第一篇：物質(zhì)的分類測試題及答案

物質(zhì)的分類測試題及答案

第一節(jié) 物質(zhì)的分類

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)

1.(2018全國高考理綜Ⅱ，12)下列敘述正確的是()

A.直徑介于1100 nm之間的粒子稱為膠體 B.電泳現(xiàn)象可證明膠體屬電解質(zhì)溶液

C.利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體 D.膠體粒子很小，可以透過半透膜

思路解析：膠體是指分散質(zhì)粒子直徑在1100 nm之間的分散系;部分膠體粒子帶有電荷，能在外加電場下發(fā)生定向移動，即電泳，而有的膠體因?yàn)椴粠щ娝圆话l(fā)生電泳;丁達(dá)爾現(xiàn)象是膠體的重要特征，可用來區(qū)別溶液和膠體;膠體粒子可以透過濾紙，但不能透過半透膜。

答案：C 2.請?jiān)趶?fù)習(xí)初中化學(xué)知識的基礎(chǔ)上嘗試對化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類。

思路解析：經(jīng)過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)以及中考前的復(fù)習(xí)，對物質(zhì)的分類也有一定的基礎(chǔ)，如果原來已經(jīng)做過這個(gè)工作，可以嘗試著按教材上介紹的方法邊回憶邊完成，如果沒有做過這個(gè)工作，可以幾名同學(xué)商量著完成這個(gè)工作。

答案：

3.在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上嘗試對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類。

思路解析：化學(xué)反應(yīng)的類型是初中化學(xué)的主干知識，也是中考的重要內(nèi)容，但此處是應(yīng)用分類的方法對其進(jìn)行分類，它涉及到分類的標(biāo)準(zhǔn)可以按反應(yīng)的形式分，也可以按得氧或失氧來分，就有了兩種分類方法。

答案：(1)按得氧失氧的方法來分：

化學(xué)反應(yīng)

(2)按反應(yīng)形式分：

化合反應(yīng)

4.門捷列夫用分類的方法發(fā)現(xiàn)了元素周期律。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素已達(dá)63種，為了尋找元素的科學(xué)分類方法，他充分研究了有關(guān)元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，在每一張卡片上都寫上了這些元素名稱、原子量、化合物的化學(xué)式和主要性質(zhì)。門捷列夫把它們分成幾類，然后擺放在一個(gè)寬大的實(shí)驗(yàn)臺上。

接下來的日子里，門捷列夫把元素卡片進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。連續(xù)幾個(gè)月門捷列夫沒有在雜亂無章的元素卡片中找到內(nèi)在的規(guī)律。1869年2月底的一天，他又坐到桌前擺弄起紙牌來了，擺著，擺著，門捷列夫像觸電似地站了起來，在他面前出現(xiàn)了完全沒有料到的現(xiàn)象，每一行元素的性質(zhì)都是按照原子量的增大而從左到右地逐漸變化著。這就說明元素的性質(zhì)與它們的原子量有周期性的關(guān)系。門捷列夫終于發(fā)現(xiàn)了元素具有周期性變化的規(guī)律元素周期律。從此化學(xué)學(xué)科也進(jìn)入嶄新階段，使人類認(rèn)識到化學(xué)元素性質(zhì)發(fā)生變化是由量變到質(zhì)變的過程，使化學(xué)研究從只限于對無數(shù)個(gè)別的零星事實(shí)作無規(guī)律的羅列中擺脫出來,從而開創(chuàng)了化學(xué)的新紀(jì)元。

從以上史料中你能了解到有關(guān)分類的哪些知識?

思路解析：從以上史料中可以讀出跟分類有關(guān)的知識大致有：分類的前提是對分類對象的特性有所認(rèn)識;分類的標(biāo)準(zhǔn);分類的方法。

答案：分類的前提是對分類對象的特性有所認(rèn)識;分類按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行;分類的方法。

5.從以下圖片中可以獲取有關(guān)分散系的哪些知識?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

思路解析：從以上兩圖可以清楚地知道，左圖中一束光通過硫酸銅溶液并沒有光路，而右圖中一束光通過氫氧化鐵的膠體溶液后發(fā)現(xiàn)有一束光路。說明溶液沒有丁達(dá)爾效應(yīng)，而膠體有丁達(dá)爾效應(yīng);丁達(dá)爾效應(yīng)可以作為區(qū)分溶液與膠體的特性。

答案：溶液沒有丁達(dá)爾效應(yīng)，而膠體有丁達(dá)爾效應(yīng);丁達(dá)爾效應(yīng)可以作為區(qū)分溶液與膠體的特性。

10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.將下列各組物質(zhì)按酸、堿、鹽分類順次排列，正確的是()

A.硫酸、純堿、石膏 B.硫酸、燒堿、綠礬

C.硫酸氫鈉、生石灰、醋酸鈉 D.磷酸、熟石灰、苛性鈉

思路解析：A中純堿屬鹽類;C中硫酸氫鈉屬鹽類，生石灰屬堿性氧化物;D中的苛性鈉屬堿類。

答案：B

2.Na2CO3俗名純堿，下面是采用不同分類法對純堿的分類，不正確的是()

A.Na2CO3是酸式鹽 B.Na2CO3是鹽 C.Na2CO3是鈉鹽 D.Na2CO3是碳酸鹽

思路解析：純堿不是堿，而是一種鹽。根據(jù)鹽的酸根對應(yīng)的酸分類，Na2CO3是一種碳酸鹽;根據(jù)其所含陽離子對應(yīng)的堿分類，它屬于鈉鹽;根據(jù)其酸根對應(yīng)的酸被中和的程度分類，它屬于正鹽。答案：A

