第一篇：關于當代大學生責任感調(diào)查與構建的策劃

關于當代大學生責任感調(diào)查與構建的策劃

一． 活動背景：隨著我國市場經(jīng)濟的深入發(fā)展以及國際形勢的變化，當前大學生的責任感正逐步弱化甚至喪失。主要變現(xiàn)為：自我意識濃厚，個人責任淡化；不積極參加集體活動，對人對事比較冷淡；公德，紀律意識低下，對自己的角色責任弱化；學習，生活無規(guī)律，無目標，無動力，得過且過等等。而大學生是祖國的未來，肩負著振興中華的使命。他們責任感的強弱，直接關系到了他們是否能健康成長，成才，能否對他人，對社會有所貢獻。所以，對當代大學生責任感的調(diào)查與重建刻不容緩！二． 活動口號：你是位有責任感的大學生嗎？

三． 活動目的：調(diào)查了解當前我院大學生的責任感的強弱，幫助其構建起自我的責任感，希望可以改正其一些不好的學習生活習慣，重新樹立起自我目標，并對其以后的學習工作有所幫助。四． 活動時間：周一各班級班會時間 五． 活動地點：各班級自習教室

六． 活動內(nèi)容：1.前期準備：準備好關于當前大學生責任感的調(diào)查問卷，一些宣傳責任感，鼓勵建立責任感的教育視頻，一個關于大學生責任感的PPT

2.實施階段：在周一早自習期間向各班級發(fā)放調(diào)查問卷，收集相關信息——在周一晚自習各班級班會上播放教育視頻——隨后播放一個關于大學生責任感的視頻，并由同學配合演講——PPT結束后鼓勵同學們寫下自己的近期目標與相應的行動以及一個長期目標。

3.事后階段：對本次活動做總結，努力發(fā)現(xiàn)一些不足需要改進的地方。

七． 活動意義：本次活動可以幫助我們更好地來了解當前大學生的責任感的現(xiàn)狀，并幫助其重新構建起自己的責任觀，對以后的學習生活，甚至以后的就業(yè)工作有所幫助，達到我們?yōu)閷W生服務的目的.八． 活動經(jīng)費：僅文本費20元

第二篇：當代大學生社會責任感調(diào)查問卷

當代大學生社會責任感調(diào)查問卷

親愛的同學：

您好，我們進行的此次調(diào)查，旨在了解當代大學生的社會責任感現(xiàn)狀。并在此基礎上探討加強大學生社會責任感的對策。此次調(diào)查采用匿名形式，您所提供的寶貴數(shù)據(jù)，我們將嚴格保密并且只用于本次調(diào)研。您的真實回答將為我們提供寶貴的信息，謝謝您的合作！

您的性別：A、男 B、女

年 級：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 所在學校：______________________

1、您覺得缺失社會責任感這一問題在當代大學生中嚴重嗎？ A、嚴重 B、較嚴重 C、一般 D、不太嚴 E、不嚴重

2、從身邊觀察最能體現(xiàn)大學生社會責任感缺失的是什么？（可多選）

A、不愛惜公共財物 B、不能幫助弱勢群體 C、破壞環(huán)境衛(wèi)生 D、在公共場合有不文明的語言 E、對任何事都漠不關心 F、其他

3、您知道社會責任感具體包括哪些內(nèi)容嗎？

A、很清楚 B、有點清楚 C、不清楚

4、您是個有社會責任感的大學生嗎？

A、是的，我有很強的社會責任感 B、基本上是 C、有些不夠 D、差很遠 E、不清楚

5、您認為造成當代大學生社會責任感缺失的主要原因有哪些？（可多選）

A、社會大環(huán)境的影響 B、學校教育的影響 C、家庭環(huán)境的影響 D、受朋友或同學的影響 E、就業(yè)壓力大無暇顧及社會責任 F、個人自身的內(nèi)在素質(zhì) G、其他

