣。

期末考試的目標是希望優秀率能達到95%以上，糾正他們的學習習慣和生活習慣，希望他們在接下來的兩個月中能有更大的進步，也希望自己有大的進步！