第一篇：初中生物學,學生小論文

拒絕煙草，珍愛生命！

———略談香煙對人體的危害

有一次，我和父母一起乘公共汽車去看望外地的外婆。初春的一切都顯得格外新鮮美麗，連空氣中都彌漫著淡淡的青草香，大家的心情都無比舒暢。突然，一縷刺鼻的氣味飄入我的鼻孔，吸進了肺部，于是我本能地咳嗽起來。這時大家也都自然不自然地掩上了口鼻??難道這樣香煙的氣味就不能被我們吸到體內(nèi)了嗎？不可能！只是心理作用罷了。不行，我一定要弄清楚吸煙對人體健康到底有多大的危害，并要讓吸煙的人知道危害有多大。

說做就做，回到家里我就開始查閱資料，真讓我嚇了一跳，一支香煙里竟然含有如此多的有害物質(zhì)：

1.尼古丁：香煙內(nèi)的主要有效成份，能刺激人體，亦會令人上癮。

2.丙酮：影響皮膚、口腔、腎臟、肝臟，可導致神經(jīng)損傷和先天缺陷。

3.鋁：可引至接觸性皮炎；也和阿茲海默癥有關。

4.氨/阿摩尼亞：損害肺泡。

5.砷：內(nèi)臟中毒，及可致癌。

6.苯：有毒，國際癌癥研究會列為第一類致癌物質(zhì)。7.丁烷：會產(chǎn)生碳（炭黑）和一氧化碳使心臟.肺隔絕氧氣接觸呼吸，導致密閉死亡。8.鎘：影響呼吸道、腎臟、肝臟、易患軟骨病等疾病。

9.銫：能刺激人體腦神經(jīng)中樞，能使人體呈現(xiàn)失眠狀態(tài)。

10.一氧化碳：引至頭痛、呼吸毛病、暈、及不省人事。11.哥羅芳：引至肝腎毛病及 嬰兒身體缺陷。

12.氰化物/氰化氫(山埃)：可導致昏迷，心搏停止，死亡。

這里面的許多有害成分是以前都沒有聽說過的，對人體卻有如此大的危害。我還了解到，一支香煙所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛。甚至還有 “毒蛇不咬煙鬼”，的說法，就是因為毒蛇聞到吸煙者揮發(fā)出來的苦臭味，就避而遠之了。看來，都說香煙是世界第一致癌高手，無疑是名符其實了。

吸煙不但危害自己，同時更危害大家，這就是眾所周知的“二手煙”了。專家指出，每日和吸煙者在一起呆上15分鐘以上，吸“二手煙”者的危害便等同于吸煙者。經(jīng)常吸二手煙的人可能面臨患上隱性糖尿病。煙草燃燒時釋放出的有害化學物質(zhì)，多數(shù)能透過胎盤去“騷擾”無辜的寶寶，容易造成嬰兒早產(chǎn)。經(jīng)常被煙霧籠罩的女性分娩嬰兒的畸形率明顯高于不吸煙者，所生下的子女中，弱智者、患精神病的比率比較高。新生兒如果吸二手煙，更容易患感冒、支氣管炎、肺炎、支氣管哮喘等呼吸系統(tǒng)疾病和肺的感染性疾病。甚至有專家說，吸二手煙比吸煙者所受的危害更大。我國又是世界上煙民最多的國家，有3．5億吸煙者，并因此制造了5．4億吸二手煙者。好可怕的數(shù)字，難道我們時刻都生活在這樣的環(huán)境中嗎？

健康工作六十年，幸福生活一輩子。是二十一世紀健康生活的奮斗目標。人人都應該珍惜自己的生命，珍惜自己的才華，從現(xiàn)在開始，遠離香煙！作為祖國接班人，為了擁有一個健康成長的環(huán)境，我們青少年就更應該從自身作起，拒絕香煙，勇于向你周邊的吸煙者說“不要吸煙”！

