第一篇：新教師培養(yǎng)方案

成都中醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院青年教師

培養(yǎng)計劃

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學(xué)院的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以下（含35周歲）的青年教師

三、培養(yǎng)方案

（一）強化崗前培訓(xùn)制度，切實提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

（二）實行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請開課

（三）積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴謹、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。

指導(dǎo)教師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負責(zé)組織實施，系部負責(zé)督促、檢查、考評各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個標準學(xué)時計入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。（四）加強教學(xué)檢查和督導(dǎo)

學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實習(xí)、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對青年教師的教學(xué)、實驗課講授、備課、講授等情況 實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學(xué)生座談會，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導(dǎo)。此項工作由督導(dǎo)室負責(zé)安排實施。青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。

（五）開展形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出

學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學(xué)，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。

教學(xué)競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學(xué)院對系部進行目標考核的一個重要指標。

（六）教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進入實訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們早日成為教學(xué)骨干。

在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的 骨干。

（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃

為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系（部）共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習(xí)，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。

第二篇：新教師培養(yǎng)方案

計算機工程系新教師培養(yǎng)方案

為使應(yīng)屆畢業(yè)進入我系的年輕教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，站好講臺，較好的完成其教學(xué)工作并盡快熟悉我院系的工作特點，了解高職學(xué)院定位和人才培養(yǎng)規(guī)格。特制定出本培養(yǎng)計劃：

1.1.以各專業(yè)教研室為基本單位，教研室主任為責(zé)任人，負責(zé)安排、啟動和落實對每一個年輕教師的培養(yǎng)工作。專業(yè)帶頭人的重要職責(zé)之一就是培養(yǎng)年輕教師。

2.2.基本原則是以老帶新。指定有經(jīng)驗的中級以上教師對試用期間的新教師在教學(xué)方法、教案準備、實際操作、實驗安排、授課計劃等教學(xué)文件的編寫作出具體指導(dǎo)。

3.3.聽課制度。規(guī)定新教師應(yīng)該有計劃地旁聽其指導(dǎo)教師以及教研室其他教師的課，以觀摩和學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗。此外，指導(dǎo)教師應(yīng)安排時間旁聽新教師的課，以幫助其提高。

4.4.根據(jù)人事部門規(guī)定，凡新教師在試用期內(nèi)應(yīng)該坐班。我教研室新教師應(yīng)該在其沒有教學(xué)任務(wù)的上班時間在教研室坐班，其職責(zé)是協(xié)助搞好教研室的日常管理工作、加強自身的動手能力并參與專業(yè)實驗室建設(shè)的工作。

5.5.指導(dǎo)期結(jié)束之后，新教師應(yīng)該寫出一篇任職報告，指導(dǎo)教師附上評價意見，送系領(lǐng)導(dǎo)考核。

6.6.新教師坐班按人事處規(guī)定計算工作量；指導(dǎo)教師由教研室報系計算相應(yīng)工作量。

第三篇：新教師培養(yǎng)方案

新教師培養(yǎng)方案

少年兒童是祖國的花朵，而澆灌花朵的人就是教師。為了使祖國的花朵嬌艷芬芳，就應(yīng)該加強對教師的培養(yǎng)，特別是新教師的培養(yǎng)，應(yīng)立足于提高新教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力主，使新教師的教育教學(xué)水平得到提高，因此結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定新教師的培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標：“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”的培養(yǎng)目標。

二、要求

1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、教學(xué)工作能力及班級管理能力，以身作責(zé)，切實做好傳、幫、帶。

傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。

幫：幫助解決教育教學(xué)工作中的具體問題。

帶：帶出一個愛教、愛校、愛生并且肯鉆研的好徒弟。

2、指導(dǎo)教師要嚴于律己樹立良好的師德風(fēng)范，要對所指導(dǎo)的新教師的師德修養(yǎng)提出具體的標準，培養(yǎng)新教師的奉獻精神。

3、指導(dǎo)老師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，并以此指導(dǎo)新教師提高理論素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

4、要督促新教師加強對教學(xué)大綱、考試說明的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)新教師鉆研教材，盡早熟悉教材體系，指導(dǎo)新教師加強對學(xué)情的研究。指導(dǎo)新教師班級管理工作。

5、對新教師備課過程中遇到的困難，指導(dǎo)老師要悉心指導(dǎo)，要

審查教案并提出修改意見。經(jīng)常聽指派的新教師課，每周不少于一次，要有聽課記錄；并能給予及時輔導(dǎo)。

6、學(xué)期期末為新教師的成長情況寫出鑒定評語。

（二）對新教師要求

1、認真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德，尤其要有為人民教育事業(yè)獻身的思想、一心撲在教育工作上的熱情，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、新教師要多聽指導(dǎo)老師的課，每周至少一節(jié)，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)和班級管理；要主動請指導(dǎo)老師聽課。每次聽課后，要做好交流工作。

3、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到教案書寫清楚、工整，板書設(shè)計合理，字跡精美，及時進行課后反思。

4、每學(xué)期完成30節(jié)以上的聽課任務(wù)，認真做好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。

5、每學(xué)期完成一節(jié)教研組以上公開課。

6、新教師要加強教學(xué)科研意識和讀書學(xué)習(xí)意識，自覺堅持多讀一些教育教學(xué)的書籍，及時總結(jié)教育教學(xué)情況。

7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學(xué)科特點，創(chuàng)出一條符合教改方向的新路。

