第一篇：基礎教育改革

山東師范大學成人高等教育 教育學 專業 本科

基礎教育改革與實驗課程書面作業

一、簡答題（每題15分，共30分）

1.基礎教育改革的決策原則是什么？

2.校長負責制概念的基本要素是什么？

二、論述題（每題35分，共70分）

1.如何認識基礎教育在教育系統中的特殊地位？ 2.試述教育國際化與教育民族化的關系。

第二篇：基礎教育改革

[鍵入文字]

基礎教育改革

《人性的弱點》的作者是

D.卡耐基

教師的課程智慧主要顯示為教師的（）A.備課

下列哪部電影體現了“像母親一樣慈愛”的主題？A.《鄉村女教師》 “自學輔導教學法”實驗的主持人是（）D.盧仲衡 “自強不息，厚德載物”出自（）D.周易

由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）C.夸美紐斯 《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是B.胡適 管理的根本精神是（）D.民主

“螞蟻抱團”可以體現以下哪種精神?A.團隊精神 民主的輔助策略是（）B.管理技巧

教師超越教材的做法是（）B.以“加法”的態度對 《中國人你為什么不生氣》這篇文章的作者A.龍應臺 游戲的一個很重要的秘密是？C.及時反饋

教育中“類比研究”的代表人物是（）B.孟子 更新教材又可稱作（）C.開發教材

教師人格中最重要的品格是（）B.主動精神 “自強不息，厚德載物”出自（）D.周易 敘事研究的重點是（）C.教學敘事

根絕小說《飄》改編的電影是？C.《亂世佳人》 目標教學是以下哪個的延伸和更新？A.單元教學法

從敘事的主題和內容上看，敘事研究不包括（）D.教學行為敘事 教師的教學智慧主要顯示為教師的（）B.課堂行為 “異步教學法”的倡導者是（）C.黎世法

美國學者（）被稱為設計教學法之父。B.克伯屈 “嘗試教學法”的倡導者的是（）B.邱學華 好老師擁有一個最基本的元素是D.愛心

“敘事的教育行動研究”主要的行動者是（）D.中小學教師 教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）D.教師學習

“學習即是學走路”的教育隱喻意味著學習是一個（）的過程。C.自學 “民主管理”的前提條件是（）C.教師威信 《來吧，孩子》的作者是（）D.池莉

“明心論”的代表人物有（）

A.陸九淵B.孟子

韓愈提出的一個“好教師”的基本標準是（）

A.傳道B.授業D.解惑

教師的“人格魅力”包括（）

A.樂觀B.主動C.有生活情趣 教師的主動精神顯示為（）

A.控制感B.創造性地執行C.生涯設計 教師的教學智慧包括

[鍵入文字]

A.傳道C.授業D.解惑 行動研究的特點包括（）

A.系統B.參與C.公開D.改進

中國近現代教學改革的基本主題包括（）

A.自學輔導B.人生觀教育C.研究性學習D.生活實踐 教師怎樣做行動研究？

A.校本課程開發C.校本教學研究D.校本管理研究 教師應該如何處理教材？

B.吃透教材C.補充教材D.更新教材 “好老師”的所具有的要素包括（）

A.專業智慧C.人格魅力

什么樣的老師受學生歡迎（）

A.實習教師B.像母親一樣慈愛的老師C.充滿愛心的老師D.寬容的老師 課程資源包括（）

A.教材B.教師C.學生D..社區 教師的行動研究包括（）

A.教師學習B.教師發表C.教師行動

從敘事的主題和內容上看，敘事研究大體包括（）

A.教學生活敘事C.教學敘事D.自傳敘事 教師的樂觀精神主要包括（）

B.有激情的生活C.賞識意識D.寬容精神 素質教育的基本精神是（）

A.創新精神B.實踐能力C.態度、情感、價值觀D.知識與技能 教師專業發展的基本途徑包括（）

A.教師學習B.教師行動C.教師發表 敘事研究的內容包括（）

A.德育敘事B.管理敘事D.教學敘事

貫穿整個西方教學論的基本主題是（）和（）之間的爭執

A.實質教育D.形式教育 有關學習的三條隱喻是

A.學走路B.認地圖C.打游戲

貫穿整個中國教學論的基本主題是（）與（）之間的爭鳴

B.學C.思

敘事研究可以分化為（）

B.敘事的教育行動研究 C.敘事的教育人類學研究 “博學論”的代表人物有（）

A.孔子C.荀子D.朱熹

新課程倡導的教學方式（）

A.自主學習B.創造性學習C.合作學習D.探究學習

教師學習的方式包括（）

B.教師研修C.教師拜師D.教師閱讀 教師的管理智慧可以概括為（）

A.教師要培育學生的民主精神B.教師要有管理技巧D.教師要有威信

[鍵入文字]