6、你最愿意參加以下哪些校園活動來提高自己的社會責任感？（可多選）

A、學校組織參加的志愿者義務活動 B、通過座談會或講座增強大學生社會責任感 C、通過參加團組織（民主）生活會等班級活動 D、參加社會性質(zhì)的志愿者活動

7、古人云：“家事國事天下事，事事關心”，對于時事新聞，您

A、非常關注 B、比較關注 C、偶爾會關注一下 D、不感興趣，所以不關心 E、認為與自己關系不大，不需關心

8、如果祖國遭到外敵入侵，您最注重的是？

A、自身的安危 B、家人的安危 C、他人的安危 D、國家的安危

9、如果國家要求您去西部欠發(fā)達的地區(qū)或者下基層，您會怎么做？

A、會去，因為國家有需要，或有利于將來的就業(yè) B、不會去、因為環(huán)境惡劣，或各種家庭等因素

10、當您看到公共場所的水龍頭沒關緊，您會怎么做？

A、主動關好 B、心情好時才關 C、不是我開的，與我無關

11、您是否參加過愛心活動（如無償義務獻血、為災區(qū)捐獻等）？

A、偶爾有 B、經(jīng)常 C、從沒有過

12、以下觀點，您贊同那個觀點（可多選）

A、在他人遇到困難時贏盡力幫助 B、在幫助他人前考慮利弊 C、不計回報的無私奉獻很難做到 D、見義勇為犧牲自己是不值得的

13、你是否愿意做些工作，改變您認為社會上存在的弊端？

A、愿意，且正在做 B、愿意，但不知道如何做 C、愿意，但怕沒有效果 D、不知道

E、不愿意，因為自己無法改變 F、不愿意，這與我無關

14、如果您在公共汽車上看到小偷正在行竊，而那位被偷的旅客沒有發(fā)覺，您會怎么做？

A、挺身而出，制止小偷 B、大聲叫喊有小偷 C、制造聲響，引起受害者注意或通過其它方式悄悄提醒受害者

D、悄悄告訴司機或售票員 E、裝作沒看到

15、乘坐公交車時，你會給老人，孕婦，小孩讓座嗎？

A、無論什么時候都會 B、身邊有熟人才會 C、只有當自己坐了“愛心專座“時 D、從來不會

16、您會對微博、人人網(wǎng)上面關于社會真善美方面的新聞或消息發(fā)表評論嗎？

A、會 B、不會

17、您怎么看待當今“找關系”、“走后門”的現(xiàn)象? A、社會發(fā)展必要 B、正常現(xiàn)象 C、迫不得已 D、不正常現(xiàn)象

18、您看報紙新聞時常關注哪些內(nèi)容（可多選）

A、娛樂八卦 B、時事政治 C、社會新聞 D、體育運動 E、軍事新聞 F、財經(jīng) G、教育讀書 H、幾乎不看 I、其它

19、您是否經(jīng)常關注本學校的官方網(wǎng)站、校報、校內(nèi)廣播、宣傳欄的信息

A、經(jīng)常關注 B、偶爾關注 C、很少關注 D、不關注 20、您了解家庭成員的生日嗎？

A、都了解 B、了解部分成員 C、都不了解

21、在任何情況下你是否都會贍養(yǎng)父母？

A、肯定會 B、看具體情況，不一定 C、不會

22、下列哪種因素最容易激發(fā)您對他人的責任心 A、同情 B、關愛 C、利益 D、義務 E、其它

23、如果為了幫助別人而給自己招惹麻煩，這樣的事您會做嗎？ A、肯定會做 B、基本會做 C、基本不會做

24、當你要扔垃圾而附近沒有垃圾桶時，你會？

A、隨手扔掉 B、扔到隱蔽的地方 C、一直拿著直 D、塞給別人

25、您上大學為了什么？

A、適應社會，找份好工作 B、學習知識，增長才干，鍛煉能力

C、為國家為社會做貢獻 D、報答父母的養(yǎng)育之恩

26、是否對人生的職業(yè)有清晰的規(guī)劃？

A、有 B、想過，但不清晰 C、從未想過 D、走一步，看一步

27、當代大學生對周圍同學的評價是什么? A、誠實守信 B、樂于助人 C、刻苦學習D、孝敬父母

28、您認為人的價值應該如何體現(xiàn)? A、體現(xiàn)在為國家、人民創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富多少 B、社會地位的高低 C、擁有金錢多少 D、擁有權利的大小 E、活得瀟灑、滋潤

