第一篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課（最終版）

難忘的一節(jié)數(shù)學課

在我的成長過程中，我上過無數(shù)堂各種各樣的課堂。但是，令我最難忘的一堂課是在夏天的一堂數(shù)學課。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴.....”上課鈴響了，可我們卻被那懸掛在天空中間的烈日弄的上眼皮和下眼皮打架，那歌唱家知了演奏的催眠曲：知了！知了！仿佛是在說睡吧！睡吧！；再加上那安靜的氣氛，讓我們更想進入那甜甜的夢鄉(xiāng)。“賣西瓜來！”一陣“悅耳”的聲音打破了教室寧靜的氣氛。我們立刻把目光轉(zhuǎn)移到門口的一位老師的身上——我們的數(shù)學老師。隨著老師走上講臺，我們的目光也隨著移動，當然我們最關注的是老師手上的兩個大西瓜。老師笑瞇瞇的朝我們說：“誰能堅持到下課，誰就能得到一塊西瓜！”你們也知道，在這驕陽似火的天氣下，誰都想到吃那香甜可口的大西瓜，所以我們都打起了12分的精神。隨著老師的“一聲令下”，開始上課了！我們?yōu)榱顺缘轿鞴隙价x躍舉手，老師為了活躍氣氛，給我們“出了三關”，通過三關的人就可以吃到西瓜。第一關：看誰讀得準！也就是讓我們跑火車讀題。第一關 ：我們?nèi)歼^關了！第二關：看誰講得好！也就是把我們自己的答案放到投影儀上并講解自己為什么要這么寫。第二關沒那么簡單了，我們班有3個同學沒通關！第三關：智力大通關！也就是老師給我們出幾道有難度的數(shù)學題，讓我們做出來并起來讀自己的答案，這一關難倒了不少同學，我們班只有幾個同學對了！這三關都通過的同學只有3個，但是老師見我們這節(jié)數(shù)學課都表現(xiàn)的很好，便給我們每個同學一塊。我們都開心極了！

這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學課！

第二篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課

難忘的數(shù)學課

城陽區(qū)實驗小學四年級十三班王姿懿

說起上課，對我們小學生那是家常便飯。什么語文課、數(shù)學課、英語課、美術課…..上過多少課都數(shù)不勝數(shù)了，隨著時光的流逝已經(jīng)印象模糊，其中讓我最難忘的就是四年級的這節(jié)關于平行與相交的課。

上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室。這節(jié)課是數(shù)學課，吳老師說：“同學們，你們知道線段、射線、直線分別有什么特點嗎？它們與直線有什么關系？”一位同學起來回答：“線段有兩個端點，可以度量；射線有一個端點，不可以度量；直線沒有端點，同樣不可以度量。線段和射線都是直線的一部分。”吳老師說這位同學回答的非常好，又讓其他的同學發(fā)表了自己的見解。接著老師讓我們畫了兩條直線，讓我們理解什么是平行與相交。吳老師講道：“把線段向兩端無限延長，就得到一條直線。在同一平面內(nèi)永遠不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。”然后老師教我們怎樣判斷兩條直線是否是平行線。看到有同學不會，吳老師就在黑板上畫了一遍又一遍，直到大家都會了為止。

這節(jié)課吳老師通過示范、講解、畫圖演示等方法，給我們仔細講了平行、垂直、相交這三種直線的關系。我覺得學會了許多東西，這節(jié)數(shù)學課是多么有趣啊！我在實踐中學習到知識，同時也認識到數(shù)學的奇妙、有趣，并深深地愛上了數(shù)學。

第三篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課

《難忘的一節(jié)數(shù)學課》

從小學一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節(jié)數(shù)學課。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，不一會兒，數(shù)學老師老師滿面春風地走進教室，“同學們，這節(jié)課我們來認識圓。首先，大家在生活中都見過什么樣的圓呢？”老師的話音剛落，同學們都齊刷刷地舉起了右手，大家的回答五花八門：“車輪！”“時鐘！”“電風扇！”……總而言之，大家見過的圓都非常多。接著老師講道：“好，既然同學們都見過這個圓，那么我們現(xiàn)在來學習一下圓的周長。