3.門捷列夫在前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾十種元素的基礎(chǔ)上，按照它們的相對原子質(zhì)量大小排成一行，然后經(jīng)過分析比較，又把性質(zhì)相似的元素排成一列，最后得到了一個(gè)表，這就是元素周期表。門捷列夫在對元素周期表中的元素進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上成功預(yù)測了幾種元素的存在，并很快得到了證實(shí)。試判斷下列說法不正確的是()

A.門捷列夫采用了分類的方法 B.預(yù)測是一種研究方法

C.比較也是一種科學(xué)方法 D.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)唯一的研究方法

思路解析：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，就是說，實(shí)驗(yàn)法在化學(xué)研究中具有特別重要的作用，必須引起我們的高度重視。但是，作為一門科學(xué)，化學(xué)同樣需要運(yùn)用各種各樣的研究手段，包括不同的思維方法。這就要求我們在學(xué)習(xí)中既要重視實(shí)驗(yàn)又要學(xué)會用不同的方法解決化學(xué)問題。

答案：D

4.下列關(guān)于膠體的敘述不正確的是()

A.布朗運(yùn)動是膠體粒子特有的運(yùn)動形式，可以據(jù)此把膠體和溶液、懸濁液區(qū)別開來

B.光線透過膠體時(shí)，膠體發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)

C.用滲析的方法凈化膠體時(shí)，使用的半透膜只能讓較小的分子、離子通過

D.膠體粒子具有較大的表面積，能吸附陽離子或陰離子，故在電場作用下會定向移動

思路解析：英國植物學(xué)家布朗把花粉懸浮在水中，用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)花粉做不停息的運(yùn)動，后來把這種運(yùn)動稱作布朗運(yùn)動。如用超顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)膠粒也有此特點(diǎn)。花粉是懸浮顆粒，因而布朗運(yùn)動就不是膠體粒子特有的運(yùn)動形式。A錯(cuò)(實(shí)質(zhì)上分散系是按分散質(zhì)的大小分類的)。根據(jù)膠體性質(zhì)判斷，B、C、D均正確。

分散系分為溶液、濁液和膠體的依據(jù)是分散質(zhì)的直徑大小。膠體有兩種類型：①粒子膠體，如AgI、Fe(OH)3膠體;②分子膠體，如淀粉、蛋白質(zhì)膠體。分散系的分離方法，由分散質(zhì)的大小或狀態(tài)而定：①懸濁液用過濾方法;②乳濁液用分液方法;③膠體溶液用滲析方法;④溶液可用蒸發(fā)結(jié)晶等方法。膠體聚沉方法有：①加熱;②加電解質(zhì);③加膠粒帶相反電荷的膠體。

答案：A

5.下列說法正確的是()

A.非金屬氧化物都是酸性氧化物

B.凡是酸性氧化物都可以直接與水反應(yīng)生成對應(yīng)的酸

C.與水反應(yīng)生成酸的氧化物不一定是該酸的酸酐

D.金屬氧化物都是堿性氧化物

思路解析：根據(jù)氧化物是否能與酸、堿反應(yīng)直接生成鹽和水，將氧化物劃分為成鹽氧化物與不成鹽氧化物。在成鹽氧化物中，凡能與酸反應(yīng)生成鹽和水的為堿性氧化物;能與堿反應(yīng)生成鹽和水的為酸性氧化物;既能與酸又能與堿反應(yīng)生成鹽和水的為兩性氧化物。某些非金屬氧化物，如一氧化碳(CO)、一氧化氮(NO)，不能和堿反應(yīng)生成對應(yīng)(非金屬化合價(jià)對應(yīng))的鹽和水，不屬于酸性氧化物，所以選項(xiàng)A不正確。個(gè)別的酸性氧化物如SiO2，既不溶于水也不能直接與水反應(yīng)生成對應(yīng)的酸(H2SiO3、H4SiO4)，所以B也不正確。二氧化氮(NO2)能與水反應(yīng)生成硝酸(3NO2+H2O====2HNO3+NO)，但硝酸的酸酐是N+52O5而不是N+4O2，因酸酐與對應(yīng)酸中的非金屬元素的化合價(jià)是一致的。NO2與水的反應(yīng)也不是化合反應(yīng)，而是氧化還原反應(yīng)。因此，選項(xiàng)C正確。某些有變價(jià)的金屬元素的高價(jià)氧化物如CrO3、Mn2O7，它們的對應(yīng)水化物是酸，如H2CrO4、HMnO4就都是酸，因此，CrO3、Mn2O7是酸性氧化物，而不是堿性氧化物。D不正確。

答案：C

6.淀粉溶液是一種膠體，并且淀粉遇到碘單質(zhì)，可以出現(xiàn)明顯的藍(lán)色特征。現(xiàn)將淀粉和稀Na2SO4溶液混合，裝在半透膜中，浸泡在盛蒸餾水的燒杯內(nèi)，過一段時(shí)間后，取燒杯中液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能證明半透膜完好無損的是()

A.加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀 B.加入碘水不變藍(lán)

C.加入BaCl2溶液沒有白色沉淀產(chǎn)生 D.加入碘水變藍(lán)

思路解析：半透膜只允許小分子和離子通過，若半透膜完好無損，燒杯內(nèi)不會有淀粉，加入碘水不變藍(lán)。

答案：B

納米科技是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)動機(jī)。人們會利用納米級(1100 nm，1 nm=10-9 m)粒子物質(zhì)制造出更加優(yōu)秀的材料和器件，使化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。請解答78兩題。

7.下列分散系與納米級粒子在直徑上具有相同數(shù)量級的是()

A.溶液 B.膠體 C.懸濁液 D.乳濁液

思路解析：根據(jù)膠體粒子大小尺寸，納米級(1100 nm，1 nm=10-9m)粒子正好屬于膠體。

答案：B

8.將納米級粒子物質(zhì)溶解于液體溶劑中形成一種分散系，對該分散系及分散質(zhì)顆粒的敘述不正確的是()

A.該分散系能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng) B.該分散質(zhì)顆粒能透過濾紙

C.該分散質(zhì)顆粒能透過半透膜 D.該分散質(zhì)顆粒能發(fā)生布朗運(yùn)動

思路解析：將納米級粒子物質(zhì)分散于液體溶劑中形成的分散系是膠體。膠體具有丁達(dá)爾效應(yīng)，能透過濾紙，能發(fā)生布朗運(yùn)動，但其分散質(zhì)顆粒不能透過半透膜。

答案：C

快樂時(shí)光

考試

有一次老師突然說要考試?yán)?還說時(shí)間只有五分鐘，但只要兩分鐘就寫完了!