29、當代有些大學生說：“不以結婚為前提的戀愛甚至發(fā)生男女之間的性行為也是應得到允許”您怎么看？

A、非常贊成

B、比較贊成

C、不太贊成 D、非常反對

30、關于大學生社會責任感問題，您還有什么想說的？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

謝謝合作，祝您生活愉快！

第三篇：當代大學生社會責任感的調(diào)查問卷

當代大學生社會責任感的調(diào)查問卷

1.你的性別

A男B女

2.你認為當代大學生是否缺乏社會責任感

A不清楚B是C還好D不缺乏

3.你是否認為應幫助社會上的弱勢群體

A視情況B應該C不應該D必要時會去幫助

4.你是否參加過愛心活動

A沒有B經(jīng)常C去過但不多

5.你是否愿意做些工作，改變你認為社會存在的弊端

A 不愿意 B看內(nèi)容 C不管做什么都愿意

6.你是否在公共場所注意自己的行為

A有時候B 會 C不會

7.當你要扔垃圾而附近沒有垃圾箱時，你會？

A、隨手扔掉B、扔到隱蔽的地方C、一直拿著直到扔到垃圾箱里D、塞給別人

8.你會參加志愿者活動或做義工嗎？

A、經(jīng)常B、偶爾心血來潮C、除非強制，不然絕不去D、絕不參加

9.你認為大學生對于社會責任感的培養(yǎng)是否重要？

A重要沒有社會責任感的大學生不配作大學生B無所謂，先顧好自己C不重要，跟自己什么關系不需要有

10．以下觀點你贊同哪一個？

A、在別人困難時盡力幫助B、在幫助別人前先考慮自己是否有能力C、認為不計報酬難以做到D、認為見義勇為很不值得

11.你對那些放棄高薪工作而去鄉(xiāng)村從事教育工作的人有何看法？

A、值得尊敬和學習B、大材小用不值得C、個人選擇與我無關D、其他

12.如果祖國要你去西北，西南等經(jīng)濟不發(fā)達，交通不方便的地區(qū)，你覺得

A、會去，因為祖國需要我B、會去，因為有利于今后發(fā)展 C、不會去，顧慮到家庭因素D、不會去，因為環(huán)境太惡劣

13.你是否關注國家大事或社會動態(tài)？

A、經(jīng)常B、偶爾C、從不D、除非是很重大的問題

第四篇：淺談當代大學生社會責任感

淺談當代大學生的社會責任感

責任感是指在一個社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關懷和義

務。隨著社會文明程度的提高，越來越要求人們承擔更多的社會責任。季羨林先

生曾經(jīng)說過，“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且

絕不是可有可無的”，正是這種責任感，推動著人類社會不斷向前進步。而當代

大學生的責任除了應承擔普通社會成員應承擔的社會責任之外，還由于其所受的高等教育和具有較高的綜合素質(zhì)之外，應承擔更多的社會責任。大禹“三過家門

而不入”的故事我們都知道，正是由于大禹的對國家的責任使他受人敬仰。中國

從古代就有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的口號，可見整個社會對社會責任

感有強烈的要求。

當代大學生的主要任務是學習，我們應當看到大部分大學生都很努力地學習

文化、專業(yè)知識，但是我們也應當看到當代大學生身上存在的令人擔憂的責任感

淡化現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如下：

一、自我責任感迷茫

個體對自我的責任意識，是個體對他人、家庭、社會具有責任意識的前提。

然而當代有些大學生對一切事物都采取“事不關己，高高掛起”的態(tài)度，對一切

事情都采取無所謂的態(tài)度，這種學生在行為上無所適從，在心理上無助失落，無

法承擔所需承擔的社會責任。這一切使得他們的生活質(zhì)量下降，造成了嚴重的失

落感、空虛感，嚴重的甚至造成抑郁癥等心理疾病。

二、對他人責任感淡漠

由于大學生自我意識的增強，容易夸大人際關系沖突造成的影響，造成忽視

他人存在的現(xiàn)象，只知道更關心自己的命運，而缺乏對他人的責任感。有些大學

生這種過度關注自我甚至不惜損害他人利益的行為必然遭到社會的孤立和排斥，從而使自己陷入孤立。孤獨的境地。

