第一篇：四年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析報告

四年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析報告

（2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期末，我校進行了期末檢測, 此次檢測由縣教研室統(tǒng)一組織命題，我校統(tǒng)一組織考試，成績真實、有效。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際,對四年級科學(xué)考試試卷做以下分析：

一、試卷整體分析

這次試卷都是筆答題，共六道大題，從試卷的內(nèi)容來看，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。注重科學(xué)實驗和科學(xué)方法的考查。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實際。從知識難度來看，難度適中，沒有偏、難、怪題，符合本冊教材的教學(xué)意圖，能比較準(zhǔn)確的檢測出學(xué)生知識的掌握情況和教師的教學(xué)情況。

二、學(xué)生答題情況

班級 參試人數(shù) 總分平均分 及格人數(shù) 及格率℅ 優(yōu)秀人數(shù)四 36

2392 66.44

66.67 5 班 級

60分以下

60-69 70-79 80-89

四 12 7 10 5

本次共有36名學(xué)生參試，總分2392分，平均分66.44分，及格24人，及格率66.67%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率11.93%。最高96分，最低分21分。

優(yōu)

190-

一、我會填空，學(xué)生失分較嚴(yán)重，主要是學(xué)生對知識掌握不牢失分。

二、火眼金星辯證偽我會選擇，失分較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念掌握不牢。

三、我會選失分相對較少，學(xué)生的動手能力較強。

四、實驗幾乎全對。五和六題失分較嚴(yán)重，可能是學(xué)生理解有偏差，知識遷移能力差，或者學(xué)生的文字表述不明確。缺乏總結(jié)歸納的能力。實踐操作，主要考查了酒精燈和溶解的一些問題，學(xué)生對聲音的產(chǎn)生和傳播的理解有一定的問題。

三、應(yīng)對舉措

1、教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中鍛煉和提高自學(xué)能力，組織語言能力。立足平時，立足學(xué)習(xí)實踐，2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能只規(guī)范在單一的主教材中，要及時補充現(xiàn)實中的知識。

3、教師要給學(xué)生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。

4、要培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.5、在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、多給學(xué)生動手做實驗的機會，學(xué)生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的 通過試題和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績。

第二篇：四年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

四年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

我校沒有專業(yè)的科學(xué)、音體美教師，都是非專業(yè)的教師兼職代課，每個老師既代一門語文又代一門數(shù)學(xué)，還代一門或科學(xué)或體育或思品等等。去年我?guī)哪昙壙茖W(xué)，今年跟班帶五年級科學(xué)，我將四年級上學(xué)期期末測試試卷質(zhì)量分析拿出來，請張老師和同仁們指正：

一、基本情況：現(xiàn)有四年級1個教學(xué)班共計45人，無缺考人員。考試成績80分以上13人，優(yōu)秀率為28.8%，及格42人，及格率為93.3%，學(xué)困生3人占全年級0.6%，人均分78.7分。二 卷面分析

（一）成績

1、基礎(chǔ)知識掌握較為扎實。本次試卷測試內(nèi)容有填空、選擇、判斷題以基礎(chǔ)知識為主，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以標(biāo)準(zhǔn)中的知道、會為重點對課堂教學(xué)及學(xué)生的掌握情況進行檢測，從答題結(jié)果中可以看出，學(xué)生掌握情況良好。如填空題的2、3、6小題判斷題的1、3、5、7、8、10、12小題選擇題的3、6、9、10小題得分率都很高。

2、基本的科學(xué)實驗掌握情況一般。基礎(chǔ)知識的檢測中不難看出對實驗的檢測。如酒精燈的火焰、沙和面粉的過濾、鹽和水的分離、不同物質(zhì)在水中的溶解、酒精燈的使用、加快固體物質(zhì)的溶解，以及探究題正確排列實驗操作順序等都是通過實際操作后得出結(jié)論，由于平時對實驗教學(xué)不夠重視所以這些題得分率也不是很高。