（三）學(xué)校管理辦法：

1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織每月尋訪一次新教師，了解情況等。

2、學(xué)校定期召開師徒結(jié)對工作會議。

3、新教師在學(xué)校所上的公開課，要有主管領(lǐng)導(dǎo)參加，課后要進行評議。

4、學(xué)校將大力支持新教師的培訓(xùn)。新教師在區(qū)級培訓(xùn)部分，學(xué)校要通過與研訓(xùn)部聯(lián)系，了解新教師在培訓(xùn)時的表現(xiàn)。

5、每學(xué)年期末學(xué)校為新教師寫出學(xué)年鑒定，并在鑒定后面按優(yōu)秀、合格、不合格三等打出成績。

第四篇：2018年新教師培養(yǎng)方案

新教師成長培養(yǎng)方案（2017一2018學(xué)）

2017年9月

一、指導(dǎo)思想

2017年秋季，對學(xué)校而言，是真正到了一個充滿期待、充滿希望的發(fā)展拐點，因為有大量新鮮血液的注入：編內(nèi)統(tǒng)招2名，特崗2名，新教師的數(shù)量達到一個新的歷吏高峰期，恰如久旱逢甘霖。年輕代表著希望，新教師的涌入無疑給學(xué)校帶來了生機活力，但其專業(yè)學(xué)力的多樣性、經(jīng)歷經(jīng)驗的差異性和諸多不穩(wěn)定性又給學(xué)校的管理帶來全新的挑戰(zhàn)。年輕是每個成熟教師的必經(jīng)階段，關(guān)注新教師的成長，為新教師的成長搭設(shè)平臺、鋪路造橋，是每一所學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，也是教育能夠持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路。因此，為了全面提高新技師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。

二、總體目標

致力于建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻、充滿朝氣的年輕教師隊伍，使他們能盡快勝任教育教學(xué)崗位，能獨立完成學(xué)校安排的各項工作，能盡早贏得學(xué)生與家長的信任和社會的認可，從而全面提升我校教育教學(xué)的整體水平。

三、培養(yǎng)對象

2017年8月至今新招聘的教師。

四、培養(yǎng)目標

1.適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，融入學(xué)校校園文化，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤學(xué)好問，初步了解并遵循教學(xué)當(dāng)規(guī)，掌握一定的教學(xué)基本功。

2.對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，不斷開展教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進完善教學(xué)方與方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)工作（備、教、批、輔）習(xí)慣。

3.加強理論聯(lián)系實際，在吸收同行先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步形戈自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠勝任班主任和少先隊輔導(dǎo)員工作。

4.成長為師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)骨教師，得到學(xué)校、家長和社會三方面的一致認可。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。（教育部頒布）

2、教育教學(xué)常規(guī)。

3、課標與教材的學(xué)習(xí)與研究。

4、有效課堂的探索與研究。

六、培訓(xùn)形式

堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、教研與培訓(xùn)相結(jié)合的原則，注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實效性。

1、集中培訓(xùn)。

由各學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過開設(shè)專題講座、觀摩課、閱讀與分享等多種形式進行培訓(xùn)。

2、個人自學(xué)。自學(xué)課標、大綱、閱讀書目，并提出要求、新教師自學(xué)自研，做好筆記。

3、拜師結(jié)對。

（1）新教師選擇自己喜歡的指導(dǎo)教師，雙方簽訂培養(yǎng)合約，落實師徒各自的職責(zé)。指導(dǎo)教師和新教師可根據(jù)學(xué)?！缎陆處熍囵B(yǎng)計劃》結(jié)合自身實際，完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)。

（2）各指導(dǎo)教師應(yīng)在師德規(guī)范、工作作風(fēng)、教育觀念、業(yè)務(wù)技能等方面全面地進行指導(dǎo)，幫助新教師成長，每學(xué)期至少指導(dǎo)新教師聽評新教師5節(jié)課。新教師要虛心接受指導(dǎo)和幫助，每學(xué)期至少要主動聽指導(dǎo)教師5節(jié)課，在指導(dǎo)教師幫助下，上一節(jié)匯報課（一般安排在下半學(xué)期）。

6、外出學(xué)習(xí)

學(xué)校在安排教師外出學(xué)習(xí)時向新教師傾斜，盡量多為新教師創(chuàng)造走出去的機會，并要求新教師回來后必須作匯報講座，并寫好心得體會。

七、跟蹤考核

1、新教師在每學(xué)期結(jié)束時，必須上交的資料有：所擔(dān)任學(xué)科的教案本

（詳案、手寫），教學(xué)心得一篇，聽課記錄（不少于15節(jié)），匯報課教案一份（含教學(xué)設(shè)想）。

2、每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校要建立新教師個人成長檔案，對新教的成長軌跡進行整檔、驗收。

第五篇：新教師培養(yǎng)

2014花甸中學(xué)新教師培養(yǎng)計劃

新教師是一個學(xué)校的新鮮血脈，是一個學(xué)校發(fā)展的后備力量。因此我們要重視對新教師的關(guān)懷和培養(yǎng)，幫助他們早日成為教育、教學(xué)的能手。

一、指導(dǎo)思想：

按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象：

教齡三年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿2年的青年教師。（張美研、楊竣舒、喬鴻磊 宋晶 陳曉辰 管大權(quán)）

三、培養(yǎng)目標：

“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四、具體措施：

（一）培養(yǎng)形式：

聘請本校骨干教師和優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學(xué)實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標準、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨?、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

（三）培養(yǎng)計劃：

學(xué)期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的總結(jié)。

（四）培養(yǎng)過程：

加強教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行 “5個做法”：

1、經(jīng)常把備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每周記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。

五、考核管理

1．學(xué)校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2．建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄。3．每學(xué)期末，對新教師進行量化考核?？己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師培訓(xùn)。

花甸中學(xué) 2014年3月3日