三、對家庭責任感的減弱

“愛幼”是中國長久以來的傳統(tǒng)，大多數(shù)家長一味地溺愛孩子，造成了孩子

不知回報，不知道對父母和長輩盡責的情況。

造成當代大學生社會責任感缺失的原因如下：

一、自身原因

這是部分大學生責任感淡化的內(nèi)在原因。當代大學生大部分是出生在改革開

放后，受到“應試教育”的影響，大部分學生從上學開始的目標就是考大學，除

此之外不會考慮太多。等到考上大學之后，沒有了目標，不適應自己社會角色的改變，對自己應當承擔的社會責任認識緩慢。

二、家庭原因

當代大學生大部分出生在獨生子女家庭，從小被父母嬌生慣養(yǎng)，個性強，只

考慮別人應該為自己做什么，很少考慮自己應該為別人做什么。

三、學校原因

在當前學校教育中，缺乏明確的責任感教育體系。高校的思想政治工作、教

學工作、學生管理工作很多方面不利于學生責任感的培養(yǎng)。當代的教育還是以應

試教育為主，在“灌輸式教育”為主的教育方式下，學生都把考試和學習當成了

最終目的，使得學生無法在學習中找到自己的位置。

四、社會原因

當前社會正處于轉(zhuǎn)型期，外國的各種文化思想傳播到中國，而我國的各種社

會問題和社會矛盾暴露在公眾眼前。一些學生由于認識比較片面，容易走向極端。一部分學生接受了資本主義的個人主義思想，變得以自我為中心，不理會他人的感受和利益。一部分學生感覺社會的發(fā)展的節(jié)奏過快，受到自己惰性的影響，開始消極對待人和事，承擔不了自己對社會應有的責任感。

針對目前出現(xiàn)的這些問題，我們應當采取如下措施去解決問題：

一、加強世界觀、人生觀、價值觀的教育

責任感說到底是一個世界觀、價值觀、人生觀的問題。首先人生觀是人們對整個人生的目的和意義的根本觀點和看法，決定著人生目的、人生價值和人生意義。只有加強對大學生的人生觀教育才能產(chǎn)生責任感的精神支柱和履行責任感的強大動力。其次，我們應該發(fā)揮高校思想政治理論課主要渠道的作用，加強對大學生的核心價值體系的教育，堅持正確的價值導向。

二、加強民族責任意識的培養(yǎng)

一流的民族必須要有一流的文化素質(zhì)底蘊，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德源遠流長，是大學生思想道德建設的源泉。加強對大學生的愛國教育，經(jīng)常組織學生看一些優(yōu)秀的愛國影片和組織班級定時召開以愛國為主題的班會。高校必須營造文明、高層次的文化氛圍，加強民族意識的培養(yǎng)，提高大學生的使命感和責任感。

三、充分利用高校教育潛力，改進教育方法，增強教育效果

首先，要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。如果教師在承擔各種責任方面而率先垂范，就會對大學生產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，教育應采取啟發(fā)式教育，調(diào)動學生主動參與的意識，重視培養(yǎng)和鍛煉學生的責任感。

四、建立一個社會責任感評價體系，把結果記錄在檔案中

學校教育應該把學生責任感的培養(yǎng)作為一個重要科目，納入學生的升學和評優(yōu)中。在評價體系中應當優(yōu)化評價指標，使其在實踐中可行。例外，在公務員考試中，企事業(yè)單位考核中，責任感體系指標也可以作為重要的考核內(nèi)容。

五、加強道德情感教育和人文素質(zhì)教育

道德情感能對道德認識起調(diào)節(jié)作用，激發(fā)大學生的道德情感，培養(yǎng)大學生的責任感。首先，要對大學生進行愛國主義教育，讓學生深刻了解祖國源遠流長的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其次，對大學生進行感恩教育，教育他們在任何時候都應懷有一顆感恩的心，懂得感恩才能懂得關心身邊的人，關心社會，關心國家。

六、社會實引導學生主動參與實踐活動，不斷增強大學生的責任感

為大學生提供了了解社會、了解民生，了解國情的廣闊舞臺，大學生在參與社會實踐的過程中可以產(chǎn)生和深化對承擔責任的認識。要引導大學生走出校園、走向社會，到基層中去，到群眾中去，深化國家主人翁的責任感。