實驗教育學的代表人物是（）

C.梅伊曼D.拉伊

做老師有一個底線，這個底線就是：一定要說話算話。

√ 教師在授課時要重視知識結構。

√

真正好的小說，能讓人看到人性中的神性?！?/p>

幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”。

√ 清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”出自《大學》。× 教師應從事行動研究?！?/p>

德育敘事是敘事研究的重點。× 不是教教材，而是用教材教?！?嘗試教學法提倡“先學后教”、“先練后講”?！?教師行動的“前因”是“教師學習”，“后果”是“教師發表”。√

幼兒園、小學的男性教師越來越少，女性越來越多，這是一種積極的教師分布?！?/p>

一個善于講課的老師，他可能在不斷地講，但實際上他是在與學生進行心與心的交流?！?教師應該尊重家長，不能收取家長好處也不能訓斥家長。√ 真正出色的教學工作者，首先是一個課程工作者?！?教是為了不需要教。√

“敘事研究”中的敘述者可以是中小學教師，也可以是校外研究者。√ “敘事的教育行動研究”主要是中小學教師自己展開的研究方式。√ 類比研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”?！?學習的核心是自主學習。√

“教師威信”是民主管理的輔助策略?！?好的教學應該引起學生的主動學習。√ “用鋼筆錄像”是教學敘事的第二個步驟。教師的課程智慧主要顯示為教師的備課行為。√

電影《音樂之聲》介紹了一種“不寬容的老師”的角色。× “教師行動”也可稱為“做中學”√。

“傳道“中的“道“只能傳遞的，不可以感染?！?/p>

行動研究包括教師學習、教師行動和教師發表三個部分。√ 好的教師應該讓學生有敬畏感?！?/p>

“學習就是學走路”暗示了主動學習的原理?！?“異步教學法”提出了“小步子教學”的原則?！?/p>

只有在有效教學的“眼光”與行動研究的“方法”二者相互支持的地方，才可能發生“校本教學研究”。√

每一個老師都有自己的個性，但個性是可以被超越的。× 教師的樂觀心態和主動精神是兩個相輔相成的品格。√ 教學智慧可以表述為傳道、授業、解惑?！?好的行動研究報告要有一種“自傳感”。√ 閱讀是一種精神的出差、文化的出軌?！?對于老師和學生來說，“控制感”不重要?！?/p>

唱好一首歌，需要有節奏感，但上好一堂課不需要?！?沒有哪一個學生完全是老師教出來的?！?/p>

[鍵入文字]

知識教育比人格教育更重要?！?/p>

“目標教學”提出的一個很重要的策略就是“重新再做一次”?！?渴望賞識是人性的一大缺點，而不是優點。×

自卑是折磨人的一種情緒，他會把學生的成績一口一口地咬掉。√ 教師應參與課程開發?！?/p>

學英語實際上是一種整體學習?！?/p>

實習老師的好在于：年輕、平等、有激情?！?教師“寫”教育事件是變革課堂教學的突破口?！?/p>

貫穿整個中國教學論的基本主題是“形式教育”與“實質教育”之間的爭執?！?學習的唯一合法定義是自學?！?/p>

分類研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”?！?拜師和閱讀構成了教師學習?！?教師閱讀不能導致“教師行動”?！?/p>