哪知考卷一發(fā)下來，學(xué)生都驚嘆不已:哇，30道計(jì)算題呀!怎么做完?

所有人拿到試卷后提筆猛寫，五分鐘后老師真的收卷了!

然后老師就開始罵人，因?yàn)榈谝恍袑懼赫堊屑?xì)閱讀完考卷后做答第三十題!

30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)

1.上海環(huán)保部門為了使城市生活垃圾得到合理利用，近年來逐步實(shí)行了垃圾分類投放的方法。其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于()

A.無機(jī)物 B.有機(jī)物 C.鹽類 D.非金屬單質(zhì)

思路解析：按物質(zhì)的特性進(jìn)行分類，可將物質(zhì)分成無機(jī)物和有機(jī)物。這里的三種物質(zhì)都具有有機(jī)物的特性，所以應(yīng)屬于有機(jī)物。

答案：B

2.下列廣告用語在科學(xué)性上沒有錯(cuò)誤的是()A.這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì) B.這種蒸餾水絕對純凈，其中不含任何離子

C.這種口服液含豐富的氮、磷、鋅等微量元素 D.沒有水就沒有生命

思路解析：A項(xiàng)中不含化學(xué)物質(zhì)的說法不對，它的本意可能是宣傳它的這種產(chǎn)品中不含化學(xué)添加劑或其他人工制造的化學(xué)品;B項(xiàng)中忽視了蒸餾水中水分子電離產(chǎn)生的H+和OH-;C項(xiàng)中舉例的微量元素與定義相悖，只有D項(xiàng)陳述的是一件事實(shí)。

答案：D

3.以下說法中正確的是()

A.納米材料是指一種稱為納米的新物質(zhì)制成的材料

B.綠色食品是指不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品

C.生物固氮是指植物通過葉面直接吸收空氣中的氮?dú)? D.光導(dǎo)纖維是以二氧化硅為主要原料制成的

思路解析：以上四項(xiàng)均是社會上的熱點(diǎn)話題，有真有假、有正確有誤導(dǎo)。其中3個(gè)是似是而非的說法，要求學(xué)生予以辨認(rèn)。納米是一種長度計(jì)量單位，而納米材料中指三維尺寸中至少有一維處于納米量級的材料，所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。B項(xiàng)是因?yàn)槭袌錾嫌腥苏`將chemicals譯作化學(xué)物質(zhì)而導(dǎo)入各種商品廣告詞中，而其本意是化學(xué)制品或化學(xué)藥品，綠色食品是指無殘留農(nóng)藥、殺蟲劑或生長激素的原料及加工過程中未使用著色劑、防腐劑等各種添加劑的食品，而不可能不含化學(xué)物質(zhì)。植物只能吸收并利用氨和硝酸鹽，不能直接利用游離的分子氮，但是許多微生物都能將空氣中的氮?dú)膺€原成氨，這叫生物固氮。光纖的原料是二氧化硅，所以正確的選項(xiàng)是D。

答案：D

4.只含有一種元素的物質(zhì)()

A.可能是純凈物也可能是混合物 B.可能是單質(zhì)也可能是化合物 C.一定是純凈物 D.一定是一種單質(zhì)

思路解析：由于同素異形體的存在，使得一種元素也可能組成幾種單質(zhì)，并因此組成混合物，而根據(jù)定義，一種化合物至少含有兩種元素，因此一種元素不可能組成化合物。所以只含有一種元素的物質(zhì)，可能形成一種單質(zhì)或幾種單質(zhì)，幾種單質(zhì)在一起就組成混合物。所以只有A項(xiàng)是正確的。

答案：A

5.膠體粒子往往通過吸附可以帶有電荷，一般非金屬氧化物膠體帶負(fù)電荷，如土壤膠體;金屬氧化物帶正電荷，如氧化鐵、氫氧化鐵等。如果下列化肥中的含氮量是相同的，那么就土壤溶液的保肥效果來說，肥效最差的是()

A碳酸氫銨 B硝酸銨 C硫酸銨 D氯化銨

思路解析：土壤膠粒帶負(fù)電，因此易吸附陽離子，不易吸附陰離子。由于所給化肥含氮量是相同的，而硝酸根不易被吸收，會造成肥分流失，所以，硝酸銨肥效最差。

答案：B

6.豆?jié){是一種膠體，豆腐是不是膠體?如何區(qū)分?

思路解析：豆?jié){和豆腐是不是膠體，可以用膠體的特性來加以檢驗(yàn)，即用一束光分別通過豆?jié){和豆腐，能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)的是膠體，反之不是。

答案：豆?jié){是膠體，豆腐不是膠體，區(qū)分的方法是用一束光分別通過豆?jié){和豆腐，能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)的是膠體，反之不是。

7.在陶瓷工業(yè)生產(chǎn)中往往由于陶土里混有氧化鐵而使產(chǎn)品質(zhì)量受到影響。解決的方法是：將陶土和水一起攪拌，使陶土粒子直徑達(dá)到10-910-7 m，然后插入兩根電極，接通直流電源，這時(shí)正極聚集____________________，負(fù)極聚集_______________________，從而除去氧化鐵。理由是_________________________________________________________________________。