大家知道周長是什么意思嗎？”“知道！”同學們異口同聲地回答。“周長就是繞物體一周的長度，以前大家都學習過長方形、正方形的周長，那么這個圓的周長又怎樣算呢？哪位同學說一下自己的想老師問道。同學們的回答仍然是各種各樣的，有的說，用一條繩子將圓邊圍住，在頂端標上記號，然后再把繩子解下來在尺子上量一量，就能知道圓的周長；有的說把剪好的圓放在尺子上滾動一圈，再看度數(shù)，從而得出周長。老師聽了說道：“同學們的想法都很好，但這樣太麻煩了，那么現(xiàn)在我們就一起來探究求出圓周長的方法。”接著老師拿出四個大小不一的紙圓與四根繩子，分別交給四名同學，讓同學量一量圓的周長，再量一量圓的直徑。

大家都認真地量出了數(shù)據(jù)，老師把圓的周長與直徑的數(shù)據(jù)寫在黑板上。然后，老師要求大家在草稿本上算出圓的周長除以它直徑的商，然后又把這個數(shù)據(jù)寫在黑板上。這時大家發(fā)現(xiàn)：每個圓的周長總是它直徑的三倍多一點，而且都是一個無限不循環(huán)小數(shù)。老師笑著說：“同學們，這個無限不循環(huán)小數(shù)其實是一個定值，我們把它叫作圓周率，用字母“π”表示，計算周長時通常取3、14。那么，認識了圓周率，知道了圓的周長與直徑之間的關系，我們就可以求出圓的兩條公式：“c=πd或c=2πr”。”同學們恍然大悟，原來圓的周長就是用圓周率乘以直徑呀，真簡單！大家明白了。“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起了，同學們這節(jié)課又學會了一個新的知識：圓周率。

這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學課是多么有趣啊！使大家在實踐中學習到數(shù)學，同時也讓我認識到數(shù)學的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學。

第四篇：最難忘的一節(jié)數(shù)學課

最難忘的一節(jié)數(shù)學課

我們每天都有數(shù)學課，但是有一節(jié)數(shù)學課卻是我最難忘的一節(jié)課。

上課時老師先讓我們猜一猜這是什么？同學們爭先恐后的舉手發(fā)言，回答是計算器。然后老師就給我們介紹計算器的結構和使用方法：分別有開機鍵·數(shù)字鍵·運算符號鍵·聲音鍵·消除鍵等等。講完后老師讓我們自己去試著使用計算器。首先是開機，然后老師給我們出了幾道題讓我們計算。我都非常認真的用計算器去計算。剛開始我沒有算對，心里十分著急，慢慢的我靜下心來仔細的按鍵，終于我算對了！我真是太高興了！

隨著我運算的熟練，我計算的速度越來越快。我成了運算高手。每一道題都被我一一拿下，我真是太興奮了。計算器讓我算題越來越快。

我們正學的入迷的時候下課鈴卻響起來了。通過這一堂數(shù)學課，我知道了計算器的使用方法和用途。在生活中計算器還真是不可缺少的運算工具啊！

我永遠都不會忘記這堂課的-最難忘的數(shù)學課。

第五篇：難忘的一節(jié)數(shù)學課4

我難忘的一節(jié)數(shù)學課

我上過許多節(jié)數(shù)學課，但沒有一節(jié)比得上我升入四年級的第一節(jié)數(shù)學課的進步大。那天，我們上完語文課后，就要上數(shù)學了。我后面的兩個同學對我說：“我們來比場賽吧！”我說：“比什么？”她們說：“比誰下節(jié)課回答問題多。”“好呀！”我答應了。

上課鈴響了，數(shù)學老師紀老師要給我們講萬以上數(shù)的讀法和寫法。講完了知識，老師寫了幾道應用題，讓同學上黑板上寫。

后面的同學悄聲對我說：“黑板上寫也算，不過錯了不算。”老師最后叫她們上黑板上寫1.2題，結果她們都做對了。我心里十分著急，但又不敢舉手，怕做錯。轉(zhuǎn)眼間，到了最后一題，我想：“拼了!”然后舉起了右手，等待老師叫我。結果老師真的叫我了，我緊張的走到了黑板前，看見題目是：一億四千零四十萬九千二百={ }。哈!寫數(shù)是我的強項，我快速的做完了這題，我寫的答案是：一億四千零四十萬九千二百={140409200}。老師說：“對了。”我想：“原來舉手沒那么可怕呀！”剩下的幾分鐘，我主動舉手，又答對了幾題。不知不覺，下課鈴響了，我回答了三題，她們都回答了一題，我贏了。并且嘗到了回答的樂趣。