生涯設計不是“自強不息”的一個要素。×

行動研究的特點包括：參與、改進、整合、公開。× “學習就是認地圖”暗示了整體學習的原理?！?/p>

通過“引證自然”的方式提出了一整套“自然教育”理論的教育家是洛克?！?“教師博客”也稱為“教師發表”?！?“解惑”即引起學生主動學習。√

教師的教學智慧主要顯示為教師的備課行為?！?好的教學應該引起學生的合作學習?！?/p>

在鄉村，有一個根深蒂固的觀念：不打不成材。√ 管理的核心是讓學生學會自我管理、自主發展。√

談談你對“期望效應”或“皮革馬利翁效應”的理解。參見教材P113-114 簡述細節教育與整體教育的區別。參見教材第56-57頁

第三篇：基礎教育改革

基礎教育改革

作

業

1．第1題 “敘事的教育行動研究”主要的行動者是（）A.大學教師B.校長C.校外研究員D.中小學教師標準答案：D 2．第2題 《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是 A.魯迅B.胡適C.毛澤東D.陳獨秀標準答案：B 3．第3題 美國學者（）被稱為設計教學法之父。A.帕克赫斯特B.克伯屈C.昆西D.沃特標準答案：B 4．第4題 “嘗試教學法”的倡導者的是

A.顧泠沅B.邱學華C.段力佩D.杜威標準答案：B 5．第5題 “異步教學”的倡導者是

A.魏書生B.竇桂梅C.黎世法D.顧泠沅標準答案：C

6．第6題 《中國人你為什么不生氣》這篇文章的作者是 A.龍應臺B.余秋雨C.柏楊D.畢淑敏標準答案：A

7．第12題 更新教材首次要做的是（）A.加法B.減法C.乘法D.除法標準答案：B 8．第13題 好老師擁有一個最基本的元素是 A.細心B.恒心C.耐心D.愛心標準答案：D 9．第14題 新課程倡導的教學方式是

A.創新學習B.自主學習C.探究學習D.合作學習標準答案：B 10．第22題 更新教材又可稱作（）

A.超越教材B.拋棄教材C.開發教材D.補充教材標準答案：C 11．第23題 教師人格中最重要的品格是（）

A.進取精神B.主動精神C.學習精神D.民主精神標準答案：B

12．第24題 從敘事的主題和內容上看，敘事研究不包括（）

A.教學敘事B.自傳敘事C.教學生活敘事D.教學行為敘事標準答案：D 13．第31題 教師的教學智慧主要顯示為教師的（）

A.課前行為B.課堂行為C.課后行為D.日常行為標準答案：B

14．第32題 由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.杜威標準答案：C 15．第7題 “明心論”的代表人物有（）A.陸九淵B.孟子C.老子D.朱熹標準答案：A|B 16．第8題 教師應該如何處理教材？

A.拋棄教材B.吃透教材C.補充教材D.更新教材標準答案：A|B|C|D 17．第9題 素質教育的基本精神是（）

A.創新精神B.實踐能力C.態度、情感、價值觀D.知識與技能標準答案：A|B|C|D 18．第17題 中國近現代教學改革的基本主題包括（）

A.自學輔導B.人生觀教育C.研究性學習D.生活實踐標準答案：A|B|C|D 19．第18題 韓愈提出的一個“好教師”的基本標準是 A.傳道B.授業C.寬容D.解惑標準答案：A|B|D

20．第19題 敘事研究可以分化為（）

A.敘事的德育研究B.敘事的教育行動研究C.敘事的教育人類學研究D.敘事的教育社會學研究標準答案：B|C 21．第29題 教師的主動精神顯示為（）

A.控制感B.創造性執行C.生涯設計D.厚德載物標準答案：A|B|C 22．第30題 教師如何獲得“實踐智慧”和“專業支持”？ A.進修B.上課C.閱讀D.進修標準答案：A|C|D

23．第37題 什么樣的老師受學生歡迎（）

A.實習教師B.像母親一樣慈愛的老師C.充滿愛心的老師D.寬容的老師標準答案：A|B|C|D 24．第38題 行動研究的特點包括（）

A.系統B.參與C.公開D.改進標準答案：A|B|C|D 25．第11題 教師應從事行動研究。標準答案：1

26．第15題 管理的核心是讓學生學會自我管理、自主發展。標準答案：1 27．第16題 教材是重要的課程資源。標準答案：1 28．第25題 好的教師應該讓學生有敬畏感。標準答案：1