思路解析：在膠體中，陶土和氧化鐵分別帶負(fù)電荷和正電荷，帶負(fù)電荷的陶土向電源正極移動，而帶正電荷的氧化鐵則向負(fù)極移動。

答案：陶土 氧化鐵 因?yàn)樵谀z體中，陶土和氧化鐵分別帶負(fù)電荷和正電荷，帶負(fù)電荷的陶土向電源正極移動，而帶正電荷的氧化鐵則向負(fù)極移動

8.下圖是我們清晨進(jìn)入森林后看到的美麗景象，請認(rèn)真觀察下圖，分析其隱含的化學(xué)道理，然后完成(1)(3)小題：

(1)上圖中的現(xiàn)象在化學(xué)上稱作_____________________________，這說明森林中的空氣具有____________________的性質(zhì)。

(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的根本原因是：________________________________________________。

(3)此現(xiàn)象在化學(xué)上可用來______________________________________________________。

思路解析：從圖片上的現(xiàn)象可知：森林中的空氣在太陽光的照射下產(chǎn)生了明亮的光路，這是膠體的特性，它可以用來區(qū)分膠體與其他分散系，也可以用來檢驗(yàn)一種分散系是不是膠體。

答案：(1)膠體的丁達(dá)爾效應(yīng) 膠體(2)空氣中含有的膠體粒子的大小介于1100 nm，能使光產(chǎn)生散射(3)確定一種分散系是不是膠體

9.某學(xué)校開展文化周活動，活動內(nèi)容有征文比賽、歌詠比賽等等，其中有一項(xiàng)活動是分學(xué)科的創(chuàng)新思維大賽。其中化學(xué)科的比賽題目之一是假如光照條件下沒有丁達(dá)爾效應(yīng)。假如你是參加該校創(chuàng)新思維大賽的一名學(xué)生，請你完成你的作品。

思路解析：從產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)的本質(zhì)入手，結(jié)合人類生活實(shí)際，展開想象，進(jìn)行創(chuàng)新思維。

答案：(要點(diǎn))丁達(dá)爾效應(yīng)的本質(zhì)是膠體粒子的直徑在1100 nm，光照條件下沒有丁達(dá)爾效應(yīng)說明空氣中的粒子直徑比膠體粒子大或小，如果是后者，可能是環(huán)境優(yōu)美，空氣中塵埃少或小;如果是前者，問題就嚴(yán)重了，它可能是環(huán)境污染比較嚴(yán)重的表現(xiàn)。

10.現(xiàn)有Ca(OH)

2、Na2CO3、BaCl2、NaOH、鹽酸、稀硫酸六種溶液，它們存在下圖所示的相互反應(yīng)關(guān)系，圖中每條線兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試將它們的化學(xué)式填入圖中相應(yīng)的六個(gè)方框中。

思路解析：酸堿可以發(fā)生中和反應(yīng)，酸和鹽反應(yīng)可生成新酸、新鹽，堿和鹽反應(yīng)可生成新堿、新鹽，鹽和鹽反應(yīng)可生成兩種新鹽，但復(fù)分解反應(yīng)必須滿足產(chǎn)生沉淀、氣體或水等物質(zhì)的條件。

答案：

11.用銅鋅合金制成的假金元寶欺騙行人的事件屢有發(fā)生。

(1)下列不易區(qū)別其真?zhèn)蔚姆椒ㄊ?)

A.測定密度 B.放入硝酸中 C.放入鹽酸中 D.觀察外觀

(2)你能判斷出：合金的性質(zhì)與組成合金的某單一金屬的性質(zhì)相同嗎?

(3)你能舉出生活中常見的合金的例子嗎? 思路解析：銅鋅合金的外觀與金的外觀極為相似，所以常有用銅鋅合金來冒充金元寶進(jìn)行詐騙的事例見諸于報(bào)端，所以觀察外觀不易區(qū)分假元寶的真?zhèn)巍５~鋅合金的密度及與硝酸和鹽酸反應(yīng)的性質(zhì)與金則存在著較大的差異，很容易將其偽裝揭開。合金與其組分的性質(zhì)不一樣。生活中這樣的合金的例子很多，如鐵制品一般都是鐵碳合金(只要合理即可)。

答案：(1)D

(2)不一樣

(3)生鐵、熟鐵等

第二篇：物質(zhì)的分類作業(yè)

1．下列分散系屬于膠體的是（）

A．淀粉溶液

B．食鹽水

C．牛奶

D．碘酒

2．下列制備溶膠的方法可行的是（）

①0.5mol/L BaCl2溶液和等體積2mol/L H2SO4溶液混合并振蕩 ②把1mL飽和的FeCl3溶液逐滴加入20mL的沸水中，邊加邊振蕩 ③把1mL Na2SiO3溶液加入10mL 1mol/L HCl溶液中用力振蕩

A．只有①②

B．只有①③

C．只有②③

D．都可行

3．FeCl3溶液和Fe(OH)3膠體具有的共同性質(zhì)是（）

A．都能透過濾紙

B．都呈紅褐色

C．具有相同的顆粒直徑

D．都存在布朗運(yùn)動

4．下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無關(guān)的是（）

A．在豆?jié){里加入鹽鹵做豆腐

B．在河流入海處易形成沙洲

C．一束平行光線照射蛋白質(zhì)溶液時(shí)，從側(cè)面可以看到一束光亮的通路

D．三氯化鐵溶液中滴入氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀

5．根據(jù)中央電視臺報(bào)道，近年來，我國的一些沿江或沿海城市多次出現(xiàn)大霧天氣，致使高速公路關(guān)閉，航班停飛，霧屬于下列分散系中的（）