第二篇：初中地理學生小論文

低碳生活從我做起 洛龍區(qū)第二初級中學 輔導教師李彥峰 低碳生活從我做起 洛龍區(qū)第二初級中學八五班 朱怡然 輔導教師李彥峰 我們?nèi)祟惖囊磺幸率惩屑吧a(chǎn)、生活無不依賴于我們所生存的這個星球地球上的大氣、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等組成了人類賴以生存的錯綜復雜而關系密切的自然生態(tài)系統(tǒng)這就是環(huán)境。可長期以來人類把文明的進程一直滯留在對自然的征服掠奪上似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護和回報在取得輝煌的文明成果的同時人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡痍溫室氣體二氧化碳的大量排放引起全球氣候變暖地球爺爺生病了嚴重的發(fā)燒感冒出現(xiàn)了諸如厄爾尼諾、拉尼娜等現(xiàn)象席卷全球的干旱、洪澇、寒潮、熱浪給人類造成了巨大的經(jīng)濟損失。自然界以這樣的方式在警告人類要善待環(huán)境尊重自然。所以降低能源消耗減少二氧化碳的排放工作是應對全球氣候變化的迫切需要是我們應該承擔的責任。我作為一名中學生更應該帶頭做一個保護環(huán)境的小主人低碳生活的踐行者 我根據(jù)自己身邊的事情做了下簡單的總結。很希望同學們跟我討論一起踐行低碳生活為自己生存的環(huán)境去做一點點力所能及的貢獻。第一、短途能步行騎車不坐車能坐公交不打的長途能做火車不做大巴。第二、盡量少使用一次性牙刷一次性塑料袋一次性水杯因為制造它們所使用的石油也是一次性的。第三、在人要離開的時候隨手關上電腦電腦大概每三個小時候會耗電一度。沒事也不要老泡在網(wǎng)上打游戲。第四、隨手關閉水龍頭洗臉之后的水可以用來洗腳、洗衣服。洗菜的廢水可以收集起來沖馬桶和澆花。第五、吃飯點菜盡量少去鋪張浪費吃不完的飯菜可以打包回去。第六、在家盡量穿拖鞋。第七、少用紙巾重拾手帕保護森林做一個帕客。第八、盡量少開空調(diào)夏天空調(diào)溫度調(diào)得很低不但浪費能源 還削弱了人體自動調(diào)節(jié)體溫的能力。第九、平時種點植物栽盆花。第十、垃圾分類回收。希望在我們的努力下地球爺爺能夠早日回復健康讓我們重返綠色家園

第三篇：初中生物學實驗探討

題

目

初中生物學實驗探討

學

院

專

業(yè)

年

級

學

號

姓

名

指 導 教 師

成 績

2012年9月12日

初中生物學實驗探討

摘要：

隨著九年義務教育的深入實施，對學生進行實驗教學，努力培養(yǎng)學生的動手能力，是中學教學的一項重大任務。初中生物學作為一門以實驗為基礎教學的課程，實驗教學是其教學過程中的一個重要組成部分，也是達到初中生物教學的教學目標的基本方法和途徑。生物學中的各個實驗均關系著學生的生物學知識的培養(yǎng)，同時對學生的動手能力也是一種提高。因此，改善初中生物實驗教學的教學方案，培養(yǎng)學生的動手能力和提高初中生物教學的效率，是當前生物教學的當務之急。本文通過初中生物教學中實驗教學的現(xiàn)狀進行分析，提出幾點改善初中生物實驗教學的現(xiàn)狀，希望能為初中生物實驗教學的改變提供一些參考意見。

關鍵詞：初中生物；實驗教學；改善；策略

Junior high school biology experiment discussed

XIE Lingkun School of Life Science, Southwest China University, Chongqing 400715, China

Abstract: With nine years of compulsory education further the implementation of the students in the experimental teaching, and strive to cultivate students' practice ability, the middle school teaching is a major task.Junior high school biology as a door on the base of experiments teaching courses, experiment teaching is in the process of its teaching is an important part of a junior high school biology teaching is to achieve the teaching goal, the basic method and way.Biology in each experiment are in relation to the students' understanding of the biology of culture, and at the same time to the student's beginning ability is also a kind of increase.Therefore, to improve the junior middle school teaching of biology experiment teaching plan, raises student's beginning ability and improve the efficiency of the junior high school biology teaching, is the urgent matter of the biological teaching.This paper through the junior high school biology teaching experiment teaching present situation to carry on the analysis, proposed some improving junior high school biology experiment teaching present situation, the hope for junior middle school biology experiment teaching change provides some reference opinions.Key words: junior high school biology;experimental teaching;improve;strategy