29．第26題 教師“寫”教育事件是變革課堂教學的突破口。標準答案：1

30．第28題 行動研究包括教師學習、教師行動和教師發表三個部分。標準答案：1 31．第33題 教師閱讀不能導致“教師行動”。標準答案：0

32．第34題 “用鋼筆錄像”是教學敘事的第二個步驟。標準答案：0

33．第35題 一個好的老師不止要有專業智慧，還要有人格魅力。標準答案：1 34．第36題 “管理智慧”是“管理技巧”的輔助策略。標準答案：0

35．第10題 談談你對中國教學論中“博學論”的了解。標準答案：參考課件內容、自由發揮

36．第20題 簡述教師更新教材的必要性。標準答案：參考課本、自由發揮

37．第21題 學習這門課程，你有什么收獲？標準答案：自由發揮

38．第27題 結合個人經驗，談一下你對教師“解惑”的理解標準答案：參考課本、自由發揮

39．第39題 教師何以需要發出自己的聲音？標準答案：參考課本、自由發揮

第四篇：基礎教育改革1

基礎教育改革

一、不定項選擇題 ? “八字教學”的倡導者是：（D.段力佩）? “異步教學”的倡導者是：（B.黎世法）

? 《夏令營中的較量》這篇文章的作者是：（C.孫云曉）? 《易卜生主義》這篇文章的作者是：（B.胡適）

? 《中國人你為什么不生氣》這篇文章的作者是：（B.龍應臺）? 顧泠沅倡導的“行動教育”

? 韓愈提出的一個“好教師”的基本標準是：（A.傳道 B.授業 C.解惑）? 教師的“課程智慧”包括：（B.吃透教材 C.補充教材 D.更新教材）? 教師的“人格魅力”包括：（A.主動 B.有生活情趣 C.樂觀）? 教師的教學智慧包括：（A.傳道 C.授業 D.解惑）? 教師的教學智慧包括：（A.傳道C.授業 D.解惑）? 黎世法教授是異步教育學創始人

? 素質教育的基本精神是：（A.創新精神 B.實踐能力）? 新課程倡導的教學方式是：（A.自主學習C.合作學習D.探究學習）? 新課程提出的口號是：（C.為了每一個孩子的發展）A.活力 B.情感、態度、價值觀 D.為了中華民族的偉大復興

二、判斷題 ?

“解惑”即引起學生主動學習。答案:錯誤

? “學習就是認地圖”暗示了整體學習的原理。答案:正確 ? “學習就是認地圖”暗示了主動學習的原理。答案:錯誤 ? “學習就是學走路”暗示了整體學習的原理。答案:錯誤 ? “學習就是學走路”暗示了主動學習的原理。答案:正確 ? 補充教材是做“減法”，更新教材則先要做“加法”。答案:錯誤 ? 不是教教材，而是用教材教。答案:正確 ? 嘗試教學法提倡“先學后教”、“先練后講”。答案:錯誤 ? 好的教師應該讓學生有敬畏感。答案:正確 ? 好的教學應該引起學生的合作學習。答案:正確 ? 好的教學應該引起學生的主動學習。答案:正確 ? 教材是重要的課程資源 答案:正確 ? 教師應參與課程開發。答案:正確 ? 教師應從事行動研究。答案:正確 ? 教師閱讀不能導致“教師行動”。答案:錯誤 ? 教學唯一合法的定義是自學輔導。（答案:正確）? 人格魅力可以表述為主動、樂觀、情趣。（答案:正確）? 所有的教師都需要管理智慧。（答案:正確）? 行動研究包括教師學習、教師行動和教師發表三個部分。（答案:正確）? 學習的核心是自主學習（答案:正確）? 學習的唯一合法定義是自主。答案:正確 ? 學習唯一合法的定義是自學。答案:錯誤

? 有效教學的三個關鍵詞是主動探究、情感意志和生活實踐。? 知識教育比人格教育更重要。答案:錯誤

三、簡答題

1.簡述“教師應具備哪些課程智慧” 2.請敘述“父親的腳后跟”的故事 3.如何理解“學習即學地圖” 4.怎樣通過行動研究促進教師專業成長 5.請敘述“同學的差別”的故事 6.簡述“教師的教學智慧” 7.簡述“教師的課程智慧” 8.簡述“教師的管理智慧” 9.簡述“教師的人格魅力” 10.簡述“教師行動研究”的要素 11.簡述“受學生歡迎的十種教師” 12.簡述“同學的差別”的故事

13.簡述“教師的管理智慧” 14.簡述“遙遠的高三八”的故事 15.簡述“教師行動研究”的要素

“做正確的事情”何以比“正確地做事情”更重要？ 簡述“教師的管理智慧”。簡述“教師的課程智慧”。

簡述“教師行動研究”的要素。簡述“什么知識最有價值”。簡述“死亡詩社”的精彩片段。簡述“同學的差別”的故事。簡述“西方課程探究的三種范式”。簡述“遙遠的高三八”的故事。簡述什么叫做課程智慧