A．溶液

B．懸濁液

C．乳濁液

D．膠體

6．關(guān)于膠體和溶液的區(qū)別，下列敘述中正確的是（）

A．溶液呈電中性，膠體帶有電荷

B．溶液中溶質(zhì)粒子能通過濾紙，膠體中分散質(zhì)粒子不能通過濾紙

C．溶液中通過一束光線沒有特殊現(xiàn)象，膠體中通過一束光線出現(xiàn)明顯光帶

D．溶液穩(wěn)定，放置后不會生成沉淀；膠體不穩(wěn)定，放置會生成沉淀

7．下列反應(yīng)進(jìn)行分類時(shí)（按初中的方法），既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（）

A．Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑

B．2KClO3+2KCl＋3O2↑

C．S＋O2＝SOD．H2＋Cl2=2HCl

8．下列物質(zhì)中屬于純凈物、化合物、無機(jī)化合物、鹽、鈣鹽的是（）

A．石灰石

B．Ca(OH)

2C．CaCOD．CH9．膠體的最本質(zhì)的特征是（）

A．丁達(dá)爾效應(yīng)

B．可以通過濾紙

C．布朗運(yùn)動

D．分散質(zhì)顆粒的直徑在1nm～100nm之間。

10．區(qū)別溶液和膠體的最簡單的方法是（）

A．觀察外觀

B．丁達(dá)爾效應(yīng)

C．布朗運(yùn)動

D．加熱

11、下列物質(zhì)中既屬于無機(jī)物，又屬于堿的是（）

A．Na2COB．CH3OH C．CH3CH2OH D．Cu(OH)2

12、用特殊方法把固體物質(zhì)加工到納米級（1nm～100nm）的超細(xì)粉末粒子，然后制得納米材料。下列分散系中的分散質(zhì)的粒子的大小和這種納米粒子大小具有相同的數(shù)量級的是（）

A．溶液

B．懸濁液

C．膠體

D．乳濁液

13、土壤膠體顆粒帶負(fù)電荷，因此土壤中施用含氮總量相同的下列化肥時(shí),肥效最差的是（）

A．硫銨

B．氯化銨

C．碳銨

D．硝酸銨

14、下列關(guān)于膠體的說法中正確的是（）

A．膠體外觀不均勻

B．膠體不能通過濾紙

C．膠粒做不停的、無秩序的運(yùn)動

D．膠體不穩(wěn)定，靜置后容易產(chǎn)生沉淀

15．濁液中分散質(zhì)粒子的直徑______（填“＞”或“＜”）100nm，溶液中分散質(zhì)粒子的直徑______（填“＞”或“＜”）1nm，而膠體顆粒的直徑介于______之間。這個(gè)尺寸與現(xiàn)代材料科學(xué)中______的直徑大致相當(dāng)，從而使膠體的研究更具有現(xiàn)實(shí)意義。布朗運(yùn)動______（“是”或“不是”）膠體的特有性質(zhì)。

3＋

16．已知?dú)溲趸F膠體是氫氧化鐵膠粒吸附多余Fe生成的。現(xiàn)將氫氧化鐵固體粉碎使－9－7粒子直徑在10～10m，并懸浮于水中，再向懸濁液中加入______或______，即可制得Fe(OH)3膠體。（填兩類不同物質(zhì)）

答案及詳解：

1、AC 解析：食鹽水和碘酒屬于溶液；牛奶、淀粉溶液屬于膠體。

2、C 解析：不是任何物質(zhì)間的反應(yīng)生成物都是膠體，H2SO4和BaCl2反應(yīng)得到的是白色BaSO4沉淀，F(xiàn)eCl3飽和溶液滴入沸水并邊加邊振蕩，可得紅褐色Fe（OH）3膠體，Na2SiO3滴入HCl溶液中，用力振蕩可生成硅酸膠體。

3、A 解析：溶液和膠體粒子都能透過濾紙。FeCl3溶液呈棕黃色，F(xiàn)e（OH）3膠體呈紅褐色。FeCl3溶液中，F(xiàn)e3＋和C1－直徑都小于1nm，而Fe（OH）3膠粒是由許多分子組成的，直徑在1nm～100nm之間。分子和離子不存在布朗運(yùn)動。

4、D 解析：A．屬于蛋白質(zhì)膠體遇電解質(zhì)凝聚。B．是土壤膠粒遇（海水中的）電解質(zhì)發(fā)生凝聚。C．是蛋白質(zhì)膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象。D．是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)：Fe3＋＋30H－Fe（OH）3↓，此時(shí)生成的Fe（OH）3是大量的沉淀，而不屬于膠體。

5、D 解析：霧、云、煙都是分散劑為氣體的膠體，即氣溶膠。故應(yīng)選擇答案D。

6、C

7、C 解析：根據(jù)初中化學(xué)中對化學(xué)反應(yīng)的分類方法，物質(zhì)得到氧的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)；由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。在題目所給出的四個(gè)反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是C。

8、C 解析：石灰石是混合物，它的主要成分是CaCO3。Ca（OH）2是堿，CH4是有機(jī)物，故正確選項(xiàng)應(yīng)為C。

9、D 解析：膠體的本質(zhì)特征是膠體顆粒的大小，其他的性質(zhì)都是由此而決定的，因此本題答案應(yīng)選D。

10、B 解析：利用丁達(dá)爾效應(yīng)鑒別膠體和溶液是最簡單易行的方法，故本題答案應(yīng)選B。

11、D解析：Na2CO3是無機(jī)物，但屬于鹽；CH3OH和CH3CH2OH為有機(jī)物；Cu（OH）2為堿且為無機(jī)物，故答案應(yīng)選D。