第一部分 文獻綜述

實驗在初中生物學教學中處于不可缺少的地位，是生物學教學的重要方法，是生物教學的基礎和重要內(nèi)容。可以幫助學生獲得知識、訓練學生的科學方法，培養(yǎng)學生的初步研究能力、創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)學生科學素養(yǎng)的提升。目前，初中生物實驗教學還存在一些問題，需要我們不斷的改進，以提高生物實驗教學的質(zhì)量。國家義務教育規(guī)定，通過生物教學，在提高學生的實驗能力的同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和自學能力。由于初中生尚未接觸具體的生物學知識。因此，學生的各方面都十分的欠缺，包括經(jīng)驗，實驗能力等。而生物學實驗作為認識生命運動的一種手段，因此，對學生進行合理的生物學教學，通過對學生理性的指導，培養(yǎng)學生的動手能力和組織思維能力，通過生物學實驗教學的實施，提高學生的認知能力。因此，初中學校應該廣泛開展生物的實驗教學，并改善實驗教學方法，使學生在實踐中獲得更多的知識。

生物實驗教學中教師應采取有意識和無意識相結合，引導學生集中注意力進行科學地觀察。啟動學生通過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，使觀察上升到理性認識的高度，規(guī)范化的實驗操作是學生順利、高效地完成實驗的前提，對生物體的形態(tài)、結構、功能等有關知識的理解越深刻、越透徹，對所學知識就記得越牢，規(guī)范化的實驗操作對學生養(yǎng)成科學的學習方法和為進一步學習和研究生物學奠定堅實的基礎

第二部分 正文

一、初中生物實驗教學存在的問題

由于受到應試教育的影響，再加上學校的管理體制、教師的教學理念、評價手段的滯后等諸多因素的作用，中學生物實驗教學出現(xiàn)了比較多的問題。目標單一，大部分教師只關注學生的認知，忽視學生情感、價值觀的培養(yǎng)。生物實驗教學方法大多仍采用傳統(tǒng)的教學方式，以演示實驗和驗證性實驗為主。教師事先準備好實驗材料、儀器、試劑，學生沒有預習實驗便進入實驗室。教學流程一般都是遵循：教師講解示范—學生模仿實驗—小結實驗結果。教師講解實驗原理、方法步驟、注意事項，學生按部就班，按實驗教材依樣畫葫蘆填寫實驗報告，完成實驗。在實驗過程中不注意引導學生觀察，致使學生不注意觀察和紀錄實驗現(xiàn)象，對課本上的結論深信不疑，缺乏起碼的實事求是態(tài)度和質(zhì)疑精神，實驗效果不好。大部分的學生在實驗過程中缺乏合作，不知道共同的努力找出問題的答案，出現(xiàn)問題就求助老師。這樣的教學也使得學生的實驗興趣不高，認為實驗過程中動不動手無所謂，缺乏必要的約束和有效的檢驗。

除此以外，由于初中生比較活潑，自我約束能力差，實驗課堂難以組織。上實驗課時，實驗室簡直就像自由市場，亂哄哄的，紀律非常不好，難以控制。而且有的學生上生物實驗課沒有什么想法，他們之所以喜歡生物實驗課，只是覺得好玩。所以，上實驗課時往往不能認真地按照要求進行操作、觀察和思考。

二、改善初中生物實驗教學的幾點建議

針對初中生物實驗教學中的種種不足的現(xiàn)狀，改善生物實驗教學教學方法，培養(yǎng)學生對生物的學習興趣和實驗動手能力，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一項重要任務。下面就上述現(xiàn)狀相應的提出幾點關于改善初中生物實驗教學的建議，為初中生物實驗教學的改善提供一點參考。

改變教學觀念，重新認識生物實驗教學功能。在初中生物的實驗教學中，無論是教師還是學生，都應該重新認識一下實驗教學的重大作用。教師應該認識到，生物實驗教學并不是生物課程的附屬品，而是一門與其相輔相成的課程。初中生具有強烈的好奇心和動手做實驗的欲望。因此，良好的實驗教學，不僅能提高學生的實驗動手能力，同時還能激發(fā)學生對生物的學習興趣，提高教師在課堂教學的效率。