教師的主動精神意味著什么？ 教師如何獲取專業支持？

教育中的“民主”意味著什么？

如果班上某個學生的“80元”被同學偷了，班主任怎么辦？

四、論述題

1.敘述“影響我的重要他人” 2.論“成長的關鍵年齡及其關鍵教育” 3.論“班主任與家庭教育聯盟”的策略

4.“異步教學”與“自學輔導教學”的教學程序及其共同精神5.論“父母的陪伴對孩子的影響” 6.教師應該具備哪些教學智慧

第五篇：基礎教育改革2013.5

基礎教育改革

一、單選題

1.“異步教學”的倡導者是（）C.黎世法 2.教育中“類比研究”的代表人物是（）B.孟子 3.“實驗教育學”的代表人物是（）A.拉伊

4.“自學輔導教學法”實驗的主持人是（）D.盧仲衡

5.教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）D.教師學習6.教師的課程智慧主要顯示為教師的（）A.備課 7.敘事研究的重點是（）C.教學敘事 8.新課程倡導的教學方式是（）B.自主學習

9.“學習即是學走路”的教育隱喻意味著學習是一個（）的過程C.自學 10.教師的教學智慧主要顯示為教師的（）B.課堂行為 11.不屬于教育中“類比研究”的代表人物是（）D.赫爾巴特 12.“嘗試教學法”的倡導者是（）B.邱學華

13.教師超越教材的做法是（）B.以“加法”的態度對待教材 14.從敘事的主題和內容上看，敘事研究不包括（）D.教學行為敘事 1.《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）B.胡適 2.更新教材又可稱作（）C.開發教材

3.“自學輔導教學法”實驗的主持人是（）D.盧仲衡 4.新課程倡導的教學方式是（）B.自主學習5.教師的課程智慧主要顯示為教師的（）A.備課 6.“自強不息，厚德載物”出自（）D.周易

7.教師的教學智慧主要顯示為教師的（）B.課堂行為 8.不屬于教育中“類比研究”的代表人物是（）D.赫爾巴特 9.“嘗試教學法”的倡導者是（）B.邱學華

10.更新教材首次要做的是（）B.減法

11.由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）C.夸美紐斯 12“民主管理”的前提條件是（）C.教師威信.1.管理的精神是（）D.民主

2.《來吧，孩子》的作者是（）D.池莉

3.“敘事的教育行動研究”主要的行動者是（）D.中小學教師 4.《中國人你為什么不生氣》這篇文章的作者是（）A.龍應臺 5.好老師擁有一個最基本的元素是（）D.愛心 1.教師人格中最重要的品格是（）B.主動精神 2.教育中“類比研究”的代表人物是（）B.孟子 3.民主的輔助策略是（）B.管理技巧

二、多選題

15“好老師”的所具有的要素包括（）A.專業智慧C.人格魅力 16.課程資源包括（）A.教材B.教師C.學生D.社區

17.教師的管理智慧可以概括為（）A.教師要培育學生的民主精神B.教師要有管理技巧D.教師要有威

信 18.貫穿整個中國教學論的基本主題是（）與（）之間的爭鳴B.學C.思 19.敘事研究可以分化為（）B.敘事的教育行動研究C.敘事的教育人類學研究 20.敘事研究的內容包括（）A.德育敘事B.管理敘事D.教學敘事

21.新課程倡導的教學方式（）A.自主學習B.創造學習C.合作學習D.探究學習22.“明心論”的代表人物有（）A.陸九淵B.孟子

23.教師如何獲得“實踐智慧”和“專業支持”？A.進修C.閱讀D.進修

24.從敘事的主題和內容上看，敘事研究大體包括（）A.教學生活敘事C.教學敘事D.自傳敘事 1.教師的行動研究包括（）A.教師學習B.教師發表C.教師行動 2.“明心論”的代表人物有（）A.陸九淵B.孟子