總之，大學生的社會責任感培養(yǎng)需要學校、社會、家庭三方面的緊密配合，特別是學校應當承擔更大的責任去培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們的社會責任感在學校真實的環(huán)境中得到積極地情感體驗，在學校的鍛煉中使當代大學生成為具有高度責任感的一代人。

第五篇：淺談當代大學生的責任感與使命感

淺談當代大學生的責任感與使命感

作為一名在校的大學生，作為該命題的涉及者，也許我的觀點或多或少帶有了一點個人色彩，不能完全做到客觀而公正，但至少代表了一部分大學生的內(nèi)心想法。

首先，我覺得責任感與使命感對每一個人的成長或成才都是非常重要的。自古以來便有無數(shù)烈士先驅(qū)為了國家和民族付出自己的生命，屈原，文天祥，楊靖宇，劉胡蘭等都是各個時代的代表，他們本有著只要稍微改變下態(tài)度便可以獲得生命甚至榮華富貴的機會，但是因為在內(nèi)心深處的責任感和使命感讓他們無法抹去這種情感。也許不是每個人都具有這種大無私的精神，但至少我們得牢記自己對父母家庭應盡的義務與責任。

也許責任與使命是一種壓力。對大學生來說，會影響了我們平靜而安逸的大學生活。每天早上，如果沒有作為學生的責任，我們能心安理得的睡到很晚；每堂課，如果沒有使命感，我們可以一直睡覺無任何顧忌。但我們不能，作為一名學生，作為父母的希望，作為國家的未來，我們必須奮斗，即使我們不能做到完全令人滿意，即使我們不能達到既定的目標。因為使命感壓著我們，我們在徘徊之后得選擇前進，時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。我們大學生是青年中有較多機會接受現(xiàn)代科學技術教育的一部分人，是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者。我們在受益的同時，也應是“科教興國”的實踐者和完成者，應當義不容辭地挑起振興祖國科技事業(yè)、迎接新技術革命挑戰(zhàn)的重擔，從而成為祖國振興的中堅力量。我們中國人已經(jīng)錯過了第一次工業(yè)革命的良機。

當今的國際形勢發(fā)生了很大的變化，美國總是以挑釁的目光注視著中國，從奧巴馬強烈要求人民幣升值，并向臺灣出售先進武器，還在白宮接見**喇嘛等等舉動嚴重侵犯了中國的權利。作為大學生我們在關注時事的同時更要明白自己肩上的責任。也許以我們個人的力量并不能改變什么，但只要所有大學生都從自身做起，擰成一股繩，國家的形勢必將改變。

那么作為大學生我們該如何提高自己的責任感和使命感呢？

現(xiàn)在，在校大學生大多是獨生子女，他們是在過多家庭照顧下長大的，有很強的優(yōu)越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環(huán)境的磨練。獨生子女獨特的生活環(huán)境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”。一個中心就是以自我成才為中心；兩個矛盾就是自我期望值高與現(xiàn)實實現(xiàn)率低的矛盾，對環(huán)境高要求與自身低奉獻的矛盾；三個壓力就是學習、生活、就業(yè)壓力。尤其是生活壓力，除了部分特困生外，主要體現(xiàn)為一些長期養(yǎng)尊處優(yōu)的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力不強。這樣，增強責任感，明白自己的使命就變得迫在眉睫。人的社會存在，決定人們的思想”人的社會意識，制約著人生坐標軌跡。而人生的坐標軌跡，因為心存責任而變得更有重量、質(zhì)感。

當代大學生要重視責任感的培養(yǎng)和未來設計，看重自我價值的實現(xiàn)。為此，必須熱切關注時代發(fā)展的脈搏，滿足自己內(nèi)心對價值的需求。，切實認識到責任教育一輩子受益，從而增強責任教育的自覺性和主動性。再次，要在參加實踐活動上功夫。我們可以去義務支教，當活動志愿者，去紅十字會捐血，為地震災區(qū)捐錢等等。另外，我們也可以在家庭生活中去領悟，我們可以為媽媽洗一次腳，為爸爸剃一次胡子，通過一件件小事去感悟。

我想只要我們始終保持那么一股子熱情和韌勁，舍得投入時間和精力，堅持深入了解生活，做到真學、真信、真用，就一定能提升責任感與使命感！

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