12、C解析：1nm～100nm就是膠體分散系中粒子的大小，跟這種超細(xì)粉末粒子大小具有相同數(shù)量級。

13、D 解析：硝酸銨中的NO 不能被土壤膠粒吸附，肥效差。

點(diǎn)評：利用所學(xué)知識處理具體問題時(shí)，一定要抓住關(guān)鍵信息，周密思考。

14、C 解析：膠體外觀均勻、澄清，一定條件下性質(zhì)穩(wěn)定，膠粒能透過濾紙。故答案選C。

點(diǎn)評：本題考查的是膠體最基本的性質(zhì)。

15、＞＜1nm～100nm納米粒子不是

16、含F(xiàn)e3＋的鹽溶液適量強(qiáng)酸溶液（加H＋）

解析：Fe（OH）3膠體粒子的結(jié)構(gòu)是許多分子的集合體并在表面選擇吸附了許多Fe3＋。題中Fe（OH）3粒子，懸浮于水中但表面沒有吸附Fe3＋，它是不能穩(wěn)定存在的。故應(yīng)向懸濁液中加入含F(xiàn)e3＋溶液或加酸溶液使部分Fe（OH）3和酸反應(yīng)生成Fe3＋。

第三篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類

1、民族語言

2、民間文學(xué)：神話、傳說、故事、歌謠、史詩、長詩、諺語、謎

語、其它。

3、民間美術(shù)：繪畫、雕塑、工藝、建筑、其它。

4、民間音樂：民歌、器樂、舞蹈音樂、戲曲音樂、曲藝音樂、其

它。

5、民間舞蹈：生活習(xí)俗舞蹈、歲時(shí)節(jié)令習(xí)俗舞蹈、人生禮儀舞蹈、宗教信仰舞蹈、生產(chǎn)習(xí)俗舞蹈、其它。

6、戲曲：曲牌體制的戲曲劇種、板腔體制的戲曲劇種、曲牌綜合體制的戲曲劇種、少數(shù)民族的戲曲劇種、民間小戲劇種、儺及祭祀儀式性的戲曲劇種、傀儡戲曲劇種、其它。

7、曲藝：說書、唱曲、諧謔、其它。

8、民間雜技：雜技、魔術(shù)、馬戲、喬裝戲、滑稽、其它。

9、民間手工技藝：工具和機(jī)械制作、農(nóng)畜產(chǎn)品加工、燒造、織染

縫紉、金屬工藝、編制扎制、髹漆、造紙、印刷和裝幀、其它。

10、生產(chǎn)商貿(mào)習(xí)俗：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、狩獵、飼養(yǎng)和畜牧業(yè)、商

貿(mào)、副業(yè)、其它。

11、消費(fèi)習(xí)俗：服飾、飲食、居住、交通、其它。

12、人生禮俗：妊娠、分娩、誕生、命名、滿月、百日、周歲、成年禮、婚禮、壽誕禮、葬禮、其它。

13、歲時(shí)節(jié)令：漢族節(jié)日、少數(shù)民族節(jié)日、其它。

14、民間信仰：原始信仰、俗神信仰、祖先信仰、廟會、巫術(shù)與禁

忌、其它。

15、民間知識：醫(yī)藥衛(wèi)生、物候天象、災(zāi)害、數(shù)理知識、測量、紀(jì)

事、營造、其它。

16、游戲、傳統(tǒng)體育與競技：室內(nèi)游戲、庭院游戲、智能游戲、助

興游戲、博弈游戲、賽力競技、技巧競賽、雜耍（藝）競技、其它。

17、文化空間

第四篇：物質(zhì)分類教學(xué)設(shè)計(jì)

物質(zhì)的分類復(fù)習(xí)

鳳州初級中學(xué)

白小玉

[引言]學(xué)生多了要分班，知識多了要分科，生物多了要分種，物質(zhì)多了要分類。因此，物質(zhì)分類是研究化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。今天我們就來復(fù)習(xí)“物質(zhì)的分類”。

[板書課題] 復(fù)習(xí)“物質(zhì)的分類”

一、展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.【知識與技能】

1、知道物質(zhì)分類的方法。

2、理解單質(zhì)、化合物、和氧化物的概念，注意各概念的關(guān)系和區(qū)別。

3、了解無機(jī)化合物和有機(jī)化合物，會對常見物質(zhì)進(jìn)行分類。

2.【過程與方法】通過實(shí)驗(yàn)探究的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、交流能力。3.【情感態(tài)度價(jià)值觀】充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極參與探究活動，共享學(xué)習(xí)帶來的快樂

[投影]本節(jié)課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并要求學(xué)生默讀一遍。（明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容）

二、構(gòu)建“物質(zhì)的分類”概念圖

[過渡]分類標(biāo)準(zhǔn)不同，物質(zhì)的類別也不同。初中化學(xué)對物質(zhì)進(jìn)行分類是依據(jù)“物質(zhì)的組成和性質(zhì)”這一標(biāo)準(zhǔn)。今后，我們還會學(xué)到其它的一些物質(zhì)分類方法。

（掌握初中化學(xué)物質(zhì)分類的依據(jù)；知道物質(zhì)分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)）[說一說]初中化學(xué)課本上關(guān)于物質(zhì)類別的概念有哪些？

[小節(jié)并投影]屬于物質(zhì)類別的概念有：混合物、純凈物、單質(zhì)、金屬、非金屬、化合物、無機(jī)物、有機(jī)物、酸、堿、鹽、合成材料、復(fù)合材料、塑料、纖維、橡膠、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、溶液、乳濁液、懸濁液、合金等。也可讓幾位學(xué)生到黑板上把這些概念板演出來。

（回顧知識，篩選信息，為知識建構(gòu)做好鋪墊；用化學(xué)的眼光認(rèn)識豐富多彩的物質(zhì)世界）

[構(gòu)建概念圖]教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“物質(zhì)的組成和性質(zhì)”這一標(biāo)準(zhǔn)，對物質(zhì)進(jìn)行分類，并畫出“物質(zhì)分類圖。