增加探究實驗，提高學生對未知的探究能力。實驗是一個對外界事物進行探究的過程，也是一個創(chuàng)造的過程。通過實驗，可以獲得很多意想不到的結果，許多科學家們的重大發(fā)現(xiàn)都是通過實驗來獲得的，并且他們預先都不知道結果會怎樣。因此，在現(xiàn)階段的生物實驗教學方法是不符合要求的。改善實驗教學方法，將驗證性和演示性的實驗改為探究性的實驗，增加探究性實驗在生物實驗教學中的比例。

注重生物實驗過程，結果只是參考。初中的生物實驗教學，并不是為了讓學生去發(fā)現(xiàn)什么重大的科學秘密，研究重大的科研技術等，而只是為了培養(yǎng)學生的各種思維能力和動手能力。針對現(xiàn)在的生物實驗教學重視結果，忽略過程的現(xiàn)狀，學生的能力并不能得到提高。因此，應重視生物實驗教學中生物實驗過程，讓學生在實驗過程中慢慢去體會實驗的樂趣。同時，學生通過對實驗過程中每一環(huán)節(jié)的重視，不僅能加強學生的試驗意識，通過對實驗整個過程中的深切體會，課堂知識也會記得更加牢固。重視實驗過程，還能養(yǎng)成良好的實驗習慣，如關心愛護實驗設備，保持實驗臺整潔干凈等。

鼓勵學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，培養(yǎng)良好實驗意識。老師應在實驗前讓學生做好預習準備工作，明確實驗目的和實驗過程，保證在實驗中減少不必要的錯誤；其次，學生在實驗中要養(yǎng)成實事求是的態(tài)度，不能為了完成任務而使科學變成了一項作業(yè)；然后要求學生愛護實驗教學儀器，并節(jié)省實驗材料；最后，學生應在實驗后做好實驗小結，從中獲取實驗心得和對知識的鞏固。至于初中生上實驗課紀律難管的問題可以從以下幾個方面解決

精心布置實驗室環(huán)境，創(chuàng)設實驗研究的良好氛圍。良好的有著濃厚學習氛圍的環(huán)境則容易讓學生進入實驗研究的情境中。所以，精心布置實驗室是很有必要的。認真對待第一次實驗課的教育準備工作。學生的第一次實驗課非常重要，教師必須重視。因為第一次實驗課將給學生留下深刻印象，這對今后實驗能否形成一個良好的習慣至關重要。第一次上實驗課可以讓學生學習實驗規(guī)則，給他們介紹上實驗課的目的意義等。有條件的學校還可給學生買實驗服，讓學生覺得做實驗是一件很嚴肅的事情。

變驗證性實驗為探究性實驗，給學生提供自我發(fā)展的空間。學生實驗多為驗證性實驗，只是在實驗室中通過實驗來驗證一下。由于已經(jīng)知道了結果，學生對實驗失去興趣，注意力渙散，破壞課堂秩序。探究性實驗能激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，能最大限度地開發(fā)學生的學習潛能，同時也給學生的好奇心和創(chuàng)新心理提供了釋放平臺，學生就會投入熱情到實驗探索中。

三、結語

生物實驗教學為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)提供了良好的運作空間。實驗能培養(yǎng)學生細微、敏銳的觀察能力，主動、大膽的探索的實踐能力，概括抽象的邏輯辯證思維能力以及豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們解決實際問題的能力。這些都構成了人在自然界和社會中生存與發(fā)展必不可少的基本素質(zhì)。

新課程改革給我們的生物實驗教學提出了新的要求，我們要適應這種要求，就要致力于解決生物實驗教學中出現(xiàn)的問題，提高教師的綜合素質(zhì)，營造良好的課堂教學氛圍，引導學生探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，只有這樣，才能更好的促進初中生物實驗教學的發(fā)展。初中生物教學的改良，對學生各方面的素質(zhì)，包括思維能力、動手能力、組織能力和團結協(xié)作能力都有極大的幫助，因此，廣大生物教學工作者應盡職盡責，努力將生物實驗教學做好，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。廣大教育工作者應當齊心協(xié)力，共同完成這一任務。

參考文獻

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本文是我在實習期間的思想?yún)R總，在老師謝嗣光的督促和指導下完成的。同在西南大學附屬中學實習的隊友也提供了幫助。在此對指導、幫助過我寫論文的人一并表示感謝！