（二）.問題

1.缺乏良好的審題及檢查習(xí)慣。填空題根據(jù)運量的多少天氣的劃分本來沒有難度但是學(xué)生讀題時甚至沒有讀完就盲目的將層云、卷云、積云寫上在探究題要求判斷水中溶解食鹽量一定量、無限量時居然還有學(xué)生在所有內(nèi)容都答對的情況下寫出“無限量”。

2.靈活運用知識分析問題解決問題能力較差。判斷題 第9題當(dāng)聲波遇到物體時就不能傳播，此題近30位學(xué)生答錯，而第12題月球上由于沒有空氣無法聽到聲音，只有不足4名學(xué)生答錯，其原因就是學(xué)生對所學(xué)知識不能靈活運用，遇到問題時抓不住問題實質(zhì)進行分析。類似的問題還表現(xiàn)在探究題的第2題中，當(dāng)學(xué)生看到實驗記錄數(shù)據(jù)后，根據(jù)問題進行分析判斷時學(xué)生不能根據(jù)問題，抓住有效的信息解決問題，導(dǎo)致一部分學(xué)生盲目答題出現(xiàn)失誤。

三、試卷不足之處

1、試卷知識面覆蓋面不廣。本張試卷難易度雖然適中，但知識面涵蓋不全。

2、考試分?jǐn)?shù)段劃分不均勻只《力》這個單元的考試分值就占到47分。

3、部分題目的科學(xué)嚴(yán)密性不夠。如五題簡答題的1小題拔河比賽中你認(rèn)為怎樣就戰(zhàn)勝對方，雖然和體育課進行了整合，但這些嚴(yán)密性不夠的題目，會引起學(xué)生答題的茫然，影響答題質(zhì)量。

四、整改措施：（實現(xiàn)兩個加強、兩個注重）

1、加強自身充電，提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)加強直觀教學(xué)。科學(xué)課具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點作為教師要不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識面，力求知識點科學(xué)準(zhǔn)確，并不斷充實更新知識。其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)，加強課堂實驗提高課堂教學(xué)效果。

2、加強知識的鞏固教學(xué)，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過程中，還要精心設(shè)計練習(xí)，做到課課有練習(xí)，課后有小測。根據(jù)小測及時分析教學(xué)實效，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏，避免問題成堆時再進行梳理解決。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)。例如填空題的 第1小題，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，則導(dǎo)致近一半學(xué)生出現(xiàn)錯誤，所以在平時教學(xué)中加強此方面訓(xùn)練，提高學(xué)生認(rèn)真讀題仔細(xì)檢查細(xì)心分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、注重實驗教學(xué)。通過形象、直觀的實驗操作后得出結(jié)論，這樣有利于學(xué)生在輕松的環(huán)境中認(rèn)知事物，又有利于提高教育教學(xué)效果。

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第三篇：四年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

四年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

四年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

我校沒有專業(yè)的科學(xué)、音體美教師，都是非專業(yè)的教師兼職代課，每個老師既代一門語文又代一門數(shù)學(xué)，還代一門或科學(xué)或體育或思品等等。去年我?guī)哪昙壙茖W(xué)，今年跟班帶五年級科學(xué)，我將四年級上學(xué)期期末測試試卷質(zhì)量分析拿出來，請張老師和同仁們指正：

一、基本情況：現(xiàn)有四年級1個教學(xué)班共計45人，無缺考人員。考試成績80分以上13人，優(yōu)秀率為28.8%，及格42人，及格率為93.3%，學(xué)困生3人占全年級0.6%，人均分78.7分。二 卷面分析

（一）成績

1、基礎(chǔ)知識掌握較為扎實。本次試卷測試內(nèi)容有填空、選擇、判斷題以基礎(chǔ)知識為主，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以標(biāo)準(zhǔn)中的知道、會為重點對課堂教學(xué)及學(xué)生的掌握情況進行檢測，從答題結(jié)果中可以看出，學(xué)生掌握情況良好。如填空題的2、3、6小題判斷題的1、3、5、7、8、10、12小題選擇題的3、6、9、10小題得分率都很高。