[適時(shí)板書或投影]“物質(zhì)的分類”概念圖：

三、典型例題剖析

[過渡]下面我們一起來剖析3道例題。

[投影例1]下列各組物質(zhì)中，從物質(zhì)分類的角度看，前者從屬于后者的一組是（）

A．酸、堿 B．單質(zhì)、化合物 C．混合物、溶液 D．氧化物、純凈物 [講述]此題思維量比較大，主要考查幾類重要物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系；如果熟悉物質(zhì)的分類概念圖，掌握了有關(guān)概念的從屬關(guān)系和等級關(guān)系，那么問題就能解決。

[思考]學(xué)生對照物質(zhì)分類概念圖思考：4組物質(zhì)中，哪組是從屬關(guān)系？哪組是同級關(guān)系？如果屬于從屬關(guān)系，前者從屬于后者的是哪組？

（要求學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與他人交流；接下來請1～2位學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)評。）

[小結(jié)]運(yùn)用概念圖的目的不是要把相關(guān)的概念背下來，而是要借助概念圖去理清概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并靈活運(yùn)用概念圖解決一些實(shí)際問題。

[投影例2]我們身邊的下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是()A．乙醇 B．純凈水 C．自來水 D．冰水混合物

[講述]此題主要考查氧化物的概念。由于提供的物質(zhì)名稱似是而非、似非而是，所以有一定的難度。

[思考]氧化物是不是純凈物？題給4種物質(zhì)哪些不是純凈物？在純凈物里，哪種是由氧元素和另一種元素組成的？

[小結(jié)]對一些物質(zhì)的非化學(xué)名稱，如商品名稱（純凈水）、別名（冰水混合物）等，我們必須透過表面現(xiàn)象看清化學(xué)組成，這樣才能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)的類別。

[投影例3]從給定化合價(jià)的、、、、和

這6種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)各一種，并將其化學(xué)式填入相應(yīng)的空格中：一種重要的氧化物（）一種重要的酸（）一種重要的堿（），一種可做殺菌劑的鹽（），一種可做氮肥的鹽（）。

[小結(jié)]用給定化合價(jià)的元素，按要求書寫物質(zhì)化學(xué)式時(shí)，不僅要考慮物質(zhì)的組成元素，還要考慮元素在該物質(zhì)里的化合價(jià)，以確保化合物里化合價(jià)的正負(fù)代數(shù)和等于零。像本題中，一種重要的酸不能寫HNO3，只能是H2SO4，因?yàn)榈?/p>

素是－3價(jià)；同理，一種可做氮肥的鹽不能寫NH4NO（，只能是（NH4）3或NaNO3）2SO4。

四、隨堂演練

（1）下列容器分別盛有不同物質(zhì)，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是——，屬于混合物的是 ——，屬于氧化物的是--------（填字母）

A氧氣和液氧

B氧氣和臭氧

C二氧化碳和一氧化碳

D冰和水

E過氧化氫和水

（2）選擇H

C CI O 五種元素中的適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中；

1·能還原鐵礦石的氧化物---------------------2·用于填充探空氣球的單質(zhì)氣體---------------------3·用于改良酸性土壤的堿

4·實(shí)驗(yàn)室中常用的揮發(fā)性酸-5最簡單的有機(jī)物------------------------------

（3）：請按下列線條提示，畫出Fe、Cu、S、H2、HCl、NaOH、H2So4、Ba(OH)

2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl 的樹狀分類圖：

第五篇：物質(zhì)的分類教案

教案 第一節(jié)物質(zhì)分類

第一課時(shí)簡單分類法以及應(yīng)用

三維目標(biāo)

1知識與技能

（1）復(fù)習(xí)初中所學(xué)的基本概念，在了解純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念基礎(chǔ)上，能從物質(zhì)的組成與物質(zhì)角度對物質(zhì)進(jìn)行分類。

（2）了解常見物質(zhì)及變化的分類方法，能夠用不同的方法對化學(xué)物質(zhì)及變化進(jìn)行分類。2過程與方法

從日常生活中學(xué)生所遇見的一些常見分類事例入手，讓學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識按一定的方式進(jìn)行分類，將不同的知識通過某種關(guān)系聯(lián)系起來，從而加深對知識的理解和遷移。3情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生能夠成功的地選擇一種分類方法，對自己所熟悉的知識進(jìn)行分類，感受到對化學(xué)學(xué)科科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要作用，并能夠在后面的學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)

常見的化學(xué)物質(zhì)以及變化的分類方法。

教學(xué)難點(diǎn)

常見的化學(xué)物質(zhì)以及變化的分類方法。

教學(xué)過程

[板書] 物質(zhì)的分類

[講述] 同學(xué)們都該有過買書的經(jīng)歷。那么我想請同學(xué)們回憶一下是怎么在書店挑選一本特定的書本。比如說，現(xiàn)在讓你去旁邊的新華書店買一本高一的化學(xué)練習(xí)冊。那么一般的步驟是不是進(jìn)了書店后，先要問書店工作人員教輔書在幾樓，上了相應(yīng)樓層后我們可以發(fā)現(xiàn)有好多書架，上面寫著高一高二高三等，那么我們就得去高一的書架找，又會發(fā)現(xiàn)書本被分成語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等。最后我們可以在化學(xué)那一類中找到我們要的書。為什么我們可以這么便捷的找到我們所需要的書本呢？因?yàn)闀甑墓ぷ魅藛T在將這些書本放到書架之前就按照年級、科目等標(biāo)準(zhǔn)對書本進(jìn)行了分類，像這樣對大量事物按一定“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行分類的工作方法，就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類法。[板書] 分類法

[講述] 分類法不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛，對于數(shù)以千萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)更是有著不可代替的作用。如在初中階段我們將元素分為金屬元素和非金屬元素，將化合物分為酸、堿、鹽、氧化物等，將化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等等。

[講述] 分類法有多種，首先介紹的是單一分類法，即對事物只用一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