第四篇：初中生物學教案

生物科學楊艷梅 200907010076 《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》

義務教育課程標準實驗教材七年級《生物學》上冊第三單元第三章第三節(jié)“綠色植物參與生物圈的水循環(huán)”,內(nèi)容多,又有一個觀察葉片結構的實驗,經(jīng)過精心備課,不僅完成教學任務,而且效果良好,現(xiàn)介紹如下:

1.教學目標：

知識目標:描述綠色植物葉片的基本的結構；解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制；說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

能力目標:嘗試用徒手切片方法制作臨時裝片,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

情感態(tài)度與價值觀目標:認同綠色植物進行蒸騰作用的意義,初步形成保護森林的意識.2.教學重點和難點：

重點：解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制。

難點：制作徒手切片，觀察葉片結構。

3.教學用具：

新鮮綠葉[至少12片]，顯微鏡，雙面刀片[兩片并排在一起，一側用膠布粘牢]，鑷子，載玻片，蓋玻片，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小木板。

4.教學過程:

4.1回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問導入：植物吸收的那么多水都到那里去了？引出蒸騰作用的概念及意義。

4.2教師引導學生學習“觀察葉片結構”實驗的目的要求、方法步驟，強調(diào)安全。4.3學生分組實驗，教師巡視輔導。強調(diào)將葉片橫切面臨時切片與永久切片對照觀察。

4.4集體討論：保衛(wèi)細胞和它周圍的細胞在結構上有什么不同？保衛(wèi)細胞的這種結構特點對蒸騰作用有什么意義？學生自由回答或者指名回答。

4.5教師小結：保衛(wèi)細胞呈半月形，靠近氣孔的一側壁厚，遠離氣孔一側的壁薄，當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當保衛(wèi)細胞失水收縮時，氣孔關閉。當太陽升起溫度升高時，氣孔張開，植物的蒸騰作用加強，降低了葉表面的溫度，避免葉片被陽光灼傷。同時，隨著水分的散失，使水向上運輸?shù)膭恿υ龃螅龠M植物根部吸水，使植物能夠進行旺盛的生命活動。當夜幕降臨時，氣溫下降，光合作用、蒸騰作用等逐漸減弱，甚至停止，這時大多數(shù)氣孔也關閉了。

4.6小組討論：（1）綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？（2）如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)還能進行嗎？

4.7指小組回答兩個討論題。

4.8課堂練習：判斷正誤（1）植物的蒸騰作用會散失大量水分，這是一種浪費。（2）植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少。（3）在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動的。

4.9結束語：本節(jié)課我們研究了綠色植物參與水循環(huán)的作用，希望大家課后進一步探究：空氣流動會影響蒸騰作用嗎？葉片正面的氣孔和背面的氣孔一樣多么？

第五篇：普通生物學論文

文獻綜述

題目：基因工程技術在人類醫(yī)療保健方面的應用

摘要

所謂基因工程技術，就是在基因（DNA）水平上，用分子生物學的技術手段來操縱、改變、重建細胞的基因組，從而使生物體的遺傳性狀按要求發(fā)生定向的變異，并能將這種結果傳遞給后代。從二十世紀七十年代發(fā)展起來的基因工程技術在短短三十年中得到飛速發(fā)展，并已成為生物技術的核心技術。利用基因工程技術開發(fā)新型治療藥物是當前最活躍發(fā)展最快的領域。基因工程技術將會更廣泛的應用于人類醫(yī)療保健方面。科學家認為，到2025年，基因工程技術將成為治療遺傳性疾病的關鍵手段。

遺傳研究所取得的進展，使醫(yī)務人員已能識別、診斷和預防人類所患的4000多種遺傳性疾病及失調(diào)癥。科學家認為，到2025年，可能會有成千上萬種診斷和治療遺傳性疾病的方法，而基因技術將成為關鍵的治療手段。在治療時，使用的主要是由基因技術開發(fā)的各種基因藥物。將來，人們對疾病主要是以預防為主，即事先就將人體內(nèi)有害的基因清除、消滅或抑制掉，也可以通過注射、吸入、服藥等方法，將健康的替代基因送入人體或直接注入胎兒體內(nèi)，以改變?nèi)梭w體質(zhì)和預防疾病。

要求：1500字以上 評分標準：

1、書寫格式（標題、摘要、關鍵詞、參考文獻）10分

2、摘要簡潔，概括性強；10分

3、關鍵詞簡練，緊扣正文；10分

4、正文部分60分；

5、正文內(nèi)容豐富，有新意；10分