2、基本的科學(xué)實驗掌握情況一般。基礎(chǔ)知識的檢測中不難看出對實驗的檢測。如酒精燈的火焰、沙和面粉的過濾、鹽和水的分離、不同物質(zhì)在水中的溶解、酒精燈的使用、加快固體物質(zhì)的溶解，以及探究題正確排列實

驗操作順序等都是通過實際操作后得出結(jié)論，由于平時對實驗教學(xué)不夠重視所以這些題得分率也不是很高。

（二）.問題

1.缺乏良好的審題及檢查習(xí)慣。填空題根據(jù)運量的多少天氣的劃分本來沒有難度但是學(xué)生讀題時甚至沒有讀完就盲目的將層云、卷云、積云寫上在探究題要求判斷水中溶解食鹽量一定量、無限量時居然還有學(xué)生在所有內(nèi)容都答對的情況下寫出“無限量”。

2.靈活運用知識分析問題解決問題能力較差。判斷題 第9題當(dāng)聲波遇到物體時就不能傳播，此題近30位學(xué)生答錯，而第12題月球上由于沒有空氣無法聽到聲音，只有不足4名學(xué)生答錯，其原因就是學(xué)生對所學(xué)知識不能靈活運用，遇到問題時抓不住問題實質(zhì)進行分析。類似的問題還表現(xiàn)在探究題的第2題中，當(dāng)學(xué)生看到實驗記錄數(shù)據(jù)后，根據(jù)問題進行分析判斷時學(xué)生不能根據(jù)問題，抓住有效的信息解決問題，導(dǎo)致一部分學(xué)生盲目答題出現(xiàn)失誤。

三、試卷不足之處

1、試卷知識面覆蓋面不廣。本張試卷難易度雖然適中，但知識面涵蓋不全。

2、考試分?jǐn)?shù)段劃分不均勻只《力》這個單元的考試分值就占到47分。

3、部分題目的科學(xué)嚴(yán)密性不夠。如五題簡答題的1小題拔河比賽中你認(rèn)為怎樣就戰(zhàn)勝對方，雖然和體育課進行了整合，但這些嚴(yán)密性不夠的題目，會引起學(xué)生答題的茫然，影響答題質(zhì)量。

四、整改措施：（實現(xiàn)兩個加強、兩個注重）

1、加強自身充電，提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)加強直觀教學(xué)。科學(xué)課具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點作為教師要不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識面，力求知識點科學(xué)準(zhǔn)確，并不斷充實更新知識。其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)，加強課堂實驗提高課堂教學(xué)效果。

2、加強知識的鞏固教學(xué)，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過程中，還要精心設(shè)計練習(xí)，做到課課有練習(xí)，課后有小測。根據(jù)小測及時分析教學(xué)實效，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏，避免問題成堆時再進行梳理解決。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)。例如填空題的 第1小題，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，則導(dǎo)致近一半學(xué)生出現(xiàn)錯誤，所以在平時教學(xué)中加強此方面訓(xùn)練，提高學(xué)生認(rèn)真讀題仔細(xì)檢查細(xì)心分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、注重實驗教學(xué)。通過形象、直觀的實驗操作后得出結(jié)論，這樣有利于學(xué)生在輕松的環(huán)境中認(rèn)知事物，又有利于提高教育教學(xué)效果

小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析

孫瑞平數(shù)學(xué)教研組 小學(xué)部

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫儀器名稱，要求學(xué)生列出的實驗儀器進行識別，重點考察學(xué)生實驗識別能力，每小題2分,共10分；第四題，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計實驗的能力。分值為20分。

二、基本情況

本年級2個班，分別是44人參加考試，一班合格率達(dá)90.1%，優(yōu)秀率81.8%，最高分,47分。二班及格率是90.1%，優(yōu)秀率是72.7%，最高分是48分.三、具體情況分析：

（1）判斷題

本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、7、10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。（2）選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、7、9小題。第2小題“關(guān)于下列說法正確的（）”，正確答案為A，有許多同學(xué)誤選了C，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）說法的正確與否。第7小題是學(xué)生結(jié)合實際的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進行解決的問題，問：家里最好采用什么方法凈化水，許多學(xué)生選擇沉淀。看來學(xué)生的應(yīng)用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。學(xué)生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實。”（3）看圖識別題