[板書] 1單一分類法

對事物只用一種標(biāo)準(zhǔn)分類

[講述] 如我們初中階段以狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)可以把物質(zhì)分為氣、液、固三態(tài)。除此之外，還有交叉分類法。現(xiàn)在我請同學(xué)們對以下四種鹽進(jìn)行分類。[板書] Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3 [講述] 同學(xué)們可能得到不同的分類結(jié)果，也許有的同學(xué)將1、2分到一類3、4分到一類或者有些同學(xué)將1、3分為一類將2、4分到一類。兩種分類法都是真確的，因?yàn)槲覜]有規(guī)定使用什么標(biāo)準(zhǔn)分類。第一種分類結(jié)果，同學(xué)們該是從陽離子角度進(jìn)行分類的，Na2SO4、Na2CO3都屬于鈉鹽，K2SO4、K2CO3都屬于鉀鹽。第二種分類結(jié)果是同學(xué)們該是從陰離子角度進(jìn)行分類的，Na2SO4、K2SO4、都屬于硫酸鹽，Na2CO3、K2CO3都屬于碳酸鹽。像這樣對事物以不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法我們稱為交叉分類法。

[板書] 2交叉分類法

對事物以不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 [講述] 交叉分類法的特點(diǎn)就是類別間有交叉部分。比如說Na2CO3屬于鈉鹽也屬于碳酸鹽，所以我們可以推測它既有鈉鹽的性質(zhì)又有碳酸鹽的性質(zhì)。由此可見交叉分類法相比單一分類法可以提供更多的信息，從而彌補(bǔ)單一分類法的不足。下面，我們介紹第三種分類方法。首先請同學(xué)們回憶一下初中階段我們怎么把物質(zhì)分類的。我們把物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物又分為單質(zhì)和化合物，化合物又可以分為酸、堿、鹽、氧化物。像這樣對同類事物進(jìn)行再分類的再分類的分類方法稱為樹狀分類法。

[板書] 樹狀分類法

對同類事物進(jìn)行再分類的方法

[講述] 樹狀分類法的特點(diǎn)是同一層次的物質(zhì)類別間一般是相互獨(dú)立，沒有交叉的。此外，分類的標(biāo)準(zhǔn)是多樣的。比如，我可以將化合物分為酸堿鹽氧化物，也可以將物質(zhì)分為有機(jī)物和無機(jī)物。以上就是我們今天所要學(xué)習(xí)的幾種分類法。下面請同學(xué)們對一些氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類。

[板書] CO2、SO2、CO、SiO2、Na2O、CaO、AI2O3、Mn2O7 [講述] 首先我們可以按元素組成將以上氧化物分為金屬氧化物和非金屬氧化物。也可以按與酸堿反應(yīng)情況分為酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物、不成鹽氧化物。所謂酸性氧化物是一類能與水作用生成相應(yīng)價(jià)態(tài)的酸或者與堿作用生成一種鹽和水氧化物。如我們熟悉的二氧化碳、二氧化硫就應(yīng)該是酸性氧化物。一氧化碳既不與水反應(yīng)生成相應(yīng)價(jià)態(tài)的酸也不與堿反應(yīng)生成一種鹽和水，所以他應(yīng)該歸為不成鹽氧化物。這個(gè)氧化硅不能直接與水反應(yīng)生成相應(yīng)的酸，但是他卻可以堿在熔融狀態(tài)下生成鹽和水，所以它也屬于酸性氧化物。除此之外，這里還有一個(gè)酸性氧化物七氧化二錳，同學(xué)們可能對七氧化二錳不太熟悉，但是我們對高猛酸很熟悉，知道這是一種強(qiáng)酸，因此大致也應(yīng)該能推斷出七氧化二錳是一種酸性氧化物。所謂堿性氧化物就是與酸反應(yīng)生成一種鹽和水的氧化物。如我們比較熟悉的氧化鈣、氧化鈉都屬于堿性氧化物。這個(gè)氧化鋁既能和酸反應(yīng)生成一種鹽和水又能與堿反應(yīng)生成一種鹽和水，所以它屬于兩性氧化物，以后我們再詳細(xì)講解。通過以上分類，我提出一些問題請同學(xué)們試著判斷一下。1非金屬氧化物一定是酸性氧化物。不正確，如一氧化碳。2酸性氧化物一定是非金屬氧化物。不正確，如七氧化二錳。3金屬氧化物一定是堿性氧化物。不正確，如氧化鋁、七氧化二錳。4堿性一定是金屬氧化物嗎？正確的。再回過頭來講一下這個(gè)氧化硅，氧化硅除了能與堿反應(yīng)外，也可以與氫氟酸反應(yīng)生成四氟化氫和水。雖然能與酸反應(yīng)生，但生成的不是鹽和水，所以它只能是酸性氧化物而不是兩性氧化物。所以說酸性氧化物一定不與酸反應(yīng)和酸性氧化物一定能與水反應(yīng)生成酸這兩種說法都不正確。氧化物我們就說這么多，下面我們看一下酸。對以下酸進(jìn)行分類。[板書] Ｈ2ＳＯ

4、HNO3、HCI、Ｈ2ＣＯ

3、H3PO4、CH3COOH 對酸可分為強(qiáng)酸和弱酸，一元酸二元酸和多元酸，含氧酸和無氧酸，氧化性酸和非氧化性酸

[講述] 我們可以對堿進(jìn)行類似的分類，如對以下堿 板書NaOH、Mg（OH）

2、Fe（OH）

3、NH3?H2O 對堿可分為強(qiáng)堿和弱堿，一元堿二元堿和多元堿等等 [講述] 下面我們看一下鹽，對以下鹽進(jìn)行分類

[板書] NaCl、Na2CO3NaHCO3、AgCl、Cu2(OH)2CO3 對鹽可分為正鹽、酸式鹽、堿式鹽或者含氧酸鹽和無氧酸鹽等等。

小結(jié)

這節(jié)課主要介紹了三種分類方法。希望同學(xué)們掌握這三種分類方法，并且培養(yǎng)一定分類思維，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。