3.教師怎樣做行動研究？B.校本課程開發C.校本教學研究D.校本管理研究 4.韓愈提出的一個“好教師”的基本標準是（）A.傳道B.授業D.解惑

5.什么樣的老師受學生歡迎（）A.實習教師B.像母親一樣慈愛的老師C.充滿愛心的老師D.寬容的老師

6.從敘事的主題和內容上看，敘事研究大體包括（）A.教學生活敘事C.教學敘事D.自傳敘事 7.行動研究的特點包括（）A.系統B.參與C.公開D.改進 8.“博學論”的代表人物有（）A.孔子C.荀子D.朱熹

9.教師的主動精神顯示為（）A.控制感B.創造性執行C.生涯設計 1.教師應該如何處理教材？ B.吃透教材C.補充教材D.更新教材 2.實驗教育學的代表人物是（）C.梅伊曼D.拉伊

3.教師的“人格魅力”包括（）A.樂觀B.主動C.有生活情趣 4.教師學習的方式包括（）B.教師研修C.教師拜師D.教師閱讀 5.有關學習的三條隱喻是（）A.學走路B.認地圖C.打游戲

6.素質教育的基本精神是（）A.創新精神B.實踐能力C.態度、情感、價值D.知識與技能 1.教師專業發展的基本途徑包括（）A.教師學習B.教師行動C.教師發表

2.貫穿整個西方教學論的基本主題是（）和（）之間的爭執。A.實質教育D.形式教育 3.教師的教學智慧包括（）A.傳道C.授業D.解惑

4.中國近現代教學改革的基本主題包括（）A.自學輔導B.人生觀教育C.研究性學習D.生活實踐 5.教師的樂觀精神主要包括（）B.有激情的生活C.賞識意識D.寬容精神 三．判斷題：1是對的，0是錯的

1.清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”出自《大學》。0 2.德育敘事是敘事研究的重點。0 3.“目標教學”提出的一個很重要的策略就是“重新再做一次”。1 4.教師的教學智慧主要顯示為教師的備課行為。0 5.“學習就是學走路”暗示了主動學習的原理。0 6.類比研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”。1

7.行動研究的特點包括：參與、改進、整合、公開。0 8.教師是否有管理智慧在于這個教師是否能夠培育學生的民主精神。1 9.教師的樂觀心態和主動精神是兩個相輔相成的品格 1 10.教師應從事行動研究。1 1.好的教學應該引起學生的合作學習。1 2.類比研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”。1 3.教師“寫”教育事件是變革課堂教學的突破口。1 4.學習的核心是自主學習。1 5.只有在有效教學的“眼光”與行動研究的“方法”二者相互支持的地方，才可能發生“校本教學研究”。1 6.拜師和閱讀構成了教師學習。0 7.行動研究包括教師學習、教師行動和教師發表三個部分。1 8.“學習就是學走路”暗示了主動學習的原理。0 9.好的教學應該引起學生的主動學習。1 10.教材是重要的課程資源。1 11.教師應參與課程開發。1 12.“解惑”即引起學生主動學習。1 13.“學習就是認地圖”暗示了整體學習的原理。1 14.“敘事的教育行動研究”主要是中小學教師自己展開的研究方式。1 15.“用鋼筆錄像”是教學敘事的第二個步驟。0 16.教學智慧可以表述為傳道、授業、解惑。0 17.“敘事研究”中的敘述者可以是中小學教師，也可以是校外研究者。1 18.管理的核心是讓學生學會自我管理、自主發展。1 19.補充教材是做“減法”，更新教材則先要做“加法”。0 1.教師行動的“前因”是“教師學習”，“后果”是“教師發表”。1

2.一個好的老師不止要有專業智慧，還要有人格魅力。1 1.不是教教材，而是用教材教。1 2.教師的課程智慧主要顯示為教師的備課行為。1 1.分類研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”。0 2.“異步教學法”提出了“小步子教學”的原則。0 3.通過“引證自然”的方式提出了一整套“自然教育”理論的教育家是洛克。0 4.嘗試教學法提倡“先學后教”、“先練后講”。0 5.“敘事研究”中的敘述者可以是中小學教師，也可以是校外研究者。1 6.“管理智慧”是“管理技巧”的輔助策略。0 1.教師閱讀不能導致“教師行動”。0 2.“教師威信”是民主管理的輔助策略。0 3.好的教師應該讓學生有敬畏感。1 4.“教師威信”是民主管理的輔助策略。0 5.知識教育比人格教育更重要。0 6.學習唯一合法的定義是自學。0