試卷上出現(xiàn)的一些儀器學(xué)生基本上都見過，除了顯微鏡學(xué)校沒有，學(xué)生沒有見過實物，其它的實驗器材學(xué)生都用過。因此學(xué)生掌握的還是不錯的。基本上學(xué)生都能夠識別給出的實驗器材的名稱。我想這和平時的學(xué)習(xí)過程中，積極的組織學(xué)生進行實驗操作有一定的關(guān)系。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。

4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

第四篇：四年級上冊英語期末考試質(zhì)量分析報告

2013學(xué)上學(xué)期期末考試四年級英語

試卷質(zhì)量分析

一、試題分析

本次期考試卷，試題的覆蓋面大，難度比較適中，貼近教材，貼近生活，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。整份試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)題占較大的比例，充分體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過渡合理。試題內(nèi)容涉及PEP英語四年級上冊1——6單元的內(nèi)容，較為全面地考查了學(xué)生所學(xué)的知識。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，題型比較新穎。

二、成績統(tǒng)計

四年級期末考試，共26人參加測查，總分為2304分，平均分為88.62分，及格率100％，優(yōu)秀率為65.38％，權(quán)重為88.52。

三、學(xué)生答題情況分析 較好的方面：

1、學(xué)生字母與四會單詞的基礎(chǔ)題掌握的很好，可以看出在課堂教學(xué)中的重視與訓(xùn)練是扎實有效的。語言的運用方面，大部分學(xué)生能根據(jù)題目，很好地完成，體現(xiàn)了較好的語言素質(zhì)。

2、學(xué)生的書寫情況較好，說明教師在平時教學(xué)中注重與嚴(yán)格要求字母的書寫，但是字母小y、k、i的書寫還是要強調(diào)，這是學(xué)生的通病。

失分較多方面：

（1）學(xué)生的單詞書寫與記憶還需要加強。

（2）語法環(huán)節(jié)比較薄弱，單項選擇題的失分率較高，說明學(xué)生的基本功不是很扎實，熟練程度不夠。

（3）閱讀能力不足。

四、對今后教學(xué)的建議

面對以上試卷中折射出來的問題，我制定出了一些措施，希望能通過這些措施來改進下一階段的教學(xué)，提高學(xué)生的成績。具體措施如下：

1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，grandma 與 grandpa這兩個單詞相似時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。

2、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能

力。

8、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

9、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

10、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第五篇：三年級《科學(xué)》上冊期末考試質(zhì)量分析

三年級科學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

一、基本情況

全年級共370名學(xué)生,參考學(xué)生368人，因為兩名學(xué)生是智殘生，總分：3499分，平均分：94.56分。從考試成績來分析本次測試還可以，但還有數(shù)學(xué)生沒有考出自己的水平，很多題目在作業(yè)里都能正確的完成而在試卷里很少有人做對，可以看出一部分學(xué)生對考試的適應(yīng)能力差。

二、試卷整體分析：

這次科學(xué)考題一共四道大題.總題的難度比去年更小.現(xiàn)在我就具體分析容易失分的地方:

1、填空題：共20個空，20分。完成情況較差，多數(shù)學(xué)生做錯題在8分左右，失分較多。

2、判斷題：共5小題，10分。完成總體較好。

3、選擇題：共10個選擇，10分。完成還可以，第4小題出錯較多。

4、簡答題：完成情況最好好。第1小題請你寫出有生命的物體的相同點。很多學(xué)生能寫出五件以上。第2小題說說水對生命的重要意義，學(xué)生答的時候得心應(yīng)手，沒有丟分的。3題說說生活中哪些浪費水的現(xiàn)象、對學(xué)生來說也不陌生，沒有丟分的。

三、存在的問題：

三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

另外，三年級孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們在平常教學(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學(xué)生自律性不強，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。

四、今后教學(xué)工作的思考及努力方向：

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。